国防教育与思想政治教育的有效结合

【摘要】改革开放以来国际局势整体趋于稳定，但地区争端仍然不断。我国周边仍存在不稳定因素，所以充分重视国防建设和提升全民思想政治意识具有切实的意义。国防教育和思想正式教育作为高等院校教育的重要内容，两者有着一致的追求目标，将两者结合不仅能够提升教学活动效率，还能够实现两者的相互促进，进而保证学生能够更加深入的掌握相关知识和思想。高校在具体的教学活动中，应当对国防教育和思想政治教育进行有效的分析，利用两者的共性和逻辑关系对两者进行有效的整合，进而实现学生思想政治觉悟和国防意识的共同提升。【关键词】国防教育：思想政治教育；结合高等院校是培养社会主义建设人才的核心基地，所以要保障我国社会主义事业的平稳建设，就应当保证学生具备相应的能力和思想认识。而其中思想政治素养和国防意识是思想认识的重要内容，因此要想培养出符合社会主义建设要求的人才，高校就应当强化对学生的国防教育和思想政治教育。本文将从有效结合国防教育和思想政治教育的角度，探索提升国防教育和思想政治教育水平的措施。一、国防教育和思想政治教育间存在的联系1、一致性革命英雄主义、集体主义、爱国主义是国防教育的核心内容，同时高校思想政治教育的根本任务和目标也是理想信念教育、集体主义、爱国主义，两种教育活动具有相同的目标和追求，所以科学的结合国防

教育和思想政治教育能够更加有利于教育目标的实现。2、互补性国防教育课程不仅要满足帮助学生了解国际形式的要求，还应当实现对学生国际形势判断能力、是非判断力的有效培养，让他们能够更加深切的感受到责任感和危机感。与此同时，高校还应当在军事训练中，对学生的互相帮助、坚韧不拔、勇敢顽强等优秀品质进行培养，进而有效推动思想政治教育的开展。可见，高校思想政治教育的重要内容之一就是国防教育，通过两者的有效结合实现了高校思想政治教育内容的不断充实和完善。3、区别培养青年学生的理论水平和政治觉悟是高校国防教育的核心目标，围绕爱国主义提升他们的思想道德素质，进而确保他们具备判断是非、辨别事物的能力。而让学生建立正确的价值观、世界观、人生观是思想政治教育的根本任务，所以两者根本目标上是不同的。二、结合国防教育与思想政治教育的意义1、符合时代发展要求进入新世纪以来世界格局发展巨大变化，各国在“一超多强”格局下形成了相对稳定的关系。然而在地区局势中仍存在较多问题，根据近年来我国与周边国家产生的摩擦事件可知，影响我国安全并引发战争的威胁仍然存在。当前美国仍通过多种手段遏制和围堵我国的发展，同时人民在经济社会的快速发展中逐渐产生了一些极端个人主义、享乐主义的思想，需要通过有效的国防教育和思想政治教育改变这种“内忧外患”的局面。所以为了让大学生能够在思想层面认识到国防建设的重要性，非常有必要将两者充分的结合起来，通过彼此的相互促进、相互

提升，实现更好的国防教育、思想政治教育效果，进而在国家发展中发挥出更多的力量。2、有利于提升大学生综合素质，实现全面发展通过国防教育和思想政治教育的有效结合，能够为培养学生集体主义和艰苦奋斗精神创造有效的途径。中国无产阶级在实现社会主义建设和革命理想建设过程中，展现出的顽强奋斗、不怕苦累的品质和作风构成了艰苦奋斗精神，其在我党的发展建设中发挥了重要的作用，对于中国革命和社会主义建设具有重要的保障作用。通过国防教育和思想政治教育的有效结合，能够促进大学生们在国家的建设中将艰苦奋斗的精神发扬下去，进而时刻保障我国建设队伍的能力。三、科学结合国防教育和思想政治教育的方法1、统一思想，完善组织机构近年来教育改革在我国各个地区广泛开展，但是国防教育作为一项重要的教育内容在很多高校中并没有得到充分的重视，很多高校缺乏对国防教育如何适应思想政治教育、国防教育目标、国防教育任务等问题的有效认识，进而严重抑制了高校教育中国防教育综合功能的正常发挥。所以，高校应当对相关组织机构进行健全，在统一高效国防教育认识的基础上，实现其功能的充分发挥。2、科学结合高校征兵工作和思想政治教育高校应当抓住在校大学生应征入伍这一契机，有效结合思想政治教育工作和征兵宣传工作，进而通过思想政治教育推动征兵工作的顺利进行，将征集大学生相关政策的宣传充分贯穿于思想政治教育中，通过对教学环境中国防教育氛围的渲染，更好的培养学生的爱国精神和奉献精神，

