时间管理小学生_如何帮小学生做时间管理初级篇
时间管理小学生_如何帮小学生做时间管理（初级篇）
时间管理小学生
家长辅导孩子在家写作文，经常是叫苦连天！
“他一回家我就让他先把作文写了，可他就不听我的，最后磨蹭到十一点才开始写。”
“指导他写作文，气得我要心梗。写一段出去喝口水，没写完就说要吃水果。”
“孩子昨天回家说作文不会写，所以只写了题目和一段。我怎么这么难啊！”
这都是时间管理出问题啦！
第一种是先玩后学的“熊猫族”，本来写作业就慢吞吞，再加上作文，十一二点才写完作业，第二天顶着熊猫眼去上学。
第二种是边学边玩的“小马虎”，学习写作业没办法集中一个完整时间，成绩也经常是因为
马虎而丢分。
第三种是只玩不学的“小尾巴”，“小尾巴”贪玩，回家了就先玩个够，学习、作业全看心情。怎么办？家长做到以下三点就可以帮他建立初步的时间管理技能。
1. 制定学习计划
放学回家选择一个完整的时间制定学习计划，按照重要程度（学习难度）来排列。
例，小螺四点半放学，五点到家，五点半吃完晚饭。他把两个小时作为自己的完整学习时间。小螺的英语最好，作文刚开始写有难度，于是他按照由难到易的顺序选择最重要的三件事制定学习计划。
学习计划1：5:30-7:30（把吃饭时间放在这个完整时间的前面或者后面）
①完成作文，计划40分钟完成。
②完成数学口算，预习新课，计划30分钟完成。
③完成英语听读，计划20分钟完成。
如果还有其他学习任务，则再制定学习计划2。计划1中未完成的可以放在计划2中完成。学习计划2: 8:00-9:00（注意：每次学习计划只安排三件事）
①完成英语听读，计划10分钟。
②完成科学实验，计划30分钟。
③看课外书，计划20分钟。
2. 上番茄钟（沙漏）
用番茄钟计时，也可以用沙漏。25分钟集中精力写作业、学习，5分钟休息，依次循环。注意，25分钟时间里不允许做与写作业、学习无关的任何事，5分钟休息要彻底放松，
不要再想作业和学习。
写作文时把番茄钟调整为40分钟，保证一个完整时间不被打扰。
3. 及时反馈和鼓励
在计划表的每一项后面记录实际完成的时间，如果提前完成，则下次计划时间缩短。如果推迟完成，思考原因，下次修改计划时间，或提高效率。作为家长要及时表扬鼓励孩子，这样坚持十天，孩子自己基本上可以按时完成作业，大大地提高学习效率。
2.时间管理小学生
3.时间管理小学生
5.时间管理小学生
小学生学习时间管理的浅谈
小学语文 小学生学习时间管理的浅谈 郴州市桂阳县流峰中心校李朝辉 陶渊明写到："盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。"李白写到："弃我去者，昨日之日不可留"。时间如流水一去不复返，管理时间其实就是管理自己的生命。一个人要达到事业的高峰，就必须学会管理自己的时间，同样一个学生要想在学校中取得好成绩，同样必须学会管理自己的时间，学生时代是一个人发展最快，增长能力最佳的时期，也是最不懂得珍惜时间，虚度年华的时期。因此，时间管理是学生自主学习的重要因素，是学生自主学习自我管理的基础。学习时间管理策略是学习策略的重要方面。以下是我对小学生的学习时间管理的浅谈。 一、让学生增强时间管理的意识 小学阶段的学生如初升的太阳，处于学习的黄金时代。小学教师要让孩子们明白，人的一生时间是非常有限的，让学生一定要从小珍惜时间。在平时的教学中教师可以多给学生讲一些关于时间的故事、名言警句，然后让学生谈一谈体会；也可以发动学生搜集一些古今中外名人爱惜时间的故事和关于时间的名言警句作为学生有效管理时间的榜样示范，并写下读书笔记，在班上开展读书笔记比赛、演讲；也可以利用晨谈或班队课的时间让学生来读一读搜集的故事，或者每天把一条名言警句写在黑板上，让全班学生体会其中的含义。 我的每一节语文课的课前3分钟加上本节课的2分钟都用来由学生分享名言警句、古诗文、故事梗概。每次绝不超过时间，然后学
生谈体会。 二、让学生确定学习目标 教师要引导学生确立目标，对自己现有实际情况做一个比较科学的估计和预测。如果目标定得过低，轻易即可达到，不利于开发自己的潜能；如果目标定得过高，则可能成为空中楼阁。我在班上让学生自己根据自己的实际情况规定预习课文的时间、内容、效果；让学生对每次语文考试的成绩有一个明确的目标，而且还要写下了在班上朗读，请组内学生和班上的学生一起监督。并且一周一个小结，一月一次总结，小结和总结后让学生重新确定自己的学习目标，并在班上宣读，让全班同学一起监督。 三、规定学习任务的时间 让学生做到今日事今日毕。让学生明白：任何事情都要立足今天，运筹今天，并落实在今天的行动上。为促使学生按时完成学习任务，教师可以根据学习任务规定学生完成学习任务的时间。 1．规定时间。每次布置学习任务前，根据学习的任务给学生一个合适的期限，要求学生在规定时间内完成。如，六年级生字的学习，我让学生在我上一篇新课文之前必须把生字的拼音、组词、形近字及组词都弄好。一上课我就是检查学生掌握的情况；六年级课文的学习，我让学生在2分钟内把课文默读完，2分钟内用自己的话写写课文讲了什么。3分钟内把课文朗读一篇，5分钟写写批注。10分钟做课后练习题。15分钟做完基础训练。开始学生根本不能在规定的时间内完成学习任务，经过长期这样的训练，现在学生不但能完成学习任务，而且完成的效果还很好。 2．给予奖励。对认真快速准确完成学习任务的学生要及时给予奖励，对完成学习任务拖拉的则不进行奖励，甚至还要有一定的惩罚。例如，我在班上是这样做的，在规定时间内正确完成学习任务的学生，
小学生时间管理中的问题与对策
小学生时间管理中的问题与对策 一个名叫富兰克林〃费乐德的人曾说过：成功与失败的分水岭可以用这五个字表达?我没有时间?。管理时间就是管理自己的生命。一个人要攀登上事业的高峰，就必须学会管理自己的时间。同样，一个学生要想在学校生活中取得自己所能取得了的最大成功，就必须会管理自己的时间。时间是一种重要的资源，它具有不可变性、无存储性和无可替代性。?少壮不努力，老大徒伤悲?，学会管理和利用自己的时间对青少年尤为重要。但是，当前小学生学习时间的自我管理是低效的、无计划的和缺乏策略的。下面就介绍一些适合小学生学习时间的自我管理的策略。 一、增强时间管理意识 时间的供给丝毫没有弹性，东晋诗人陶渊明曾经写过一首诗：?盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。?时间也是一种容易损失的物资，根本无法贮存，唐代诗人李白曾写下?弃我去者，昨日之日不可留?。 小学阶段的孩子正处于人生的开端，如初升的太阳，处于学习的黄金时代。小学教师要让孩子们明白，人的一生时间是非常有限的，一生当中大约有1/3的时间处于求学阶段，1/3多一点是为社会服务阶段，最后l/3是衰老阶段，其中如果去掉睡眠、娱乐、休息、生病等，有效的学习和工作时间是很短的，因此，一定要从小珍惜时间。 （一）体会珍惜时间的重要性
