遵义市2016年中小学教师教材教法考试工作

遵义市2016年中小学教师教材教法考试工作
遵义市2016年中小学教师教材教法考试工作

附件1:

遵义市2016年在职中小学教师教材教法

考试报名及考务细则

一、报名要求

(一)报名时间以及方式

时间:2016年8月29日—9月8日。

方式:以学校为单位设置报名点,参考教师在所在学校报名。报名点学校将参考教师信息录入《遵义市2016年在职中小

学教师教材教法考试报名表》(见附件2 Excel表)。

(二)准考证号编制规则

准考证号码由各县自行编排。编排规则采用10位数字,前

3位为县(区、市)代号,第4位为学校层次代码,第5、6位为

科目代码,最后4位为流水号。如:某县小学语文为9??1010001,

小学数学9??1020001,……某县初中语文为9??2010001,初中

数学9??2020001,……某县高中语文为9??3010001, 高中数学9??3020001,…

(1)县(区、市)代号为:

红花岗——901 播州区——902 桐梓县——903

绥阳县——904 正安县——905 道真县——906

湄潭县——907 凤冈县——908 务川县——909

余庆县——910 仁怀市——911 习水县——912 赤水市——913 汇川区——914 新蒲新区——915 (2)学校层次代码为:小学-1 、初中-2、高中-3

(3)科目代码:语文-01 、数学-02、外语-03、思品(政治)-04、历史-05、地理-06、物理-07、化学-08、生物-09、音乐-10、体育-11、美术-12、信息技术-13、科学-14

(三)数据报送

各县(区、市)教育局汇总报名数据、编排考场、统计试卷数后,将附件2于9月10日,附件3、4于9月12日前通过电子邮件上报至市教育局教师发展中心。

二、考务要求

(一)试卷(答题卡)的运送和保管

1.9月22日各县(区、市)教育局按领取试卷的有关规定,派人到市教育局制定的地点领取试卷,参加试卷(答题卡)运送和保管人员,必须是工作认真负责,严守纪律,保密观念强,身体健康的在职人员2人以上。

2.试卷(答题卡)保密室必须存放在县招生办保密室,2人以上24小时昼夜值班,保持电话畅通,确保试卷(答题卡)的安全保密。在运送和保管过程中如发生异常情况,及时向市教育局报告。

3.试卷(答题卡)在启用前,任何人不得以任何借口启封。开考前,考点负责人和监考人员要仔细检查试卷(答题卡)密封是否完整。

(二)考点设置

1.考点由各县(区、市)设置,每个考点设主考一人,副主考一至二人。考点考务、监考人员在主考的领导下开展工作。

2.考点布置要规范有序,在考点醒目处张贴《考场安排示意图》及相关注意事项。

3.考点要配备相应的考试用具,如草稿纸、浆糊、笔、墨水、

小刀、粉笔及工作人员佩戴的证件。

4.考试前,各考点要对监考员和工作人员做好相关业务培训。

(三)考场规则

1.参考教师必须自觉服从监考员等考试工作人员管理,不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责。不得扰乱考场及其他考试工作的秩序。

2.凭准考证、身份证按规定时间参加考试。

3.参考教师入场,除2B铅笔、黑色墨水笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外,严禁携带资料以及通讯工具等物品进入考场。

4.参考教师入场后,对号入座,将准考证、身份证放在桌子左上角以便核对。参考教师领到答题卡后,应在指定位置准确清楚地填写姓名、准考证号、座位号等项目。开考信号发出后才能开始答题。

5.答题时,客观题部分使用2B铅笔在答题卡上填涂答题;主观题部分使用黑色墨水笔或签字笔在答题卡指定位置答题。

6.答案必须写在答题卡上对应题号答题框内,写在规定位置以外或试卷和草稿纸上的答案无效。不准在答题卡上做任何标记。

7.考场内须保持安静,不准吸烟、喧哗、交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号、夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭,不准传抄答案或交换答题卡,不准将试卷(答题卡)、草稿纸带出考场。

(四)考试实施程序

1. 8点20分,监考员、工作人员到考务办公室报到集中,主考提出施考的具体要求,并宣布各考场监考员名单。各考场的两名监考员领到试卷(答题卡)及考试用品后,必须认真检查试卷(答题卡)袋面上的科目名称是否与当场所考科目相同,清点无误后直接进入考场。

2. 8点40分,组织参考教师入场。

3. 8点45分,监考员当众启封答题卡袋,并认真核对,若发现

有漏页、重印、错印、白页、破损等,立即报告主考,并采取有效措施,保证考试顺利进行。若答题卡数不足30份(尾考场除外)、严重破损、污染、字迹不清等影响答题的,经主考报告县(区、市)教育局后,启用备用答题卡,若备用答题卡数量仍然不够,可以启用尾考场答题卡,应立即将启用情况向市教育局教师教育中心报告。

监考员甲随即发放答题卡、条形码和草稿纸,监考员乙监视考场情况。同时要求参考教师用黑色墨迹签字笔在答题卡规定位置填写自己的姓名、准考证号、座位号等内容,参考教师禁涂缺考标记。

4. 8点50分,监考员甲向展示参考教师试卷袋密封是否是否完好,无疑后,当众启封试卷,做好发卷准备,认真核对试卷科目、数量,若发现有漏页、重印、错印、白页、破损等,立即报告主考,并采取有效措施,保证考试顺利进行。若试卷数不足30份(尾考场除外)、严重破损、污染、字迹不清等影响答题的,经主考报告县(区、市)教育局后,启用备用试卷,若备用试卷数量仍然不够,可以启用尾考场试卷,应立即将启用情况向市教育局教师教育中心报告。

5. 8点55分,监考员甲开始分发试卷,提醒参考教师核对试卷是否为本人考试科目,清点页码,检查有无空白页、字迹不清、破损及其他异常情况;认真阅读试卷和答题卡上的注意事项;如有问题可举手询问。

