各种各样的纸教案

各种各样的纸教案
各种各样的纸教案

中班科学:好玩的纸

刘金灵

活动目标:

1、感受牛皮纸、宣纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。

2、尝试用不同的方法探索纸的吸水性、抗拉力、厚薄等特性。

3、对纸的特性感兴趣,并有进一步探索的欲望。

活动重点:感受牛皮纸、宣纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。活动难点:尝试用不同的方法探索纸的吸水性、抗拉力、厚薄等特性。

活动准备:

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、同样大小的宣纸、牛皮纸、打印纸每桌各一筐。

3、每桌一个水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程:

一、出示各种各样的纸的实物及课件,了解各种纸的种类及特性。

1、出示各种各样的纸,引导幼儿与纸宝宝做游戏,激发学习兴趣。

师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?让我们一起来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

2、看一看说一说,观看课件,认识常见的纸及用途,了解其他的各种纸及用途。提问:你认识哪些纸?他们有什么用处?

还有哪些纸是你不认识的?他们有什么特征?

小结:在我们的生活中有很多种类的纸如卫生纸、报纸、卡纸、打印纸等,还有一些刚刚小朋友不认识的摸起来有点拉手,像老奶奶脸上皱纹的叫皱纹纸;像牛皮一样黄黄的叫牛皮纸,用来了写毛笔字的纸叫宣纸。

3、结合课件,了解其他纸的种类及纸制品,进一步扩展纸的种类及用途,激发探索的欲望。

二、通过不同的实验和方法探索宣纸、牛皮纸、打印纸三种纸的硬度、吸水性、抗拉力。

1、幼儿通过看一看、摸一摸、等多种方法,比较三种纸的硬度。

提问:这三种纸哪种纸最硬?哪种最薄?你是怎们知道的?

小结:了解纸和厚薄我们可以通过用眼睛看、用手摸等多种方法,如果小朋友还有什么好方法,可以告诉小朋友一起分享。

2、将三种纸同时放入水中,观察纸的变化,了解他们吸水性的强弱。

提问:你发现了有什么变化?谁先湿了?后是谁?最后是谁?

小结:宣纸最先湿掉,接着是打印纸,最后是牛皮纸,这说明这是那种纸都可以吸水,但是宣纸的吸水能力最强,牛皮纸的吸水能力最弱。

3、通过看看、拉一拉,比较三种纸的抗拉力。

提问:这三种纸哪一种最结实呢?可以怎样得知?

教师提示幼儿可以通过两种不同的纸拉一拉,最先拉断的抗拉力弱。

小结:牛皮纸最结实,其次是打印纸,其次是宣纸。

4、谈话,引导幼儿继续搜集和探索纸的秘密。

在我们的生活当中还有很多不同的纸,他们都有不同的用途和特性,小朋友回家去继续搜索和探究,然后一起来分享交流。

小学科学各种各样的叶子教案

小学科学各种各样的叶 子教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

一、引人新课。 出示各种各样的叶子,揭题。 (设计意图:我是直接拿出叶子让学生说,直接感知叶子的多样性顺势揭题。) 一、观察比较同一片叶子正反两面的不同。 1.小组合作观察各种叶子正面与反面的不同之处。(相机解释叶柄、叶片、叶脉) 2.小组代表汇报观察结果。(带上叶子描述叶子正反两面的不同之处。) (设计意图:这段教学活动活跃了学生的思维,启发学生善于观察、善于发现。为认识多种叶子的多样性做了充分的学习准备。) 三、探究叶子。 (一)过渡语。 (二)观察探究各种各样的叶子的相同之处与不同之处。 1.探究活动要求: (1)平安二字值千金,安全莫忘。 (2)请利用感觉器官如:手、眼睛、鼻子、肌肤……或借助工具观察各种叶子。(3)各小组成员团结协作在10分钟内完成观察,并用漂亮的字做好记录。 (4)观察结束后,小组成员及时整理好物品,保持桌面整洁。 (5)做到以上几点,找到各种叶子的相同之处与不同之处多的小组将获得奖品。 2.分组实验,记录,师巡视参与。 3.小组代表上台交流汇报记录单,描述各种叶子的相同之处与不同之处。(教师相机板书。) 4.小结叶子的相同之处。(叶由叶柄和叶片两部分构成,叶片上有叶脉。) (设计意图:认识叶子的多样性不能只停留在表面的现象上,而应该更深层次、更具体的探究它。本着学生是学习的主体,我没有直接告诉学生叶子的相同之处与不同之处,而是让学生通过小组合作认真观察比较,最后发现叶的不同之处很多,但相同之处是叶由叶柄和叶片两部分构成,叶片上有叶脉。) (三)给带来的叶子分类。 1.小组合作分类。((提醒学生每次只能按一个标准分。) 2.汇报分类结果。 (设计意图:此环节注重培养学生的合作探究精神。在这段教学活动中,我让学生通过

