植物激素的科学使用

植物激素的科学使用
植物激素的科学使用

植物激素的科学使用

植物激素是植物生长发育过程中的代谢产物,它对植物的细胞生长、分裂、分化和器官的发生和脱落,开花、结果、衰老和成熟等生理过程起着调控作用。它具有三大特征:

①内生性,它们是植物细胞接受特定环境信息后诱导产生的;

②低浓度效应,它们在植物体内含量极微,起作用所需的浓度也很低,稍高就会起反作用;

③可移动性,它们在植物体内是可移动的,即可从产生的部位移动到作用的部位。

已知的植物激素有生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、脱落酸和乙烯五大类。

随着科学技术的发展和植物激素研究的深入,已发现越来越多的人工合成的化合物,也具有类似于植物激素的生理活性,有的甚至超过植物激素的作用,这些人工合成的具有类似于植物激素生理活性的化合物,称为植物生长调节剂。它们的发现与研制,降低了生产成本,为植物激素在农业生产中的应用展示了美好的前景。

生长素类:常见的药品有吲哚乙酸(IAA)、萘乙酸(IBA)、(NAA)、2,4—D等,它们的主要生理作用是促进植物细胞的纵向伸长。它们在农业生产中的应用主要有:

①促进插枝生根。生长素处理可使一些不易生根的植物插枝顺利生根,不同的植物对生长素的敏感性不同,所使用的浓度差异也

很大。可以把插枝基部浸泡在生长素溶液中或蘸些粉剂(水溶液浓度一般在10~100ppm,粉剂在300~500ppm),然后插在沙床中。生长素促进生根,在菌木的繁殖中应用很广,现在广泛使用的“生根粉”的主要有效成WV就是生长素。

②促进疏花疏果。用500ppm茶乙酸处理柑桔,可达到疏花疏果的目的,对于提高果实的产量和品质有明显的作用。

③防止器官脱落。器官的脱离是由于叶柄或果柄基部产生离层,生长素能防止离层的产生。用10ppm萘乙酸或1ppm2,4—D喷施棉株,就有保蕾保铃的效果。从②、③两点也可看到,生长素(包括其他植物激素)的浓度不同可产生完全相反的效果。

④促进菠萝开花。菠萝一般在定植二年植株中仅有约25%开花,其余的都处于营养生长状态。为使其尽早到达丰产期,可在14个月营养生长期的植株上,用5~10ppm的萘乙酸处理,2个月后就能100%开花。

⑤控制性别。雌雄异花的瓜果类,可用生长素处理黄瓜等花,提高雌花形成的频率。生长素还有延长种子休眠、控制腋芽生长、诱导子房膨大产生无籽果实等多种应用。

赤霉素类:最早是从水稻恶苗病的病原菌赤霉菌中提取的,已知的有51种,最常见的是赤霉酸(GA),农业生产中应用最广的是“九二○”和GA纯品,它们能促使植物细胞快速伸长。在农业生产中的应用有:

①促进植物茎的伸长。克服遗传上的矮生性状,在园艺的盆景制作和切花生产上有较多的应用。

②促进果实膨大和无籽果实的产生。用10ppm的GA在葡萄坐果后7~10天处理幼果,可使幼果快速增大;处理草莓,也可使果实明显增大,产量大幅度提高,商品价值也相应提高。

③破除休眠。用0.5~1ppm的赤霉素处理马铃薯块茎,能打破其休眠,使块茎在2~3天内萌发。此法对其他种子(梨、苹果、蕃茄、茄子、柑桔、甜瓜等)也有同样的效应。

④诱导2—淀粉酶的产生。在啤酒生产中和制糖工业中都已被广泛应用。

细胞分裂素类:其主要作用是促进细胞分裂。主要药品有激动素,6—苄基腺嘌呤(6—BA),玉米素(ZT)等,其主要应用有:

①促进细胞分裂和细胞扩大。在葡萄等果树的开花期至坐果期,用细胞分裂素处理可提高坐果率,使幼果增大,它主要是增加了幼果中的细胞数目,因此它的作用还表现在果实膨大期,有了前期准备下的细胞数目,到膨大期通过吸收水分和养分果实才会有明显增大。

②诱导芽的分化。细胞分裂素有利于芽的分化,形成众多的分枝。

③抑制衰老。用细胞分裂素处理叶片,可防止叶片的早衰,保持较长的光合作用功能。

④防止落果。用400ppm的6—BA水溶液处理柑桔幼果,可明显地防止其落果。未处理的坐果率为21%,处理的可达91%,处理的果实果梗加粗,果色浓绿,果实明显增大。

脱落酸(ABA):它是一种天然的植物生长发育的抑制剂,主要抑制细胞的蛋白质合成。其主要应用有:

①促进叶片脱落。在加拿大等国的棉花采收期,用脱落酸喷施后使棉花叶子脱落,然后再用机器收采棉桃,省工省时。②促进休眠。用脱落酸处理贮藏种子,可促进种子休眠,防止在贮藏中萌发,影响种子质量。③促进气孔关闭。用脱落酸水溶液喷施植株叶片,可使叶片的气孔关闭,蒸腾速率降低,植株的抗旱能力提高。在冬季来临前,用20ppm的脱落酸喷施苹果,使果树进入休眠状态,提高其抗寒能力。

乙烯:它是唯一一种气体形式的植物激素。其商品是乙烯利(水溶液),用水稀释后就可放出乙烯。其主要应用有:

①果实的催熟。在柑桔、柿子、香蕉、棉花等果实中,应用乙稀利水溶液处理,可引起果实的果肉内有机物强烈转化,果实加速成熟,水果达到可食用程度。为防止水果在运输过程中成熟后腐烂(特别在夏天),可在产地采摘八成熟的果实,运到目的地后用乙稀利催熟后投放市场。②促进脱落和衰老。乙烯在低浓度时可促进植物叶片和果实的脱落。有人用100ppm乙烯利处理葡萄植株,使其叶片脱落而果实不脱落,有利于采摘。③促进次生物质的排出。在橡胶树上用乙烯利水剂或油剂处理,第二天乳胶的产量可提高20%~40%。在漆