6. 9点整考点发出开考信号,监考员宣布开始答题。

7.开考后,监考员甲监视考场情况,监考员乙按座位号顺序逐个核对条形码上参考教师姓名、准考证号、座位号与准考证上信息否一致。

8.开考15分钟后,迟到参考教师不准进入考点参加当场考试。

考点派人分别在缺考参考教师答题卡或空白答题卡答题说明文

字处加盖蓝色“缺考”或“空白”印章。监考员填写缺考参考教师姓名和准考证号、座位号,将条形码帖在该参考教师答题卡上规定的位置,并用2B铅笔在答题卡上填涂缺考标记。

9.开考60分钟后,参考教师可以交卷出场。监考员要认真核对提前交卷出场参考教师的试卷(答题卡)页数是否完整,不准参考教师将试卷(答题卡)带出考场。

10.监考员应监督参考教师按规定答题,制止参考教师违规违纪行为。对有违规违纪行为的参考教师,如旁窥、夹带、交谈、传递等应立即制止,并记录在“考场记录”上,同时交主考处理。如发现监考人员或工作人员有违纪舞弊行为,应立即报告主考,由主考根据实际情况处理。

11.每科考试结束前15分钟,监考员当众宣布离终考所剩时间。

12.考试终止信号发出后,监考员必须要求参考教师立即停笔答题,然后按照座位号先后顺序(包括缺考参考教师),依次收集答题卡。

13.监考员必须在参考教师离开考场后进行答题卡整理,答题卡按座位号(包括缺考参考教师)从小到大(小号在上,大号在下)的顺序整理。

监考员必须认真填写答题卡袋上“考场记录”的有关项目。如考点名称、考场号、应考人数、实考人数、缺考参考教师信息(准考证号、姓名、座位号)等。

各考场的监考员将清理好的试卷(答题卡)送考务组,由考务组人员清点无误后,交主考签字后,将试卷(答题卡)装入试卷(答题卡)袋密封。

14.考试期间实行统一指令,各考点应指定专人通过校园广播对各考场进行统一指挥。

遵义市2016中小学教师教材教法考试统一指令

音体美学科教师业务学习材料

时间:2016.9.5 地点:会议室 出席人员:全体常技科教师 主持:王霞 一、组长主持会议 二、宣读本教研组工作计划。 三、讨论具体活动方案。 四、本学期的任务目标: 1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作,做到按表上课,不使音常技科成为虚设。 2、通过听课、评课活动,促使教师备好、上好每一节课,努力提高教学艺术水平。 3、制定每个学科的教学计划,按照学校统一安排确认各年级各学科备课组长,及时制定教案,做好二次备课。 5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动,培养一批艺术特长生,从而提高学校艺术教育质量。 常技科教师业务学习材料二 时间:2016.9.21 地点:会议室 出席人员:全体常技科教师 主持:王霞 内容:一节成功的好课大致要做到以下五点---新、趣、活、实、美。 新即努力讲出新意,不复制他人思路,至少在某方面有所突破。分散来讲可分这么几点: 1、教育理念新-----体现先进的教育教学思路 知识观:学生不仅要掌握陈述性知识,更要掌握程序性知识和策略性知识。 学生观:每位学生都能和谐全面发展,使其个性充分发展。 教学观:自觉关注学生的学习经验和兴趣,倡导学生主动参与的学习方式,建立新型的教与学的关系。 评价观:自觉发挥师生的相互评价,促进学生发展,促进教师提高和改进教学的作用,关注学生学习过程、结果,学习水平和情感与态度帮助认识自我和建立自信。 2、思路新-----体现构思新颖、实用高效的教学思路 3、手段新-----重视现代化手段的运用

时间:2016.9.27 地点:会议室 出席人员:全体常技科教师 主持:潘洁 内容:趣“兴趣是学生最好的老师”,培养学生兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动其积极性,提高教学质量的重要条件,,学生有了兴趣,活动对其来说就是享受,愉快的体验,也会越来爱学。 1、导入新课时引发兴趣 好的导入能集中学生注意力,激发热情和动机,引发认知冲突,打破学生的心理平衡,使其很快进入学习状态。可以从教材中的特点出发,组织有趣味的游戏,讲故事,或者用一个能激发思维的数学问题等方法导入新课。 2、讲授新课时要保持学习兴趣 (1)重视教具、学具、多媒体手段,让多种感官参入活动之中。 (2)营造良好的教学氛围,建立和谐的师生关系,学习会轻松愉快。 (3)创设良好情境,通过富有启迪的问题,通过学生交流,不断体验到成功的欢乐保持学习兴趣。 常技科教师业务学习材料四 时间:2016.10.11 地点:会议室 出席人员:全体教师 主持:陈校长、张奇老师 内容:射阳县教师资格定期注册业务培训 一、注册对象: 1、公办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、三年制中等职业学校(含职业高级中学)的在编在岗教师。2、在教研室、教师发展中心、少年宫、电化教育馆等教育机构中专门从事教育教学相关工作并可评聘中小学、幼儿园或中等职业学校教师系列职称的在编在岗人员。特别说明:今年(2016年12月31日前)退休的不参加注册,2016年新分配的人员不注册。二、注册时间:1、10月10日-10月30日,教师个人申请,过期无法注册,可以注册时间为每个工作日的上午8:30——晚上10:00。 2、10月31日-11月2日,确认点审核申请人提交的材料,完成网上申请确认工作。 三、注册前教师个人需准备的材料 1. 教师资格证原件及复印件 2. 第二代身份证原件及复印件 3. 最高学历证书原件及复印件 4. 半年内正面证件照(电子版) 5. 常用邮箱地址

