美术教案-《有趣的木棉花》

美术教案－《有趣的木棉花》

一、教学案例

教学背景：广东有一种树，叫木棉树，每年的三四

月份结果、开花，其花称木棉花。《有趣的木棉花》珠江三角洲地区的很多校园都有栽培。《有趣的木棉花》这种树树身高大，平时总时默默无闻地“守卫”着校园，只

有到了每年的三月底、四月初，木棉树才真正显示其

“英雄”的本色(为广州市花)。那红彤彤的花朵，为校

园景观增添了亮丽的色彩，深得校园师生的喜爱。每逢

这个时候，校园里的学生，特别是小学生一有时间就会

争着去拣刚从树上掉下来的木棉花。该美术教师就抓住

这一时机，把它设计成小学四年级的美术活动课，以绘

画写生为切人点，整合自然课知识，尝试用探究性学习

方式融人课堂教学之中。

基本过程：课前教师要求学生，以个人或小组合作

方式收集木棉花，并带到美术课堂备用。在上课后，教

师先让学生之间交流收集木棉花的过程，然后指导学生

分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要

求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进

行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题：

木棉花的花办重叠方向，存在明显不同。有些花朵的重

叠方向是顺时针的，有的则逆时针。这一发现引起了全

班学生的一时轰动。当学生问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已

准备的六个问题，供其它几组去选择和研究。并指导各

小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查，收集，纪录。在下一节美术课中

进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班学生的学习兴

趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。

讨论的问题：在上第二节美术课时，四个小组都有

了一定的准备。教师引导各组把课前收集、调查的资料，在小组中进行最后讨论，小组长记录好讨论的结果，并

代表小组作汇报发言。有几位小组长悄悄地告诉该教师，她们小组拍了木棉花的照片；有的是写生作品，能不能

使用投影仪，该教师很高兴地答应了他们的要求，并成

了他们的帮手。下面是几个小组自己收集、讨论、上台

发言的部分内容：

“我是第三小组代表，我们小组选择了《用画画的什么材料，表现木棉花的色彩最好》的研究题目。下面我来介绍一下我们的研究过程。”

“我们通过仔细观察，发现了木棉花的花办，刚刚

从树上掉下来的时候，颜色非常鲜艳，很红很红的，圆

形果托又是鲜绿色的，红色和绿色形成了一组对比。(把照片放在投影仪上，让同学们观看。)。”

“我们观察后进行写生画，为了画好木棉花的形状

和色彩，我们每个人选择了自己喜欢用的水彩笔、蜡笔、水粉颜料宋表现木棉花。在写生的过程中，我们发现用

水粉颜料来画木棉花既快效果又很好，用蜡笔画木棉花，可以画出它的立体感，用水彩笔很慢又会没水……下面

请看我们的写生作品吧。(展示写生作品)……

(全班给以热烈的掌声)……

另一小组上台发言：

“我们小组研究的题目是：《通过对木棉花的写生，了解了木棉花、木棉树的生长规律》。”

“1．我们小组同学在上一节美术课里，仔细观察了木棉花的外形、色彩并进行了写生。请看我们小组的几

幅写生作品(我把作品放在投影仪上，让同学们欣赏。)。”

“2．我们写生后，在课外又去查找了有关木棉花、木棉树的资料。我把查找来的资料介绍给大家。”

“根据我们从《常用中草药手册》的字典中查到，木棉树，又叫红棉、英雄树、攀枝花。树身高大概l0米左右，树和枝长有扎人的硬刺。春天先开花后生叶，花大，

红色，肉质，花办有5片，结果后会裂开，还有棉毛种子。主要生长在我国的南方地区。是广州市的市花，又称英雄花。”

“根据资料记载，木棉树是先开花后生叶。但是我们对这一条资料有怀疑，因为根据我们的仔细观察，木棉树是在春天3月份开花的，在开花前是先有了绿色的叶子，后来绿叶开始变黄，木棉开花时没有了叶子，等木棉花全部掉完了，木棉树才开始长出了新的叶子。所以我们觉得有怀疑……”。

“以上是我们小组研究的成果，谢谢大家!”

“我是第一小组，我来介绍一下我们组写生木棉花的情况。”

“我们写生木棉花，主要用线条画出木棉花的花办形状，在写生过程中，发现了一个很有趣的问题，就是木棉花的五片花办的重叠方向，有的是向右转的，有的是向左转的(投影仪出示木棉花照片和学生作品)。”

“我们小组进行了热烈的讨论，有的同学说，是受太阳光不同的原因；有的同学说，是木棉花在小时候被不同方向吹来的风向造成的原因；有的甚至说，一个是公的，一个是母的，我们去请教了自然课的老师，自然课的老师说也不清楚，我们又上网去查找，但网上也没有这方面的介绍，不知道哪位同学、老师是否有这个问

题的资料?请介绍给我们……”

