《三个儿子》读后感

学了《三个儿子》课文后，我懂得了一个道理：孝敬父母，关爱他人，诚实谦虚，懂得感恩，这是一个人应该具有的优秀品质。感恩父母，可以从身边一些小事做起：整理小房间。帮妈妈洗脚。

从小到大，我的一切生活起居或学习辅导都是妈妈负责的。这个暑假，我对自己规定：每天饭后碗都由我来洗，自己的衣服自己洗，帮妈妈洗一次脚，看是简单的事做起来却不是很容易。当我在盆子里放满水，把妈妈的脚放入盆子，抚摸着妈妈那双粗糙的脚时，就会想起；小时候生病妈妈一个人抱我去医院看病；不管是刮风下雨，妈妈每天送我上下学；不管妈妈累不累，自己不想走时都要妈妈抱······这时候，才体会到我要多孝敬父母，好好学习，帮妈妈多做点家务。

百善孝为先，感恩父母对我的养育；感恩老师，对我们无私的教育；感恩亲人，对我的帮助。

让每个人都有一颗感恩的心。

铁匠的儿子读后感

铁匠的儿子读后感铁匠的儿子读后感（一）我读完《铁匠的儿子》以后觉得非常伤心，下面让我来给你讲讲吧！文中的主人公是泼来可西，他的爸爸是石匠，而且很爱喝酒，动不动就无原无故的打儿子。泼来可西问爸爸要买书的钱，爸爸把他从楼梯上踢了下来。可最让人伤心的是：泼来可西居然还强忍着，不把这件事告诉老师和同学们。我觉得他的爸爸太不好了，买书又不是什么坏事，不给儿子钱就算了，居然还把人家从楼梯上踢下来了，太不象话了！可这篇文章最深的一点，而是泼来可西不把爸爸的事说出来。虽然自己受过许多委屈，但就算爸爸再怎么打“我”。“我”也强忍着，不给别人说。读完了这个故事，我既伤心，又想看看泼来可西的笑脸，哪怕一次也行啊！我还要学习泼来可西孝敬父亲的精神。铁匠的儿子读后感（二）可怜的普莱克斯，请到我家来吧！我的家人都很善良，他们不会打你，骂你。快来吧，普莱克斯。他的父亲经常喝得醉醉的，把家里弄得乱成一团，而且无缘无故地打普莱克斯。他的本子被父亲烧了还说是不小心掉进火里的……

可怜的普莱克斯，请到我家来吧！我可以给予你一杯热腾腾的纯牛奶，再给你品尝一块达能饼干，还会给你很多好玩的玩具，让你吃个够，玩个痛快。快来吧，普莱克斯！可怜的普莱克斯，请到我家来吧！我可以让我的好爸爸为你买一张很大很大的床，给你盖很暖和的被子，让你甜甜蜜蜜地进入梦乡，没有任何干扰。快来吧，普莱克斯！可怜的普莱克斯，请到我家来吧！你不是一直想要一本语法书吗？我可以让我姑姑给你买一套。我们俩彼此关心，成为知心的好朋友，一起上学，一起写作业……我的家人会把你当做亲身儿子看待，我们俩就成为好兄妹了。可怜的普莱克斯，请到我家来吧…… 铁匠的儿子读后感（三）《爱的教育》中有一篇文章，题目是《铁匠的儿子》。读完以后，我觉得普雷科西很可怜。因为他父亲天天都喝非常多的酒，而且喝得醉醺醺，没有任何理由就会打他。他每天上学时脸上带着一块青一块紫的伤痕，同学们都说是他父亲打的，普雷科西为了不让父亲丢脸，就说，“这不是真的，不是我父亲打的。”() 最让我感动的是，他父亲有时也会接普雷科西，他看见父亲来接自己，恐怕父亲打他，吓的浑身哆嗦，为了不让同学们发现以前都是父亲打的，就面带微笑向父亲跑来，故意笑着、高兴着和父亲说话。从这篇文章里，我发现普雷科西是一个非常善良、非常有爱心和宽容心的孩子。我很钦佩他，我想，如果他现在还活着，而且我能见到他

读鞋匠的儿子有感600字

读《鞋匠的儿子》有感600字读《鞋匠的儿子》有感600字前几天，我读了一篇文章，题目叫做《鞋匠的儿子》，我被林肯的智慧与宽容、坦荡与善良、仁爱与正义，深深的感动了。这篇文章主要写了林肯竞选上总统演讲时，因为是鞋匠的儿子，所以有一位议员想要羞辱他，由于众议员们出身高贵，自以为是上流社会优越的人，却从未想过自己要面对的总统是一个鞋匠的儿子，觉得林肯很卑微，很看不起他，因此，被众多参议员嘲笑。但是，林肯并不认为这是一件令自己自卑的事，反而以此为荣，他凭着自己的智慧感动了所有的参议员们，他用自己的真诚，赢得了所有人的掌声。读完这篇文章后，我一直想不明白林肯为什么要说：“我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠做的那样好。”我经过反复阅读后才明白，虽然林肯做鞋匠无法像他父亲做的那样好，那样优秀，但他相信以自己的行为去能去证明他的人格、品质、精

