自评报告-浙江大学城学院
中外合作办学项目
自
评
报
告
项目名称：浙江大学城市学院与新西兰怀卡托大学
合作举办金融学专业本科教育项目
浙江大学城市学院
2018 年 4 月 3 日
浙江大学城市学院与新西兰怀卡托大学合作举办金融学
专业本科教育项目2017年度报告
一、项目办学基本情况
浙江大学城市学院（Zhejiang University City College）与新西兰怀卡托大学(The University of Waikato)合作举办的金融学专业本科教育项目(以下简称“UW 项目”) 严格按照《中华人民共和国中外合作办学条例》和《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》相关要求，在“规范办学、严格管理”的基础上稳步运行。
本项目旨在培养具有宽厚扎实经济金融理论基础、系统掌握该领域专业知识和基础技能、熟悉国内外经济金融政策法规和相关领域操作实务、具有独立见解和创新能力、适应国际社会需要的金融行业专业人才。2017年，UW项目应届毕业生为107人，毕业率为97%，其中获得浙江大学城市学院学位人数为101人，获得怀卡托大学学位人数为64人。
二、教学运行管理
不断推进教学改革，重视教学过程管理，注重教学与实践相结合，努力构建以学生为主体的高效课堂。日常教学管理工作中严格按照学院培养计划、课程设置、骨干师资聘任、教学管理、学生学籍管理、文凭证书管理等方面的相关规定执行, 严格按照课程教学规范和要求组织教学，改进教学管理工作，促进教学及教学管理工作规范化、程序化、制度化，助推城市学院国际化教育水平不断提升。
（一）继续强化教学改革研究，教研活动与科研活动相互促进
2017年，UW项目教师深入开展系列教学研究和科研研究。召开教研会议，对中外合作办学项目的课程体系、实践体系、专业建设、教学模式等多方面进行深入讨论，商谈人才培养方案中的职业能力培养；教师代表参加金融高等教育论坛、“互联网金融专业建设暨实战技能”高级师资研修班，提高该专业教师对互联网金融核心技术掌握及课程构建体系能力，这将有助于老师们更好地构建课程体系大纲，带给学生以科学、前沿、完备的专业知识。2017年度，UW项目教师建设浙江大学城市学院《经济学原理II（英）》等双语特色课堂5门；主持的纵向与横向科研课题立项数继续增长，获得国家自然基金项目一项、市科技局规划
项目一项、一般项目一项；发表高质量论文四篇（包括一级期刊论文及国际期刊）；出版著作一本。
（二）进一步强化实践教学，继续投入实训基地建设
在综合考虑学生特点、地方经济人才需求，以及新方教学课程体系的基础上，注重教学与实践相结合，强化学生实践应用能力。2017年，新建了黄公望金融小镇、浦发银行、德邦证券三个产学对接基地；加入了由浙江省教育厅主办的钱塘江金融港湾高等教育联盟；赴上市金融企业参加学科导论课程；新增浙江核新同花顺网络信息股份有限公司董事长为校外导师。
三、教学质量监控
为确保教学质量目标的实现，建立符合双方标准的教学质量管理体系和监控体系。UW项目专业指导委员会定期召开会议, 加强教学监督检查机制, 确保外教教学管理规范化。规范组织教学, 教学大纲、教学日历、考核要求等均与怀卡托大学同步。
2017年度，为了更好地促进教学改革，提高教学质量，在学院指导下, 本项目参与完善一系列教学管理制度建设，具体包括：修改并制定《商学院教学质量优秀奖评选和奖励办法（修订）》；为进一步规范优秀毕业论文（设计）评选工作，激励师生在毕业论文（设计）工作中勤奋钻研、勇于创新，不断提高毕业论文质量，参与制定《商学院优秀毕业论文奖励办法》；为提升毕业论文和人才培养质量，加强应用型教学改革建设，鼓励各专业聘请业界精英第二导师参与毕业论文的指导，参与制定了《商学院关于鼓励聘请毕业论文第二导师的实施办法》；为加强实践教学的管理，鼓励广大教师积极参与实践教学环节，切实提高实践教学效果，特制定《浙江大学城市学院商学院实践教学效果评价办法（试行）》。具体见附件1-4。
四、财务管理状况
学院依法对中外合作办学项目进行财务管理。项目经费由学院计划财务部统一管理，在学院财务账户内设立中外合作办学项目专项，实行单独核算，用于办理本项目的收支业务。财务、会计制度和资产管理制度健全，项目的办学结余用于项目的教育教学活动和改善与本项目相关的办学条件。
五、社会评价情况
2017年，UW项目人才培养效果依旧明显。从毕业生就业情况来看，就业率、海外继续深造率保持稳定。2017年，UW项目应届毕业生107人中,就业率为94%；出国（境）深造人数达39人，占毕业生人数的36.5%；直接进入知名金融企业9人，占毕业生人数8.4%。2017年毕业生深造高校及就业知名金融企业名录参见附表1、附表2。
六、办学特色
该项目以“英语强化”、“实践能力”和“创新精神”为培养重点，着力培养应用型、复合型、创新型的国际化金融人才。
（一）采用以学生为主体的教学方法，强调学生英语综合运用能力
金融国际化使金融领域的国际交流大大增加，熟练的英语运用能力是培养金融人才的一个基本目标。UW项目重点突出金融与英语方面的结合，以提高金融专业学生英语的运用能力及英语在金融专业的运用程度。除了使用英文原版教材外，还增加了案例讲解，实施启发式教学，采用以学生为主体的教学方法，运用英语解决现实金融问题的培训。
（二）坚持科学的应用型人才培养方案
2017年，继续做好国际教学资源的引进，不断完善以实践能力培养为重心的课程体系；落实学科交叉融合的课程设置和实践教学课程，不断整合理论知识和具体操作技能传授这两个教学环节，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
（三）创造学生多元成长条件
注重对学生进行国际理解和国际礼节的教育，鼓励学生“走出去” ，培养学生国际交往能力, 拓展学生开放性视角和创新能力，以国际化角度看待问题，强调人才的国际通用性。
七、努力方向
2018年，UW项目继续根据该项目国际化专业能力培养的具体目标，继续有力推动专业建设、课程建设、实践教学体系建设，确保UW项目整套质量保证体系，保障教学质量，规范和稳定日常教学秩序，确保项目学生完成学习任务。但是，仍然需要在以下三个方面进一步完善：
第一，持续做好国际教学资源的引进。本年度学院预计引进1-2位外籍教师（博士）参与教学与管理，包括UW项目学生实习和毕业设计。第二，充分利用新西兰UW学院的硬件设施（教室与实验室），以满足增加的互动教学环节、实践环节与实验项目的需求。第三，双方教师继续加强在科研方面的合作。双方将在目前教学合作的基础上，进一步加强在科研方面的交流与合作。
附表1：2017届UW项目毕业生深造高校汇总表
附表2：2017届UW项目毕业生所就业知名金融企业
附件1 浙江大学城市学院商学院优秀毕业论文奖励办法
为进一步规范优秀毕业论文（设计）评选工作，激励师生在毕业论文（设计）工作中勤奋钻研、勇于创新，不断提高毕业论文质量，商学院经教学指导委员会讨论同意制定本办法。
一、奖励范围和对象
1. 毕业论文被评选为学院级优秀毕业论文的学生及其论文指导教师。
2. 毕业论文被评选为分院级优秀毕业论文的学生及其论文指导教师。
3. 毕业论文（或研究内容）以期刊论文、学术会议论文等形式公开发表的论文的指导教师。
二、奖励办法
1. 毕业论文被评为学院级优秀毕业论文的学生及其论文指导教师，由学院统一发文表彰。学院级优秀毕业论文编入《浙江大学城市学院××届优秀毕业（设计）论文汇编》。
2. 未入选学院级优秀毕业论文但最终论文总评成绩85分以上，且排名为本专业前10%的毕业论文可评定为分院级优秀毕业论文。获奖学生由分院统一发文表彰。分院给予相应指导教师“学生发展指导分”加分1分(当年该项加分累计不超过2分)，分数计入指导论文的当学年。