此时，很多学生的思维和情绪被这个问题给激活了，纷纷举起自己的手，发表各自的观点。其中有一位男学

生站起来大声地说：“我看过一本书，书上说植物的枝

蔓茎干，会出现左右旋转生长的现象，是因为地球旋转

的引力和磁力共同引起的”。另一位女学生则自己站起

来直接回答：“我认为这是木棉树遗传基因的问题吧!当前大家都在说什么人类基因，我想植物也应该有自己的

遗传基因吧!”令在场的所有教师都很惊讶，并报以热烈的掌声……

二、案例的几点启示

1．体现教学者的教学思想

教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。探究

性教学在小学美术教学活动中的实践，突破了以往一般

意义上的美术教学课，使学生的学习方式，引领到自主

发现、自主探究的过程。这一案例的展示，正体现出这

样一种教学思想：教学不以灌输知识为重，而是注重学

生能力的培养，特别是着眼于学生发现问题、探究问题

到解决问题，运用综合知识进行创新实践能力为重点。

它是我国当前素质教育、课程改革、美术课程标准的精

神所倡导的，是新的教学理念在教育教学中的具体实践。因而，对当前的中小学美术教学更具有现实的操作性，

值得启示和借鉴。

2．体现教学者的教学方法

教育思想决定着教学的方法，而教学方法只有适应

先进的教学思想的要求，才能体现科学性。这一课例的

创设，正是抓住了学生现实生活中一个典型，通过这一

典型，引领学生从美术学习角度，运用综合知识(自然、语文等学科)自主发现、探究问题，无疑为体现教学者的教学思想、教学方法找到了科学依据。同时，教学情景

的创设，教学方法的选择和运用，在有利于学生的分析

问题、解决问题能力的培养，有利于创新意识的增强和

创新能力的提高，有利于学生个性的发展的基础上，提

高对教学情景的创设，对教学方法的灵活运用，对学生

学习过程的关注，在很大程度上更能反映教师的教学综

合能力。因此，让教师充分发挥教学空间进行大胆设想、尝试、创新，是提高教学质量的重要环节。

3．体现学生的学习方式

有了先进的教学思想、灵活的教学方法，为学生的

学习方式奠定了扎实的学习氛围和基础。可以这么说，

教学效果归根到底是要落实在学生的学习方式、学习效

果上得到充分体现。因此，转变学生的学习方式，在当

前推进素质教育的形势下更具有现实意义。

这一案例的创设和设计，在学生的学习方式上作出

了重大的突破。首先，学生的学习方式的转变，是在教

师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。在传统

的美术学习方式中，过分地突出和强调知识的接受与技

能的掌握，冷落和忽视了发现与探究，在实践中导致了

对学生认识过程的极端处理，使学生的学习美术知识完

全控制在“你说我听，你示范、我模仿”的被动接受过程。其次，体现学生的学习方式，就是把学习过程之中

发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成

为学生发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的过程。因此，这一案例的展示，更多地强调了学生发现学习、探究学习，成为本案例教学思想的一个重要亮点，

更有利于中小学美术教学活动的借鉴。

4、体现教学方式的灵活性

教学方式的灵活性，是体现教学思想和教学方法的

具体化。传统的教学形式完全是教师讲、学生听，被动

地接受。学生的学习积极性、主动性被完全的冷落：创

新意识、创新能力的实践，不被重视。学生的学习能力、学习情景完全听命于“标准化答案”和有限的书本知识

的狭窄范围之中，极大地压抑了小学生好动而丰富的内

心世界和创新意识。而在这一教学案例中，教师根据教

学要求，灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。他们在课

外收集、调查所需资料；自己把作品用相机拍成照片；课堂中进行自己讨论、发言、辩论、作记录；并选派小组代表上台发言等。在发言中既有发言稿，又有小组成员的作品展示。在一定意义上说，这节课的课堂气氛生动活泼，充满了学生自主发现、自主探究的学习氛围，实现了教学形式与教学内容的相互适应和完美统一。这为我们美术教学中的其它活动提供了新的教学思路。5、体现教学评价的综合性

教学评价的综合性，是体现教育思想教学方法的综合体系，是教学者教学思想的延续和检测。传统的美术教育评价，往往只要求学生提供美术课的作业，而对于学生是如何完成这张作业，并不是很关心。对学生学习的教学评价完全是取决于教师对学生单一的美术作业好坏的肯定与否来实现的。因而，压抑了学生的学习创造空间和创新意识。而这一案例的创设，展示出教学评价不仅关注学生的学习结果，更多地关注学生求知、探究和努力的过程。这样的教学评价，才能深入学生发展的进程，对学生的持续发展和提高，进行有效的指导，教学评价促进发展的功能才能真正发挥作用。与此同时，在关注过程中，才能有效地促进学生“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的全面发展。

唯美句子花

唯美句子花 1、腊梅花会在刺骨的寒风里，在寒冷的暴雪中飘出一股清香，这些白色或红色的小花傲立于寒风中，似乎并没有将风雪放在眼里。 2、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。 3、**的特点是耐寒。在百花几乎全都凋零了的深秋，它却傲然开放了。 4、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有**迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。 5、如同秋天同等，隐在香韵外表下的才是它的精神。桂花总是能教给我些什么：人只有在摒弃了自我而融入到集体中时，才干体现他的价值所在，才干把自己的普通微小不值一提通过另外一种方式变得强大。 6、早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。一朵叫醒一朵，一朵挤着一朵，你不让我，我不让你，蓬蓬勃勃地开满枝头。 7、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的

亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。 8、桂花具有清浓两兼的特点，它清芬袭人，浓香远逸，它那独特的带有一丝甜蜜的幽香，总能把人带到美妙的世界。满树金黄细小的花儿，点缀着整树的绿色树叶。 9、随着风，有几朵桂花飘落了，我拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六七片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。 10、月季丛中蜜蜂飞舞，红粉相间的月季花开得正旺。它们任由蜜蜂在花中采蜜，带着清新花香的花粉会被精心酿成甜蜜的蜂蜜，它们告诉我们，无私奉献是一种美。 11、阳台上，一朵玫瑰色的花盛开着，妈妈说这是喇叭花。它有细长的柄，花柄的尖端有五片花瓣，花瓣的中心有几根细细的花芯，它好像很神气地向着天空吹着那只大喇叭。 12、蝴蝶兰把它那长枝垂下，枝头色彩绚丽，芬芳异常的花朵引人注目。然而，你可曾注意，作为寄生植物的蝴蝶兰是从宿主身上获得营养的。为蝴蝶兰提供水养料的那棵被寄生的树，岂不是更有牺牲精神？ 13、梧桐树的树干粗壮极了，我双臂合拢才抱得住呢！树干穿着