使得学生在自身爱国主义意识不断提升的过程中，通过应征入伍等方式更好的为国家发展服务和奉献。3、通过国防教育和第二课堂教育的结合发挥学生社团的积极性高校思想政治教育的重要载体之一就是学生社团，实际当中学生社团活动通常具有较广的参与面和群众基础，是由一群具有相近特长、爱好、兴趣的学生组件而成，所以他们对社团活动具有更高的参与热情，而这也为学生的思想政治教育和国防教育提供了有效途径。所以国防教育中，不仅要涉及军事基本理论知识，还应当激励学生建立国防教育类社团，通过开设第二课堂实现国防教育和思想政治教育的结合发展。4、有效的结合校外教育和校内教育中华民族重要的精神财富之一就是红色资源，所以应当充分利用烈士公园、革命遗址、革命纪念馆等红色资源的革命教育作用，进而为大学生国防思想教育的长期发展提供保障。同时学校教师应当走入学生中间，对学生的实际情况和特点进行深入的了解，有效结合社会实践和红色资源、大学生思想政治教育和国防教育，进而有效提升学生的思想道德水平、政治觉悟。5、提升师资队伍水平，充实教育内容要实现结合思想政治教育和国防教育的目标，其关键在于提升师资队伍的专业水平，一方面教职人员应当具有良好的思想政治就教育经验、良好的军事理论素质、参与国防教育热情，进而保障教职队伍教学能力。另外一方面还应当科学改革高校思想政治和国防教育相关的教材，能够将最先进的思想和国防知识传授给学生，同时内容的选择上应当充分考虑学生的兴趣

和需求。最后，定期开展针对教职人员的专业培训，保证他们专业水平的提升进而适应社会发展要求，同时还应当定期开展教职人员的经验交流活动，积极发扬教学活动中有益的思想和方法，进而实现教师能力不断提升。四、结语本文分析了国防教育和思想政治教育之间的联系，探索了两者结合的重要意义，并在此基础上探索有效结合国防教育和思想政治教育的方法。但本文仍存在一定局限，希望教职人员能够加强重视，通过国防教育和思想政治教育的有效结合提升教育水平。【参考文献】[1] 刘秋生. 整合高校国防教育与思想政治教育资源的几点思考[J]. 广西教育学院学报， 2020（04）： 112-114， 129. [2] 马永刚. 高校国防教育与高校思想政治教育的关系探析[J]. 和田师范专科学校学报， 2020（07）： 39-40. [3] 夏纪林. 高校国防生思想政治教育有效途径研究[J]. 扬州大学学报（高教研究版）， 2020（06）：67-70. [4] 唐旭丹. 加强和改进国防生思想政治教育工作的思考[J]. 经济师， 2020（04）： 139-140. [5] 黄海宁. 论国防教育在思想政治教育中的特殊地位和作用[J]. 继续教育研究， 2020（11）：117-118. [6] 叶锐. 浅析国防教育融入大学生思想政治教育的途径[J]. 科技信息， 2020（09）： 539.

思想政治教育心得体会1

思想政治教育心得体会心得一：思想政治教育心得体会经过思想政治教育的学习，使我对自己有了更深刻的认识。作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。一、要不断学习政治理论和新的教学理念。要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。

二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主人，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。三、要不断的学习和提高自己学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。四、教育发展，德育先行

国防教育

1、什么是国防？国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、我国国防的性质是什么？我国国防的性质主要包括三个方面：第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。第三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。 3、我国国防的职能有哪些？主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。 4、什么是领土？领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960 万平方公里，陆地边界长达21900公里。 5、什么是领海？领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起，向外200海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。 6、什么是领空？领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。 7、什么是国防政策？我国国防政策的基本内容有哪些？国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，其基本思想是：国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。具体讲，就是加强必要的国

