电阻器的识别与测量一体化教案

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电阻器的识别与测量一体化教案

电阻器的识别与测量一体化教案

一、电阻器的基础知识

引入新课:(和学生互动,复习和讲解相结合)

请同学们回顾电工基础课和电子技术课中都学了哪些电阻器的内容?(让学生分组讨论,然后选第二组一名同学起立说明,其他组补充,然后老师讲评并由此引出本次课程的学习内容)

1、电阻器的用途:

稳定和调节电路中的电流和电压,电阻在电子产品中使用最多的是分压、降压、分流、限流、滤波(与电容组合)和阻抗匹配。

2、电阻器的分类、性能与特点

常见固定电阻器的外形如图2—1(讲课时用实物和PPT 结合演示):

图2—1 固定电阻器实物图

可变电阻器的外形图(讲课时用结合实物和PPT 结合演示):

必备知识

图2—2 可变电阻器实物图

敏感电阻的外形图(讲课时用结合实物和PPT结合演示)

图2—3 敏感电阻器实物图

常用电阻的性能与特点见表2—1

【记忆窍门】

用背景颜色可以区别电阻器的种类:浅色(淡绿、浅兰、浅棕)表示碳膜电阻器,红色、棕色表示金属膜电阻器,深绿、灰色表示线绕电阻器。

3、电阻器的主要性能参数,见表2—2

4、电阻器的命名方法

根据国家标准GB/T2470—1995《电子设备用固定电阻器、固定电容器型号命名方法》的规定,电阻器的型号由以下4部分组成:第一部分表示主称;第二部分表示材料;第三部分表示分类特征;第四部分表示序号,如图2—4所示,详细内容见下表。

图2—4 电阻命名方法

表2—3 电阻器的型号命名方法

例如RJ71-0.125-5.1kⅠ型的命名含义:R表示电阻器;J表示金属膜;7表示精密;1表示序号;0.125表示额定功率;5.1k表示标称阻值;Ⅰ表示误差5%。

【重点内容】

5、电阻标识方法

(1)直标法

定义:直标法是用阿拉伯数字和单位符号在电阻器的表面直接标出标称阻值和允许偏差的方法。特点:直观,易于判读。

应用:适用于体检较大的电阻。

举例:见下图2—5。

图2—5

(2)文字符号法

定义:将阿拉伯数字和字母符号按一定规律的组合来表示标称阻值及允许偏差的方法。

特点:认读方便、直观、可靠性高。

应用:适用于大功率电阻器。

规定:用于表示阻值时,字母符号Ω(R),k,M,G,T之前的数字表示阻值的整数值,之后的数字表示阻值的小数值,字母符号表示小数点的位置和阻值单位。文字符号见表2—4

表2—4 表示电阻的文字符号法

举例:见下图2—6。

图2—6

(3)数码法

定义:用三位阿拉伯数字表示电阻阻值的方法。

特点:简单、易识读。

应用:适用于贴片电阻等体积小的电阻器,是常用的一种。

规定:前两位表示阻值的有效数字,第三位数表示前面零的个数(倍乘)。数码法适合于体积较小的电阻标注,比如贴片电阻。当阻值小于10Ω时,以XRX 表示(X 代表数字),将R 看做小数点,如图2—7所示。

图2—7

(4)色标法

定义:用不同颜色的色环在电阻器表面标出标称阻值和偏差值的方法。 分类:分为四环色标法和五环色标法两种。 特点:通用性强。

应用:主要用于圆柱形电阻的标示, 普通电阻用四环色标法表示,精密电阻用五环色标法。

① 四环色标法

电阻用四条色带表示标称阻值和允许偏差,其中三条表示阻值,一条表示(一般与其他色环相距较远),如下图所示。从左至右第一、二条色环表示阻值的有效值,第三条色环表示倍乘,最后一条色环表示允许偏差(通常为金色或银色), 色环表示的意义见表2—5。

表2—5 电阻四色环标法中的色环含义

(a ) (b )

