初一政治简答题大全

第1课我是中学生了

1、对联欣赏

初中生活的第一次班会课，班主任李老师在黑板上写下一副对联：“你一言，我一语，畅言交流成集体；你清高，我憋气，不通有无非兄弟。”在这幅对联的感召下，很多同学鼓起勇气走上讲台，大大方方的介绍自己。

（1）如果你是其中一员，看了这幅对联后，能感悟到什么？

答：建立良好的班级集体需要全班同学的共同努力；作为班级一员，需要主动与别人交流等。

（2）你认为班主任召开这次班会的目的是什么？

答：通过本次班会，让学生相互合作、相互交流，在新的班集体中共同成长，彼此熟悉，成为成长的伙伴。

（3）请你为本次班会写出主题。

答：“让我们手拉手”、“我的风采”、“让我们成为好朋友”等。

2、社会聚焦

据统计：在1901—1975年获得诺贝尔奖的309为科学家中，有161人（超过一半）是与别人合作完成研究课题的。

以上材料对我们建设一个优秀班集体有何启示？

答：启示：①优秀的班级体需要大家共同努力才能建立起来。②优秀的班级体必须团结友爱、合作创新、努力学习。

③优秀的班集体要有共同的奋斗的目标等。

第2课天生我才必有用

3、我很重要

许多年来，没有人敢在光天化日下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要……

但是，我要说，我很重要!没有人能代替我，就像我不能代替别人。

我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要；我们也许还没有取得什么成就，但只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是在无比重要地生活着。

（1）“我不重要”还是“我很重要”，你如何看待这个问题?

对这个问题应辩证地看待。如果从个人和集体、个人与社会的关系看，个人的力量确实很渺小，个人的利益应服从集体的利益；如果从个人对集体、对社会所承担的责任看，我确实很重要。

（2）“我很重要”你能说出几条自己很重要的理由吗?

可以从我对自己、对家庭、对工作、对社会、对国家所承担的责任等角度分析，认识自己很重要，就能增强自己的自尊心和自信心，激发自我的勇气和斗志。

4、胜负铜钱

古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说:“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜，；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。”说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面向上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振。不久，终于获得全胜。凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己。

（2）自信的获得可以有多种途径，材料中自信的获得主要是通过将军的巧妙手段。而我们在日常的生活中丢失自信时，应该怎样找回呢?

第一，停止批评和责难自己。《肯定自己，欣赏自己》一书的作者克莱基荷芬:“要对自己温柔点，停止猛烈的批评，是建立自信的第一步。”她建议，拿只笔列出你责骂自己的话语，并且自问这样的责骂是否对自己有好处，然后下定决心停止这种责难。

第二，学习积极正面的自我对话。写一张自己的履历表，把所有的优点都列上去，每周浏览一次，作为自我对话的脚

本，在忍不住要责骂自己之前，先想想自己还有哪些优点，没有想象的糟。

每天问自己两个问题。我的人生有什么是好的？还有什么事可以做？心灵文学作品?自尊心的六根支柱?的作者布蓝登则进一步建议，从这两个问题启发自己更有创意的对话，找到自己的价值，才能更肯定自我。

停止和别人比较，珍惜自己所拥有的。别再羡慕别人或嫉妒别人，许多痛苦和不平就是从“跟别人比较”开始的，不只是拿只笔写下自己的优点，也列下自己所拥有的，和自己比，也学会珍惜。

第3课知耻近乎勇

5、他山之石

牛顿小时候读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，同学们讽刺他虽然会造风车，却不懂得其中的原理，还打碎了小风车。从那以后，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了，他要让那些瞧不起他、嘲笑他的人明白：牛顿是学习上的强者。

（1）你怎样评价牛顿的行为？

牛顿在同学的讽刺中体会到了因自己读书不用功、学习成绩差而产生的羞辱感。由此，激励他努力学习，不断进步。

（2）一个人在成长过程中遇到一些讽刺是难免的，你打算怎样对待它们呢？

要正确认识和对待别人的讽刺。别人的讽刺是对自己过失或者不足的一种鞭策。要在耻辱感的激发下奋进。不能因此丧失对自己的信心，更不能陷入简单的怨恨之中。

6、民族自尊

我国青年民提琴制作大师郑荃，在素有“提琴制作王国”之称的意大利荣获小提琴制作金奖。在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际制作比赛并获奖。但他一直没有忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会的组织者在郑荃的作品上标着“郑荃·意大利”的字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未作更正。郑荃急了，他指着场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然一个人参赛，但我代表中华人民共和国，如果你们不改正，我立即退出比赛。”大会的主办人员只好照办了。

