初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》(辨析题)1-40题

初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青

春的心弦》（辨析题)1-40题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、辨析题

1．材料一心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。心理学家还发现，在一个只有男性或女性的工作环境里，即便条件再优越，自动化程度再高，员工都容易疲劳，并且工作效率不高。

材料二女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。这时的男、女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的举止，想给异性留下好印象。

阅读上述材料，围绕男女同学之间的交往问题，下面两位同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。

2．判断说理题。请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由

（1）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考一味追求独特。

判断： ______ 理由： ______

（2）七年级女生夏夏因迷恋隔壁班某男生，瞒过家长，相约周末公园见面。

判断： ______ 理由： ______

3．辨析题

请你运用男女生交往的所学知识对以上同学的观点加以辨析。

4．结合如图漫画，小葵同学认为，异性同学之间朦胧的情感是真正的爱情，学校不应

该采取措施治理中学生早恋。小葵的观点正确吗？请说明理由。

5．请你对下面甲、乙两位同学的观点进行辨析。

6．片段一鼎鼎悄悄地对同桌说:“有人偷偷喜欢我,让我知道了。”

片段二福福爸爸说:“男同学往家里打电话,我女儿根本不让我知道。我只要一问,她就说:‘问那么多干吗?’因为这件事,我们俩闹得挺不愉快。我不愿意让她过早地和男孩子接触。”

据此，有同学认为中学时期异性之间产生爱情是必然的，我们应坦然接受。请你评析该同学的观点。

7．男女同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，男生女生在校园生活中快乐交往，共同成长是我们的愿望，也是国家和学校对青少年健康成长的期待。

8．有人认为，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好生活的向往而愉悦，这种情感就是爱情。这种观点对不对？为什么？

9．七年级的两名同学就异性交往发表了下列两种不同的看法，请你辨析。

10．女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。这时的男、女生在一起会觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的外貌、举止，想给异性留下好印象。

阅读上述材料后，围绕男女同学之间的交往问题，下面两位同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。

11．【青春有我】

某校七年级（1）班积极响应校团委号召，准备开展一次以“青春期如何与异性同学交往”为主题的班会。请你参与其中，完成以下任务：

（1）有人认为：异性同学之间根本没有必要交往。你认为此观点正确吗？

（2）为什么？

12．女孩儿收到了男孩儿的一封信,眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神,还有男孩儿运动时矫健的身姿……这一切的一切都令她陶醉。其实,就像她关注他一样,他也早就开始默默地关注她了……

他们的感情可以进一步发展吗?

13．心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。这时的男、女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意己的举止，想给异性留下好印象。

阅读上述材料，围绕男女同学之间的交往问题，下面两同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。

14．青春期的萌动是人生成长中常见的一种现象,它给我们带来欢乐,也给我们带来烦恼。围绕青春期的萌动,两位同学发表了各自看法,请你对他们的观点进行辨析

15．某中学有这样的校规：男生女生交往距离不能小于50厘米，男生女生不得同桌吃饭。。。。

（1）材料中学校的做法对吗？为什么？

（2）谈谈男生女生应如何正常交往？

16．青春期的萌动是人生成长中常见的一种现象，它给我们带来欢乐，也给我们带来烦恼。围绕着青春期的萌动，两位同学发表了各自看法，请你对他们的观点进行辨析。

17．围绕男女同学之间的交往问题，初一学生楠楠和强强发表了各自的看法。

楠楠：异性交往有意义，交往不需讲原则。

强强：欣赏异性很正常，把握情感记心上。

结合所学知识，对上述观点进行辨析。

18．教室里男生女生分成两派争得面红耳赤,男生诉说自身的优势,女生评价自己的长处,双方各执一词,互不相让。

针对此情景，孩子们请你做个评判，你会怎么说？

19．进入青春期后，男生女生在生理上都有了很大的变化。男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面．也越来越多地表现出自己的特点。男生与女生虽然在很多方面存在差异，但各有优势。围绕男生与女生之间的差异和优势，七年级(1)班召开了一次主题班会，下面是两位同学的观点，请你分别进行辨析。