3. 对毕业论文（或研究内容）以期刊论文、学术会议论文等形式公开发表的，分院给予相应指导教师“学生发展指导分”加分1分(当年该项加分累计不超过2分)，分数计入论文发表的学年，并由分院根据科研奖励政策给予指导教师相应奖励。
三、注意事项
1. 导师应对毕业生论文严把质量关，论文质量监控小组将对论文质量、论文成绩进行定期抽查，对于评分虚高、质量不佳的毕业论文，取消参评资格。
2. 对评选出的优秀毕业论文和公开发表论文，如发现有剽窃、造假等严重问题，学院将追究相关责任人责任。
3. 本办法自颁布之日起开始实施。本办法由商学院教学办负责解释。
附件2 浙江大学城市学院商学院实践教学效果评价办法（试行）
实践教学是商学院培养应用型人才的重要途径，为加强实践教学的管理，鼓励广大教师积极参与实践教学环节，切实提高实践教学效果，根据《浙江大学城市学院教学效果评价与奖励细则》(浙大城院发教〔2011〕17号)和《浙江大学城市学院实践教学优秀指导教师评选办法（试行）》（浙大城院发教〔2017〕70号）有关规定，特制定商学院实践环节教学效果评价与实践教学优秀指导教师评选办法。
第一条评选对象
在当学年承担大学生实践教学任务的教师，包括实习指导教师、毕业设计（论文）指导教师、学科竞赛指导教师、大学生创新创业项目指导教师等。
第二条评选方法
1. 以各系参与实习实践环节、毕业设计（论文）环节、学科竞赛、大学生创新创业项目的指导教师为考核对象，参评教师的实践教学业绩统计时间为前一年9月1日至本年8月31日。
2. 按指导学生实践教学、学科竞赛、科研项目的实际
效果评出A、B、C三个等级。
3. 考核等级与学院实践教学优秀指导教师评选挂钩。
第三条评选标准
1. 实践教学效果评价为A等级的教师由分院推荐至学院参加实践教学优秀指导教师评选，名额由学院教务部根据各分院承担毕业设计（论文）和实践教学的任务确定后下达到分院。积极承担实践教学任务、认真进行实践教学改革与探索且符合下列条件之一的教师可进行申报：
（1）指导的国家级大学生创新创业训练项目在结题验收中获得优秀等级，或者指导学生第一作者发表的论文被SCI、SSCI、AHCI、EI、MEDLINE、CSCD、CSSCI收录，或者指导学生第一作者在国内核心及以上期刊发表论文，或者指导学生第一作者申请国家发明专利并获授权；
（2）作为指导教师指导学院A类学科竞赛项目获省级一等奖及以上或B类竞赛项目获国家级一等奖；
（3）积极承担毕业设计（论文）指导任务，指导的毕业设计（论文）至少
有一篇获得学院优秀毕业设计（论文）；
（4）指导短学期实践课题获得院级十佳评奖或浙江大学优秀团队，或指导学生获得国创项目立项，或指导学生省级项目获奖，或指导学生第一作者申请实用新型专利并获授权；
（5）全程指导一门实习课程，实习教学规范执行好，实习指导效果好。积极开展实习教学改革，在实习教学中取得显著成绩或成果，指导学生获得学院级及以上奖项，或获得分院及以上媒体报道，或在实践教学环节联系或维护实习基地，推荐3名以上学生实习实践，并且附有图文并茂且内容详实的过程性总结材料；
（6）在学院实践教学改革、发展、建设方面的其他突出贡献。
2. 在实践教学过程中出现下列情况之一的指导教师评为C等级：
（1）实践教学过程中不负责任、未按分院要求及时开展指导工作的教师；
（2）在实践教学过程中不遵守教学规范、未及时提交相关实践教学资料的教师；
（3）在实践教学过程中出现教学事故的教师。
3. 除A、C等级之外，其他指导教师都评为B等级。
第四条评选流程
1.工作启动
学院发布实践环节教学效果评价和实践教学优秀指导教师评选工作的通知后，分院启动实践环节教学效果评审工作，并将具体要求和规定通知到每位教师。
2.教师申报
符合A等级申报条件的教师自愿提出申请，填写《实践教学优秀指导教师申报表》，并在规定时间内将申报表和支撑材料交分院教学办。
3.分院评审
分院教学指导委员会召开实践环节教学效果评审会，根据实践教学成果等级，经严格审核评议，对提出A等申请的教师进行评审。同时对C等级教师进行认定。
分院根据学院教务部下达到分院的名额，确定学院实践环节教学效果A等级教师名单，并推荐至学院参加实践教学优秀指导教师评选，其中从实习指导工作中推荐的实践教学优秀指导教师不超过推荐总数的30%，从毕业设计（论文）
指导工作中推荐的实践教学优秀指导教师不超过推荐总数的50%，每个系推荐名额不少于1人。
4.分院公示
对学院实践教学优秀指导教师的推荐人选在分院范围内进行公示，无异议后在分院范围内进行公布。
5.学院评审
公示期结束后，分院将实践教学优秀指导教师推荐名单上报学院评审。
第五条其它
1. 本办法由商学院教学办负责解释。
2. 本办法自公布之日起实施。
附件3 浙江大学城市学院商学院关于鼓励聘请毕业论文第二导师的实施办法
为提升毕业论文和人才培养质量，加强应用型教学改革建设，商学院鼓励各专业聘请第二导师参与毕业论文的指导。第二导师原则上应为高校讲师及以上职称（含博士研究生），或具有丰富工作经验或持有相关专业中高级职业资格证书的业界精英等。
当专职教师指导学生人数大于10人且不超过15人时，需要聘请校外第二导师共同指导。由校内专职教师作为第一导师协同第二导师开展毕业论文的指导、审核等工作。第二导师的指导工作量由第一导师在毕业论文工作全部结束后予以确认。确认后的第二导师的论文指导酬金由学院根据相关标准直接支付，余下部分直接支付给第一导师。第一导师的联络工作费用由分院在相关专业建设经费中给予激励政策。现将第二导师工作量评定等级与第一导师的联络工作经费对应如下表所示：
本办法试用一年，如学院出台相关政策，则参照学院相关政策执行。
附件4 浙江大学城市学院商学院教学质量优秀奖评选和奖励办法（修订）
为了更好在促进教学改革，持续提高教学质量，依据“浙江大学城市学院课堂教学质量评价办法（修订）”，根据商学院教学工作的特点，经商学院教学指导委员会讨论，商学院院务会同意，修改并制定商学院教学质量优秀奖的评选和奖励方法，在2016－2017学年第二学期开始试行。
1教学质量优秀奖（教师）
商学院教学质量优秀奖由课堂教学质量、教学改革和教学法研讨、教学规范执行质量和督导评价四部分组成，课堂教学质量由学生评价，同一教师的不同课程不同教学班，按各教学班平均得分计算，两门课程及以上平均得分*课程门数系数（评价人数为10份及以上有效）。该分数占总分的60%；教学改革和教学法研讨、教学规范执行质量和督导评价由分院评价，占总分的40%。
1.1 评选办法
1.1.1 计算评价分
(1)学生评价分：
★根据教务部提供的“学评教”数据，计算学生对教师的评价分，同一教师的不同课程不同教学班，按各教学班平均得分计算，两门课程及以上平均得分*课程门数系数1.03。总分5分。（如以后学院出台课程之间加权平均分办法，将按照学院的相关办法核算。）
(2)分院评价分：总分5分，由以下前5项组成，由教学办汇总。
★【系主任和课程负责人提供】教学改革和教学法研讨，共1分，系评和课程组各占0.5分，每个系和课程组每学期安排2-3次教学研究活动，不到一次扣0.5分。
★【教学办提供】完成教学任务，1.5分。如出现教学事故，计0分；任课教师应严格按照校历和课程教学进度表执行教学任务，不得随意变动或减少课时，如遇特殊原因需调停课，应办理手续，但一学期内不得超过1次，超过1次扣0.1分，超过2次扣0.5分。指导学生毕业论文有成绩不合格者扣0.2分。
★【教学办提供】“商学院教学规范－课程”的执行情况，1分。其中课程成绩优秀率≥20%且给分依据不充分者，扣0.5分；存档资料情况不规范者扣0.2分，材料经一次催交后仍迟交扣0.25分，不交扣0.5分；因教师个人原因修改系统成绩≥10人扣0.5，＜10人扣0.2分。
