浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值3年数据专题报告2019版

浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值3年数据专题报告

2019版

前言

浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值数据专题报告围绕核心要素生产总值，第一产业增加值等展开深入分析，深度剖析了浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值的现状及发展脉络。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值专题报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。

本报告从多维角度借助数据全面解读浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值现状及发展态势，客观反映当前浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值真实状况，趋势、规律以及发展脉络，浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值数据专题报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。

第一节浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值现状 (1)

第二节浙江省东阳市生产总值指标分析 (3)

一、浙江省东阳市生产总值现状统计 (3)

二、全国生产总值现状统计 (3)

三、浙江省东阳市生产总值占全国生产总值比重统计 (3)

四、浙江省东阳市生产总值（2016-2018）统计分析 (4)

五、浙江省东阳市生产总值（2017-2018）变动分析 (4)

六、全国生产总值（2016-2018）统计分析 (5)

七、全国生产总值（2017-2018）变动分析 (5)

八、浙江省东阳市生产总值同全国生产总值（2017-2018）变动对比分析 (6)

第三节浙江省东阳市第一产业增加值指标分析 (7)

一、浙江省东阳市第一产业增加值现状统计 (7)

二、全国第一产业增加值现状统计分析 (7)

三、浙江省东阳市第一产业增加值占全国第一产业增加值比重统计分析 (7)

四、浙江省东阳市第一产业增加值（2016-2018）统计分析 (8)

五、浙江省东阳市第一产业增加值（2017-2018）变动分析 (8)

六、全国第一产业增加值（2016-2018）统计分析 (9)

七、全国第一产业增加值（2017-2018）变动分析 (9)

八、浙江省东阳市第一产业增加值同全国第一产业增加值（2017-2018）变动对比分析.10

图表目录

表1：浙江省东阳市生产总值和第一产业增加值现状统计表 (1)

表2：浙江省东阳市生产总值现状统计表 (3)

表3：全国生产总值现状统计表 (3)

表4：浙江省东阳市生产总值占全国生产总值比重统计表 (3)

表5：浙江省东阳市生产总值（2016-2018）统计表 (4)

表6：浙江省东阳市生产总值（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)

表7：全国生产总值（2016-2018）统计表 (5)

表8：全国生产总值（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)

表9：浙江省东阳市生产总值同全国生产总值（2017-2018）变动对比统计表 (6)

表10：浙江省东阳市第一产业增加值现状统计表 (7)

表11：全国第一产业增加值现状统计表 (7)

表12：浙江省东阳市第一产业增加值占全国第一产业增加值比重统计表 (7)

表13：浙江省东阳市第一产业增加值（2016-2018）统计表 (8)

表14：浙江省东阳市第一产业增加值（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)

表15：全国第一产业增加值（2016-2018）统计表 (9)

表16：全国第一产业增加值（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)

表17：浙江省东阳市第一产业增加值同全国第一产业增加值（2017-2018）变动对比统计表

（比上年增长%）10表17：浙江省东阳市第一产业增加值同全国第一产业增加值（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)

国内生产总值与第一产业增加值的回归分析

国内生产总值与第一产业增加值的回归分析姓名：XX 学号：XXX 班级：数学与应用数学XX 一、前言

国内生产总值（Gross Domestic Product，简称GDP）是指按市场价格计算的一个国家或地区所有常住单位在一定时期内生产活动最终产品和劳务的价值，是目前用于反映一个国家或地区的经济增长的最重要指标，也是最重要的宏观经济统计指标之一，它是人们了解和把握一个国家(或地区)的宏观经济运行状况的有效工具，是制定经济政策的重要依据，也能够多方面地满足人民生活的需要，提供广阔的就业门路。由第一产业、第二产业、第三产业组成，第一产业是指提供生产资料的产业，包括农业、林业、牧业、副业和渔业等直接以自然物为对象的生产部门。第二产业是指加工产业，利用基本的生产资料进行加工并出售，包括制造业、采掘业、建筑业和公共工程、上下水道、煤气、卫生部门。第三产业又称服务业，它是指第一、第二产业以外的其他行业，第三产业行业广泛，包括交通运输业、通讯业、商业、餐饮业、金融保险业、行政、家庭服务等非物质生产部门。而我国是一个农业大国，农业作为我国的第一产业，始终是国民经济不可动摇的基础,农业不仅为市场创造巨大需求和提供生产要素，而且为市场提供重要产品。大量的农产品既要满足国内市场，也要出口到国外，成为创汇和对外贸易的主渠道。因此，我们有必要研究和分析国内生产总值与第一产业增加值的关系，通过研究、分析得出结论，为我们今后的决策和行为提供理论基础，确保第一产业的发展。二、数据的收集与录用本文选取数据为1987—2011年25年国内生产总值和第一产业增加值，数据均来源于国家统计局网站中国统计年鉴2011.见下表表1、1987—2011年第一产业增加值和国内生产总值单位：亿元