在平时的教学中，教师可以多给学生讲一些关于时间的小故事，然后让学生谈一谈听后体会。例如：可以给学生讲磨刀不误砍柴功的故事：哲人见一位农夫在砍树，每一斧都只能砍下一小块树皮，原因是那把斧头太钝了。于是哲人问农夫：?你为什么不把斧头磨快了再砍？?农夫回答说：?我没有时间磨斧头。?之后，请学生谈故事的寓意，从中体会怎样有效利用时间。 教师还可以发动学生搜集一些古今中外名人爱惜时间的故事和 关于时间的名言警句作为学生有效管理时间的榜样示范。可以利用班队课的时间让学生来读一读搜集的故事，或者每天把一条名言警句写在黑板上，让全班学生体会其中的含义。 （二）严格规定完成期限 时间管理最重要的是珍惜现在，珍惜今天，做到今日事今日毕。李大钊曾经说过：?我认为世间最可宝贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。?要让学生明白：任何事情都要立足?今天?，运筹?今天?，并落实在?今天?的行动上。其最主要体现在学生按时完成作业上，教师可以根据作业量规定学生完成作业的时间： 1．规定时间。每次作业前，根据作业量给学生一个合适的期限，要求学生在规定时间内完成。 2．给予奖励。对认真、快速、准确完成作业的孩子给予奖励，对完成作业拖拉的则不进行奖励，甚至还要有一定的惩罚。例如，在
教孩子时间管理的小妙招word版本
教孩子时间管理的小妙招 都知道那是什么感觉—这个办法我们自己小时候都实践过，一是让孩子做计划制定时间表。—刚开始有用，但似乎永远不会长期奏效。 我们还需这个也有用，但是我觉得在这两者之间，另一个方法是新观念：让孩子承担后果。要给孩子更多的方法和工具，去帮他们。 下面分别就不同年龄段的孩子，看看我们可以做什么： 3岁以下的孩子——感受时间 时间管理的教育应该从让孩子感受时间开始。只有对时间有了感觉，知道它是个什么东西，才能去管理它。 感受时间的方法很多。比如，对于三岁以下的孩子，在他还没有能力看懂表时，我们可以做这些事情帮助他体会时间： * 让孩子熟悉基本时间概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黄昏、前天、明年……可以给孩子讲解，也可以让孩子猜现在是什么时候。我女儿有一阵没事就问我“妈妈前半夜是什么意思？”给她讲过了，她还是想起来就问，大概对这个概念很着迷。 * 看着表，跟孩子一起看一分钟究竟有多长。试试看，你都会发现一分钟其实很长呢！ * 给做不同事情的时间段起名。我那天要给孩子弄点干果吃，就用广播的语调说：“现在是松鼠时间，请松鼠宝宝松鼠妈妈和松鼠姥姥都做好，耐心等待！”让孩子有一段时间完成一个任务的概念。 * 领孩子观察表。我隔一会让女儿看表的指针都偷偷走多少了。小孩大概5岁才能真的读懂表，但是现在可以让他去观察。 * 给孩子报时更具体一些。比如，说我们几点几分做的什么事情，我们用了多少分钟做完什么事情。 * 跟孩子玩计时做事的游戏。比如，看看我数10个数能不能做完什么事；看看今天穿鞋用了多少分钟，有没有比上一次少；我躲起来两分钟，看你能不能把这些收拾起来…… * 给孩子讲时间带来的变化，比如，讲他更小的时候说什么话、怎样做事、多高（我女儿每次听她小时候的事情都乐得哈哈大笑）；讲他长到多大会有哪些变化。用回忆和展望未来去体验时间带来的变化。 让孩子对四季、月、年等宏观的时间概念有感受。还可以给他讲妈妈小时候怎样，将来你*
时间管理培训课程讲课稿
时间管理培训课程
时间管理培训课程 课程时数：3．5 小时 授课方式：讲演、案例分析、管理游戏、录象 必备条件：数字投影仪、便携 课程简介: 本课程通过对有效时间管理重要性的讲解，通过对人们日常工作中在时间管理上存在的误区的分析及时间管理基本方法、技巧的讲解，帮助学员进行有效的时间管理、提高工作绩效。 适合对象: 新员工 培训目标 学完本课程后，学员能够达到： 在今后的工作中减少浪费时间现象学会正确的时间分配并充分有效地利 用时间 学会制定SMART勺工作目标 掌握制定有效工作计划的方法和过程课程要点 v 时间管理的概念和误区 v 时间管理的基本准则
……目标原则 ……20/80原则 ……四象限原则 ……有序原则 ……对象原则 v 时间管理的方法和技巧 … …了解自己使用时间的方式和状况 …… 做好工作计划 … …缩短别人干扰的时间 … …不要拖延 … …第一次就把事情做好 … …时间的判断应有弹性 第一章：时间管理的概念和误区 §1：时间管理的概念 1.1 什么是时间？
在我们探讨"时间管理"这个问题以前，不妨先来读篇文章： 1930年，胡适先生在一次毕业典礼上，发表了一篇演讲，内容如下：诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话。 这一句话是：珍惜时间，不要抛弃学问。 以前的功课也许有一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭的时候，要做学问也来不及了。 有人说：出去做事之后，生活问题急需解决，哪有功夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，有没有实验室，哪能做学问？ 我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪
学生时间管理9个方式方法
