我的自画像 作文指导课

我的自画像 作文指导课

写一篇“我的自画像”

【学习目标】

1、通过《我的自画像》习作训练,从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。

2、初步掌握介绍人物的基本要领:

3、在自我观察和老师的指导下,写一段介绍自己外貌特点的话,说一说自己的性格特点,记得举一个典型事例来说明。

【写作内容】

在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向同学们展示一个真实的你。题目自拟,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《爱“管闲事”的我》……还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。

【写作指导】

1、可以先交代自己的姓名、出生年月、籍贯等,然后具体写出自己的特点。

2、可以像《列夫﹒托尔斯泰》那样,抓住自己的外貌、个性方面的特点入笔;也可以像《第一千个球》那样,通过一两件事来表现自己的性格和品质,如果能使用一些修辞方法就更棒了。

3、写作的语言可以像《鲁迅自传》那样平实、自然。

4、别忘了为你的文章加一个非常精彩的题目!如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《爱“管闲事”的我》……

【范文引路】

我的自画像

我小小的个子,一身白色的衣服,真像一只小白羊。我在想:要是我晚出来几天就好了,晚出来几天我就不是白羊座,而是金牛座。妹妹是金牛座,蛮横得像一头牛,而我只得俯首称臣,做一只乖乖的小白羊。

我喜欢望着天空遐想,喜欢躺在草地上欣赏天籁,喜欢在茶余饭后翻看发黄的日记,喜欢……我是个容易被人主宰的人。在看电视时,剧情让我喜,让我忧。傻乎乎地被演员们耍得团团转,虽然知道它是虚假的,但也是高兴时拍案叫绝,难过时泪水洗面。

我是个理科“超级大笨蛋”。曾有几次生物、物理、地理考试不及格,连我自己也大为吃惊,这三科已经把我搞得晕头转向。不过,我政治还不算太差,有时还跑在前列。所以,我有个愿望——当律师。女律师多有风度,多有气质呀!不过,我还是担心的:我胆子小,可能一上法庭,腿就软了下来,话也说不出来,到时候,丑可出大了。假如我为我的当事人打赢了官司,对方报复怎么办呢?我呢,既在乎生命的价值,又在乎生命的长短,怎么办呢?

我任性。在初一时,还有点稚嫩与小气,因此与同学闹别扭将近一个学期,不过在后来的不断交往中,我们都认识到了自己的错误,才和好了,自从那次以后,我就觉得自己长大多了。我叛逆。有时任何人说的都不听,有时任何人说的都不信。经常与父母顶嘴,不耐烦他们的唠叨,生起气来,就扔东西或打人。

三年级作文《我的自画像》写作指导

【作文题目】我的自画像 【训练目标】 1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。 2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3、按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 【写作重点】抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。 【写作难点】写出个性特征。 【谈话导入】小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片。有个叫杜小虎的同学,就有一张特别的名片,不仅有他自己的介绍,还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗? 【写作注意】 1.年龄、性别、身材(身高、体重、胖瘦、手)、长相(脸盘、眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、发型)性格、爱好等。 2.抓住特点。 3.按一定顺序。 【写作小结】介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄,最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。 【习作指导】 1 学生自己对着镜子画自画像,画出自己最有特点的样子。 2 同桌互相欣赏,提出修改意见。 3 全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像,猜猜他是谁? 4 学生自己练说后,拿着自己的画像,找到你最想介绍的伙伴,介绍给他听。 【好词集锦】 瓜子脸国字脸鸭蛋脸长方脸圆脸 披肩发长辫子小平头笑眯眯胖乎乎 老实调皮机灵聪明漂亮秀气苗条 圆头圆脑虎头虎脑愣头愣脑傻乎乎 活泼开朗天真烂漫美丽大方可爱 爱好广泛开动脑筋积极发言 【好句集锦】 1、长着一张苹果脸,一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的,不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面,看上去显得很有精神。 2、在那张白里透红的脸上,长着一张能说会道的樱桃小口。

2020四年级作文我的自画像范文精选

【篇一】 瞧,镜子里面站的那个胖乎乎的小男孩就是我---肖博文。 我不高不矮,有点儿胖,挺帅气的。圆溜溜的脸蛋上架着一副小眼镜,加上下面一张能说会道的小嘴,班里的同学都喜欢叫我“肖博士”。 大人们都说我做事稳重,有条不紊的。说起话来也慢条斯理。我做事有时也很倔强。暑假里,妈妈教我学跳绳,刚开始我只能一个一个地跳,总不能连起来跳,妈妈教了很多次,我就是学不上。我当时真是急得像热锅上的蚂蚁。因为天气太热,家人都让我就此作罢,可我就是不想放弃。尽管每天累得气喘吁吁,我还是一遍又一遍地领会妈妈教给的要领,反复的练习,功夫不负有心人,我终于学会了连续跳啦。爸爸妈妈都拿我这个倔强的性格没办法,呵呵。 我的爱好有很多,书法,小提琴,象棋什么的我都喜欢,不过我的爱好还是看书,在我的书柜里已经摆放了六十多本书了,有的我都看过了好几遍呢。书让我知道了什么是坚持不懈,书让我明白了要乐于助人,书让我懂得要孝敬长辈……它们成了我形影不离的好朋友。我爱读书。 这就是我,一个稳重的我,一个倔强的我,一个爱看书的我。小朋友们,你们愿意和我交朋友吗? 【篇二】 我叫崔津凯,提起我的大名,知道的并不是很多。既然大家不熟悉我,写我自然就有困难,那我就给大家介绍介绍我自己吧,因为最熟悉我的当然是我自己了。 我一照镜子,里面就会出现一个胖胖的小伙子,短短的头发,用一双不大的眼睛和镜中人对视着。 向你说说我的特点吧!我是班上的学习委员,这绝对是老师对我的信任,因为我的学习目前还不是数一数二的,老师这么信任我,把这么重要的职责交给我,我必须付出努力去做的更好,不能让老师失望,我相信自己有这个能力。我还喜欢打篮球,虽然球技不怎么样,但我仍乐此不疲,一有机会就会去篮球场上活动活动,熟能生巧嘛。学习完了,活动倦了,我也喜欢看看动画片,那里面有太多的东西在吸引着我,《喜洋洋与灰太狼》、《恐龙宝贝之龙神勇士》这些有意思的动画片都令我看得如醉如痴。 除了上面的特点外,我妈又给我列出一个爱顶嘴的毛病。有一次,我因学校有活动而回家晚了,还没放下书包妈妈就开始批评我了,我刚说“我”,妈妈就大发雷霆:“我什么我,就是能顶嘴!”说完,一巴掌扇在我嘴上,“让你再顶嘴!”我内心十分委屈,可又没有办法,她