梦瑶：青春期，男生女生只在生理方面存在差异。

子墨：我们男生只认识、发挥自己的优势就行了，不用发现女生的优势。

20．进入青春期后，家长对青春期子女与异性同学之间的交往，非常敏感，非常担心，唯恐自己的孩子在与异性交往时出“问题”陷入“早恋”之中。对此，家长对子女教育

观念认为:“处于青春期，异性同学之间严禁交往。”请你辨析。

21．

22．进入初中，对异性感到好奇，与异性交往感到紧张，是不正常的心理现象。

23．周小明和王琳琳小学和中学都是同班同学，平时比较要好，经常一起探讨问题。最近体育老师让同学们练跳长绳，周小明和王琳琳还有其他几个同学一起合作练习，李红看到了就和其他同学说：“王琳琳和我说过她很欣赏周小明，他们之间肯定产生爱情了，老师说过男同学和女同学是不能交往的。”

请你辨析李红的观点。

24．判断说理

请你判断下列做法或说法是否正确．正确的在题后括号内打正确，错误的在题后括号内打错误，并说明理由。

（1）步入青春期后，小刚开始萌发一些对异性朦胧的情感，与异性交往方面也发生微妙而复杂的变化。（）

理由：

（2）小可同学认为，生活中某些负面的情感体验对于我们的成长没有意义。（）理由：

25．在一次“男生女生如何正常交往”专题讨论会上，小钟和小俊谈了以下观点:

小钟:男女有别，我认为男女同学要严格划清界线，少交往，最好是不交往，否则会引起同学们的猜疑。

小俊:你的观点太落后了。书上都说了，男女生交往可以互补。都什么年代了呀，交往还分什么男女呀?

请你辨析小钟和小俊的观点。

26．某校制订的《保持距离》的校规内容之一：中学男女交往距离44厘米（如图），大家议论纷纷，两位同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。

27．七年级（2）班在召开有关异性交往的主题班会，小海同学认为：男女生交往很容易引起别人的议论，还是不交往为好。

判断：

理由：

28．小明认为：“我是男生，这是与生俱来的，就应该是男孩子的样子，没必要再进行性别角色的学习。”小明的观点对吗？

判断：理由：

29．初中生小红认为，在与异性交往过程中，对异性的欣赏和向往就是爱情。你赞同小红的看法吗?为什么?

30．价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者行为选择，请给予判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。）

1.一个男生和一个女生他们的家住同一个小区，他们经常结伴上学、回家，也常常在一起讨论问题。久而久之，班里同学开始非议他们的交往。

判断：

理由：

2.小花代表班级参加学校的演讲比赛发挥失常，他感到非常愧疚，在日记里写道：“失败的羞耻感让我抬不起头来，这种感受真的都很坏！”

判断：

理由：

3.在学习“集体生活成就我”后，小梁认为，我们生活在同一个班级中，大家有共同的目标，就不能保持自己的个性。

判断：

理由：

31．男生女生只要在一起，只有害处没有好处。

判断：

理由：

32．请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。

（1）在与其他同学相处的过程中，吴彬总是对同学的观点、建议持否定态度，坚持自己并不正确的观点，他认为这是独立思考的表现。（）

理由：

（2）小龙认为，男生女生之间正常交往对彼此的健康成长有益。（）

理由：

33．如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春季，春季是人生最美好的年华，它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来了一些莫名的烦恼和困感。青春的美丽、成长得骄傲、萌动的心理，……我是我，我非我，想要和地（他）说句话，还要防着我老妈。某校七年级一班的同学围绕“青春期的烦恼”谈了自己的看法。

女生：人到青春烦恼多，不知向谁去诉说。

男生：异性交往无需防，朦胧情感很正常。

34．背景材料：网上爆出，某省一所中学规定男女生必须分区域就餐，否则违者将被扣分，而且还有禁止男女生校内结伴而行等规定。该规定有50项扣分项及10项加分项，累计扣除25分将会被勒令退学。学校给出的理由是防止学生早恋。该规定引起了很多人的争议。

请从男女生交往的角度，对该学校实行男女生分区域就餐等规定防止学生早恋的做法进行评析。

35．青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心。我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。

36．辨析：

你赞同哪一种观点?请说说你的理由。

37．进入青春期，少男少女们的心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

判断：（）

理由：

38．小雨说：“中学生男女同学让纯洁的友情过早地发展成恋情是正常现象。”