神就会像父亲做鞋匠那样优秀。从这里，我感受到了林肯的自信与自豪！林肯虽然是一个出身卑微的人，没有任何贵族社会的条件，但他唯一可以倚仗的是自己出类拔萃的才华。林肯的智慧与宽容、坦荡与善良、仁爱与正义，使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的认同！我终于豁然开朗，自卑？轻视自己？小家子气？从此我要对它们“SayNo”这些都是人生道路上的绊脚石，都是失败的根源！不要因为一些事情自己做不好或不如别人优秀，嫉妒别人，就感到自卑或连自己都看不起自己！难道在林肯的一生中遇到的仅仅是这一次嘲笑吗？我相信不会！生活中的我们也如此！是啊！我们应该学会从哪里跌倒就从哪里爬起来，要在不断的批评、讪笑、诽谤中，学会林肯不低头，用对他人的尊重、平等与宽容走向自信、潇洒与自由的境界。所以我们在生活中遇到困难不能灰心丧气，要努力将坏事变成好事。从这篇文章中，我还懂得了不能因为他人地位的卑微，而瞧不起别人。我曾听妈妈说，要别人尊重你，就得学会先尊重别人，我们应该善待身边每一位人，因为善待别人就等于善待自己。林肯的那种宽容，心胸宽阔不就是生活中的我们要学习的吗？

(新3)三个儿子

《三个儿子》教学目标：一、巩固生字生词，会写“聪”字。二、学会用“······既······又······”和“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”的句式练习说话。三、分角色朗读课文，读准三位妈妈说话时的语气。四、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：写字、说话练习，有感情地朗读课文。教学过程: 一、复习知识,导入新课：（10分钟）（一）这节课，我们继续学习第二十三课《三个儿子》。（课题课前出示）上节课，我们不仅学习了课文的生字新词，读通读顺了课文。现在呀，课文中的词语又来考考大家了。自信的小老师在哪? 课件出示: 既然嗓子拎水桶晃荡胳膊沉甸甸迷住走走停停聪明 1.指名读；开火车读；齐读。 2.在个人情感体验中积累词语。你最喜欢哪一个词语？说一说为什么？你能用这一个词语说一句话吗？（生选择自己最喜欢的词语，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的词语说话，在具体的语言环境中理解词语。）过渡：你们真是聪明的孩子，今天我们就来写一写“聪”字，看看谁写得最端正、最漂亮。

（二）指导书写“聪”字。（1）出示“聪”：同学们，用你雪亮的眼睛仔细观察说说你的发现吧！ “聪”由哪几个部件组成？（由耳和总组成，这两个部件的宽窄是——左窄右宽）你觉得把“聪”字写端正、漂亮，写好哪些笔画很重要？（2）和同桌议一议，说一说；（3）指名说（随机点3-4名学生）：生说，师边出示各部件的书写点评。（4）师范写：下面仔细看老师怎么写这个“聪”字？（找准耳字旁的起笔横的位置，轻入笔，稍短，第一竖不与横相连，注意高度，轻收笔，第二竖在竖中线的左侧，比第一竖长，是垂露竖，注意其高度及收笔，横斜等距，提左伸，不出头；“总”上面两点注意其位置，左低右高，左点提锋，意带撇点，中间的口部形偏宽，心部左点稍长，钩平卧，两个右点呼应。）（5）生练写，师巡视指导。你能看着田字格的位置像老师这样写一写吗？写在生字簿上，连着写两个，看谁写得跟范字一样好。（写前提醒握姿、坐姿；落笔前，先确定每一笔画的位置；写好第一个字后要与范字作比较，找出不足，调整写法，再写第二个字，争取第二个字比第一个字写得漂亮。随机奖励端正星。）（6）自评。你觉得自己的字写得端正漂亮的请举手！（师根据需

三个儿子1

《三个儿子》导学案学习内容：第23课《三个儿子》学习目标： 1、知识目标：会认本课的6个生字，正确流利地朗读课文，了解课文内容。 2、能力目标：练习有感情地朗读课文，读出人物说话的语气。 3、创新目标：通过学生对课文的理解，让学生明白“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子？ 4、德育目标：通过对课文的学习，让学生懂得要孝敬父母的道理。重点：有感情地朗读，从人物的语言中体会情感。难点：读出不同人物说话的语气，感悟孝敬父母的道理。学习方式：自主学习、小组合作、班级展示、质疑探究、总结归纳。学习过程：课前学案自学 1、初读课文，达到读音正确。 2、给下面的字注音，并口头组一个词。（）（）（）（）（）（）既嗓拎桶晃甸 3、我会读嗓音晃荡沉甸甸拎起水桶胳膊聪明停车既然 4、我读的最好（1）谁都没有他那样的好嗓子。（2）三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。（3）水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 5、再读课文，思考下面的问题：（1）画出三个妈妈评价自己儿子的语句。

（2）找出文中描写妈妈提水时动作的句子读一读并说说你的感受。（3）画出文中三个儿子看到妈妈提着水时的表现。（4）如果这三个儿子站在你的面前，你想对他们中的哪一个小朋友说些什么？课中小组合作 1、组内检查课文朗读情况，注意认真听，帮助纠正。 2、在组长的带领下，针对学案自学部分2-5题进行交流，要人人发言。班级展示 1、师随机挑选学生汇报合作成果。 2、生对于其他学生的汇报及时作出补充或者评价，要尊重对方。 3、分角色朗读。质疑探究明明是三个儿子，为什么老爷爷说他只看见了一个儿子？自悟自得通过学习本课，我知道了达标测评一、拼一拼，写一写。 līn shuǐmùtǒng tíng chēcōng míng ( ) ( ) ( ) ( ) gēbo huàng dang ( ) ( ) 二、把句子补充完整。一个。一个。另一个。一只。一只。另一只。三、我会选合适的字。