(完整word版)各式各样的鞋 教案

各式各样的鞋 莫愁一路小学徐中华 教材分析: 《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教科书河北版小学美术教材四年级下册第十二课的内容。属于“设计·应用”学习领域。本课以“鞋”为教学内容,贴近学生现实生活,在活动中容易让学生体会到设计活动的特点,感受到设计与应用的关系。本课主要是通过观察不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋,使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。本课学生作品主要从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路,使学生在融入自己丰富的想象后,设计出具有独特功能或款式新颖的鞋。 教学目标分析: 1.知识与技能:了解鞋在长期发展中形成的风格,感受传统鞋文化。 2.过程与方法:形成设计意识,学会选择、加工、运用材料,设计制作各式各样的鞋。 3、情感态度价值观:领略设计的魅力,体验制作过程中的乐趣,感受成功后的喜悦。 教学重点: 了解鞋的结构和款式,感受鞋的特殊功能和装饰美。 教学难点: 利用废旧材料制作“鞋”,培养学生的创新精神和动手操作能力。 学习者特征分析: 本节课的教学对象是小学四年级的学生,这一学龄儿童想象力与创造力非常丰富和活跃,有一定的动手实践能力,

能熟练地运用剪刀等工具进行创作。通过本课的学习丰富他们的知识,让学生从制作中体验美术创作的乐趣。 教学策略的选择与设计: 在课堂中,创设情境导入新课,激发学生兴趣,利用多媒体大屏幕,采用欣赏法、启发想象法、直观示范法、师生评价结合的方法,使每个学生都能积极思维,真正做到面向全体,让学生感受主动参与获得知识的满足感。在分析鞋子结构和设计创作时采用小组讨论法、培养学生合作探究以及分析问题解决问题的能力。 教具准备:教学课件,实物鞋(高帮鞋、拖鞋)分步骤范作。 学具准备:彩色卡纸、纸盒,各种废旧材料(根据构思选材),课前收集鞋子的图片资料、剪刀、双面胶。 教学过程: 一、创设情景,引入新课 邀请同学们参加“第一届新概念鞋展”。 请一个学生读参展作品要求。 板书课题各式各样的鞋 二、讲授新课 1.小组汇报收集鞋子的资料的情况。 2.师引导学生欣赏古代的、有民族特色的、现代的、有特殊功能的鞋。 ○1《原始人裹脚布》、《活络齿屐》、《唐代分梢玉履》、《青铜战靴》、《花盆鞋》、《弓鞋》。 ○2《虎头鞋》、《绣花鞋》、《蒙古靴》。 ○3各种现代鞋。 ○4有特殊功能的鞋。 3.学生小组讨论鞋子的结构。 板书鞋子结构

幼儿园中班教案《一瓶美丽的花》含反思.doc

幼儿园中班教案《一瓶美丽的花》含反思 活动目标: 1.通过观察花的结构和形态,能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。 2.能感受美,表现美,体验砂纸作画的乐趣。 3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.感受作品的美感。 活动准备: 教师:插花作品一盆、范画。 幼儿:蜡笔、砂纸。 活动过程: 1.出示插花作品,激发幼儿欣赏兴趣。 2.引导幼儿欣赏各种各样的花朵。 重点引导:各种花的色彩、结构、形状。 3.出示范画,让幼儿欣赏。 了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。) 4.教师示范讲解。 (1)我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范,先涂白色打底,再涂红色、深蓝、绿色等颜色。) (2)第二朵花画在哪里? (3)第三朵花放在哪里?

(4)还有什么没有画?应该怎样画? 5.交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。 帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花? 6.展示幼儿绘画作品,让幼儿自由欣赏,并进行评价。 评价重点:能画出各种各样结构形状不一样的花。 活动反思: 随着天气的逐渐变暖,我们周围的树木开始发芽,花儿也逐渐开放,对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式,主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画,虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具,但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸,因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了,而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好,而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。 一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战,因为这次活动中又有合理布局,瓶子的摆放位置、花朵的摆放,花的各种形态、花的涂色等等,虽然有一定难度,但是我们班孩子已经会画各种形态的花,对渐变色也有一定的了解,这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中

各种各样的叶子教学设计

各种各样的叶子教学设计 苏教版三年级下册科学第二单元 伍寨中心校代军 教学目标: 1、会比较不同叶子的相同和不同之处;能够按不同的标准给树叶分类。(重点) 2、知道叶在植物生长中的作用;了解阳光对植物生长的影响。(难点) 3、培养观察,思考的好习惯。 教学过程 导入:谜语导入 (师:同学们真聪明,这么快就才出谜底啦,那么,今天我们就走近这些叶子,更深入的去了解他们吧。) 出示课题:各种各样的叶子 那么对于叶子,今天我们要完成一些什么任务,达成一个什么样的目标呢? 出示学习目标,请同学们齐读本课的学习目标。同学们有没有信心将他们一一完成呢。 二、观察叶片 孩子们手上是不是拿一片喜欢的叶子。仔细观察(出示相应的课件),看看我们的每一个叶片是由一些什么构成的呢?