我是勤劳的小蜜蜂

我是勤劳的小蜜蜂郑欣悦 Hello，大家好，我是勤劳的小蜜蜂，现在就由我为大家介绍一下蜜蜂王国的故事。我们蜜蜂虽然个头不大，看上去也很不起眼，可是我们的祖先可比人类登上地球的舞台要早呢。我们王国的寿星就是蜂王了，可是你想养着看看我们能活多久，NO，NO，NO！你一定会以失败而告终。整个蜜蜂王国其实有三种蜂：蜂王、工蜂和雄蜂。蜂王的一生除了分家和寻找伴侣外是不会离开蜂巢半步的，而一旦离开就会死亡，原因么很简单，“群龙无首”的蜂巢会诞生新的蜂王，而老蜂王再次回归是不被认可的。生而劳碌的工蜂似乎生来就会采蜜。每天，工蜂都会带上“花篮”轮流去采花粉酿蜜，有时，蜂群还会派出几只经验丰富的“侦查”工蜂去寻找美味的花粉，哈哈，当然还有植物蜜露和水源也不能错过了。工蜂最乐观了，虽然工作辛苦，可是我们总是边工作边唱歌。仔细观察蜂群时，也许你们能够发现，总有几只肥肥胖胖的如同毛毛虫般的蜜蜂，他们懒洋洋地东游西逛，你甚至会想，这也是蜜蜂么？没错，他们就是为爱而生的雄蜂，工蜂之所以能容忍他们的无礼，是因为他们能帮助繁殖后代。我们是勤劳的小蜜蜂，不下雨的话，每天我们都去采蜜，通常我们都是很早就起来工作，因为我们也懂得“一年之计在于春，一日之计在于晨”。老师的话：很多的事物我们很熟悉，可是很多时候对于我们又是完全陌生的，如果我们带着探寻的眼光去探索，去观察，你会发现并找到一片新的天地。

橙橙3个月章昱瑶今天是10月10日，不知不觉中，橙橙来到我家已经三个月了。还记得刚刚到我家时，它才那么小，那么小，小的都让人觉得只要用手轻轻一捏，它就会碎了。还记得那一次，你不见了，我四处寻找，可是始终不见你的踪影，我哭了……后来听说有一户人家有一只猫长得极像你时，我撒腿就跑，当我看到你那熟悉不过的身影时，我激动得颤声大喊“橙橙”“橙橙”，而你就像一个找到亲人的迷途小孩，“喵呜”“喵呜”叫着向我跑来…… 还记得那时，山核桃刚采打完成时，你前脚站起，捧着一颗脱了壳的山核桃，那天真可爱的神情，真的很棒！也还记得那次，你把臭臭拉在了屋里，妈妈生气的将睡梦中的你拎起，毫不犹豫地扔出门外，你委屈地“喵呜”叫着躲到墙角，引来大伙一片笑声，而我却是第二次为你落泪。而现在，你那么大了。现在，我再也不担心你会迷路了，因为你长大了，你会回家了。现在，我也不必担心你再被妈妈打了，因为你知道臭臭是不能拉到家里的。现在，你白天吃吃睡睡，安详舒适地晒晒太阳，而晚上居然出去“工作”了，虽然猫抓老鼠是天职，虽然你到现在也还没有抓住过一只老鼠，但是我知道，这是迟早的事！而现在，我发现，我更加爱你了！老师的话：其实，刚开始阅读时，我发现第二段用的是“它”而后面一直都用“你”，稍微纠结了一下，我就知道小作者是对的，小作者对“橙橙”感情是一步步加深的，而这样的表述不正合适不过么！文章语言平实，可是让人感动。

中班下学期美术教案《小蜜蜂》

中班下学期美术教案《小蜜蜂》"Little bee" art lesson plan of middle class next semester

中班下学期美术教案《小蜜蜂》前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。【教学过程】 1、观察与比较：观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画） 2、联想与表达：

①说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美） ②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢?（背景用花朵装饰） 3、作画提示： ①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方 ②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观 ③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比 4、作业评赏：本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。 -------- Designed By JinTai College ---------

描写木棉的作文：木棉树之恋

描写木棉的作文：木棉树之恋海风捋下片片花瓣，沾着露珠，悄然逝去。对于母校----思北小学，我心里怀着深深的怀念……在那里故事很美丽、优雅、有趣，许多美的故事错综起来像一天云锦，又像万颗奔星似的飞动着，突然又展开去，直至无穷。当我回想起小学的往事时，我会想起在三月。那时木棉花开了，在潇潇的春雨中，木棉树舒伸着它那魁梧而高大的身躯。粗壮的树干上，是三两片嫩叶，再往上，是红色硕大的花朵，一朵一朵，风吹过，花朵在空气中钝重地落下，幽暗的清香，绕之不去。在教学楼远眺，仿佛是天边一抹红霞，空气里都有一种欢喜的声音；我回想起在雨中，同学们撑起小伞，享受着雨中的花香，沉醉在红色的浪漫之中；操场上，有同学拿起掉落的木棉花当做“炮仗”，互相玩耍的欢乐情景……我似乎听到了木棉树在召唤我们这些莘莘学子，声音是那样急切，让我们快快茁壮成长。然而，木棉花的开放意味着我们即将离去，我相信那棵陪伴我们六年的木棉树将永存于心。春天还未来得及划上句号，夏天就用滚滚的雷声另起了一行，就像飘忽的木棉花絮一样，一切都来得那么突然而短暂。在东风吹起的时候，棉絮便在校园里飘荡。日轮，荣光焕发地行走在北回归线上。满树的蝉鸣，使我童年的脚印里