★【教学研究成果】：发表教学研究文章最高上浮1分，以发表时间所在的当学期有效（第一学期：8月1日－次年1月30日，第二学期：2月1日－7月30日）：
其中发表教学研究文章：一级上浮1分，核心上浮0.3分，其他公开发表（含校内）上浮0.1分，作者1人占总分100％，2位作者分别占70％，30％，3位作者分别占60％，30％，10％，第四位及以上作者无效；
★【课堂教学改革】：参与当学期课堂教学改革，最高上浮0.5分。课堂教学改革分学院级和分院级，其中经学院认定后的教学方法改革示范课堂加0.5分，经学院认定后的双语特色、网络特色课堂加0.3分；分院教学改革课程经商学院教学指导委员会认定后加0.3分，与学院特色、示范课堂重复者不累计加分。分院教学改革课程申请及认定详见《商学院教学改革课程认定办法》。
(3)综合得分：学生评价分占60％，分院评价分占40％。由教学办汇总。
1.1.2 评选
(1)教学办根据学生评价排名划分A、B、C、D区间，学生评价和分院评价打分可在https://www.360docs.net/doc/571816685.html,/中查询。
(2)根据教务部下达的奖励等级和名额，按综合得分的高低排序确定一、二、三等奖名单。分院教学委员审定最后的获奖名单，在分院内公示（同时教学办将每个教师的打分明细和排名单独发给任课教师），最后上报教务部。
1.2 奖励办法
由城市学院发文表彰和奖励获奖教师。
浙江大学城市学院2008届院级优秀毕业生名单
浙江大学城市学院2008届院级优秀毕业生名单计算学院（54人）： 任丽娜施毅君徐寅江嘉倩陈海燕黄明李蕾张剑侠项铭侃王雪兰林志领韩俊杰王简之翁欣旦孙宇刚钟蓝邵达张挺周建伟毛俊寅王逸骏连金菲缪鼐束王蕾邵励徐锦丽周淼张艺琴胡建军刘任毅梁亚莲瞿宜李帅马里魏杰李建锋顾丹梅周震江啸李芳芳孔君君江妙送朱国伟戴颖胡丹沈金秋吴玉燕俞晓蓓沈雷斌鲁强姜淑琴林秋艳孟聪孟聆信电学院（48人）： 王毓吴建敏张卉沈燕聂超君郭加贝徐峰斯琼颍沈金霞王昕胡明丰葛旺增林恩兵曹周俊徐卫民林海何影刘齐谢越诚俞丹赵宁戴一平沈启龙张旭洋何洁胡晓云张媛卿陈延纪张晓东樊锰奎蒋宇杰江帆陈国栋郎高一李红霞汤帅民王建谱卢伟史旭盈洪果王淋娟吴勇杨青何灵贵赵晓洁高云蒋佳颖吴珍珍工程学院（35人）： 赵洋卜霄宇沈敏慧陈炜徐睿郎月
夏冬明叶春苗蔡万寒吴鹏戎陈哲郑维伟高千红陈超林潇章涛金方园薛菁徐寅善傅静李慧慧黄华姜寅余利亚厉寒艳江君梁林杰王晓凯杨展宏李达王伟峰许亮王岭张炜娜周易安 医学院(31人): 潘冬梅谢诒诚陈妮娜谭明明叶莹莹陈淑莹陈亚玲陈颖计林俊阮丽娜宋翼升徐桑黄林飞汪鸯倪杭琴金海萍胡倩张淑英杨飞飞夏晨曦杨耿陈璐励敏敏汪殷华高复旦金海燕鲍钇汝陈梅珍秦雪杉任雪姣周荣金 外语学院（19人）： 吕丹菁张莹沈斯加翁琼琼钟笑含殷牧云李丹丹邵冬莹陈俞希王婧婧陈意徐茗荟蒋敏彤陈燕萍伦愿紫陈宏方淩啸郑晓华郑炜 商学院（122人）： 黄茜茜李丹林双双陈不凡卢江南杨赛娜王佳毅郑志和徐帅昊冯海君林婷卢安妮吴曦曦叶金姬吴海燕郑瑶瑶赵璐璐王彦华傅晓琪孙洁王盈洪韵华黄兰芬杨艳
李佳虹王一君陈洁杨佩佩朱汪洁周怡黄洁琼陈海燕周燕华袁芳孙肖金诗瑜宋莎莉毛鉴梁蓥莹沈罗艺金小勤毕丹雯丁琰邵莹倩陆秋丽李琰周婉婉孙徐斐孔方媛洪偲婕陈幸薇薛雅琪马玲丽计玲艳王思苗沈滢王珂芳吕赟郑浙芳朱丹赵赛赛宋建斌方媛张岚平郭雯雯陆佳迪斯钟欢应汶成张维婕陆瑜方炜戴清清杨辉邱亚萍翁慧俐陈谦梁晨汤敏华陈威尔吕旻杨磊方洁朱旭霞朱李珏钱睿陈薇拉李国永龚锡维李亦竞曹雅琪卢琼娜许国菲李闽陈洁郑颖慧刘怡婷徐家璐朱桦璐沈丽东方范斐王颖斐哈赛欧陈敏姝钱瑾林彬拉姚轶斌王竹韵朱雪琴陈涛余斌白一岑肖琼吴婵婵胡敏娜兰瑞瑞郦文杰占娜卫卓张蕊金雯黄晓彬袁斌 传媒学院（31人）： 杨叶沈洁俞懿峰赵飒飒姜倩周丽章浩景玥周翌洪燕飞林倩娅邵怡菲刘栋陈悠悠吴云霞俞孟霞贺一萍王玄霜吴颖珊赵娜陈颖陈文怿费国美俞迪
运城学院本科教学工作合格评估自评报告
运城学院 本科教学工作合格评估自评报告 目录 第一部分学院概况 (1) 一、办学历程与发展建设 (1) 二、文化氛围与区域环境 (3) 三、评建工作与引领作用 (5) 第二部分本科教学工作状况 (7) 一、办学思路与领导作用 (7) （一）找准定位明确目标，合理规划孕育特色 (7) （二）发挥领导核心作用，落实教学中心地位 (9) （三）厘清人才培养思路，探索合作教育途径 (11) 二、教师队伍与教学水平 (13) （一）着力充实教师队伍，不断改善队伍结构 (13) （二）重视师德师风建设，提高教师教学水平 (14) （三）加强培养培训工作，提升教师素质能力 (16) 三、教学条件与经费投入 (18) （一）积极改善教学条件，有效发挥设施作用 (18) （二）保障教学经费投入，满足教学日常运行 (22) 四、专业建设与课程建设 (23) （一）不断优化专业结构，合理制订培养方案 (23)
（二）坚持强化课程建设，稳步推进教学改革 (25) （三）突出实践教学环节，注重实践能力培养 (28) 五、教学管理与质量保障 (30) （一）充实教学管理队伍，提高服务教学质量 (30) （二）完善质量管理机制，强化教学质量监控 (31) 六、学风建设与学生指导 (34) （一）学风建设常抓不懈，素质拓展持续推进 (34) （二）完善学生指导系统，增强服务学生能力 (38) 七、教学质量与培养成效 (40) （一）加强思想政治教育，展现良好思想品德 (40) （二）重视学生“三基”培养，提高学生专业能力 (42) （三）文体活动丰富多彩，身心健康情趣高尚 (43) （四）教学工作师生满意，社会声誉不断提升 (44) （五）面向基层服务地方，就业质量保持稳定 (46) 第三部分存在问题与改进措施 (48) 一、优势特色不够鲜明，专业建设与区域产业结合不尽密切 (48) 二、合作教育深度不够，人才培养模式改进的力度仍显不足 (52) 三、师资力量相对薄弱，队伍结构与人才培养需求不相适应 (56) 四、投入结构不尽合理，办学基本条件与发展需求不相匹配 (62) 五、服务教学力度不够，管理机制和服务能力难以满足需要 (66) 六、保障体系不够完善，孕育质量文化的机制尚未完全形成 (70)
关于学校督导评估自查报告
关于学校督导评估自查报告 依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下： 一、学校的基本情况 xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积20190平方米，建筑面积8000多平方米。学校现有17 个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。 二、自评工作情况： (一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。 学校全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持“以生为本，和谐发展”的办学宗旨，以“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。 学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。微机室和多媒体教室也一应俱全。为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。 1、学校教学区、活动区和生活区规划布局科学、合理、分明。普通教室、公共教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求;室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。学校配备了符合卫生标准的净化水设施，能及时供应开水，满足师生饮水需要。 2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。 3、计算机教室配备基本达标，实现互联网班班通、建立了校园网平台。资源网使用良好，将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学，充分利用教育资源网上的各类资源，并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合，探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题，有公开课、
