浅谈高中班级管理艺术

【摘要】班主任是班级工作的组织者、领导者、管理者，是班级的核心和灵魂。班级管理工作必须投入师爱的全部热情，注重对所有学生施爱的艺术，营造和谐的班级文化，讲究班级管理的策略和艺术，对学生管放结合、宽严相济，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，因情施教，实现对学生科学有效的管理，才能更好地促进学生健康、全面地发展。

【关键词】高中班主任班级管理艺术

班级管理是学校工作的重要组成部分，也是学校工作的重中之重，班级管理工作千头万绪，似乎无章可寻，更重要的是班级管理工作中存在许多不确定因素，给班级管理工作带来了一定的难度。如何有效管理班级，做到在管理中既注重科学管理又讲究管理的艺术性，同时学生又乐于接受班主任的管理，这是考验班主任管理水平的几个重要考题。我认为高中班主任要在以下几个方面不懈努力，才能效好满意答卷。

一、倾注师爱，做学生的知心朋友

高中班主任要在班级管理工作中倾注自己的师爱，让学生感受到来自师爱的温暖，然后把学生对教师的爱反馈给班主任，从而产生爱其师而信其道的情感效应。班主任的工作是做人的工作，而这些人均是感情丰富，思想活跃的高中生，他们渴望被关注，也渴望教师的信任和师爱的滋润，学生如果能如愿以偿的获得，那么他们就会认为自己是幸福的，就会在学习生活中释放幸福感，从而倾注热情学好文化科学知识。教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动。班主任对学生真挚的爱，对每一个学生个体的关注，都会让学生感受到学校生活的温馨快乐。但是，爱不是万能的月光宝盒，有时也会因为一些长辈不适当的爱而给青少年的成长带来不利的影响。所以，班主任对学生满腔的爱也要讲究艺术。高中学生因为成长的因素以及有些判逆心里，容易和班主任疏远距离，这就要求班主任必须深入到学生中去，关心学生的学习、生活、情感态度等，做学生的知心朋友。帮助学生解决学习生活中的困惑，帮助他们舒缓紧张情绪。班主任要认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要成为学生的良师益友。

二、班级管理工作要宽严相济，张池有度

班主任要营造民主、平等、宽松和有爱的班级氛围，但有做到宽中有严，严而有度。班主任工作就是要做到宽严相济、张池有度，才能达到预期的教育效果。陶行知说”教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”，其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的班干部队伍，并加以指导监督；做好全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。学生能干的，班主任坚决