浅谈国防教育和素质教育的关系

浅谈国防教育和素质教育的关系内容提要：从国防教育和素质教育的关系上来阐述国防教育的内涵，以及当前开展国防教育的目的和意义及重要性。关键词：中小学生，国防教育在任何一个国家，素质教育都是提高民族成员素质的奠基工程。实施素质教育是我国当前基础教学改革的紧迫任务和主课题，原国家教委副主任刘斌同志曾多次提出“中小学教育和根本任务是全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身体心理素质。”这既是对教育方针的具体化，也是对素质教育的高度总结。素质教育的方式方法是多样的，其中一个有效的途径，就是国防教育。所谓国防教育，即是国家安全防卫教育，其立足点是爱国主意，其中蕴涵着最丰富的思想教育。通过国防教育，即可以增强学生的名族自豪感和责任使命感，也可以丰富提高学生的国防知识和技能；即可以增强学生学习现代化科学文化知识的动力，也可以促使学生形成严格的纪律观念和培养良好的行为习惯；即可以促管理，正校风，树形象，也可以促进学生素质和教育教学质量的全面提高。因此国防教育的开展，必将对素质教育的落实，起到积极的推动作用。没有国防教育的素质教育，是不完全的教育。在当代国际风云瞬息万变的多极化的复杂世界，强化青少年的国防观念，增强其建设和巩固国防的自觉性；对民族的兴衰乃至国家的存亡，都有这直接而重大的影响。古人云：“生于忧患尔死于安逸。”又

云：“多难可以兴邦”既患难，能使人产生强烈的忧患意识，能刺激人产生自卫意识，自觉地增强国防意识，正所谓“常思危困必无危。”忧患意识是任何国家的人民都需要的但忧患意识又不是人们在任何时候都能自然保护的。国防教育，就是和平时期强化人们忧患意识的重要手段和基本途径。国防教育作的好，人们的综合素质就会得到提高，人们就能经常保持忧患意识，国防建设就会得到重视和加强，国防就会巩固，国家才能安定，人们才能在和平的天空下享受人生。反之，不重视国防教育，国民的忧患意识就会日渐淡化，国防建设就会失去动力，国家安全就会失去保障。我国目前正处在相对和平的世界环境之下进行着新一轮的社会主义建设，长期相对和平生活，人们思想上容易滋生麻痹思想，容易出现轻视和忽视国防教育和国防建设的思想倾向，有的地方甚至出现了挤占部队训练场地、损坏国防设施，还有的部分单位和个人，以种种借口，拒不履行国防义务等现象。如果听任这种糊涂观念和错误行为继续存在和蔓延，势必严重冲击我国国防建设的基石，使我国国防事业发展遭遇重大障碍。因此，有充分必要大力开展国防教育，坚决与和平麻痹思想做斗争，确保中华民族能在新世纪振奋民族精神，以极大的热情和智慧，积极推动国防教育事业的长足发展和持久发展。国防教育，其作用不仅仅是提高人的综合素质的一个有效途径，它更能振奋民族精神、激发民族豪情、凝聚民族斗志，他还表现为从人的意志力层面上升华人的素质。民族精神是一个民族

学习当代大学生国防教育的体会和意义

当代大学生国防教育意义一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。胡锦涛总书记强调指出,要加强国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感,形成全党全同关心同防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化,不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。一般来说,战争时期人们为了打败对手,抵御外患,防卫观念是很强烈的,但和平时期人们就容易滋长麻痹思想、苟安心理,失去必要的防卫观念,没有了危机意识,那么最终只能落得挨打的悲惨下场。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。

国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。二、高校进行国防军事教育有助于增强大学生的爱国主义思想和集体主义观念国防教育是爱国主义教育的有效载体,通过对大学生进行军事理论知识的学习,增强大学生的国防观念和国家安全意识。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,中华民族有着爱国主义的传统美德,只有激发人们对祖国的热爱,才能使他们为祖国积极献身、流血牺牲。高校爱国主义教育是国防教育的核心内容,无论是军事技能训练,还是军事理论教

小学国防教育知识

小学国防教育知识 1、什么是国防？国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、我国国防的性质是什么？我国国防的性质主要包括三个方面：第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。第三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。 3、我国国防的职能有哪些？主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。 4、什么是领土？领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960万平方公里，陆地边界长达21900公里。 5、什么是领海？领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起，向外200海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。 6、什么是领空？领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。 7、什么是国防政策？我国国防政策的基本内容有哪些？国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，其基本思想是：国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。具体讲，就是加强必要的国防力量建设，维护国家主权、领土完整和安全，争取和平稳定的国防环境，保卫人民的和平劳动，保证社会主义现代化建设顺利进行，坚持和平自主的防卫原