《送东阳马生序》中考文言文阅读练习及答案(2019年黑龙江省绥化市中考题)

阅读理解及分析（本题共19个小题，共37分）第一部分课内理解掌握（一）阅读《送东阳马生序》（节选），回答10-13题。（8分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 10.解释下列加点词语。（2分）（1）援疑质理（2）或遇其叱咄 11.翻译下面的句子。（2分）既加冠，益慕圣贤之道。 12.下列加点词意思和用法相同的一项是（2分） A.又患无硕师名人与游故患有所不辟也 B.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也 C.录毕，走送之当余之从师也 D.无从致书以观俯身倾耳以请 13.文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法，有什么作用?（2分）答案：三、阅读理解及分析（第10-28题，共37分）（一）阅读《送东阳马生序》（节选），回答10-13题。（8分） 10.（1）引、提出（2）训斥，呵责评分说明：（2分）每小题1分。 11.成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。评分说明：（2分）译对重点字词“加冠”“道”1分，译句语言完整流畅1分。 12.D评分说明：（2分） 13.环境描写。通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰。（侧面表现了作者不怕吃苦的精神。）评分说明：（2分）环境描写1分，作用1分。

送东阳马生序理解性默写

《送东阳马生序》情景默写 1.《送东阳马生序》中，表现宋濂少年博览群书使他增长了知识和提升了理想高度，因此成年后追求更加高远的句子，。 2.在《送东阳马生序》中，宋濂用自己从小就喜欢读x 书做开篇，进而提出全文中心的句子是：。 3. 宋濂在《送东阳马生序》中，表现自己家庭贫困，借书抄书，按时奉还的句子是：，，，， 4. 在《送东阳马生序》中，表现了宋濂在寒冷季节里努力抄书的痛苦和坚强意志的句子是，，，。催人奋进 5. 在《送东阳马生序》中，宋濂用先达品行高、门人多和严肃来反衬求学之难的句子是，，， 6. 在《送东阳马生序》中，表现了宋濂提出疑问，询问道理和谦逊专一的学习态度的句子是：，， 7. 《送东阳马生序》中，从脸色、礼节、语言反映宋濂虚心接受“先达”“叱咄”的句子的是，，，。表现他谦逊礼貌的态度 8.在《送东阳马生序》中，表现宋濂虽“先达”尊敬，反映她学习意志的坚韧和从师的收获的句子是，。，。 9. 在《送东阳马生序》中，宋濂选择了记从师途中的艰苦和上文的“笔录”之苦，都是严寒日子的句子是：，，，，。 10. 在《送东阳马生序》中，宋濂对天寒行路之苦的补充，交代自己到住所时手脚冻僵的艰难情况，意在说明求学艰难的句子是，，，，。 11. 在《送东阳马生序》中，宋濂从求学时饮食生活的清苦角度来表现求学艰难的句子是，， 12. 在《送东阳马生序》中，宋濂与舍生对比，表现对穿戴不羡慕，自得其乐的人生观。从而概括了自己不怕艰苦、勤奋学习的精神的句子是，，，，。 13. 《送东阳马生序》中宋濂极写同舍生服饰奢华，反衬自己清苦的句子是，，，，，。 14. 在《送东阳马生序》中，表现宋濂虽家贫但能博览群书，借书讲究诚信的句子是，，。，，。 15. 在《送东阳马生序》中，表现宋濂因担心没有大师指导，跑到百里以外向前辈请教的句子是，，。