生观察,继而老师讲解叶子的构造 三、合作探究,自主构建 同学们,你们每个小组都有一些叶子,那我们把它们都分一分类吧。 1、小组合作,根据所收集到的信息,给自己小组的叶子分类。 2、让自己的小组的分类合理,说一说你们是按照什么来分的。 学习建议:请同学们明确我们叶子的分类方案, 1、按什么标准来分, 2、我们采用的方法。(可以画出设计图)请同学们给自 己小组的叶子分类,可以依据导学案的提示来完成。 (指导小组完成分组) 同学汇报 带孩子们依次了解不同的分类方法以及不同形状的叶子。 四、了解蒸腾作用以及光合作用。 (一)蒸腾作用。 1.蒸腾作用是植物对水分的吸收和运输的一个主要动力。加快对水和养分的吸收和运输。 2.蒸腾作用能够降低叶片的温度。太阳光照射到叶片上时,大部分能量转变为热能,如果叶子没有降温的

小学美术教学案例《各式各样的鞋》

小学美术教学案例《各种各样的鞋》 启动创新的闸门,触发想象与思考,传承美学的文化 ——《各种各样的鞋》教学案例 【背景介绍】 法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出:“我们认为教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”而《美术课程标准》中也提倡:美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。不是把美术看作技艺的传承,而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。 过程中发现规律,我在多年教学中努力用新的理念来组织教学,效果很好。因此本课的教学设计中我也力求从学生的兴趣入手,因为兴趣是创造的先导,有兴趣才能促使积极的想象,进而升华为创造性的思维和实践。再通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲望,以培养创造力为中心。为学生营造一种轻松、愉悦的气氛,鼓励学生自由地去想象创造,放飞想象的翅膀。 本案例为人美版小学美术第五册《各种各样的鞋》一课,针对三年级学生的年龄特征和心理特点,运用多种手段,让学生从观察到表现,从现实到想象,从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋,把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中,把美术作业与语文学科的作业进行综合,从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享

受成功的快乐。并通过对鞋的研究,使学生了解了鞋上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位,以及鞋与生活的关系…… 【教材分析】 本课属于“综合.探索”领域,以“鞋”为主线进行联想和创作,因为鞋是人类文化的缩影,不同民族,不同的时代,不同的身份,有许多风格迥异的鞋,虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化,又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容,贴近学生生活,让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。 【对象分析】 鞋是想象有源泉,千姿百态的鞋能激活创作的灵感。利用多种材料,做一双自己喜欢的鞋,把它穿在脚上,摆在桌上,挂在墙上,让自己做的鞋成为一件艺术品,一件装饰品,从而激发学生无穷的学习兴趣。 【教学要点概述】 教学内容:《各种各样的鞋》 教学对象:三年级学生 教学目标: 情感领域:培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 认知领域:引导学生仔细品味鞋上的文化,了解鞋的历史及鞋的造型特点,知道鞋与生活的密切关系。 操作领域:展开想象的翅膀,用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。

大班优秀科学教案《各种各样的花》

幼儿教育:________ 大班优秀科学教案《各种各样的花》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班优秀科学教案《各种各样的花》 一.活动目标 1.学习四季分别主要开的花 2.主动探索各种花的特征及颜色 二.活动重点 1.能够认识春夏秋冬四季的花 2.能够说出指定花的特征及颜色 三.活动准备 1.分别准备与春夏秋冬各自相关的图片 四.活动过程 (一)导入部分以谈话的形式导入教师:”小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?”“现在,让我们一起来探索它们的秘密吧。” (二)展开部分 1.指导幼儿观察第一页中的各种各样的花,探索,发现花的特征。 教师:”小朋友们,有谁可以说出这张图片里花的名字” ”下面老师带小朋友们来一个一个认识它们” 2.指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色 (1)教师”小朋友们,谁能告诉老师,(.教案.出自:屈老师.教案网)这朵花是什么颜色” “它有几朵花瓣”“像什么?”(让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论,幼儿讨论时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿一边观察,一边讨论。) (2)小组讨论结束,请幼儿坐好,围绕颜色,大小,形状等方面的 第 2 页共 5 页