自我介绍写作指导

自我介绍写作指导 篇一:《自我介绍》习作指导课[1] 自我介绍 ——习作指导课 人教版小学语文实验教材三年级下册习作小享小学李老师 【教学目标】 1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。 2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,用事例、不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情。 3.引导学生学习修改习作,愿意将自己的作文读给别人听,自改互改,共同提高习作水平。 【教学重难点】说真话,抓住人物特点,叙事清楚。 【知识训练点】学会抓住自己的特点描写,用事例、不拘形式地介绍自己,要说

真话,吐真情。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】二课时 【教学过程】 一、游戏激趣,引出课题 1、同学们,今天老师给大家带来了一个游戏,想玩吗?这个游戏是“猜猜我是 谁”,有信心吗?(课件一出示)注意看仔细哦! 2、猜到的同学请举手。指名说。你知道他是谁吗?你是怎么猜出来的? 指名说:我是根据他描写的特点猜出来的。(你真棒,不仅看得仔细,还对同学很了解呢!)(同时,找那个同学出来亮相跟同学们看) 3、同学们,你们还记得吗?在语文园地三的口语交际中,我们在说我自己时, 要抓住什么来说?(他的特点)。只有抓住自己的特点说,别人

才会了解。 4、今天,这节习作课,我们就作自我介绍(板书课题:自我介绍)。齐读课题: 自我介绍。 二、读题审题,明确要求 1、下面,请同学们打开课本P47,看看这次习作的要求(课件二出示习作要求), 并让学生用“——”画出习作的要点。(生自由读,画要点) 2、指名说。生齐读读。(课件三出示要点) 三、仔细观察,说出不同 (一)了解自己的特点 1、想一想:要想向别人介绍自己,必须了解自己的特点,那么,一个人有哪些 地方和别人不一样呢?指名回答。 学生自由回答,然后上台板书:性格、爱好、个性、外貌、年龄、

我的自画像习作指导教学设计

《我的自画像》习作指导教学设计 ——三年级下册习作三 东山小学林妙真 一、教学目标: 1.通过《我的自画像》习作训练,从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。2.初步掌握介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。 3.在自我观察和老师指导下,写一段介绍自己外貌特点的话,说一说自己的性格特点,记得举一个典型事例来说明。 二、教学重点、难点: 重点:抓住自己独特的外貌特征,反映自己与众不同的性格特点。 难点:能较准确而生动地写出自己的外貌特点。 三、教学准备: 1.多媒体课件16张 2.个人照(或大头贴)1张 3.小练笔提纲(一份) 4.“最了解自己”证书若干张、“最佳介绍奖”证书若干张 四、教学时间:一课时 教学过程: 一、课间互动环节“我动口,你动手”游戏 1.师问:“耳朵、耳朵在哪里?”生手指“耳朵”答:“耳朵、耳朵在这里。” 依次是头发、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。 速度可由慢到快。 2.过渡引入 同学们,我们刚才玩的游戏跟人体五官有关。今天我们也要来说说它们。 二、激趣导入 1.谈话 师:今天来了很多老师,可惜他们都不认识你,你想用什么办法让他们快速记住你呢?生:向他们介绍我。

师:那要怎样介绍呢? 生:向他们介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等。 师:那我们先从外貌介绍开始吧。(板书:外貌) 介绍自己的外貌要抓住什么来写呢? 三、指导外貌描写 1.猜人物 师:我们来做个游戏——猜谜语。请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁? ①播放课件2.猜一猜——我是谁? 我,个子不高也不矮,身体不胖也不瘦,脸色不黑也不白,眼睛不大也不小,鼻子不高也不低,嘴巴不宽也不窄,耳朵不圆也不长。——我是谁? 学生猜一猜:人。 师:但是具体是哪个人看得出来吗? 生:看不出来。 师:是的,这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点,而猜不出是谁。我们继续猜。 ②播放课件3. 猜一猜——我是谁? 我,全身灰色,脸上有一条长长的伤疤,眼睛时常滴溜溜地转,左耳缺了一块,大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长,是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。 (灰太狼) 生:灰太狼。 师:你是根据什么特征猜出来的? 生:交流。 ③播放课件4. 猜一猜——我是谁? 我,长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响,一双蒲扇耳呼呼地拍个不停,一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了,结果身材粗短,肚子肥大,外貌丑陋极了,跟野猪极像。但是常提着一把九齿钉耙,唐僧西天取经少不了我。(猪八戒) 生:猪八戒。 师:你是根据什么特征猜出来的? 生:交流。 2.小结、概括人物外貌描写方法 我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢?是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最

2017满分作文:我的自画像

2017满分作文:我的自画像 我在谈“追梦”的时候,你不要由嘴角滑溜一丝晒笑。 不是在唱高调,我的油画也不抽象,那是一个蛮真实的感觉,真实似深入骨髓的气血;真实如脚下这片土地上当年千千万万个离乡背井追求自己理想到来的移民,这里的每一个血肉之躯都在追梦。 不是因为你是我的自画像,我有权将你取名为《追梦》,是因为画中的你,穿着那身纯白似梦幻般飘逸的衣裳?还是那微微闭着的双眸,那神态、那气势,正展开翅膀迎梦而飞?哦,是你让许多淡的不复记忆的往事,在孕那时那个懵懵懂懂追梦的我…… 梦中,尼采在大声呐喊:“我的兄弟,这走在你前面的幻影,美丽于你,你为什么不把骨与肉给它呢?”是啊,二十年前的你,把骨与肉交予——为追求更美丽的自己,沐浴着改革的春风,神采飞扬地来到这里。 ——记忆回来了,正从这幅画中的你,淡淡地、如梦如幻地向我走近…… 当年的你,真有画中那股初生牛犊不怕虎的傻劲,和所有初来创业的人们一样,不辞辛劳地耕耘着南方这片火热的土地,留下了不知疲惫的奔波身影,付出了他人无法想象的代价,忍下了别人不能忍受的委屈。嗬,辛苦算什么,得到下地狱上天堂的历练,才真正刻骨铭心。凤凰涅槃的重生,才能美丽于你前面的幻影!无论是为了金钱,还是为了实现个人的价值,在战胜痛苦的过程中,你寻求到了人生意 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

