初中英语课比较级 教案(附课文)
初中二年级英文课教案
（比较级）
The story of Atlanta
课题
课文《The Story of Atlanta》及英语比较句的表达。
一、教学目标
1.通过课文讲解，让学生读懂课文，读懂英语比较句式。
2.通过英语比较句，句式及单词比较级变化规律的讲解以及练习，使学
生掌握比较句的用法，能听、说、读、写简单的比较句。
3.掌握新的单词及词组：glory, marry, bargain, as…as…
二、教学用具
powerpoint多媒体课件，动画多媒体课件（音频、视频），实物（小球等）。
三、板书设计
以powerpoint多媒体课件展示为主。在举例时，配合情景适当将例句或
临时造的句子写在黑板上。
四、课型、授课对象
课型——新授课
授课对象——初中二年级学生
五、课时
4课时（45分钟一课时）
六、教学重点
英语比较句的教学，形容词比较级的变形。
七、教学难点
英语比较句在不同句型里的应用。
八、教学过程
1.新课导入（5分钟）
(1)在一如既往向学生问好时，添加比较句：How are you? 待学生回答
后，继续问“Do you feel today is better than yesterday?”。
趁学生疑问之际，将句子写到黑板上，略作简单讲解“better是good
的比较级，‘更好’的意思，than用于比较句中‘更……’的意思，
这句话就是‘你觉得今天比昨天更好吗？’。”引发学生兴趣，引出
讲课主题。
(2)放一首歌词中反复出现比较级的歌曲《longer》，并展示歌词，粗略
的讲解“形容词原型+er”表示比较级“更……”，教师简单翻译歌
词内容，让学生对比较级用法有个感性认识。
2.新课讲授
(1)首先讲单词和词组（20分钟）
教师讲解，同时配合学生造句，以加强教学效果。
①glory: ['ɡl?:ri] n.光荣、荣誉、赞颂；vi.自豪、骄傲、狂
喜
例句：Walsham had his moment of glory when he won a 20km race.
沃尔沙姆有过赢得20公里赛跑的光荣时刻。
Their father gloried in their success.
他们的父亲为他们的成功而自豪。
②marry: ['m?ri] vt. 嫁；娶；与……结婚
例句：He married a beautiful girl.
他娶了一个漂亮的姑娘。
【注意】在英语中“嫁”和“娶”都是一个词，都是marry。同时不能用中
文的思维将“marry”与“with”搭配，“嫁给某人”和“娶某人”直接说“marry sb”。同时，marry常用于被动，作“使结婚”讲。例如：
They are going to be married last month.
他们下个月就要结婚了。
③bargain: ['bɑ:ɡin] v.讨价还价
bargain with sb 与某人讨价还价
bargain over…在……上讨价还价
例句：We refuse to bargain over the price.
我们拒绝在价格上讨价还价。
【注意】bargain还常用作名词，作为“便宜货，特价商品”之意。例如：At this price the wine is a bargain.
以这个价格，这葡萄酒算是物美价廉了。
④as…as… :“与……一样”，常用结构“as+形容词/副词原形+as+
分句”
例句：I will reply it as soon as possible.
我会尽快回复的。
He can’t draw pictures as well as Lily does.
他画画没有莉莉画得好。
(2)疏通课文（20分钟）
①先让学生默读课文（2分钟），之后放录音，一句一句跟读。
②3分钟小组讨论（教师同时走到学生中间，有问题随时提问）。随
后让学生轮流逐句翻译课文。
③根据学生提问及翻译情况，教师提出比较困难的句子再进行分析
和讲解。例如：But she was not allowed to run and win glory for herself in the Olympic Games. 主句是she was not allowed，“她不被允许”，“不被允许run和 win glory ，在奥运会上为她
自己run和 win glory”，run 和win glory是 not allowed to 后
的并列成分。
(3)语法讲解（65分钟）
①本课文中出现多次比较句。先将课文中所有带有比较级的句子提
出:
She could run faster than any man in Greece.
She would not marry anyone who could not run faster than her.
The race started and although the man ran very fast, Atlanta ran faster.
让学生通过翻译句子的意义和揣摩这几句话的结构，自己提出对
“比较句”的结构意义的等的小结，同时教师会做出判断和点评。
②系统讲解“比较句”
A.同级比较：as…as结构, 具体在句子中，就有两种应用形式：
A is as +adj as
B 或者：A do B as + adv + as
C (do).