比较思想政治教育

1.思想政治教育比较的目的,及其研究的一般步骤和程序. 比较思想政治教育的目的与意义（比较思政教育的必要性） 1.比较能更好地理解本国的思想政治教育。（比较导向对本国思政教育的深刻认识）埃德尔指出：“研究外国教育制度意味着对本国的哲学进行批判性的探讨和挑战，从而更清楚地分析本国教育制度的背景及其基础”。如果比较研究可以得出言之有理的关于思想政治教育的规律与原则，那么在你本国的教育实践中应用并检验这些规律，就会对自己的教育制度有更好的理解。然而如果比较研究不能产生规律或理论，研究他国特定条件下的教育，也可以很好地扩大视野，而不至囿于一国教育的零零碎经验，同样有助于我们理解自己的教育制度。 2.比较能为本国思想政治教育发展、改进或改革作出贡献（从比较中吸取有益营养）比较可以收到“借鉴”效益。两个事物比较的结果，一个最容易得到的印象，就是谁的长处在哪里。看到别人的长处，就知道应该从对方学习什么，把人家长处移植过来。这种借鉴效益的意义在于可以对别人的长处实行拿来主义，是人类文明成果推广开来。“有选择的教育借鉴”或改革动机是比较教育发展史中永恒的主题。 3.有助于形成思想政治教育的一般知识、理论和原则（促进思政教育学科发展）除了指导实践之外，比较思想政治教育的重要任务是发展理论。比较思想政治教育同其它学术领域一样，注重关心思想政治教育的一般模式或趋势，而不是某些特殊问题或现象。比较思想政治教育者不局限于对别国思想政治教育的描述性研究，或局限于仅仅指出各种教育制度或方法之间的异同点。相反他们总是对这些异同点进行解释和说明，并对不断出现的模式或趋势进行总结。这些模式或趋势就是思想政治教育的一般知识、理论、原则和规律。这些知识、理论、原则和规律一方面丰富了思想政治教育的知识体系，另一方面在这种思想政治教育的探究中，可能会对当代世界在这个领域的若干重点问题的研究取得进展，因而比较思想政治教育学学科建设与发展中的一些基础和前提问题将会大有突破。以此比较研究对思想政治教育学科建设具有重要意义。 4.有助于国际间的相互理解和友好比较教育特别关心与教育有关的国际问题，由于它使国与国、人与人之间发生联系，所以许多从事比较教育的人都把它视为世界和睦开始实现的起点。埃德尔希望比较教育有助于发展国际主义。这种国际主义的产生不是以情感为基础，而是因为对本国和别国的赞赏性理解。对思想政治教育来说，我们也应当看到：我们确信我们自己的信仰是正确的；而世界上那些持有不同信仰的人也坚定不移地确信他们的信仰是正确的。在较为复杂的层面上，我们进行比较研究，能帮助我们更好地了解他人，也能帮助我们更好地认识世界上还有另外的信仰和另外的做法。开展比较思想政治教育研究的一般步骤和程序是什么？贝瑞德在《教育中的比较方法》一书中认为，比较教育研究工作应分为四个阶段：

试论高校国防教育的重大作用与意义

试论高校国防教育的重大作用与意义摘要:国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。为此，高校必须提高国防教育重要性的认识，通过宣传教育活动，增强大学生的国防意识，积极开展军事训练，并在实践中不断完善国防教育内容体系。关键词：国防教育；素质教育；高校；大学生国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”[1]高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。一、国防教育所谓素质教育，是指全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容包括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素质教育、心理素质教育等[2]。从以上所述可以看出，素质与素质教育是具有非常丰富内涵的一个复杂概念。从理论方面讲，其内容的丰富性充分体现出人才成长需要全面发展的时代特征；从实践角度来说，其内容的广阔度鲜明地表达了合格人才的培养教育是一项艰巨复杂的社会综合教育工程，它的每一个方面、每一个环节都是十分重要而又必须的，各要素之间是紧密联系，相互影响，相互制约的。所谓国防教育，是指国防领域里的教育现象，即按照捍卫国家主权、领土和安全，防御外来侵略和颠覆的目的和要求，对全体公民的品德、智力、体力等诸方面，有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育主要体现在三个方面。一是国防教育是关系到国家的生死存亡和

浅谈当前加强国防教育建设与国防教育的重要性

学校加强国防教育的必要性姓名：赵晓丽单位：博野县西许村小学

学校加强国防教育的必要性博野县城东中心小学西许村小学赵晓丽国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示，是民族精神和国民素质的全面体现。战斗精神是国防意识的最高表现形式。战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征，是军人素质和觉悟的集中展示.战斗精神对全民国防意识具有极强的导向功能。长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，淡化国防意识。在维护国家发展的重要战略机遇期，应加大国防教育力度，引导广大干部群众树立”大国防”观念，牢记”天下虽安、忘战必危”，不断增强关心国防的责任感和使命感，形成全社会参与国防建设的良好氛围，为培育战斗精神提供有力的支撑。军队战斗精神的培育，则应重点围绕爱国奉献、坚定信念、敢打必胜等核心内容，锻造高技术条件下军人过硬的战斗气质，使全社会学有榜样，推动全民国防意识的提高。世界军事变革风起云涌,对我国而言，安全和主权永远是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展，强化大国防观念与全民国防教育就尤其重要，当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不断，在新的世界政治经济格局尚未形成之前，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义强权政治仍然存在，世界并不安宁。在新的世纪，我国现代化建设步伐不断加快，改革不断深入。在综合国力不断增强的同时，面临的国防压力也不断加大，部分西方大国不愿看到

