生物的基本特征教学案

生物的基本特征

教学目标：

1．知识目标

①学会描述身边的生物，区别生物和非生物，会举例说明生物具有的生命现象。

②通过观察、讨论、领会，能举例说明生物具有的基本特征。（重点）

2.能力目标

通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。

3．情感、态度与价值观目标

课前准备：

一盆生长旺盛的含羞草,多媒体课件；学生查找与生物的基本特征有关的资料。

教学过程：

悉、亲切、有趣，产生钟

学生观察、小组讨论后回答：飞机、白

明确生物包括植物、动在已被人们认识的生物有

、微生物三大类。

教师巡回指导，并参与小组的讨论。帮助学

生非常我们发现人和动物可以通过出汗、

以得出结论：生物都能生长发育。

也能繁殖后

母的相似特征、

课件展示：展示动物、植物、细菌、真

想到，并补充刚

板书设计：

第一节生物的基本特征

一、我们身边的生物二、生物的生命现象

动物：举例有一定的结构。

植物：举例生长发育

微生物：举例繁殖后代

生物——有生命的物体。应激性

新陈代谢

适应并影响环境

具有遗传变异现象

教学反思：

本节课是七年级生物课的开篇，不但要完成教学目标，更重要的是激发学生今后学习生物学的浓厚兴趣。因此，我在教学中采用“激趣—探究”的教学模式，先让学生根据已有的经验认识生物，然后观察生物的这些生命现象，最后总结出生物的基本特征。遵循了从已知到未知，从感性到理性的认知规律，符合七年级学生的特点，使学生从一开始学生物就觉得生物很有趣、很实用。直观教具和多媒体的使用，也调动学生的学习兴趣。例如含羞草遇到刺激后合拢叶片的实例、种子萌发长成参天大树的画面，都给学生留下了很深的印象。