[时间管理] 9个技巧提高你的效率 1.写下你的任务： 你也许想要完成每一个出现在你脑中的任务，但是，这样想来想去，只会凭空增加焦虑感。不如将那些想法写下来，及时清空头脑，然后继续做手头的工作，直到完成它。然后你在任务列表中找出挑选新的任务去完成。 2.排除外界干扰： 告诉你的同事你此刻很忙，这样他们就不会打扰你了。当你在写作业的时候，最好关掉电脑，这样你就不会因为QQ或者E-mail而分心了。让自己安心坐在椅子上，直到你能够完成工作。 3.暗示自己： 当你在做一道很难得数学题的时候，反复暗示自己“这道题很简单，我很快就能够解出来”；当你在做一项很无聊的工作时，对自己说：“这是一件非常有趣的工作，我非常喜欢，并且我能够很出色的完成它。”大脑其实是一个很好欺骗的东西，你可以通过反复言语暗示就可以让它的潜能激发。如果你此刻很困的话，对自己说上20遍“我很兴奋”，看看效果如何？ 4.排除内在的干扰： 当一项工作很无聊的时候，我们大脑总是会找一些让我们分心的理由来阻止我们完成工作。它会不断暗示你“去看会电视吧，收个邮件吧或是干其他无关的事情。”这一点，我相信是很多人的通病，这也不能怪我们：因为这是大脑的生理结构决定的。我们能做的事就是暗示自己要“Focus”，看看你的手机屏幕，然后坚持下去。我们会为战胜自己而感到自豪的。 5.将相似的任务放在一起处理： 你喜欢把三件衣服早、中、晚各洗一件呢？还是把三件衣服扔进洗衣机一次搞定？很明显，后者的效率比前者更高，这也就是为什么我们要把相似的任务放在一起处理的原因。你可以设定特定的时间去检查E-mail，而不是一天收好几回，这样会节约你的时间。 6.保持桌面整洁： 现在，看一下你的桌面，告诉我哪些东西是不必要的？哪些东西你在那摆了一个星期都没有动过了？运气好的话，你还能发现蜘蛛网呢。把常用的东西整齐的摆放在桌面上，不常用的装到抽屉里；或者像博华一样把它们先全装到“回收箱RecycleBox”里(我是这样叫它的)，不去管哪个对你有用。当你用它们的时候你可以从回收箱中找出来，用完后放在桌面上。这样，一段时间后，真正对你有用的东西就会被筛选出来。这是一个好办法。整齐的桌面，会让你的效率提升
时间管理小学生_如何帮小学生做时间管理初级篇
时间管理小学生_如何帮小学生做时间管理（初级篇） 时间管理小学生 家长辅导孩子在家写作文，经常是叫苦连天！ “他一回家我就让他先把作文写了，可他就不听我的，最后磨蹭到十一点才开始写。” “指导他写作文，气得我要心梗。写一段出去喝口水，没写完就说要吃水果。” “孩子昨天回家说作文不会写，所以只写了题目和一段。我怎么这么难啊！” 这都是时间管理出问题啦！ 第一种是先玩后学的“熊猫族”，本来写作业就慢吞吞，再加上作文，十一二点才写完作业，第二天顶着熊猫眼去上学。 第二种是边学边玩的“小马虎”，学习写作业没办法集中一个完整时间，成绩也经常是因为 马虎而丢分。 第三种是只玩不学的“小尾巴”，“小尾巴”贪玩，回家了就先玩个够，学习、作业全看心情。怎么办？家长做到以下三点就可以帮他建立初步的时间管理技能。 1. 制定学习计划 放学回家选择一个完整的时间制定学习计划，按照重要程度（学习难度）来排列。 例，小螺四点半放学，五点到家，五点半吃完晚饭。他把两个小时作为自己的完整学习时间。小螺的英语最好，作文刚开始写有难度，于是他按照由难到易的顺序选择最重要的三件事制定学习计划。 学习计划1：5:30-7:30（把吃饭时间放在这个完整时间的前面或者后面） ①完成作文，计划40分钟完成。 ②完成数学口算，预习新课，计划30分钟完成。 ③完成英语听读，计划20分钟完成。 如果还有其他学习任务，则再制定学习计划2。计划1中未完成的可以放在计划2中完成。学习计划2: 8:00-9:00（注意：每次学习计划只安排三件事） ①完成英语听读，计划10分钟。 ②完成科学实验，计划30分钟。 ③看课外书，计划20分钟。 2. 上番茄钟（沙漏） 用番茄钟计时，也可以用沙漏。25分钟集中精力写作业、学习，5分钟休息，依次循环。注意，25分钟时间里不允许做与写作业、学习无关的任何事，5分钟休息要彻底放松， 不要再想作业和学习。 写作文时把番茄钟调整为40分钟，保证一个完整时间不被打扰。
小学6个时间管理原则
小学6个时间管理原则 1、学习时间也有“马太效应” 排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多，除了做作业，根本没时间自己学习；而排名靠前的同学，则认为老师布置的作业其实没多少，每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了，剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看，还可以小小的休闲娱乐一下。 对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言，这是一个非常令人沮丧的局面。对于这种现象，给它起了个名字，叫：学习时间的马太效应。 马太效应，是指强者越强、弱者越弱的社会现象。 学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步；而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来进行其它的学习，只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。 要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。眼睛只看着时间，是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。 在管理时间的时候，我们必须要记住：每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大。
当我们在思考如何利用时间的时候，首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间，而是怎样提高现有的时间利用效率。 不要试图把所有的事情都做好，确保自己一直在做最重要的事情。“处好人际关系最重要的原则，就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上，也可以说：“利用好时间的最重要原则，就是不要试图把所有的事情都做好。” 2、利用时间的高手，一定懂得如何舍弃 中学后，学生学习的压力很大，很多人被弄得手忙脚乱。我们在学习的时候，面前总放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。只有读完一本之后，再去拿起另一本来阅读。 那么，该选择哪一本呢？答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。当你把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。确保自己一直在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用。如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得最需要提高的那门科目。 3、要学会放弃超过自己能力范围的事