贮满了流连。我们散步在木棉树下，印下最后的时光。木棉树枝叶浓浓碧碧，枝干坚实，金灿灿的阳光透过叶缝洒下来，在地面上出现无数斑驳的光点，如同一只只好奇的眼睛窥视着我们。时光荏苒，深秋时节，我们离开了母校，木棉花已凋落，树叶渐黄，但木棉树依然挺拔，风渐渐大了，卷起了满地的落叶，仿佛是扬扬落落的音符。我张开双臂迎接落叶，从风那里抢过来握在手里，轻轻地抚摸它，追悼它已逝去的时光，以及曾经被同学们赞美过，追逐过，爱慕过的童年时光，我永远不会忘记在这个落叶飘逝的秋天里，那棵木棉树给热爱它的人们带来的美好回忆，在思北小学的校园里，木棉树年复一年弹奏着生命的乐章，陪伴着一拨拨幼稚的新生，长成懂事的孩子，留给了我们最纯真的快乐！心中总会有一棵树不会忘记，挺拔健硕，有大朵大朵红色的花……

有趣的木棉花教案

有趣的木棉花教案一、教学案例（一）教学背景：广东有一种树，叫木棉树，每年的三四月份结果、开花，其花称木棉花。珠江三角洲地区的很多校园都有栽培。这种树树身高大，平时总时默默无闻地“守卫”着校园，只有到了每年的三月底、四月初，木棉树才真正显示其“英雄”的本色(为广州市花)。那红彤彤的花朵，为校园景观增添了亮丽的色彩，深得校园师生的喜爱。每逢这个时候，校园里的学生，特别是小学生一有时间就会争着去拣刚从树上掉下来的木棉花。该美术教师就抓住这一时机，把它设计成小学四年级的美术活动课，以绘画写生为切人点，整合自然课知识，尝试用探究性学习方式融人课堂教学之中。（二）基本过程：课前教师要求学生，以个人或小组合作方式收集木棉花，并带到美术课堂备用。在上课后，教师先让学生之间交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花办重叠方向，存在明显不同。有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则逆时针。这一发现引

起了全班学生的一时轰动。当学生问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题，供其它几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查，收集，纪录。在下一节美术课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班学生的学习兴趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。讨论的问题：在上第二节美术课时，四个小组都有了一定的准备。教师引导各组把课前收集、调查的资料，在小组中进行最后讨论，小组长记录好讨论的结果，并代表小组作汇报发言。有几位小组长悄悄地告诉该教师，她们小组拍了木棉花的照片；有的是写生作品，能不能使用投影仪，该教师很高兴地答应了他们的要求，并成了他们的帮手。下面是几个小组自己收集、讨论、上台发言的部分内容：“我是第三小组代表，我们小组选择了《用画画的什么材料，表现木棉花的色彩最好》的研究题目。下面我来介绍一下我们的研究过程。” “我们通过仔细观察，发现了木棉花的花办，刚刚从树上掉下来的时候，颜色非常鲜艳，很红很红的，圆形果托又是鲜绿色的，红色和绿色形成了一组对比。 (把照片放在投影仪上，让同学们观看。)。”“我们观察后进行写生画，为了

勤劳的小蜜蜂美术教案美术课小蜜蜂教案

勤劳的小蜜蜂美术教案美术课小蜜蜂教案篇一：《勤劳的小蜜蜂》美术教案美术学科（第 1 册）课时教学计划篇二：美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思在教育办的安排下，我开了这次公开课，三位经验丰富又优秀的老师来校亲自指导让我深感荣幸，以下是我对这节课的教学反思。这节课的教学目标主要是让学生掌握蜜蜂的结构以及画法，学习蜜蜂勤劳、不怕困难、团结合作的精神，再通过画面场景的设计培养学生的想象力和简单的造型能力。那首先就要透彻分析本节课教学的重点，就是蜜蜂身体的基本结构，形象以及飞行等动态的绘画。对于学生来说最难的地方就是如何利用一些圆形进行大胆奇特的综合表现，再通过添加周围的场景来整体完成一幅画的构图安排，根据这些我做了以下的课堂设计。首先通过谜语的导入引出今天这节课的主角—蜜蜂，再通过自己制作的蜜蜂皇冠来告诉学生小蜜蜂今天来到课堂要跟我们一起学习，

并戴在头上调动学生对美术课学习的兴趣和积极性，让整个课堂的氛围能更加活跃。再通过图片欣赏带领学生由小蜜蜂采蜜的场所到小蜜蜂的家再到小蜜蜂家族的成员来了解小蜜蜂的生活。然后引出问题：“这么可爱又勤劳的小蜜蜂同学们知道他们的结构吗？”出示蜜蜂矢量图片，让学生观察并回答，出蜜蜂结构分为头、胸部、腹部三部分，具体介绍并联系本单元的第一节课蚂蚁的画法，用蚂蚁与蜜蜂的外形做一个比较，找出异同点，让学生再创作的时候能更得心应手。然后让学生比较卡通蚂蚁和现实生活中的蚂蚁异同，学习如何画蚂蚁，再通过一系列各种形式的蚂蚁画欣赏给学生更多的启示。最后配上适合学生作画的背景音乐，让学生独立完成作品勤劳的蜜蜂，并配画上周围的场景，还设计一种鼓励的方式，绘画最好最快的学生可以得到老师头上的蜜蜂皇冠。音乐停止后在黑板上展示各个学生的作品并进行学生自评、互评以及师评。然后课外拓展蜂巢在生活中的应用，花瓶、饰品、灯饰等等都有用到蜂巢形状的设计，最后课堂总结并告诉学生下节课要给小蜜蜂做一个手工的家需要带的材料，整堂课就这样结束在下课的铃声中。用一句很通俗的话来说，不上不知道，一上吓一跳，短短的四十分钟下来我发现了自己很多不足的地方，通过几位老师的耐心指导并结合他们给出的宝贵建议，我就写下面几点我的心得体会。优点：1、能联系到之前蚂蚁这一课的内容与蜜蜂做比较，让学生更容易学习并接受。2、课堂氛围良好，学生学习积极性较高。

