家访,了解学生的最好途径
家访，了解学生的最好途径
选择**做为我的家访对象，并不是因为他如何突出。相反，他在班上很平凡，除了作业总是做得不好外，没有什么能够引起我的注意。想进一步了解他的情况，纯粹是缘于对他家庭的好奇。究竟是怎样的父母，如此的不关心孩子。据我对**的观察，很少看到他穿件新衣服，他的衣服、鞋子、书包、书本都是脏兮兮的，作业从来没有人管，就算是开学报名都很难看到他父母的身影。记得在一年级第一次接触他时，他一个人在学校里乱晃，本来他应该是读二年级的，可是因为成绩太差，没有老师愿意收他，结果他就被安排到了我的班上。
星期四的下午上完了课，我就领着**前往他家。他家在半山腰的一座民宅里，可能是由于心里比较紧张的缘故吧，沿路**都没有什么话语。于是我就仔细的打量了一下周围的环境：一条小路弯弯曲曲的延伸向山顶，旁边都是一些私房，看起来似乎有些陈旧了。走近他家，一座大概是六七十年代的土砖房出现在我的面前。
“这就是你家吗？”我向走在前面的**问道。
“这里不是我家的房子，是我们租的房子，我老家在陈贵。”他摇了摇头对我解释道。
“那你爸爸呢？”
“他上班去了，可能7点多才能回来吧，他差不多每天都是那个时候回来……”
看来我真的对**家了解太少了！他每天回家就在房东门前的平地上做作业，没有桌子，没有椅子，就趴在坑洼不平的水泥地上，而我却总是埋怨他的作业本不够干净、整洁。
在门口等了一会，我推开他家虚掩着的那扇破旧的木门，看着门上都已经模糊不清的门神贴画，让我不禁想起革命电影里那些穷苦农民的住房。如果不是亲眼目睹，我真不敢相信在这繁华的都市还有这样一处房子。跨过门槛，走进房子，看到的是很典型的农村民房的建筑风格，不大的空间被隔成了四间小房子。**和他爸爸租住的是靠右边的那间小房子，另外三间一间当做厨房，一间空着，还有一间租给了别人。租给他们的那间房子的门上上了一把小锁，**说他没有钥匙，每天回来后做完作业就到处玩，等爸爸回来。
等了一会儿，他的爸爸打来了电话，表示他马上就要到家了。于是我领着**走到他家门外的路口上等待他的爸爸。大约过了十来分钟，我终于看到了他爸爸——一个个子不高、体型微胖的三十来岁的中年男子。对于我的到来，他的爸爸似乎有点不知所措。
他略为羞涩的掏出钥匙，打开了家门。说是家，其实只是一间小小的房间，里面什么家具都没有，东西杂乱无章的随处乱摆。看到房间里连个落脚的地方都没有，我把他爸爸引到了外面。
通过交谈，我了解到他的爸爸长期在工地上打工。中午，**就在离学校不远的小餐馆里
吃饭，到了晚上等爸爸回来做饭。在学校的时候我曾几次问**妈妈到哪去了，他却总是避而不答。问了他的爸爸才得知他妈妈一直在外地打工，很少回来，平时**就跟爸爸相依为命。看到这样的环境，我不禁为**感到一阵心酸，也为自己对他长期以来武断的批评感到愧疚不已。这样懂事的孩子，小小的年纪便开始自己照顾自己，不论他的成绩如何，他都是一个好孩子。在弄清他的家庭情况后，我希望**能够每天放学后到我的办公室完成作业后再回家，毕竟学校的环境比他家里好很多，同时他不懂的问题也可以随时向我请教，也多个人对他的作业进行辅导，另外就是也可以保证他在这段时间的安全。一个二年级的孩子，长时间放任他在外乱晃也是一件很危险的事情。
简单的交流过后，他的爸爸一直低头不语。我想对于**我已经有了一个新认识，于是，我拿出家访的表格让他填写，他拿过表格半跪在门前的石头门槛前，歪歪扭扭的写上了自己的名字。在要他填写对学校的建议时，他涨红了脸，说：“我没读过几天书，不会写！”没有再为难他，我轻声向他道别，同时希望他还是多关心一下儿子的学习。走时，眼角的余光让我看到他爸爸的眼里闪着泪光。多么不容易的爸爸啊！
回家的路上，我久久都忘不了**那瘦弱的身影，同时深深的自责充斥着整个内心。家访真的是我们了解学生的最好途径，我想，今后我一定要多多了解学生，不光在学习上对他们严格要求，在生活上更要多多关心。
初中教师家访内容
家访时间：3月19日下午 3：00--5：001、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访情况：经过下午的家访，我们了解到，蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。 但据了解，蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。 但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。 进入澄迈二中，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老-毛病，所以成绩总不见起色。 蔡同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。 考试也经常会犯，，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