回归分析案例_国内生产总值与第一、二产业的关系

国内生产总值与第一、二产业的关系国内生产总值(GDP),指按市场价格计算的一个国家(或地区)所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果. 第一产业是指农业、林业、畜牧业、渔业和农林牧渔服务业. 第二产业是指采矿业，制造业，电力、煤气及水的生产和供应业，建筑业. 改革开放以来，我国的经济增长方式和产业结构发生了重大变化，第一、第二产业的发展对国内生产总值增长所起的作用也发生了变化。数据来自《中国统计年鉴2008》，选取我国1978-2007年国内生产总值与第一、二产业的数据. 根据数据绘制数据变化趋势如下. 从图中可以直观地发现，国内生产总值与第一、二产业存在着一定的相关关系. 利用国内生产总值作为因变量Y，第一产业、第二产业作为自变量X 1、X 2 ，做多元线

得到的回归方程为21895.1811.0794.516X X Y ++-= 显著性P 值Sig=0.000,说明回归方程高度显著. 对回归系数作显著性检验，可以看出，X 1、X 2单独对因变量Y 有显著性影响，最大的复相关系数R=1，决定系数R 2=0.999，估计的标准差为2113.43764，小于回归平方和（1.36e+11）,说明拟合效果较好. 即可以以99.9%以上的概率断言自变量X 1、X 2对因变量Y 产生显著性线性影响.通过检验. 当一个回归问题存在异方差性时，如果仍用普通最小二乘方法估计未知参数，将引起不良后果，特别是最小二乘估计量不再具有最小方差的优良性，即最小二乘估计的有效性被破坏了. 残差图是一种直观、方便的分析方法.它以残差e 为纵坐标，以其他适宜的变量为横坐标画散点图. 如果回归模型适合于样本数据，那么残差e 反映误差项所假定的性质，残差e 应该在e=0附近随机变化，并在变化幅度不大的一个范围内，因此可以根据残插图来判断回归模型是否具有某些性质. 分别画出X 1、X 2的残差图.

《送东阳马生序》的三美-2019年文档

《送东阳马生序》的三美《送东阳马生序》是明初文学家宋濂的一篇劝学名篇。因其具有很强的教育意义，作为中国古代劝学名篇之一，它与荀子的《劝学》、唐代韩愈的《师说》和清代袁枚的《黄生借书说》历来被选入中学语文教材，成为对青少年进行励志教育的好文章。与另外三篇论说文不同，《送东阳马生序》是一篇长辈写给同乡晚辈的赠序，又是一篇优美的说理散文。细读此文，可以品出其中的“三美”之味，即说理美、手法美和语言美。可以说，《送东阳马生序》辞文并茂，文质兼美，既具有劝学的教育价值，又可为写作的范本。一.寓理于事的说理美首先要了解此文的写作背景，结合文章最后一段，本文写于明洪武十一年（1378年），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（今浙江省义乌一带）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇赠序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。作为说理散文，文章的写作目的是“道为学之难”、“勉乡人以学”，重在说理。但是，被誉为明代“开国文臣之首”[1]的宋濂并没有居高临下地用大道理来进行训诫，而是采用了平等相待的态度，心平气和地寓说理于叙事之中，通过自己现身说法，表达对同乡晚辈的殷切期望和勉励之情[2]。文

章以叙述为主，用事实说话，兼用描写和议论。通过叙事水到渠成地说明道理，达到劝学目的。文章叙事，一叙己事，一叙人事（太学生和马君则）；详叙己事，概述人事；前后对比，理寓其中。作者详细叙述了自己幼时抄书之艰、成年叩问之难、求师奔走之劳和住读生活之苦，说明自己求学是“勤且艰”，其结果是学有所成。虽然他说自己“今虽耄老，未有所成”，但实际是“幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名”。语气谦和、委婉，又实事求是，绝无夸耀之意。所以文章在结尾强调“谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉”。这样以自己学有所成的案例来劝勉晚辈努力学习，语重心长，亲切自然，有说服力。在叙述自己“勤且艰若此”之后，接着又概括叙述了当时太学生在衣食、住行、师资和书籍等方面的优越条件，从而指出“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”。至此达到了劝勉后辈学生珍惜优越的学习条件，刻苦读书的目的。最后，还简要地叙述了马君则在太学的情况，阐明了写作意图。文章娓娓道来，自然天成，无雕琢痕迹，结构堪称完美。二.处处对比的手法美对比手法的运用是本文出彩的关键。而且文中处处对比，前后照应，道理不言而喻。总体来讲，有宋濂年轻时与现在的太学生在学习条件方面的纵向对比，也有宋濂求学时与同舍生在穿戴

送东阳马生序(精品获奖公开课教案)