（1）郑荃提出退出比赛的要求合理吗？为什么？

合理。因为组委会没有尊重他的人格，没有平等地对待他，伤害了他的民族自尊心。

（2）他的行为说明了什么？

我们要在日常的生活中自觉维护自己的民族自尊心，增强自信心，激励国人自尊、自信、自强，从而促进民族复兴和祖国繁荣。

第4课人格不可辱

7、为了提高公民的法律意识，某校法律兴趣小组在老师的带领下走进了希望小学，进行普法宣传活动。假如你是小组的成员，请回答同学的提问：

（1）同学的东西丢了，班上老师让同学投票选小偷，这样的做法正确吗？

答：老师的做法不正确，侵犯了学生的人格尊严。

（2）“朋友”经常拿我的生理缺陷取笑我，为我取绰号，我该怎么办？

答：“朋友”的做法侵犯了你的名誉权，可以向朋友提出，也可以向老师反映情况，比较严重的可以到法院起诉。

（3）同桌上学经常迟到，作为班长的我批评了他，他心怀不满，故意在同学中捏造说我曾经在新华书店盗窃书籍，我该怎么办？

答：同桌捏造事实在背后中伤你，侵犯了你的名誉权，你可以要求他在同学中为你消除影响，当众向你赔礼道歉。8、聚焦生活

七年级学生小华画了一张张牙舞爪的老虎，并在下面写上“这是我们班小利”。

（1）请问小华的行为是否正确？若不正确，侵犯了小利的什么权利？

答：小华的行为不正确。侵犯了小利的姓名权和人格尊严权。

（2）现实生活中还有哪些类似侵犯他人人格尊严的做法？

答：给他人起不雅的绰号；侮辱、诽谤和陷害他人；因怀疑他人是小偷，并随意搜查他人的衣物；故意伤害他人的身体；等等。

（3）小利应该怎么做？

答：①制止小华的行为，并向小华指出他的行为是违法的。②报告老师或告诉小华的家长，请老师家长批评教育小华。

③以上方法如果都不行，可运用法律武器维护自己的合法权利。

第5课敬人者人恒敬之

9、交往是生活的必要内容，人人都需要交往，人人离不开交往。当今社会，我们不仅要乐于交往，还要善于与人交往。观察右图，请回答下列问题：

（3）假如要到老师办公室向老师请教问题，该怎样做才算有礼貌？

答：1、进老师办公室要轻轻敲门或报告，待老师允许后方能进入。2、请教问题时要向老师说敬语。3、老师讲解问题时要专心听讲。4、老师讲完问题后要对老师说“谢谢”等。

10、七嘴八舌

材料一：公共场所随地吐痰、乱扔垃圾成了某些人的习惯。一些流行性疾病的泛滥，使人们更加关注文明与书生，开始重新审视自己的行为。

材料二：中国自古就是一个注重礼仪的国度，素有“礼仪之邦”的美誉。从古到今就一直崇尚“礼”，也是极为重视礼仪教化。早在先秦时代，我们先人就建立了一套完备的礼仪。

材料三：据对某市市民礼仪水平的调查报告显示，703名调查对象的总平均分仅为52.04分（满分100分）。

阅读上述材料，运用所学知识，完成下列问题：

（1）你对随地吐痰、乱扔废弃物的行为是怎样认识的？你身上有哪些不文明的行为。（至少三例）

答：随地吐痰、乱扔废弃物的行为污染环境、影响人们的身体健康，既是自身素质不高的表现，也不符合文明礼貌的要求。如语言不文明、损毁公共设施的行为、乱倒垃圾等。

（2）材料三说明了什么？你认为生活中最不文明的行为是什么？为什么？

答：材料三说明提高现代人礼仪水平已经到了刻不容缓的地步。随地吐痰，因为它不仅污染环境、传播疾病，而且有损自身的文明形象。（其它表现只要带有普遍性、说明合理即可）

第6课授人玫瑰手留余香

11、早在2500年前，孔子就说了一句老话：“己所不欲，勿施于人。”这句话道出了做人的真实意义。八个字看来很简单，其实包含着很深的道理。以国来说，哪一国都不愿意受到侵略和剥削，你就也不要去侵略和剥削别国；以家来说，谁家都不愿意幸福和美满受到破坏，你就不要去破坏别家的幸福和美满；以人来说，你当然不愿意自己在任何方面被伤害，那就不能做任何有可能伤害别人的事。“己所不欲，勿施于人”，这是一个简单而朴素的道理，却是一个使人类社会得以生存、文明得以延续和发展的一个基本道理。