小学语文教师教材教法过关考试题

小学语文教师教材教法 过关考试题 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小学语文教师教材教法过关考试题 一、选择题。(每小题2分,共14分) 1、下列词语中带点字的读音全对的一组是() A无的.(dì)放矢揠.(ya)苗助长宁.(nìng)死不屈买 椟.(.dú)还珠 B自怨自艾.(ài) 垂涎.(xián)三尺一丝不苟.(gǒu) 随声附和.(ha) C不屈不挠.(náo) 瞠.(chēng)目结舌从.(cóng)容不 迫茅塞.(sāi)顿开 D如饥似.(sì)渴崇.(chóng)山峻岭自 给.(jǐ)自足处.(chǔ)心积虑 2、下列汉字按音序排列正确的一项是 () ①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦 A②⑥①④③⑤ B⑥②③⑤①④ C⑤③②⑥①④ D⑤③④①⑥② 3、下列词语中没有错别字的一组是() A平易近人谈笑风生身临 其境阳奉阴违 B好高务远兴国安邦举世闻名锲而不舍 C引人注 目莫名其妙再接再厉爱不释手 D为虎作伥大言不残言简 意赅阴谋诡计 4、词语搭配完全正确的一项是() A提高认识价钱便宜生活俭朴保卫公物 B反映情况身体强大 发扬风格灌溉稻田 C发现问题远大理想参观演出改正错误 D 改善生活天空晴朗安排工作工作认真 5、把巴金说:“我爱月夜,但也爱星天。”这个句子改成第三人称转述句,正 确的一项是() A巴金说:他爱月夜,但他也爱星天。 B巴金说他爱月夜,他也爱星天。 C巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。 D巴金爱月夜,也爱星天。 6、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。 A李贺 B李清照 C李商隐 7、阅读教学的重点是() A培养学生的观察、思考和评价能力 B培养学生 的朗读和默读能力 C培养学生的整体感知能力 D培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力 二、判断题,对打“∨”,错打“×”。(每小题1分,共6分) 1、“盖"和"盖儿"、"头"和"头儿"、"一块"和"一块儿"的意思都不一样。 () 2、中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 () 3、“春天的杭州是一年四季中最美丽的季节。”与“两个新旧社会,真是对 比鲜明啊!”都犯了语序颠倒的错误。 () 4、“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排 比”和“递进”这两种修辞方式。 ()

2016年五华区教师招聘考试真题试卷及答案(三)

2016年五华区教师招聘考试真题试卷及答案(三) 一、单选题(育萃教师招考与你一路相随) 1、认为知识只是一种解释,一种假设而并不是问题的最终【育萃专家解析】的学习理论是() A.行为主义学习理论 B.人本主义学习理论 C.认知学习理论 D.建构主义学习理论 2、广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是() A.小孩到一定年龄后变声 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一堑长一智 3、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习,也叫()。 A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.符号学习 4、未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习来说属于() A.类属学习 B.总括学习 C.并列结合学习 D.命题学习 5、技能随练习量的增加而提高,但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期,称为() A.停滞期 B.发展期 C.高原期 D.关键期 6、心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫() A.原型定向 B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化 7、下列选项中属于有结构良好的问题的是() A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色 8、寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是() A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设 9、一个学生过分害怕猫,通过让他看猫的照片,谈论猫,远看猫到近看猫、摸猫、抱猫,消除对猫的惧怕反应,这是行为训练的() A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练

小学教师业务学习笔记

小学教师业务学习笔记(一)时间:2016年9月 学习内容: 一、好课要达到的基本要求 (一)堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。就我们“新基础教育”而言,我认为一堂好课要达到的基本要求是: 有意义,即扎实的课。在这节课中,学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识;再进一步是锻炼了他的能力;再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验,使他产生更进一步学习的强烈要求;再发展一步,在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。这样学习学生会学到新东西,学生上课,“进来以前和出去的时候是不是有了变化”,没有变化就没有意义。一切都很顺,教师讲的东西学生都知道了,那你何必再上这个课呢?所以第一点是有意义的课,也就是说,它是一节扎实的课。 有效率,即充实的课。表现在两个方面:一是对面上而言,这堂课下来,对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的、中间的、困难的,他们有多少效率; (二)是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果没有效率或者只是对少数学生有效率,那么这节课就不算是比较好的课。从这个意义上,这节课应该是充实的课。整个过程中,大家都有事情干,通过你的教学,学生都发生了一些变化,整个课是充实的,能量的大的。有生成性,即丰实的课。这节课不完全是预设的,而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入,有互动的过程,气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成,又有过程状态生成,这样的课可称为丰实的课。 二、好课标准 怎样的课才是一堂好课? 见仁见智,众说纷纭。我本着“莫被传统禁锢思想,不为时尚放弃永恒”的理念,提出十条标准,就教于大家。 (一)、目标明确。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上确定立体的目标。师生认同,指向明晰。

小学美术教师教材教法复习题

小学美术教师教材教法 复习题 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学美术教师教材教法复习题 一、课标 1、怎样理解“美术综合课程体系”? 答案:美术综合课程体系包括六个方面:①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等);②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等);③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等);④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等);⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究);⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。 2、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯? 答案:学生学习美术,必须养成良好的习惯: (1)保持正确的作画姿势,如写生画、图画等。 (2)合理使用绘画工具。 (3)学会观察、分析与比较:①对象的整体与局部比例;②物体的结构特征或相似形体;③画面物象的透视状况;④画面的基本色调。 (4)注意画面的形式美感。 3、如何在美术教学中培养学生的审美能力? 答案:首先,要激发学生的好奇心和想象力。教师可以各种形象的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受,提高其审美的能力。