树、松树、吐鲁香、印度紫檀等木本植物上处理,都可使它们的产漆、产脂量提高,用它处理安息香后,产脂量提高7~9倍。

生长抑制剂:它们共同的作用是抑制植物茎的伸长、抑制种子萌发。主要有三碘苯甲酸、马来酰肼、矮壮素、福斯方—D、B9和多效唑等。整形素主要抑制顶芽生长和茎的伸长,促进腋芽滋生,使植物形成小灌木形,在园艺上应用很广。马来酰肼,商品名为青鲜素,主要用于马铃薯、洋葱、大蒜等贮藏时防止发芽。在烟草盛花期去顶后立即喷施30%的马来酰肼,可抑制腋芽生长,提高烟草质量。矮壮素使植株节间缩短、植株变矮、茎变粗、叶色加深,它在小麦和棉花生产中已取得积极的效果。在拔节期用3000ppm溶液喷施小麦苗,使植株显著变矮,叶片长度变短而直立、加厚加宽、叶色浓绿,有利于改善透光条件,抗倒伏。在棉花蕾期使用,防止徒长,通风透光好,蕾铃脱落减少,增产效果显著。B的作用与矮壮素类似。多效唑是一

科学发现室活动记录《认识地图》

科学发现室活动记录《认识地图》 认识地图》活动目标: 1、通过单车取宝的方式,引起幼儿对地图上不同标示的了解 和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。活动过程: 一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单 方法。 (1)交代任务 师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战 的游戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个 字并请幼儿念一念) 什么是单车取宝?(强调今天我们是骑车取宝) (假设:幼:宝贝在哪呢?或幼儿无声教师引出) 过度:师:那我们去哪里取宝呀? (2)认知地图 A、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师:看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园教师继续引导 幼儿园的哪里,引出是幼儿园的操场,对我们就要在幼儿园的操 场上骑单车取宝。)

师:幼儿园那么大的操场怎么变小了? 幼:那是地图。 师:哦,原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢? 幼:上海地图、中国地图、公园地图等 师:那地图有什么作用啊? 幼:可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候,它可以帮忙。 小结:地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的寻找这些地方。 师:我们小朋友在幼儿园已经有三年了,很熟悉幼儿园了,那你们可以告诉我从地图上看,我们幼儿园的操场上有些什么呀? 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。 过度:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了,咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 -活动过程: B、分析不同标记的地图 1、先引出有标示行驶方向的地图。

小学科学四年级下册实验操作记录

小学科学四年级下册学生分组实验操作(教科版) 1. 实验名称:体验静电现象(P2) 实验目的:让学生亲身体验静电现象 实验原理带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引 实验器材:塑料梳子或笔、碎纸屑 操作步骤: 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生。 实验结论:带电体能吸引轻小物体。 4实验名称:让小灯泡发光(P5) 实验目的:利用电来点亮小灯泡 实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光 实验器材:导线1根、电池1节、小电珠1个。 实验步骤:选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接 触,观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触, 观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触, 观察现象。 4、整理器材。

实验结论:小灯泡亮了。 5实验名称:带灯座的电路(P7) 实验目的:连接带灯座的电路,让小灯泡亮起来 实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡 实验材料:小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。 实验步骤:组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。 4、拆分器材 5、整理器材。 6让更多的灯泡亮起来 实验目的:会使用串联方法连接电路 实验原理;串联是电路的一种连接方式 实验器材:电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 操作步骤: 1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材 4、整理器材。 实验结论:串联是电路的一种连接方式。

钾肥的科学使用技术

庄稼一枝花全靠肥当家,一句农家谚语,道出了肥料与农业生产的密切关系,的却科学施肥须调节作物营养提高土壤肥力使作物高潮重要测试,今天的我们将给您介绍一下钾肥的科学使用技术,我们知道农作物生长的过程当中需要吸收必需的营养元素,其中由于农作物对氮磷钾三种元素的需求量比较大,所以氮磷钾又被称作肥料的三要素,那么在肥料的三要素当中钾元素又起着什么样的作用呢,钾作为作物的就是那个品质元素和矿物元素,它在植物内的存在形态主要是离子态的存在形态,它就是对这个作物在抗逆方面和这个品质方面改善非常好,被称为抗逆元素和品质元素,首先我们要知道,钾在农作物体内的含量非常高,农作物体内含钾量大约为植株干重的0.3%到5%,比如说每生产五十千克稻谷,需要吸一到一点六千克的氧化钾,每生产五十千克的棉花需要吸收两千克的氧化钾,每生产五十千克的油菜籽需要吸收二点一千克的氧化钾,因此可以说啊钾是农作物体内重要的组成部分之一,钾在农作物体内以离子状态存在,离子也可以理解为带电的粒子,而钾离子是农作物需要的唯一的一价金属阳离子,钾成离子的状态存在于作物的枝叶中,他在作物的体内分布非常广泛,流动性很强非常的活泼,由此我们也可以看出,钾离子虽然不是农作物有机化合物的组成部分,但是钾离子参与作物体内的新陈代谢,并且参与与农作物生产有关的许多生理生化反应,所以啊钾对农作物生长的作用也是多方面的,第一,钾肥充足能够增强农作物的光合作用,农作物的光合作用当中,需要很多金属离子的参与,而钾离子正是其中之一,科学研究表明,在一定的条件下,作物体内钾离子含量越高,光合作用反应速度就越快,也就是说钾能增强农作物的光合作用,有的农民朋友说,钾是管着物质转化的,使用钾肥能够提高农作物淀粉含量和糖含量,就是因为钾元素能够增强,作物的光合作用,我们以马铃薯为例,如果钾元素充足,那么马铃薯就能积累足够的淀粉和糖类,这样的马铃薯块茎大产量高品质好,反之如果马铃薯生长中缺少钾元素,哪马铃薯就会生产缓慢,最终导致块茎小,产量低品质差,钾拿他那个,植物体能就是促进蛋白质的合成,另外就是这个钾的他能够促进纤维素的合成,好多作物有尤其是个水稻啊小麦啊之类的它生了大量氮肥以后在后期他就容易造成营养过剩容易造成茎杆细弱容易倒伏,这是如果就是我们补充使用的钾肥以后它茎杆变得粗壮,它就是容易抗倒伏,助长他的对这个抵抗病虫害方面也有比较好的作用,,钾肥不仅能够增强农作物的光合作用,它和作物含水量的关系也非常密切,在作物叶片的背面,有许许多多的气孔,气孔的作用是吸收二氧化碳气体,吸收叶面营养液,同时还能调控工作物体内的水分蒸腾,而钾在农作物的生理功能之一,就是调节这些气孔的开闭控制蒸腾量,如果农作物不缺钾叶片上的气孔就能正常的,农作物细胞中的含水量正常,使茎杆干粗壮植株

RealCalc科学计算器使用说明.