例句：Mary is as tall as Betty.
I drove as carefully as Tom did.
否定式：A is not as/so + adj + as B；或 A do not do B
so/as + adv + as C (do).
例句：Mary is not so tall as Betty.
I did not drive as carefully as Tom did.
B.比较级：more…than结构，具体在句子中，就有两种应用形
式：
A is …er than B( A is more + adj原级 + than B)，或
者：
A do
B …er than
C (A do B more +adv原级 + than C.)
例句：Mary is taller than Betty.
Mary is more beautiful than Betty.
Mary studies harder than Betty.
I drove more carefully than Tom did.
否定式：A is not…er than B( A is not more + adj原级 + than B) 或者A don’t do B …er than C (A don’t do B more +adv原级 + than C.).
例句：Mary is not more beautiful than Betty.
Mary does not study harder than Betty.
【注意】这里可以用less…than来表示more…than的反义，但
less…than听起来不够地道，用as…as或more…than更加普通。例如：
Mary is less beautiful than Betty.
= Mary is not as beautiful as Betty.
= Betty is more beautiful than Mary.
【注意】在形容词/副词的比较级前，常用一些副词修饰语修饰，表程度更轻或更甚。
程度稍轻——a little, a bit，slightly,
程度更甚——a lot, even, far, many, much, rather例如：
Mary is even more beautiful than Betty.
There are many more students in our class than in theirs.
I have much more money than he has.
C.最高级
最高级：the most…结构，具体在句子中，就有两种应用形式：
A is the …est +比较范围. (A is the most + adj原级+
比较范围) 或者：
A do
B the…est +比较范围. (A do B the most + adj
原级+比较范围)
例句：Mary is the most beautiful in our class.
Mary works (the) hardiest in our class.
【注意】一般在形容词的最高级前要用定冠词the修饰，而副词的最
高级前可以不用（且常省略）。
③系统讲解形容词的比较级、最高级的变化规律。
A.大多数单词的变法:比较级直接在原级后加-er，最高级在原
级后加-est。例如：
small→smaller→ smallest
short→shorter→ shortest
great→greater→ greatest
clever→cleverer→ cleverest
narrow→ narrower→ narrowest
tall→taller→ tallest
B.以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在
原级后加-st，例如：
large→larger→ largest
nice→nicer→ nicest
C.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的，先双写末尾
的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est，例如：
big→bigger→ biggest
hot→hotter→ hottest
fat→fatter→ fattest
thin→thinner→ thinnest
sad→ sadder→ saddest
red→ redder→ reddest
D.以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加
-er，最高级加-est，例如：
easy→easier→ easiest
heavy→heavier→ heaviest
busy→busier→ busiest
happy→happier→ happiest
E.其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在
前面加most，例如：
beautiful→ more bea utiful→ most beautiful
different→more different→ most different
F.有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟
记，例如
good→ better→ best 好的
well→ better→ best 好地，身体好的
bad→ worse→ worst 坏的
ill→ worse→ worst 病的
many→ more→ most 许多
much→ more→ most 许多
few→ less→ least 少数几个
little→ less→ least 少数一点儿
far→ further→ furthest 更进一步，程度
far→ farther→ farthest 更远，路程
old→ older→ oldest 年老的（指年纪）
old→ elder→ eldest 年老的（指兄弟姐妹的排行）
3.课堂巩固（70分钟）
(1)再放开课时放的歌曲《longer》，与才讲的语法点结合再详细讲
解，并让学生熟悉。
(2)利用大小不一，长短不一的道具进行现场造句。（陈述句、反问
句、疑问句的反复训练）。
(3)介绍法国诗人Rosemonde étienette Gérard的著名诗句英文
翻译：”For you see, each day I love you more, today more
than yesterday but less than tomorrow.”讲解其中比较句
的用法。以诗引起学生的兴趣。
(4)续接故事，要求必须用到比较句。锻炼学生的口头表达能力和对
比较句的熟悉程度。
(5)讲解比较句作业。
4.课后练习：
(1). 对所给词进行适当变形，填入所需空格内：
①My school is_____, but Tom’s school is _____than mine. And
Sally’s school is the _________. (small)
②Rabbits can run _______, but tigers can run _____ than
rabbits, and cheetahs can run ___________of the three.