判断：

理由：。

39．（我思我悟）

青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心，我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。

结合所学知识评析两位同学的观点。

40．青春期的萌动是人生成长中常见的一种现象，它给我们带来欢乐，也给我们带来烦恼。围绕着青春期的萌动，两位同学发表了各自看法，请你对他们的观点进行辨析。

甲：青春萌动不正常，不能进行异性交往。

乙：异性交往意义大，对异性情感要慎重。

参考答案

1．(1)男生、女生的观点都不正确。

(2)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性相处有利于相互取长补短，让自己变得更优秀。

(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们成长的考验。与异性交往时，我们应该内心坦荡，言谈得当，举止得体。

(4)随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至在心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。

(5)对异性朦胧的情感，并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

【解析】

此题旨在考查学生对男女同学交往的认识，对于辨析题，从是什么、为什么和怎么做的角度回答，首先要求学生认识到男女同学正常交往是有意义的，但是在交往中要讲究原则，对异性之间的情感要理智对待，慎重处理，所以题文中男女同学的观点都是错误的；为什么的角度，从男女同学正常交往的意义、男女同学交往的原则、正男女同学之间产生好感是正常的，但是需要正确对待等方面回答即可；怎样做的角度，男女同学交往原则和怎样处理男女同学之间的情感回答即可。

2．（1）判断：错误。理由：独立思考并不等于一味追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。

（2）判断：错误。理由：①我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

【解析】

【详解】

（1）本问考查对思维的独立性的认识和把握。根据所学知识，步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见等。所以，题文中的判断是正确的。据此进行回答。

（2）本问考查对青春期异性情感的正确认识和把握。题文中，七年级女生夏夏相约某男生周末公园见面。这一做法是不妥当的，是错误的。具体的理由阐述，我们可以从出现青春期的异性情感是正常的，但要注意把握，应该慎重对待，理智处理，将主要精力放在学习上等

方面回答。

【点睛】

本题以学生同龄人的经历为话题，体现了思想品德的生活化和实践性特征，所考查的内容均为教材中的基本知识和重点内容。这有利于引导学生深入把握教材，注意教材细节，夯实基础知识，本题问题的设置层层递进，考查多个不同角度的知识，具有一定的综合性，最终问题的落脚点放在了青少年的具体做法上，因而能够指导学生的具体行为，达到学以致用的目标。从知识角度看，本题是一道非常有价值的试题。

3．（1）女同学的观点错误；男同学的观点正确．

（2）异性交往是社会生活中不可缺少的重要组成部分，在我们成长的历程中的各个阶段都是必不可少的．与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感，学习对方的长处；如果处理不当，就会产生一些情绪、行为上的困扰，影响学习和身心健康；

（3）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证．

（4）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理．学会区分好感情与爱情，反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任，把握青春，快乐成长．【解析】本题主要考查学生对青春期异性交往的认识和理解。本题共涉及四个观点，学生须逐一进行分析。（1）“男女交往危害大”，首先判断这个观点是错误的，学生可从异性交往的意义（异性交往是社会生活中不可缺少的重要组成部分；有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感，学习对方的长处）的角度来回答。（2）“异性友谊惹闲话”，这个观点是错误的。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。（3）“异性情感不可怕”，这个观点是正确的。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（4）“慎重理智对待它”，这个观点是正确的。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

4．小葵的观点是不正确的。理由：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美

好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。②爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。因此，与异性同学交往，我们应该内心坦荡，言谈得当，举止得体，面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

【解析】

此题是一道辨析题，旨在考查学生对易错易混点的把握情况，综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。解答此类问题，要注意按照题目的要求，先亮明自己的观点，再分析说明原因。根据所学知识，在青春成长中，我们萌发一些对异性朦胧的情感，是一种正常现象。但是这种朦胧的情感并不是真正的爱情。因此材料中小谭的观点是错误的。我们可以从正确认识青春期的朦胧的情感、这种情感不是真正的爱情、什么是真正的爱情的角度说明原因。最后也可以说明怎样对待青春期朦胧的情感。只要学生运用的知识正确，说明的层次清楚、言之有理即可。

5．①甲和乙的观点都是片面的。

②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，我们与异性交往，成为好朋友，并不仅进是性别吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些优秀品质吸引着我们，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