中国的强大，想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备，加强国防教育，增强国防意识，从小树立青少年报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是我们教育者义不容辞的责任.加强国防教育，提高青少年的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合人。俗话说，”国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。在小学阶段适时进行国防教育，是党中央的一项英明决策。国家兴亡，匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作! 一．强化信息时代的大国防观信息时代的全民大国防观念，是信息时代的军事斗争和国家的防卫任务、防卫意义、防卫方式以及相应的防卫特点在人们脑海中的综合能动反映。从一定意义上讲，国防观念的精神作用，在有些特定的时候、场合，比国防建设中的经济潜力、科技潜力等物质的因素显得更为重要，没有牢固的大国防观，就没有经济潜力、科技潜力的有效转化，国防现代化就只能是一句空谈。因此，把大国防观看成是团结

对比较思想政治教育的认识

比较思想政治学题目：对比较思想政治教育的认识学院马克思主义学院专业思想政治教育年级 2011级学号 222011********* 姓名曾华斌指导老师周琪成绩 2013年6月30日

对比较思想政治教育的认识曾华斌西南大学马克思主义学院，重庆400715 摘要：通过这个学期对《比较思想政治教育》的学习，我对比较思想政治教育有了一定的认识，我认为这门课程对于我们思想政治教育专业的来说具有重要的作用。而本文主要论述的就是对本门课程的一些认识、国外思想政治教育的认识、对我国的启示以及给老师上课提的一些建议。关键词：思想政治教育认识启示思想政治教育，说到底，是社会秩序的守护者。思想政治教育是人类社会各民族各阶层成员的思想观念形成的重要一环，特别是对于阶级社会来讲，更是重中之重。一般来说，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，是他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想道德的社会实践活动。’这一概念表明:思想政治教育是一项社会实践活动，它具有一般的社会实践活动的基本特征和价值;思想政治教育具有鲜明的阶级性，不仅这一实践活动的实施者代表着一定阶级的阶级意志，而且其表达的思想内容与社会主要的意识形态相一致;思想政治教育是以教育为中心的社会实践活动，它涵盖了教育活动的全部过程，从而与其他社会实践活动形式相区别。’思想政治教育是各个社会的普遍行为。那么，下面我们就来看看比较思想政治教育的一些知识。一、对《比较思想政治教育学》的一些认识《比较思想政治教育学》运用马克思主义基本理论对不同国家思想政治教育进行了比较研究。作者以“通观比较”和“专题比较”、“综合比较”的不同方式，论述了比较思想政治教育学的研究对象、方法。并以中国和其他典型国家为例，在翔实的资料分析研究基础上，勾勒出这些国家思想政治教育的基本面貌，概括总结了基成功经验和各自的特点。通过比较确定，探过了不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律。它的研究对象范围包括：不同国家思想政治教育的过去与现状；不同国家思想政治教育的共性方面和个性方面。我们准确把握思想政治教育学的研究对象有助于我们准确认识不同国家的思想政治教育，也有助于我们了解不同国家思想政治教育的内容及

大学生国防教育的重要性和必要性

大学生国防教育的重要性和必要性军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门

思想政治教育学习心得体会

教师思想政治学习心得体会 8月27、28日，我校召开了思想政治工作会议，把大家的思想政治重刷新了一次。黄校长在讲话中强调各教师要进一步加强和改进大学生思想政，也传达了许多文件重要精神，在会上黄校长的讲话给了我很大的启迪，进一步明确我工作的方向。会后通过对文件精神的学习使我在思想上也有了更大程度的提高。是我体会到了全面育人与学校的要求还有一定的差距。一、要不断学习政治理论和新的教学理念。要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主人，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。三、要不断的学习和提高自己学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，