简单的水彩花卉木棉花绘画步骤

简单的水彩花卉木棉花绘画步骤水彩画画好的木棉花：整幅木棉花的水彩画是画的相当出彩的，木棉花的花瓣整体呈现的是嫣红的状态，木棉花的颜色较为鲜艳，细看的话画好的木棉花水彩画花瓣有着淡淡的色彩渐变，木棉花花蕊的部分是整幅水彩画需要进行细节描绘的地方。水彩画画木棉花的具体画法：一、水彩画画木棉花教程：我们在画木棉花之前需要先在脑海中进行木棉花整体结构的构思，构思完成之后再轻轻的画出木棉花的线稿，画出木棉花的枝干，随后在枝干上面画出一些花朵和花苞，整体的木棉花线稿基本画好了。

二、水彩画画木棉花教程：进行第一次的木棉花花瓣铺色，木棉花整体呈现的是红色的这状态，所以我们在进行水彩颜料选择的时候要将红色作为主体颜料，选择枚红色画出木棉花的高光部分，接着用红色和橘红色进行颜色的晕染，给木棉花瓣铺上底色。

三、水彩画画木棉花教程：画出木棉花的立体感，等底色的颜料干透之后，接着选择红色的颜料对花瓣进行第二次上色，颜色的深入绘画可以使得画出来的木棉花花瓣更加的具有立体感，接着沾取永固茜红的水彩颜料在花瓣中心的部分进行颜色加深。四、水彩画画木棉花教程：给其他的花瓣上色，继续的根据上面的方法给木棉花的其他花瓣涂上水彩颜料，画的时候要注意花瓣上面高光的部分，颜色可以画的淡一些，同样的用红色和橘红色以及玫瑰红画给花瓣上色，最后用永固茜红深入绘画花心的部分。

五、水彩画画木棉花教程：用较淡的红色和印度黄进行花苞的颜色绘画，采用晕染的方法画出花苞的颜色，最后开始对木棉花的花枝上色，木棉花的花枝整体的颜色呈现的是灰棕色，在画好的底色之后可以用红色、绿色、或者是黑紫色对木棉花的花枝进行颜色的添加绘画。

我是勤劳的小蜜蜂

我是勤劳的小蜜蜂六年一班2014~2015 学年第二学期班级管理学生岗位职责分工表---- —我是勤劳的小蜜蜂【班级管理理念】人人有事干；事事有人干；人人都是小管家。【班级管理目标】融炼一支合作、竞争、团结、活泼的团队，在不同的角色岗位上，让每一位同学都能得到成长！序号岗位名称学生姓名岗位职责1班长张小雨负责出操、午餐、集会时及时组织同学们排队并整队，再带到相应地点，管理好班级纪律。2副班长蒋翕鹏负责午休、早读、课间等班级纪律的监督记录。3红领巾监督员李逸群检查和督促同学认真佩戴红领巾等仪表4节能小队长刘萍管理电源开关，人离开教室做到及时关5图书

管理员杨曙绮做好班级图书角的整理及图书借阅登记6班级窗台卫生王利宏负责教室窗台的卫生。7班级卫生总管张文欣负责监督管理班级卫生，督促值日生认真值日8讲台整理员王贵莹整理讲台，使物品摆放正气有序9卫生角整理员卜琳芯整理卫生角的卫生用具，使之干整齐10 地面卫生监督员卜令威检查地面卫生，发现纸屑，及时提醒同学捡干净11 午餐管理员张增皓管理好用餐纪律：盛饭菜排队静而有序，吃饭保持安静，桌面保持干净12 晨检统计员王春蕾认真做好晨检情况的统计，及时报告老师13 班级小记者赵瑶瑶负责班级公示栏，及时在公示栏上报道好人好事或不良现象14 门窗管理员邢俊硕每天负责门窗的

及时开与关15 眼保健操监督员王烽安督促同学们认真做好眼保健操并检查记录，及时小结16 体育健康监督员张永帅负责体育活动课、大课间出勤情况记录和活动的组织监督17 语文作业课代表卜祥婷负责同学们语文作业的收发18 数学作业课代表张小雨负责同学们数学作业的收发19 英语作业课代表王春蕾负责同学们英语作业的收发20 循环书橱卫生管理员李英琦负责学生柜上物品摆放、卫生、柜内卫生21 课桌整齐监督员陈春竹督促提醒组内学生课桌整齐，桌面干净。 22 后壁橱卫生管理员邓颖整理作业本，无灰尘23 拖把管理员李继坤督促值日生做完值日后把拖把挂在规定地方24 门子卫生管理员王萧程整理作业本，无灰尘25 教室门前卫生

表情丰富的脸教案

小学三年级下册美术《表情丰富的脸》教学设计授课者：郑艳花教材分析：脸是人心灵的镜子，是一个人心情变化的“天气预报”。《表情丰富的脸》这一课，属于造型、表现领域。本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。本课通过表演来提高他们的兴趣，活跃课堂气氛。本课对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，总结表情的规律，让学生模仿不同表情；通过学生欣赏漫画家的作品，懂得漫画家对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。学习目标： 1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。 2、引导学生用绘画、简易版画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。教学准备：多媒体课件、绘画工具。教学时间： 1课时教学过程：一、导入新课。 1、播放《表情歌》。师：同学们，让我们一起来唱《表情歌》吧！（课件播放歌曲，学生边唱边随着音乐律动。）师：同学们，你们今天的心情怎么样啊？生：高兴。 2、猜心情。师：你们能猜出这个宝宝的心情怎么样吗？（课件出示宝宝悲伤的图片）生：看起来比较伤心。师：你是从哪儿看出来他的心情比较悲伤呢？生：从他脸上的表情看出来的。 3、揭示课题。师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》。【设计意图】：开始上课时带领学生齐唱《表情歌》，调动学生的情绪。通过图片猜心情从而引入心情的话题，导入新课。二、讲授新课。 1、欣赏《表情秀》片段。