中学生鞋匠的儿子读后感

中学生鞋匠的儿子读后感鞋匠的儿子读后感1 做总统需要什么?总统能给人们带来什么?某一天你成为总统后，别人羞辱你，你会怎么做?枪毙?暗杀?还是宽容对待?世界上又有几个能宽容对待羞辱自己的人的总统?当读完《鞋匠的儿子》后，我找到了答案。林肯当选美国总统后，第一次在参议院演讲，因为他是个鞋匠的儿子，所以一位参议员站起来大声羞辱他，但林肯没有责怪那个参议员，也没有恼羞成怒，而是等大家的笑声停止后说：“谢谢你使我想起我的父亲，他已经去世很久了，我会永远记住你的忠告，我也永远是鞋匠的儿子，我知道，我做总统永远无法像父亲做鞋匠做得那么好。”顿时，参议院里一片静默，随后掌声雷动!我无法想像林肯这样一个大总统，竟然会给一个羞辱他的参议员发出感谢，世界上又有几个总统能做到这样呢? 荷兰，因为有个平民骂了总统一句，荷兰总统就残忍地把那个平民全家的男女老少都杀害了，以此来警告其他人骂他的后果会多么严重。虽然这个总统用暴力使人对他噤若寒蝉，但是，在人民的心中，又有几个能服?和林肯比起来是多么的渺小呀!参议员羞辱了他，他不卑不亢，用真情回击，用感谢宽容，使那位参议员既羞愧又折服，由

此可见林肯是多么的睿智! 一个总统都可以宽容、原谅他人，我一个学生为什么不能宽容点呢?有一次，我正在写作文，快写好的时候，被同桌不小心碰了一下，顿时，我钢笔里的墨水洒了出来，滴在了快要写好的作文本上，墨汁浸没了一大片字，我不得不重新再写，这让我非常的生气，怎么也不愿原谅同桌，就在她的作文本上乱划了几道，以求找到心理的平衡。唉，现在想起来，我真觉得对不起同桌!她又不是故意的，我真的应该像林肯一样，学会原谅与宽容别人。做总统的人都能做到宽容和大度，做个普通人，更应该如此!鞋匠的儿子读后感2 在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是鞋匠。当时的参议员大部分都是出身于名门贵族，他们自认为是上流社会的人，从未料到面对的总统是一个鞋匠的儿子。有一个态度傲慢的参议大摇大摆地站出来，当场羞辱林肯。没想到的是，林肯非但不生气，反而心平气和地告诉参议员们，虽然他的父亲去世了，但不会忘记自己是从一个鞋匠的儿子当选成总统的。所有人听了，既羞愧又敬佩。林肯没有成为伟大的鞋匠，但成为了伟大的总统。他之所以能够成为总统，正是因为他永远不忘记自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。

《鞋匠的儿子》文章读后感范文

《鞋匠的儿子》文章读后感范文我读过这样一篇*，*的题目是《鞋匠的儿子》。下面是给大家带来的鞋匠的儿子读后感，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 鞋匠的儿子读后感1 这篇*的主要资料是：在林肯当选美国总统时，参议员都对他视而不见，由一个傲慢的参议员对他说：“你别忘了，你是一个鞋匠的儿子。”林肯听后却告诉他说：“多谢你让我想起我的父亲，也许我做总统永远也没有我父亲作鞋匠那样优秀，可是如果你们中的哪一个人的鞋是我父亲做的，此刻有毛病的话能够让我帮你们改一下。”大家听完都鼓起了掌。读了这篇*后，我明白了：人要能再被诽谤和嘲笑面前前进，不能退缩。我们要明白、理解，批评、讪笑和毁谤并非是坏事，反而能够点燃自信之火，激起昂扬的斗志，所以走向了成功的道路。而那一些没有被批评、讪笑和毁谤包围的人，就永远无法在心里点起一盏长明之灯。在被侮辱时不卑不吭，昂起自尊的头。鞋匠的儿子读后感2

一张试卷上，有一道阅读题《鞋匠的儿子》。资料是：在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要应对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。于是，林肯首次演讲时，就有人要嘲笑他。一个态度傲慢的参议员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我期望你能记住，你是一个鞋匠的儿子。” 会场上嘲笑声一片，大家都因为虽然不能打败林肯但能侮辱他，开怀不已。林肯等嘲笑声止歇，说：我很感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我必须会记住你的忠告，我是一个鞋匠的儿子，我明白，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得好。” 他又对场上所有人说：“如果你们的鞋子是我父亲做的，而它们不合脚，我必须尽力帮忙，因为我从小就学习了做鞋的手艺。可是有一件事是能够确定的，我无法向他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到了那里，林肯留下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。我认为这篇*写的很好。有时，批评、嘲笑的石头正是通向成功、潇洒、自由的台阶。

《云房子》教学设计和反思

《云房子》教学设计和反思《云房子》（第二课时）教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学准备： 1、老师：课件小鸟头饰白云形状的生字词卡片 2、学生：小鸟头饰白纸教学过程：复习：小朋友们，今天我们继续学习《云房子》，齐读课题天空刚刚下了一场雨，太阳公公还不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示课件）有一些白云飘呀飘呀，飘到了老师的手上。它们的后面藏着《云房子》