图2—8

解题过程:

通过标法规定与表2—5对照,可以确定:第一位红色表示2;第二位紫色表示7;第三位橙色表示应该乘以1000,第四位金色表示允许偏差是±5%。

因此这个电阻的阻值是27×103=27 k Ω,允许偏差是±5%;

(b )电阻的色环依次是棕、黑、金、金,其阻值为多少?允许偏差为多少?(答案:10×10-1=1 Ω;±5%)

② 五环色标法

五条色环表示标称值和允许偏差,从左至右第一、二、三条色环表示阻

值,第四条色环表示应乘的数,最后一条色环表示允许偏差(通常最后一条与前面4条之间的距离较大),如图2—9所示。

【记忆窍门】

(1)分两段背诵,容易记忆:黑 棕 红 橙 黄; 绿 蓝 紫 灰 白

(2)金、银两个颜色要特别记忆,它们在四色环电阻和五色环电阻中,所处位置不同具有不,需要特别注意。

图2—9 解题过程:

通过标法规定与表2—6对照,可以确定:第一位棕色表示1;第二位紫色表示7;第三位绿色表示5;第四位银色表示倍乘数是0.01;第五位棕色表示允许误差是±1%。

因此该电阻的阻值是1.75Ω,允许误差是±1%。

附件二 【实践操作】

分组训练:请同学们根据教师给出的20只色环电阻,识别其电阻值并将结果填入表中。

二、用指针式万用表测量电阻

确定电阻阻值的方法有直接识读法,实验法和仪表测试法等,用万用表测试是应用最广泛的一种。万用表是一种测量电压、电流和电阻等参数的仪表,有指针式(模拟式)和数字式两种。

1、指针式万用表测电阻

MF47型是最常用的一种指针式万用表,具有26个基本流程和电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程,是一种多量程、分档细、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、高灵敏度但准确度较低的新型模拟万用表,万用表的基本内容上学期的实验课中已经学过,今天我们学习用它来测量电阻。

2、测量过程(教师现场演示)

(1)把量程转换开关置于R×100档,将两表笔短接,表头笔针应指向电阻刻度线右端的零位,如果不在零位,旋动“欧姆凋零旋钮”无法使指针达到零位,说明万用表电池的电压过低,己不符合要求,应立即更换新电池。

(2)将两表笔分别接触被测电阻两引脚进行测量。

(3)正确读出指针所指电阻的数值,再乘以倍率(R×10档应当乘以10,R×100档乘以100,R×1k档乘以1000,以此类推),就是被测电阻的数值。

(4)为使测量结果较为准确,测量时指针在刻度线中心位置附近。若指针偏角较小,应换用R×1k档,若指针偏角较大,应换用R×10档或R×1档。每次换挡后,均应进行欧姆调零后再测量。

(5)测量结束后,拔出表笔,将量程开关置于“OFF”档或交流电压最大档位,并收好万用表。

3、指针式万用表使用注意事项

(1)使用前注意指针是否指零,若不指在零位可用螺丝刀微微转动表盖上的机械零位调节器,使指针恢复指零。

(2)测量前应根据被测电量将万用表的转换开关拨到相应的测量档极上,并检查测试棒所插位置是否正确,一般红色测试棒接“+”插孔,黑色测试棒接“-”插孔。

(3)量程应根据被测量的大小合理选择。如果不能估计被测量的大小,应先用大量程测

试,然后再选用合适的量程仔细测量。测量电阻时,一般所选量程应使被测值位于全刻度的2 3

以上,读数较为准确。

(4)测量直流电压和电流时要注意正负极性,红色测试棒应接电路中的高电位端,黑色测试棒应接电路中的低电位端。

(5)切勿在被测电阻带电时,用万用表电阻档测量其电阻值;切勿用电阻档去测量交、直流电压。

(6)不能用手去触及测试棒的金属部分,以保证人身安全及测量的准确性。不能带电转动转换开关,以保护万用表不受损伤。万用表使用完毕后,注意转换开关应置于交流电压最高档或空档上。