③进入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动，是一种正常现象，但是如果沉溺其中，就会影响我们的学习和情绪，带来不必要的困扰。

④异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑，但是只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

【解析】

【详解】

此题旨在考查学生对异性交往的认识，对于辨析题，从是什么、为什么和怎么做的角度回答，首先要求学生认识到异性之间的正常交往是有好处的，所以题文中甲乙同学的观点都是片面的。理由从男女同学正常交往的意义、交往原则、正确处理异性之间的情感等方面回答，言之有理即可得分。

6．这种看法是错误的。

①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。

【解析】

【详解】

本题是一道辨析题，需要我们对题文中的观点进行判断，再运用课本中的知识说明理由，为什么对或是为什么错误。题文选取了中学生日常生活中的小事，容易被学生接受，并且对学生的行为具有很强的指导作用。题文中，有同学认为中学时期异性之间产生爱情是必然的，我们应坦然接受。根据所学知识，这一观点是非常错误的。具体的理由阐述，我们应该从出现青春期的异性好感是正常的，异性交往的积极影响、不能把这种朦胧的情感错误地认为是爱情、我们应理性对待青春期出现的异性情感等方面具体进行说明、组织问题的答案。【点睛】

本题的背景材料紧密结合学生生活实际，生活气息浓郁，学生更容易产生共鸣，从而达到深化认识的作用，本题从知识角度讲，难度不大，本题的意义更在于指导学生的思想和行为。回答本题，一方面要紧密联系教材知识，另一方面也要结合具体情境，二者相结合得出问题的结论。

7．（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。男生女生的生理性别特征是与生俱来的，应平静而欣然地接受，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。

（2）男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，相互取长补短，让自己变得更加优秀，做到相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

（3）异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方的优秀品质。

（4）男女交往只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，注意交往的方式、场合、时间和频率，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。因此，我们要尊重男女生之间的差异，做到优势互补，学会用恰当的方式与异性交往。

【解析】

【详解】

本题为辨析题，首先对题干中观点进行判断，再运用所学知识逐一来分析，说明理由。“男

生女生有差异”观点正确，用男女生的差异表现来说明。“共同学习有阻力”观点错误，用男女生交往的意义和好处来回答。“异性朋友不可少”观点正确，用男女生交往的必要性来回答。“交往方式把握好”观点正确，用异性交往的原则来说明即可。

8．（1）这种说法是错误的。（2）①与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。②爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。③因此，不能把青春期对异性欣赏、对美好的向往理解为爱情。

【解析】

【详解】

本题主要考查对于青春期对异性欣赏的理解。本题是辨析题，回答的时候先要判断观点的正误，所以回答时先明确说法正确还是错误；接着需要对观点错误或正确的理由进行阐述，即为什么正确或为什么错误。就本题而言，题干中把对异性的欣赏理解为爱情，显然是错误的；所以需要阐述一下这种感情属于青春期的一种朦胧的情愫，是正常的；还需要解释一下什么是真正的爱情，爱情需要具有爱他人的能力，需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情等等，然后再结合题干进行一下总结即可。9．（1）与异性交往是我们成长的一个重要方面。与异性同学的正常交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

（2）男女生各自拥有自身的性别优势。在与异性交往中，男女生之间可以相互取长补短，相互帮助，相互学习，共同进步。

（3）青春时期，萌发对异性的情感是青春成长中的正常现象，但如果任其发展下去，就会给自己带来一些情绪和行为上的困扰，妨碍学习进步和身心健康。

（4）一方面，与异性交往时，我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体；另一方面，面对生活中可能出现的朦胧情愫时，我们要慎重对待，理智处理。

【解析】

【详解】

本题考查男女生正常交往的意义和做法。辨析题先回答对错，再根据知识点说明原因。“异性交往不可少，交往方式把握好。”是正确的。理由根据教材内容，围绕异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验来阐述，接着阐述男女生如何正常交往，从语言、心

里、行动三个方面展开知识点回答。“异性交往真不好，学习身心受困扰”是错误的。理由根据教材内容，围绕异性交往对于了解异性的思维方式，情感特征，互相学习，取长补短等方面的重要意义来回答，同时阐述如果任由对异性的情感发展下去，会对学习和身心健康产生重要影响来回答。

