如何培养学生的英语思维能力

摘要：针对英语教学中普遍存在的汉语定势思维的现象，分析其存在的原因及对英语教学的不利影响。通过对汉英两种语言的对比研究，探讨在教学中如何帮助学生克服汉语定势思维并培养学生的英语思维能力。

关键词：定势思维；英语教学；英语思维能力

一、学生中存在的汉语定势思维现象

长期以来，在我国的英语教学中，汉语定势思维是普遍存在的现象。定势思维是指由某种特定的心理活动所形成的心理准备状态，它将在一定程度上影响其后继心理活动。定势思维来源于长期的实践和经验的积累，持续存在于人的记忆中，对人的认知行为起到潜在的影响或决定作用。每个人由于生长环境的不同都会产生不同的定势思维，但在英语教学中，所有学生都具有汉语所共有的定势思维。这种现象主要表现为对英语中的语言现象如词、句等的汉语式思维模式，从而造成理解上的偏差甚至错误。如将“ambulance chaser”当作是“追着救护车跑的人”，这样理解就是受到汉语定势思维的影响，而没有注意它在美国这一特殊环境下的意义，实际意思是“专门靠怂恿交通事故受伤者打官司来拉生意赚钱的律师”。又如，学生把“害群之马”说成“a bad horse”，其实英语中有其固定的词语“black sheep”。

二、汉语定势思维对英语教学的影响

学生在学英语时，经常从汉语的思维角度出发来对英语进行认知