义吗? 你说,你看见尼采在如歌的梦里——赞许微笑。 哦,再看看自画像中的你,我不知不觉也喜欢了画中的自己,那沐浴着阳光的朝气,那勇往直前的热情,那红润亮丽的容颜,虽已过不惑之年,却还是激情满溢,完全不知道什么叫累,往往白天带着数百人,在产生价值的车间里,一笔又一笔地涂画现实生活的写实素描。当星星挂满黑夜时,才记得下班,摸黑中掏出钥匙,抬着酸软的腿上楼……可歇息片刻,你又迫切地前往另一片寻梦天地——用画笔涂写心灵的梦想,常常兴奋地画到半夜钟声敲响,猛地想起该是真正入梦的时间。 是在一种极快乐的灵感闪烁之下,诞生了“追梦”的你。 ——来看看,画中那被青春吹动的长发,当年,那一头浓密乌黑飞扬的长发,闪过一街的灯影,掠过一路的阳光,撩带起了多少充满激情的创造——哦,是那些天,企业又添置了新设备有了新的飞越?还是获得了省行业百强的消息?哈,一些个虚虚的荣誉,倒是激起你走进了美丽于你的幻影!是生命激情的横溢,释放了你人性深处最为充分的正能量? 比他人幸运的是,你获得了实现自我价值的基础,终于知道,该如何去自由地绽放自己的力量。 感谢上帝,感谢梦想,将你留在了我的画布上!也感谢你,留住了我的激情岁月。还记得那首叫“追梦”的歌吗?歌词的内容正是那些年我们用眼泪和欢笑孕育的画卷,我们的心语;

《自我介绍》习作指导课

自我介绍 ——习作指导课 人教版小学语文实验教材三年级下册习作小享小学老师 【教学目标】 1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。 2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,用事例、不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情。 3. 引导学生学习修改习作,愿意将自己的作文读给别人听,自改互改,共同提高习作水平。 【教学重难点】说真话,抓住人物特点,叙事清楚。 【知识训练点】学会抓住自己的特点描写,用事例、不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】二课时 【教学过程】 一、游戏激趣,引出课题 1、同学们,今天老师给大家带来了一个游戏,想玩吗?这个游戏是“猜猜我是 谁”,有信心吗?(课件一出示)注意看仔细哦! 2、猜到的同学请举手。指名说。你知道他是谁吗?你是怎么猜出来的? 指名说:我是根据他描写的特点猜出来的。(你真棒,不仅看得仔细,还对同学很了解呢!)(同时,找那个同学出来亮相跟同学们看) 3、同学们,你们还记得吗?在语文园地三的口语交际中,我们在说我自己时, 要抓住什么来说?(他的特点)。只有抓住自己的特点说,别人才会了解。4、今天,这节习作课,我们就作自我介绍(板书课题:自我介绍)。齐读课题: 自我介绍。 二、读题审题,明确要求 1、下面,请同学们打开课本P47,看看这次习作的要求(课件二出示习作要求), 并让学生用“——”画出习作的要点。(生自由读,画要点) 2、指名说。生齐读读。(课件三出示要点) 三、仔细观察,说出不同 (一)了解自己的特点 1、想一想:要想向别人介绍自己,必须了解自己的特点,那么,一个人有哪些 地方和别人不一样呢?指名回答。 学生自由回答,然后上台板书:性格、爱好、个性、外貌、年龄、性别、声

我的自画像作文教学设计

我的自画像作文教学设计 1.对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。 2.读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。教学重难点:重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。难点:写出个性特征。 1.课本插图。 2.用来画自画像的卡纸和小镜子。 3.好词好句。 二课时 一、导入: 小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片。有个叫杜小虎的同学,就有一张特别的名片,不仅有他自己的介绍,还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗? 二、读懂例文 1.学生自己读例文,并结合图说说你对杜小虎的印象。 2.你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的?说给小组同学听听。

3.请生全班交流。 小结: 图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛??告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好,知道他是个爱学习的孩子? 三、学习例文 1.图文对照,说说,杜小虎给自己画的自画像,哪些地方特别像? 2.杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦?小结:介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。 3.学生自己对着镜子画自画像,画出自己最有特点的样子。 4.同桌互相欣赏,提出修改意见。 5.全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像,猜猜他是谁? 6.学生自己练说后,拿着自己的画像,找到你最想介绍的伙伴,介绍给他听。 7.老师提供一些可用词句。 学生练写。 1.通过这次作文讲评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和他

作文介绍我自己

作文介绍我自己 作文介绍我自己(一): 介绍我自己 我的名字叫沈家宁,大人们都不直接叫我的名字,而是到此刻还叫我的乳名“宝宝”,他们都把我当成宝贝。我从小到此刻他们都很疼爱我,百般依顺我,所以我有什么要求都能够得到满足。我是在溺爱中长大,我的名字也是大人们寄托着他们完美的期望,他们期望我能给家里带来好运,我的一生平安无事,健康成长。 别看我的个子矮小,相貌平平,我可有一双水灵灵的大眼睛,灵巧的小嘴巴。我喜欢说笑话逗大人们开心地笑,比如:有一次,老师发下来的练习卷上的问答题,“天才”是什么意思?我回答:天才就是“天生的蠢才”,什么叫“可爱”?我答:“可怜的让人没法爱。”。弄得老师苦笑不得,又对我无奈何。还有,我的亲戚来我家,临走,我也开玩笑与他们告别:“一路走好,半路跌倒”,“祝您笑口常开,笑死活该!”“再见,再不买东西给我就不见。”哈哈!这顽皮的话让他们笑得前俯后仰,笑破肚皮。我的屁股也少不了受爸爸的大巴掌的摔打,他斥责我:“你这个没礼貌的小子,再说我扇你的嘴巴!” 我的爱好是喜欢打羽毛球,我是一个不服输的人,只要我认定的