本科专业评估自评报告
本科专业评估自评报告 广西师范大学在田家炳教育书院501会议室召开本科教学工作审核评估自评报告撰写推进会暨201x年《本科教学质量报告》编制工作布置会，各相关职能部门主要负责人、教务处全体处领导及各科室负责人，自评报告组全体成员共计60余人参加了此次会议。会议由李传起副校长主持。 会议伊始，李传起副校长即指出撰写“自评报告”是学校迎接教育部本科教学审核评估的“牛鼻子工程”，意义重大，要求各单位借撰写“自评报告”的契机，熟悉、思考广西师范大学本科教学管理工作。会上，教务处主要负责人首先从对审核评估的基本认识、广西师范大学迎评前期准备工作和未来几个月将要开展的重点工作等3个方面向与会人员进行了详细解读和介绍。教务处主要负责人还对自评报告撰写及其相应支撑材料归档的任务分工、写作要求和XX年《本科教学质量报告》的编制工作进行了布置。他认为，广西师范大学迎评工作启动早、校领导高度重视，呈现出“内紧外松、规划得当、行动扎实、忙而有序”等4大特点。 与会人员随即围绕审核评估自评报告撰写、支撑材料准备和归档、自评报告各小组成员构成、本科教学质量报告编制等工作进行了讨论。学校督察督办办公室负责人强调，迎评工作时间紧、任务重，各单位要高度重视，保质保量按时完成工作任务，如有因个别工作人员疲沓推诿影响到学校评
估整体工作进程，将由督察督办工作组发出督察通知单进行催办，情节严重的要严肃问责并进行组织处理。 最后，李传起副校长作总结讲话，他对学校迎评工作提出了3项要求：一是要强化3种意识，即强化主体意识、特色意识和问题意识;二是要做到3个统一，即统一认识、统一要求和统一行动;三是要实现3个确保，即确保全体师生明晰学校本科教学工作要求和亮点，确保审核评估各项材料准备充分，确保人人都了解审核评估内容。 根据教育部高等教育教学评估中心安排，教育部评估专家组将于XX年11月21日-24日进校对广西师范大学进行评估考察。进校评估考察期间，专家组将围绕着“五个度”的内容，采取各种考察技术，对学校的教学工作情况进行全面考察。专家组进校考察的工作方式主要有：深度访谈(访谈对象为校领导、各职能部门和各学院(部)领导)、走访考察(考察对象为各职能部门、各学院(部)，公共教学资源、实习单位、联合培养基地等)、文卷审阅(本科毕业论文(设计)、试卷和各种管理文本)、听课看课、问题诊断以及总结反馈等。因此，会议还要求各单位及早准备本单位的汇报PPT,汇报内容包括本单位工作亮点、与本科教学工作的关联度和支撑度、存在问题及原因、下一步改进的工作措施等。 本科教学工作审核评估是教育部针对XX年以来参加过本科教学工作水平评估并获得“合格”以上结论的普通本科
2019年学校评估自查报告
学校评估自查报告
学校评估自查报告 学校建校三年来，在上级党委政府的亲切关怀下，在区教育局的正确领导 下， 学校领导班子和全体教职工发扬“以百米冲刺，实现万米跨越”的精神， 边建设边抓教育质量，艰苦创业，真抓实干，以争创省级规范化学校，建设一 流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的社会人才、营造一流的校园 文化为突破口，在荒凉的旧址上建造起花园般的现代化校园，在跨越式的发展 中实现着千万个学子成人成材成功的愿望，初步实现了校园文化的高品位，师 生素养的大提升，教学质量的快提高。为迎接区局督导室的检查督导，按照《博 教发（2004）84 号文件精神，学校成立了学校督导评估自查领导小组和工作小 组。对照《博山区中小学督导评估标准》，认真作好本年度学校工作的自评自 查，现将自查情况简要汇报如下。
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一、克服困难，迎接挑战，全力创建省级规范化学校 1、认清形势，确定创建目标 学校领导清醒地认识到，实验中学的发展还面临
着国家指导性政策偏斜，缺乏资金支持，管理、奖励机制尚不完善，学生入学 成绩低、差生面大、学生管理的难度大等等许多困难。为了适应新形势下教育 发展和学校发展的需要，进一步推动学校向高层次迈进，学校正确分析实验中 学良好的发展机遇和面临的严峻形势，在建设上确立了一个高标准的定位，那 就是创建省级规范化学校。这是实验中学可持续发展的一项重要决策，表明了
实验中学在学校教育发展中具有敏锐的发展洞察力和前瞻性的科学发展眼光。
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2、高度重视，科学制定创建方案
在 2003 年创建工作的基础上，进一步增强对
创建工作重要性的认识，加大加快了创建工作的步伐。学校对照教育思想现代 化、学校管理规范化、办学条件标准化和学生素质优良化的的省级规范化学校 四项标准，确立了“营造高品位的校园文化，培育高素质的社会人才”的创建 主题，从建设一流的校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化三个层面入 手，优化育人环境，科学规范管理，发展学生综合素质，提高教育质量。学校 制定出了《学校争创省级规范化学校工作实施方案》等一系列创建方案，层层签 订创建目标责任书，多次召开创建小组组长协调会、档案管理人员会议，督促 落实各项创建工作，加快了我校创建规范化学校的进程。 3、精心设计，营建高品位校园文化
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校园文化建设是学校综合办学水平的重要
体现，高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，学校紧紧围绕“一切为 了学生的发展”的办学宗旨，塑造着每一个需要成功的学生，营造了高品位的 校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建设初具规模的基础上，又在校园 物质文化建设上下功夫，增添了奇石、校园文化长廊、室内文化、楼道文化等 景观，形成了每一块墙壁会说话，每一寸土地都育人的校园物质文化；建立健 全各种规章制度，形成了科学有效的制度文化；在继承中革故鼎新，逐渐形成 了以“奋进”为精髓的校园精神文化。 4、全员参与，狠抓落实
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创建工作不是哪一个人、哪一个部门、哪一个领导的
问题，而是与每一个教师。每一个学生密切相关。在开学初的领导干部会议上 进一步统一认识，确立创建的目标和方向。先后三次召开规范化创建工作大 会，组织教师认真学习掌握省级规范化学校标准，明确规范化工作要求，与每
浙江大学城市学院封面个人简历模板