====Basic Operation==== ===Basic Operation=== The number keys[0]to[9]and decimal point[DP]are used to enter numbers.To enter a negative number,press[SGN]after entering the number. To enter an exponent,press[EXP]then enter the exponent using the number and[SGN]keys. The[DEL]key deletes the last digit entered and can be used to correct a number or exponent. The[CLR]key clears the display ready for a new calculation. The[SHIFT]key is used to access the secondary function of each key(displayed above the key in orange.While shift is active,'SHIFT'will be shown on the display.Press[SHIFT]again to cancel shift mode. As an alternative to using shift,the secondary function of each key can also be accessed by holding down the key.This feature can be disabled in Settings. ====Display Modes==== ===Display Modes=== There are four display modes for calculation https://www.360docs.net/doc/5a4680880.html,e the[FSE]key to cycle through the modes. The display will show'FIX','SCI','ENG'or blank to indicate the current mode. ===Decimal Places===

小学科学实验室使用记录

南岗中心小学科学实验室使用记录小学科学上册(六)年级 时间教师实验类别或名 称 所用仪器备注 9.13 潘前学会使用显微 镜 显微镜、滴管、纱布、 载玻片、盖玻片、碘酒、 吸水纸、玻片标本若干 9.23 潘前解释地球内 部结构 地球构造模型(学生自 制模型) 10.14 潘前解释物质的 变化 蜡烛、火柴、垃圾盒 10.20 潘前探究铁钉生 锈的原因 无锈的钉子3枚、同样 大小的有盖的透明瓶子 (汽水瓶、葡萄糖 瓶……)3个、白开水、 蜡烛、火柴 11.26 潘前 辨别物质的酸 碱性 紫包菜、热水、滴管、 烧杯(紫甘蓝水若干)、 不同的液体(白醋、碱水 等)、不同的食物若干(面 包片、馒头片、饼干等)

南岗中心小学科学实验室使用记录小学科学上册(六)年级 时间教师实验类别或名 称 所用仪器备注 9.13 李建成解释地球内部 结构 地球构造模型(学生自制 模型) 9.14 李建成探究铁钉生 锈的原因 无锈的钉子3枚、同样 大小的有盖的透明瓶子 (汽水瓶、葡萄糖 瓶……)3个、白开水、 蜡烛、火柴 9.20 李建成辨别物质的酸 碱性 紫包菜、热水、滴管、 烧杯(紫甘蓝水若干)、 不同的液体(白醋、碱水 等)、不同的食物若干(面 包片、馒头片、饼干等) 9.21 李建成对比洗涤剂的 去污效果 不同的洗衣粉若干、勺 子、干净的布、烧杯和水 若干、玻璃棒、天平 10.11 李建成解释环形山的 形成 沙盘(装细沙若干)、 大小不同的石子若干、镊 子、电筒、尺子 10.22 李建成比较能量大小 与物体运动的 关系 吸管、剪刀、胶带、记 号笔、橡皮筋若干、米尺

健仪小学科学实验室使用记录小学科学上册(六)年级 时间教师实验类别或名称所用仪器备注 9.13 李建成解释地球内部结构地球构造模型(学生自制 模型) 9.24 李建成探究铁钉生锈的原因 无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、白开水、蜡烛、火 柴 10.11 李建成对比洗涤剂的去污效 果 不同的洗衣粉若干、勺 子、干净的布、烧杯和水 若干、玻璃棒、天平 10.18 李建成解释环形山的形成 沙盘(装细沙若干)、大小不同的石子若干、镊子、 电筒、尺子 11.29 李建成对比洗涤剂的去污效 果 不同的洗衣粉若干、勺 子、干净的布、烧杯和水 若干、玻璃棒、天平 12.3 李建成解释环形山的形成 沙盘(装细沙若干)、大小不同的石子若干、镊子、 电筒、尺子

科学发现室活动记录

XXX幼儿园科学发现室活动记录活动时间 9.21 活动人数20 活动内容好玩的跳跳蛙 活 动目标1.了解弹簧的特性,培养探究意识。 2.运用弹簧原理制作跳跳蛙,体验活动乐趣。 观察与分析过程: 一、导入活动,激发幼儿探究兴趣。 师:小朋友们,今天老师为大家带来了一件小东西,你们看,这是什么?(师出示“弹簧”)它要和我们一起做游戏。 二、通过玩一玩、演一演的形式,了解弹簧的特性。 1.玩一玩小弹簧,让幼儿自由探索弹簧的特性。 要求:拉一拉小弹簧,你会发现什么? 压一压小弹簧,它又会怎样呢? 压得轻与重,又会有什么不同呢? 好,请小朋友拿出小弹簧,一起玩一玩。 幼儿操作,教师个别指导。 师小结:小弹簧,真有趣,拉一拉,会弹回去;压一压,会跳起来;压得轻,跳得低;压得重,跳得高;说明它是有弹性的。 2.演一演:我是一根小弹簧,巩固弹簧特性。 师:小弹簧的本领真多啊,下面,请你来当一根小弹簧,我当压弹簧的大力士,我压,你蹲,我松手,你跳起,好,卷卷卷,卷成一根小弹簧,哈哈,真好玩;压一压,跳一跳;压得轻,跳得低;压得重,跳得高,压压压,跳跳跳! 三、根据弹簧特性,制作纸弹簧玩具——跳跳蛙。 1.出示纸弹簧跳跳蛙,激发制作兴趣。 小弹簧真有趣。瞧,把小青蛙都吸引来了。(出示纸弹簧小青蛙)呱呱呱,我是一只跳跳蛙,压一压,跳一跳;压得轻,跳得低;压得重,跳得高。原来这也是一根什么?(弹簧)看用什么做的?它是一根用纸做的纸弹簧。 2.让幼儿猜测折纸弹簧的方法。 猜一猜,纸弹簧是怎么做成的?(幼儿猜测) 3.教师示范讲解制作跳跳蛙。 (1)拆掉一根纸弹簧,引导幼儿观察两根纸条交替折的方法。 (2)师示范用两根纸条折纸弹簧:两根小纸条,一根横来一根竖,头碰头,边对边,然后用双面胶帮忙固定,双面胶的外衣脱下