(fast)
③Pig is ________, but deer is ______than pig, and elephant
is the ______________ (heavy)
④I’m ___________, but she is _______ than me. (beautiful)
⑤Every day is _______. But today is the ______ day I have ever
had. (busy)
⑥I think pizza is the ________ food of all. (delicious)
⑦My brother is two years ______ (old) than me.
⑧Is your sister ______(young) than you? Yes, she is.
⑨Who is ________(thin),you or Helen? Helen is.
⑩Whose pencil-box is _____ (big),yours or hers? Hers is.
?Ben jumps ______ (high) than some of the boys in his class.
?Does Nancy sing ______(well) than Helen? Yes, she does.
?My eyes are ________(big) than hers.
?Which is ________(heavy),the elephant or the pig?
?Who gets up ______ (early),Tim or Tom?
?Do the girls get up____(early) than the boys? No, they______.
?Jim runs ____ (slow). But Ben runs _____(slow).
(2). 根据句意写出所缺的单词
①I’m 12 years old.You’re 14. I’m than you.
② A rabbit’s tail is than a monkey’s tail.
③An elephant is than a pig.
④ A lake is than a sea.
⑤ A basketball is than a football.
(3) . 单项选择
①-- How did you find your visit to the museum?
-- I enjoyed it very much. It was _________ than I expected.
A. so more interesting
B. very more interesting
C. far more interesting
D. a lot much interesting
② It is by far ________ instructive film I have ever seen.
A. the more
B. better
C. the most
D. most
③There are _______ opportunities waiting for us. Don’t give up.
A. much more
B. many more
C. very more
D. rather many
④ I couldn’t catch up with her; she ran _____quickly than I.
A. far less
B. lot more
C. the most
D. far more
⑤We advertised for students to work as volunteers last summer
and got ________ 60.
A. more than
B. less much than
C. as much as D so many as
⑥ The more you learn, _______ you will be able to serve the people.
A. the less
B. the most
C. the best
D. the better
⑦He is ______ than John.
A. more efficiently a worker
B. more efficient a worker
C. more an efficient worker
D. a worker more efficiently
⑧He is ____________ as his brother.
A. a not as intelligent boy
B. not so intelligent a boy
C. not intelligent as a boy
D. not so an intelligent boy
【附】课文原文
The story of Atlanta
Atlanta was a Greek princess. She was very beautiful and could run than any man in Greece. But she was not allowed to run and win glory for herself in the Olympic Games. She was so angry that she said to her father that she would not marry anyone who could not run faster than her. Her father said that she must marry, so Atlanta made a bargain with him. She said to him, “These are my rules. When a man says he wants to marry me, I will run against him. If he cannot run as fast as me, he will be killed. No one will be pardoned.”
Many kings and princes wanted to marry Atlanta, but when they heard of rules they knew it was hopeless. So many of them sadly went home, but others stayed to run the race. There was a man called Hippomenes who was amazed when he heard of Atlanta’s rules, “why are these men so foolish?”he thought. “Why will they left themselves be killed because they cannot run as fast as this princess?” However when he saw Atlanta come out of her house to run, Hippomenes changed his mind. “I will marry Atlanta—or to die!” he said.
The race started and although the man ran very fast, Atlanta ran faster。As Hippomenes watched, he thought, “How can I run as fast as Atlanta?”He went to ask the Greek Godness of Love for help. She said, “Throw an apple in front of Atlanta when she is running past. When she stops to pick it up, you will be able to run past her and win.” Hippomenes took the apples and went to the King. He said, “I want to marry Atlanta.” The king was sad to see another man die, but Hippomenes said, “I will marry her—or die!” So the race began.