市学龄ZIIEJIANC； UNIVERSITY CITY COLLEGE 金人简 戒功来自孑你的选拝和我的努力！ Yoiir 7'MJ5t Hti/f JHIJ Strentfi iviCt Bnnij us to success ! 姓名：杜宗飞______ 专业：______ 学院：数理信息学院学历：本科 机: XXX E -mail：xxx 地址:浙江大学城市学院
您好！今天我怀着对人生 事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望 您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是浙江大学城市学院计算机科学与技术专业的 2014届毕业生。浙江大学城 市学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激 烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在浙江大学城市学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。 在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己 的创新能力和实际操作动手能力。 在浙江大学城市学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列 前茅。特别是在专业必修课都力求达到 90分以上。在平时，自学一些关于本专业 相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任浙江大学城市学院计算机 01 班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹” ！求 学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造 我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚 挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成 为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人：XXX 2014年11月12日 尊敬的领导: 自荐信
本科专业评估自评报告(模板)
郑州轻本科专业评估 自评报告 专业名称： 专业负责人： ×××××× 年月日
目录 一、专业定位 (1) （一）专业定位与人才培养目标 (1) （二）专业建设发展规划 (1) （三）人才培养方案 (1) （四）存在问题分析及对策 (1) 二、师资队伍 (1) （一）数量与结构 (1) （二）教学科研水平 (2) （三）教师教学投入 (2) （四）师资培养 (2) （五）存在问题分析及对策 (2) 三、教学资源 (2) （一）实验室与仪器设备 (2) （二）实习（实训）基地 (2) （三）图书资源 (2) （四）专业建设经费 (2) （五）存在问题分析及对策 (3) 四、教学过程与改革 (3) （一）课程建设 (3) （二）教学改革 (3)
（三）实践教学 (3) （四）毕业设计（论文） (3) （五）存在问题分析及对策 (3) 五、教学管理 (3) （一）管理制度 (3) （二）质量监控 (3) （三）存在问题分析及对策 (3) 六、培养效果 (3) （一）学风与学习效果 (4) （二）就业与发展 (4) （三）社会声誉 (4) （四）存在问题分析及对策 (4) 七、专业优势与特色 (4)
××××××专业评估自评报告 对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。 …… 简述本专业开展自查自评情况。 …… 一、专业定位 （一）专业定位与人才培养目标 专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。 （二）专业建设发展规划 专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。 （三）人才培养方案 制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。 （四）存在问题分析及对策 二、师资队伍 （一）数量与结构 专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。
学校办学水平评估自评报告
XX市XX区XX乡初级中学校 2015年初中办学水平督导评估自评报告 一年来，我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下，以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，围绕建设现代教育名城，按照“科学发展，深化改革，创新机制，以人为本，强化管理，全面推进”的基本思路，围绕《XX市初中办学水平督导评估方案》指标，坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头，以课堂教学改革为中心，以教育科研为抓手，以促进信息化提升教师业务水平为重点，以全面发展学生能力素质为突破口，以贯彻实施绩效工资为动力，以各类争先创优为契机，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识，通过全体教职员工的共同努力，在规办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下： 一、学校基本情况分析 学校占地面积16478.8平方米，校舍总建筑面积2390平方米，其中校办工厂用房平方米，教职工家属宿舍用房866 平方米，学生宿舍1312平方米，行政用房60 平方米，教学用房1354平方米，生均 2.6 平方米（不含校办工厂、教职工家属宿舍）。
现有教职工30 人,其中专任教师31 人，工人1 人。在专任教师中，具有本科以上学历7 人，正在进行本科及以上学历函授，进修的14 人，合计占专任教师数的72 %，具有大专以上学历29 人，占100 %；教师中，具有高级职称5 人，占15 %；具有中级职称10 人，占33.3 %。 现有教学班10 个，在校生524 人。其中一年级4 个班201 人；二年级166 个班3 人；三年级3 个班157 人。 二、主要工作回顾 1．加强学习，重塑观念 面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波，开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策，尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性，均是体现“多劳多得、优绩优酬”。学校通过举行会议和谈心交流，使广大教师从思想上放下包袱，积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来，学校各项工作开展顺利，广大教师积极配合，从思想和行动上，尤其是取得的成效上，充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献，踏实工作，成绩显著。有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师；4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。 2、加强队伍建设，构建学习型干部教师队伍。