这篇课文的生字词，你还认识它们吗？大声地把他们读出来吧！（出示生词卡片）（默读——齐读——指名读）还有哪些同学胆子比较小？你能勇敢地站起来读好吗？读好了，老师就把这片白云送给你！（上课时，学生对这些白云形状的生字卡片很感兴趣，都想得到奖励，因此学生的回答非常踊跃，一些胆小的孩子也想表现一番了，但是奖励给他们以后没有提示他们作好管理，所以导致有些得到卡片的学生在后来的课堂中玩弄它，注意力分散。）（一）引入美 1、（课件出示“雨过后天空飘浮云朵”的图画）你们看，这些云朵漂亮吗？你想怎样夸夸这些白云呢？看到这些美丽的白云，你还想说什么？（生交流） 2、一群小鸟也非常喜欢这些白云，看，它们飞来了！（课件出示：一群小鸟飞过来）师：小鸟在哪里呢？哦，在这里（为孩子戴上头饰），在这里，在这里呢？还有小鸟吗？还有吗？ 3、师：呀，这么多小鸟，这下，天空可热闹了！听！它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢！（放小鸟叫声）

三个儿子读后感

三个儿子读后感三个儿子读后感当赏读完一本名著后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是精心整理的三个儿子读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三个儿子读后感1 学了《三个儿子》课文后，我懂得了一个道理：孝敬父母，关爱他人，诚实谦虚，懂得感恩，这是一个人应该具有的优秀品质。感恩父母，可以从身边一些小事做起：整理小房间.帮妈妈洗脚.在汽车上给老·这时候才体会到我要多孝敬父母好好学习帮妈妈多组幼·.孕·残让座······ 从小到大，我的一切生活起居或学习辅导都是妈妈负责的。这个暑假，我对自己规定：每天饭后碗都由我来洗，自己的衣服自己洗，帮妈妈洗一次脚，看是简单的事做起来却不是很容易。当我在盆子里放满水，把妈妈的脚放入盆子，抚摸着妈妈那双粗糙的脚时，就会想起;小时候生病妈妈一个人抱我去医院看病；不管是刮风下雨，妈妈每天送我上下学；不管妈妈累不累，自己不想走时都要妈妈抱······这时候，才体会到我要多孝敬父母，好好学习，帮妈妈多做点家务。百善孝为先，感恩父母对我的养育；感恩老师，对我们无私的教育；感恩亲人，对我的帮助。

让每个人都有一颗感恩的心。三个儿子读后感2 今天，我读了《三个儿子》这篇课文，我觉得第三个儿子很孝顺自己的父母，我以后也会帮爸爸妈妈做力所能及的事。放学后，我一回家就开始做作业，做完作业，我看见妈妈给我做饭这么累，就拿了一张纸，走到妈妈面前，给妈妈擦了擦汗，说：”妈妈您给我做饭这么辛苦，您休息一下吧。”“恩”妈妈笑着跟我说。过了一会，饭煮好了，我吃完饭，就去给爸爸捶背，我把双手捏成石头一样，然后右手捶下去，左手拿上来，这样一上一下的，我觉得很开心，很有趣。捶完背，爸爸和蔼可亲地摸了摸我的头，说：”谢谢儿子。”“这是我应该做的事情，我要帮您们做力所能及的事。”说完，我就开开心心地进屋睡觉去了。三个儿子读后感3 最近读了人教版二年级下册第 23 课的课文《三个儿子》，讲的是三个妈妈在井边提水，两个妈妈夸自己的`儿子聪明，唱歌好，只有一个妈妈没有夸。当他们往回走时，前两个儿子只顾自己唱歌玩耍，只有没有被夸的儿子赶忙过来帮妈妈提水。这个没被夸的儿子想到了要帮妈妈提水，说明他爱妈妈，有孝心。实际上他才是真正应该被夸奖的好儿子。联想到我们学过的《沉香救母》、《木兰从军》和《陈毅探母》课文 ,他们都对父母充满了深深的爱，都是好儿女。前些日子在德善书院读过的《三字经》、《弟子规》、《千字文》等读物都

《鞋匠的儿子》阅读答案

1 鞋匠的儿子当总统，议员们的态度是怎样的？林肯的态度是怎样的？ 2 分别用一个词概括下列句子包含的感情。（1）林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记往，你是一个鞋匠的儿子。（2）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。（3）参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。 3 结合你对“批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。”这句话的理解，说说本文给你的启示。 4.写出下列词语的近义词羞辱——（）忠告——（）潇洒——（） 5.为文中括号选择合适的关联词。（）你的鞋子不合脚，我（）可以帮你改正。 A.虽然……但是…… B.如果……就…… C.因为……所以…… 6.为文中括号选择合适的关联词。（）我不是伟大的鞋匠，（）我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。 A.虽然……但是…… B.如果……就…… C.因为……所以…… 7.短文主要写了什么？从文中可以看出林肯是一个怎样的人？答案： 1.讽刺，议论。谦虚。 2.（1）讽刺，嘲笑（2）佩服。（3）诚恳。 3.首先“批评、讪笑、诽谤”都是来自外界对自身价值的否定性质的评价，这些评价会导致你看到自己的缺点和不足，但同时如果你看它们的角度不对的话就会因为过度放大自己的缺点而导致自卑甚至是气馁。“自信、潇洒、自由的台阶”其实可以直接理解为自信、潇洒、自由。 4.羞耻。告诫。洒脱。 5. B 6. A 7.这篇短文主要写美国林肯当选发表总统演说时，用自己真诚、自信、潇洒、自由的回答回击了傲慢的参议员对自己的侮辱的事，从中看出林肯是个有博大的胸襟、聪明的智慧、谦逊、朴实的人。