(完整)初中英语写作课教学案例.doc
初中英语写作课教学案例 教学目：一般将来： be going to + do sth. 的用法；培养学生以 提的方式来写作的能力； 自己所喜的体育活、体育明星及自己梦想的；培养学生 生活，运。 教学内容：描述和了一些体育运目，介了自己最喜的体育明星及自己梦 想的。 教学方法：写作的方式很多，本运用其中之一的方式：提的方式来教学写 作，并用小合作、形式来完成写作任。 教学重点：培养学生一种写作能力 ---提的方式来写作。 教学程： Step 1 ．Warm-up 活：通听一首英歌：“ The more we get together， the happier we ’ ll be. ” 【明】目的是活气氛，引出今天的做准。 Step 2 ．Revision ①使用暴法（ brainstorm ）学生想出一些和 sports 有关的短和句子。 【明】目的是激活学生中和写作运相关的去写作的 思路，供稿段（ drafting stage ）有写的价和意的西参考。 ②根据下列所提示介你最喜的运（四人一小活）。 （ 1） Name ?（2）What sports ?（3）Why ? （ 4） How often ?（5）Player ?（6）looks（外貌） （ 7） personality （性格）（8）His / Her dream??【明】目的是了解一些有关运的信息，引出今天的写作做 准。 Step 3 ．Pre-reading 写作的方式很多，本运用其中之一的方式：提的方式来教学写作，先 置几个，学生回答，然后将答运用相关的串起来，再在必 要的地方添加一些句子。What sports do you like? What’s your favorite
(完整版)初中英语比较级和最高级
◇下列形容词和副词没有比较级和最高 （即表示“最高程度”或“绝对状态”的形容词和副词没有比较级和最高级） empty, wrong, perfect, unique, extreme, excellent, favourite, true, right, correct, extremely ... 形容词副词比较级最高级使用注意事项 ◇比较应在同类事物之间进行。 误：Your English is better than me. 正：Your English is better than mine. ◇比较级前可以有一个表示程度的状语，最常见的三大修饰词是：a little, much, even。 以下单词也可用来修饰：any, far, still, a lot, yet, rather。 My sister is a little taller than me. Their house is much larger than ours. 另外，名词短语也可修饰比较级，说明程度。 I’m three years older than he. 特别提醒：very, quite, too不可修饰比较级。 ◇避免重复使用比较级。 误：He is more kinder to small animals than I. 正：He is much kinder to small animals than I. 误：He is more cleverer than his brother. 正：He is cleverer than his brother. ◇比较要符合逻辑，在同一范围内比较时，避免将主语含在比较对象中，这时需使用other来排除自身。 误：China is larger that any country in Asia. 正：China is larger than any other country in Asia. 误：John studies harder than any student in his class. 正：John studies harder than any other student in his class. 正：John studies harder than any of the other students in his class. 正：John studies harder than anyone else in his class. ◇比较要遵循前后一致的原则，注意前后呼应。 The population of Shanghai is larger than that of Beijing. It is easier to make a plan than to carry it out. ◇序数词通常只修饰最高级。 Africa is the second largest continent. The Yellow River is the second longest river in China. This is the third most popular song of Michael Jackson. ◇为避免重复，我们通常用that, those, one, ones代替前面出现的名词。that 代替可数名词单数和不可数名词，those代替可数名词复数。one既可指人又可指物，只能 代替可数名词。 The weather in China is different from that in America. The book on the table is more interesting than that(或the one)on the desk. A box made of steel is stronger than one made of wood. 误：In winter, the weather of Beijing is colder than it of Shanghai. 正：In winter, the weather of Beijing is colder than that of Shanghai. ◇“否定词 + 比较级”相当于最高级。
初中英语比较级和最高级的用法
英语语法---比较级和最高级的用法 在英语中通常用下列方式表示的词:在形容词或副词前加more(如 more natural,more clearly )或加后缀 -er(newer,sooner )。典型的是指形容词或副词所表示的质、量或关系的增加。英语句子中，将比较两个主体的方法叫做“比较句型”。其中，像“A比B更……”的表达方式称为比较级；而“A最……”的表达方式则称为最高级。组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级或最高级的形态。 一、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则 1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est； （1）单音节词 如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest （2）双音节词 如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest 2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st； 如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest 3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est； 如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest 4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est； 如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest 5．其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most； 如：beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→most easily
初中英语比较级优秀精品教案赛课一等奖教案