（3）在现实生活中，我们怎样才能真正做到“己所不欲，勿施于人”？

答：在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。其实，自己是这样，别人也是这样。能否做到“己所不欲，勿施于人”，关键在于我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人”。12、美文赏析

主人公简介：

小丽：八年级某班的文娱委员，家庭条件优越，性格外向活泼，特别自信，但有些傲气，学习成绩一般。

小文：父母都已下岗，这学期刚刚转到这所学校学习。他性格内向，沉默寡言，基本不参加班内活动，但学习成绩特别好。

背景：班主任刚刚调整了座位，让小丽和小文同坐，组成学习生活互助组，共同进步！

小丽：“什么互助小组，说白了就是让我帮助你，什么特长都没有，连话也很少说，你能帮助我什么呀！”

小文刚想说什么，小丽马上又说：“哎，我认了，谁让我是班干部呢？有什么困难就说吧，我来帮助你解决。”

小文：“谢谢你，我就是有天大的困难，也绝不麻烦你的。”

小丽惊讶地“哎”了一声，呆呆地看着小文远去的背影……

各抒己见：

（1）你觉得小丽做得怎么样，为什么？

答：小丽的做法是错误的，主要是她不能平等地对待小文，伤害了小文的自尊。

（2）如果你是小文，你的心里会有什么感受？

答：我会很难受，会有心灵被伤害的感觉。

（3）如果你是小丽的朋友，你打算怎样帮助她？（说出你帮助她的内容和方法）

答：内容：人与人之间在人格和法律上是平等的，平等待人是建立良好的合作关系的基础；每个人都有自己的长处，

也有自己的不足，同学之间要相互学习，相互帮助，特别是在别人困难时，我们应伸出援助之手；帮助别人实际上就是帮助自己，也就是“授人玫瑰，手留余香”；要懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，要体谅他人的处境，尊重他人的意愿，学会换位思考。发生矛盾时，多站在对方的角度去思考问题，很多矛盾是很容易化解的。

方法：可以采用当面谈心的办法，而且多作自我批评，以求得对方的谅解；也可采用写信的办法，把自己的真实想法告诉对方等。

第7课让人三尺又何妨

13、警世恒言

宽容中包含着人生的大道至理，没有宽容的生活，如在刀锋上行走。孩子，如果美德可以选择，请先把宽容挑选出来吧！——富兰克林

宽容不仅是一种雅量，文明，胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。——爱默生

宽容是一种仁爱的光芒，无上的福份，是对别人的释怀，也是对自己的善街。一个人的胸怀能容得下多少人，才能够赢得多少人。——罗曼·罗兰

宽容不受约束，它像天上的细雨，滋润大地，带来双重祝福，祝福施予者，也祝福被施予者。它力量巨大，贵比皇冠，它与王权同在，与上帝并存。——莎士比亚

（1）你还知道哪些有关宽容美德的格言，请写出来。

答：宽容是文明的唯一考核。——海尔普斯

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。——屠格涅夫

只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。——斯特恩

14、社会聚焦

材料一：王明和同桌张月为了座位之间一点点的距离闹得很不愉快，不再说话。

材料二：公共汽车上，一位妇女提着带鱼上车，蹭脏了小华的衣服。

妇女：“衣服脏了没关系，回去洗洗得了。”

小华笑了：“阿姨，我该说的话让您给说了，我得说‘对不起’了。”

（1）上述两则材料分别说明了什么？

答：材料一说明生活需要宽容和友善，才能赢得友谊，增进团结，而王明与张月缺乏宽容之心，激化矛盾，加剧冲突。材料二说明小华具有宽容心，采用了正确的方法、幽默的语言处理问题，化解了矛盾。