30个实用作文素材

作文素材 1、【挫折挡不住强者】张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢? 2、【勇把挫折当动力】 19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。丹麦著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者 3、【逆境奋争，苦中寻乐】高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦!因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。” 4、【苦难也是一笔财富】

《儿子,谢谢你》读后感

《儿子,谢谢你》读后感当我读完了《儿子，谢谢你》一文时，眼中充满了泪水，是感动？还是感慨？也许二者兼而有之吧！这篇文章中给我感触最深的一句话就是文中儿子说的一句话：孝顺不是义务，而是机会。感谢老天给我留下了这个机会，我得争分夺秒。如果你没有失去至亲，你就不会有这样的体会。没有机会去孝敬自己的老人，是一种怎样的遗憾和追悔莫及啊！他是个孝顺的儿子，更是个幸福的儿子。起码，他可以有机会去孝顺，去反哺，他还可以有个妈可以叫。而我呢，父母在的时候，嫌他们唠叨，总是想跑得远远的，去追寻自己的梦想，从未体会过他们的感受，现在有再多的钱有什么用，当再大的官又有什么用，你能换回你的父母吗？失去了父母，就好比失去了生存的根，如浮萍一般，飘飘荡荡，无人牵挂。父母对我们三兄妹付出过太多，在世的时候没有过过一天好日子，而我们却没有机会反哺他们，他们就走了。因为没有反哺，而必须让悔恨折磨自己的一生，这又是个什么样的滋味？父亲一生有许多嗜好，爱抽烟，却从没抽过好烟，只抽过廉价的大公鸡，爱喝酒，却从没喝过好酒，只喝过小卖铺里的散装酒，爱打牌，却从没打过什么大牌，只是跟几个老

头或太太们打几角钱的纸牌。母亲几乎没有什么嗜好，也抽烟，抽的只是自家种的叶子烟。她只会干活，家里家外，除了地里干活外，回来还得做饭，洗衣，担水，种菜园子，喂猪，喂鸡，偶尔下雨的时候串串门，还不忘纳鞋底。母亲每天都很忙，多少个童年的夜晚，都是母亲陪我在煤油灯下度过。如今哥哥做了官，家中珍藏着许多的好烟和好酒，我的生活也好过了许多，可以去孝敬他们的时候，他们却早已远走...... 所以，奉劝全天下的子女们，当行孝则行孝，不要说等我有钱了，等我有假期了什么的，因为行孝是不能等的。行孝，其实也不需要太大的成本，比如每天的一个电话问候，回家时多帮他们做做家务，等等，就已经很好，老人根本不期待要你多少钱，而是要你心中有他就行。这就是全天下的父母----只求付出，不图回报。

《鞋匠的儿子》读书笔记

《鞋匠的儿子》读书笔记第一篇：《鞋匠的儿子》读书笔记700字一些人，一些事，常教我感觉到一种气力，一种来自草根的卑微气力，这种力量促使着我在这座都会里抬头前行，勇往直前。出身，并不是你走向乐成的拦路虎。就算你身世卑微，只要你认真学习、努力拼搏，便会成绩一番大业。课文《鞋匠的儿子》写的是林肯当上了美国总统，参议员们很难堪。因为林肯的爸爸是个鞋匠。于是，参议员们决定在林肯演讲的时间羞耻他，但是，林肯用他的自嘲让众议员心服口服。林肯固然身世卑微，照旧鞋匠的儿子。但是，他通过认真的学习和精彩的演讲，终于当上了许多名人向往的美国总统的宝座，成为美国历史上良好的总统之一。其实，我们身边如许的例子也许多。在我家旁边的菜市场里有一位卖肉的叔叔，他来自四川的一个贫穷、冷僻的小山村，居住在一个十来平米的出租房里，有一个很小的摊位。每天，他都笑嘻嘻地切肉、打包、收钱，一点儿也不诉苦本身的生存费力，反而还时而看看书籍，报纸，来增长学识。慢慢地，他买下了旁边的几个摊位;慢慢地，他买了一辆本田车;慢慢地，他叫了好几个店员。最后，他竟然在另一个菜市场开了分店。这位卖肉的叔叔，不由于本身身世卑微，而不去高兴，自暴自弃。而是颠末本身的高兴，白手起家，做上了大老板。而在我们中国的历史长河中，这样的例子也是举不胜举。三国的刘备一开始是一个卖芒鞋的无名小卒，但是，他经过努力，当上了蜀国的一国之君，成就了三国鼎立的局面;毛泽东也一样。他固然是农夫身世，却发愤念书，投身革命事业，打败了蒋介石，