浙江大学城市学院学生手册
浙江大学城市学院学生手册 考试相关 要求：闭卷考试60分钟 题型：判断题（20分）选择题（40分） 多项选择题（20分）填空题（20分） 内容：学籍管理细则优秀学生转浙大条例学分制、课程重修考试：考核管理、补考办法评奖评优、违纪处分文明公寓、文明班级 一、学籍管理细则 1.入学与注册、缴费p5 2.请假程序:请假时间长短、请假事由p6 3.课程考核：类型、实验课考核、重修考核p7-9 4.课程修读：免修、重修、免听、缓考p9-10 5.休学、退学、转学、转专业p10－14 6.提前毕业、获取学位、遗失证书p15－17 二、优秀学生转入浙大学习条例 ?第一条为更好地推动高等教育改革，探索高等教育新的运行体制，按照浙江大学有关精神，本着因材施教的原则，城市学院依托浙江大学雄厚的综合办学实力，每年从一年级学生中推荐部分品学兼优的学生，从二年级开始转入浙江大学相关（相近）专业继续学习，构建高等教育立交桥。 ?第二条推荐范围当年城市学院在籍的全日制本科一年级学生。 ?第三条推荐人数城市学院推荐到浙江大学继续学习的学生名额为城市学院当年在籍同级学生总数的0.5%-1%。 ?第四条推荐时间第二学期期终考试结束至第三学期开学前一周。 ?第五条推荐条件 ?（一）政治上积极要求上进，在校期间无违纪行为，综合表现优秀,身心健康，体育课考核合格； ?（二）高考入学成绩必须在普通本科录取分数线以上； ?（三）参加浙江大学一年级相关专业的相关课程（理工科类的学生考数学类和物理类课程；文科类学生考数学类和大学英语课程）的考试，且成绩合格； ?（四）学习成绩优秀，在专业排名前10%； ?（五）在校期间修读的课程层次、进度不得低于所在专业推荐性课程计划的要求，必修课程成绩没有出现过不及格；P27 三、学分制实施条例 1.课程学分计算以该课程的教学和学习量为标准。理论教学课程16学时＝1学分，实验课等32学时＝1学分p30 2.毕业论文（毕业设计）一般共计12学分p30 3.按课程性质分类，所有课程分为必修课和选修课两类。p30 4.学生可根据自身学要和学习能力自主选择专业和专业方向。按大类招生的学生在经过一年学习之后选择专业，经过两年学习之后选择专业方向。p31 5.考核分为考试和考查两种。考核不合格者不能获取相应学分。p33 6.本科学制为四年（建筑学、临床医学专业五年），学籍保留最多可延长两年。p34 7.毕业类型可分为按期毕业、提前毕业和延期毕业p34-35 四、课程考核管理办法 1.考场规则p49－50 时间：10分钟、30分钟证件：学生证或身份证违纪：按零分
学校办学绩效评估自查报告绩效评估报告
学校办学绩效评估自查报告绩效评估报告根据x教委基[XX]77号文件关于开展对《本市以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学第二轮办学绩效评估工作的通知》精神，我校决定申报绩效评估，结合学校实际，对照《xx市以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学第二轮办学绩效评估指标》内容及xx区教育局主管部门的有关要求，本着实事求是的原则，认真完成了自评工作。 一、学校管理 学校概况 xxxx区民办福星小学座落于xx区海湾镇五四公路x号，占地x 多平方米，建筑面积x多平方米，现有教学班x个，学生x人。学校由台商企业家赖xx女士累计出资x多万元人民币于XX年9月创办，XX年9月转制纳民。它是一所以爱心为源，有教无类，不以赢利为目的的爱心学校。每年赖xx女士和其它台资企业爱心人士资助、奖励学生的资金和实物累计达x元以上。 (一)、行政管理 1、学校章程合法合规，XX年对章程有关内容进行修订，并报主管部门审核通过。董事会有5人组成，其中3人具有5年以上教育教
学经验，符合法律要求;法人治理结构建全，董事会、监事会、校长室各司其职，有效制衡，高效运行。董事会每年开会不少于2次，开展工作正常，履职到位。相关会议纪要、记录齐全。校长具有任职资质，办学思想端正，熟悉教育教学业务。校长李xx，xx师范大学全日制本科毕业，高级经济师、中教一级、律师技术职称，有教师资格证和校长上岗培训合格证，有十多年的教育管理经历，XX年荣获xx 市农民工同住子女义务教育先进工作者。 2、学校现有教职工28名，其中专职教师21名，按照法律的要求和管理的需要，设立了董事会、校长室、党支部、工会、团支部、教务处、总务处、少先大队、教研组等组织机构，机构之间权责分明，分工明确，规范运行，严格实行董事会领导下的校长负责制和党组织、工会的保证监督机制;学校高度重视教师队伍建设，重视教师队伍结构调整;强化凝聚力工程;培养起用年轻干部……逐渐形成了学生健 康快乐成长，教师专业成长、勤于奉献，学校健康发展的良好势头，在首轮绩效评估中被评为区、市同类优良学校。 3、学校实行民主管理，认真落实校务公开制度;重大事项经过班子研究，集体决策。党支部通过教代会对学校的发展规划，环境布局，工资方案，群众福利等进行民主决策、民主监督，充分维护教职工和学生的合法权益。 学校民主管理氛围浓厚，实行校务公开和党务公开，每周工作上墙，涉及教职工、党员、学生的重大事项经教代会、党员大会等民主
浙江大学城市学院学术(重点)活动计划表
2012年学术（重点）活动计划表 序号学术活动名称时间人数地点主办单位承办单位负责人备注 1 旅游法学年会暨论坛2012.10 50 待定浙江省法学会法学院侯作前 2 地方法学院特色化发展研讨会2012.05 30 杭州法学院法学院侯作前 3 政府非税行为规范研讨会2012.11 30 杭州法学院财税金融法学研究中 心 谭立 4 文化产业版权问题研讨会：影视节 目网络传播版权问题 2012.09 30 杭州法学院法学院郑万青 5 2.5维有限元研究及其应用2012.04-05 40 理工2号楼工程学院岩土工程重点学科魏新江专家学术报告 6 地铁施工风险灾害控制2012.06 35 理工2号楼工程学院岩土工程重点学科魏新江专家学术报告 7 浙江省公路软基处理新技术2012.11-12 50 理工2号楼工程学院岩土工程重点学科/土 木工程测试与研究中 心 魏新江专家学术报告 8 浙江低碳（绿色）建筑高峰论 坛 2012.09 150 城市学院 土建安全与环保实验 室参与主办 土建安全与环保实验 室 魏新江 9 浙江省建工集团总工程师、教授级 高工金睿专题报告会 2012.05150城市学院 建筑工程经管与技术 研究所 建筑工程经管与技术 研究所 陈春来 现任浙江省建工集 团总工程师 10 浙江省钢结构协会会长、汉嘉总工 方鸿强专题报告会 2012.10150城市学院 建筑工程经管与技术 研究所 建筑工程经管与技术 研究所 陈春来 现任中国汉嘉设计 集团股份有限公司 总工程师 1 / 10