问题进行自己探索 3.请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们 这种花叫什么,是那个季节盛开的。 (三)结束部分 请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节 四.活动延伸 引导小朋友唱”春天到了,桃花开了。夏天到了,茉莉花开了。秋天到了,桂花开了。冬天到了梅花开了。” 大班优秀科学教案《向日葵》 活动目的: 1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。 2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。 3、对身边的动植物感兴趣。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 2、物质准备:有关向日葵的视频 3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 活动过程: 第 3 页共 5 页

幼儿园中班科学优质教案《叶子的秘密》及教学反思

(封面) 幼儿园中班科学优质教案《叶子的秘密》 及教学反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标 1、通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等),初步了解叶子在植物生长中的作用。 2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法,对叶子产生探究的兴趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备 经验准备:家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料,丰富幼儿的经验。 材料准备:制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。 重点难点 重点:通过观察叶子的主要特征,初步了解叶子在植物生长中的作用。 难点:用动作模仿叶子的生长过程。 活动过程 一、出示PPT,引导幼儿观察大树的叶子。 1、观察大树的叶子 师:看!画面上有棵大树,这棵大树上长满了叶子,请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的? 幼:绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2、师:这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方? 幼1:叶子上有像树枝一样的小棒。 幼2:有的叶子长在树枝上,有的长在树干上。 师:高高的大树上长满了叶子,这些叶子都长在大树的树枝树干上,虽然它们长得大小不一样,但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。 (评析:树叶是幼儿日常生活中常见的,通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子,从而打开了幼儿的思维,也为下一个模仿环节做较好的铺垫。) 二、观察各种各样的叶子,用身体动作模仿叶子的生长过程。 1、师:那除了大树有叶子,还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论) 幼1:花上面有叶子,小草上也有。 幼2:苹果树上有叶子。 幼3:芹菜上有叶子。 2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。 师:原来我们身边各种各样的植物都长着叶子,我们一起来观察桌子上的的这些叶子,看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么? 幼1:它们不一样,有的是绿色的,有的是黄色的。 幼2:这个叶子大大的,像一把扇子。 幼3:这个叶子小小的,有一点圆圆的像小葡萄。 师:你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们

大班语言活动《各种各样的鞋子》

大班语言活动《各种各样的鞋子》 一、活动目标 1.能用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。 2.培养幼儿丰富的想像力,提高幼儿的口语表达能力。 3.培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4.认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准备 1.布置鞋子展览室:钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子,鞋架4个。 2.幻灯片:小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片,录像带:芭蕾舞表演的片断。 3.字卡:颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。 4.句卡:有....有....还有....;我想发明.... 三、活动过程 一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。 师:今天,老师带小朋友到鞋子展览室去参观,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色和材料的鞋子,并用“有……有……还有……”

的句式完整地说出来。 1.展览室的鞋子有很多种,按鞋子的颜色来讲述,请你用“有……有……还有……”句式完整地告诉我。(随机出示字卡) 2.按鞋子的种类来讲述,请你用“有……有……还有……”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡) 二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋,用完整的语言讲出穿鞋子的感受。 师:小朋友说了这么多的鞋子,它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋,你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋,看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出:小朋友穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋,看走起路来怎么样?(引导幼儿说出,穿上妈妈的鞋,摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋,又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快) 三、了解特殊功用的鞋子。 老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子,我们一起来看一看。 放录像,幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。 提问:小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子? 出示幻灯片,让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。

大班美丽的花朵教案

大班美丽的花朵教案

大班美丽的花朵教案 【篇一:教案:大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术活动——美丽的“花宝宝”(手工) 设计意图: 本活动由身边的纸杯,开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也可以说是一次生成活动,前不久班级领到了一些过期的纸杯,放在区角中让幼儿自己制作,可是小朋友只会乱剪,而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动,让小朋友有一些纸杯制作的经验,从而充分发挥材料的作用,更能激发幼儿的创造力和大胆的表现能力。在一次散步过程中,幼儿观察花时的提问引起了我的思考,所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的春天”,利用身边的事物,带幼儿观察过春天的花,幼儿对花有一些初浅的认识,但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花,对于大班孩子来说有一定的难度,就要充分调动孩子的创造力和表现力。在活动中,作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的角色,尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围,激起幼儿创造性思维的迸发,并能大胆制作表现出来。 理论依据:《纲要》明确指出,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此活动不仅调动幼儿的制作兴趣,还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出,教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、促进者”,正如陶行知先生说过:“教师的责任在于教会孩子会学,其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”,这就要求我们教师在美术创作活动中,关注幼儿的兴趣,让幼儿主动参与、自主探究,并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的提高。 一、活动目的:

社会教案:各种各样的鞋子

一.活动目标: 1 ?在了解生活中各种各样鞋子的基础上,学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。 2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。 二. 活动准备: 教具:实物投影仪,各种鞋子图片、鞋架图。 学具:每组各种鞋子图片,鞋架图,铅笔,橡皮。 三. 活动过程:1■■ (一)看鞋、说鞋。了解各种鞋,体验生活中离不开鞋子。 1.通过赤脚,体验鞋子的作用。 ”没穿鞋子有什么感觉?””能不能一直不穿鞋子?为什么?"小结「鞋子可以 御寒、可以保护我们的脚,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。 穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样?”2.说说各种各样的鞋子。 ”你现在穿的是什么鞋?”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。 ”你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?“根据幼儿的回答,出示相 应的鞋子。 M t a f a B t a ”你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿 的回答,出示相应的鞋子。???(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。 1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

”这么多的鞋子,都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店,你怎样放这些鞋子?” 个别幼儿摆放。 ?■■体验需要按类摆放。教师当顾客,让幼儿帮忙找鞋子,在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。?- - 2.讨论从什么角度分鞋子。 ”哎,买一双鞋子,找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?””你想把什么样的鞋子归类放在一起?”(同伴间商量讨论) 集中,根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。 3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。 要求:与同伴商量设计标记。 4 fl I | ? ? ? .用多种方法分类o. : 4.交流、讲评。 请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。 给”最佳合作奖H”最佳设计奖”等发奖。 (三)结束: ”经过小朋友们一起动脑想办法,我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚,方便了顾客。现在,我们可以去鞋店买鞋子啦!”回教室。

小学科学《各种各样的花》参考教案

各种各样的花 教学背景分析: 植物开花是孕育新生命的开始,怎么帮助学生认识到植物孕育新生命的器官呢?在前一课利用白菜完成了对一朵花的观察,在对花的构造有了一个初步的认识后,进而观察研究各种各样的花就有了基础。通过观察各种各样的花,认识它们相同的地方和不同的地方(一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊),我们要让学生认识开花是为繁殖做准备的。 教学目标: 知识与技能 1.在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2.根据花的构造,可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些只有雄蕊或只有雌蕊。 过程与方法 1.根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,并能将研究结果以表格的方式呈现出来。 2.以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。 情感态度与价值观 1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。 2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。 教学重点: 1.在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。 教学难点: 根据花的构造,可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些只有雄蕊或只有雌蕊。 教学准备: 分组:完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。教学课件

板书设计: 教学过程: 一、引入 1、花是植物的繁殖器官,白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。(教学课件) 2、其他的花和白菜花一样吗?这节课我们一起来研究各种各样的花。 板书课题:各种各样的花 二、探究过程 1、花的专题观察。 (1)小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。 (2)交流:准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。 (3)供参考的研究专题: 校园里花的种类;各种花的花瓣数量;各种花的萼片研究;花的大小;雄蕊和雌蕊;统计花的颜色;花的香臭等。 (4)研究的方法:数一数、统计、测量等。 (5)成果展现:表格、图示、文字小结等。 (6)讨论观察研究的注意事项:不采摘,不损伤花朵。 2、“花的观察”报告会。 (1)分组汇报。 (2)将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。 (3)讨论研究中发现的问题。 3、认识完全花与不完全花 (1)观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同? 不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。 (2)阅读课文,了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。(教

树叶贴画课程教案

树叶贴画 课型:工艺课 课时:2课时 教学目的 1.激发学生创造性思维,培养设计制作能力。 2,掌握树叶贴画的方法技巧。 教学准备学具: (1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。 (2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。 教学重点让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。 教学难点在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。教学过程 (—)组织教学(检查学具情况)。 (二)导人新课: 1。树叶的形状,老师带你们到小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛) 2,认识树叶的不同形状。教师:我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。 3。教师小结,出示课题。 教师:自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题:树叶贴画。 2.读画:出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。 1。首先让学生说说画面的内容及构思。 2,接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。 3。最后注意画面的完整、构图的合理性。 (二)树叶贴画的制作方法! 1,构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。 2。把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3,选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 4,拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。 (四)学生制作,教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。 (五)展评作品,欣赏小结。 1.将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议 2。总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。 树叶贴画2 树叶贴画课型:工艺课 课时:1课时 教学目的 1.激发学生创造性思维,培养设计制作能力。 2.掌握树叶贴画的方法技巧。 3.教学准备学具: (1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。 (2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。教学重点让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。教学难点在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。教学过程 (—)组织教学(检查学具情况)。 (二)导人新课: 1。树叶的形状,老师带你们到小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛) 2,认识树叶的不同形状。 教师:我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。 教师小结,出示课题。