把帝国主义赶出了中国，创建了新中国。所以出身卑微是不克不及转变的，可以转变的是你的态度。只要你积极向上，不让身世卑微控制了你，便会成绩一番大奇迹。生活中有很多卑微的人，他们从未曾放弃生存，在人生的路上，他们相互扶持，迎难而上，把万千卑微的气力凝聚在一起，化作了开天辟地的气力，也正是如许一些卑微的人，默默的为这个城市奉献着卑微的气力，集万千股卑微的力量推动着都会的滔滔巨轮，朝着更高、更远、更美的前方驶去! 第二篇：读书笔记《矿工的儿子》《矿工的儿子》读书笔记一次偶尔的时机，我看到了这样一个充励志并且满盈伶俐的故事，这个故事不仅可以让那些穷人从中得到致富的本领，还会让富人得到一种安定。这也是作家毕淑敏阅读后的感悟。这本书的作者是蔡合城，他出身五代皆为矿工的苦难家庭，从小即边卖菜边念书，搬台车、拣墓骨、更在打矿在中死里逃生，在与大企业家王永成、吴火狮、陈茂榜等独处的时间里，他学会了生存之道和面临窘境的不平精力。他依附意志力改变命运，学的美国硕士，却买卖亏本，频频倘佯在自尽边沿，46岁时专业保险，今后一鸣惊人，创下单件保单四亿元的天价古迹，入行仅一年就晋身为亚洲保险王，创下奇迹不大概之岑岭。这本书就是讲述他如何从一个一无所有的矿工到一个亚洲保险王的历程，也是他本身的心路历程。在《矿工的儿子》中，蔡合城先生童年的生存固然极其贫苦，但困苦的童年生活是他比的同龄孩子越发成熟，历经失败不言放弃，在他 45岁那年，从头开始，一切归零，后来终于成为亚洲保

《三个儿子》公开课教案

《三个儿子》教案2014.4.29 课前交流师: 我们来做个游戏好吗？听指挥：伸出你的左手，伸出你的右手，用你的左手拍右手，用你的右手拍左手，大声点，用力……非常好，面向后面听课的老师，好，感谢同学们用热烈的掌声来欢迎李老师来上课，同时把掌声送给后面听课的老师，更是把掌声送给我们班在座的每一位同学，因为我们班的每一位同学在李老师眼里都是最棒的。教学过程一、激发兴趣导入新课：师：上节课，我们初学了《三个儿子》这篇课文，今天我们继续来学习这篇课文。现在老师要考考你们，看同学们还记不记得上节课学的生字，读对了就有奖励，奖励你们一个大苹果，敢挑战吗? 二、复习巩固质疑问难 1、课件出示: 既然水桶沉甸甸走走停停聪明胳膊晃荡嗓子拎着生齐读、开火车读 2．师：你们读得非常准确，同学们都是爱学习的孩子。在这篇课文一共有多少个自然段，把最后一段用横线画出来,自己读一下。课件： “三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”

师: 读了最后一段话你有什么疑问吗? 生(两位): 明明是三个儿子老爷爷为什么说只有一个儿子? 师: 是呀,还有谁和他的问题一样? 师: 真棒,英雄所见略同啊! 师: 疑问是一切学问的开始。会提问题证明你是个会思考的孩子，在以后的学习中多给自己提出一些问题并试着解决，这样会使你越来越聪明要想搞清这个问题咱们就来看一看这三个儿子在妈妈的眼里是什么样的。三、指导朗读读懂文本（一）板块一，学习2-6小节 1、课件：请你做做看1.默读课文（不出声，不指读），用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。 2.练读：注意三位妈妈说话时语气（语速、语调）一样吗？师：一边读一边画,你画出的线呀就是你思考的痕迹。画好之后把你画出来的自己先读一读吧.师：

《鞋匠的儿子》评课稿

《鞋匠的儿子》评课稿导读：今天，再次有幸走进南通支教黄云校长的课堂。聆听了她的一节六年级语文课《鞋匠的儿子》，感受颇丰：上课伊始，黄校长就向同学们简要介绍了林肯总统光辉而又伟大的一生。让学生在充分了解林肯的基础上学习本文，有利于学生真正地走进文本，进而体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒。接着，黄校长让学生读文，在文中找出议员们态度发生变化的词句。这个问题的设计覆盖面大、穿透力强，导出议员们由“尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹”这一心态变化的线索，拎出了课文的主线，并以此为切入点，全面铺开教学…… 在本课的教学中，黄校长引领学生走进人物的内心进行换位思考，因而文本的语言就会自然地流入学生的内心。①在指导朗读议员羞辱林肯的话语时，师描述：“假如你就是上流社会优越的议员，你面对的是鞋匠的儿子，你会怎说？”②“面对议员的羞辱，假如你是当时的林肯，你会怎么做？”③“如果你是参议员，听了林肯的演讲辞，你会想些什么？说些什么？”引导学生设身处地用心去感受人物的内心和言行，人物形象就会立在学生心中，在语言文字的背后，学生就会看到一群傲慢的参议员和一位处乱不惊、宽宏大度、才思敏捷的林肯。当学生走进人物的内心世界，就会在感受与体验中与文本及其作者产生情感的沟通、心灵的问答、和意识的遇合。所以，课文言语所负载的思想与情感、心灵与生命、精神与灵魂在对话、交流、沟通中复活了；人物伟大的人格魅力也就会对学生产生潜移默化的影响。

阅读是文本与读者之间互相理解、互相建构、互相拥有的过程。在教学林肯的第一次讲话时，师提问“通过朗读，你了解了什么？”在学生读了林肯的第三次讲话时，师提问“能读出什么来？”引导学生零距离地触摸、品味、揣摩人物语言，让学生敞开心扉、倾注热情与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞；这一举措也体现了学生学习的自主性和主观能动性。阅读是本节课最主要的教学方法，在教学中，教者重点抓住林肯的演讲辞指导学生朗读，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。最让我感动的是学完全文后，黄校长对孩子们说的那番语重心长、情真意切的话语。要求孩子们在今后的人生道路上，面对别人的责难，要像林肯那样理智、大度，用自己的聪明才智去解决问题……此时此刻，学生俨然是教师心上的朋友，教师也成了学生眼中的亲人。教学过程成了师生间以心连心的心潮相逐，以情生情的激情奔涌。“爱就是教育，教育就是爱”黄云校长用自己写满爱的话语，写满希望的词句，带着自己的满腔爱意，实现了我们教育人一生追求的梦想——用生命点燃生命，用心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