英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案 此教案特色简介： 此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥有！ 教学目标 Words: tall short nice heavy fat Sentence: Linda is tall. Linda is taller than Bill. Mary is the tallest of the three. Grammar: 形容词的比较级和最高级 教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。 教学过程 1.Warm up Tall, tall, I am tall. Short, short, I am short. Nice, nice, I am nice. Heavy, heavy, I am heavy. Fat, fat, I am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可) 2.Presentation 1）教师做动作，让学生猜形容词，tall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。 2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。） 导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。让学生发现其现象，老师陈述新句型。）Linda is tall. Bill is taller than Linda. Mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生
初中英语写作课教案
初中英语写作课教案 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。写作的材料取自于教材的“Reading and writing”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail，从而达到给e-pals写信的目的。 二、教学过程。 1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 2．Revision①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。]②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。⑴Name and age.⑵Where he / she comes from subject?⑶What he is?⑷What his / her friend?⑸looks（外貌）⑹personality （性格）⑺His / Her dream⑻…… 3．Pre-reading通过提问，How can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time?联系朋友有很多方法，但是One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。 4．While-reading，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she… 5．Post-reading引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，What will you write in you e-mail to them?为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 6．While-Writing.教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。 7．Post-writing.提供写作标准 要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail. 1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)，capitalization(大写字母)correctly? 2. Is your e-mail complete(完整的)? 3.Is your e-mail coherently(连贯地)written? 4.Can you describe yourself in a concise（简洁的）way? 5.Are there any complex sentences （复合句）in your e-mail? 目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 8．Share the writing. 点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上
初中英语比较级-最高级-讲解及练习(全)
形容词比较级、最高级练习 (一)一般句式的构成： A + is / are+ 形容词比较级+ than + B A 是主格 B 是宾格如： She is taller than me. 主格形容词比较级宾格 （二）英语形容词比较级的构成 英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。形容词比较等级形式变化有规则 的和不规则的两种。规则变化 1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级） 【例】原级比较级最高级 great greater greatest small smaller smallest clean cleaner cleanest 2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级） 【例】 fine finer finest wide wider widest 3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级） 【例】 big bigger biggest hot hotter hottest red redder reddest 4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est（最高级）。以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er和-est。以-e结尾的词只加-r 和-st。 【例】 clever cleverer cleverest narrow narrower narrowest able abler ablest easy easier easiest 5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。 【例】 careful more careful most careful difficult more difficult most difficult delicious more delicious most delicious 不规则变化 原级比较级最高级 good------better------best many------more------most much------more------most bad------worse------worst far------farther, further------farthest, furthest 形容词前如加 less 和 least 则表示"较不"和"最不" important 重要 less important 较不重要 least important 最不重要 注：有些形容词一般没有比较等级。如： right, wrong, woolen等。 形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。 【例】 Li Ping is older than Wang Hai. 李平比王海年纪大。 There are more students in Class One than in Class Two.一班比二班学生多。 二、形容词各等级的用法： 1、原级（同级）比较：as…as…; not as(so)…as… We’ll give you as much help as we can.She isn’t as(so)active in sports as before. 2. 比较级：表示两者之间比…… 更……可用状语much, a little, even等修饰： He made fewer mistakes than I did. He is even richer than I. 3、高级：形容词最高级前必须加the, 副词最高级前常省略the，后面多用of……，in……短语表示范围： It was the most/least interesting story I have ever listened. He is the tallest of the three. 4、如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用of the two, of the pair短语：