《各种各样的鞋》教学设计

《各种各样的鞋》教学设计 教学目标: 1.通过活动,引导学生自己动手动脑,在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘; 2.锻炼学生的科学探究能力,在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣;3.在活动中渗透科学研究的方法; 4.培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。教学重点:初步了解鞋的历史与文化,学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、境的创设、教师的启发示范,学生体验感悟后解决重点。 教学难点:鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。 教学准备:师:教学课件、制作材料、实物范作。生:剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。 教学过程: 一、组织教学,谜语导入:(1)师生问好,带领学生组织好学习用具。(2)提出谜语,学生猜谜。稀奇古怪两条船,没有浆来没有帆,白天载人到处走,夜晚横卧在家园。学生猜,(师课件出示鞋子图片)。-----鞋子。鞋子伴随着我们,那你有没有对鞋子说它很累很苦啊?那我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子。生上讲台表扬自己的鞋子:漂亮,舒服? 鞋子的种类越来越多了,那同学们都见过什么鞋子呢?引:同学们,你们知道吗,一双小小的鞋,蕴含着不同的历史文化,民族特色、穿鞋人的身份?让我们一起到鞋的世界里去看看吧!(3)出示课题《各种各样的鞋》 二、出示课件,学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史(1)古代的鞋子:师:我们所看到的是我国古代的鞋子,这里有原始人的裹脚皮、商周和西汉的鞋子、明朝和清朝的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。“原始人的裹脚皮”,它是用树皮做成的,在那个时期这种鞋起着什么样的作用?生:保护脚、比较暖和。师:注重了鞋子的实用性。“实用”“三寸金莲”鞋面上有什么特色?生:各种花纹?师:是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的。 (2)“少数民族的鞋”随着鞋的发展,我们看到了由开始的实用逐渐发展到既讲究实用又强调他的美观,我们现在看到的是一些少数民族的鞋。 (3)现代时期的鞋子:现在的鞋子还起着一种实用的作用么?生:美观。师:现在的鞋子不但起着“实用”的作用,还起着“美观”的作用,把我们打扮的更加漂亮。 (4)欣赏了这么多各种各样的鞋子,同学们谈谈你有什么样的感受? 生:不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、保护脚、美化生活等。总结:鞋在他的发展中,因时间、地域、气候、民族等等不同,产生了多种不同风格、样式的鞋子,这也体现了历代人民的聪明、智慧,这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子,无不充满着美的魅力,在我们穿着舒适的同时,给我们以美的享受,而且我们刚才还从中学习到了许多文化知识和历史知识。今天,我们这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计你的一双精美而又有特色的鞋。 三、思考: 欣赏了这么多鞋,这些鞋的造型有什么特点?它们分别是用什么材料制作的? 构思巧妙、造型新颖、材料多样 1、鞋由哪几部分组成?鞋有哪些典型的特征?学生观察自己的鞋子,了解鞋的

四年级科学《各种各样的花》的教案

《各种各样的花》教学反思 沙县涌溪中心小学刘火英 《各种各样的花》一课是教育科学出版社出版的四年级《科学》 下册第二单元第2课。在前一课利用油菜花完成了对一朵花的观察,在对花的构造有了一个初学的认识后,进而观察研究各种各样的花。通过各种各样的花,认识它们相同的地方和不同的地方。并让学生初步认识开花是为繁殖作准备的。 通过此次执教《各种各样的花》,我对本课也做了深入的研究和探讨,在此过程中也有很多自己对本课的设计和反思。 由于本节课的学习研究是在上节课《油菜花开了》的学习基础上,学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花,认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的,并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。在《各种各样的花》一课中,我就指导学生应用第一课时所学习的观察花的方法对更多的各种各样的花进行观察研究,从而认识到什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。这样不但让学生巩固了方法,还学会了知识。 二、合理利用多媒体 有人说兴趣是最好的老师,尤其是在科学课上,如果学生对本节课产生了浓厚的学习研究兴趣,相信孩子们会以一个最佳的情绪投入到整堂课的学习中,在课前我利用多媒体播放了春天里各种各样的花,这些花都是孩子们身边常见的,也是孩子们很感兴趣的,以精美的图片展示给大家,给孩子们一个视觉冲击力,在孩子们连连称赞声中开始了整堂课的学习研究。 新课程理念指导下的科学课倡导自主探究,教师希望学生能够通过自主探究的形式获取科学知识,培养科学探究能力。在花的专题研究这一环节,我给学生提供了大量观察的花,学生自己也准备了各种各样的观察花,为了让每个学生都有观察和动手的机会,我特意将小组分成了两人一小组,给学生充足的观察研究时间,也创造了自主探究的空间,但自主不是放任,观察是一项有目的、有指向的活动,小学生由于受年龄特征的影响,他们常常会注意那些不该注意的东西,为了提高观察的实效,我有意识的引导学生学会把注意力放在那些有意义、有价值的信息上,给予学生一定的指导,观察什么、怎样观察、怎样记录都在观察前让学生充分讨论,在小组内讨论研究计划。给学生提供花的观察记录表,要求学生认真阅读记录表上的内容,为有目的的观察作好思想准备。因为这是一次对生命世界的探究,所以我还着重提示:要珍惜植物的生命,不要去损伤美丽的花朵;要注意安全,不追逐打闹,由于具体指导到位,学生增强了小组内各成员的合作,观察也更有目的,通过交流,学生进一步明白植物世界的多样性。在花的专题报告会上学生的发现更多更具体,出现了许多思维碰撞的火花。