集思广益议论文

图文对照集思广益培养作文能力 “劳于读书”、“逸于作文”,阐明了阅读与写作的密切关系。阅读是写作的基础,是自外而内的吸收,是学习语言;写作是阅读的目的,是自外而内的表达,是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础,必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中运用电教媒体,不仅能提高阅读教学效率,而且还能培养学生的作文能力。电教媒体运用于教学,不仅是知识信息的载体,而且是调控教学的有效手段。在作文教学中恰当地运用电教媒体,主要是为了帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料与方法信息输出、反馈练习情况信息,以强化教学目标,优化教学效果。一、借助影像进行课前指导,培养学生采集储存写作材料的能力俗话说,“巧妇难为无米之炊。”学生作文普遍患有“畏难症”。不论是命题作文,还是给材料作文,教师在提出写作要求后,尽管反复提示、启发、引导,学生还是不知从何处下笔,常有“无话可写”之感。教育心理学研究表明:“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象,包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察,获取写作素材。由于学生平时并未做“生活的有心人”,其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的,面对作文题目自然也就难以下笔成文。倘若所写之物,都让学生走出课堂去实地观察后再写,这又是极不现实的。针对这一情况,可以借助投影(或幻灯)、录像(或电影),对学生进行课前指导。比如,要求学生写山水游记、状物绘景类的作文,可用投影快速映出作文题目、写作要求及相关的提示性文字。这样,教师按投影字幕依次讲解,既节省了板书时间,又可以加深学生印象。与此同时,播放供学生进行观察写作的自然山水风光录像片(可以关掉片中的配乐及解说音响,只展示给学生直观、完整的画面),并指导学生逐一观察,对所要表现的客观事物形成完整、深刻的印象。学生有了生动可感的写作材料,下笔成文也就比较容易了。初稿完成后,教师重播被观察过的录像,并打开配乐及解说音响,让学生用自己的作文与片中的解说词进行比较,找出观察写作中的疏漏和对客观事物认识上的不足,再进行补充修改。由此而写出的作文,质量往往比采用传统作文指导方法,由学生自由写出的作文要高出许多。如果是要求学生写叙事、说理、抒怀类的作文,亦可用同样的方法进行,或用投影映出作文材料(文字、图画等),或用录像展示客观事物的原貌(整体、局部、细节等)、发展变化过程和社会生活画面,并指导学生观察思考。如根据漫画进行说明文和议论文的写作,可将报刊上发表的反映现实生活的漫画用复印机复印在投影胶片上进行投影。一幅并不惹人注意的小漫画被突然放大映现在银幕上,能给学生以清晰、直观的感知,倍增写作的新鲜感。教师再通过指导学生对画面进行观察思考并联系社会生活作启发性分析,就会极大地调动起学生写作的热情,激发出写作的欲望,达到理想的教学效果。二、借助影像进行课后评改,培养学生分析运用写作材料的能力作文是培养学生正确运用语言文字能力的重要途径和手段。评改是学生作文训练的重要环节,它的作用是指导、帮助学生分析、运用写作材料,以不断提高作文质量。传统的作文教学方法是:学生包写作,教师包评改。其结果是教师疲于奔命而学生收效甚微。如何把教师从评改作文的重负中解脱出来,又能使学生作文水平不断提高,是一个尚未彻底解决的问题。 “把评改作文的主动权交给学生,”是大家在多年的作文教学改革和探索中所形成的共识。于是相继出现了在教师指导下进行的学生自改、小组互改及师生综合改等评改作文的方法和措施,但由于学生的生活阅历和知识水平毕竟有限,且操作程序繁复,难以达到预期的目标。可以说,评改作文如果不改变“纸上谈兵”的方式,无论采用何种方法,教师都难得轻松,相对来说,想方设法培养学生的修改能力比包办代劳更费心机。有鉴于此,我们将作文评改方式由纸上转到电教媒体中,评改方式由针对个人转向面对集

三个儿子_1

三个儿子导读：人教实验教材第四册《三个儿子》（第二课时）教案一、教学目标：1、巩固、复习生字。2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。二、教学过程：（一）、复习生字：出示课件：游戏：小猫走迷宫；（夸奖小朋友）哎哟！小朋友你们真能干！你们真厉害！你们真棒！（二）、生活情景导入：小朋友，你看老师是这样夸奖你的，你的妈妈是怎么样夸奖你的呀？（指名说）你还能加上你妈妈的表情、动作，来说说吗？（三）、朗读指导：这里，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢，1、三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你找出夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈的语气来。交流：你们都找到了哪几句话呀？说一说。 2、分组练习：如果你是妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呀？在小组里面和你的小伙伴先练一练。 3、课件出示：第一个妈妈的话。（指名几生读）生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？你能不能说得再自豪（骄傲）一点？ 4、课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的？（指名生读）大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？交流读，评价，提高。 5、两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀？（指名生回答）出示妈妈的话，你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀？你能用朗读来表现吗？ 6、三个妈妈打完了水，走回家去，发生了什么事情？请小朋友去读 7、8小节，想一想，你