第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品,丰富学生的形象贮存。中小学的美术欣赏可以是专题欣赏,也可以通过绘画、工艺、设计等课业,进行随堂欣赏。同时,也可以举办美术作品陈列展,经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆,甚至访问画家,参观画家的画室或工作坊。 第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活,在自然与生活中寻找美、发现美。 第四、在教学中,应遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。 4、儿童绘画教学有哪一些的种类,请列举说明各自方法。 答:儿童绘画教学经常有: 1)线描画:在儿童美术教育中,单纯用线画成的画即线描画,成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。用线画物体不受光线、色彩的限制,更易于表现形体、结构,使儿童更自如地认知世界。 2)油画棒画:油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线,线条粗而有力,色彩鲜艳而细腻,还可以像水粉、水彩那样大面积涂色,可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致,构图以画面饱满、生动、有层次为好,然后在上色,涂色时平涂,叠加,多种色混合、并置或渐变均可。可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性,在它上面覆盖上纸,再画出图形,这样,纸的反面就出现了一幅拓印画。油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。

小学语文教师教材教法过关考试试题

一、选择题(10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里) 1.下列词语中带点字的读音全对的一组是(A) A.自给(jǐ)自足不卑不亢(kànɡ)如饥似(sì)渴崇(chónɡ)山峻岭 B.自怨自艾(yì)屡见不鲜(xiǎn)处(chù)心积虑随声附和(hè) C.不屈不挠(náo)瞠(chēnɡ)目结舌茅塞(sāi)顿开从(cónɡ)容不迫 D.无的(dì)放矢揠(yè)苗助长宁(nìnɡ)死不屈买椟(dú)还珠 2.下列词语中没有错别字的一组是(B) A.好高务远兴国安邦再接再厉举世无双 B.引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手 C.勇往直前翩翩起舞言简意该(ɡai)惊弓之鸟 D.一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举 3.有些汉字非常奇妙,几个字经过组合后会成为一个新字,一个字中又可能含有其它字。仔细观察,“器”字里面藏有多少个汉字?正确的一项是(D) A.5个B.6个C.7个D.最少8个 4.先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系,再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。(D) A.化险为夷B.口蜜腹剑C.前赴后继D.阳奉阴违 5.写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是(C)A.狗吠猿啼B.马嘶蝉噪C.鹤啼虎啸D.鸡鸣狼嚎 6.下列句子中,表示的是“亮亮告诉别人,明明起床了”这个意思的一个句子是(D)A.亮亮,明明起床了。B.明明起床了,亮亮。 C.亮亮说:“明明,起床了。”D.亮亮说:“明明起床了。” 7.把“巴金说:‘我爱月夜,但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句,正确的一项是(C) A.巴金说:他爱月夜,但他也爱星天。B.巴金说他爱月夜,他也爱星天。 C.巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。D.巴金爱月夜,也爱星天。 8.整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是(A) ①它的树干又粗又高,枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏,我们平时买的白果实际上是银杏的核,它富有营养,是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份,当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候,人们才注意到银杏树开花了。⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花,都很不显眼。 A.②→①→④→⑤→⑥→③B.①→④→⑤→⑥→③→② C.②→③→①→④→⑤→⑥D.①→④→⑤→⑥→②→③ 9.阅读教学的重点是(B) A.培养学生的朗读默读能力B.培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力 C.培养学生的整体感知能力D.培养学生的观察、思考、表现和评价能力 10.评价学生的口语交际能力,应高度重视考察学生的(A) A.参与意识和情意态度B.探究精神和创新意识 C.策划、组织能力D.协调、实施能力 二、判断题(10分对的在括号里打“√”,错的打“×”) 1.以ü开头的韵母与声母n相拼时,ü上的两点不能省写;与声母q相拼时,ü上的两点要省写。(√) 2.“凸”和“凹”的笔画数都是5画;“凸”的第4笔的名称是横折折竖。(×) 3.如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话,“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。(√) 4.“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。(√)

教师招聘考试教材教法考点习题整理

简答题 1、理想的课堂应当具备的参照条件是什么? 答:一是参与度、二是亲和度、三是自由度、四是练习度、五是延展度。 2、你是怎样理解新课程教学中关于教师要创造性地使用教材的? 答:新课程要求教师要创造性地使用教材,一方面,教材上出现的内容不一定都讲,另一方面,教材上较为概括的或没有的内容有时教师要展开或补充,或针对某些内容开展专题研究或小课题研究。 3、新课程倡导怎样的学习方式?相对于接受性学习而言,它们的本质特征主要表现在哪几个方面? 答:新课程倡导发现学习、探究学习、研究性学习。 它们的本质特征主要表现在:问题性、过程性、开放性。 4、接受性学习和发现性学习的主要教学内容的呈现方式有什么不同?学生进行学习的心理机制或途径有什么差异? 答: 5、探究教学有哪些基本特征? 答:一、学生是通过探究活动获得新知识和培养能力的。二、探究教学注重从学生的已有经验出发。 三、重视证据在探究中的作用。四、重视合作学习五、探究教学重视形成性评价和学生的自我评价。 6、以校为本的教学研究的基本要素是什么? 答:教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素,它们构成了校本研究的三位一体关系。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业成长的三种基本力量,缺一不可。 7、怎样理解“自我反思”? 答、“自我反思”是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业活动中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是这两者之间相互沟通的桥梁,又是理想自我和现实自我的心灵上的沟通。 反思时反省、思考、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,它具有研究性质,是校本研究最基本的力量和最普通的形式。 8、新课程的教学观? 答:①教学就是教师的教与学生的学,二者统一的实质就是交往。 ②教科书是知识的载体,是用来教的媒介,不是教教科书而是用教科书来教。 ③“四因素”过程论。教师、学生、教材、教学环境四个因素不断进行着对话和交流,学生不再是知识的仓库。 ④赋予学生在教学中的主体地位。 ⑤强调在实践中学习,在探索发现中学习,在合作交往中学习,即进行研究性学习。 ⑥学习是学生内部自主生成知识结构和提高人生价值的对过程。 ⑦活动是学生探究问题的学习过程,是个性的,也是合作交往的,是知识和情感的,也是实践可操作的。 9、新课程教学中教师要做到三个超越是什么? 答:超越教材、超越课堂、超越教师。 10、新课程倡导的学生学习观主要是什么? 答:学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人。