11送东阳马生序 1．了解有关文学常识及文体特征。 2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。 3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一起走进宋濂的读书求学之路。二、教学新课目标导学一：了解作者，把握写作背景作者简介：宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”，著有《宋学士全集》。背景资料：洪武十一年(1378年)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。作品资料：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，用于临别赠言，多为劝勉鼓励之辞。目标导学二：反复朗读，培养文言语感 1．反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。以是/人多以书假余，余/因得/遍观群书。又患/无硕师名人与游，尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。故/余虽愚，卒/获有所闻。当/余之从师也，负箧/曳屣/行/深山巨谷中。穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂/而不知。同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右备/容臭，烨然/若神人；余则/缊袍敝衣/处其间，略无/慕艳意，以/中有足乐者，不知/口体之奉/不若人也。盖/余之勤且艰/若此。 2．结合注释，反复朗读，尝试在朗读的过程中感知文意。 3．小组内同学合作，借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意。目标导学三：分析文章，把握文章内容 1．宋濂求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？明确：(1)家贫，少年得书之难：常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之。(2)成年从师叩问的艰难：趋百里外，从师叩问。(3)求学生活条件的艰难：在艰苦的学习生活中，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡，精神上的富足，战胜了物质上的贫困。

送东阳马生序理解性默写及答案【部编版语文九年级下】

《送东阳马生序》理解性默写及答案【部编版九年级下】班级：姓名：《送东阳马生序》理解性默写： 1、揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基调的语句： 2、文中最能表现作者抄书之苦的句子： 3、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子： 4、初步揭示学习勤奋态度的句子： 5、写作者幼时抄书原因的句子： 6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子： 7、写作者求师心切的句子： 8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子： 9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子： 10、表现平时求教时恳切和虔诚的句子： 11、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节： 12、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子： 13、写跋涉之苦的句子： 14、写冷冻之苦的句子： 15、写衣食简陋的句子：

参考答案《送东阳马生序》理解性默写： 1、余幼时即嗜学。 2、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 3、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 4、手自笔录。 5、家贫，无从致书以观。 6、录毕，走送之，不敢稍逾约。 7、尝趋百里外，从乡之先，达执经叩问。 8、益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。 9、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 10、余立侍左右，俯身倾耳以请。 11、或遇其比咄，色愈恭，礼愈至，不敢出合以复，俟其欣悦则又请焉。 12、以中有足乐者，不知口体之奉若人也。 13、当余之从师也，负箧曳行深山巨谷中。 14、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 15、无鲜肥滋味之享，余则缊袍蔽衣外其间。

广东省佛山南海区第一产业生产总值和指数、工业总产值3年数据洞察报告2020版

序言本报告以数据为基点对佛山南海区第一产业生产总值和指数、工业总产值的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。佛山南海区第一产业生产总值和指数、工业总产值数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。佛山南海区第一产业生产总值和指数、工业总产值数据洞察报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行佛山南海区第一产业生产总值和指数、工业总产值的分析研究，整个报告覆盖第一产业生产总值，第一产业生产总值指数，工业总产值等重要维度。

目录第一节佛山南海区第一产业生产总值和指数、工业总产值现状 (1) 第二节佛山南海区第一产业生产总值指标分析 (3) 一、佛山南海区第一产业生产总值现状统计 (3) 二、全省第一产业生产总值现状统计 (3) 三、佛山南海区第一产业生产总值占全省第一产业生产总值比重统计 (3) 四、佛山南海区第一产业生产总值（2017-2019）统计分析 (4) 五、佛山南海区第一产业生产总值（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省第一产业生产总值（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省第一产业生产总值（2018-2019）变动分析 (5) 八、佛山南海区第一产业生产总值同全省第一产业生产总值（2018-2019）变动对比分析6 第三节佛山南海区第一产业生产总值指数指标分析 (7) 一、佛山南海区第一产业生产总值指数现状统计 (7) 二、全省第一产业生产总值指数现状统计分析 (7) 三、佛山南海区第一产业生产总值指数占全省第一产业生产总值指数比重统计分析 (7) 四、佛山南海区第一产业生产总值指数（2017-2019）统计分析 (8) 五、佛山南海区第一产业生产总值指数（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省第一产业生产总值指数（2017-2019）统计分析 (9)