事情,我必须要想办法做好。我的优点是:慷慨大方,不会为一件小事而斤斤计较。我有什么好东西,总要和大家一齐分享。所以我的同伴们都愿意和我交朋友。我的缺点是:很调皮,很捣蛋,爱说粗话,常常惹老师生气。 我就是这样的一个人,你愿意跟我交朋友吗? 作文介绍我自己(二): 我的眼睛小小的,脑袋圆圆的,耳朵大大的,嘴唇薄薄的,这就是我,虽然不是很漂亮,但很可爱。 我个性爱吃肉,我奶奶常说我是老虎,喜欢吃肉。我也是这么认为,因为我属虎。以前,肉吃的太多,青菜吃少了,所以我有些营养不良。此刻,医生给我开了维生素,还让我多吃青菜,因此,我体内的营养在一天天增加,以前的眼部疾病也好得差不多了。 体育课能够尽情地活动,锻炼身体,还能能学习一些动作技巧。比起音乐、英语课,我更喜欢它。明白我最喜欢哪一个项目吗我最喜欢下棋了,下棋不仅仅能够锻炼大脑,增长好多课外知识,还不费力气,是一个比其他项目要好的活动,我推荐大家能够学学下棋! 我还是个“小书迷”!爸爸经常教导我说“读书破万卷,下笔如有神。要多看书,多学知识!”我也认为读书对学习有帮忙,于是我几乎天天都看课外书。每一天睡觉前至少要看十五分钟,早上起来后也会拿起书看一下。从这些课外书里,我收获到了很多道理,比如,“不能光靠别人帮忙,要自己想办法解决困难。”慢慢地,我就有了课余看书的习惯了。为此,爸爸

我的自画像教案教学设计

我的自画像教案教学设计 习作二我的自画像 一、教学要求: 1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步 感知图文结合介绍自己的方法。 2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人 物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一 定顺序写并配上自己创作的自画像。 3、按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点 向大家介绍自己。 教学重难点: 重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。 难点:写出个性特征。 课前准备 1、课本插图投影片。 2、例文录音。 3、用来画自画像的卡纸和小镜子。 4、好词语表。 教学时数:二课时 教学过程: 第一课时 一、导入: 小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片。有个叫杜小虎的

同学,就有一张特别的名片,不仅有他自己的介绍,还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗? 二、读懂例文 1、学生自己读例文,并结合图说说你对杜小虎的印象。 2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的?说给小组同学听听。 3、请生全班交流。 小结:图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好,知道他是个爱学习的孩子…… 三、学习例文 1、图文对照,说说,杜小虎给自己画的自画像,哪些地方特别像? 2、杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦? 小结:介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。 四、指导习作 1学生自己对着镜子画自画像,画出自己最有特点的样子。 2同桌互相欣赏,提出修改意见。 3全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像,猜猜他是谁?

我的自画像小学生作文10篇

我的自画像小学生作文10篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 我的自画像小学生作文范文一 我叫多多,今年九岁,我最喜欢画画。现在我开始画自画像了。 先画一个椭圆形的脑袋。这个脑袋里装的是智慧、能耐和思考,这都得益于我平时爱看书。在我看书时会认识许许多多的新朋友,比如:青铜、葵花、桑桑、查理......更能让我积累到许多好词,充实我的大脑袋! 再画一双水汪汪的大眼睛。我的眼睛乌黑发亮很可爱,它能帮我看到许多栩栩如生的画面。比如:生日的时候它看到的是烛光中映出的妈妈的微笑;上课的时候它看到的是满黑板的知识;跟同学一起去溜冰的时候,它看到的是溜冰场上飞跃的身姿...... 接着画两只长而有力的手臂。那我的手臂到底多长多有力呢?有一次,我跟同学一起打网球,她的球离我很远,我连忙跑了几步,一拍子挥上去就把球打到场外去了,害得我们一起找了几个小时才找到球。 自画像还没有画完,妈妈就要我睡觉了。虽然没画完,但你们是不是已经对我有点了解啦?你想跟我一起画自画像吗? 我的自画像小学生作文范文二 在镜子里透出他的模样:高高的个子,有神的眼睛,鼻梁上架着一副蓝色的眼镜。没错,这就是我,一个小学五年级的男孩。 看到我,你一定就以为我是一个文静的人吧?不不不,那你就大

错特错了。我的外表和我的性格是完全相反的。我很调皮,"大错不犯,小错不断",说的就是我。那"小错不断"又指哪些呢?"粗心"就是其中一个,我常常因为粗心大意而错了许多不该错的题。就说上一次吧,本来能得98分的卷子,因为粗心,硬生生地变成了89分。看来,粗心这个"小错"再不改就要变成"大错"了。 人吃五谷杂粮,有缺点,自然也有优点。我十分爱看书,也爱听书,常常"废寝忘食",有时一看就是一个下午。就因为这个,我的成绩也很不错。看书,使我的作文也有了很大的提高。 我的体育也不错。记得四年级时的一次50米短跑,我使足了劲儿,冲了出去。最后,我只用了8.7秒就跑完了,而且我可是全班第一名,第二名还用了9.2秒呢! 这,就是我!一个世上独一无二的我!一个绝对不含添加剂的我! 我的自画像小学生作文范文三 我叫杨雨嘉,我为什么要起这个名字呢? 第一,是我妈妈取的,她觉得十分好听。“杨”自然是姓啦,“雨”的意思是在风雨中,你不要怕,彩虹在后面总会出来的。“嘉”的意思是好,连起来就是在风雨中也不要怕,你就要坚守彩虹在后面,你一定会成功,好听吧? 我啊,有一双大眼睛,小鼻子,但有一张大嘴巴,肤色有点黑,你别看我有一张慈祥的面孔,但我可是很凶猛的,活像一只“大老虎”。有一次,我同学抄我作业,我十分生气,瞧我这脾气,一定要教训教训他,给他留下一个深刻的记忆。我就是这么凶猛,这一点我