蔡同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。 努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。 结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。 九年级家访记录2017-01-15 16:01 | #2楼家访时间：09年7月7日家访地点：南辰美景，杨浩巍家。 家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。 这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。 每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。 此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。 家访过程：到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。 孩子用玩具枪打-倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得轻松了。 接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。 后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。 在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。
陈瑶老师-用爱开启学生心灵之门
用真爱开启学生的心灵之门 重庆市云阳职业教育中心陈瑶 曾听过这样一个故事：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒用了九牛二虎之力也没能将它打开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，轻轻一转，只听“啪”的一声，锁开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大劲也没有打开锁，而你却轻而易举就打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心！”多年的班主任工作，让我体会到：爱孩子，了解孩子，才能教育好孩子。一位称职的老师，就要拥有一把能打开孩子心灵之门的万能钥匙，而这把钥匙是用浓浓的师爱铸就的。 姗是一个漂亮的女孩，但整天绻缩在角落里，看上去冷漠、自傲、言语刻薄。当我第一次走进教室，看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种心疼的感觉，很想立刻去了解她，帮助她。通过一段时间的观察，我发现姗是一个聪明、多才多艺的孩子，作文写得很棒，会做各种各样的手工，也拥有一副甜美的嗓子，但就是自卑、敏感、易怒，待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远她。作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。 从她最要好的同学处得知，两年前宠爱她的母亲去世了，这对她的打击很大，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。 “冰冻三尺，非一日之寒。”我深知工作的艰辛，如何才能融化她心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。”为此，我决定以“爱”为契机，开导她，满足她，改变她。我和她进
走进学生家庭 走进学生心灵
走进学生家庭走进学生心灵 “如果说每一名学生都是一座宝藏的话，班主任就是这个挖掘宝藏的人。”我很喜欢这句话。工作十年，我一直在不断地努力，我努力地试着走进学生的家庭，走进学生的心灵，去成为那个挖掘宝藏的人。 案例一：和遇到家庭灾难的学生一道面对困难 我的一个学生F，在面临实习的紧要关头，他的成功商人父亲被不知名的混混殴打致残，在医院一直晕迷不醒。家中的支柱突然倒塌，生意也做不了，母亲受到打击精神失常，需要人照顾。公安机关正在调查此事，所有的医药费都必须自己先垫付。看着F流泪的眼睛，我也被吓到了，但是我知道，这个时候，自己应该站出来给他支持和爱。 曾经的F同学过着衣食无忧的生活，学习态度不够端正，成绩也较差，甚至在临近实习的日子谈起了恋爱。可是突发的变故彻底改变了他的生活，他对我说：“老师，我不想读书了。我要找那帮流氓去报仇！” 我能理解他的心情，可是我知道冲动不能解决任何问题。通过多次对他的思想工作，再加上他姐姐和姐夫的支持下，他还是得以继续学业。可是受此事件的打击后，F同学变得消沉、沉默，上课睡觉，课后抽烟。我决定：一方面，帮助他尽快稳定情绪；另一方面，转移他的注意力，激发他的学习兴趣，使得他把更多精力放到学习上来；再次，让他充分感受来自亲人、老师、同学等各方面的关爱，获得更多温暖。 F的妈妈平时是家庭主妇，此时此刻她被突如其来的意外吓得不轻，也需要别人的照顾，根本无法顾及儿子的感受。不过好在他有个姐姐，还有姐夫，我提醒他的姐姐姐夫不要忽视F，千万不要让年幼的孩子面对家庭的不幸而不知所措。 从心理学角度来看，那些家庭不幸的孩子，往往对老师和同伴的关爱有一种特别的渴望。师爱和友爱虽不能代替父爱和母爱，但至少可以使他们感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿，更是一种爱的启迪，让他们走出心中的阴霾，鼓起生活的勇气，乐观地面对现实。我打定主意，一定要伸出援助之手，帮助他，鼓励他，关心他。 F的姐夫是个很沉稳的人，他也表示了自己的担忧，也希望我能帮助他改变F的心态。 F曾经很骄傲地说他父亲早就给他安排好了工作，所以平时也不怎么努力学习，而现在，那份工作也泡汤了，在同学们纷纷找到了工作单位的时候，他无处可去，于是F更是沉默无语了。