2、误差的计算方法

电阻的误差采用如下公式误差计算:

3、请同学们用指针式万用表测量10只色环电阻,把理论值、实际值、所

用档位和误差都填在下表中:

学生测量时老师进行巡回指导,随时抽查学生识别色环的情况,并注意观察学生拿电阻的姿势是否正确,如有将手碰到电阻引脚及表笔金属部分时,及时纠正,以免接入人体电阻,引起测量误差。

三、数字式万用表测电阻

数字式万用表又称为数字多用表,缩写为DMM(Digital Mult—user Meter),数字式万用表具有准确度高、显示清晰、性能稳定、功能多、过载能力强、便于携带等优点,有很多地方都用数字式仪表取代了指针式仪表,因此学习用数字式万用表测量电子元器件也是一项非常重要的基本技能。

1、基本原理

数字式万用表主要有两大部分:第一部分是电量变换部分;第二部分是数字显示部分。其基本组成框图如图2-10所示。

2-10 数字式万用表基本组成框图

数字万用表在测量时,必须将各种被测量变换成直流电压量。在变换电路中,可采用分压器将高电压转为低电压;可采用分流电阻网络将电流量转换成电压量;可通过整流器、滤波器将交流电压转换成直流电压;还可通过一个电源和一组电阻网络将电阻量转换为电压量。数字显示部分采用A/D 转换电路,将模拟电压转换成数字量后,利用计数器对数字脉冲进行计数,最后经过译码,驱动显示屏,用数字的形式显示出各种电量的大小。

2、DT9205N 型数字万用表的面板结构

DT9205N 型数字万用表的面板如图2-11所示,前面板包括液晶显示器、电源开关、量程转换开关、输入插孔、FE h 插座等,后面板装有电池盒(讲课时用实物演示说明)。

(1)液晶显示器

该表采用FE 型大字号LCD 显示器,最大显示值为1999(或—1999)。该项表还具有自动调零和自动显示极性功能,测量时若被测电压或电流的极性为负,会在显示值前出现“—”号。当仪表所用电源电压(标准值9V )低于7V 时,显示屏左上方将显示箭头方向,提示应更换电池。若测量时输入超量程,显示屏左端会显示“1”或“—1”的提示符号。小数点由量程开关进行同步控制,使小数点左移或右移。

图2-11 DT9205N 型数字万用表面板图

LED 显示器

开关

量程转换开关

晶体管测量插孔 数据保持按钮

20A 输入插座

毫安输入插座

电容输入

插孔

公共输入插座

其余测量输入插座

(2)电源开关

在量程开关右上方标有POWER的开关即电源开关。将此开关按入,接通电源,即可使用。使用完毕应将开关按出,以免空耗电池。

(3)量程开关

位于面板中央的量程开关为6刀32掷转换开关,提供32种测量功能和量程,供使用者

)”的档位上。

选择。若使用表内蜂鸣器做线路通断检查时,量程开关应放在标有“·))

h插座

(4)

FE

采用八眼插座,旁边分别标有B,C,E。其中E孔有两个,在内部连通。测量时,应将被测晶体管三个极对应插入B,C,E孔内。

(5)输入插孔

输入插孔共有四个,位于面板下方。使用时黑表笔插在COM插孔,红表笔应根据被测量的种类和量程不同,分别插在VΩ,mA或20A插孔内。

(6)电池盒

电池盒位于后盖下方。起过载保护的0.5A快速熔丝管也装在电池盒内。

DT9205N型数字万用表技术参数

3、DT9205N型数字万用表测量电阻的方法

让各组学生对照本组的仪表观察数字式万用表的控制面板,熟悉各旋钮、功能键、专用插口和附件的作用;然后观看PPT,熟悉一下本表的极限参数。然后教师进行如下演示操作:(1)使用前准备

①打开万用表的电源开关,对万用表进行使用前的检查;