2016年教师个人学习计划

2016年教师个人学习计划 导读:本文是关于2016年教师个人学习计划的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【范文一:教师个人学习计划】 书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”作为一名教师为适应时代的需求,与时俱进,我们都应该使自己成为“读书人”,这是一种职业召唤,一种义务,一种责任。为促进我自身的快速成长,本学期我响应学校领导带着“充电器”上路的号召,特制定了我个人读书计划。 一、读书目标 1、读教育教学理论,特别是数学学科教育书籍,不断充实自己,提高自己的业务素质和专业素养,努力提高自己的教育教学水平。 2、通过学习教育经典理论,树立正确的学生发展观、科学育人观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。 3、通过读书学习,不断地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”,不断引入“源头活水”,拓宽自己的教育视野。使自己的观念跟得上时代发展的“快车道”。 4、以读书学习修身、养性、怡情。通过多读书、读好书,增长知识,增加涵养,优化气质,善于思考,远离浮躁,使人生高尚,使

生命丰厚而实在。 二、开展读书活动的主要措施: 1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。 2、书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。 3、积极参加学校组织的各项读书活动。主动与同事交流,讨论读书体会心得。 4、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记,保证读书的效果。 5、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。 6、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。 必读书目: 1、经典阅读:《给教师的100条新建议》《名师的教育机智》《好妈妈胜过好老师》

2016年教师招聘考试英语真题及答案(一)

2016年教师招聘考试英语真题及答案(一) 专业基础知识部分 Ⅰ.Vocabulary and Structure 15% Directions:There are fifteen incomplete sentences in the following.For each sentence there are four choices marked A,B,C and D.Choose the ONE that best completes the sentence. ( )1.—I m sorry,I ll have to.I ve had a wonderful evening here. —It s a pleasure to have you here. A.stop B.sleep C.leave D.wait ( )2.—How longthis factory? —Since 2001. A.has,opened B.has,been open C.has,begun D.has,become ( )3.He is a strict but kind heartedfather,the children respect but are afraid of. A./ B.that C.for whom D.one whom ( )4.He lived in London for 3 months,duringtime he learned some English. A.this B.which C.that D.same ( )5.The weather turned out to be very good,was more than we could expect. A.what B.which C.that D.it

小学教师教材教法考试试题

小学教师教材教法考试试题 新课程小学语文教材教法考试题(一) 一、填空题(每格1分,共20分) 1、与的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也 是的基础。 2、课程目标根据“、、”三个维度设计。 3、学生只有认识了的字,并且能够正确,才有可能顺利地阅读书报,学习,提高。 4、、是落实口语交际的主要任务。 5、开展综合性学习活动,拓宽,增加,强调,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发 展和。 6、教学目标有两种叙写方式:和。 二、名词解释(每小题5分,共10分) 1、合作学习 2、物本语文课程资源 三、简答题(每小题6分,共18分)

1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么? 2、为什么语文教育要重实践、重体验? 3、什么是语文课程资源? 四、观点论述题(每小题8分,共16分) 1、有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的? 2、在当前正在进行的课程改革中,有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”,那就是意味着“知识和能力”不重要了。请问您如何看待这个问题?

五、教学设计题(12分) 1、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际教学片断。 六、案例分析题(每小题12分,共24分) 1、下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标: (1)理解词语含义,了解景物特点,并展开合理想象,掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法,学习“总-分-总”的表达方法。 (2)通过对桂林山水独特的美的感受,激发热爱祖国壮美山河的情感。 (3)着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。 试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。

小学教师业务学习方案

教师业务学习方案 单位:牧牛岭社区小学 时间:2016年9月

牧牛岭社区小学教师业务学习方案 一、指导思想: 为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的要求,贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路,加强学校教学工作的过程管理,规教师教学行为,提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性,提高教学效益。同时学习其他学校的业务模式,所以学校将组织教师紧紧围绕这个工作开展业务学习,促进广大教师更快地规教学行为,不断更新教学理念,大胆实践和探索课改教学模式,逐步完善教学方法和评价标准;尽快提高教师专业水平,促进教育教学良性发展。 二、学习目标; 通过学习,转变教师教学观念,提高广大教师理论水平和业务水平以适应课改的要求。通过学习,进一步促进教师教学基本能力的提升,建设一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养高的教师队伍。通过学习,使教师立足课改,在不断研究教育教学中发现的新问题,提升教育科学研究能力,加快教育教学工作的良性发展。 三、学习容: 学习《小学语文课程标准》,《小学数学课程标准》。 四、学习重点:

(一)各学科课程标准和活动导学经验 1、教师角色的定位 教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念,在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习思路,选择正确的学习方法,让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造,完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位,适时点拨学生的创新意识,发展他们的实践能力。 2、学习课程标准的基础理念 (1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生,使学生获得基本的文化素养。 (2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏感染的作用,注意教学容的价值取向,同时尊重学生在学习过程中的独特体验。 (3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,保护好学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 (4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的实践能力。

中小学教师教材教法考试初中物理.doc

绥化管理局中小学教师教材教法考试 初中物理试卷 第一部分教育理论与实践(20分) 一、填空(每空1分,共10分) 1、教育部于2012年2月颁布的《中学教师专业标准》的基本理念是师德为先、、 能力为重、。 2、教师岗位练兵纪实手册中教师岗位专业能力必练模块中包含:、 、、教研、科研能力。 3、2013年中央一套节目播出的“开学第一课”的主题是 . 4、物理学是研究物质、和的自然科学。 5、在物理新课程标准中,课程目标包括:、、 情感态度与价值观。 二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,计10分) 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的() A. 科学素养 B.知识储备 C.道德品质 D. 探究能力 2.下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是() A.明确探究目的和已有条件 B.尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识 D.会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作 3.下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是()

