提升教学质量管理措施

提升教学质量管理措施

教育质量是学校的生命线，关系着学校的生存和发展。作为一所新建高标准小学，我校以育人为根本，牢牢树立“教学中心，质量第一”的意识，以改革为动力，以质量求发展，抢抓机遇，迎接挑战。在全方位了解学校的教学现状的基础上，制定该提升教学质量管理措施。

一、指导思想:

1、以县教育局提出的“解放思想、改革创新、抢抓机遇、加快发展”为指针，整个教学管理做到“注重过程，精细管理，调控优化”。

2、用“以人为本，自探互享，激发潜能，和谐发展”的教学理念引领学生主动参与课堂学习，注重学生个体生命内在潜能的唤醒与激发，体现生命活力。

二、教学质量目标:

1、提高普及程度。做好招生范围内适龄儿童入学工作，确保6周岁入学; 6—12周岁入学率100%，巩固率100%，升学率100%，三残儿童入学率100%以上。重视民工子女入学问题和保障弱势群体子女接受义务教育。

2、规范教学管理。严格执行新课程计划，开齐开足课程，落实教学常规，规范教学管理、学籍管理、质量管理，结合校情进行校本课程的开发与实践，构建并倡导多元赏识评价方法等。

4、提高教科研水平。开展县级课题《基于生命潜能的教学方式改革的研究》，做到“教、学、研、思”于一体，着力体现新课程理念，优化教学过程，切实抓好小专题的研究。重视课题研究的过程管理，使课题研究切实为教学服务。

5、提高教学管理水平。以“六认真”管理为主线，做到“注重过程，精细管理，调控优化”。注重教师的专业成长，教师、学生的知识、技能比赛、论文评比、教学活动等成绩争取名列全县前列，学科质量稳步提高，彰显师生和谐发展的教学特色。

三、提升教学质量管理措施:

(一)、成立提升教学质量管理领导小组

组长:XXX

副组长:XXX

组员:教研组长、大队辅导员

领导小组职责:围绕“提升教学质量”，查找问题，分析原因，重抓有关措

施的落实，确保学校教学工作有计划有步骤顺利扎实开展。

其中组长、副组长职责:

XX:党支部书记、校长。主持学校党支部及行政工作，全面负责提升教育教学质量管理工作。

XXX:党支部委员，副校长。分管教学、科研及继续教育工作。具体负责高段师生的思想、教学导向与管理工作。

XX:教导主任。分管德育、教学工作。具体负责中段师生的思想、教学导向与管理工作。

XXX:副教导主任。分管教学工作。具体负责低段师生的思想、教学导向与管理工作。

其中组员职责:

教研组长:全面贯彻教育方针，努力实施新的课程标准;认真领会、贯彻落实学校教学管理指导精神;做好教学“六认真”，在教导处领导下搞好本教研组教学过程的监控和教学质量的考核等。

少先队总辅导员:负责学生工作，协助教务处工作，参与学校教育教学管理。

(二)、突出教学“六认真”管理主线提高管理效能

教学“六认真”是教师开展教学活动的准绳，教导处根据县(2005)42号文件精神结合县教研室下发的“何为教学六认真”，经反复研究制定了《金沙小学教学“六认真”实施细则》，并认真执行。

1、组织全体教师认真学习和解读《金沙小学教学“六认真”实施细则》，做到人手一份，指导日常教学工作。

2、管理中注重抓实以下工作。

(1)、关于认真备课。

1)、功夫花在课前。要求教师认真研读教材和进行学情分析，电子备课的教师必须根据学生实际作出修改，尤其精心设计好分层课堂练习题。

2)、电子备课的教师必须做到结合学情作好批注与反思。

(2)、关于认真上课。

1)、向课堂40分钟要质量，努力构建“主动参与、自探互享、彰显个性”的课堂教学模式，各科要指导学生优化学法，提高课堂效益。

2)、努力提高学生良好的学习心理品质，克服惰性心理。

3)、加强课后反思，改进教学方法。

(3)、关于认真布置和批改作业。

1)、学生作业要有层次性、开放性。对学困生要尽量坚持面批。

2)、对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。

3)、创新作业评价方式。

4)、适时与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

(4)、关于认真辅导。

1)、无论差生、优生都要重视心理辅导。

2)、利用课余时间，加强对学困生进行个别辅导，教师要掌握学困生作业的思维过程，作好差生辅导记录。

(5)、关于认真考核。

1)、加强单元过关练习题命制的研究，以多种方式进行单元知识过关练习。

2)、统考科目外的学科以年级组为单位出题进行期末检测，等级评价。期末统考做好质量分析。

(6)、关于认真组织课外实践活动、实验操作。

1)、认真制订课外活动计划，确保时间、人员的到位。

2)、课外活动内容应关注社区实际，注意活动安全。

3、出台教学“六认真”量化考核细则，对教师一学年来的教学“六认真”工作进行量化考核，考核结果与评优评先挂钩。

(三)建立以校为本的教学研究机制充分体现关键作用

开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。我校推行教研组长负责制，以教研组建设为载体、以科学指导管理为依托，有效落实教研常规。

1、加强学校的教研工作。

(1)、加强学校教研组建设，完善教研工作网络。

(2)、健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。

(3)、学校教导处对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。具体要求如下:

1)各教研组和各教师制订学期教研工作计划，做到定时间、定主题、定内容、定主讲人。?实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量。

2)每次教研活动有主题(与课题相结合)。

3)扎实有效开展“说课、磨课、评课”活动，积极营造求真务实、合作共赢的教研氛围。

4)做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。

2、实施集体备课，实现同伴互助。

集体备课时，我们牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则。

(1)、课前分配:教研组长根据教师教学能力水平，根据教学内容多少、知识块特点分配备课任务。

(2)、自主研究:每位教师在集体备课前，认真钻研教材，查阅相关资料，形成自己对教材的独特见解。

(3)、合作研究:学校定时间、地点、定主发言人开展研讨活动，让教师以研究者的身份参与其中，各抒已见，集思广益，让教师在交流、合作、研讨中得到提高，形成教学最佳方案，在课堂教学中充分张扬个性，提高教学质量。

(4)、自主反思:积极开展“三反思”制度，即研讨前反思、研讨后反思、课后反思，培养教师的反思能力，改进教学方法，实现教学的最优化。