一年级美术教案——小蜜蜂

第 3 课：小蜜蜂九年义务教育六年制小学美术课本人民美术出版社第三册学校执教者日期2006.4.10 教材分析本课通过画小蜜蜂，要求学生通过自主观察和实践，学会用基本形概括表现物体，并能展开丰富的想象，变化表现不同的动态，感受昆虫的形态美,提高学生的造型表现能力。通过搜集资料和交流，了解学习蜜蜂勤劳团结奉献的品质，他们用自己的辛勤劳动，为人类创造着甘甜，是人类的好朋友。学生分析低年级学生注意力集中时间短，喜欢新奇有趣的事物，对于昆虫有着极大的兴趣和好奇心。同时，本阶段的学生，已掌握了用单一的基本形表现简单物体的能力，本课在此基础上安排学生采用多种基本形组合表现复杂物体，并能运用摆、拼的方法学习表现物体的不同动态。教学目标1、学习了解小蜜蜂的知识，掌握用基本形概括表现小蜜蜂的方法，并在此基础上，运用拼摆的方式学习表现其不同的动态。 2、启发学生能够展开丰富的想象，运用合作表现蜜蜂乐园里小蜜蜂辛勤劳动的场面，提高学生的绘画表现力和想象力，动手动脑能力。 3、感受小蜜蜂勤劳、奉献的高尚品质，挖掘拓展美术学习的深度。重点用基本形概括表现小蜜蜂难点小蜜蜂不同动态的表现与联想教具多媒体课件、范例、蜂巢、花朵、大树等图片学具勾线笔、蜡笔、剪刀、教学步骤教学过程设计意图一、导入1、复习导入：引导学生回忆画画时常用的基本形有那些,教师指出今天我们用椭圆形来画物体,黑板演示用椭圆形来画什么？（教师用粉笔在黑板上画出小蜜蜂形象） 2、导出课题：小蜜蜂并板书课题温故知新,加强知识的联系。直观演示，吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。二、新授1、了解蜜蜂小组交流课前搜集蜜蜂知识。采用“蜜蜂知识一句话”的形式展示 2、观察蜜蜂 a、大自然中的蜜蜂看大屏幕观察蜜蜂的真实面貌引导学生从蜜蜂的结构、形状、颜色三个方面分析蜜蜂结构：分头胸腹三部分,头上有一对触角，强调胸部有两对翅，三对足形状：大小、方向不同的椭圆形（课件演示蜜蜂的基本形）颜色：黄黑两色,腹部黄色有黑色条纹自主探究学习,学生通过讨论交流,获取更多的蜜蜂知识。丰富学生视觉经验，引导学生从美术角度了解蜜蜂,提高学生的观察力。运用课件让学生学会用基本形概括小蜜蜂，解决重点。

春天来了：木棉花开恰逢春来_高考作文

春天来了：木棉花开恰逢春来_高考作文春天来了：木棉花开恰逢春来常听人说东莞的孩子写“春天来了”之类的作文素材难觅，苦衷千堆愁肠百结，想进名宅花园小区找春的灵感却常常吃闭门羹，欲深入大自然进行原生态写生又无奈于人工痕迹甚浓，倍感彷徨甚为孤独，踏青采风只能在心灵停泊片刻，书写春天的愿望唯有强烈压抑等待爆发。那些“吃得开玩得转”的稍有文采的学生，发掘出另类的春之作，仿佛那就是一种超凡脱俗的艺术感染力了，这很令我们做老师的不知所云，月瞪口呆。 29年前，舒婷在《致橡树》中情深款款地描述：“我有我红硕的花朵，像沉重叹息，又像英勇的火炬”，说的就是开得满树夺日鲜红的木棉。上星期还是光秃秃的枝条一下子绽放出沉甸甸的花朵，沉重得让人震撼，视觉饱受冲击般享受了精神上的饕餮大餐，那满树的花蕾仿佛是蜡烛上的火苗，一夜窜红，它成了春天的代言者，象征着坚强不屈、屹立不倒的精神，难怪清人屈大均赞它“十丈珊瑚是木棉，花开红比朝霞鲜”。那天，友人租了一辆教练车往松山湖的方向驶去，我顺便坐上看风景去。一排木棉花跃入眼帘之时正是我心无旁骛思绪漫野之际，簇簇相拥枝枝竞放，深红得直逼都市人日渐审美疲劳的眼球，把都市里平庸的成分过滤得一尘不染。忽然想起报纸里说过木棉花可入药，我很仔细地搜索着那些靠近人行天桥的木棉树——无一例外地被人早早偷去了，遗留着滴血的伤口，空留闹市中心几颗边缘化的木棉，这也许是人们经济上的哲学。可是木棉还那么尽职尽责地坚守岗位，没有丝毫的怨言。木棉树，又叫英雄树，它笔直挺立的树干很粗壮，枝条和地面保持平行地向四面八方伸展。每逢入冬，它便不可逃避地褪去绿装，留下光秃秃的枝条延伸在街上，静静注视着傲挺于寒风中的花草，尽可能地把暖洋洋的阳光留给大地，留给躲在泥土里睡觉的小草。偶尔还得全身上下接受酸雨的肆虐摧残。它有放弃吗？兴许它有过俯首帖耳的念头？无从知悉，一切在无言的沉默中渐渐演绎、越走越远。每当木棉花盛开，冬天便知趣而退了。而“木棉花暖鹧鸪飞”预示了早春的来临，光秃秃的枝头上就会密密麻麻地长出一个个绿色的花蕾，当花蕾长到半个鸡蛋那么大的时候花就开了。木棉花大概由五片花瓣组成，有碗口那么大，微微向外卷，很像一个红红的五角星。它的花蕊像一根火柴棒，骤眼看去像一只红彤彤的灯笼辣椒。远远望去，开满枝头的花儿，像火烧红云飘落在树枝上，又像自由女神手上那把巨大的火炬。 “木棉花尽荔枝垂，千花万花待郎归。”木棉树那硕大火红的花朵，在坠落的瞬间，再硬心肠的人也有种怜香惜玉的喟叹——推窗出门，不经意间就踩上了那落满地平面的短暂的红花，来得那么快来得那么直接。这又丝毫没有影响它传播春的喜悦，带来春的希望，那素日不起眼的木棉树，刹那间给人奇特之感觉，如贫瘠’的土壤忽然间转变成了茂盛的森林，又恍如平日木讷的人充满激情地朗诵起富丽堂皇的汉代大赋，仿佛J．K．罗琳笔下的“魔法石”。 “爱的路上只有我和你……”任贤齐的歌声打断了我进一步思考的链条，我能想到最浪漫的事只能如此了，木棉的笑声与哭泣在声符乐韵中翩翩起舞，永不落寞，远离尘嚣，告别伤感，不再憾逢，无需分手。那是春天里我的祝福，木棉你可听到否？在很久以前，到很久以