过硫酸钾技术说明书

过硫酸钾技术说明书 过二硫酸钾 KPS (PPS) 过二硫酸钾 CAS编号:# 7727-21-1 化学纯,无机盐类摩尔质量:270.33 产品描述: 过二硫酸钾简称过硫酸钾,是一种白色、细微的晶状,无色的无机盐类。该产品为化学纯的过二硫酸钾。用在单体的聚合中作为引发剂,也有在其他很多应用场合中作为一种强氧化剂。它的优点:吸湿性轻微,易安全操作。产品的生产加工过程使其不会产生铵离子污染。由于产品的高纯度因而有很好的储存稳定性。产品为微小晶体因而易结块,故可选择和添加些硅胶粉防粘结。 技术参数: 外观………………………………………………………………..白色细微晶体的盐类K2S2O8含量content(typically)………………………………………大于99.0 %W /W 活性氧含量…………………………………………………………….大于5.86%w/w 酸含量……………………………………………………………………不大于0.05% 铁含量………………………………………………………………,…...不大于1毫克/升20?C时的体积密度……………………………………………………约1200克/升 熔点……………………………………………………………………… >100度分解 在水中的溶解性10/20/40/60°C ....................................…约30/50/105/210克/升 1%溶解于水中的PH值……………………………………………………约4.0 10%溶解于水中的PH值……………………………………………………约3.2 单体分解温度……………………………………………………………高于60?C 推荐储存温度…………………………………………………………….低于30?C 交货后的储存保质期……………………………………………………十二个月 储存:过二硫酸钾易吸潮,必须放置于干燥的环境中,避免阳光直射并远离其他热源。 应用: 聚合物:是丙烯酸单体、乙烯醋酸盐、乙烯氯化物等乳液聚合和溶液聚合的引发剂,

科学计算器的使用方法

一、计算器使用的状态 对于两类计算器来说,使用的是数值计算,所采用的状态是十进制状态: 1、学生计算器(KDT科灵通科学计算器):按模式键 第一次屏幕显示 第二次屏幕显示 按2次,再按1,则进入十进制计算状态,这时在屏幕上会出现D的标志。 2、普通计算器(价格10元以内):按键 直接按键,依次在屏幕上会分别显示:DEG、RAD、GRAD,表示十进制、弧度、百分率。要选择DEG,即在屏幕上看到DEG的标志。 二、角度的输入与计算 两种计算器都可以进行角度的运算以及转换: 1、学生计算器(KDT (1 例如输入129°59′26″,操作如下: 输入1295926

这时屏幕的第二行显示:129°59°26°,说明已经将角度输入 (2)角度经过三角函数的计算之后,显示的角度是十进制,即129°59′26″屏幕上显示129.353336,这时需要将十进制的角度转换回六十进制。 按129.353336→129°59°26°。 2 (1)角度的输入:输入角度要以六十进制输入,度和分秒以小数点隔开, 可将六十进制的角度值转换成十进制,用于角度计算或三角函数计算。 具体操作如下:输入129.5926 这时屏幕上显示结果129.9905556,可以进行角度的加减或三角函数计算。 (2)计算结果显示:当角度计算完毕后,需要显示角度的结果,即六十进制的角度结果, 按 具体操作如下:129.9905556→按 这时屏幕上显示计算结果129.592600,可以将成果记录下来。 三、测量误差的精度评定(统计计算) 两种计算器都可以进行标准偏差统计计算: 1、学生计算器(KDT科灵通科学计算器):在标准偏差统计模式下 (1)进入标准偏差统计计算模式:按 显示 ) 其中n x x2m,即中误差。

科学发现室活动记录

XXX幼儿园科学发现室活动记录活动时间09-15 活动人数19 活动内容哪辆汽车跑得快? 活动目标1.探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。2.通过实验验证预测,能用记录表记录实验结果。 3.体验合作探索的快乐。 观察与分析一、回忆做过的实验:汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。 引导幼儿回忆:汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的?在坡度越大的桥面上跑,汽车跑得怎样?在坡度越小的桥面上跑,又是怎样? 二、出示桥面,比较桥面材料的不同。 1.让幼儿看一看、摸一摸,比较桥面材料的不同。 2.激发幼儿思考:桥面材料不一样,那汽车在上面跑,哪辆汽车跑得快呢? 三、幼儿进行预测,并记录。(先预测一号桥和二号桥,然后预测三号桥和四号桥。) 1.请幼儿猜测并说出理由。 2.幼儿把自己的预测记录下来。 3.教师记录幼儿的预测情况。 四、幼儿两两合作进行实验。 1.幼儿两两合作进行比较实验,并对实验结果客观记录。 2.交流实验情况,教师记录幼儿实验结果。 师:“你是怎么做的实验?在实验时你有什么发现?你的实验与你的预测一样吗?” 3.讨论:为什么有的桥面上的汽车跑得快?有的桥面上的汽车跑得慢?这是什么原因? 4.教师小结:原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关,在比较粗糙的桥面上跑得慢,在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关,在比较软的桥面上跑得慢,在比较硬的桥面上跑得快。 五、结束部分,带幼儿再次玩玩具汽车,寻找新的发现。 观察分析: 本次活动之前,幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度,所以,活动一开始,我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的,在

小学实验室使用记录表

昌宁中学科学实验室使用记录 小学科学上册(四)年级 时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 9.10 4.1刘彩霞压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、 胶带 9.20 4.2刘彩霞热空气比冷空气 轻 细木棍、大小相 同的纸杯两个、 细线、火柴、蜡 烛 10.18 4.1刘彩霞冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴 10.25 4.2刘彩霞自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火 柴 10.22 4.1刘彩霞不同物质的吸热 和散热 油、水、温度计、 烧杯、酒精灯、 火柴、三脚架、 石棉网、纸盒、 金属片、纸板 10.29 4.1刘彩霞雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘 子 12.6 4.2刘彩霞冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃 片 昌宁中学科学实验室使用记录小学科学下册(四)年级

时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.11 4.1刘彩霞 做手臂活动模 型或膝关节活动 模型 人体关节模 型 4.14 4.2刘彩霞探究小车运动的 快慢与什么因素 有关 尺子、弹簧秤、 纸盒、细绳、铅 笔、重物 4.23 4.2刘彩霞 研究拉力与弹簧 拉伸长度的关系 弹簧、钩码 5.26 4.1刘彩霞探究降落伞的下 降的快慢与哪些 因素有关 50厘米长的线 四段、手帕、金 属夹子 5.28 4.1刘彩霞探究在哪种情形下 粉笔下落不容易粉 碎 两张纸漏斗、乒乓球 粉笔、纸、塑料袋 昌宁中学科学实验室使用记录小学科学下册(四)年级