11 新能源汽车技术前沿2012.05 50 城市学院 机械制造及自动化重 点学科/先进设计与制 造技术重点实验室 先进设计与制造技术 重点实验室/制造工程 及自动化研究所 刘桦 浙江大学教授博导 俞小莉 12 杭州市汽车产业发展战略规划2012.04 150 城市学院 机械制造及自动化重 点学科/先进设计与制 造技术重点实验室 先进设计与制造技术 重点实验室/制造工程 及自动化研究所 孙树礼 杭州市经委副主任 郝志毅 13 国际信息技术教育与创新研讨会 （IWITEI 2012） 2012.06 50 英国利物浦城市学院计算机系吴明晖 14 智能终端与移动互联网应用2012.05 30 理四计算学院市级重点实验室/计算 机应用技术研究所 吴明晖，陈天 洲 15 “教、学、管”移动校园应用平台 研讨 2012.03 30 理四计算学院 市级重点实验室/计算 机应用技术研究所 吴明晖，彭彬 16 杭州市“智慧城管”技术研讨2012.05 30 理四计算学院市级重点实验室/计算 机应用技术研究所 陈观林 17 电子服务在教育行业中的应用2012.10 30 理四计算学院市级重点实验室/计算 机应用技术研究所 翁文勇，苏健 18 车联网络前沿技术研讨2012.05 30 理四计算学院 高性能嵌入式计算实 验室/计算机系统工程 研究所 郑增威 19 钱江特聘专家专题技术（车联网） 讲座 2012.09 30 理四计算学院 高性能嵌入式计算实 验室/计算机系统工程 研究所 郑增威 20 与铭传大学资讯学院的学术交流 会 2012.10 30 杭州 城市学院、台湾铭传大 学 计算学院王泽兵 2 / 10
学校发展性评价工作自评报告
学校发展性评价工作自评报告
学校发展性评价工作自评报告 一、指导思想 学校根据教育局文件精神，结合实际，制定了学校发展性评估方案。我们本着“实事求是，客观公正，发展创新”的原则，开展了认真细致的自评工作，现将自评情况报告如下： 二、自评过程 按照《学校发展性督导评估方案》的要求，学校严格组织自评工作，共分三个阶段进行自评。 第一阶段：健全组织机构，大力搞好宣传工作 成立校长任组长、行政领导以及年级组长、教师代表为成员的领导小组，依照评估指标，结合日常分管工作划块分工，细化责任。结合学校工作实际，经过动员会、座谈会、讨论会、召开全校教职工大会等多种形式，传达会议精神，由教师委托学生向家长和社会宣传，统一认识，明确发展性督导评估是学校走科学发展之路的重要途径。自评工作领导小组及分工如下：组长：刘振聪（校长）全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自评有关情况，组织撰写自评报告。 副组长：孙占荣（副校长）负责学校管理目标和发展性评估项目工作自评。 组员： 李明（副校长）负责教育质量目标工作自评。
王玉福（总务主任、工会主席）负责基本条件目标和发展规化目标工作自评 李国芳沈其华张超（中层领导）协助配合分管领导完成归口自查自评工作。 胡荣华关玉霞（年级组长、教研组长）崔成虎、王建华、林永寿作为教师代表协助各口分管领导完成本组教育教学工作的自查自评。 第二阶段，对照《评估指标》，分头开展自查自评。 各自评小组成员广泛收集资料，并经过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。 第三阶段，对照标准，进行测评。 在各评估小组分块自查的基础上，学校组织以上领导、教职工代表分别对各测点逐项评定等级。并在此基础上，草拟学校自评报告，又经过座谈会、个别访谈等方式征求意见，形成正式自评报告，召开教代会讨论经过自评报告，向教育督导团呈报自评报告，迎接上级复评。 三、基础性指标完成情况： （一）办学方面： 1、端正办学思想，推进素质教育我校能全面贯彻党的教育方针，严格执行国家的教育法律、法规和规章，深入推进素质教育。在我校，全体教师都有着正确的教育观和质量观，面向全体
本科专业自评报告
本科专业自评报告 学院设有药学博士后流动站，药学一级学科博士授权点，药学、中药学一级学科硕士授权点，建有2个国家级、5个省市级科研平台。学院为华中科技大学“药理学与毒理学”、“化学”等学科进入ESI国际排名前1%作出了重要贡献。学院现设有药学、中药学和生物药学3个系，实验教学、分析测试2个中心及药物研究所。招生专业为药学专业(国家特色专业)、药学专业生物药学方向(国家生命科学与技术人才培养基地，国家人才培养创新试验区)。学院先后与德国马尔堡大学、美国爱荷华州立大学等建立有校院交流合作关系，实施学生交换培养计划，并于XX年，全国首家招收“药学专业留学生班”。从XX年开始，与美国罗德岛大学合作，招收“3+2”本-硕联合培养模式学生。在各级领导的大力支持与关心下，经过40多年的建设与发展，我院已经建设成为一所学科较齐全、在全国具有一定影响力的药学院。 以建设国内一流药学院为总体发展目标，加强学科带头人的培养与引进，打造优质教学品牌，抓住“以学生为中心”教育人才培养中的关键因素，构建一流药学人才的培养体系，建设特色鲜明的创新人才培养模式。具体发展目标为：提高三个“能力”：提高学生的实践能力，创新能力和国际交流与合作能力。进行五项“建设”：高效规范的教学管理制度建设、创新实践教学体系建设、优质课程体系建设、合理专
业建设、优良教风学风建设。实施七项“工程”：卓越药学人才培养工程;特色专业建设工程;精品课程建设工程;教学名师培育工程;大学生创新能力培养工程;人才培养教学基地建设工程;国际化教育工程。 以科学发展观为指导，按照“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，实施教学质量与教学改革提升工程。以深化教风学风建设为抓手，贯彻以学生为中心的理念，以教学方法改革为突破口，以评价体系改革为导向，以实践教学改革为重点，完善创新人才培养的体制机制，深化教学改革，不断探索各类拔尖创新人才培养模式，提高本科生的实践能力和创新精神。遵循学科规律，强化服务意识，提高管理水平，加强教学信息平台建设，保障本科教学的高效有序，努力实现“一流教学、一流本科”的办学目标。 要在高等教育激烈的竞争中生存和发展，必须不断改革、不断提高、不断创新，形成为社会广泛认可、具有鲜明办学特色的“品牌”。为此必须要加强学习提高认识，更新观念，使全院干部教师都有危机感、紧迫感、使命感，使积极投身教学改革与发展成为每个人的自觉行动。 基层教学组织是加强课程建设的重要保障。以责任教授制度建设为契机，逐步恢复教研活动，狠抓教学团队建设，建立有效的青年教师培养和教学团队合作机制，建立常规教
衡阳市现代教育技术实验学校评估自查报告正式版
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 衡阳市现代教育技术实验学校评估自查报告正式版
衡阳市现代教育技术实验学校评估自 查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 衡阳市现代教育技术实验学校评估自查报告 南岳区第一中学 南岳第一中学（简称南岳区一中）位于风光旖旎的衡山集贤峰下，其前身为坐落于长沙市韭菜园的南华中学，经数次搬迁、屡经兴废后迁于现址，改为现名。建校以来，历届师生克服重重困难，秉承“忠诚、团结、勤奋、向上”校训，在教育教学方面为社会作出了巨大的贡献。上世纪九十年代以来，南岳区一中在继承光荣传统，面向新世纪，全面贯彻教育方
针，全面推进素质教育的进程中，走全面育人之路，特色办学之路，为社会培养了大批合格的现代化建设人才，赢得了社会广泛的赞誉。 数年来，在上级领导的关心支持下，我校本着以创办优秀实验学校的目标，一方面我们多渠道筹措资金，配置了一批现代化教育设备，另一方面我们开展多方面的教学与培训，全面提高校行政管理人员、老师、学生的信息素养，使我校的教育信息化工作由小到大，一边实施一边发展，一边装备一边开发使用，到现在，已经取得了部分成果。现对照检查指标系列的四个方面要求，分别汇报如下： 一、坚强有力的组织管理
我为什么选择浙江大学城市学院而不选择哈佛大学。。。