做勤劳的小蜜蜂主题班会

做一只勤劳的小蜜蜂主题班会上楼小学王芳一、活动设计说明：由于现代家庭大多数只有一个孩子，家长有精力去疼爱孩子，怕孩子不高兴，怕孩子受委屈。结果，对孩子百依百顺，什么事都由着孩子性子去做，时间一久，孩子就变得娇气和任性了，在生活和学习中养成了做事拖拖拉拉的习惯。为了培养孩子的良好的习惯，我们对学生进行了心理健康教育。二、活动目标：通过活动，学生能认识拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯和生活作风。三、活动准备：录音机情境表演四、活动过程：（一）、感受一分钟活动要求：自己安排活动内容（认字、写字、看书等）老师喊开始就各自活动，铃声响就停止。短短的1分钟小朋友都干了些什么？教师随机板书学生谈感受，认识时间的重要性。教师小结：1分钟我们能做这么多事，抓住时间对我们来说能学到知识，得到锻炼。真是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” （二）、故事体验 1.同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。 2.教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？生：…… 师：这个故事听了之后，你知道了什么？生：…… （三）、情境表演

1．讲台一分为二，一半是教室，一半是郭焕杰的家。陈歆妍(扮演郭焕杰)坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。 2．杨文峥用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……班里的学生轮流找翁武艺去玩，日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是语文书176页的生字从“谁——最”（音2字2词2）。（郭焕杰从教室的书桌里取出二号本，放在家里的书桌上。）翁伟杰：郭焕杰咱们出去打王牌吧！郭焕杰：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟陈歆妍下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二教师：同学们，今天的作业是黄冈小状元34页（郭焕杰把作业拿出来放在桌子上）陈歆妍：郭焕杰咱们去公园玩吧！郭焕杰：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，郭焕杰不断地从课桌里取出作业本，家里的书桌上叠放的作业本，越来越高。 3．交流，学生能认识到办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。 4.古人早就知道了这种明日复明日的危害，编了一首明日歌（幻灯出示）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 5.师生共同学唱《明日歌》（五）、总结

三年级下美术教案—表情丰富的脸_岭南版

8、表情丰富的脸学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目的： 1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。 2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。 3、掌握表情的不同特征，体味各种心情感受。教学重点：吹塑纸版画的制作过程教学难点：制版和上色教学用具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹（固定用，可用双面胶等代替），一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔。学生：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。教学过程：一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）

（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）自画（二）自刻（三）自印(板) 五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。六、人物的各种表情。 1、欣赏平静、喜、怒、哀等表情图片。 2、归纳各种表情的特点平静――眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。欢喜――眉、眼略弯，嘴角上翘（眼、嘴器官有所运动）。愤怒――眉头紧锁低拢，眉梢上提（竖眉），眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。悲哀――眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。七、讲解吹塑纸版画 1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。 2、学生动手制版、自画、自刻，在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。 3、印制过程： A、固定一端。

幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思

幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神，学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园大班美术《小蜜蜂画像》含反思教案吧。【活动目标】 1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。 2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、培养幼儿良好的作画习惯。【活动重难点】 1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。 2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。【活动准备】经验准备： 1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。 2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。物质准备： 1、真实的蜜蜂图片。 2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。【活动过程】一、激趣导入。小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。二、谈话活动。 1、观察小蜜蜂的样子。出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。 2、说说小蜜蜂每天都在做什么？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。三、给小蜜蜂画像。 1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤：（1）先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各部分形状的不同；

美术优秀教案—《有趣的木棉花》

美术优秀教案—《有趣的木棉花》小学四年级美术优秀教案——《有趣的木棉花》一、优秀教案教学背景：广东有一种树，叫木棉树，每年的三四月份结果、开花，其花称木棉花。珠江三角洲地区的很多学校都有栽培。这种树树身高大，平时总时默默无闻地“守卫”着学校，只有到了每年的三月底、四月初，木棉树才真正显示其“英雄”的本性(为广州市花)。那红彤彤的花朵，为学校景观增添了亮丽的色彩，深得学校师生的喜爱。每逢这个时候，学校里的同学，特别是小同学一有时间就会争着去拣刚从树上掉下来的木棉花。该美术教师就抓住这一时机，把它设计成小学四年级的美术活动课，以绘画写生为切人点，整合自然课知识，尝试用探究性学习方式融人课堂教学之中。基本过程：课前教师要求同学，以个人或小组合作方式收集木棉花，并带到美术课堂备用。在上课后，教师先让同学之间交流收集木棉花的过程，然后指导同学分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要求同学仔细观察木棉花的形状、色彩以和木棉花之间进行比较。在这一过程中，每小组同学都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他同学都惊讶的问题：木棉花的花办重叠方向，存在明显不同。有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则逆时