【点睛】

男女生交往是青春期成长必然经历的过程，所以要明确青春期对异性存在好感是正常的，但不能任由其发展，否则就会误入早恋的误区。同时要明确男女生正常交往的意义，把握好交往的原则、做法。

10．男生的观点是正确的，女生是错误的。（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性相处有利于相互取长补短，让自己变得更优秀。（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们成长的考验。与异性交往时，我们应该内心坦荡，言谈得当，举止得体。（3）随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至在心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。(4)对异性朦胧的情感，并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。【解析】

【详解】

此题旨在考查学生对异性交往和异性情感的认识，要求学生认真分析材料中的对话，逐一找到与教材知识的结合点。“异性交往有意义”的观点是正确的，理由从异性之间的正常交往有利于身心健康、相互学习、取长补短、共同进步等方面回答；“交往不需讲原则”的观点是错误的，理由从异性之间的交往要讲究原则，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体等方面回答；“欣赏异性很正常”的观点是正确的，理由从进入青春期，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至在心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象回答即可；“把握情感记心间”的观点是错误的，对于异性情感，我们要慎重对待，理智处理，认识到这不是真正的爱情，言之有理即可。

【点睛】

解答此题的关键在于，要求学生掌握解答辨析题的技巧，从是什么、为什么和怎么做的角度回答。首先对材料中的观点进行判断，其次，结合所学，说明正确的原因和错误的理由，最后，表明自己的正确做法。

11．（1）此观点不正确。（2）因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看

到某些优秀的品质，这些品质吸引着我们。男女生各自拥有自身的性别优势。男女生相处有助于我们不断完善自己，相互取长补短，共同进步，让自己变得更加优秀。男女同学正常交往可以扩大交往的范围，提高与人交往的能力，增强同学间的友谊，提高学习成绩。

【解析】这是一道辨析题，需要我们对题文中的观点进行判断，再运用所学的知识具体进行分析，为什么对或为什么错。此题旨在考查男女同学交往的意义。在回答时，我们可以从男女同学的交往，有益于我们的身心健康，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种温馨和谐、合作团结的氛围等角度阐述答案。在组织答案时，注意答案语言力求简洁，不拖泥带水。

点睛：本题主要考查学生对异性交往的相关知识，既考查学生的识记能力，也考查学生分析问题、解决问题的能力。回答本题，一方面要紧密联系教材知识，另一方面也要结合具体情境，二者相结合得出问题的结论。

12．不能。随着青春期的到来,青少年的生理和心理发生了一系列的变化,开始关注异性,渴望接触、了解异性,可能对异性萌发好感或爱慕之情,这是正常的。他们应该理智地对待感情,把相互之间的爱慕之心放在心底,相互勉励,把精力放在学习上。否则,会影响学业和身心健康。同学们也会认为这样交往不妥当、不合适。对于萌动的青春,他们也需要理性的驾驭和意志的控制。

【解析】此题旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，明辨是非的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。根据所学知识，青春期我们萌发一些对异性朦胧的情感，是成长中的正常现象。但是面对这种情感我们应慎重对待，理智处理。否则会影响到学业和身心健康。因此他们的感情不可以进一步发展。只要学生判断正确，且说明的理由充分，都可以得分。

13．（1）异性交往有意义。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感，学习对方的长处；有利于扩大社会交往的范围，增强交往能力，促进个性全面、健康发展。（2）异性交往要讲原则。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们成长的考验。与异性交往时，我们应该心怀坦荡，言谈得当，举止得体。（3）随着青春期的到来，我们关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发一些对异性朦胧的情感。这是正常、自然而又美丽的事情，是青春成长中的正常现象。（4）对异性的朦胧情感，并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

【解析】本题主要考查学生对青春期异性交往的认识和理解。本题共涉及四个观点，学生须

逐一进行分析。（1）“异性交往有意义”，这个观点是正确的。学生可从有利于了解异性思维方式；有利于丰富自身情感；有利于取长补短、共同进步；有利于扩大交往范围；有利于促进个性发展；有利于培养性别意识等方面来回答。（2）“交往不许讲原则”的观点是错误的。我们与异性交往，应做到心怀坦荡，言谈得当，举止得体。男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。（3）“欣赏异性很正常”，这个观点是正确的。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为异性的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（4）“把握情感记心上”，这个观点是正确的。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