（2）如果你是汽车上的乘客，你会怎样评价小华的行为？

答：小华的行为体现了他素质高、有修养，具有宽容心。这样能赢得友谊，增进团结，化解矛盾。

（3）王明和小华处理问题的不同方法给了你哪些启示？

答：在矛盾与冲突面前，宽容能赢得友谊，增进团结；宽容能医治心灵的创伤，使人忘记不快，填平感情的洼地，对美好的明天充满信心等。

第8课相逢在花季

15、花季之问

青春期的少男少女，总有许多的困惑，请你找一个好朋友，进行一次相互问答。

（1）问：对异性很好奇、很感兴趣，但不知如何才能正常交往？

答：异性间的吸引是青春期的正常现象，但由于此时期的青少年情绪并不稳定，因此在交往时应培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识；广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往要疏而不远，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

（2）问：担心自己的发育状况是不是正常？

每个人身心发展的速度是有个别差异的，有的人快，有的人慢。只要身体健康，都是正常的。注意营养和多运动，有助于成长发育。

（3）问：自己的外表和服装打扮是不是被同伴所喜爱？

重视自己的面貌、服装与打扮，很关心外表是青春期的特征之一。适当的打扮可以散发青春的活力；但投入太多的时间、金钱和精力来标新立异，很可能“浪费”了青春。因此整洁的外表，优雅的谈吐举止，才是真正吸引别人的地方。

第9课众人划桨开大船

16、大海说：“我是由江河汇聚而成的。”

江流说：“小河和小溪创造了我。”

河溪说：“许许多多的水滴汇在一起，就是我们。”

一滴水说：“。因为有了我们，才有了大海。因为有了大海，我们才永不干竭。我们给了大海生命，大海也给了我们生命。”

（1）上述大海、江流、河溪以及一滴水的对话告诉了我们一个怎样的道理？

答：大海、江流、河溪以及一滴水的对话告诉我们，个人离不开集体，个人离开了集体将会一事无成，很有可能就此消失。同时集体需要个人的努力，缺少了个人，集体也就不复存在，二者缺一不可。

（2）你知道大海、江流、河溪以及一滴水四者之间哪些是集体，哪些是个人吗？这又告诉我们一个怎样的道理？

答：个人与集体是相对而言的，相对于大海这个集体来说，江流、河溪以及一滴水都属于个人；相对于江流这个集体来说，河溪以及一滴水又属于个人；相对于河溪这个集体来说，一滴水是个人。这有告诉我们集体和个人是相对的，个人相对于班级是个体、班级相对于年级是个体、年级相对于学校是个体、学校相对于社会是个体，但不论在怎样的个人与集体关系中，我们都要维护集体，努力发挥个人的力量。

17、漫画欣赏

（1）探究：请观察漫画，运用科学知识，推测“三个和尚没水喝”的原因。

答：三个和尚缺乏责任感，应当做的事没有做；个人离不开集体，集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障；三个和尚没有发挥团队精神。

（2）评价：你对漫画中“三个和尚有水喝”的方法是如何认识的？

答：漫画中三个和尚虽然喝上水，但这种方法效率低下，无法发挥个人特长；集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。

第10课有朋自远方来

18、文化魅力

随着改革开放的不断深入，中国与国际社会的交往越来越密切。更多的外国人来到中国，了解中国，被中国地历史文化魅力所打动，同时纷纷赞叹当今中国的巨大变化，也更加关注中国未来的发展。中学生小明有一位喜欢雕塑艺术的同龄英国朋友汤姆，准备来中国旅游。

(1)小明建议汤姆去两外著名的文化遗产：一处是古代雕塑艺术的杰作，庞大的地下军阵；另一处是仅次于丝绸之路的巨大艺术宝库。请你说出这两处文化遗产分别是什么？

答：秦兵马俑；敦煌莫高窟。

（2）假如你是小明，在与汤姆的交往中应该怎样做？

答：不卑不亢，落落大方；彬彬有礼，热情友善。

19、幽默故事

一个自称“中国通”的外籍老师正在给中国的孩子讲“人和东西”的区别。

教师：孩子们，你们要记住，人与东西的最大不同是人有生命，不能把有生命的人叫做东西，只有无生命的事物才叫东西。

一位学生：老师，那么你就不是东西了，对吗？

教师：说得对。不仅我不是东西，你也不是东西。

（1）读了这则幽默故事，你有哪些感想？

答：不同的国家和民族哦有着不同的文化差异，生活在不同文化背景中的人，其语言表达方式也会有差别。

（2）如果你在现场，你会对这位老师说些什么?