我的小制作作文指导

《我的小制作》作文指导、讲评教学设计 (人教版第七册第七单元作文训练内容) 岑村小学赖志平 教学设计说明:这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。 教学目标: 1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。 2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚,写具体。 3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。 4、在修改习作中提高作文鉴赏能力,感受成功的快乐。 教学重点、难点: 1、如何将小制作的制作过程写清楚,写具体。 2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。 课前准备: 布置学生提前亲自动手做好一个小制作,并有意识地记下制作的过程。 教学过程: 作文指导(20分钟) 一、激发兴趣,诱发动机。 1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字(关于董浩叔叔的 情况,老师可略作补充),激发学生的向往之情。 2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息,老师特别强调招 聘条件之中的两条:心灵手巧;能说会道。 3、对照条件,树立信心。(老师让学生举起小制作,老师拿着一生的小制作 由衷地赞美,让学生为自己的杰作鼓掌。) 二、回忆过程,感知写法。 过渡语:刚才,我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神,我就知道你们和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的…… (一)、学生介绍,老师随机板书,明确思路。 1、学生自荐或推荐上台介绍。 (如果学生较难说出来,老师要及时引导。如:你是分几个部分(步骤)制作出来的?你首先做的是什么(哪一部分),你是怎样作的?接着, 你又做了什么,你又是怎样做的?)

板书:材料、工具 过程 感受 2、师生提意见,完善介绍的内容。 (主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容,以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。) 归纳:(1)、运用表示顺序的词语:首先、接着、然后、最后;第一步、第二步、第三步、第四步……能使文章的条理更加清晰。(2)、动词的 准确运用能使你的表达更加生动、准确。 (二)、再请一位学生上台具体介绍制作的过程(结合刚才归纳的两点内容)。 (三)、同桌之间互说制作过程,师巡视倾听 三、阅读习作训练内容,明确习作要求。 1、发放习作训练内容,学生阅读。 2、明确习作要求: 写明需要准备的材料和工具。 写清楚制作的过程(步骤)。 制作过程中得到的乐趣或收获。 四、动笔写作。 作文点评(20分钟) 一、交流习作后的感受。 二、习作评议,体验成功。 (一)、明确本次作文成功的标准。 1、出示习作要求:写明需要准备的材料和工具。 写清楚制作的过程(步骤)。(这一点最重要) 制作过程中得到的乐趣或收获。 2、师生共同探讨本次作文成功的标准: 读了以后知道用什么材料制作和怎么制作的;语言表达顺畅、规范。(二)、对照标准,自评星级作文,品味成功。(生自评,师巡视,把握信息。)三星级:写清楚了制作的材料和过程。 四星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达较顺畅。 五星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达规范且较优美。(三)、评议作文,赏识成功。(三星级、四星级、五星级文章各一篇) 1、学生上台读作文。

介绍自己作文5篇

介绍自己作文5篇 介绍我自己1 我叫贺鹏宇,今年五岁了,在西湖幼儿园读学前班。我不算挺酷,但长得也不错。我 有一个大脑袋,所以很聪明。我最崇敬的师父是孙悟空,它的本领多,当然作徒弟的我本 领也不少。我呀,会打游戏,下五子棋,下象棋,游泳,写作文,交朋友……真有点多呢!我有一个好爸爸,好妈妈,还有一个特优秀的田然哥哥呢。让我高兴的事真多,你有兴趣 和我聊吗?那交个朋友吧! 介绍自己2 你认识我吗?我叫郑海添,我有一双水灵灵的大眼睛很惹有喜爱,但美中不足的是: 鼻子有点塌。人家都说薄嘴唇的人能说会道,我天生就是厚嘴唇,可此薄唇的人还能说。 我还连续两次得过全县小学生演讲比赛第一名呢!我有优点,也有缺点。先来说我的缺点。我虽然能说会道,可是也给我带来一些苦恼。有一次,老师正在分析《鲸》这一课,这时,我想起了前年在青岛水族馆见到鲸的标本就坐不住了,我顾不上听老师讲课,想把有关鲸 的知识告诉同桌。在老师转过身去写字的时候,我的话就一句一句的向同桌“迸射”老师 转过身来发现了,对我投来了不满的目光,还是那句话:“老毛病,就是改不掉。”就为这,爸爸妈妈经常责备我。说起这些,你会觉得我是一个不听话的孩子,但一说到优点, 你们又会眉开眼笑了。看, 上课抢着举手回答间题,每次考试都是前几名,作业干净工整,劳动积极,帮助家 长干家务等等。你也许会觉得我的缺点和优点是那么不相称吧!再来说我的性格和爱好, 我性格幽默、活泼,常常说一些相声逗同学们笑。周会课上,我也经常讲一些故事给同学 们听。当然这些都归于我最亲密的伙伴——书。我爱好看书,一看起书来就什么也不顾了。瞧,那个坐在椅子上看书的小男孩就是我。“儿子”——准是爸爸在喊我了。我的精神都 集中在书上,哪儿会听见爸爸喊呢。怪不得爸爸说我的脑细胞是直的。就是我的性格和爱好。你们现在了解我了吧?我是一个又聪明又调皮还有点骄傲的孩子,人的看法呢? 介绍我自己3 我,弯弯的眉毛下一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁,一张有点大的嘴巴,两只耳朵 隔“山”相望。嘿嘿,告诉大家一个小秘密:在我的耳朵上,有一根小小的硬骨,不信你 来摸摸看呀!我的性格乐于助人、守信用、好动、粗心大意。粗心大意可是我的“致命缺点”。我不论在学习、生活中,都会犯的毛病。有一次数学考试,有这么一道题:580除 以85等于几。正确答案应该是6,可我一粗心,竟变成了60。考卷发下来,我一看,呀!就这道题错了,其它都对。我后悔地想:要是对了该多好,就能得满分了,真是的。我爷 爷常对我说:“要是将来考大学粗心了,那该怎么办啊!”我下定决心,一定要改掉粗心 的坏毛病。 什么?你要问我的爱好?那当然是弹电子琴了。我今年已经考到电子琴八级了,虽