针。这一发现引起了全班同学的一时轰动。当同学问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自身的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题，供其它几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长，负责自身小组所选择的研究问题，在课后进行调查，收集，纪录。在下一节美术课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班同学的学习兴趣都被调动起来了，都沉溺在热烈的研讨情景之中。讨论的问题：在上第二节美术课时，四个小组都有了一定的准备。教师引导各组把课前收集、调查的资料，在小组中进行最后讨论，小组长记录好讨论的结果，并代表小组作汇报发言。有几位小组长悄悄地告诉该教师，她们小组拍了木棉花的照片；有的是写生作品，能不能使用投影仪，该教师很高兴地答应了他们的要求，并成了他们的帮手。下面是几个小组自身收集、讨论、上台发言的局部内容：“我是第三小组代表，我们小组选择了《用画画的什么资料，表示木棉花的色彩最好》的研究题目。下面我来介绍一下我们的研究过程。” “我们通过仔细观察，发现了木棉花的花办，刚刚从树上掉下来的时候，颜色非常鲜艳，很红很红的，圆形果托又是鲜绿色的，红色和绿色形成了一组对比。 (把照片放在投影仪上，让同学们观看。)。”

我的妈妈像勤劳的小蜜蜂

我的妈妈像勤劳的小蜜蜂我的妈妈像勤劳的小蜜蜂 “嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起来做工，来匆匆，去匆匆，做工趣味浓。”这首欢快的儿歌大家一定都很熟悉吧？小蜜蜂是不是很勤劳呢？像小蜜蜂这样勤劳的人啊，可是不少，比如说我的妈妈。我的妈妈就像个勤劳的小蜜蜂，整天忙东忙西，干起活来就像一阵小旋风。妈妈勤劳而质朴，她非常爱干净。一发现家里有脏的地方，她就立即收拾，若是赶上劳动量大的时候，她便动员全家进行一次大扫除，将污渍“赶尽杀绝”。看，她扫起地来一丝不苟，连一丝灰尘，一根头发都不放过。扫完地后又舞起“盘龙墩布”在地板上施展功夫；她又拿着“金丝鸡毛掸子”对茶几上的“灰尘本部”发起了“猛攻”；妈妈拿着“皇家抹布”将窗子擦得洁净透明……很快，家中便窗明几净了，几乎找不出一丢丢灰尘。妈妈收拾家务、洗衣服、做饭，一刻也不停歇，信手拈来，轻快、麻利而不忙乱，看着妈妈快乐地劳动或者我给她打个帮手真是一种享受。妈妈整理房间的“功夫”让我和爸爸佩服得五体投地。老妈厨艺高超，一日三餐，从不重样。对别人来说也许是个浩大的工程，可有的忙活，可是到她这儿却是小事一桩。妈妈既是个好妻子又是位好妈妈，还是个好女儿，在单位她更是位出色的职业女性。在家里，妈妈是个行家里手。她每天把家收拾得井井有条，舒适极了。妈妈陪伴我开心快乐地成长，她辅导起我的功课来更是得心应手，语文、数学、英语门门精通，我遇到不会的地方她都会一一为我耐心的讲解。知识点讲解得非常到位，指导那是相当专业，她还很认真地和我同步学习。对此，我非常满意，也很感激这位勤学上进的好妈妈和她带给我们的甜蜜生活。在生活中,妈妈也是尽心尽力，孝上爱下，对老人和孩子都是十二分的照顾。我们每次回老家看望爷爷奶奶和姥姥姥爷，进家后总能看到妈妈一边和老人拉着家常，一边忙碌地帮老人收拾家务、打扫庭院的场景。妈妈像小蜜蜂一样的勤劳和助人为乐的个性深受大家的喜爱，她在家中威望很高，对邻居也十分友好，非常贴心。妈妈在工作岗位上更是一把好手，跑业务，抓管理样样出色。她把各项工作安

中班美术活动教案《小蜜蜂》附反思

中班美术活动教案《小蜜蜂》附反思活动目标： 1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。 2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。 3、发展各种线条的组合能力。活动准备：经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。活动过程：一、谈话导入。 1、出示范例，引导幼儿观察。指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？ 2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？二、讲解示范。边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。四、展示幼儿作品，集体欣赏。（教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。）指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。活动反思：

小学美术教案-《有趣的木棉花》

美术教案－《有趣的木棉花》小学美术教案一、教学案例教学背景：广东有一种树，叫木棉树，每年的三四月份结果、开花，其花称木棉花。珠江三角洲地区的很多校园都有栽培。这种树树身高大，平时总时默默无闻地“守卫”着校园，只有到了每年的三月底、四月初，木棉树才真正显示其“英雄”的本色(为____(省、市、区、县)花)。那红彤彤的花朵，为校园景观增添了亮丽的色彩，深得校园师生的喜爱。每逢这个时候，校园里的学生，特别是小学生一有时间就会争着去拣刚从树上掉下来的木棉花。该美术教师就抓住这一时机，把它设计成小学四年级的美术活动课，以绘画写生为切人点，整合自然课知识，尝试用探究性学习方式融人课堂教学之中。基本过程：课前教师要求学生，以个人或小组合作方式收集木棉花，并带到美术课堂备用。在上课后，教师先让学生之间交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花办重叠方向，存在明显不同。有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则逆时针。这一发现引起了全班学生的一时轰动。当学生问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题，供其它几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查，收集，纪录。在下一节美术课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班学生的学习兴趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。讨论的问题：在上第二节美术课时，四个小组都有了一定的准备。教师引导各组把课前收集、调查的资料，在小组中进行最后讨论，小组长记录好讨论的结果，并代表小组作汇报发言。有几位小组长悄悄地告诉该教师，她们小组拍了木棉花的照片；有的是写生作品，能不能使用投影仪，该教师很高兴地答应了他们的要求，并成了他们的帮手。下面是几个小组自己收集、讨论、上台发言的部分内容： “我是第三小组代表，我们小组选择了《用画画的什么材料，表现木棉花的色彩最好》的研究题目。下面我来介绍一下我们的研究过程。” “我们通过仔细观察，发现了木棉花的花办，刚刚从树上掉下来的时候，颜色非常鲜艳，很红很红的，圆形果托又是鲜绿色的，红色和绿色形成了一组对比。 (把照片放在投影仪上，让同学们观看。)。”

美术教案-《有趣的木棉花》

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