大学生国防教育的意义及作用

大学生开展国防教育的意义及作用专业：社区管理与服务学号：1523100207 姓名：韩永欢我国当前的主要任务是争取和平与发展的国际环境，着力发展壮大国内经济，迅速提高生产力。但发展经济，并不意味着可以放松警惕。我们必须看到，世界还没有“大同”，战争还时刻威胁着人类的和平。据有关部门统计，仅1992年一年，世界上就发生了28起局部战争，其中属于国内战争的24起，国家之间的4起。随着前苏联的解体，维持了45年之久的美苏争霸的世界两极格局不复存在，未来世界将以美、欧(德)、俄、日、中为基本构架多极化的战略格局。中国，由于经济的飞速发展和政治上的高度稳定，将成为国际社会中重要的一极，在处于低潮中的世界社会主义事业中担负着重要责任。加之，我们周围还有许多不稳定因素存在。如台湾问题、边疆“东突”问题等等。这一切都提醒我们在全国上下一致抓经济建设的同时，搞好国防建设具有重大意义及作用，尤其是对大学生的国防教育更应引起社会的高度重视。一大学生开展国防教育的意义（一）在大学生中开展国防教育是世界各国为了加强经济建设，发展后备军力量的总趋势之一邓小平同志反复强调，军队建设一定要服从国家整个建设的大局。他认为军队建设与国家经济建设必须协调发展才能真正实现现代化。但现代化有先有后，只有国家经济有了比较好的基础，军队建设才能搞上去。为了集中力量搞经济建设，1985年以来我军裁减人员170万，减少了军队的社会负担，用来支援国家建设。世界各国在和平时期大都采用这种“弹性”国防，即减少常备军数量，加强后备军建设。这样可以节省大量经费开支，以利于国家经济建设，同时又保证足够的国防力量。在后备军建设中，大学生担当了重要的角色。（二）在大学生中开展国防教育是适应现代高科技战争，维护经济建设正常运转的需要高技术战争需要高技术武器，而高技术武器更需要高素质的官兵。为了提高官兵素质，在改善军队官兵知识结构，加强部队训练，促进干部队伍的专业化、知识化的同时，要注意加强对大学生的国防教育。大学生文化素质相对较高，接受能力强，易于掌握高技术兵器的知识，平时对他们进行军事训练，战时就可召之即来，来之能战，从而保证战争的胜利，为社会主义市场经济的正常运转提供保证。（三）在大学生中开展国防教育是提高学校教学效果，整顿校园秩序，为社会主义经济建设培养四有人才的一项重要措施有关部门曾对参加军训的学生进行了一项调查，从调查结果可以看到，学生通过军训，培养了组织纪律性和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义精神，培养了团结友爱、互帮互助的集体主义精神，锻炼和增强了学生的体魄，淡化了以自我为中心的意识，能够走出自我封闭的个人世界，关心时事，关心国家建设，精神面貌与未经军训的学生相比有较大改观。再加上大部分高校都采取新生入学即接受军训，部队严格的管理方法为学校以后几年的学生管理工作打下了较好的基础，这对于整顿校风、学风，整顿校园秩序，为我国发展社会主义市场经济培养合格人才能够起到重要作用。二大学生开展国防教育的作用（一）大学生开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军

思想政治教育理论基础与前沿试题集锦

一、认识论和辩证法的理论从实践理解认识问题是马克思主义认识论思考相关认识问题的根本思维方式。对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等一系列规律和范畴构成了马克思主义辩证法的理论体系，其中对立统一规律是其实质和核心。马克思主义认识论和辩证法是科学的认识论和方法论，是我们认识思想政治教育过程诸要素关系、正确分析教育对象和全面正确认识教育者本身的理论武器。思想政治工作的认识论与方法论是在马克思主义哲学认识论与方法论的指导下建立起来的，只有深刻的理解与认识马克思主义认识论与辩证法理论，才能建立起思想政治教育工作科学的认识论与方法论。思想政治教育所涉及的因素是极其复杂多变的，只有以马克思主义认识论和辩证法为指导才能真正做到实事求是，主观符合客观，才能及时发现并解决思想政治教育过程中遇到的新情况、新问题。二、社会存在和社会意识辨证关系的理论首先，社会存在决定人的思想。思想作为社会意识的重要组成部分，是对社会存在的反映，是社