初中英语比较级和最高级的用法
英语语法--- 比较级和最高级的用法 在英语中通常用下列方式表示的词: 在形容词或副词前加more（如more natural,more clearly ）或加后缀-er（newer,sooner ）。典型的是指形容词或副词所表示的质、量或关系的增加。英语句子中，将比较两个主体的方法叫做“比较句型”。其中，像“A比B更……”的表达方式称为比较级；而“A 最……” 的表达方式则称为最高级。组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级或最高级的形态。 一、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则 1?一般单音节词和少数以-er , -ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er , 最高级在后面加-est ； （1 ）单音节词 女口：small f smaller —smallest short —shorter —shortest tall —taller —tallest great —greater —greatest （2）双音节词 如：clever —cleverer —cleverest narrow —narrower—narrowest 2. 以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st ; 如：large —larger —largest nice —nicer —nicest able —abler —ablest 3. 在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er ，最高级加-est ； 如：big —bigger —biggest hot—hotter —hottest fat —fatter —fattest 4 ?以“辅音字母+ y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est ； 如：easy—easier —easiest heavy —heavier —heaviest busy—busier —busiest happy —happier —happiest 5 .其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more,最高级在前面加most; 如：beautiful —more beautiful —most beautiful different —more different —most different
初中英语写作教案面试
初中英语写作教案面试 【篇一：初中英语写作教学设计】 初中英语写作教学设计 how to keep healthy 一、教学设计思路、指导依据说明： 本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要的话题。本话题主 要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康，学习掌握重要句型和词汇；并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会 运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。最后以project探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。 二、教学目标分析： 1.学会描述良好的生活习惯。 2.根据所学的词或词组, 写出关于如何保持健康的重要性并给出好的建议的文章。 三、重点和难点分析： 描述出保持健康的方法，以及自己的看法。 四、教学过程设计： step 1. lead in: 通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。 列一个目录在黑板1. how often do you exercise ? 2. how often do you eat vegetables? 3. how often do you eat fruit ? 4. how many hours do you sleep every night ? 5. how often do you drink milk ? 6. how often do you eat junk food ? 7. how often do you drink coffee ? step 2．revision 让学生先以小组的形式复习section a 和section b的内容，使用大脑风暴法（让学生brainstorm）说出一些食物名称和healthy 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写 作话题keep healthy 相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。 同时通过ppt出示一些good habits or bad habits及一些建议的 短语：
初中英语 语法 比较级
初中英语语法：形容词、副词的比较级 同学们，大家好，我今天来给大家讲一讲 I、形容词，副词的比较级、最高级(the comparative and Superlative Degrees of Adjectives and Adverbs) 多数形容词都有三个等级，就是原级，比较级和最高级。比较级的含义是什么呢？比较级是为了比较两个事物之间特点的，而最高级呢，就是比较三个及其以上事物间的特点，一般用介词In或者of引导介词短语来引入比较范围。形容词和副词的比较级和最高级分为规则变化和不规则变化。 规则变化： 1.一般在词尾直接加er或est，例如，tall-taller-tallest，long-longer-longest 2.以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加r或st，例如，nice-nicer-nicest 3.以辅音字母+y结尾的词，把y变为i，再加er或est，例如，heavy-heavier-heaviest 4.重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加er或est，例如，big-bigger-biggest 5.部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成最高级，例如，slowly-more slowly-most slowly；beautiful-more beautiful-most beautiful 不规则变化比较多，列举几例： Good/well better best Bad/ill worse worest Many/much more most Little less least II、我们接下来讲一讲形容词，副词等级的用法 一、原级的用法 1.只能修饰原级的词，very，quite，so，too 例如，He is too tired to walk on.他太累了以至于不能再继续走了。 My brother runs so fast that I can…t follow him.我弟弟跑得那么快以至于我跟不上他。 2.原级常用的句型结构 (1)“甲+be+(倍数)+as+形容词原级+as+乙”表示“甲和乙程度相同”或“甲是乙的几倍” 例如，Tom is as old as Kate.汤姆和凯特年龄一样大。 Tom is twice as old as Kate.汤姆的年龄是凯特的二倍。 “甲+实意动词+(倍数)+as+副词原级+as+乙”表示“甲和乙程度相同”或“甲是乙的几倍”
(完整版)初中英语形容词比较级最高级以及练习题
形容词比较级 (一)一般句式的构成： A + is / are+ 形容词比较级+ than + B A 是主格 B 是宾格 如：She is taller than me. 主格形容词比较级宾格 （二）英语形容词比较级的构成 英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。 形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。 规则变化 1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级） 【例】原级比较级最高级 great greater greatest small smaller smallest clean cleaner cleanest 2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级） 【例】fine finer finest wide wider widest 3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级） 【例】big bigger biggest hot hotter hottest red redder reddest 4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est（最高级）。以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为