有什么发现。（生朗读）指名回答，（水很重）你是从哪里看出水很重的呀？能用你的朗读来表现吗？7、这时候，三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？请小朋友再去读课文，用笔找出三个儿子的做法。（自由朗读）l交流展示：看了这些孩子做的事情，小朋友你体会到了什么/想说什么？8、这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出怎么样的语气来？9、师生共同探究：奇怪了，为什么老爷爷说只有一个儿子呀？（学生讨论）10、这个妈妈和老爷爷还会说什么呀？你能继续把故事编下去吗？（和同桌一起表演）11、展示表演的结果：请两组小朋友来表演对话，随机点拨升华主题。（五）、小结：读读、议议你认为我们要学习哪个孩子，为什么？该怎么样孝敬父母亲？说说你是怎么帮助父母亲做事的？感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

给孩子的诗读后感

《给孩子的诗》读后感《给孩子的诗》这本书里的诗写的非常好，给我印象最深的几首诗有：《我是一个任性的孩子》、《假如生活欺骗了你》、《我愿意是急流……》、《如果记住就是忘却》、《致橡树》。读了《我是一个任性的孩子》后，我懂得了：任性的孩子，才拥有真正的童年。从小事无巨细循规蹈矩的孩子，他的童年被大人社会剥夺了，当他从小失去了童年，长大就会失去自我，然后失去自己的一生。因为童年的游戏规则和大人的社会不一样。一个任性的孩子，用童心来看世界，认为世界应该是这个样子——'每一个时刻，都像色彩蜡笔那样美丽','永远不会流泪的眼睛','快乐的小河','我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明' ……而大人们认为这些和那幼稚可笑，这一切都是梦话愚行。所以，'我没有领到彩笔',只剩下'收支和创痛'——纯真的美梦就这样一个个自生自灭。从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容。每一个的童年时代，都是梦的季节。小时候，我们阅读的，是美妙的童话；画的，是无拘无束的想象；听的，是欢快的儿歌；做的，是无奇不有一心向往的梦。读了《假如生活欺骗了你》我懂得了，在面对>挫折，在寂寥的日子当中，我们应当振奋向前，相信希望就在前面，相信这一切很快就过去，而一旦过去便会成为最美好的回忆。我们确实应当在悲伤的日子里学会镇静，因为快乐的日子一定会来临。读了这些诗，让我受益匪浅，让我有了很多以前没有的感悟。正如有句话所言：对于命运中的幸运而言，诗歌正如点燃火炬——某种意义上，诗歌之光照亮突然醒来的人。诗歌相当于路标，辨认方向，感悟人生，命名万物，这就是命运中的幸运。遇上诗歌，就像遇上亲人、好友、心中的情人，这些几乎就是诗歌原初的动力。当青春遇上诗歌，往往会在某个转瞬之间撞击火花，点石成金，热血沸腾，内心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒来.大家要珍惜时间，抓紧保护好你现在拥有的事物，要不然的话你的东西就会被别人抢走或占有。对于命运中的>幸福而言，诗歌正如点燃火炬，某种意义上，诗歌之光照亮突然醒来的人。这就是我假期里阅读的由北岛选编，书名是《给孩子的诗》，略有感受和心得，诗句很优美，很享受读这本书的过程，书是我宝贵的精神财富。

《鞋匠的儿子》读书笔记5篇最新范文

《鞋匠的儿子》读书笔记5篇最新范文《鞋匠的儿子》讲述了美国历史上最伟大的总统林肯的父亲，是一个鞋匠。当选他为总统时，有些参议员就羞辱他，而其他参议员哈哈大笑。笑声停止后，林肯说，他做总统永远无法像他父亲做鞋匠做的那样好，在他眼里，他的父亲是最伟大的。那么鞋匠的儿子读书笔记怎么去写呢，以下是小编整理的鞋匠的儿子读书笔记范文5篇，希望可以分享大家进行阅读和参考。读完《鞋匠的儿子》这篇文章，我深深地被文中的主人公林肯的演讲所打动。文中主人公林肯应对想羞辱他的参议员时，他回答道：“就我所知，我父亲以前也为你家做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我能够帮你修理。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”这段巧妙的回答，表现出林肯宽容豁达的人格，同时也表现了林肯愿意为他人服务的思想。让嘲笑他的人，变成支持他的人。同时，称自我做为鞋匠的父亲是一个伟大的人，这种不卑不亢的人生态度，以及林肯对父亲的爱，和真情打动了在场的每一位参议员的心，更加衬托出林肯的谦虚，道德的高尚，和人格的伟大，让国民觉得把国家交给这样一个有爱心，有本事的人，有什么不放心的呢? 我读过这样一篇文章，文章的题目是《鞋匠的儿子》。这篇文章的主要资料是：在林肯当选美国总统时，参议员都对他视而不见，由一个傲慢的参议员对他说：“你别忘了，你是一个鞋匠的儿子。”林肯听后却告诉他说：“多谢你让我想起我的父亲，也许我做总统永远也没有我父亲作鞋匠那样优秀，可是如果你们中的哪一个人的鞋是我父亲做的，此刻有毛病的话能够让我帮你们改一下。”大家听完都鼓起了掌。读了这篇文章后，我明白了：人要能再被诽谤和嘲笑面前前进，不能退缩。我们要明白、理解，批评、讪笑和毁谤并非是坏事，反而能够点燃自信之火，激起昂扬的斗志，所以走向了成功的道路。而那一些没有被批评、讪笑和毁谤包围的人，就永远无法在心里点起一盏长明之灯。在被侮辱时不卑不吭，昂起自尊的头。