时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.10 4.1刘彩霞做手臂活动模型 或膝关节活动模 型 人体关节模型 3.20 4.1刘彩霞运动的方式(理 解物体运 动的路线) 拍球、荡秋千、 滑滑梯、青蛙跳 等 4.1 4.2刘彩霞探究摆的快慢与 什么条件有关 铅笔、夹子、硬 币、绳子 4.13 4.2刘彩霞学习使用弹簧秤 弹簧秤、钩码(或其他重物) 4.21 4.1刘彩霞研究拉力与弹簧 拉伸长度之间的 关系 弹簧、钩码 4.23 4.2刘彩霞理解弹力、物体 的弹性 硬币(三枚)、 海绵、弹簧 5.26 4.1刘彩霞旋转水桶使水不 滴出来 尺子、水桶、绳 子 昌宁中学科学实验室使用记录 小学科学上册(四)年级 时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注

科学计算器使用

第一章科学计算器使用第一节计算器下载与安装及标准型的界面打开简介 科学计算器在华军软件园>教育教学>理科工具>科学计算器 多功能版可下载安装。 科学计算器在计算机中本身就带有该软件【在电脑屏幕的开始按钮按一下出现下拉菜单程序在下拉附件下拉计算器】也可在计算机直接使用后面好详细介绍. 科学计算器 普通计算器只能进行(+)、减(-)、乘(×)、除(÷)、根号开方(√)等一些简单计算,这些当然可以满足日常使用,但是对于其他一些高级或是学术性的数学则无能为力,所以有的人就开发了科学计算器,可以进行圆周率(π)、倒数(1/x)正弦(Sin)余弦(COS)多级幂指数或科学计算器开n次方根等复杂计算,利用电脑的强大计算能力,可以

轻松得到答案,还省去了买计算器的花 该步骤可在下图表中搜索。 计算机中有一个小软件——计算器,除了最基本的加减乘数运算之外,它还可以进行乘方、指数、三角函数、统计甚至程序员运算等等方面的运算,还可以对程序进行异或,逻辑判断与移位操作。下面具体介绍一种类型的计算器使用方法——标准型。 1.11课堂练习打开计算器的标准型科学型界面 第二节功能区域划分 1标准型计算器:区域划分 图1 标题栏:即所使用程序的名称。

菜单栏: 查看:根据不同用户需求变换计算器类型。 编辑:可以对用户粘贴板内容进行复制剪切,并能查看用户所做过的历史操作。 帮助:提供计算器的信息以及基本的计算器使用说明。 显示区:显示用户输入的数据以及最终运算结果 记忆存储区: MC:清除用户之前存储在计算器内的数据。 MR:读取用户存储的数据并显示到显示区。 MS:存储用户输入的数据。 M+:将存储的数据与用户现在输入的数据之和替换存储到计算器。 M-:将存储的数据减去用户现在输入的数据所得结果替换存储到计算器 清除区: ←:删除用户输入数据的最后一位。

钾肥的一些生产方法

主要钾肥品种有氯化钾、硫酸钾、碳酸钾、磷酸二氢钾、硝酸钾、窑灰钾肥。下面主要介绍氯化钾和硫酸钾的主要工艺 氯化钾的生产 1选用钾石盐,钾石盐一般为氯化钾和氯化钠的混合物。主要方法有浮选法,溶解结晶法和重介质选矿法。从钾石盐矿生产氯化钾,须先将矿石破碎,使氯 化钾和氯化钠解离成单体,其解离度按成矿条件和生产方法的不同而异。不同 的生产方法要求不同的破碎粒度,浮选法要求粒度在2.4mm以下,溶解结晶法 对粒度要求则比较宽松。 (1)浮选法,采用浮选剂从含钾矿浆生产氯化钾的方法。基于氯化钾和氯化 钠晶体表面有不同程度被水润湿的性质,当加入浮选药剂后,即能改变他们的 表面性质,扩大他们的表面润湿性差异,鼓入空气后产生小气泡,氯化钾晶体 附着在小气泡上形成泡沫上升到矿浆表面。然后在浮选槽中将它括出,再经过滤、洗涤、干燥即得氯化钾产品。氯化钠有亲水性,留在矿浆中作为尾矿排出。所用浮选剂包括:①捕收剂,含有16~18个碳原子的脂肪胺。②调节剂,调节 捕收剂和起泡剂的作用,改善浮选条件,一般有三种:抑制剂,如淀粉、硫酸 铝等;活化剂,如铅盐、铋盐等;调整剂,如碳酸钠、硫酸钠等。③起泡剂, 松油和二恶烷和吡喃系的单原子和双原子醇类。浮选法的燃料消耗比溶解结晶 法大大下降. (2)溶解结晶法,利用钾盐矿中氯化钾与氯化钠的在不同温度下溶解度的差异 进行分离的方法。用加热到100~110℃已结晶分离析出氯化钾母液(卤液)溶浸 钾盐矿,其中氯化钾转入溶液,氯化钠和其他不溶物残留在不溶性残渣中,离 心分离出残渣,将澄清液冷却后得氯化钾结晶。此法所得产品质量好,对矿石 适应性强。适用于氯化钾晶体单体分离颗粒小、组分比较复杂的钾盐矿,但能 耗较大。工艺流程如下图

钾肥在农业上作用及科学施用方法

钾肥在农业上作用及科学施用方法 在50年代进行的三要素试验,钾肥有效者很少。50年代末,橡胶树显现了缺钾症状。进入60年代中期以后,华南一些供钾水平低的土壤上,水泥窑灰钾肥施用于水稻,表现了良好的效果。70年代初以后,钾肥有效的土壤越来越多。现在在南方地区,钾肥已深入人心,受到了农民的欢迎,目前华北某些土壤和作物上,钾肥也已表现了很好的效果,但总的来说,我国施用钾肥的数量还是很少的。在1985/1986年度,中国是施用氮肥最多的国家,占世界的19%;施用磷肥量占世界第三位占世界的9%;施用钾肥量是世界的第十五位,占世界的1.4%。可喜的是1987年以后,我国施用钾肥的数量有了明显的增加,今后对钾肥的需要会继续增长。因此,进一步增加钾肥来源、用好钾肥是农业生产的一个重要问题。 钾肥在农业生产中的重要作用 一、保持较高的土壤钾素肥力是高产、稳产的基础 作物对钾的需要量常比氮、磷多,其所吸收的钾素,不外来自土壤和施用的钾肥。70年代前,我国基本上没有化学钾肥供应,农田土壤钾素平衡是依靠农家肥和土壤钾素的自然补给来维持的。由于以往的复种指数和产量都不高,作物每年吸收的钾较少,因此得以维持钾素的平衡。随着农业的迅速发展,土壤中钾的支出在增多,出现了严重的不平衡现象,如中国科学院南京土壤研究所做的大量试验和调查结果表明,太湖地区农田总的养分平衡状况是氮、磷基本平衡并略有盈余,钾大量亏损,年亏缺量为52.5公斤/公顷(相当于3.5公斤/亩);上海市郊、浙江杭嘉湖平原及福建中低产区钾素都是亏缺的,年亏缺量为30―7 5公斤/公顷(相当于2―5公斤/亩)。由于土壤钾素长期得不到补充,以致缺钾的矛盾日益暴露,南方几个省的估计,缺钾面积约占60%左右。因此,应增施钾肥,补充土壤钾素的亏损,以建立起较高的钾素平衡,保持较高的土壤钾素肥力,为作物高产、稳产提供物质基础。 二、钾能增强作物的抗逆性,施钾能使作物生长健壮 1998年,我国部分地区持续干旱,冬作油菜上钾肥效果之大是前所未有的,这说明钾在增强作物抗旱能力方面的作用很大。当钾素供应充分时,根系发育好,有利于从土壤中吸收水分。钾素能提高细胞液的渗透压,保持细胞壁的弹性,可减少水分的损失。钾素对气孔开闭的调节也有重要作用,当钾素充足时,可减少水分蒸发。当钾素充足时,植物细胞壁增厚、茎秆坚韧、抗寄生菌穿透的机械阻力增加,同时作物体内的低分子化合物减少,病原菌缺少食物来源,便阻止了病害的发展,故钾在增强作物抗病害方面的作用是很明显的。在我国一些偏施氮肥导致病害严重的地区,配施钾肥后病害大为减轻,故有“钾肥似农药”的说法。此外,钾还能增强作物的抗虫害、抗冻害和抗不良土壤环境的能力。 三、增施钾肥可提高作物的品质