《我的自画像》习作指导教学设计

《我的自画像》习作指导教学设计 一、教学目标: 1.通过《我的自画像》习作训练,从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。 2.初步掌握介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。 3.在自我观察和老师指导下,写一段介绍自己外貌特点的话,说一说自己的性格特点,记得举一个典型事例来说明。 二、教学重点、难点: 重点:抓住自己独特的外貌特征,反映自己与众不同的性格特点。 难点:能较准确而生动地写出自己的外貌特点。 三、教学准备: 1.多媒体课件16张 2.个人照(或大头贴)1张 3.小练笔提纲(一份) 4.“最了解自己”证书若干张、“最佳介绍奖”证书若干张 四、教学时间:一课时 教学过程: 一、激趣导入 1.讲故事放ppT1.《和尚的故事》

2、师:今天来了很多家长,可惜他们都不认识你,你想用什么办法让他们快速记住你呢? 今天我们就来学习如何介绍自己,出示PPT2《我的自画像》 生:向他们介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等。 出示PPT3“习作要求”介绍自己的外貌要抓住什么来写呢?二、指导外貌描写 1.猜人物 师:我们来做个游戏——猜谜语。请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁? ①播放PPT4“快乐游戏” 2.猜一猜——我是谁? 我,个子不高也不矮,身体不胖也不瘦,脸色不黑也不白,眼睛不大也不小,鼻子不高也不低,嘴巴不宽也不窄,耳朵不圆也不长。——我是谁? 学生猜一猜:人。 师:但是具体是哪个人看得出来吗? 生:看不出来。 师:是的,这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点,而猜不出是谁。我们继续猜。 ②播放PPT5“灰太狼” 3.猜一猜——我是谁? 我,全身灰色,脸上有一条长长的伤疤,眼睛时常滴溜溜地转,左

我的自画像作文1000字最新版

我的自画像作文1000字 我今年十一岁,是一个活泼可爱的小男孩,有着一个小巧玲珑的鼻子,能说会道的嘴巴,一双黑宝石似的眼睛嵌在那深邃的眼睛里,接下来我就给你们来介绍一下我的三大特点吧! 特点一:刁 有一天,我突然想吃牛排,以前每次经过上嚼牛排餐厅,看到别人恭恭敬敬地坐在沙发上,一手拿刀一手拿叉,优雅的切下一块牛排,放进嘴里,慢慢的嚼着,那香味,简直让我垂涎三尺!唉!可惜,虽然我家条件还不错,但是,爸爸妈妈工作很忙,一直没空带我去,可是我禁不住牛排的诱惑,缠着妈妈软磨硬泡,妈妈受不了了,只好说如果我考好了就带我去,从那以后,我便认真学习,做好笔记,老师讲课我都认真听,期末考试之后,我是班上的第八名,而且还获得了三好学生的奖状。一回到家,我便兴冲冲告诉了妈妈这个好消息,并让她实现自己的诺言——带我去吃牛排,可惜那天妈妈有事,不能带我去吃牛排,只好说明天带我去,我可不乐意了,便号啕大哭起来,妈妈被吵得没法工作,便带我去了,去的路上,妈妈一边叹气一边说:“真是个刁孩子。” 特点二:贪吃 一天,奶奶从乡下来我家了,奶奶平时爱吃鸡翅,做午饭时,妈妈从冰箱里拿出一瓶可乐和六对鸡翅,然后跑进厨房里,埋头苦干起来,一开始,我并不知道妈妈要做是么好吃的,所以,我照样坐在沙发上安安静静的看起电视来,但是,后来,一股香味出现在我的鼻子里,而且,那香味越来越浓,简直要把我肚子里的馋虫勾出来了,于是,我便坐不住了,飞快地朝厨房奔去,哇!好香的可乐鸡翅啊!我恨不得一口把它们全吞了。这时,妈妈的手机响了,我趁这机会,眼疾手快地拿来一个鸡翅狼吞虎咽的大吃起来,哇!烫得我直吐舌头,妈妈见我这个馋样,用手戳了戳我的额头“你可真是个小馋猫,这鸡腿本来就是给你和奶奶做的,你这么猴急猴急地干嘛呀?看看,烫坏了吧?”奶奶见了,连忙说:“慢点吃,慢点吃,我的全让给你吃,我的馋孙子。” 特点三:爱看书 高尔基说过:书,是人类进步的阶梯。莎士比亚说过:书,是人类的营养品。在我看来:书,是人类最伟大的发明。每次,只要妈妈买回一本书,我便如饥似渴地看起来,有时候连饭也不吃,每当看完一本书时,我就感觉像刚听完了一首动听的乐曲,也像刚吃过了一顿豪华大餐,全身都舒服极了,而且,我的心情也会随着书中的情节而变化,每当读到悲惨的故事时,我便会泪落如珠;每当读到高兴的时候,我也打心底的为他们开心;读书不仅可开阔我们的视野,还能增长我们的知识。朋友们,我希望你们像我一样:多读书,读好书。 朋友们,你们现在知道我是一个怎样的人了吧!你们愿不愿意和我交朋友呢?