宏观经济数据有哪些指标

国内生产总值（GDP）：是某一国在一定时期其境内生产的全部最终产品和服务的总值。反映一个国家总体经济形势的好坏，与经济增长密切相关，被大多数西方经济学家视为“最富有综合性的经济动态指标”。主要由消费、私人投资、政府支出、净出口额四部分组成。数据稳定增长，表明经济蓬勃发展，国民收入增加，有利于美圆汇率；反之，则利淡。一般情况下，如果GDP连续两个季度下降，则被视为衰退。此数据每季度由美国商务部进行统计，分为初值、修正值、终值。一般在每季度末的某日北京时间21：30公布前一个季度的终值。工业生产（INDUSTRIAL PRODUCTION）：某国工业生产部门在一定时间内生产的全部工业产品的总价值。在国内生产总值中占有很大比重。由于工业部门雇佣了大量工人，其变动对整个国民经济有着重大影响，与汇率呈正相关。尤其以制造业为代表。此数据由美联储统计并在每月15日左右晚间21：15或22；15发布。失业率（UNEMPLOYMENT RATE）：经济发展的晴雨表，与经济周期密切相关。数据上升说明经济发展受阻，反之则看好。对于大多数西方国家来说，失业率在4%左右为正常水平，但如果超过9%，则说明经济处于衰退。此数据由美国劳工部编制，每月第一个周五21：30公布。贸易赤字（TRADE DIFICIT）：国际间的贸易是构成经济活动的重要环节。当一国出口大于进口时称为贸易顺差；反之，称逆差。美国的贸易数据一直处于逆差状态，重点是在赤字的扩大或缩小。赤字扩大不利于美圆，反之则有利。此数据由美国商务部编制，每月中、下旬某日晚间21：30公布前一个月数字。经常项目收支：经常帐为一国收支表上的主要项目，内容记载一国与外国包括因为商品/劳务进出口、投资所得、其他商品与劳务所得以及片面转移等因素所产生的资金流出与流入的状况。如果为正数，为顺差，有利本国货币；反之，则不利于本国货币。此数据由美国商务部编制，每月中旬某日21：30公布。资本帐收支：主要描述一国的长、短期资本流动情况，包括长期资本、非流动性短期私人资本、特别提款权、误差与遗漏，以及流动性短期私人资本等项目。资本项目在金融日益国际化、自由化的今天，影响不亚于经常帐项目，金融市场对外开放程度越高，影响越大。其对汇率的影响的观察方法与经常帐基本相同。利率（INTRESTRATE）：利率是借出资金的回报或使用资金的代价。一国利率的高低对货币汇率有着直接影响。高利率的货币由于回报率较高，则需求上升，汇率升值；反之，则贬值。美国的联邦基金利率由美联储的会议来决定。

送东阳马生序 3——市一等奖

送东阳马生序3 一 :导入（2）同学们，在上课之前，老师先给大家看几幅图片，请看大屏幕：（展示一组图片，有沉重的书包、疲惫的神情、厚厚的作业、挥汗如雨的奋战），先一张张展示，最后四张合在一起展示。展示的同时，配文字优美、煽情的画外音。话外音:“上学最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作业最多的，睡觉最迟的，最困最累的，是我是我还是我……” 展示完毕：老师：同学们，请你们告诉老师，这是你们的真实生活写照吗？（是-----）那你们能用一个字概括对这种生活的感受吗？（苦、累）确实，学习很苦，也很累，那么如何解决好这一矛盾呢？带着这个问题，我们一同走进明代文学家宋濂写的<<送东阳马生序>>,看看他是如何解决这一问题的. 二:多角度朗读-----积累之乐 (一)初读，注意字音、断句，积累四字词语 1.老师范读，学生听读（3）老师：首先请大家听老师朗读，注意听准字音和节奏。（老师范读课文的时，屏幕上播放与课文内容相关的图片资料，伴着古筝《渔舟唱晚》的轻音乐，让学生看着大屏幕，听读课文，注意听准字音和节奏）老师:老师读完了,现在该轮到大家读了,请大家自由朗读课文,读的过程中把四字词语画下来。开始. 2.学生自由读，注意字音、断句，积累四字词语（3）（展示----------读词语）遍观群书圣贤之道执经叩（）问德隆望尊稍降辞色援疑质理俯身倾耳负箧（）曳屣（）持汤沃（）灌足肤皲（）裂穷冬烈风缊（）袍敞衣口体之奉深山巨谷朱缨宝饰老师：好的。我们扫清了文字障碍，现在请大家自己结合课下注释通译全文。（1分钟）。现在请同桌之间互相提问你认为重点的词语和句子。（一分钟）好，大家还有没有不理解的词语或句子？或者：刚才老师发现很多同学对“……”这个词语不理解，有谁能帮忙解答这个问题？（有就让其他同学帮忙解答）看来大家都没有不理解的了，好，现在老师来抽查几个词语的解释，采取抢答的方式。（二）译读课文，疏通文意，积累重要实词（2）解释一组词语：（2） ①致、走、稍 ②患、尝、俟