初中生家访记录内容
家访内容记录： 学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。 爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！ 但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：三慈成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。 家访内容记录： 学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。 家访内容记录： 曹春苗是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。 家访内容记录： 陈鹏飞是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥较自觉，但陈鹏飞大多时间以玩为主，到很晚才能去写作业，父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，光提供好的条件是不够的，要多花点时间和精力对孩子进行辅导特别是要改掉懒惰的坏毛病。家长表示全力配合。
初三寒假家访记录内容
初三寒假家访记录内容 做好家访也是老师的重要工作之一，那么你知道初三寒假家访记录内容是怎么样的吗？下面一起去看看吧！ 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。 家访情况： 到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。 被访问者： 李保良的家庭 访问原因： 1、李保良的学习大幅度下降。 2、李保良的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。 3、作为一个男孩子，李保良的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。访问过程： 本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
师德体会：用无限的师爱,开启每个学生的心灵
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档师德体会：用无限的师爱，开启每个学生的心灵，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 师德体会：用无限的师爱，开启每个学生的心 灵 高尔基说过：”谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会
做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：”老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。 通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。
撒播爱走进学生心灵
撒播爱，走进学生心灵 宜州市第四小学韦美元 “读书是个人的希望，是家庭的希望，是国家的希望。” 小康大业，人才为本；人才强国，教育为先。为了推进全面建设小康社会大业，为了使每一位适龄少年儿童都能在同一蓝天下茁壮成长，我觉得要把爱心传递给同样需要帮助的人。我相信这样一句话：一花独放不是春，万紫千红春满园。一份爱心，一份关怀，足以点燃一个孩子一生的希望！在这里我鼓励学生积极地尝试“你给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。爱心一旦彼此拥有，真情定会天长地久！”所说明的真实含义。在教育教学中要树立正确的学生观——学生是人，是发展的人。学生不是一张没有思想的白纸，也不是一只空空如也的盛水的容器，更不是复印机和传声器。每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受，有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。 一、用真诚的爱感化学生 从关怀爱护入手，消除学习问题、品德问题孩子对立情绪和破罐子破摔的心理，建立深厚的情谊。中外教育家一致认为：爱是教育的前提，没有爱就没有教育。同样，要建立深厚的情感也需要爱。这里最有效的是平等和谐的友爱，而不是居高临下的施舍的爱。这是由品德问题孩子特殊的心理所决定的。作为品德问题孩子，往往对教师的好意也怀有一种戒备心理，怀疑教师是不是醉翁之意不在酒——认为对我好只不过是为了控制我。因此要建立特殊的感情纽带，就需要消除这种戒备。友爱——一种朋友式的爱——就是我们平常讲的与品德