介绍自己作文课教案

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三年级语文下册第三单元作文指导教案 介绍自己 一、教学内容: 1.本次习作要求我们介绍自己,写一写自己,向别人展示一个真实的你。 2. 写完以后再加一个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。 二、教学目标: 1.学会有条理地做自我介绍。 2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切,能自觉地学习做自我介绍。 3.了解自己的特点是什么:如:外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点;了解做自我介绍的一些方式方法,指导学生通过具体事例来表现特点的方法:先概括后具体。 4.激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。 三、教学重难点: 1.重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性格。 2.难点:激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。 四、关于习作素材的搜集: 1、搜集自己的照片。 2、打开记忆的闸门。 3、搜集自我介绍的有关习作。 4、学习别人的习作方法。 五、教学过程: 一、猜一猜,激趣导入。 1、课件出示猜一猜1:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他是谁?(同学们猜,猜不到。) 2、课件出示猜一猜2:有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁(猪八戒)点拨:人物特点要选独特的来写。(板书:抓住特点) 二、指导写作 (一)指导习作开头 1、课件出示“我”外貌描写段落,让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点? 2、课件出示外貌描写的例子。 3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写,全班交流,同学猜,并评价。(板书:外貌描写)

《我的自画像》作文指导课和讲评课教学设计.doc

《我的自画像》作文指导课和讲评课 教学设计 2、对照插图,读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。 3、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。 4、在自我观察和相互提示下,写一段介绍自己的话, 注意抓住特点,按一定顺序写下来,并配上自己创作的自画像。 教学重点、难点: 重点:抓住外貌特征,通过神态描写反映一个人的性情。 难点:按照一定的顺序,写出个性特征。

教学准备: 1 、多媒体课件2、小镜子3、彩笔、画纸 教学过程 (一)谈话导入,读懂例文。 1 、今天老师给大家介绍一位新朋友, 他让我给同学们 带来了他的自画像,并且描述了图画中的自己,希望同学们 能喜欢他。(课件先出示小虎的画像,然后出示例文。) 2、读例文。(学生认真听。) 3、通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友 , 你们说一 说这位新朋友有什么特点 ?他是从哪几方面来介绍自己的? ( 学生自由发言。 ) 4、总结学生的发言。(身材、长相、年龄、表情、性

格、爱好。) 5、过渡:你们也有自己的特征,请你也试着把自己介 绍给小虎认识一下。 (二)引导讨论,归纳要点。 1、要想让新朋友对你有一个具体的了解,你也得画一 幅自己的画像,并且把自己介绍给小虎。想一想,你可以从 哪些方面介绍自己呢? 2、老师从学生的回答中概括并板书。(年龄、性别、长相、性格、兴趣) 3、介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。(小组讨论,互相启发后发言。) 4、小结并归纳习作要点:

a:介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。 b:还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。 c:介绍时必须按一定的顺序。 (三)教师指导,口头作文。 1、课件出示词语供学生参考: 例如:外貌描写:红扑扑的小脸脸蛋黑里透红 水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼 睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴 性格描写:活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆

《我的自画像》优秀作文

我的自画像 Hi!大家好,我叫奕萱,个子高高的后脑勺,扎着一个漂亮的马尾辫,鼻梁上架着一副轻巧的眼镜,淡淡的眉毛下是一双好似两颗黑宝石的亮亮的眼睛,透着活泼,透着机灵,闪烁着智慧的光芒。 我特别爱看书,是个"书迷"。在我的房间里、书桌上、床头柜上,到处都放着各种各样的课外书,每当写完作业,我就会随手拿起一本书,津津有味地看起来;每晚临睡前,我必手捧一本书坐在被窝里,靠着床头,让引人入胜的故事让我进入梦乡。因为看书,我还闹出了不少笑话,印象最深刻的是那件事。 那是一个周六的中午,我刚写完作业,便迫不及待地沉浸在好不容易从同学那里借来的巜装在口袋里的爸爸》的情节中,这时妈妈喊我到客厅去,一连喊我几遍,我才听见,我不情愿地拿着书边走边看,有点入迷,"咣"的一声,我的脑门撞在了门上,那叫一个疼啊,现在想起来我还忍俊不禁呢! 我还非常幽默。我是家中的开心果,我是家庭的润滑剂,因为我,家中总是充满了欢声笑语。我的嘴里随时就可以"蹦"一条金句,再加上我夸张的动作,表情,总逗得大家捧腹大笑。我还常常凭着自己的三寸不烂之舌充当和事佬。记得那次爸爸妈妈因为鸡毛蒜皮小事发生争执,眼看火药味越来越浓,事态要扩大,战争要升级时,我就站出来用风趣的话语化解他们的矛盾,平息爸妈的怒气。 我还是个懂事能干的孩子。我在家里经常帮妈妈做一些力所能及的家务活:晒衣服收衣服,铺床,叠被子??我做起来有模有样,妈妈夸我像一个"小大人"。当爸爸妈妈累了,我会帮他们捏肩捶背按摩,他们为我美其名曰"小小按摩师"。 当然,人不是十全十美的。我也有很多缺点,特别是"粗心"。有时考试都因粗心马虎而丢分,因此我决定和"粗心"说拜拜了。 这就是我,一个喜欢读书,幽默能干而又有点马虎的女孩。

向别人介绍自己的作文

向别人介绍自己的作文 你知道我的名字的来历吗?还是我来告诉你吧。路是我的姓,我爸爸说:“三国时有 一员大将叫张辽字文远。”爸爸取了两个字是文、辽,所以叫路文辽。 见到陌生的朋友我们应该怎么向别人介绍自己呢?下面是关于介绍自己的范文,欢迎 大家参考! 向别人介绍自己作文300字 大家好!我叫陈薪铭,我是湛江市第二十九小学三年级的一名小学生。我长着一头乌 黑光亮的头发、一双水灵灵的大眼睛、一副高挺的鼻子、一张小巧玲珑的嘴巴,可爱吧! 我的爱好很广泛,比如有听歌、打羽毛球、看书……但是,我最喜欢的还是看电视, 记得有一次,我完成了老师和家长安排的学习任务。妈妈允许我看一个小时的电视。我高 兴极了。不过,我可没遵守承诺只看一个小时的电视,而是一看就是四个小时。当妈妈看 了时间严肃的说:“铭铭,你看了几个小时了?”我小声的回答道:“四、四个小时了” 妈妈又说:“你今天不能再看侠岚了!自己好好反醒反醒。”“喔不,我的侠岚。”我失 望地说到。我又不得不关掉电视。想想妈妈的教训,我知道自己错了。看电视确实给我带 来许多快乐,但是,又浪费了好多好时光。我想,我一定要珍惜时间,既要完成好自己的 学习任务,又要看看有趣的电视剧。 这就是爱看电视的我。 向别人介绍自己作文40字 大家好!我的可是你想知道的,好吧,那我就告诉你。它是——李雪莹。怎么样,是 不是很酷呢? 当时在场的还有蒋介石的长子蒋经国。蒋介石便指着蒋经国,向马步芳作介绍:“来、来,我给你介绍一下,并指着身边的儿子说,这是犬子经国。” 当然我的性别就不用我说了,大家应该就能猜到。那么,告诉大家一个秘密:别看我 是个小女生,但有时候做起事来就像一个大大咧咧的小男孩,班上好多同学都叫我假男孩,为此,我真的很苦恼。好啦,还是向大家介绍一下我吧,想必你们都等急了吧! 优点:活泼开朗,积极参加活动,从开学的那一天就特别听老师的话。与同学友好相处,爱帮助他人,热爱劳动,是老师的好助手,同学们的好榜样,家长通知书上总是写着“团结集体,热爱劳动”等词语。爱看书,爱写作,爱画画,还有一个伟大的理想,那就 是当一名赫赫有名的高级舞蹈老师。我认为,我的理想可以实现……还有呢就是背书背得 特别快,通常一两首诗,我在五分钟之内就能背完,而且英语学得特别好。