时间管理法则学习心得体会
时间管理法则学习心得体会 时间管理法则学习心得体会篇一时间是一种特殊的、珍贵的、稀缺的资源，它不能再生，也不能被储存下来东西，因此必须利用好每一天的时间。时间管理好的人，是时间的主人，否则就是时间的奴隶。时间管理好的人，应该是一个忙而有序、忙而有效的人。 做好时间管理我将从以下几个方面进行： 1、首先要明确自己长久方向或目标是什么，切合实际，不异想天开。 2、利用领导安排的工作及工作进度表来书面规定工作任务与目标。 3、每月、周、天末都要列出下一月、周、天中应办事项清单，按重要顺序来排列，依次办理这些事情，当月、周、天的事当月、周、天完成，绝不推到下一个月、周、天完成。 4、做事要分出轻重缓急、主次之分，确定优先次序，凡是可分派下去做的，我都分派下去; 5、任何事情，争取一开始就要把它做好，能一次做完的事情尽量一次做完，绝不拖拉，反复做同一件事情最浪费时间; 6、我尽量回避干扰电话、不速之客的来访，以及突然的约会。 7、不浪费别人的时间，作为一名管理者绝不能浪费别人的时间，浪费别人的时间就是图财害命。我要在今后安排
工作、开会或培训时简单、明了、易接受，少说废话。 时间一去不复返，一定要合理统筹安排人生有限的时间做出有意义的事。 时间管理法则学习心得体会篇二7月22日有幸参加了集团组织的时间管理培训课程，虽然培训时间仅有短短一天，但这次培训却使我获益良多。通过这次培训学习，我进一步了解了时间管理的重要意义及作用，明确了时间管理的基本理念及内涵，获悉了时间管理的误区，学习和掌握了高效能时间管理的基本步骤与方法。 誉满全球的现代管理学之父彼得.德鲁克曾说：时间是最高贵而有限的资源。这充分体现了这位大师对时间的高度认知及对时间管理的重视程度。相比而言，中国人更早地意识到时间管理的重要性，早在二千多年前孔子在见到弟子用白天的时间睡觉时，就发出了逝者如斯夫，不舍昼夜的感叹。再如炙脍人口的明日复明日，明日何其多、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、人生有涯等名言警句更是将时间和人的生命与事业紧密联系起来。 时间，对于每个人来说都是公平的，每天时间银行都会为每个人存入86400秒，而每天这86400秒也会毫不留情的流逝，不会因为任何人或任何事而做任何停留。既然时间的流逝是一种大自然的客观规律，不以人的意志为转移，那么我们能做的只能是更合理的规划、利用和管理自己的时间，通过强化时间管理意识，学习与掌握时间管理方法，制定并执行时间管理规划，检验时间管理效果，并不断修正时间管
时间管理讲座心得体会PDF.pdf
时间管理 “时间管理”几乎是我们所有人都把握不好的一个问题，我也因为我自己不能很好地管理我的时间而抱着只是去看看的态度去听了这个讲座，但是听的过程中越来越有趣，听了之后才发现受益匪浅，也理解了辅导员向我们推荐这个讲座的原因。 讲座的开始袁洁讲师提了一个我们每个人都想弄明白的问题：“How to be free?”，但是卖了个关子让我们带着问题自己去寻找答案。的确，任何一次培训，老师的作用就是为推开一扇又一扇的门的引路石，至于这扇门能否打开却只能靠我们自己。接着袁洁讲师通过介绍自身经历给我们讲了她对“时间管理”这个话题研究意义的理解以及学习目的，让我明白了有效的时间管理可以揭开假象，可以改变习惯，可以实现梦想，知道了六代时间管理法，学会了给自己定目标，理解了“过一天就是过一生”的真谛。 也许我们从有自己的主见开始，我们就会抱怨学习，经常说以后出身社会又用不到现在学的这些高等知识，不知道学着干嘛，比如大学里面的高数以及对英语过级的要求等等，对于很多人来说以后工作了根本用不上，英语也只是平时说最基础的几句，然而袁洁讲师用自己的求职经历让我理解了那些你真心对待并付出过的曾经都会在未来的某个时刻回报你。一般年轻人都想去更大的企业发展，去更广阔的平台绽放，或许现在学习的知识就是那时往上攀登的一支助推剂，因此，我们应该活学乐学，那个时候我们会发现当我们把学习都当成了我们的兴趣爱好之一时，我们就随时都在做自己喜欢的事情，生活一直充满着正能量，对待事情也一直充满了激情。 第二个让我印象深刻的讨论话题是：“我是谁？我能吗？我有没有这个信心？”袁洁讲师让我们做了一个小测试，提了9个问题，都是问我们能不能做到什么事情，能就打钩，不能就画叉，最后打钩数最多的就证明这个人是自信心比较强，最少的就证明这个人是拖延型，即不能集中精神，做事常被打断，目标实现不了，朋友圈也越来越少。借此引出了六代时间管理法：1.备忘录。即写纸条，其优点在于重要事情变化的应变力很强并且没有压力追踪。2.日程表。即规划与准备，制定时间表。3.清单作业。比如出行清单，起床清单，上班路上清单，午休清单等。4.重要紧急。将事情按照重要紧急的程度划分为四种，即重要且紧急（M1），重要但不紧张(M2)，紧急但不重要（M3），不重要且不紧急（M4），并将人按照这四种事情划分成四个象限人，分别为压力人，从容人，无聊人，无用人。但是并无明确的界限，M2的事情也可能拖成M1，例如明天考试可以归为M4。每个人看待事情的角度不同，处理事情的方式不同，将事情划分为不同的类型可以说受价值观影响。因此引出价值观排序，即价值解决事情。袁洁讲师做了一个小试验来测试了一下我们的价值观，她叫我们将“家庭，健康，学习，事业，休闲娱乐，信仰”这几个词语按照价值观高低排序，顺序越接近证明价值观越接近。很可能影响我们价值观的有老师，家人以及第一任配偶。价值观的转变意味着角色的转变，一个人成功与否，快乐与否，取决于他的角色转换是否够快。这一个“快”字就能看出一个人在时间管理上的成熟度。5.GTD。即清空大脑。6.易效能。即团队学习。 那么，我们研究“时间管理”的原因是什么呢？那是因为时间的价值。对此，
时间管理教案1