会意识中相对稳定的一部分。从个人角度来说，思想政治教育活动必须全面考察教育对象在社会经济生活和社会政治生活中所处的地位，周围所处的人际环境和文化氛围，以及身心发展的特点，以便把握其思想形成、变化的外部客观因素，根据社会存在决定人们思想的客观规律，有针对性地组织与实施思想政治教育活动，增强思想政治教育的有效性与科学性。其次，社会意识对社会存在具有反作用。具体表现为：陈旧的社会意识阻碍社会存在的发展，从而阻碍社会进步；新的先进的社会意识则促进社会存在发展，促进整个社会的进步。依据这一原理，思想政治教育工作者应用先进的、正确的思想武装人们的头脑，只有这样，才能使受教育者有正确的实践，也才能促进社会的全面发展。三、社会主义和共产主义理论在社会主义阶段更需要加强思想政治教育工作，一方面，思想政治教育要动员全体人民积极投身社会主义建设中，大力发展社会生产力，创造社会财富，为实现共产主义准备物质基础；另一方面，通过思想政治教育提高广大人民群众的思想

国防教育的目的和意义

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 国防教育的目的和意义国防教育的目的和意义我国的国防教育是社会思想教育总体系的重要组成部分，是国防建设的思想基础。国防教育要由政府组织、军队配合，其他社会团体和个人积极参与。国防教育有明确的目的和深远的意义。国防教育质量直接影响到公民的国防观念和国民素质，从根本上关系到国防的强弱与国家的安危。一、国防教育的目的国防教育是以增强公民的国防观念、掌握国防知识、树立爱国情感和强化国家安全意识为目的，是有组织、有计划、有规范内容和特定形式的教育活动。《国防教育法》第 2 条规定：国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。根据这些规定，可以把国防教育的目的归结为四个方面的内容：第一，通过国防教育，提高公民的国防观念；第二，通过国防教育，使公民掌握必要的国防知识；第三，通过国防教育，增强国民保卫国防的责任；第四，通过国防教育，强化公民的国防安全意识。其中最主要的是增强公民国防观念。公民有了明确而强烈的国防观念，就能够把自己的切身利益与 1 / 18

国家的安危紧密联系在一起。国家的安全受到威胁，公民就会自觉地迸发出保卫国家的强烈意识。反之，如果公民缺乏国防安全意识，就会把国家安危当做与己无关的事情。当国家面临外部侵略时，国民可能麻木不仁，视而不见。要实现国防教育的目的，政府必须负起国防教育责任。国防教育从根本上讲，是关系到国家安危和民族凝聚力的教育。虽然政府鼓励国民自觉地进行国防教育，但是，这项活动在本质上却是国家或政府行为。如果一个国家把关系到自身安危的重大活动，当做国民自发的行为，那么，这个国家的安全迟早会遇到危机。为此，江泽民早在上海工作期间，就指出过，通过政府组织、军队配合、舆论宣传、学校教育等一系列措施，使全民国防教育走向社会化、制度化。只有在政府组织下，通过制度约束，有计划、有措施地开展国防教育，才能实现增强公民国防观念，加强国防力量的目的。纵观世界各国，凡是负责任的政府，都把国防教育列为重要的政府活动，并以法律形式规定下来。例如，美国国会于 1 958 年 8 月颁布的《国防教育法》，阐述了美国关于国防教育的基本政策，规定了联邦政府对国防教育的具体计划，包括国防教育基金计划、国防学生贷款计划、地区专

论国防教育对当代大学生的重要意义

论国防教育对当代大学生的重要意义引言“国无防则不立”，国防是国家生存与发展的重要保证，任何一个国家如果没有一个强大的国防就不可能成为一个强大的国家。古今中外，世界没有那一个国家没有国防而能够安全无恙的生存下去。而对当代大学生进行国防教育是加强当代大学生综合素质锻炼、提升的重要一课，仅仅靠书本知识是不行的。社会前进了，人类的自律意识淡化了，别忘记大学生是祖国建设的中坚力量。一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。转贴于中国论文下载中二、国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力，民族凝聚力和向心力是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天，全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一目标的重要保障。国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵，国贫民弱，社会则像一盘散沙，