各种各样的鞋教案

《各种各样的鞋》教学设计 一、教材分析 这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋,也展示了今人的鞋,既有设计大师设计的鞋,也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化,并向大师们学习,发挥自己的创造力,进行鞋的创意、设计与制作。 二、学生分析 三年级处于小学的中低年级,学生已不再满足单纯的大胆想象,探索创新、动手实践的欲望反而强烈,但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点,同时随着年龄的增长,学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,渗透传承文化的意识,引导学生利用多种材料,在大胆想象的基础上进行创新,并动手完成自己的创造,同时注意活动的趣味性,以适应学生的年龄特点。 三、教学目标 1.显现目标 应知:简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用,了解鞋的创意及制作过程,尝试采用多种材料制作鞋。 应会:能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋,体现出创意性、功能性与观赏性。 2.隐形目标 在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中,激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识,提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心,培养学生的创造性,勇于展示自己的个性。 四、指导思想 突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力,面向全体学生,体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。 五、设计理念 本课教学设计在新课程教育思想指导下,采用发散创新的新型教学模式,激发学生的学习兴趣,启发并引导学生发挥自己的创造潜能,进行积极的探索、创新活动,并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价,以丰富美术课程的欣赏与评价活动。 六、教学方法与手段

各种各样的树叶

各种各样的叶子 活动目标: 1,引导幼儿探索叶子的多种特征,并初步了解叶子的作用。 2,知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。 3,激发幼儿探索大自然的兴趣。 活动准备: 1,各种叶子 2,组织幼儿收集各种叶子,丰富相关知识。 3,投影仪活动过程; 一、导入活动,引起幼儿的兴趣 1,韵律活动进场 2,导入活动。教师:春风到来了许多同伴,让我们大家寻找她们的秘密。 二、指导幼儿观察、探索、发现叶子的特征。 1,让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师;叶子长的怎样?它有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉?闻一闻有什么气味? 2,幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿摸时注意安全。 3,请幼儿回到原位,围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。 4,迁移扩展经验。围绕投影仪上叶子的形状,请幼儿讲讲象什么?你还在哪儿见过哪些植物,叶子是这样形状的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的经验。 三、指导幼儿分类 1,分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。 2,幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。 3,检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、讨论叶子的作用教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用。 树叶找朋友 活动目标: 1、引导幼儿根据树叶的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。 2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。 活动准备: 1、小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。 2、各种用途的树叶(树叶床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。 活动流程: 一、美丽的树叶 1、出示树叶,请幼儿观察后说出树叶长得什么样? 2、请幼儿说一说为什么喜欢树叶? 二、树叶找朋友 1、逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。 2、请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和树叶做朋友? 3、引导幼儿想象一下每个小动物分别会用树叶当成什么来使用?为什么? 毛毛虫——床;小猫——书签;兔子——发夹; 鸭子——太阳帽;蚂蚁——小船。 4、树叶还能当什么用? 三、树叶也是小朋友们的好朋友,(引出树叶的作用) 1、树叶可以为我们遮阳光,给我们带来凉爽 2、树叶还能吸收二氧化碳,释放氧气 3、树叶还可以做成美丽的标本 四、总结活动 音乐教案小树叶 活动目标: 1、情感目标:通过多种方式、途径,唤起幼儿内心的情感,激发对大自然的热爱之情。 2、态度目标:鼓励幼儿大胆想象、创造和表现,培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。 3、能力目标:能大胆表达自己所得知识,大胆表现自己的情感。 4、知识目标:了解落叶知识,感受优美旋律,了解歌曲内容,学会演唱歌曲,体验大自然的奥秘。 5、技能目标:培养幼儿亲近自然,勇于探索的技能,以及善发现美、创造美、表现美的能力。 活动准备: 带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合,让幼儿了解有关树叶的知识。 重点难点: 幼儿对整首歌曲的感受能力,两段乐曲的不同表情与表现形式,以及歌曲的创编。 活动过程: 一、环境激发,引发主题。带幼儿随音乐进入活动室,让幼儿感受落叶的情景。教师问:小朋友们,我们看到了什么?树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢幼儿自由发言。 二、讲述故事,帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐)