A.有准确表达自己观点的意识 B.能关注探究活动中出现的新问题 C.能坚持原则又尊重他人,有团队意识 D.能听取别人的意见,调整自己的方案 4.下列不属于“提出问题”这一探究环节的是() A.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B.能书面或口头表述发现的问题 C.能进行简单的因果推理 D.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 5.科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分,我们将其称为一级主题,其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是() A.机械能B.电和磁C.电磁能D.能量守恒 6.下列行为动词,不是用来表示体验性目标的是() A.经历B.认同C.内化D.计算 7.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是() A. 作业评价 B. 实验评价 C. 作品评价 D.成长记录 8.在评价课堂教学质量时,主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是()A.教学内容B.教学方法C.教学态度D.教学效果 9.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是:()A.能注意假设与探究结果间的差异 B.能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设 C.了解猜想与假设在科学探究中的意义 D.尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想 10.新课程倡导的学习方式是() A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.含A、B、C

2016年兰州事业单位教师招聘考试真题及答案解析

2016年兰州事业单位教师招聘考试真题及答案解析考点一:教育的概念 下列教育形式中属于狭义的教育的是( )。 A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.自我教育 【答案】B 【考点归纳】 教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。 从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。 考点二:“四书”“五经” 将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( ) A.明代 B.宋代 C.汉代 D.清代 【答案】B 【考点归纳】 宋代以后,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为“四书”(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)、“五经”(《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》),特别是“四书”成为教学的基本教材和科举考试的依据,科学技术和文学艺术不再是科举的内容,儒家主张的“学而优则仕”,成为我国封建社会的教育目的。 考点三:马克思关于人的全面发展学说 马克思关于人的全面发展学说指出,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的( )。 A.主要方法 B.重要方法 C.唯一方法 D.特殊方法

【答案】C 【考点归纳】 马克思关于人的全面发展学说指出,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。人的全面发展学说在教育学上具有重要意义。首先,马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观,与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。其次,它指明了人的发展的方向,指明了人的全面发展是一种历史的必然。 考点四:规范教育学的建立 第一个提出要把教育学变为科学,应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育学家是( )。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.亚里士多德 D.杜威 【答案】B 【考点归纳】 1.传统教育学的代表人物—赫尔巴特代表作:《普通教育学》。 教育观点:教育学要根据伦理学建立教育目的论,根据心理学建立教育方法论;强调系统知识的传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师的中心地位,形成了传统教育以教师、教材、课堂为中心的特点。 2.现代教育学的代表人物—杜威代表作:《民主主义与教育》。 教育观点:杜威是实用主义教育家,他主张教育应该为当下的生活服务,主张教育即生活;主张“在做中学”,在问题中学习;强调儿童在教育中的中心地位。 考点五:教师职业专业化的条件 教师胜任教学工作的基础性要求是:教师必须具有( )素养。 A.教育专业 B.品质专业 C.职业道德 D.学科知识 【答案】D 【考点归纳】 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,能否合格履行教师角色,根本上还在于教师的专业素养。 (1)学科知识素养。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。 (2)文化素养。教师除要具有一定的学科专业素养之外,还必须有广博的文化素养。

教师教材教法考试复习资料(1)

教师教材教法考试复习资料 一、填空题。 1.班主任要善于将学生(偶发问题)转化为促进其自我教育的契机。 2.有经验的教师,善于用学生的(闪光点)去影响、感染别的学生。 3.批评艺术中的缓一缓指的是选择合适的时间与地点,避一避指的是保护其自尊与隐私,冷一冷指是要心平气和,绕一绕指的是(正面冲突不可要,旁敲侧击效果好) 4.并不是所有的错误都需要立即(批评),有些事情放一段时间后再处理,效果比当时处理要好很多。 5.即使学生犯了再大的错误,其(人格尊严)也都应受到保护。 6.教师要以宽容的心态和欣赏的眼光寻找学生错误中的(亮点)。 7.教育就是要促进人的发展,批评只是教育的一种手段,而不是教育的(目的)。 8.著名教育家苏霍姆林斯基说,“只有能够激发学生去进行(自我教育)的教育,才是真正的教育。 9.没有爱是苍白的教育,而没有(智慧)则是愚昧的教育。 10.教师要拥有乐观的心态,积极地(悦纳)自己和学生。 11.智慧和(爱心)是班主任获得成功的法宝。 12.教师最需要的是一种源于工作的(快乐),一种发自内心的快乐。 13.班主任要善于做忠实的(听众),给学生充分表达的机会。 14.只有具有(童心),我们才能以孩子的眼光看世界,才能站在孩子的角度上思考问题,才能蹲下来和孩子玩乐一起,才能悄悄地走进孩子的心灵世界。 15.教育学生的主要任务是育人,而育心的关键是树立那些学困生和特殊学生的(自信心)。 16.教育是一种手段,但更是一个过程,是师生(相伴成长)的一个过程。 17.真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的(倾听)开始的。 18.学生是(发展)的人,每个孩子都具有巨大的发展潜能,谁也无法预测他们的未来;班主任要善于因势利导,用爱心和智慧点燃孩子生命的灯塔。 19.教育的艺术就在于将问题转化为(机会)。 20.优秀的班主任往往都懂得(放权),充分发挥每个学生的积极性和能动性,尽可能地给他们提供和创造一些锻炼、成长的机会。 21.学科整合的方式有:嵌入式、延伸式缝合式、重组式。 22.课堂教学导入应具有思考启发性、趣味生动性、形式多样性、简明扼要性、知识联系性。 23.教师的教学语言表现形式主要有课堂口语、书面语言、身体语言。 24.设计有效的课堂提问应具有科学性、启发性、适度性、互助性、开放