时间管理教案 教学目标 1、 知识目标：理解“重要——紧急”模式；理解四象限法则 能力目标：掌握按照四象限法则，学习有效的时间管理方法。 情感目标：树立学生管理好时间的信心，引导学生体会时间的紧迫性，加强自控力。 2、 重点：根据事情的重要、紧急情况来对事件进行安排 难点：理解精力（时间）应集中于第二象限（重要——不紧急事件） 教学方法：讲授法、讨论法 课时安排：1课时 教学对象：初三（1）班全体学生 教学过程： 1、 热身活动 目的是通过热身活动缓解课堂的紧张气氛,活跃学生思维,提高 课堂活动的积极性和学生的参与性. 1、指导动作语: 举起右手——举起右手 放下左手——放下左手 不要放下左手——举起左手 不要不放下右手——放下右手 不要不举起左手——举起左手 千万不要不举起右手——举起右手 不要只放下一只手——不要同时举起两只手 2、“最高指示——静悄悄” 上心理健康课与其他课程的有点不一样，课堂上可以活跃一点，但是我要强调活跃并不是没有纪律的。所以在正式进入今天的主题之前，让我们来一个口头约定，“最高指示——静悄悄”。 “最高指示——静悄悄”这个活动是这样进行的：当老师我说最高指示的时候，请同学们回应“静悄悄”，然后安静下来。（在课堂讨论过程中，运用这个课堂规则，可以更好地组织活动。）要求同学们练习两遍，并说明最高指示将贯穿整个心理健康课。 二、谜语导入 设计意图：激发学生兴趣引发学生对时间观念的思考，引出主题。
著名法国思想家伏尔泰出的谜，看哪个同学最快猜出答 案。“世界上哪样东西是最长又是最短的，是最快又是最慢的，是最能分割的又是最广大的，是最不受重视又是最令人惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于泯灭，使一切伟大的东西生命不绝。”这是什么？ 是时间。因为它无穷无尽，所以最长；又因为它转瞬即逝，所以最短。在等待的人眼中，它是最慢的；在享乐的人的眼中，它又是最快的。计划可以把它任意分割；毅力又可以使它无限扩展。在当时，它最容易被忽视；过后察觉又最感惋惜。没有时间，什么事情也做不成。时间不会保留任何不值得纪念的东西；时间又会让所有崇高的东西生命常青。 2、“世界上有一家奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完。不准把余额记账，不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问，这家银行每天给我们存入的到底是什么？” 也是时间，时间的确是上天分配给每个人绝对公平的东西，每天24小时，1440分钟，86400秒。 二、活动体验 从这两则谜语中你领悟到了什么？时间的确是上天分配给每个人绝对公平的东西，每天24小时，1440分钟，86400秒。同样的时间，有时你会觉得“光阴似箭”,有时你也觉得“度日如年”。你什么时候会觉得“时间不够用”？什么时候会感到“不知如何消磨时间”？ 在我们的学习生活中，认识时间、把握时间、科学管理好时间非常重要。今天我们一起来学习如何科学管理时间。 三、游戏“时间切割活动”——撕纸看人生 假如现在你个人的生命处于0～100岁之间，接下来我们来玩一个游戏。 请准备一张长条纸用笔将它划成10份（中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年，分别写上10、20等，最左边的空余部分写上“生”字，最右边的空余部分写上“死”字）。 下面我给大家出几个问题，请大家按我提的要求去做： 第一个问题：请问你现在几岁？（把相应的部分从前面撕掉） 过去的生命是再也回不来了！请撕彻底撕干净！
时间管理讲座心得体会
精选范文:时间管理讲座心得体会(共2篇)很早就意识到了时间管理的重要性，知道必须对自己的时间做一个合理的安排，才能更好的利用有限的时间，提高工作与生活效率。但如何对时间进行最大程度的利用，却一直没有一个更好的办法，这次参加时间管理的讲座，终于有所感悟。我参加了罗利英老师讲授的时间管理讲座，一起参加的还有学校各个系各个年级的学生。授课的是一位很有气质的女老师。她用游戏的方式，将时间管理的知识慢慢地传递给我们。首先，她跟我们分享了时间及时间管理的重要性。人的一天有24小时，每周有168小时。一般来说，人花在睡眠上有56小时，花费在吃饭和休息上有21小时，有些时间基本上是必须的，无法改变的，但还有大部分时间（91小时）是可以自己管理的。如何管理这些时间将是我们要学习的，管理时间水平的高低决定个人事业和生活的成败，在意识到时间的重要性后，要学会分析“时间到哪里去了”，平常总有人说时间过得真快，但这些时间究竟花在什么地方去了，都干了些什么工作，却没有多少人能说清楚。这就需要我们认真分析时间是如何花费掉的，从中找到可以更好利用的部分，珍惜时间，提高时间的利用率。很多人都明白时间管理的重要性，甚至还有人也实施过类似于学习计划等，却没有很大收获，为什么呢？因为有效实施时间管理存在很多需要克服的东西。这些需要克服的东西都存在于人的心中。有人认为，计划赶不上变化，时间不好控制；也有人认为，时间好象掌握在别人手中，自己没法控制；还有人认为，时间管理太麻烦，每个人都有自己的习惯，很难管理等都会导致时间管理失败。因此，时间管理需要很大的毅力和恒心，同时也要有强的时间管理意识，如果对时间的管理持无所谓的态度，那么就谈不上如何对时间进行管理了。爱默生曾说过：“一心向着自己的目标前进的人，整个世界都为他让路！”这句话在我心中引起了很深的思考，人生不过短短数十年，想要活得有意义，就必须有一个远大的目标，在目标实施的过程中，要不怕困难，敢于为实现自己的目标而奋斗。接着，谈到如何管理时间。通常管理时间的办法有：艾维.利时间管理法、日程表时间管理法、abc象限法、2/8时间管理法、柏金森定律、生理节奏法等。其中abc象限管理法是我比较赞同的，它根据事情的价值及紧迫性，将时间分为四种：一是重要而紧迫的，二是重要而不紧迫的，三是紧迫不重要的，四是不紧迫不重要的。如何将时间在这四种事情之间合理安排便是时间管理。显然，重要又紧迫的事情是需要立刻做的，不紧迫也不重要的事情可以稍微放下，但对重要而不紧迫的事情如何安排，确实是要慎重考虑的。我们应该明确什么事情是重要的，什么事情是紧迫的。评价一件事情是否重要和目标的联系程度有关，如果联系紧密则重要，如果没有很大联系则不重要。人的发展是向着自己的目标前行的，如果每天都能把握重点，将重要的事情做好，那么，其事业必能成功，但只做紧迫事情而忽略了重要事情，将可能出现南辕北辙、事倍功半的情况。在充分理解时间管理的办法后，就是实施了，实施是一个重要的环节，在好的计划没有实施也是空谈。在日常时间管理计划中可以将一件事情分段管理，设定完成期限，在每完成一段时间时给自己一个奖励，不断给自己动力，使自己坚持下来。另外，在实施过程中也要排除他人的干扰，不让别人浪费自己的时间，并善用省时工具，提高利用时间的效率。最后，老师进行了总结。实行有效的时间管理，要确定目标，安排进度，反复练习，持之以恒；概括为16个字：珍惜、记录、诊断、分配、计划、节约、抓住、核算。最终达到管理时间把握人生。结束了一个多小时的讲座，我们也深信，今后在时间管理方面，能更好地安排和管理时间，提高自己的工作与生活质量！ [时间管理讲座心得体会(共2篇)]篇一：时间管理讲座心得体会 时间管理讲座心得体会 很早就意识到了时间管理的重要性，知道必须对自己的时间做一个合理的安排，才能更好的利用有限的时间，提高工作与生活效率。但如何对时间进行最大程度的利用，却一直没有一个更好的办法，这次参加时间管理的讲座，终于有所感悟。
