体育投掷与游戏单元教学设计

水平三投掷与游戏单元教学计划

上课年级：五年级单元课时： 5课时

一、教学价值和意义

投掷是人类自古赖以生存的基本生活技能之一。尽管人类社会的发展突飞猛进，但作为人类生活中不可或缺的一项技能，投掷技术依然具有强大的存在价值。投掷教学在学生的整个学校生涯中贯穿始终，甚至延续到他们的社会生活之中。我国中小学生上肢力量薄弱的现象普遍，需要在体育课上有针对性的进行上肢力量的强化练习。本教学单元具有提高学生上肢力量，促进学生身体协调发展的作用。

二、教材分析

《投掷与游戏》单元的设计是基于《体育与健康课程标准》中对水平三阶段的投掷目标与要求，同时依据《科学的预设艺术的生成》、《江苏省体育与健康课程实施指南》的设计要求，技术教学以多种方式（原地与上步、投与抛）、多种器材（彩带球、绳结、垒球、羊角球、实心球）的投掷为铺垫，通过学习体验、合作学练、比赛挑战等教学方式吸引学生积极乐学，相互鼓励，让学生在伙伴协同中感受体育学习的乐趣，体验成功的喜悦。

三、学情分析

五年级学生在中、低年级的基础上，对投掷技术进行进一步提升，由于高年级学生的认知能力、自觉学习能力、表现欲望、团队意识逐渐增强，能在集体活动中和他人团结合作，完成练习任务。但缺乏持久性、连续性和稳定性。所以不但每课时采用不同的投掷器材，吸引学生投入课堂，而且在投掷的练习手段上，通过团队互助，挑战分层目标，让学生带着目标去奋斗、带着激情去体验，与伙伴一起挑战未知，提升投掷技术和技能。

四、教学要求

1．根据本单元的教学内容，准备活动中除了要设计一些互动小游戏、趣味小练习、徒手操、韵律操等，还要通过复习与巩固已学的内容，以达到热身的效果，以防止投掷中出现伤害

事故。通过辅助练习，既起到热身的目的，又与主教材相配合，提高学生的技术。在整理活动中，做一些拉伸性的练习和趣味的小游戏，并适时与学生互动，让学生在互动中掌握投掷的知识与技能，并充分放松身心。

2．教学中，请学生出来一起进行讲解与示范。讲解的动作具体形象并有趣味性。适时地指导学生认真地观察、判断同伴的动作是否正确，主动与他人合作，清楚自己的投掷动作等。

3．本单元投掷的教学中，侧重于发展学生的爆发力和身体的协调能力，增加适宜的运动负荷，如投远、投准比赛等。在投掷的间歇过程中，设置一些互补性、拓展性的练习。在每节课放松整理活动前，还要设置一定强度的身体小练习作为补偿，使学生身体能得到全面锻炼。

4．在练习过程中，注意组与组之间的安全距离，不能发生相互碰撞的事故。设置安全线、投掷线等环节，既能保证学生练习过程中的安全，又能了解投掷比赛的相关规则。

5．在教学过程中，以教师评价为主，学生的自评与互评为辅。教师要根据学生的学习效果适时地评价，并且在评价的过程中要对学生的情感表现、学习行为、遵守规则等方面做出正确的评价。鼓励学生进行自评和互评，指导学生去说出各自的身体感受和评价他人的行为。

基本2.完整动作练

习。

3.一人投，一

人抓住彩带，

练习肩上屈

肘。

4.一人将彩带

举过头顶，一

4.指导学生手持器械尝试

练习，巡视指导，帮助纠错。

5.提问：如何运用手中的器

材，配合练习出手角度。示

范组织学生进行合作练习。

6.引导捡球采用不同的跳

跃动作返回。

7.评定、总结，表扬先进，

鼓励后进。

4.两人合作，配合练习。

5.自主选择合适的高度。

6.捡球采用双脚跳、单脚

跳等动作返回。

7.比赛按照要求，自评、

互评。

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中场集中两侧投

8

-

9

8

-

9

8

-

2

2

中

中