问题孩子交朋友而产生的爱，可以消除品德问题的戒备。 我在乡下支教任教的两个班级中每个班都有那么几个后进生。我先调查清楚他们的基本情况爱好等，知道他们有一个共同的爱好就是打球，因为我还上这两个班的体育，有时我特意调课让两个年级的体育课同时上，在体育课上我特意让班里同学选他们本班的篮球精英进行比赛，在其他同学的呐喊助威下他们完成了比赛，比赛的结果不重要，重要的是让他们觉得同学们没有孤立他们，老师重视他们，课外还经常与他们玩玩、打打球、聊聊天等，因为我初到乡下对那里的情况不熟悉，我就经常向他们了解村里及周边的情况，有时还给钱他们去村里帮老师买一些菜等日常用品，使他们觉得不仅是老师帮助自己，自己也可以帮助老师，从而产生自尊自信。在这种互帮互助的融洽气氛中建立了特殊的感情纽带。有一次星期一我在开车到半路时不小心摔了，伤并不严重但在嘴角、手上还是看见肿块，而我还是坚持到支教的学校上课，学生看见了老师的伤都很安静听话，这几个后进中有个学生中午就拿了一小半瓶的药酒给我，当时我很感动地摸了摸他的头。因此我们无论多忙也应该与孩子多交流、一起活动，与孩子多交朋友。只有你走进了孩子的心灵，你才可能影响孩子，教育才能启动。 二、尊重、平等对待每一位学生 一个班集体是由几十个学生组成的，由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都
走进学生家庭,,,走近学生心灵——“教师大家访”活动 《走近老师》课件
走进学生家庭,,,走近学生心灵——“教师大家访”活动《走近老师》课件 走进学生家庭走近学生心灵——“教师大家访”活动又是一个学期结束，暑期将至的时刻，一年一度的大家访活动也开始了。俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先应该多方面了解学生。”只有全面了解学生的心理活动，才能打开学生心灵的大门，找到适合他们个性特点的教育途径和方法，有的放矢地实施教育过程并取得预期的教育效果，所以按照教育局和学校的要求，我和同组的老师对10名学生进行了家访。 6月26日下午刚考完试，我们的家访活动就开始了，首先我们去了附近的夏明明家，电话联系好后，我们就出发了，到他家后见到他的妈妈，我首先详细的介绍了他的一些优点，列举了他爱劳动、守纪律、尊敬老师、团结同学等许多优点，指出他是有潜力的，如果更努力，学习上会有大的飞跃。接着我指出他学习上的不足，并说明造成这些问题的外部原因是家庭环境和家庭教育，我向家长详细阐述了家庭环境和家庭教育在孩子成长中的重要作用，举了很多家庭教育成功的例子，使家长充分认识到家庭环境和家庭教育的重要性。 我建议家长努力使家庭环境有所改善，至少要尽量营造一个安静的良好的家庭学习环境，以利于学生良好学习习惯的养成。家庭教育要重视并抓紧，坚持正面教育，减少负面干扰。尽量多过问学生的学习，多鼓励，多表扬，少批评，树立孩子的自信心。然后我告诫学生：你是个好孩子，有许多优点，但是自制力不强，管不住自己，容易受外界的影响，只要努力管住自己，就一定能取得进步。同时要求家长配合学校共同努力，管好学生。之后我们又详细地介绍学校的管理，以及今年学校对口高考和普通高考所取得的辉煌成绩，进一步增强了学生和家长的信心，让他们看到了希望。 后来我们又陆续走访了剩下的几名学生，反映了学生的学习情况，介绍了学校的管理模式，宣传了学校高考的喜讯，了解学生在家的表现。我们来到学生家里，和家长进行沟通交流。从家长们的话语和表情中，我们可以清楚的看到家长对子女的殷切期望，这是对孩子、老师和学校的期望。希望孩子能有所提高，希望老师重视和关照孩子。通过这次家访，我有一些感触和体会： 一、家长要重视家庭教育和家庭环境。家庭教育和家庭环境对于孩子的成长，具有至关重要的作用，从大量的事实来看，那些家风不正不纯的家庭； 只图眼前快乐，追求及时享乐的家庭； 只想着一味地挣钱，不关注孩子的学习和教育的家庭； 夸夸其谈，言而无信，只求表面风光，不求内里实在的家庭等等，往往严重影响子女成人成才，甚至走上违法犯罪的道路。从我们走访的家庭来看，其实就有类似上述现象的家庭，每位家长要深知自己的思想言行，精神风范，甚至举手投足，都有可能对子女产生重要影响。 二、家长要重视教育方法。每位家长对子女的爱都可谓是用心良苦，可有时方法不对，不但不能起到好的效果，甚至还招来子女对家长的怨恨。正所谓同样爱得深切，但教育方法的得当与否，却会带来截然不同的结果。教育既不能倾盆大雨，铺天盖地； 也不能轻描淡写，隔靴搔痒。很多家长经常是喋喋不休，唠唠叨叨，没完没了的说教，却更多的是引起子女的反感，就算你说的是真理，孩子也还是无动于衷，甚至麻木不仁。 在走访中就有学生反映他最烦父母整天唠叨，所以一回家就把自己关在房里，求个清净或者戴着耳机听音乐不予理睬，后来父母一气之下把他的手机摔坏了，最后事情还是没有得到
中小学教师家访记录表参考样式3篇