我的自画像作文指导课教学设计

“我的自画像”作文指导课教学设计 【教学目标】 1.通过《我的自画像》习作训练,让学生认识自我、展示自我; 2.通过《我的自画像》习作训练,了解写自传的基本内容; 3.通过《我的自画像》习作训练,掌握写自传的基本方法; 【教学重点】了解写自传的基本内容; 【教学难点】掌握写自传的基本方法; 【教学过程】 一、游戏导入 小游戏:我说你来猜。请三位观察能力强,表达能力好的同学来描述三张人物图片(班主任、憨豆、姚明),看谁让同学们最快猜出来。不写别人写自己,导入新课写一篇“我的自画像”。 二、画虎画皮难画骨——画什么 (一)讨论:通过回忆第三单元课文《鲁迅自传》、《第一千个球》、《列夫·托尔斯泰》三篇文章内容,同学们讨论下,《我的自画像》这篇习作应该画些什么? 板书:画外貌A、画事件B、画性格C、画精神D、画经历E (二)实践:选择你想画自己的一个部分,快速的写下一个片段,然后全部交给老师,重新打乱,随意抽出几个片段让同学猜猜我是谁? (三)疑问:为什么同样写一个部分的内容,有的容易猜,有的总是猜不出呢? 三、胸有成竹画自明——怎么画

结合同学们练习的片段,我们来看看,为何同一个内容,却是失之毫厘谬以千里呢?那究竟缺了点什么?也就是说,那我知道了应该画些什儿,那怎么样才能画好了? (1)真实的画(不虚美,不隐恶) 叶圣陶曾在《学作文》一书中提到:作文是用笔来说话,作文要说真话,说实在的画不要说假话,空话,套话。 (2)个性的画(写出自己的与众不同) (3)典型的画(写出最具代表性的事件) (4)有序的画(积木原理——写作模式无数种可能) (5)平实(幽默)的画(语言可幽默,可诙谐,可平实) 四、领悟犹在心,下笔才有神——列个数字符号提纲 根据以上内容,给自己的习作列个数字符号提纲,简单明了写出自己的作文思路。首先确定画些什么,其次再确定怎么画,牢记于心的一切回归于“我”。 五、作业:写一篇“我的自画像”不少于600字,题目也可自拟,要求带有自传色彩,表现自我。 板书设计: 画虎画皮难画骨——画什么胸有成竹画自明——怎么画画外貌(A) 1.真实的画 画事件(B) 2.个性的画 画性格(C) 3.典型的画 画精神(D) 4.有序的画(A+B\A+B+C\C等)画经历(E) 5.平实(幽默)的画

我的自画像作文800字

我的自画像作文800字 我,是一个漂亮的女孩,名叫李雨涵。别人总问我:“这个名字这么难写,取这个名字干什么?”我会毫不犹豫地告诉他:“因为我缺水,雨,代表水;涵,也有三点水,所以我叫李雨涵。” 看,我正在照镜子呢!一眼朝镜子望去,个子高高的,瘦瘦的。仔细一看,两条又浓又黑的眉毛下,有着一双水灵灵的大眼睛,里面藏着一颗非常珍稀的黑珍珠,我的妹妹经常叫我“双眼皮姐姐”。 你们不知道,我的眼睛还会说话呢!当我生气时,我的眼睛瞪得大大的,好像在说:“你们把我惹急了,我跟你们没完。”当我高兴时,两只眼睛眯成了一条缝,好像在说:“我今天太高兴了,我是最幸福的!”我的鼻梁很低,嘴巴大大的。经常板着脸,有一股不甘示弱的精神。 我爱好很多,但最喜欢的还是跳舞和说英语。虽然跳的不是很好,但我却很努力。我的英语很好,还是英语班长呢!在小新星里经常考满分。妈妈说我小时候就爱把英语VCD当动画片看,一看几个小时知道睡熟了。我长大以后,妈妈为了鼓励我,说她喜欢听我说英语,说我英语讲得好,就好像在唱歌一样,还说她其实也很喜欢英语,只是小时候读书时英语没学好一直很遗憾,所以希望我能把英语学好。为此我也受到了鼓舞,就更爱英语了,我决心一定要把英语学好。 我也有个缺点,那就是爱哭鼻子,一哭起来就没完没了。我还记得有一次我放学回家晚了,一进门爷爷就问我是不是在路上贪玩了,我说不是,是在学校写作业写晚了。奶奶不信,说作业还能写的这么晚吗?不是在路上贪玩了才怪呢。我听了再也说不出一句话,“金豆豆”就直往下掉,怎么连这么的一点小事都不信任我,你们说这些大人们怎么这么难沟通啊…… 我还有很多优点和缺点,我以后一定要发扬自己的优点,改正自己的缺点,让自己变成因可爱而美丽的女孩。我的梦想是出国到哈佛大学读书。虽然这个梦想很难实现,但我一定会努力的。即使将来上不了哈佛大学,但是我相信在这个努力的过程中我一定能有不少的收获,为我加油吧!

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