国防教育知识模拟题

国防教育知识模拟题一单选题 1.当前我军建设的主要矛盾是？ A..我们的国防经费有限 B.现代战争的客观需要同我军现代水平还比较低的矛盾 C.我军现有的总体作战能力难以维持 2.和平共处五项原则的根本出发点是？ A.所有国家一律平等 B.主权国家一律平等 C.社会主义国家一律平等 3.《国防法》是根据？制定的一部综合性的调整和规范国防与武装力量建设的基本 A.《兵役法》 B.《宪法》 C.《民法》 4.实施科技强军战略.核心内容是把？提高战斗力摆在国防和军队建设的战略位置。 A.加强军队正规化训练 B.依靠科技进步 C.改善军队编制 5.为加强我军武器装备建设.？年中央军委增设了总装备部 A.A997 B.A998 C.A999 6.“振兴中华”是鼓舞中华民族奋起腾飞的一个口号.是我国革命先行者？先生提出来的 A.毛泽东 B.孙中山 C.陈独秀 7.有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的？活动 A.军事训练 B.军事夏令营 C.军事体育活动 8.解放战争时期.淮海战役一举歼敌？万人 A. FD.F万人 B. FF.F万人 C. FE.F万人 9.应征入伍的高职（专科）毕业生的年龄当年为？ A.不超过BB周岁 B.不超过BC周岁 C.不超过BD周岁 10.应届毕业生那个被确定为预征对象后.到户籍所在地包命名应征的时间在每年？ A. 9——A0月 B. A0——AA月 C. AA——AB月二多选题 1．国防教育的对象是全体公民.重点对象是？ A.各级党委 B.各级领导干部 C.民兵预备役 D.广大少年学生 2．我国“三位一体”的战略核心力量构成？ A.第二炮兵的战略地地导弹部队 B.海军的潜射战略导弹部队 C.空军的战略轰炸机部队 D.预备役部队的战略导弹部队 3．在社会主义时期国防担负？职能 A.捍卫国家主权 B.保卫国家领土 C.维护国际统一 D.保障国家安全F.平息暴乱和突发事件 4．信息作战样式按内容可分为？ A.情报战. B.电子战 C.心理战 D.计算机网络战 F.信息设施摧毁战 5．人造卫星种类繁多.按照用途划分.军事卫星主要包括？等类 A.侦察卫星 B.通信卫星 C.导航卫星 D.测地卫星F.气象卫星 E.反卫星卫星 6．当今世界促进新军事变革的驱动力是以信息技术为核心的高技术群.包括？等技术 A.微电子 B.新材料 C.新能源 D.航天技术F.生命工程 E.微型制造 7．《国防教育法》规定国防教育的方针是？ A.全民参与 B.长期坚持 C.讲求实效 8．伪装中常采用的仿佛有？ A.迷彩 B.人工遮障 C.烟幕 D.植物F.灯光 E.音响7.假目标 9．公民应征入伍需要满足哪些基本条件？

国防教育在大学生素质教育中的地位和作用

国防教育在大学生素质教育中的地位和作用国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”[1]高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。一、国防教育与素质教育的关系所谓素质教育，是指全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容包括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素质教育、心理素质教育等[2]。从以上所述可以看出，素质与素质教育是具有非常丰富内涵的一个复杂概念。从理论方面讲，其内容的丰富性充分体现出人才成长需要全面发展的时代特征；从实践角度来说，其内容的广阔度鲜明地表达了合格人才的培养教育是一项艰巨复杂的社会综合教育工程，它的每一个方面、每一个环节都是十分重要而又必须的，各要素之间是紧密联系，相互影响，相互制约的。所谓国防教育，是指国防领域里的教育现象，即按照捍卫国家主权、领土和安全，防御外来侵略和颠覆的目的和要求，对全体公民的品德、智力、体力等诸方面，有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育主要体现在三个方面。一是国防教育是关系到国家的生死存亡和民族荣辱兴衰的大事，它最能在青年学生中引起强烈的心里共鸣，从而激发出强烈的爱国热情。因此，国防教育是爱国主义教育最有效的方法，也是培养学生思想道德素质的有效途径。二是国防教育不仅是一个教学、训练的过程，也是一个思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成、身体素质锻炼的全过程。因此，它具有德、智、体、美、劳等综合的教育功能。三是由于国防教育实施方式的特殊性，使它不同于一般意义上的社会实践，它对学生的影响教育是极为深刻的，是终生受益的，是高校其他课程所无法替代的。从以上阐述我们可以看出，国防教育与素质教育既有内在的一致性与互补性，又有一定的区别，二者是相互联系，相互促进的。素质教育是一个复杂的系统工程，它侧重于素质教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、纪律、精神、生活等非智力因素的培养。而国防教育不仅体现了素质教育的这些学科知识，而且是素质教育的重要组成部分，同时又丰富和充实了素质教育的内容，对素质教育起到了促进作用，它为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。二、国防教育在大学生素质教育中的作用（一）国防教育有利于增强大学生的国防观念国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识，则与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。它不仅是一种强大的精神力量，而且也可以转化为一种巨大的物质力量，在政治上是向心力和凝聚力，在军事上的可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力。国防意识的强弱，历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴衰，世界上许多国家都非常重视国防教育，极力宣扬“大国防”观念，动员全民投入和关切国防