2016年教师业务学习材料

014年教师业务学习材料 提到教师的角色,从古自今有过很多的经典的描述,既有“蜡烛、春蚕、园盯人梯”等传统美誉,也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近,因为一些意外的事件,让我对教师的角色又有了新的思考。 一、教师要是一位出色的语言大师。 前不久,就因为教师与家长沟通的不好,使得家长对教师的工作产生了误会,生发出了一些不必要的麻烦;在平时课堂上,就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位,使得教育教学工作质量不尽人意,带来了一些不应该有的缺憾;在教育学生的过程中,就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸,使得学生心灵受到很大的伤害,造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例,都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命,必须成为一位出色的语言大师! 二、教师要是一位优秀的心理医生。 现在的孩子心理问题越来越多,要想把学生培养成合格的有用之人,就必须正视孩子们的心理问题,因为心理问题不解决,根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多,心理问题产生的原因也相当地复杂,作为一名新时期的教师,就要通过学习多掌握一些心理知识,对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导,使之走出不健康的心理阴影,健康快乐地学习、生活。所以说,新时期的教师要是一位优秀的心理医生! 三、教师要是一位细心的保健医师。 前日,一名学生在课堂上突然抽搐倒地,老师吓得惊慌失措,找来的学校领导比较有经验,掐了孩子的人中,孩子慢慢恢复,原来孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外,比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等,作为临场教师应该做哪些工作?随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等,教师又要给学生提醒些什么?这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题,为了不让意外变成遗憾,做教师的还真要补上医疗保健这一课,要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理办法,要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。因此,新时期的教师要是一位细心的保健医师! 为了完成教育使命,我们的教师角色越来越多,为了把教育做好,教师到底要扮好哪些角色,还真不好一下子说清楚,也许教师应该成为一名魔法师能解决很多问题的魔法师! 篇二:2014年教师业务学习材料 一、高效课堂的概括

教师教材教法培训计划

教师教材教法培训计划 为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》、教育主管部门会议精神,加快素质教育进程,提高教师队伍整体素质,为适应教学要求奠定坚实的基础,现根据我校实际,制定本计划。 一、培训领导小组 学校成立以田中成为组长,员建平、赵玉英、赵玉平三人为成员的教师培训工作领导小组,负责本校的教师培训工作,指导教师平时的自学活动,组织开展各种教学研究活动和考核工作,负责将教师平时参与活动的情况量化计分,计入教师年终考核成绩。 二、培训的目标和任务:坚持全员参与,按需施教,学用结合,注重实效的基本原则,以提高教师业务素质为主,着重提高全体教师授课技能和教育教学能力以及适应新课程改革的教学能力。通过培训,使现有教师进一步掌握新教材内容和教学大纲,充实文化知识和学科知识,增强课堂教学能力,经过三年时间的努力,力争到2008使我校教师教材教法合格率和岗位胜任率全部合格。 三、培训的主要内容和形式: 1、教材培训。坚持以教师在职自学为主,熟悉和掌握小 学1——6年语文、数学两科的教材内容和教学大纲。 2、教法培训:坚持过“三关”(备课关、说课关、讲课关)“二考核”(中心小学和学校组织的综合考核)。 备课;在定时间、定教材、定内容的前提下,运用“目标教学”和“愉快教学”的模式备课,在教案中贯穿“成功教育”思想,渗透“小组合作学习”方法,启用新教法优化课堂结构,充分体现“教师为主导,学生为主体,合作学习为主线”的三为主原则。 说课:在15分钟内,对所授课的内容,教材理解,教案设计,教学的目标任务,

教材重难点的处理,教学过程的设计,教学方法的运用,多媒体手段的选择等方面进行综合自述,培养教师能够全面驾驭课堂教学的能力。 讲课:根据教案设计和说课的基本构思进行授课,组织教师跟踪听课,检验其目标达成情况,并将课堂教学效果作为衡量教师教法是否合格的主要依据。 考核:在经过教师个人申请,经学校验收合格后,等候中心小学组织的复验考核,验收考核成绩记入教师考核档案,并作为新一轮教师聘用的主要依据之一。 四、培训方法 1、坚持每周四晚两小时的教研例会,组织教师认真钻研教材,探讨教学方法,重点组织教师开展说课、评课、看教学 录像等活动,要求教师做好记录,做为教师年终考核的主要依据,教师要有听课笔记,要有听课体会,要有自学笔记。每次听、看之后要认真评议,取长补短,相互学习借鉴。 2、在培训期间,学校每学期分别组织一次说课竞赛、优质课竞赛和教学基本功达标竞赛活动,选拔树立学校骨干教师和学科带头人1—3名,进行示范课教学,以点带面,以增强教师激励机制。 3、转变观念,更新思想,加强对新课程、新教材、新教法的学习和研讨,把新课程、新教法的学习和培训当作一项长期的任务来抓,为新课程的改革打下坚实的基础。 五、积极创造有利条件,采取多种激励机制,鼓励教师参加培训。 教师要本着对未来负责,对学校负责,对自身负责,对学生负责的态度,参加学校组织的教师教法培训工作。在培训期间,凡被树立选拔为学校先进典型的教师,学校要给予适当的奖励,被中心小学树立为骨干教师和学科带头人的教师学校要重奖。 对无故不参加培训任务或不能按要求达到计划要求的教师,学校对此人不评先

2016年教师资格证考试物理真题

2016年下半年教师资格证考试试题一一物理学科知识与教学能力(初级中学) 一、单项选择题(本大题共8小题。每小题5分。共40分) 1. 下面是小张同学列举的物态变化的实例,其中错误的说法是()。 A. 冬天.窗户玻璃上的冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的 B. 我们看到冰糕冒白气”是一种汽化现象 C. 利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的 D. 从冰箱中取岀的汽水瓶表面有水?是冰箱外的水蒸气液化而成的 2. 小球m用长为L的悬线固定在O点,在O点正下方处有一个光滑钉子C,如图所示,今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放.当悬线成竖直状态且与钉子相碰时()。