硫酸钾生产方法

硫酸钾复合肥料 求助编辑百科名片 硫酸钾英文名称:Potassium Sulfate ,分子式:K2SO4,分子量:174.25 性状:无色结晶或白色结晶性粉末,质重而坚硬,味咸而苦,微溶于水和甘油,不溶于乙醇。硫酸钾是无色结晶体,吸湿性小,不易结块,物理性状良好,施用方便,是很好的水溶性钾肥。 目录 概述 主要技术1 以氯化钾与混合盐制取硫酸钾工艺技术 2 硫酸铵与氯化钾生产硫酸钾技术 注意事项 使用方法 注意问题概述 主要技术1 以氯化钾与混合盐制取硫酸钾工艺技术 2 硫酸铵与氯化钾生产硫酸钾技术 注意事项 使用方法 注意问题 展开编辑本段概述 硫酸钾英文名称:Potassium Sulfate ,分子式:K2SO4,分子量:174.25 性状: 无色结晶或白色结晶性粉末,质重而坚硬,味咸而苦,微溶于水和甘油,不溶于乙醇。硫酸钾是无色结晶体,吸湿性小,不易结块,物理性状良好,施用方便,是很好的水溶性钾肥。硫酸钾也是化学中性、生理酸性肥料。硫酸钾是一种无氯、优质高效钾肥,特别是在烟草、葡萄、甜菜、茶树、马铃薯、亚麻及各种果树等忌氯作物的种植业中,是不可缺少的重要肥料;它也是优质氮、磷、钾三元复合肥的主要原料。 编辑本段主要技术 1 以氯化钾与混合盐制取硫酸钾工艺技术 此工艺生产方法是以苦卤氯化钾生产中所产高温盐为原料,通过高温盐与氯化钾进行一段转化,得到钾镁矾与氯化钠的混合物。再在物料中加入脂肪酸胺盐类捕收剂和萜烯醇类起泡剂及系统所产矾母液制成浆料,送入浮选机内进行浮选分离得到软钾镁矾和工业盐。软钾镁矾在与氯化钾在水溶液中进行二段转化分离得到硫酸钾。工艺中附产的矾母液、盐洗液等用于氯化钾生产中的兑卤工序。此方法用盐化工厂的废渣高温盐与氯化钾两种原料经两次转化和一次浮选分离,同时制得硫酸钾和氯化钠两种产品。此方法在汉沽盐场第三化工厂建成8 000吨/年硫酸钾生产车间。一吨硫酸钾消耗1.15吨氯化钾和3.0吨高温盐,同时副产1.20吨氯化钠。 2 硫酸铵与氯化钾生产硫酸钾技术 此技术利用硫酸铵和氯化钾经过两段转化制取产品硫酸钾,一次冷却得到副产品氯化钾铵,母液闭路循环,无工艺三废排放。本工艺可做到稳产、高产,产品质量稳定。并具有投资少、见效快等优势。本技术业已工业化生产。 编辑本段注意事项 在不同土壤中的反应和应注意的事项:第一,在酸性土壤中,多余的硫酸根会使土壤酸性加重,甚至加剧土壤中活性铝、铁对作物的毒害。在淹水条件下,过多的硫酸根会被还原生成硫化氢,使到根受害变黑。所以,长期食用硫酸钾要与农家肥、碱性磷肥和石灰配合,

计算器使用说明书

计算器使用说明书目录 取下和装上计算器保护壳 (1) 安全注意事项 (2) 使用注意事项 (3) 双行显示屏 (7) 使用前的准备 (7) k模式 (7) k输入限度 (8) k输入时的错误订正 (9) k重现功能 (9) k错误指示器 (9) k多语句 k指数显示格式 k小数点及分隔符 k计算器的初始化 基本计算 k算术运算 k分数计算 k k k k k k k Ch。6 k双曲线函数/反双曲线函数 (19) k常用及自然对数/反对数 (19) k平方根﹑立方根﹑根﹑平方﹑立方﹑倒数﹑阶乘﹑ 随机数﹑圆周率(π)及排列/组合 (20) k角度单位转换 (21) k坐标变换(Pol(x,y)﹐Rec(r,θ)) (21) k工程符号计算 (22) 方程式计算 (22) k二次及三次方程式 (22) k联立方程式 (25) 统计计算 (27) 标准偏差 (27) 回归计算 (29) 技术数据 (33)

k当遇到问题时 (33) k错误讯息 (33) k运算的顺序 (35) k堆栈 (36) k输入范围 (37) 电源(仅限MODEx。95MS) (39) 规格(仅限MODEx。95MS) (40) 取下和装上计算器保护壳 ?在开始之前 (1) 如图所示握住保护壳并将机体从保护壳抽出。 ?结束后 (2) 如图所示握住保护壳并将机体从保护壳抽出。 ?机体上键盘的一端必须先推入保护壳。切勿将显示屏的一端先推入保护壳。 使用注意事项 ?在首次使用本计算器前务请按5键。 ?即使操作正常﹐MODEx。115MS/MODEx。。 95MS/MODEx。100MS型计算器则须每2 ? 要短。 ? ? ? ? ? 模式 在开始计算之前﹐您必须先进入下表所列的适当的模式。 ?下表所示的模式及所需的操作仅适用于MODEx。95MS。其他型 号的用户请参阅“用户说明书2(追加功能)”之手册来 寻找有关其模式及模式选择方法的说明。 MODEx。95MS型号的模式 按键两次以上将调出追加设置画面。有关设置画面的 说明将在其实际需要使用以改变计算器设置的章节里进行 阐述。 ?在本说明书中﹐有关为进行计算而需要进入的各模式的说 明将在以其名称作为主标题的各节中加以说明。 范例﹕