小学生时间管理与对策
小学生时间管理与对策 一个名叫富兰克林.费乐德的人精辟的说过：成功与失败的分水岭可以用这五个字表达"我没有时间"。管理时间就是管理自己的生命。一个人要攀登下事业的高峰，就必须要学会管理自己的时间，同样一个学生要想在学校生活中取得自己所能取得了的最大成功，同样必须会管理自己的时间，学生时代是一个人发展最快，增长能力最佳的时期，也是最不懂得时间，虚度青春的阶段。时间管理是学生自主学习的重要方面，是学生自主学习自我管理的基础。时间是一种重要的资源，它具有不可变性、无存储性和无可替代性。"少壮不努力，老大徒伤悲"，学会管理和利用自己的时间对青少年尤为重要。但是，当前小学生学习时间自我管理是低效的、无计划的和缺乏策略的，具体表现在以下几方面。 ⑴缺乏时间管理的意识。大多数学生没有时间管理概念，每天只是被动地完成学习任务，缺乏计划性、自主性。学习长期处于"盲无目的"的随意状态，不会安排学习任务，不会科学分配时间。 ⑵缺乏时间管理的方法。有一些学生意识到了时间的重要性，想提高自己的学习效率，也想在老师安排的课业之外，根据自身的情况合理、科学地分配时间资源，但是他们普遍缺乏适当的方法指导。 ⑶缺乏时间管理的意志。另外还有一些学生，他们理解时间管理的重要性，知道"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"，还为自己设置了具体的学习目标和计划，而且他们能够觉察自己是否有效地利用了时间，但是他们的问题在于缺乏意志力，头脑的想法与实际行动存在很大差距，制定的计划总是无法坚持下去，明明知道不应该拖延却难以自制，这使他们常常产生焦虑、矛盾和自责的情绪。 合理有效地安排自己学习时间的能力是非常重要的素质之一，学习时间管理策略是学习策略的重要方面。从目前已有的文献资料来看，时间管理的策略有很多，但并非都完全适用于小学生，笔者通过分析、比较相关理论和研究成果，结合小学生的学习特点，归纳了一些适合小学生的学习时间自我管理策略。 （一）增强时间管理意识 时间的供给丝毫没有弹性，东晋诗人陶渊明曾经写过一首诗："盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。"时间也是一种容易损失的物资，根本无法贮存，唐代诗人李白有"弃我去者，昨日之日不可留"的名句。 小学阶段的孩子正处于人生的开端，如初升的太阳，处于学习的黄金时代。小学教师要让孩子们明白，人的一生时间是非常有限的，一生当中大约有l/3的时间处于求学阶段，l/3多一点是为社会服务阶段，最后l/3是衰老阶段，其中如果去掉睡眠、娱乐、休息、生病等，有效的学习和工作时间是很短的，因此，一定要从小珍惜时间。 在平时的教学中教师可以多给学生讲一些关于时间的小故事，然后让学生谈一谈听后体会。例如：可以给学生讲磨刀不误砍柴功的故事： 哲人见一位农夫在砍树，每一斧都只能砍下一小块树皮--斧头太钝了！ 于是哲人问农夫："你为什么不把斧头磨快了再砍？" 农夫回答说："我没有时间磨斧头！" 然后，请学生谈故事的寓意，从中体会怎样有效利用时间。 教师还可以发动学生搜集一些古今中外名人爱惜时间的故事和关于时间的名言警句作为学生有效管理时间的榜样示范。可以利用晨谈或班队课的时间让学生来读一读搜集的故事，或
3个办法来培养小学生的时间管理能力
3个办法来培养小学生的时间管理能力 其实，培养孩子对时间的管理，也是培养良好的学习习惯。让孩子有一个自律的意识，尽管放假了，仍然能够有效的学习，做到玩和学习两不耽误。那该怎么做呢?下面是小编为大家带来的3个办法来培养小学生的时间管理能力，希望能帮到大家! 3个办法来培养小学生的时间管理能力 1、必须做和想要做 低年级的小学生们可能分不太清楚必须做和想要做，也就是主动学习的能力。这就需要我们老师和家长的指导，告诉孩子，哪些是放在第一位的学习任务，哪些是自己喜欢想要做的事情。家长可以罗列一个任务清单，比如必须做的事情列表：按时起床、自己整理书包、独立完成作业，写学习计划等等。等到孩子有自主学习的能力后，他会开始逃避一些必须做的事情，那么就应该和孩子沟通，告诉他，想要做的事情也可以列表，但前提是，要把必须做的事情做完。逐步培养孩子对时间的有序管理，学会自己设定优先等级。 2、执行力：先从小事做起 能够分清必须做和想要做以后，我们就要重点培养孩子的时间执行力。有的学生特别会写执行表，曾经四年级的班上，有个学生的学习计划条理清晰，导致一开始我以为是家长帮他写的。后来她的妈妈和我沟通，这真的是孩子自己完成的执行列表，但是该学生执行力很差。为了培养孩子的时间执行力，也是下了一番功夫。究其原因，还
是没有从小事做起。 孩子对于执行这件事，通常都是带有抵触的心态。他们会认为，这是妈妈要我做的，这是老师布置的任务。我们最开始让孩子执行时间管理的时候，可以先从10分钟的事做起。比如：10分钟做完一篇阅读理解;10分钟整理好书包文具;10分钟自己铺床准备睡觉等等。做好10分钟的事，再提高时间，再来做15分钟的事，逐渐培养孩子对时间概念的掌控。 3、学会和孩子沟通，接受他的不足 有些孩子的自律性比较差，或者一开始的习惯并没有很好的养成。家长一定不要着急，学会和孩子沟通，多倾听孩子的心声，和孩子一起，找出最适合他的时间管理办法。如果孩子总达不到要求和目标，我们可以放慢一下脚步，接受他的不足，帮助孩子找到问题的根源，再来改正。 培养孩子的时间管理，不能总是靠吼骂。越是吼骂，孩子内心的抵触越强。这是一个长期磨练的过程，对家长的磨练，也是对孩子的磨练。不要试图一开始就要求孩子把所有事情都做好，学会利用时间，管理好时间，才是培养好的学习习惯的基础。 如何走出自己生活的包围圈 1，多去接触外部的人，各种各样的人，很多人对很多东西没兴趣是因为觉得自己已经很厉害了，虽然也是知道有牛人的存在，但是没有见到就是还是会很傲气!只有多去见见外边的人，外边的事情才会更加平和地看待自己!