中小学教师家访记录表参考样式 3 篇 篇一：家访记录范本 五一班家访记录表 钟军 五、三班班主任家访记录表 五、四班班主任家访记录表 五二班班主任家访记录 家访时间：09 年 7 月 7 日 家访地点：南辰美景，杨浩巍家。 家访目的：杨浩巍本期被 评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中 情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助 他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心 态投入到学习中。此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的 交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。 家访过程： 到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一 下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一 个自理能力强的孩子。 后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登 载了新思维将举办有关思维训练的活动， 他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。 当时， 我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。 我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为 模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。 家访反思： 作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与 孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。 家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知 识和能力的发展，这是值得提倡的。 篇二：教师家访记录表表格 祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健 康，快乐的成长。 祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健 康，快乐的成长。 祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健 康，快乐的成长。 祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健 康，快乐的成长。 1 / 8
关于初三学生家访记录
关于初三学生家访记录 家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。下面为大家了关于初三学生家访记录，欢迎阅读。 家访目的： 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。 家访情况： 到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会
积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访体会： 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。 被访问者：李保良的家庭 访问原因： 1、李保良的学习大幅度下降。 2、李保良的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。 3、作为一个男孩子，李保良的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。 访问过程：
真爱学生开启心灵
摘要： 真爱就是无私的爱。真爱就是真诚的爱，真爱就是博爱作为教师来说，用力是尽职，用智是敬业，用心是境界。用真诚的爱心去感染孩子，让孩子因被爱而学会感恩。教师的伟大不在于爱那些人见人爱的孩子，而在于爱那些"不可爱"但需要爱的孩子。教师要有一颗博爱之心，一视同仁，平等对待每一个学生，让爱的阳光照耀每个学生，即教师要有一颗博爱之心。学生的成长与进步是对教师的最高奖励。 关键词：无私真诚博爱 正文： 教育的真爱，不是为达到目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，它自然贯穿教育的每个细节，更潜移默化地浸润着每个学生的心灵。这种爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。只有真心关爱学生，才能开启学生心灵。 真爱就是无私的爱。 真诚的关爱是不计汇报的，把热爱学生看成是分内的事，是自己的职责。 我知道只有去掉了功名利禄的淡定从容之心，才能真心地爱上学生。在多年的教书育人过程中，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。在他们生病时，我会像妈妈一样呵护陪伴；在他们烦恼忧伤时，我像姐姐一样细心倾听；在他们进步时我会慷慨解囊给予奖励；在他们骄傲时我会及时提醒。我热爱教育事业，努力做到淡泊名利、心若止水，曾经到过平度最艰苦的地方去支教，让同一片蓝天下的孩子享受同样的爱。我知道所有的付出都是应该的，平淡是生活的常态。我不计较学生的态度，也不图学生的什么回报，当他们因感受到了爱而学会了感恩，我会淡然一笑，感到他们懂事了；当他们误解了我的用苦良心，我会更加心平气和，循循善诱，因为他们像初生的幼苗，还在成长，需要和风细雨。 真爱就是真诚的爱 真诚的爱像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。作为教师来说，用力是尽职，用智是敬业，用心是境界。用真诚的爱心去感染孩子，让孩子因被爱而学会感恩。任教的班级中有一个叫小宇的学生，因父母离异，学习成绩急剧下滑，思想也发生了明显的变化，离家出走，经常出入网吧，迷恋网络游戏。看在了眼
