《神奇的泡泡》活动方案

《神奇的泡泡》实践活动教学设计

宁武县实验小学田宇贺晋粉

一、活动背景

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识，培养自我服务的技能和科技探究的爱好。

二、活动目标

1．让学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，确立研究主题。

2．从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培养实践创新能力。

三、活动形式

1.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。

2.为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验。

四、活动过程

本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报交流课。具体包括以下三个阶段：

第一阶段：确定课题，分解主题

1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培

养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。

第二阶段：确定活动方案，进行活动

1.多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。

2.培养学生探究，合作的学习方式。

3.泡泡的制作统计表

第三阶段：汇总交流

各组总结自己的调查成果，谈谈对泡泡产生的原因理解，总结各种泡泡的不同特点。

五、需要注意的问题

1.提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往探究；

2.降低活动难度，力求让每一个学生都积极参加；

3.注重活动内容的趣味性；

4.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。

第一课时多彩的泡泡主题确立课

教学目标

1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2.积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。

3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

4.感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

教学准备

1.水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形、圆形、椭圆形）、水。

2.学生实践记录单，每人一张。

教学过程

一、导入。

师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡

板书课题。

二、制作吹泡掖

（一）导入：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？（板书：吹泡液吹泡器）

1.生介绍吹泡器。主要从吹泡器的大小、形状来介绍。

2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。

3.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配备的比例。通常情况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。

（二）学生尝试制作吹泡液

1.师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以任意选一种来制作吹泡液。看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？

2.学生小组合作尝试制作吹泡液。

3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。

4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。

5.师小结：刚才，那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。

三、吹泡泡

（一）用圆形吹泡器吹

1.师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）

现在同学们就拿起你的吹泡工具，来感受一下成功的快乐吧！

2.教师提出要求：

①可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。

②在吹的过程中，要注意观察看看你发现了什么？

2.放音乐，学生吹泡泡

3.音乐停。怎么样，开心吗？和老师汇报一下你们的感受吧！（生谈感受）

在开心的同时你有没有什么发现？

4.学生谈感受和自己的发现。

（二）用不同形状的吹泡器吹

1.教师出示不同形状的吹泡器，问：你们看（出示吹泡器）这是什么形状？（方形）教师逐一出示不同形状的吹泡器，让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。（生猜）

2.学生根据自己的猜想填表。

3.汇报填表情况。

4.学生实践并记录结果。

5.展示记录表，交流实验结果。说说实验结果和原先的猜想是否一样。

找学生上前面展示。

6.师小结：同学们通过我们的实践证明，一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。

四、画泡泡

1.师谈话：同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗？你们想不想把这美丽的泡泡留住，把今天的快乐留住啊？用什么方法把他们留住呢？（生答）

老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗？那就拿起你手中的笔，即可以做一名小作家，试着写几句话，把你吹泡泡的感受写下来，把你的快乐记下来；也可以做一位小画家，画一幅神奇美丽的泡泡的美术作品，大家说好不好？那就开始创作吧！

2.作品展示。

五：课后拓展。

课后实践：研究怎样使泡泡吹得更大些。

第二课时肥皂泡泡行动指导课

教学对象

三年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。

教学目标

1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。--自然和科学领域

2.收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域

3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

教学重难点

1.多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

2.培养学生探究，合作的学习方式。

教具准备

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程

（一）导入

欣赏动画，小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

提问小猪为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。活动二：吹泡泡，想一想

(二)吹泡泡

1.学生介绍吹泡泡的方法。

2.把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用

其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？

3.孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单。

4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

(三)想一想

试着找出答案肥皂水为什么能吹成泡泡?

吹的泡泡为什么会先上升后下降?

泡泡为什么是五颜六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了?

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）

出示小资料：动手做超大肥皂泡泡

<准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油(可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

<准备方法>

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍(大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

<做法>

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大

的泡泡产生。孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？

第三课时泡泡的学问汇报交流

教学目标

1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。

教学重难点

1. 活动获得发现和新的认知。

2. 培养孩子们写作、讨论、表达能力。

教学过程

（一）导入。

上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问。

（二）交流总结：讨论吹泡泡的学问。

1.你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流）

2.老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，假如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。

3.谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法吗？

（1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。然后拌进一汤匙糖。

（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的颜色很好看。

（3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。

（4）在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。

（5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。

4.有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家预备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。

5.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把记录单填好。（分组进行）

整理发现

（一）我的题目

一组：肥皂片加水和糖。

二组：洗手液加水和醋。

三组：洗发水加水。

四组：沐浴液加水。

五组：洗洁精加水六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起。

讨论问题。让学生自己动手往发现题目：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什么很轻易破？

（二）想一想

1。你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们的发现？

一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但轻易破。

二组：泡泡很小，但不轻易破。

三组：泡泡很小而且易破。

四组：泡泡很小而且易破。

五组：泡泡很小而且易破。

六组：不轻易破。

2．总结：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不轻易吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的张力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不轻易破。刚才我还看见一个三角形的泡泡。想想你能吹出什么外形的泡泡？（正方形、三角形、长方形等）让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法，并启发学生吹出多种外形的泡泡。

（三）吹泡泡比赛

我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、外形最多？（学生比赛，教师根据实际情况总结）

（四）深化点拨、拓展

好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡泡中你还有什么不明白的题目？

1.吹的泡泡为什么会先上升后下降?

2.泡泡为什么是五颜六色的?

3.是什么原因使泡泡破裂了?

同学们题目提的很好，说明大家都专心思考了。

小结，老师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的原因是：泡泡里的气体是我们吹进往的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很轻易散失热量，

所以就下降了。老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感爱好的题目。