-i，再加-er和-est。以-e结尾的词只加-r和-st。 【例】clever cleverer cleverest narrow narrower narrowest able abler ablest easy easier easiest 5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。 【例】careful more careful most careful difficult more difficult most difficult delicious more delicious most delicious 不规则变化 原级比较级最高级 good/well better best bad worse worst many/much more most little less least far farther/further farthest/furthest 注：有些形容词一般没有比较等级。如：right, wrong, 等。 形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。 【例】Li Ping is older than Wang Hai. 李平比王海年纪大。 There are more students in Class One than in Class Two.一班比二班学生多。 二、形容词各等级的用法： 1、原级（同级）比较： （1）very、so、quite、too等词后用原级
初三英语写作公开课课教案.doc
初三英语写作公开课课教学设计 双沙中学李育新 2011.6.2 课型：专题复习课 教学内容：初三英语书面表达专题复习 教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。 4. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法：自主学习，合作学习 教学辅助手段：电脑（或实物投影仪） 学情分析： 1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 二、教学流程设计
中考英语 比较级
比较级 1、---- Let’s go shopping at the new mall. ---- Why not shop on line? It’s _________. A. less expensive B. expensive C. more expensive 2、---Oh, It was fantastic！Lily danced so well. ---Well, I think Kate danced ______ than Lily. A. well B. better C. best 3、Chongqing is getting ． A．more and more beautiful B．more beautiful and more beautiful C．beautiful and beautiful D．more and more beautifully 4、—Which do you think is _______, Chinese or English? —It’s hard to say. I think Chinese is as _______ as English. A．interesting, interesting B．more interesting, interesting C．interesting, more interesting D．more interesting, more interesting 5、_______ exercise you take , _________ you will be. A. The fewer, the fatter B. The less, the fatter C. The less, the more fatter D. The more, the worse 6、] --- How do you like the dishes, Eric? ---Great! Nothing tastes ________. A．nice B．better C．terrible D．worse 7、Tom has _______ subjects than the other two boys, so he has _____ time of the three. A．less, the most B．fewer, the fewest C．fewer, the most D．less, the fewest 8、Peter’s drawing isn’t______________ Sandy’s. A．as more beautiful as B．so beautiful as C．as much beautiful as D．as beautiful so 9、Shanghai is larger than _______in Jiangsu. A．any city B．the other cities C．any cities D．any other city 10、In the exam, he made ________mistakes and scored ________points. A．the least, the most B．the fewest, the most C．the fewest, the fewest D．the most, the most 11、----How about the dishes? ----- Wonderful ! Nothing tastes________. A．nice B．better C．terrible D．worse 12、What an excellent singer! I don’t think I will hear __________ voice. A．a better B．the better C．a best D．the best
英文中的比较级使用
1．“A + be +形容词比较级+ than + B”意思为“A比B更……”。 如：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高。注意： ①在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事 物之间的比较。 ②②在比较级前面使用much，表示程度“强得多”。 如：A watermelon is much bigger than an apple. ③very, quite一般只能修饰原级，不能修饰比较级。 2．“比较级+ and + 比较级”或“more and more +原级”表示“越来越……”如：It becomes warmer and warmer when spring comes. 春天来了，天气变得越来越暖和了。It is getting cooler and cooler. 天气越来越凉爽。 The wind became more and more heavily. 风变得越来越大。 Our school is becoming more and more beautiful. 我们的学校变得越来越美丽。 3．在含有or的选择疑问句中，如果有两者供选择，前面的形容词要用比较级形式。 如：Who is taller,Tim or Tom? 谁更高，Tim还是Tom? 4. “the +比较级……, the+比较级”，表示“越……越……”。 The more money you make, the more you spend. 钱你赚得越多，花得越多。T he sooner，the better. 越快越好。 5. 表示倍数的比较级用法： ①. A + be +倍数+ times + the + 形容词对应名词形式+ of + B. 如：The new building is three times the height of the old one. 这座新楼比那座旧楼高三倍。(新楼是旧楼的四倍高) ②. A + be +倍数+ times +as +原级+ as+ B. 如：Asia is four times as large as Europe. 亚洲是欧洲的四倍大。(亚洲比欧洲大三倍) ③. A + be + 序数词+比较级+ than + B. 如：Our school is twice bigger than yours. 我们学校比你们学校大两倍。 6.形容词、副词的最高级形式主要用来表示三者或三者以上人或事物的比较，表