让爱走进学生的心灵
让爱走进学生的心灵 一、爱心是教育永远的希望。 没有爱就没有教育，爱能改变一切。在拒城河小学支教时，我班有一个叫栾晓军的孤儿，现在依靠年迈的外公外婆生活。家庭的变故，不幸的童年，坎坷的经历让他成为了一个寡言少语，内心自卑，性格孤僻的孩子。一个十二、三岁的孩子，本应该享受着父母的疼爱和关怀，无忧无虑地成长，而他每天却提心吊胆：害怕别人欺负他，整天唯唯诺诺：害怕别人瞧不起他，甚至同学们笑笑，他都认为是在嘲笑他，然后趴在桌子上哭个不停，有时把书、本子撕成碎片。他是一个内心非常自卑、学习缺乏自信的孩子。面对这个缺少爱的孩子，我觉得自己有责任帮助他。 我坚信他会自信起来的。于是，我一有机会就了解他，注意他，亲近他，把他当做自己的孩子一样爱护着他。下雨天，他不小心摔了一跤，弄得浑身上下都是泥水。我知道后马上让我的同学给他弄来一套干净的衣服，然后我又亲自给他打来热水热饭。因为是班主任，中午吃饭前，我都会到教室里看看学生是否打好了水，打好了饭。教室里每个孩子前面，都放着一杯水，我注意到他却没有。第二天，我便悄悄地给他带来一个水杯，并告诉他：“吃饭前一定要先喝水，会有益身体健康的。”他反而说从不喝水。有一个孩子悄悄地告诉我他吃饭从不喝水，也不敢喝水的原因是怕上厕所，因为以前有人在厕所里欺负他。为了消除他的顾虑，我立即召开了班会，动员全班同学齐心协力帮助他，保护他。我发现他一直在看着我，我知道，这是他对我的信任，也是他一直期待的事情。同时也让我明白了他为什么第一天、第二天就站在我们宿舍外面的原因。他期待老师对他的呵护，他相信老师就是他的保护人。冬天到了，在上学放学路上，孩子们骑着自行车，都会戴上暖暖的手套，他却把手缩在袖口里，弯着腰，顶着寒风，慢慢地向前爬行着。我看在眼里，疼在心里。第二天我又悄悄地把一副暖手套塞给他。学生生活是艰苦的，每天看到他只打一个馒头，买一包咸菜，心里总是酸酸的，为此我们同宿舍的李爱荣主任、高红霞老师经常让我把他叫来和我们一同吃饭。时间久了，我们感觉他就是我们的孩子，他也似乎把我们当成了他的妈妈，和我们无拘无束，并且还会主动地和我们谈起他自己以及他外公外婆的一些事情。精诚所至，金石为开。我终于打开了他的心结，他的脸上露出了久违的一丝笑容。 耐心是教育永远的希望，爱能改变一切。在学习上我耐心辅导他。一个孩子，家庭经历了那么多的变故，学习可想而知，英语连最基本的单词读音都不会，更不可思议的是，六年级的学生，每学完一个单词，都要在上面写上汉字。我努力克制着自己，安慰着自己：别急躁，慢慢来。于是，我耐下心来，从单词的读音开始教起：一遍、两遍……十遍，反反复复。慢慢地，他终于会读英语单词了，我非常高兴。趁此机会，我会对他竖起大拇指，并且说着：“You are great !(你真棒！)”，然后再奖励他一颗大大的五角星。我一直坚持着辅导他，功夫不负有心人，终于，他也会读一些英语句子了，尽管他在英语句子上面还是标满了密密麻麻的汉语。对于他的每次进步，经常，我不但口头上表扬他，同时也奖励他一颗五角星，有时
关爱学生案例：沟通—走进学生的心灵
沟通——走进学生的心灵 云南省保山市第二示范小学张永鵾 摘要：沟通是教学中必不可少的一个环节，通过沟通我们可以走进学生的心灵，去真实的了解他们丰富多彩的内心世界，去感受他们生活中的酸甜苦辣。但在教学中，由于各方面的原因，和学生交流沟通却成了很多老师非常头疼的事情，学生们不愿意敞开他们的心灵，对老师的教导置若罔闻。 关键词：沟通学生心灵 老师苦口婆心的教导却换来学生的冷眼相向，老师伤透了心的同时，也在苦苦的寻找着新的沟通方法。下面我以我们班的李宗中为例，和老师们交流一下我与学生的沟通。 李宗中，男，11岁 优点：精力旺盛、活泼好动、喜欢上网玩游戏。 缺点：自由散漫、易于冲动、报复心极强、人际关系紧张、沉溺于网吧玩游戏。 一、心理原因分析 李宗中的父母是重组家庭，继父对他非常冷漠，家里靠收废旧维持生计，父母整日忙于生意，基本无管束、教育孩子的时间，任其
自然发展，久而久之，造成了他任性、孤僻、情绪不稳定，走极端的性格倾向。上学期有几个月的时间没来学校上课，父母也找不到他。 二、激励过程 1. 挖掘闪光点，委以重任 应该说，人人有才，人无全才，张扬个性，终成人才。学生的个性犹如一颗生命力极其顽强的种子，只要你给于它阳光和雨露，它便会生根、发芽，茁壮成长。我以探索者的目光来观察李宗中，发现他还是有做事的能力，并且希望得到老师的信任、夸奖。因此我把他叫到办公室里，亲切的对他说：“李宗中，老师想让你负责班级的电子白板和电脑的管理。”他闻言一惊，有点难以置信地说：“真的？”我认真地点点头：“当然。”他又有点担心地说：“我行吗？”我拍拍他的肩膀，大声地对他说：“我相信你能行！”这时，我惊奇的发现一缕灿烂的笑容洋溢在他的脸上，那是会心的笑，自信的笑，被信任、被尊重的笑。果然不负我所望，他对这份工作表现了极大的热情。从家里自己拿来新的毛巾，每天下课就去清理白板、电脑上的粉笔灰，放学后不用老是提醒，主动去关闭电脑，我不失时机的表扬了他，第七周时给与他“优点卡”和“班级贡献奖”。慢慢的，充满自信的笑容回到了他脸上，学习的热情空前高涨，成绩也逐渐提高了。语文月考由原来的几十分一下子考了80分，我又给他加了20分的进步奖励。这一刻我看到他从未有的自豪与自信。