答：对他的解释我会表示理解，然后再向他解释中国人的语言文化传统。

第11课希望从这里开始

20、情景思考

李亮上课注意力不集中，不是看课外书、睡觉，就是与其他同学聊天，下课后不认真做作业，学习成绩一落千丈。班主任多次劝他好好学习，遵守纪律，李亮不但不接受，反而说：“学习是我个人的私事，我想怎么样就怎么样。”

李亮的观点对吗？为什么？

这种说法是错误的。这是因为：1：受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。李亮的错误在于过分强调了权利，而忽视了自己应尽的义务。2：国家的经济振兴、科技进步和社会发展，在很大程度上取决于劳动者的素质。也就是说，受教育不只是个人的事，它直接关系到社会主义现代化建设。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。3：最为中学生，应自觉遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务，掌握更多的科学文化知识，报效祖国，振兴中华。

21、关注幸福

幸福就是永不放弃

在开学第一课上，乐观自信的钢琴盲童刘浩弹着有没的钢琴曲的形象，深入的人们的心，看不带黑白琴键，为何他不放弃?刘浩边弹琴边为我们用无声的语言讲着：“我很幸福，真的很幸福。”

通过刘浩的事迹，你打算怎样不懈追求，实现人生意义？

答：1、树立终身学习的观念，不断学习，不断进步。2、增强创新意识，提高创造能力，争取有所创造、有所发明。3、不断为他人、集体、国家和社会做出贡献。4、做负责人的公民，过积极健康的生活。5、从现在起，从平凡小事做起。

第12课学习新天地

22、我国著名教育家陶行知先生于20世纪20年代任南京高等师范专修科主任时，主张把当时流行的“教授法”改为“教学法”。在校务委员上激烈争辩了两个小时，这个主张未能通过，陶行知愤而辞去该校专修科主任职务。

从“教授法”到“教学法”，一字之变，表明教育活动发生了怎样转变？请你结合所学内容说说自己的看法。

一字之变，表明教育活动由学生的被动接受转变为老师传授和学生自主探究相结合。说明教育的根本在于教会学生学会学习。

23、学习之道

某校七年级（1）班的学生在学习本课后，组织了有关“初中生学习方法”的调查。下面是他们在调查研究中收集的资料。

甲：某些学科我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取在课前作预习。

乙：我喜欢独立学习，独立思考，但遇到问题时我也喜欢和朋友一起讨论。在讨论中，我们可以相互学习，共同提高。

丙：我学习习惯按照“听课——做作业”的方式进行，习惯于听从老师的安排。上课听讲，下课完成老师的作业就算完成任务了。

请结合所学知识，分别评价甲、乙、丙的学习方法。

答：甲：主动学习，是好的学习习惯。乙：合作学习，是好的学习习惯。丙：被动学习，是坏的学习习惯。

（4）你还有哪些好的学习方法，写出来和同学们一起分享。（至少两种）

答：多种感官并用法、联想记忆法、目标记忆法、歌诀记忆法、归类记忆法、有效复习法。

第13课要“鱼”还是要“渔”

24、李博是一个兴趣广泛且好动的学生，进入中学之后，学校开展的科技活动、生物兴趣小组、手工制作、航模小组、摄影小组、跆拳道训练班都吸引着他，一个学期下来，他感觉自己什么都没有学到，而且学习成绩也退步了很多。李博陷入了无限苦恼之中……

（1）老师告诉李博一个公式：6×100%﹥10×60%。你知道这个公式什么意思吗？

答：公式说明了样样爱好都去学习不如精通其中几样。

（2）你能给李博一些建议吗？

答：根据自己的兴趣爱好和学习状况、精力，集中几项兴趣爱好去学习，力争精通。

25、点石成金

我国古代有一个点石成金的传说：神仙吕洞宾用手指点一下石头，石头就能变成金子。有个小伙子见了很是羡慕，神仙吕洞宾问他要不要金子，小伙子摇摇头说：请你把点石成金的方法教给我吧。

（1）点石成金告诉我们什么道理?

答：金子固然宝贵，但更可贵的是获得金子的方法。

（2）点石成金引申到学习上来，说明了什么问题？

答：知识和能力固然重要，但更重要的是获取知识和发展能力的方法。