送东阳马生序知识点整理

《送东阳马生序》知识点整理一、给下列加点字注音叱咄．．（chì duō）俟．（sì）负箧．曳屣．（qiè）（xǐ）皲．裂（jūn）媵．人（yìng）衾．（qīn）容臭．（xiù）烨．然（yè）緼．袍敝衣（yùn）二、文学常识。序：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。三、解释 1、致：得到。 2、假借：借。 3、走：跑。 4、以是：因此。 5、弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。 6、逾约：超过约定的期限。 7、硕师：学问渊博的老师。硕，大。 8、既加冠：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 9、从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩，请教。 10、德隆望尊：道德声望高。11、叱咄：训斥。，呵责。12、至：周到。 13、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。 14、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。 15、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。 16、俟：等待。17、穷冬：隆冬。18、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 19、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。20、汤：热水。 21、舍：这里指学舍，书馆。22、媵人：这里指服侍的人。 23、寓逆旅：住在旅店。逆旅，旅店。 24、沃灌：浇洗。 25、衾：被子。26、缨：帽带。 27：烨然：光彩照人的样子。 28、腰：腰佩。腰，用作动词。 29、容臭：香袋。臭，气味，这里指香气。 30、緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。 31、略无慕艳意：毫无羡慕的意思。慕艳，羡慕。 32、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。四、通假字。 1、四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体。 2、同舍生皆被绮绣被：通“披”，这里是穿的意思。 3、日再食“食”通“饲”，给饭吃。 4、与之论辨“辨”通“辩”，辩论

2019《送东阳马生序》难句解析语文

《送东阳马生序》难句解析１、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。或：有时遇：受到色：脸色、态度礼：礼数、礼节以：来复：辩解译：有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。２、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为中：心中足：足以知：觉得译：因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。３、生以乡人子谒余。生，年青人。文中指马生，即马君则。乡人子，同乡人的子女（晚辈）。以，凭借。全句译作：马生以同乡晚辈的身份

来拜见我。４、其①将归见其②亲也，余故道为学之①难以告之②。其①：代词，指马生。其②：代词，作定语，他的。亲：父母。也：句中停顿中起提示下文的作用。之①：结构助词，的。之②：代词，代马生。译：马生将要回家探望他的父母时，我特意向他讲述（我当年）求学情况的艰难来勉励他。５、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。无从：没有办法。致：取得，这时指买到。译：家庭贫穷，没有办法找到书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。６、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。译：走在深山大谷里，冒着严冬凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了我也不知道。７、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。被：通“披”，穿。绮绣：丝绸做的华丽的衣服。译：与我同住旅舍的同学们都穿着华丽的衣服，头戴红缨宝石装饰的帽子，腰上佩有白玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋子，浑身光闪闪的，就像神仙一样。

2019-2019学年高三语文一轮复习特色训练90名篇名句即背即练《送东阳马生序(节选)》

特色训练90 名篇名句即背即练[《送东阳马生序(节选)》] [背原文——谨防易错字] ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 [易错字·写三遍] [明文意——定位检索区间] ①段：写作者少年时代读书的刻苦勤奋和求师学习的艰难经历。 ②段：具体回忆自己求学的艰苦情况。 [押题练——全练命题角度] 1．填两句 (1)《送东阳马生序》中，写出先达德高望重，弟子众多的句子是“，”。 (2)《送东阳马生序》中，写作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因的句子是“，”。 (3)宋濂在《送东阳马生序》中表明自己不追求物质享受，把读书学习当作最大乐趣的句子是“，”。 (4)《送东阳马生序》中“，”两句描述了自己早年穿着旧衣服出入于那些衣着光鲜的同学之间，而心中毫无羡慕之情的状态。 2．填三句 (5)《送东阳马生序》中，作者通过写自己向先达请教问题时的动作来教导马生要尊师重道、谦虚谨慎的句子是“，，”。 (6)《送东阳马生序》中表现人们愿意借书给作者，是因为作者很守信的句子是“，，”。