②将两表笔短接,显示屏应显示0.00Ω;

③将两表笔开路,显示屏应显示溢出符号“1”。

当以上两个测量数据都显示正常时,表明可以正常使用该万用表,否则不能使用。

(2)测量步骤

①将量程开关拨至“Ω”范围内,并选择所需量程的位置(档位值略大于被测值),如量程开关置于20M或2M档,显示值以“MΩ”为单位,置于2k档以“kΩ”为单位,置于200档以“Ω”为单位。;

②将红表笔插在“VΩ,mA”插孔,黑表笔插入“COM”插孔。

③将两表笔分别连接到被测电阻的两端即可直接读数。

④测量结束后,关闭电源开关,拔出表笔,将万用表收好。

4、使用数字万用表的注意事项

(1)使用数字万用表之前,应仔细阅读使用说明书,熟悉面板结构及各旋钮、插孔的作用,以免使用中发生差错。

(2)测量前,应校对量程开关位置及两表笔所插的孔,无误后再进行测量。

(3)测量前若无法估计被测量大小,应先用最高量程挡测量,再视测量结果选择合适的量程挡。

(4)严禁在测量高压或大电流时拨动量程开关,以防止产生电弧,烧毁开关触点。

(5)由于数字式万用表的频率特性较差,故只能测量45~500Hz范围内的正弦波电量的有效值。

(6)严禁在被测电路带电的情况下测量电阻,以免损坏仪表。

提示:数字万用表测量电阻时不需要调零;使用数字式万用表电阻时,红表笔应插在“VΩ”(正极)插孔,带正电;黑表笔应插“COM”(负极)插孔,带负电。这点与指针式万用表正好相反。

分组训练:请同学们轮流用数字式万用表测量10只色环电阻,把理论值、实际值、所用档位和误差都填在下表中。

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建筑工程测量教案

建筑工程测量教案

第一章绪论 一、教学内容 (1)测量学的概念,建筑工程测量的主要任务; (2)地球的形状与大小,地面点位的确定方法; (3)用水平面代替水准面的限度; (4)测量的基本工作,测量的基本原则,测量工作的基本要求,常用的测量元素和单位。 二、重点和难点 (1)重点确定地面点位的方法; (2)难点高斯平面直角坐标系的建立。 三、教学要求 (1)了解测量学的概念,建筑工程测量的任务,地球的形状和大小,用水平面代替大地水准面的限度。 (2)掌握确定地面点位的方法,测量的基本工作、基本原则和基本要求,常用的测量元素和单位。 四、教学方法 多媒体教学,课件讲解。 第一节建筑工程测量的任务 一、测量学的概念 测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。它的内容包括测定和测设两部分。 (1)测定测定是指得到一系列测量数据,或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。 (2)测设测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物位置,在实地标定出来,作为施工的依据。 二、建筑工程测量的任务 建筑工程测量是测量学的一个组成部分。它是研究建筑工程在勘测设计、施工和运营管理阶段所进行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科。它的主要任务是: (1)测绘大比例尺地形图。 (2)建筑物的施工测量。 (3)建筑物的变形观测。 测量工作贯穿于工程建设的整个过程,测量工作的质量直接关系到工程建设的速度和质量。所以,每一位从事工程建设的人员,都必须掌握必要的测量