初中英语写作及教学设计优秀案例
如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！ 初中英语写作及教学设计优秀案例 转载于绿色圃中小学教育网 一、引言 英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。 二、抓好基本功的训练 写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言输出。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。因此，要想写好作文，就必须抓好基础。 1.听写练习 听写每个单元的重点单词、短语和句子。听写练习既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于提高写的速度及准确性，还可巩固所学内容，为写作打下坚实的基础。 2.说的练习 每节课前几分钟，可采用值日生报告制，内容不限，可以是读过的小故事、也可以是自己的习作；教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问，或让学生把所学对话改写成短文等。通过这种说的练习，让学生注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础。 3.词组识记以及固定表达句型背诵 在教学中要求学生多识记词组。词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配。如果想写出或说出地道的英语，就要用那些约定俗成的词组。例如，表达吃药的词组是“take medicine”而不是“drink medicine”或“eat medicine”。记住词组have a good time 意义及用法, 写作中就不会出现“I played happily”汉语式的错误了。英语中有许多比较固定的表达方式，如：I am afraid that…. It is hard to…等，掌握了它们，对学生写作大有裨益。 4.五种简单句的句型结构训练 五种简单句是指以下基本句型：SV、SVP、SVO、SVOC、SVOO。英语中千变万化的句子归根到底都离不开这五个基本句型，因此对这五个基本句型的训练就尤为重要。 三、开展形式多样的写作训练 1.英汉互译练习 每个单元都有一两个重点句型，让学生进行英汉互译，可进行两种语言的对比，提高学生对英语语言的敏感度，从而在写作中有意识地避免母语干扰，正确使用英语语言。 2.仿写 教师容易围绕句型设计小作文，鼓励学生阅读后仿写相似题材和内容的文章，这样的写作就不会出现结构混乱、内容空洞的现象，对增强学生的自信心、提高写作能力大有帮助。如Unit 4 What would you do?这一单元主要句型是I would …if I had a million dollars，我设计这样的作文题：假如你中了一百万的彩票你将会怎样做？同学们写出的作文就比较成功了。 3.充分利用教材进行写作练习，培养写的能力 Go for it! 以单元编排，每个单元一个话题，每个单元都由易到难，最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣，贴近学生生活，题材广泛，给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解，写出与众不同、富有个人特色的作文来。 4.对写作主题加以讨论，并整理、组织成文
初中英语比较级
形容词、副词的比较级 比较级用于两者（人或事物）之间的比较，用以说明“前者比后者更……”。 规则变化 （1）直接在词尾加-er。 eg：tall—taller short—shorter （2）以不发音的字母e结尾的词直接在其后加-r。 eg：nice—nicer large—larger （3）以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母的， 应先双写该辅音字母再加-er。 eg：big—bigger hot—hotter 顺口溜：大（bigger）胖（fatter）子怕热（hotter），苗条的（slimmer）瘦（thinner）子喜欢潮湿（wetter）和红色（redder）。 不规则变化常见的有： good/well—better many/much—more bad/badly—worse little—less far—farther，further) 更远的进一步地 farther是距离的远形容词具体比如更远 further指程度上的形容词抽象比如更深层次 形容词比较级不规则变化口诀： “俩好”（good/well）是better；“俩多” （many/much）是more。 “坏/病” （bad/ill）是worse；“老/远” （old/far）变化有两个。 写出下列形容词或副词的比较级 1. outgoing ____________ 2. fantastic ______________ 3. good ___________ 4. loudly _________________ 5. heavy __________ 6. early __________________ 7. clearly _____________ 8. serious _________________ 9. difficult _____________ 10. hard-working ___________ （4）表示对两个人或事物进行对比，并进行选择时，常用句型：Which/Who＋be＋形容词比较级，A or B？
七年级期中英语试卷讲评课教案
七年级期中英语试卷讲评课教案义马市第二初级中学李娜 【教学目标】 1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在答题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。 2、通过学习小组的合作订正和讨论，让学生认识到自身与他人的差距，培养学生的合作精神，让不同层次的学生均有提高。 3、引导全体学生对知识、方法作进一步的归纳，积极主动参与，提高学生语言综合运用能力，构建和谐、有效、生动的课堂。 【教学准备】 1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。 2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。 3、对学生试卷中的好的方法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。 4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。 5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。必要时要进行个别谈话。 【课堂讲评】 Step1. Presentation 考试情况简要分析及总结: 1.成绩统计: 120—90 89—80 79—70 60—69 参考人60以下优分率及格率数
39 14 6 8 4 7 36% 72% 2.从答卷情况来看，总结同学们存在以下问题: (1)粗心大意，审题不清 (2)基础知识掌握不牢 (3)知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。 (4)阅读理解题及写作需要加大力度进行练习。 Step2.Learn 学生自我改错: 1、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。(这一环节主要针对那些由于学生粗心造成的错误性问题) 2、小组互助。(这一环节锻炼学生合作、分析、解决问题的能力) Step3.Consolidation 讲解试题: (一)教师讲评 1、对本次期中考试的试题得失做一下分析，让学生明确本节课的矫正重点。 2、抓住共性错误、分两部分进行矫正(听力部分和笔试部分) 听力部分 (1)听力题 老师介绍做题方法: A、听录音前，先看题，做到心中有数; B、听录音时，抓住关键单词来听。即主要注意听图片上的物品单词和数量的单词英语表达方法。 这时让学生看题，再放一遍录音，看看这样做的效果，并且纠正错误。