小学生时间管理方法
小学生时间管理方法 小学生时间管理方法 ?希望以下的相关文章能够帮助到大家! 小学生时间管理方法 一、幼小衔接的时间安排 从幼儿园跨到小一，孩子会从一个较松散的上课方式，进入到一个非常结构的上课方式，孩子对时间的概念，就变得更重要。父母在孩子快上小学前，可以让孩子逐渐进入到小学的时间节奏。 例如，练习在早自习时到校。开始拉长孩子能够坐在位子的时间。因为小学一堂课大约持续三十至四十分钟。让他感觉一下，下课十分钟有多长，这段时间，足够做哪些事?上厕所时间够不够?玩多久，上课钟声响起? 二、练习收纳生活用品 时间管理很糟的孩子，通常有一个状况，就是花很多时间在找东西，永远都找不到作业本在哪里，或是联络簿老是忘了带回家。 当孩子上了小学，为了避免孩子整天花时间找东西，要开始教导孩子把东西做好收纳。包括孩子的书包、课本、餐盒、文具、雨衣等，都有固定摆放的地方，这是时间管理上的基本训练。一旦减少了找东西的时间，生活可以过得悠闲许多。 三、练习做计划表 孩子上了小学，可以开始和他一起做计划表。刚开始可以粗略、有弹性一点。孩子刚放学回家时，如果可以的话，建议父母陪他轻松聊聊今天在学校发生了什么事，聊完后可以和孩
子讨论接下来要做什么。 你们可以一起看看学校联络簿，确认每日回家的功课或需准备的事项。 然后让孩子自己安排接下来他要花多少时间写功课，或其他活动，你只需要给他一个简单的提示，例如，八点钟你要签联络簿，功课要在那之前完成。或是，功课写完，才能看电视之类。从计划一日功课开始，慢慢的可以让孩子安排一周、一个月、甚至一学期的计划。 可以给孩子一个专属的月历，在学期的开始，就教他在重要的日子做上记号，例如：他自己的生日、期中考、期末考、校庆、比赛、运动会、社团活动等。你可以教他一些颜色管理的技巧，例如，考试日期用红字表示，蓝字代表比赛、交报告的日期，绿色代表好玩的活动等。 Kiddo 成长助手-日程表 这款iOS(苹果店)应用有苹果店里独一无二的儿童日程表功能，设计精致而贴心。把它下载到iPhone或iPad上后，家长可以和孩子一起，制定每周的时间表。每天要做什么，哪些做了，做得多久，做得怎样，都可以简单记录下来。
小学生时间计划表制定与培养
小学生时间计划表制定与培养 盼望着的假期终于来了，在暑假里还是希望劳逸结合才能让同学们过上一个有意义的暑假。下面来给你整理一下，希望有帮助哦。 暑期时间计划表 一、时间安排 1、每天的四个“1小时保障” 每天保障做一小时的语文、数学或者英语暑假作业; 每天保障一小时的无负担课外阅读; 每天保障一小时的英语自学; 每天保障一小时的户外活动或运动。 二、计划与非计划 如无特殊情况，每天必须完成以上计划; 每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排; 如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行; 可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。 三、学习计划 1.语文课程计划 (1)假期尽量安排在前两周完成暑假作业，第三周做检查、改正、查漏补缺、第四周到第五周可以做新学期内容的预习; (2)安排自己读一些百科知识大全、中外名著并记录一些自己喜
欢的词句。(阅读书籍控制在两本到三本) 2.数学课程计划 (1)假期尽量安排在前两周完成暑假作业，第三周做检查、改正、查漏补缺、第四周到第五周可以做新学期内容的预习; (2)可以试着做一些数独、奥数的简单习题，提升自己的思维。 3.英语课程计划 (1)假期尽量安排在前两周完成暑假作业，第三周做检查、改正、查漏补缺、第四周到第五周可以做新学期内容的预习; (2)如果英语成绩较为一般，建议多做兴趣的培养(看一些简单的英文电影、陪着多做英文绘本的阅读) 四、活动安排 1.建议父母可以陪孩子旅行一次(可做简单的三日五日度假村游，可以让孩子充分享受与父母之间的休息) 2.每周至少回爷爷奶奶、外公家一次(如老人离的较远，建议在最后一周去看看老人) 3.每天至少一小时的户外活动、散步; 4.尝试做家务，每天可帮父母浇花、扫地、擦地等家务 怎样培养小学生学会时间管理 一、幼小衔接的时间安排 从幼儿园跨到小一，孩子会从一个较松散的上课方式，进入到一个非常结构的上课方式，孩子对时间的概念，就变得更重要。父母在孩子快上小学前，可以让孩子逐渐进入到小学的时间节奏。
13种时间管理的方法