我为什么选择浙江大学城市学院而不选择哈佛大学。。。 我为什么选浙江大学城市学院而不选哈佛大学？ 1.浙江大学城市学院是我党领导下的社会主义国家的大学，哈佛大学是没落的资本主义国家的私立大学。两种国家的性质决定了浙江大学城市学院地位必然高于哈佛大学，这是谁也无法抹杀的。 2.学校的占地规模决定了浙江大学城市学院强于哈佛大学，学校占地整整1000多亩，总共有整整2个校区。而哈佛大学总共占地才只有only500英亩，小得可怜。 3. 学生人数上哈佛大学再次告负。目前，浙江大学城市学院学生人数已经达到整整1.5万，而哈佛大学才只有only1.3万，相比浙江大学城市学院少了整整0.2万人。为什么会少了0.2万人？不正是说明世界人民心目中喜欢浙江大学城市学院的人多于喜欢哈佛大学的
人吗？ 4.学生的素质。浙江大学城市学院的学生不但全部流利掌握中文，并且还通过了英语大学四级考试。而哈佛的学生除了会说英语，懂中文的人实在是少之又少。同样，作为学校教学和科研的主力军，浙江大学城市学院有很多老师既有中国的教育背景，又有国外的留学背景。而哈佛大学，全校竟找不出几个有完整中国教育背景的老师来。 5.两个学校不同的校训预示了两个学校未来的命运。浙江大学城市学院的校训”求实,创新”，读起来琅琅上口，一种朝气蓬勃的社会主义优越感，而哈佛大学的校训是“以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友”，听起来让人有一种暮气沉沉的感觉。 6. 另外结合很多人的个人经历，我更深深体会到浙江大学城市学院作为一所世界级名校在所有学子心目中的崇高地位。我有一位同学，他作为一名美貌与智慧并存，温柔而不
本科专业评估自评报告(模板).docx
郑州轻本科专业评估自评报告 专业名称： 专业负责人： ×××××× 年月日
目录 一、专业定位 (1) （一）专业定位与人才培养目标 (1) （二）专业建设发展规划 (1) （三）人才培养方案 (1) （四）存在问题分析及对策 (1) 二、师资队伍 (1) （一）数量与结构 (1) （二）教学科研水平 (2) （三）教师教学投入 (2) （四）师资培养 (2) （五）存在问题分析及对策 (2) 三、教学资源 (2) （一）实验室与仪器设备 (2) （二）实习（实训）基地 (2) （三）图书资源 (2) （四）专业建设经费 (2) （五）存在问题分析及对策 (3) 四、教学过程与改革 (3) （一）课程建设 (3) （二）教学改革 (3)
（三）实践教学 (3) （四）毕业设计（论文） (3) （五）存在问题分析及对策 (3) 五、教学管理 (3) （一）管理制度 (3) （二）质量监控 (3) （三）存在问题分析及对策 (3) 六、培养效果 (3) （一）学风与学习效果 (4) （二）就业与发展 (4) （三）社会声誉 (4) （四）存在问题分析及对策 (4) 七、专业优势与特色 (4)
××××××专业评估自评报告 对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。 ?? 简述本专业开展自查自评情况。 ?? 一、专业定位 （一）专业定位与人才培养目标 学定位要依据学校学定位，人才培养目要明制定 的依据，要能体服象和社会需求，明确与学校人才培养目的关 系。 （二）专业建设发展规划 教学指委会建及成情况；建展划的制定及 行情况。 （三）人才培养方案 制定的培养方案，如何体培养目的要求，程体系的构架； 培养方案及其制定（修）的依据及行情况。 （四）存在问题分析及对策 二、师资队伍 （一）数量与结构 任教的数量、构（年构、学构、称构、学 构等）与展，能否足教学要求。
教育现代化学校督导评估自评报告
教育现代化学校督导评估自评报告 小刘寨小学是一所公办农村学校，坐落在苟堂镇小刘寨村，学校占地面积22000 平方米，建筑面积3033 平方米，服务区域辖3个行政村，分别为小刘寨、靳寨、大磨岭，系2010 年由周边三所小学合并而成。学校有标准教室14个，办公室3个，以及仪器室、实验室、体育器材室、图书室、卫生室各一个。全校共有13个教学班，在校生520多名，学生入学率、巩固率都达到了100﹪。有教职员工43名，其中专任教师20 名，教师学历全部达标，所有教师的计算机、普通话等都达到了相应的等级。我校自合并以来，得到了上级党委政府及当地各村委的大力支持，经过几年的发展，学校面貌焕然一新，现已成为一所环境优美质量稳定管理规范的镇重点扶植学校，历年来各项综合评比位于全镇前列。曾先后获“河南省标准化、、学校”“郑州市文明学校”“手拉手优秀联谊学校”等殊荣。学校自评工作，始终以标准化学校评估细则为依据，建立自评工作领导小组，层层分解任务和职责，细化各项措施，经过逐项对照，评估打分为846 分。在日常的教育教学工作中，学校严格按照标准化学校的评估细则，强化管理，坚定正确的办学方向，加强队伍建设，改善办学条件，注重学生发展，突出办学特色，用标准化学校的细则统领学校的各项工作。近年来，在市教育局的正确领导和镇中心校精心指导下，学校以“创办人民满意的教育”为宗旨，以课程改革为契机，与时俱进，改革创新，学校各项工作全面推进，不断迈上新的台阶。现将学校的发展情况向领导汇报如下：确定目标，明确方向。为了实现学校的可持续发展，全面提高教育教学质量，经过深入地了解、慎重的思虑，结合学校的实际，学校牢固树立“以人为本”的办学理念，坚持走“开放式办学，参与式教学，精细化管理，亲情化服务”的办学之路，以“质量为本，特色为重，服务至上”的办学宗旨，大力实施素质教育。以优化课堂教学，提高教学效率为核心，占领素质教育主阵地。首先抓好备课，其次抓好课堂教学改革，教师结合自己的工作实际，积极开展和谐教育、情境教育、创造教育、愉快教育，充分利用现代化教育手段，将现代教育技术广泛地运用到课堂教学中去。力争把学校办成一所“环境优美、管理规范、质量提升、整体高效、师生满意、家长放心”的学校。强化管理，提高成效。学校工作的成败，管理是关键；管理质量高低，制度是保障。为了使学校工作走上制度化、规范化的轨道，学校实施了“科学感情”的管理方式。经过多次的论证，大胆的探索，制定了一套科学的、合理的教育管理、教学管理、后勤管理、考核评估和奖惩制度。这一系列制度的出台，不仅有效地指导各项工作的开展，而且提高了管理的效率和质量。在硬性管理上力求科学公正，在软性管理上增强感情投资。队伍建设，常抓不懈。加强领导班子建设。领导班子的思想素质、业务能力、管理水平、协作精神决定着学校的荣辱兴衰。为此，学校加强了领导班子的思想建设，以公立身，以公兴校，增强事业心、责任感，使领导班子成为团结进取、勇于创新、乐于为大家服务的集体。强化班子成员的学习和研究意识，有效地指导教学和教研。加强政策、法规学习，坚持以法治校、以法治教，规范办学行为，科学管理。加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体。加强师资队伍建设。师资队伍的职业道德和业务能力是提高办学质量的关键。为此，学校开展了“铸师魂、修师德、树师表、练师能”的师德和师能工程。师德工程。以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，大力弘扬二中精神，以考核量化评比为驱动机制，结合师德师风整顿，大力推动师德建设，提高教师队伍道德素质，建立了一支“爱岗敬业、无私奉献”的教师队伍。在近年开展的师德师风整顿中，学校组织全校教师开展了学文件、谈体会、找问题、严剖析、立承诺等活动，确立了“树师表形象，做文明教师”的理念。师能工程。为了提高教师队伍的业务素质，学校强化了教师基本功训练，针对学校年轻教师多的特点，学校建立了，对新教师提出了“一年合格、《年轻教师长期培养计划》两年胜任、三年成为学校骨干”的要求。为了加快年轻教师的发展，学校为年轻教师：引路子（聘请名师指导，定期开，搭台子（按学科分类，开展系列技能比赛）展研究），压担，提供机遇。以“走出去子（担任公开课，安排研究课