送东阳马生序理解默写

《送东阳马生序》理解性默写 1、揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基调的语句：_____________。 2、文中最能表现作者抄书之苦的句子：_____________，_____________，_____________。 3、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：_____________，_____________，_____________，_____________。 4、初步揭示学习勤奋态度的句子：_____________。 5、写作者幼时抄书原因的句子：_____________，_____________。 6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：_____________，_____________，_____________。 7、写作者求师心切的句子：_____________，_____________，_____________。 8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：_____________，_____________。 9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：_____________，_____________，_____________。 10、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：_____________，_____________。

11、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：_____________，_____________，_____________，_____________，_____________。 12、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：_____________，_____________。 13、写跋涉之苦的句子：_____________，_____________。 14、写冷冻之苦的句子：_____________，_____________，_____________。 15、写衣食简陋的句子：_____________，_____________。

广东省汕头潮南区第一产业生产总值和指数、工业总产值3年数据洞察报告2020版

序言本报告以数据为基点对汕头潮南区第一产业生产总值和指数、工业总产值的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。汕头潮南区第一产业生产总值和指数、工业总产值数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。汕头潮南区第一产业生产总值和指数、工业总产值数据洞察报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行汕头潮南区第一产业生产总值和指数、工业总产值的分析研究，整个报告覆盖第一产业生产总值，第一产业生产总值指数，工业总产值等重要维度。

目录第一节汕头潮南区第一产业生产总值和指数、工业总产值现状 (1) 第二节汕头潮南区第一产业生产总值指标分析 (3) 一、汕头潮南区第一产业生产总值现状统计 (3) 二、全省第一产业生产总值现状统计 (3) 三、汕头潮南区第一产业生产总值占全省第一产业生产总值比重统计 (3) 四、汕头潮南区第一产业生产总值（2017-2019）统计分析 (4) 五、汕头潮南区第一产业生产总值（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省第一产业生产总值（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省第一产业生产总值（2018-2019）变动分析 (5) 八、汕头潮南区第一产业生产总值同全省第一产业生产总值（2018-2019）变动对比分析6 第三节汕头潮南区第一产业生产总值指数指标分析 (7) 一、汕头潮南区第一产业生产总值指数现状统计 (7) 二、全省第一产业生产总值指数现状统计分析 (7) 三、汕头潮南区第一产业生产总值指数占全省第一产业生产总值指数比重统计分析 (7) 四、汕头潮南区第一产业生产总值指数（2017-2019）统计分析 (8) 五、汕头潮南区第一产业生产总值指数（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省第一产业生产总值指数（2017-2019）统计分析 (9)

部编人教版语文九年级下册《送东阳马生序》省优质课一等奖教案

《送东阳马生序》教案教学目标： 1．了解有关文学常识及文体特征。 2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。 3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。教学过程：一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一起走进宋濂的读书求学之路。二、教学新课目标导学一：了解作者，把握写作背景作者简介：宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。

明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”，著有《宋学士全集》。背景资料：洪武十一年(1378年)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。作品资料：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，用于临别赠言，多为劝勉鼓励之辞。目标导学二：反复朗读，培养文言语感 1．反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。以是/人多以书假余，余/因得/遍观群书。又患/无硕师名人与游，尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。故/余虽愚，卒/获有所闻。当/余之从师也，负箧/曳屣/行/深山巨谷中。穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂/而不知。同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，

《送东阳马生序》理解性默写()

? 《送东阳马生序》理解性默写姓名：______________ 得分：_________________ 1.说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：___________________， _________________，___________________；___________________，__________________， ___________________，______________________；___________________，___________________。2.?写出从师求教道路之辛苦的句子：___________________，____________________， ___________________；___________________，______________________。_______________， ______________________。 3.?太学生优越的学习条件：___________________________，__________________________。 4.?写出太学生读书环境之优越的句子：__________________________________。 5.?写出太学生教学条件之优越的句子：__________________________。 6.?写出太学生读书条件之优越的句子：__________________________________。 7.?本文揭示了怎样的道理：__________________，_____________________， _________________________，___________________________，___________________________? 8.?为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：___________________________， ___________________________。 9.?最能体现作者求学之“勤”的句子：_____________，____________________， ________________________，___________________，______________________。 10.最能体现作者求学之“艰”的句子：___________________，___________________， ______________________。 11.赞扬马君则善学的句子：______________________。

