冀教(部编)版二年级语文上册《四单元 13 我是好奇的小鸟》优质课教案_4

《我是好奇的小鸟》整体识字课教学设计

一、“课前诗歌”教学

（一）“课前诗歌”对应的教学环节目标表

师：大自然和生活很美，只要用心去观察，就会发现它们有多么的美好！

（二）“课前诗歌”教学对应的教学实录

课前诗歌：（3分钟）

师生接读：

我是一只好奇的小鸟，

张开翅膀去寻找美丽的童谣。

三月的风，刮个不停。

四月的雨，有浓浓的人情。

五月的石榴花，开得鲜红鲜红。

这里有偷采白莲的小娃娃，

还有骑牛吹笛的牧童。

永远到底有多远？

彼此真心付出就是永远，永远就在眼前。

只有用心去感受，

才能发现生活的美好！

填空背诵读 :

我是一只好奇的小鸟，

___________________________。

三月的风，____________。

四月的雨，____________ 。

五月的石榴花， ____________ 。

这里有偷采白莲的小娃娃，

_____________________ 。

永远到底有多远？

___________________________。

只有用心去感受，

__________________！

二、“自主识字环节”教学

（一）“自主识字环节”对应的教学环节目标表

（二）“自主识字环节”对应的教学实录

晋级攀登我能行

出示：“晋级攀登我能行”要求学生把会认识的字圈起来并汇报相应级别。

师：拿出识字卡进入“汉字王国”，看看这些字宝宝你都认识谁？把自己认识的生生做汇报，师了解学情。老师还没交呢，你们就认识了这么多字宝宝，真了不起我很期待你们接下来的表现，加油哦！

2、读一读，圈一圈（词中识字）

师：字宝宝也有小伙伴呢，你瞧他们都来帮你了。请借助词语和你的同桌合作学习。通过“我读你听”或“你读我听”的方式再来认一认。

识字训练卡

此环节旨在通过晋级攀登的方式来调动学生认字的兴趣和热情。第一次晋级攀登，让学生读一读，圈一圈，检测学生会认多少字，在了解学情的基础上，同桌合作，你读我听，我读你听，兵教兵巧妙识字润物无声。

三、随文识字环节

（一）“随文识字环节”对应的教学环节目标表

（二）“随文识字环节”对应的教学实录

师：经过大家的努力，很多生字已成为你的好伙伴了，此时，它们都融进了一个个迷人的文章中，你瞧：

文中识字

1、出示《我是好奇的小鸟》课件。

a.师生承接读：

我是好奇的小鸟

妈妈说我像一匹小马，

拴不住，到处蹦跶。

我说，我是一只好奇的小鸟，

张开翅膀，去寻找美丽的童话。

到小河边，

去看青蛙怎样捕捉害虫；

到大树下，

去看蚂蚁怎样忙着搬家。

到高山上，

去看刺猬怎样和狐狸打架；

到森林里，

去看花皮蛇怎样偷袭乌鸦。

再拣一块块五彩石，

采一束束七色花，

连同那些美丽的童话，

一起献给亲爱的妈妈。

妈妈，你知道吗？

大自然的学问真大！

我多想揭开所有的奥妙，

做一个响当当的科学家。

b.男女生互读：

c.师生问答读

师：到小河边去做什么？

生：到小河边，去看青蛙怎样捕捉害虫；

师：到大树下去做什么？

生：到大树下，去看蚂蚁怎样忙着搬家。

师：到高山上去做什么？

生：到高山上，去看刺猬怎样和狐狸打架；

师：到森林里去做什么？

生：到森林里，去看花皮蛇怎样偷袭乌鸦。

师：大家读得可真棒，老师要为你们竖起大拇指了，接下来让我们走进树的世界，体会一下假如你是一棵树会是什么样的感觉。

2、课件出示《树的感觉》诗歌内容。

树的感觉金波

有一天我若能变成一棵树，

我会告诉你一棵树的幸福。

当我还是一粒种子的时候，

我躺在大地母亲的怀抱里，

倾听着远方小河潺潺地流，

流到我身边变成了乳汁，

我变成小树苗从土中站起。

我变成了一棵树开始生长，

我会把空气变得无比清新。

小鸟在我枝叶间筑巢歌唱，

每天开始都是晴朗的早晨，

我用翠绿的叶抚慰你的心。

告诉你，做树的那感觉十分美好，

我拥抱着土地，土地也把我拥抱。

a.分组读。

b.男女生互读。

3.出示《一滴水的旅行》课件。

a.教师范读。

b.选词填空读句子。

啊，我越升越高，树林，小山岗，小（材村）庄都在我的下面。

突然，从前面吹来一（股般）冷风。啊！多冷啊！我与周围的伙伴（报抱）成一团。

我与小伙伴们哆嗦着，互相拉得那么（紫紧），好像把身子都扯开了。

我静静地躺着，等待着（在再）次到空中旅行的那一天。

四、部首拓展识字环节

（一）“部首识字环节”对应的教学环节目标表

（二）“部首拓展识字环节”对应的教学实录

1、出示含有“扌”的13个生字（接龙读生字，每个字三遍，组一个词）：

例如：打打打，打架的打。

打拴搬捕捡揭

把抚拥抱

挤拉扯

提问：他们有什么相似之处？

2、了解“扌”的演变过程

师：“扌”跟手有关，它是从手演变过来的。

3、大家来猜一猜关于提手旁的字谜吧！

手伐楚木日头高【提】 少女之手威考场【抄】 如来神掌推山倒【扫】 手持钢戈到处寻【找】 4、根据图片动作猜成语。

抓耳挠腮

摸爬滚打

5、出示晋级表检测学生识字结果。

晋级攀登我能行

五、写字环节

（一）“写字环节”对应的教学环节目标表

（二）“写字环节”对应的教学实录

1、观察“扌”，正确书写。

横平竖直，提由粗变细。

2、观察生字“打”、“拉”并正确规范书写。

3、示范并讲解

4、巡视指导。

结束语：这节识字课我们跟随字宝宝领略大自然的迷人风光，还发现了它们身上独特的小秘密。希望在今后的识字课上你还能用心观察，认真思考结交更多的生字朋友！

六、当堂检测：

1、给下列词语选择正确的读音并连线。

害怕ào mì

奥秘 cì wei

刺猬 hài pà

蚂蚁 mǎ yǐ

寻找 bān jiā

搬家 xún zhǎo

2、加偏旁变成新字，再组词。

斗→______→_________ 采→______→_________ 亡→______→_________ 丁→______→_________ 课后作业：

阅读半小时：自己的课外书。