幼儿园科学发现室管理规定

幼儿园科学发现室管理 规定 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

科学发现室管理制度 1、保持室内地面清洁,做到“四无”:无灰尘、无痰迹、无瓜皮果壳、无纸屑,保持门窗、桌橱明亮、清洁。 2、爱护室内实验用品,教育幼儿未经允许不得自私将物品带出科发室。 3、活动时,教师要注意幼儿安全,以免发生意外。 4、活动时,教师要鼓励幼儿探索,让幼儿学会正确的操作方法。 5、按照专用室活动安排表,入室活动,并做好活动记录。 6、活动结束后,及时做好整理工作,摆放好物品,排好课桌椅等。离开时,关好门窗、电灯等, 鹿塬小区幼儿园 美工室管理制度 一、美工室由专人负责管理,随时添置活动所需器材。室内存放物品应入橱定位。 二、进入美工室后,带班教师组织幼儿活动,注意保持室内整洁卫生。 三、爱护室内摆设作品、画架、各种材料。 四、活动后,带班教师必须认真清点好所有的工具,确保工具齐全,并 组织幼儿清洁活动室,关好门窗。 五、室内器材一般不得外借,确须借用必须经学校主管领导批准,器材 遗失、损坏应照价赔偿。 六、美工室使用完毕后应做好活动记录,做好整理,切断室内所有电器 电源,关好门窗,方可离开。 鹿塬小区幼儿园

保教质量评估表

美工室活动记录表 图书室管理制度 一、图书室需对图书资料分类、编号、登记、建卡。 二、图书室、阅览室规则: 1. 图书室、阅览室应保持绝对安静,不得大声喧哗,保持安静的学习环境。 2. 阅览室内陈列的杂志及参考书、工具书只能在阅览室内阅读,不得携出室外,也不出借。 3. 学校确定的贵重书籍、绝版本,只准在图书室查阅,一律不出借。 4. 外单位如需向本校图书室借阅图书,须经经管领导同意,出具借据,写明归还日期,方可提书。 5. 凡调离本校的教职工必须归还所借图书方能离校。 6. 各人所借图书,应妥善保管,如有涂污、撕损或遗失者,酌情赔偿。 鹿塬小区幼儿园

钾肥作用

钾肥的应用 (1)钾肥的使用与增产(来自中国化肥网) 适用地区与作物。适用于缺钾农田、高产农田与喜钾作物。尤其适用高水肥(高氮磷)高产区,如小麦、水稻、玉米、大豆、大棚或露地蔬菜、甜瓜、西瓜、果对等作物。但丘陵地、冈坡地施用效果较差,需加大施用量。 施用技术与方法。主要用于农作物种子拌种、蘸根、穴施与沟施、追施等。切记要局部接种,即将生物钾肥拌种或施于作物根系周围,才能发挥巨大作用。其方法:(1)拌种。小麦、玉米、水稻、大豆、高粱、棉花、花生等直播作物可采用拌种方法。亩用量500~1000克,如将生物钾肥500克加水 250克化开, 加入种子拌匀,使每粒种子都粘上菌剂,放在室内或棚内稍加阴干即可播种。(2)穴施。穴施是作为基肥或种肥应用。甘薯、烤烟、甜瓜、西瓜、黄瓜、西红柿、辣椒、茄子等作物,移栽或插秧前穴施生物钾肥,亩用量1000~2000克,混合细土10~20公斤,施入穴薯、水稻、大葱等移栽或插秧时蘸秧施用,即用500 克生物钾肥加水15~20公斤,化开并混匀后蘸根。(4)沟施。果树一般在秋季或早春施用。应根据树冠大小,距树身1.5~2.5 米,环树挖沟深度各15厘米, 用生物钾肥1~2公斤混细土15~20公斤,把菌剂撒于沟内然后覆土即可。(5) 种肥。小粒种子,如芝麻、油菜、甜菜等,可把菌剂与种子混合后同时播种。(6)追肥。西瓜、甜瓜、茄子、辣椒、西红柿等可根部追施生物钾肥。 施用作物与增产效果。据最新推广实践证明,施用生物钾肥,大豆可增产27.1%,小麦平均增产17.1%,花生可增产30.31%,玉米可增产14.2%,棉花可 增产15.5%,甘薯可增产20.2%,马铃薯可增产21.8%,烤烟可增产14.3%,西瓜可增产33.6%,甜瓜可增产 25.6%,西瓜可增甜1.5~2度,番茄可增产37%,辣椒、茄子、黄瓜、甘蓝、白菜、菜豆等蔬菜果树可增产10%~55%。 (2)农业生产中钾肥的应用及其资源的开发() 1、前言 随着中国入世的不断深入,要提高农业的高品质,高收入,就要不断推广钾肥在农业生产中的应用,加大钾资源的开发力度,各级农技推广部门加大宣传,适时有效的为农民作好钾肥利用的指导,使钾肥在农业生产中为农民带来好收益。

SHARP科学计算器操作手册

S H A R P科学计算器操作 手册 Final approval draft on November 22, 2020

SHARP科学计算器操作手册 介绍 感谢您购买SHARP型号为EL-W531/W531G/W531H/W531HA/W535的科学计算器。 关于一些计算示例(包括一些公式和表格),可参阅手册背面。 使用时可查阅标题右侧的数字。 本手册使用后,请放置在方便的地方,以便以后参考。 注意: ·手册述及的某些型号可能未在某些国家销售。 ·本产品数字用点分节。 操作注意 ·不要在后面的衣袋里携带计算器,你坐下的时候有可能会折断它。显示屏是用易碎的玻璃制成的。 ·使计算器远离热源,诸如汽车仪表板、加热器。避免暴露在过分潮湿或尘埃的环境中。 ·本产品不防水,不要在水或其它液体可溅落到的地方使用或存放。 雨滴、喷雾、果汁、咖啡、蒸汽、汗液等,也有可能导致故障。 ·用干净柔软的织物擦拭,请勿使用湿布或溶剂。 ·勿抛掷或重压。 ·勿把电池掷于火中。 ·电池远离儿童可触及的地方。 。不要使用易碎或锋利的物品。注意,按压RESET开关后将会清除存储器中的所有数据。 ·首次使用时 ·更换电池后 ·为了清除所有存储内容时 ·当因意外情况导致所有按键不起作用时 如果计算器需要维修时,只能求助SHARP经销商、SHARP认定的维修工具或SHARP 当地售后服务点。 外盖 握住下图所示位置移除外盖。 显示 ·实际使用时,并非所有的符号都会同时显示。