常识教案各种各样的鞋子

精品 常识教案-各种各样的鞋子 一、活动目标: 1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上,学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。 2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。 二、活动准备: 教具:实物投影仪,各种鞋子图片、鞋架图。 学具:每组各种鞋子图片,鞋架图,铅笔,橡皮。 三、活动过程: (一)看鞋、说鞋。了解各种鞋,体验生活中离不开鞋子。 1、通过赤脚,体验鞋子的作用。 “没穿鞋子有什么感觉?”“能不能一直不穿鞋子?为什么?” 小结:鞋子可以御寒、可以保护我们的脚,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。 穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样?” 2、说说各种各样的鞋子。 “你现在穿的是什么鞋?”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。 “你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?” 根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。“你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。 (二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。 1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。 “这么多的鞋子,都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店,你怎样放这些鞋子?”个别幼儿摆放。 体验需要按类摆放。教师当顾客,让幼儿帮忙找鞋子,在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。 2、讨论从什么角度分鞋子。 “哎,买一双鞋子,找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?” “你想把什么样的鞋子归类放在一起?”(同伴间商量讨论) 集中,根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。 3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。 要求:与同伴商量设计标记。 用多种方法分类。 4、交流、讲评。 请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。 给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。 (三)结束: “经过小朋友们一起动脑想办法,我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚,方便了顾客。现在,我们可以去鞋店买鞋子啦!”回教室。 . . 可编辑

幼儿园小班社会教案-花儿真美丽

花儿真美丽(社会) 活动目标: 1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花 2、草地背景图一幅 3、《蜜蜂做工》等磁带 4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花 5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干 活动过程: 一、创设情景,引起兴趣。 1、小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。 2、勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜) 二、回忆经验,复习表述。 1、哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……) 2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论) 3、我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。 4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花) 5、为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)

6、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花) 三、自主选择,创造表现。 (一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢? 请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗? (二)介绍材料与操作要求。 1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去 2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去 3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。 (三)幼儿操作,老师观察指导 四、鼓励交流、体验情感 师:1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢? 2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。 > 教学反思: 本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,活动中我采用幼儿活动前赏花的照片,在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。 幼儿在操作过程中,与草地、花宝宝说说话时,我觉得最好分两块板面,这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验,在操作时,要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。

各种各样的鞋--美术教案

《各种各样的鞋》美术教学设计 教学课时:1课时 课业类型:造型表现课 教学内容: 本课是以“综合探索”为主的学习领域。通过教学活动,让学生体会和发现鞋给我们带来的美的享受,告诉我们许多鞋的历史和文化知识。教学中以学生的创造性制作活动加以提炼,尝试应用各种材料进行创作。其目的在于引发学生的联想,引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。 教学目标: 1、显性内容与目标: 应知:知道鞋的历史和变化,知道鞋与生活的密切联系,了解不同类型的鞋有不同的用途,了解鞋的基本结构、款式和材料。 应会:学会课前准备相关资料,会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 2、隐性内容与目标: 通过本课学习,学生能够体验综合探索活动的乐趣,感受鞋的美,领略鞋的文化,培养自主、合作、探究的意识与习惯。 教学重点及难点: 重点:初步了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式,感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋,培养学生创新精神和动手操作能力。 难点:作品的评价方法,创新使用材料设计制作,体现审美性和实用性。 教学准备: 师:课件、实物、鞋的资料、范作。 生:鞋的资料,剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。 教学过程: 一、组织教学: 师生交流情感,检查课前准备情况,分组坐好。 二、导入新课: 1、谜语:稀奇古怪两条船,没有桨来没有帆。白天载人四处走,夜晚横卧在家园。--鞋子。 2、师:这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点,鞋子是我们双脚的好朋友,虽然平时它是那么的不起眼,但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路,今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界,领略源远流长的鞋文化。 3、出示课题《各种各样的鞋》 三、讲授新课: 1、认识鞋(走进鞋文化博物馆) 出示课件,赏析与讨论,学生自主探究。 A、展厅一:古代的鞋 展厅二:现代的鞋 探讨:从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗? B、展厅三:民族的鞋 探讨:不同民族的鞋给你留下了什么样的感受? C、展厅四:有趣的鞋。 探讨:这些鞋子哪部分最有特点?哪些部分最奇特?

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