初中教师家访记录内容
初中教师家访记录内容 xx年春季学期初中教师家访记录 （宋亚飞） 家访记录十：唐望峰。家访时间：xx年4月12日下午 5：00--6：00。该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随
着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。 xx年春季学期初中教师家访记录 （宋亚飞） 家访记录七：陈燕欣。家访时间：xx年4月2日下午 5：00--6：00。这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将王志菲提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。刚到王志菲家中，
关爱学生案例：沟通—走进学生的心灵
沟通——走进学生的心灵 沟通是教学中必不可少的一个环节，通过沟通我们可以走进学生的心灵，去真实的了解他们丰富多彩的内心世界，去感受他们生活中的酸甜苦辣。但在教学中，由于各方面的原因，和学生交流沟通的机会不多，原因：教师工作繁重课余时间要忙其它事情，没有时间与学生沟通。其次有的教师想与学生沟通但有些学生不愿意敞开他们的心非。而对一些个性较强问题又多的学生，老师如果不能很好的与他们沟通，就难以做好他们的工作，那就更难改变他们。下面我以任教的132班邓维杰及莫寒星为例，和老师们交流一下我与这两位学生沟通的一些做法。 一、了解学生 邓维杰是个男孩子个子不大但野蛮、脾气暴躁、情绪不稳定，易生气爱冲动，凡事爱大声喊叫，也爱欺负同学，同学们都很怕他。课堂上同学们都不敢与他抢问题回答。在班上称霸，课堂上，也爱跟老师顶嘴，上过这个班的老师第一节课准会记住他。莫寒星是个女孩子，虽长得斯文可像男孩子个性，说起话来很野蛮完全不像女孩子，常挂嘴边的话是:“我杀你”。不会尊重人。课堂上任意说笑，脸皮厚对老师的批评满不在乎。 二、分析原因
具了解：邓维杰、莫寒星两位学生家庭教育都属于棍棒教育。父母不够关心孩子。具邓维杰讲：“我做不对的时候父亲就会打我，只要我大声喊他就不敢打了。我在村上我喊谁都怕我，我在小学谁都不敢和我争东西，如果我生气了我就会打人，只要我喊谁都怕我，在小学，我还当班里的老大”。造成了他今天暴躁脾气、情绪不稳定，易生气爱冲动，凡事爱大声喊叫，在班里称王称霸就是这样形成的。而莫寒星是龙美街的，父母整日忙于生意，基本无管束、教育孩子的时间，任其自然发展。而莫寒星的父母曾是龙美中学的学生，我还是比较了解，父亲读书时很野蛮，性格也暴躁，又爱打架，常挂嘴边的话是:“我杀你”。莫寒星性格上完全像父亲。 三、用爱与学生拉近距离 我们都知道，远离父母的孩子在学校都希望得到老师的关心，好学生如此，后进生更是如此。所以抓住教育时机，首先与学生拉近距离。一天我发现邓维杰走路一瘸一拐的，我问他你的脚怎么啦？我家有药你要来擦吧！他听后很感动说：“谢谢老师”我发现他应该是个会感恩的人。所以在课堂上我特别关注他，只要他有一点点进步如爱抢答，但很多时候是答不对的，可我也及时鼓励他；加油，你做得非常好能积极回答问题。学生是很单纯的，得到老师的鼓励就都能体验成功喜悦和自身价值。所以他也很开心。因此我的课他还是蛮积极的。我们要熟悉学生，就要进入学生的世界。所以在平时我尽量多与他接触并在适当的时候，与他拉家常，这时他也知道老师是关心他的。对
中学生家访记录内容
中学生家访记录内容 初中生家访记录内容学生姓名: 倪俊杰家访时间 1 年 3 月 1 日参加家访人员: 刘正红家访对象:该生爸爸家访内容记录: 学习上缺乏自觉性,作业比较马虎,所以...结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习进步很大。 家访记录二: 刘德利,家访时间:2013 年 3 月21 日下午5:00--6:00。 自进入高中以来, ...七年级家访记录_其它课程_初中教育_教育专区。 初一(6)班家访记录表童长春学生姓名学生在校表现: 孩子在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度...教师家访记录学生姓名学生在校表现: 该孩子在校表现较很好, 上进心很强, 学习...家访内容:(学生在家学习、生活等情况:) 该生父母生意较忙, 没有时间顾及到...◇◇◇中学家访记录表2013—2014 学年第二学期时间 3.4 学生姓名◇◇◇孩子作业金柱家访教师家访目的金柱:父亲60 岁,现无正式工作,母亲帮...家访记录内容1、赵修宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况,探讨...4、饶子扬家访或接待家长主要事由家长到校了解学生的学习情况,并向老师反映...初三家访记录表_初中作文_初中教育_教育专区。 家访记录家访手记一被访学生时间2013 年8 月21 日姓名刘一形式走访该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想, (2011)