14．①进入青春期，我们会出现青春期心理萌动现象，带给我们一种特殊的情感体验，这是一种正常的心理现象。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但我们要内心坦荡、言谈举止得体，就会成为我们青春美好的见证。③异性交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征；有助于我们学习对方的优秀品质，有助于我们身心健康成长。④在异性交往中难免会出现对异性朦胧的情愫，这是青春期正常的现象，我们应慎重对待，理智处理。

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查的是对异性情感的认识、男女生正常交往的意义、正确对待异性情感等知识点。本题是辨析类题目，要解决这类问题，注意回答问题时要有理有据，回答问题要全面，注意分层。根据本题题目，回答这个问题，要从正确看待青春萌动、异性交往的意义，正确对待异性情感等方面进行回答。具体答案可组织为：①进入青春期，我们会出现青春期心理萌动现象，带给我们一种特殊的情感体验，这是一种正常的心理现象。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但我们要内心坦荡、言谈举止得体，就会成为我们青春美好的见证。③异性交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征；有助于我们学习对方的优秀品质，有助于我们身心健康成长。④在

异性交往中难免会出现对异性朦胧的情愫，这是青春期正常的现象，我们应慎重对待，理智处理。

【点睛】

评析、辨析类题是指设置一定的情景，并在情景中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证。

解题思路如下：

第一步：找出所要评析的所有言行，并一一判断其实质。

第二步：说明理由。要对题目中正确和错误的言行，根据所学知识进行分析说明，指出它们正确或错误的原因。一般来说，正确的要指出它“符合……”“有利于……”；如果是错误的应指出它“违背了……”“否认了……”“没有认识到……”，并进一步指出“它的危害是……”。

第三步：归纳总结。如果是正确的言行应指出“我们应进一步……”“我们应继续……”；如果是错误的言行应指出“正确的做法(观点)应是……”。找出所要评析的所有言行，依据教材知识说明理由，根据需要归纳总结。

15．（1）这种做法是错误的。

①青春期男女同学的正常交往,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。

②有助于我们发现对方的优势,相互取长补短,完善自我。

（2）与异性交往过程中,我们要做到内心坦荡,言谈得当,举止得体。(或:既要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。)

【解析】

【详解】

（1）本题是一道辨析题，需要我们对题文中的观点进行判断，再运用课本中的知识说明理由，为什么对或是为什么错误。题文中，学校的做法是禁止男女生之间的交往，这样的做法是不妥当的。具体的理由阐述，我们应该围绕着“异性交往的意义”的知识点进行说明。具体来说，我们主要围绕着“了解自己与异性的不同特点”“学会与异性相处”“完善自我”等方面具体说明。由此得出结论，题文中的判断错误。

（2））此问属于做法类问题，旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。男女生之间的正常交往，首先，从

内心应该有正确的认识，坦然对待；还要注意广泛交往，注意交往的场合、时间、频率等。总体上说，既要交往，又要注意男女有别等。围绕上述内容具体组织答案。

16．①进入青春期，我们会出现青春期心理萌动现象，带给我们一种特殊的情感体验，这是一种正常的心理现象。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，是我们青春美好的见证。生活中，要积极进行异性交往。③异性交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，有助于我们学习对方的优秀品质，有助于我们身心健康成长。④在异性交往中难免会出现对异性朦胧的情愫，这是青春期正常的现象，我们应该慎重对待，理智处理。

【解析】

【详解】

本题考点异性情感的理解。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。“青春萌动不正常，不能进行异性交往”女孩观点错误，错误认识异性交往；进入青春期，我们会出现青春期心理萌动现象，带给我们一种特殊的情感体验，这是一种正常的心理现象；异性交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，有助于我们学习对方的优秀品质，有助于我们身心健康成长。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。因此“异性交往意义大，对异性情感要慎重”男孩的观点是正确的。

考点：异性情感

【点睛】

解答此题关键是对异性交往的认识，首先认识到异性情感是青春期成长的正常现象，要慎重对待，理智处理对异性的好感；再次要理解异性交往是我们成长的一个重要方面，有助于优势互补，学习对方的某些优秀品质。