A. 小球的缄速度突然増犬 B. 小球的角速度突然减小 C. 小球的向心加速度突然増大 D. 悬线的拉力突然减小 3?在诙感强度为B 的均匀晞场中作一半径为r 的半球面s, s 边线所在平面的法线方向单位 矢量□与E 的夹角为仅,则通过半球面s 的磁通量(取弯面向外为正)为〈认 A- T 曙 B. C. -^r^sinCl D ?一兀工 4.如图所示,C 芦卩F, RK3C,片6" 电源电动势E>18 J 內阻不计*下列 说法正确的罡(人 1 —11 --------- * P ■ ?—— 局 ——|]——1 A. 开关S 断开时.a,b 两点电势相等 B. 开关S 闭合后.a,b 两点间的电流是3 A C. 开关S 断开时,C1带的电荷量比开关S 闭合后C1带的电荷量大 D.不论开关S 断开还是闭合, C1带的电荷量总比C2带的电荷量大 5. 如图所示,均匀带正电的绝缘圆环 a 与金属圆环b 同心共面放置,当a 绕0点 在其所在平面 内旋转时,b 中产生顺时针方向的感应电流,且具有收缩趋势,由此可知,圆环 a ()。 A. 顺时针加速旋转 B.顺时针减速旋转 C.逆时针加速旋转 D.逆时针减速旋转

教师教材教法考试复习资料

教师教材教法考试复习资料 —、填空题。 1. 班主任要善于将学生(偶发问题)转化为促进其自我教育的契机。 2. 有经验的教师,善于用学生的(闪光点)去影响、感染别的学生。 3?批评艺术中的缓一缓指的是选择合适的时间与地点,避一避指的是保护其自尊与隐私,冷一冷指是要心平气和,绕一绕指的是(正面冲突不可要,旁敲侧击效果好) 4 ?并不是所有的错误都需要立即(批评),有些事情放一段时间后再处理,效果比当时处理要好很多。 5. 即使学生犯了再大的错误,其(人格尊严)也都应受到保护。 6. 教师要以宽容的心态和欣赏的眼光寻找学生错误中的(亮点)。 7. 教育就是要促进人的发展,批评只是教育的一种手段,而不是教育的(目的)。 8. 著名教育家苏霍姆林斯基说,“只有能够激发学生去进行(自我教育)的教育,才是真正的教育。 9. 没有爱是苍白的教育,而没有(智慧)则是愚昧的教育。 10. 教师要拥有乐观的心态,积极地(悦纳)自己和学生。 11. 智慧和(爱心)是班主任获得成功的法宝。 12. 教师最需要的是一种源于工作的(快乐),一种发自内心的快乐。 13. 班主任要善于做忠实的(听众),给学生充分表达的机会。 14. 只有具有(童心),我们才能以孩子的眼光看世界,才能站在孩子的角度上思考问题,才能蹲下来和孩子玩乐一起,才能悄悄地走进孩子的心灵世界。 15. 教育学生的主要任务是育人,而育心的关键是树立那些学困生和特殊学生的(自信心)。 16. 教育是一种手段,但更是一个过程,是师生(相伴成长)的一个过程。 17. 真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的(倾听)开始的。18. 学生是(发展)的人,每个孩子都具有巨大的发展潜能,谁也无法预测他们的未来;班主任要善于因势利导,用爱心和智慧点燃孩子生命的灯塔。 19. 教育的艺术就在于将问题转化为(机会)。 20. 优秀的班主任往往都懂得(放权),充分发挥每个学生的积极性和能动性,尽可能地给他们提供和创造一些锻炼、成长的机会。 21. 学科整合的方式有:嵌入式、延伸式 缝合式、重组式。 22. 课堂教学导入应具有思考启发性、趣味生动性、形式多样性、简明扼要性、知识联系性。 23. 教师的教学语言表现形式主要有课堂口 语、书面语言、身体语言。 24. 设计有效的课堂提问应具有_科学性、启发性、适度性、互助性、开放性。 25. 板书设计的“五要”指:要有计划性、要有规范性、要有完整性、要有针对性、要有艺术性。26. 板书设计的形式有提纲式、线索式、总分式、版图式、对比式、合作型板书。 27. 教师多媒体的使用,应辅在学生经验的盲区,知识的盲点,思维的堵塞处,情感的模糊处。 28. 课堂讨论的组织形式一般可以分为集体 讨论和小组讨论两种。 29. 课堂教学中发生偶发事件时的应变方法 有:顺水推舟法、另辟蹊径法、以变应变法、自我剖析法、以静制动法、将错就“措”法、爱心感化法、巧妙暗示法、暂时悬挂法等。 30. 老师在作业设计时必须做到“三个结合”:结合重点、结合难点、结合学生一。 31. 合作学习是针对教学条件下组织的学习形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助式学习。 32. 评价合作学习最终的目标和尺度是尊重 每个学生,让每个学生都有进步。 33. 课堂自主学习有效策略:一课一专策略、一课多能策略、因材施教策略_、生活经验策略、串珠引线策略。 34. 课堂上出现的一些学生学习中的错误,它恰恰是知识的生长点、教学的拨发点。 35. 串珠引线策略就是指设计冋题中心,将其他问题统领起来,通过问题中心的突破,从而带动其他问题依次突破。 36. 有效教学需要以学生付出努力愿意跟随和效法教师为前提。 37. 教学能否找到原有经验的起点,实际上是教学能否成功的关键。 38. 时间应该是衡量教学效率的主要指标。 39. 严格要求是教师对教学、对学生负责任的基本表现。

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