年中学教师家访记录_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。 家访记录2011年中学教师...老师家访的目的不是告状,不是把皮球踢给家长,而是充分了解情况,最后在教育...家访情况记录表_调查/报告_表格/模板_实用文档。 学生家访记录七星关区大河中学2014 年春季学期家访情况记录语文组:晏泽宾2014 年07 月 1 日表2014 ...百度文库教育专区初中教育语文初中生家访记录内容_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档初中生家访记录内容_语文_初中教育_教育专区。 ...
初中学生家访记录内容
初中学生家访记录内容 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢家访记录内容 篇一：小学教师家访记录内容整理 小学教师家访记录内容整理 1.家访记录： 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 2.家访记录： 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参
加体育锻炼和适当地实践活动。 4.家访记录： 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。 5.家访记录： 该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。 6.家访记录： 该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。 7.家访记录： 该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。 8.家访记录： 该生在校能遵纪守法、团结同学，
前几学期成绩优异。 9.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。 11.家访记录： 该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。 12.家访记录： 在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该
走进学生的心灵,关爱学生的成长_1
走进学生的心灵，关爱学生的成长 班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。那么，如何才能体现这种教育理念，形成这种氛围呢？一、建立以”学生为本”，”一切为了学生，为了一切学生”的全新理念现代全新教育理念，倡导”以人为本”，把学生的发展成长放在首位，以学生自由、充分、全面、和谐的发展作为学校教育基本的价值取向。在班主任日常工作中，教育教学的一切出发点都是为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，以此为出发点和终点目标，实现学生个体价值与社会价值的统一。班主任老师在开展的各项工作中，应把学生的健康成长放真正在首要位置，要把学生放在”人”的位置上，而不是把学生作为支配和小视的对象；改变过去工作中无视学生的人格尊严，工作残暴简单的错误作法，彻底改变观念。老师与学生处在平等、理解的情境下，让学生在心灵的沟通与碰撞的良好师生关系中，相互尊重，相互信任，意愿接受老师的教育和帮助，从而提高班级的凝聚力，改变班级的精神风貌。学生有了缺点，以及犯了错误，班主任和学生，可以共同讨论，发表各自不同的看法，班主任老师在倾听各方面的意见后，再确定处理对策，力求使问题求得较为满意的解决。让学生真正感受到宽松和谐的气氛，感受到自己意见的意义和价值，感受到自己的人格尊严被重视。二、真诚关爱学生，形成情感认同，建立良好的师生关系要做一个好的班主任教师，首先必须拥有一颗关爱学生的心，必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。这种爱要像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。班主任教师要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚对待学生，使学生”亲其师，信其道”。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且要善于去发现每个学生的长处，要切切实实地关爱每一个学生。平等地每一个对待学生，尊重学生的人格，得到学生的情感认同。班主任老师还应是学生倾诉和交谈的朋友，他应常常倾听学生需求的呼声，，感情脉搏的跳动，用心与学生交流。三、应具备应付突发事件的能力,班主任老师应是教育工作的有心人。教育无小事,在开展工作时应具备应付突发事件的能力,对一看似简单的事情,都要认真调查、仔细了解、妥善处理。如果处理不当,会给工作带来很不好的影响。工作中，应