17．（1）楠楠的观点是不全面的，强强的观点是正确的

（2）异性交往有意义，因为与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性相处有利于相互取长补短,让自己变得更优秀。所以与异性交往时,我们应该内心坦荡,言谈得当,举止得体。楠楠的观点是不全面

（3）随着青春期的到来,我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至在心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。但是对异性朦胧的情感,并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。

【解析】

【详解】

此题旨在考查学生对异性交往的认识，首先要求学生认识到，题文中“异性交往有意义”的

观点是正确的，理由从异性之间正常交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征、相互取长补短、共同进步等方面回答；“交往不需讲原则”的观点是错误的，理由从异性之间的交往需要把握原则，要内心坦荡、言谈得当、举止得体等，所以楠楠的观点是片面的。“欣赏异性很正常”的观点正确，理由从进入青春期，我们对异性产生好感是正常的现象回答；，“把握情感记心上”的观点是错误的，理由从青春期对异性的好感不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理回答即可。

【点睛】

解答此题的关键在于，要求学生把握解答辨析题的关键，从是什么、为什么和怎么做的角度回答。首先对题文中的观点进行判断；其次根据所学，说明正确的原因和错误的理由；最后，表明正确的做法即可。

18．男女同学各有性别优势，欣赏对方优势助于完善自己；不同性别的个体虽然有差别，我们不应因自己某一方面的优势而自傲也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；男女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。

【解析】此题旨在考查学生明辨是非的能力，运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。材料中男生和女生都认为自己才有长处，互不相让。这个争执中男生和女生的观点都是片面的，因为男生女生拥有各自的性别优势，我们不仅要认识到自己的优势，也要发现对方的优势，互相取长补短。只要学生从“男生女生”部分知识中说明正确看待性别优势、怎样实现性别优势互补，言之有理即可。19．（1）梦瑶同学的观点是错误的。她只看到了男生女生在生理方面的差异，没有看到他们在心理和社会行为方面也存在着差异。到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

（2）子墨同学的观点是错误的。他没有认识到我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

【解析】此题属于辨析题，旨在考查学生对易错易混点的把握情况，综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。解答此类问题，要注意先辨别对错，再运用所学知识分析说明原因。（1）梦瑶同学认为男生和女生只在生理方面有差异的看法是错误的。因为男生和女生在生理、心理和社会行为方面都存在差异，进入青春期，在生理方面的差异会更加明显。只要学生从“他和她”部分的知识组织答案，言

之有理即可。（2）子墨认为只要认识自己的性别优势即可，这种观点是错误的。男生和女生拥有各自的性别优势，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现欣赏对方的优势，相互取长补短，才能让自己变得更加优秀。只要学生从“优势互补”部分知识中组织答案，言之有理即可。

20．答：这种教育观点错误。

理由：青春期，学会与异性同学之间交往是我们成长中不可缺少的内容。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。男生女生各自拥有自身的性别优势。交往中相互欣赏对方优势，有助于不断完善自己。所以，青春期，异性同学之间正常交往是必要的。

【解析】本题考查对异性交往相关知识的认识，考查学生基础知识的理解和掌握。辨析题先回答对错，再根据知识点说明原因。异性之间禁止交往是错误的，理由根据教材内容，围绕异性交往对于发现对方优势、取长补短、相互帮助、共同进步等方面的重要意义来阐述。21．(1)异性交往是社会生活中不可缺少的重要组成部分，在我们成长的历程中的各个阶段都是必不可少的。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感，学习对方的长处；有利于扩大社会交往的范围，增强交往能力，促进个性全面、健康发展。如果处理不当，就会产生一些情绪、行为上的困扰，影响学习和身心健康。

（2）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

（3）相遇青春，我们心中开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发一些对异性朦胧的情感。这是正常、自然而又美丽的事情，是青春成长中的正常现象。

（4）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。学会区分好感与爱情，反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任，把握青春，快乐成长。【解析】试题分析：此题旨在考查学生对男女同学交往的认识，主要考查学生的认知和理解能力。对于辨析题，从是什么、为什么和怎么做的角度回答。首先对于男女同学之间的正常交往，我们要认识到正常交往的意义，比如相互取长补短，共同进步等；所以题文中“男女交往害处大，异性友谊惹闲话”的观点没有认识到男女同学正常交往的好处，是错误的，理由从男女同学正常交往的意义回答