广东省广州黄埔区第一产业和第二产业生产总值3年数据解读报告2020版

前言广州黄埔区第一产业和第二产业生产总值数据解读报告围绕核心要素第一产业生产总值，第二产业生产总值等展开深入分析，深度剖析了广州黄埔区第一产业和第二产业生产总值的现状及发展脉络。广州黄埔区第一产业和第二产业生产总值解读报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。广州黄埔区第一产业和第二产业生产总值数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告需注明出处。本报告从多维角度借助数据客观反映当前广州黄埔区第一产业和第二产业生产总值真实状况，趋势、规律，广州黄埔区第一产业和第二产业生产总值数据解读报告必能为大众提供有价值的指引，提供更快速的效能转化。

目录第一节广州黄埔区第一产业和第二产业生产总值现状 (1) 第二节广州黄埔区第一产业生产总值指标分析 (3) 一、广州黄埔区第一产业生产总值现状统计 (3) 二、全省第一产业生产总值现状统计 (3) 三、广州黄埔区第一产业生产总值占全省第一产业生产总值比重统计 (3) 四、广州黄埔区第一产业生产总值（2017-2019）统计分析 (4) 五、广州黄埔区第一产业生产总值（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省第一产业生产总值（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省第一产业生产总值（2018-2019）变动分析 (5) 八、广州黄埔区第一产业生产总值同全省第一产业生产总值（2018-2019）变动对比分析6 第三节广州黄埔区第二产业生产总值指标分析 (7) 一、广州黄埔区第二产业生产总值现状统计 (7) 二、全省第二产业生产总值现状统计分析 (7) 三、广州黄埔区第二产业生产总值占全省第二产业生产总值比重统计分析 (7) 四、广州黄埔区第二产业生产总值（2017-2019）统计分析 (8) 五、广州黄埔区第二产业生产总值（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省第二产业生产总值（2017-2019）统计分析 (9)

2019-2020年九年级语文下册《送东阳马生序》教学设计2 鄂教版

2019-2020年九年级语文下册《送东阳马生序》教学设计2 鄂教版教学目标 1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。 3．掌握对比的写作手法。教学重难点 1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。 2．倒装句和省略句的理解。教学准备学生利用工具书，读准字音，大体上把握文章内容。设计思路这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰。在开篇提出“嗜学”，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上，掌握重点字词和句子，然后，由字词理解到内容理解，把握文章的中心观点，理解作者的思想感情。在教学中，要贯穿朗读，以朗读带动文章理解。教学过程一、导入新课常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。) 二、介绍作者和作品 1．介绍作者。 (学生自己介绍，教师补充。) 他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制

诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。一 2．介绍本文的体裁特点。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。三、朗读全文，并疏通疑难字词的读音要求学生注意以下字词的读音：嗜学(shi4) 怠(dai4) 叩问(kou4) 绮秀(qi3)四、学生自由朗读全文，初步感知课文内容五、学习课文 1．指名学生朗读。 2．学生分组讨论翻译文句。 3．教师引导学生掌握以下字词或短语。 (1)余幼时即嗜学：我从小就爱好读书。 (2)弗之怠：否定句代词作宾语前置。之：指抄书。 (3)硕师：大师，对学者的尊称。 (4)先达：有地位有声望的前辈。据有关资料来看，可能是指黄晋。 (5)未尝稍降辞色：态度一直严肃。辞色：语言和脸色。 (6)援疑质理：援疑，提出疑难；质理，质询道理。 (7)盖余之勤且艰若此：盖，句首发语词。我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。 4．思考探究。 (1)本文的中心意思是什么?请简要概括。 (2)文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。

《送东阳马生序》理解性默写

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 《送东阳马生序》理解性默写姓名：______________ 得分： _________________ 1.说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：___________________，_________________，___________________；___________________，__________________，___________________，______________________；___________________，___________________。 2. 写出从师求教道路之辛苦的句子：___________________，____________________，___________________；___________________，______________________。_______________，______________________。 3. 太学生优越的学习条件：___________________________，__________________________。 4. 写出太学生读书环境之优越的句子：__________________________________。 5. 写出太学生教学条件之优越的句子：__________________________。 6. 写出太学生读书条件之优越的句子：__________________________________。 7. 本文揭示了怎样的道理：__________________，_____________________，_________________________，___________________________，