·手册中的计算示例中只有指令用到的符号才会显示。 :指示箭头所指方向还有内容没有显示出来。 :当被按下时显示,表示橙色字体功能被激活。 :指示被按下并且双曲线功能被激活。如果按下, “”显示,指示反双曲线功能被激活。 :指示,或被按下,输入(调出)存储内容并且执行调出的统计表。 :指示角度单位。 :执行计算期间显示。 :指标选择了WriteView编辑方式。 :指示独立存储器中存储有一个数字值(M)。 :通过SET UP菜单显示一个值并且可以改变,对应符号会显示出来。如设定为“NORM1”时显示屏上显示,设定为“NORM2”时显示。 计算器使用前 首次使用时,用笔尖或类似物品按压RESET开关(在背面)。 调节显示对比度 按下,然后用或调节对比度。按下退出调节。电源开关 按下电源打开。上次电源关闭时的数据会显示在显示屏上。按下关闭电源。 手册中用到的键盘符号 本手册中,键盘操作如下所述: 指定x e: 指定ln:

钾肥的作用及使用方法钾肥科学施用探讨论文

钾肥的作用及使用方法钾肥科学施用探讨论文 摘要从提高施用钾肥的经济效益出发,兼顾降低土壤环境污染,提出科学髙效施用钾肥的方法,以促进农业的持续发展。 关键词草木灰;窑灰钾肥;化学钾肥;环境污染 钾作为作物生长发育所必须的大量营养元素,其用量远大于磷,个别作物对钾的需要量甚至超过氮[1]。近年来,随着复种指数和单位面积产量的不断提高,以及氮、磷化肥投入量的增加,土壤的供钾缺口越来越大。加之钾盐矿主要集中在西欧、中欧和北美(苏联、加拿大),化学钾肥的价格一直居高不下,面对目前农业生产中钾肥的供需矛盾,经济有效地滋用钾肥已成为提高农业生产经济效益的有效途径之一。 草木灰在我国农村是一种随处可见的钾肥资源,由于呈碱 性,不能与铁态氮肥混施,也不能加到人粪尿等有机肥中(会造成氮素挥发损失),所以常被视为废弃垃圾随处堆放,钾素被雨水淋失,造成极大的浪费。事实上,草木灰在中性、石灰性土壤上都可以施用,酸性土壤上尤为适宜(兼有调节土壤pH值的作用)。马铃薯栽种时穴施草木灰或将薯块切好后拌草木灰就是一种经济有效的施用草木灰的办法,而且兼有防虫杀菌的效果。草木灰还可作基肥、追肥[2—3],最适宜作水稻、蔬菜苗床的盖种肥。作基肥条施或穴施时应在施用前拌少量湿土或洒少许水湿润后再用,以免飞扬散失,施用量为750?

1500 kg/hm2o作盖种肥时(尤其是水稻苗床盖种肥),要按一定比例加入糠醛渣或过磷酸钙调节pll值,这样既能改善苗期营养,又能使苗床土增温,促进苗早发,防止水稻烂秧。另外,草木灰还可以用作根外施肥,用1%草木灰喷洒植物叶片,不仅供给作物养分,还有防治盼虫的作用。 化工钾肥目前在我国的主要供应品种为氯化钾(含K20 60%左右)和硫酸钾(含K20 50%?52%) 2种。另外,还有少量磷酸二氢钾和硝酸钾。氯化钾呈白色、淡黄色或紫红色结晶,易溶于水,肥效迅速,有吸湿性,久贮后会结块,属化学中性、生理酸性肥料。硫酸钾呈白色或淡黄色结晶,易溶于水,吸湿性小,久贮不易结块,亦属化学中性、生理酸性肥料,长期施用会使土壤酸化(但硫酸钾使土壤酸化的速度要比氯化钾缓慢)。因为硫酸钾比氯化钾成本高,所以根据不同土壤和作物种类选择化学钾肥也可以提高经济效益。在石灰性土壤中,由于大量碳酸钙的存在,施氯化钾所造成的酸可被中和,而不致引起土壤酸化,并能释放出有效52+,有利于植物吸收。新民地区大部分为中性、石灰性土壤,所以一般除西瓜、马铃薯等经济作物外,均可滋用氯化钾。而盐渍土不易施用氯化钾,排水不良、还原性强的稻田应尽量用氯化钾,以免用硫酸钾产生硫化氢毒害根系(黑根)。而薯类、瓜果类施硫酸钾,既可增加产量又可提高品质。硝酸钾和磷酸二氢钾因含有高水溶性钾的同时,也含有高效可溶性氮和磷,一般被划为复合肥范畴[4]。

幼儿园科学发现室活动记录表

科学发现室活动记录活动时间9-26 活动人数19 活动内容变色魔术师 活动目标1.激发幼儿对色彩变化的美,产生兴趣和探究的欲望。 2.引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的新变化。 3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 观察与分析一、情境魔术表演,激发幼儿探究的欲望。 1.今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术师,请魔术助手介绍魔术台上魔术材料:(红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯)请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙,这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色,集体说一遍,小朋友仔细看清楚了,这三种颜色宝宝非常的调皮,他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色,你们信不信,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!"我把红色和黄色放在魔术杯子里,轻轻摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察,变成什么颜色了?让幼儿猜一猜。(橙色) 2.让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起,(黄色和蓝色、红色和蓝色)这两个魔术留给小魔术师们来变了。 二、幼儿动手操作尝试,探索颜色的变化。 1.师:"你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,每人取两种不同的颜料,放在杯子中轻轻摇晃,看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。 2.教师讲解操作时注意事项: 现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求: (1)小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。 (2)在玩的过程中要学会让一让、等一等,慢一点没关系。 (3)在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现,比较变出来的新颜色。 三、集中交流:我的发现。 幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起,那谁来告诉大家你发现了什么? 四、幼儿再次进行尝试活动。 1.幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

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