13种时间管理的方法 1、有计划地使用时间。不会计划时间的人，等于计划失败。 2、目标明确。目标要具体、具有可实现性。 3、将要做的事情根据优先程度分先后顺序。80%的事情只需要20%的努力。而20%的事情是值得做的，应当享有优先权。因此要善于区分这20%的有价值的事情，然后根据价值大小，分配时间。 4、将一天从早到晚要做的事情进行罗列。 5、要具有灵活性。一般来说，只将时间的50%计划好，其余的50%应当属于灵活时间，用来应对各种打扰和无法预期的事情。 6、遵循你的生物钟。你办事效率最佳的时间是什么时候？将优先办的事情放在最佳时间里。 7、做好的事情要比把事情做好更重要。做好的事情，是有效果；把事情做好仅仅是有效率。首先考虑效果，然后才考虑效率。 Focus first on effectiveness (identifying what is the right thing to do), then concentrate on efficiency (doing it right). 8、区分紧急事务与重要事务。紧急事往往是短期性的，重要事往往是长期性的。给所有罗列出来的事情定一个完成期限。 9、对所有没有意义的事情采用有意忽略的技巧。将罗列的事情中没有任何意义的事情删除掉。 10、不要想成为完美主义者。不要追求完美，而要追求办事效果。 11、巧妙地拖延。如果一件事情，你不想做，可以将这件事情细分为很小的部分，只做其中一个小的部分就可以了，或者对其中最主要的部分最多花费15分钟时间去做。 12、学会说"不"。一旦确定了哪些事情是重要的，对那些不重要的事情就应当说"不"。 13、奖赏自己。即使一个小小的成功，也应该庆祝一下。可以事先给自己许下一个奖赏诺言，事情成功之后一定要履行诺言。 ◆好的生活习惯是提高学习效率的基础 针对小学生来说，学习效率其实就是一种时间管理，养成好的生活习惯则有助于孩子进行自我的时间管理。 对于小学生来说，要想实现学习有效，首先要作息有规律。培养小学生良好的学习习惯的前提就是让其养成良好的生活习惯。因为生活习惯的点点滴滴，都会向学习习惯上迁移。 家长要想提高小学生的学习效率，首先要看他的生活效率如何。生活习惯好了，学习效率才有可能提高。一般来说，生活习惯一塌糊涂的小学生，学习习惯也好不到哪去；生活习惯好的小学生，学习习惯也差不到哪里，这就是生活习惯迁移的原因！ 关注小学生生活习惯，第一条就是规律生活。家长一定要提醒和督促，而不是一味地商量“宝贝，我们不看电视了，我们睡觉好吗”，要形成一种管理。很多家长忽视规律生活的培养，这样小学生很难
小学生如何管理时间
人的一生 小学生如何管理时间 最近接手的一个班级的学生，超级拖拉，有一些人是不盯不做作业，更有甚者，你盯着他，他还是不做，真是头大。 小孩子不懂得管理时间，需要家长和老师从小培养。 一个母亲，从自己孩子的教育中总结，制作了《小学生效率手册》，我们来看看她的介绍。 儿子已经10岁，上小学四年级了，和所有的妈妈们一样，我也希望自己的孩子能够顺利成长，能在成长的路上少走一些弯路。 我参考了许多的书，也试过好多的方法，慢慢的儿子一点点潜移默化的进步让我觉得欣慰。做这本手册，一是想让大家分享我的成果，另外也是想能对更多的妈妈有所帮助，毕竟许多的事情错过了就会遗憾，而遗憾带来的只能是后悔，我想我已经尝试过了，起码对我的孩子有用，所以，大家可以试试，只要和孩子坚持一段时间，一定会有帮助的。 大多数孩子在时间上存在的问题： 1。大多数孩子每天要做的课内课外的功课繁多 2。大多数的孩子依赖父母，离开了父母的安排，感到茫然，不知道应该做什么。 3。大多数孩子磨蹭，是因为他们自己不知道还要做什么，觉得做完了还会有新的作业，不知道父母还会安排什么，索性就放慢速度，这样可以减少一些其他额外的作业。 《小学生效率手册》制作的目的： 1。让孩子知道每天应该做的作业有什么，包括课内和课外的。这样他们能知道事情是自己可以控制的，时间也是自己可以安排的。 2。孩子天生是爱玩的，要根据孩子的特性，让他们自觉自愿的配合家长，一起学会合理的安排自己的时间。 《小学生效率手册》的特点 1。采用了色彩丰富的四色印刷。 2制作了孩子们喜欢的小贴画做为完成计划的奖励积分，并可以累计变换，符合孩子喜欢游戏的心理。 3。采用一个学期为一个周期，除了每天详细记录应该做的事情以外，期末还有各种成绩记录，自己作业中考试中的错题汇总，和其他一些栏目。 4。家长在最开始的时候最好和孩子一起记录，慢慢的你就发现我们的付出是值得的。 你会看见孩子潜移默化的变化。 <<玩转二十二周－小学生效率手册>>内容简介 《小学生效率手册》的插图选用孩子们喜爱的动物图案，迎合孩子天真、活泼的心理，题目定为“玩转２２周”，寓意小学生灵活动用时间，将“时间管理”纳入整个学期限，封面上的四个长颈鹿边跑边顶球，暗示学生在进步的同时，还要注重学习方法和技巧，抓紧时间，提高学习效率。 第一页的“公告”采用直白的手法，除日常生活中浪费时间的现象定为“时间杀手”以警示小学生，浪费时间除遗恨终生，自己的生命将会受到威胁。 接下来的“自我介绍”和“对自己的期望”希望孩子的个性得到张扬。 “课程表”表现出学生的自我管理。 “我的老师我尊重”突出师生关系的和谐与融洽。 “时间地图”是对每一天整体的概括，将时间概念深入人心， “我的加油站”是对孩子通过自我时间管理而产生的可喜变化的一种鼓励和表扬，个性化的小贴画极具吸引力， 《小学生效率手册》的正文用于详细记录小学生的日常生活，既简单又实用， “测验成绩”和“错题集”是对学习成果的检验，同时加深对知识的理解，通过此项的记录可以看到孩子的进步。 “假期巧安排”锻炼学生自我设计、自我管理的能力， 通讯录帮助学生提高交往能力和社交能力，封底图案的两只蜗牛，一只循规蹈矩转圈前行，另一只则通过自身的时间管理，走出一条直线，极大地提高了学习效率，最大程度地节省了时间。 1 / 1