知识和技能。 第二节地面点位的确定 一、地球的形状和大小 1.水准面和水平面 人们设想以一个静止不动的海水面延伸穿越陆地,形成一个闭合的曲面包围了整个地球,这个闭合曲面称为水准面。 水准面的特点是水准面上任意一点的铅垂线都垂直于该点的曲面。 与水准面相切的平面,称为水平面。 2.大地水准面 水准面有无数个,其中与平均海水面相吻合的水准面称为大地水准面。 在测量中的作用:它是测量工作的基准面。 由大地水准面所包围的形体,称为大地体。 3.铅垂线 重力的方向线称为铅垂线。 在测量中的作用:它是测量工作的基准线。 4.地球椭球体(地球的形状) 由于地球内部质量分布不均匀,致使大地水准面成为一个有微小起伏的复杂曲面。选用地球椭球体来代替地球总的形状。地球椭球体是由椭圆NWSE绕其短轴NS旋转而成的,又称旋转椭球体。 决定地球椭球体形状和大小的参数:椭圆的长半径a,短半径b扁率α。 其关系式为: a b a- = α (1-1) 我国目前采用的地球椭球体的参数值为: a=6 378 140m,b=6 356 755m,α=1:298.257。 由于地球椭球体的扁率α很小,当测量的区域不大时,可将地球看作半径为6371km的圆球。 在小范围内进行测量工作时,可以用水平面代替大地水准面。

电阻器的识别与检测

任务一电阻器的识别与检测 【任务描述】 作为电路中最常用的器件,电阻器,通常简称为电阻。电阻几乎是任何一个电子线路中不可缺少的一种器件,在电路中主要的作用是:缓冲、负载、分压分流、保护等作用。那么如何识别电阻器?如何检测电阻器?下面让我们通过本任务的学习,掌握电阻器的基本知识。 【知识目标】 1、掌握各种电阻器、电位器的种类、作用与标识方法。 2、掌握各种电阻器、电位器的主要参数。 【技能目标】 1、能用目视法判断、识别常见电阻器、电位器的种类,能正确说出各种电阻器、电位器的名称。 2、对电阻器、电位器上标识的主要参数能正确识读,了解该电阻器、电位器的作用和用途。 3、会使用万用表对各种电阻器和电位器进行正确测量并对其质量做出评价。 【技能知识】 电阻器通常简称为电阻,电阻是电子元器件应用最广泛的一种,其质量的好坏对电路的性能有较大影响。电阻的主要用途是稳定和调节电路中的电压和电流,其次还可以作为分流器、分压器和消耗电能的负载等。 一、电阻的分类 在电子电路中常用的电阻分三大类:阻值固定的电阻称为固定电阻或普通电阻;阻值连续可变的电阻称为可变电阻(电位器和微调电阻);具有特殊作用的电阻器称为敏感电阻(如热敏电阻、

光敏电阻、气敏电阻等)。 按制作材料分类电阻器又可分为:膜式电阻(碳膜RT、金属膜RJ、合成膜RH和氧化膜RY)、实芯电阻(有机RS和无机RN)、金属线绕电阻(RX)、特殊电阻(MG型光敏电阻、MF型热敏电阻)四种。 按制作工艺分类电阻器又可分为:通孔式电阻器和贴片式电阻器两大类。 1、固定电阻的外形及特点(如表1.1.1所示) 表1.1.1 普通电阻的外形及特点 名称 实物图 结构和特点 碳膜电阻 碳膜电阻是以碳膜作为基本材料,利用浸渍或真空蒸发形成结晶的电阻膜(碳膜),属于通用性电阻。 金属氧化膜电阻 金属氧化膜电阻是在陶瓷机体上蒸发一层金属氧化膜,然后再涂一层硅树脂胶,使电阻的表面坚硬而不易碎坏。 金属膜电阻金属膜电阻以特种稀有金属作为电阻材料,在陶瓷基体上,利用厚膜技术进行涂层和焙烧的方法形成电阻膜。 线绕电阻 线绕电阻是将电阻线绕在耐热瓷体上,表面涂以耐热、耐湿、耐腐蚀的不燃性涂料保护而成。线绕电阻与额定功率相同的薄膜电阻相比,具有体积小的优点,它的缺点是分布电感大。 水泥电阻 水泥电阻也是一种线绕电阻,它是将电阻线绕与无碱性耐热瓷体上,外面加上耐热、耐湿及耐腐蚀材料保护固定而成的。 贴片式电阻 贴片式电阻又称表面安装电阻,是小型电子线路的理想元件。它是把很薄的碳膜或金属合金涂覆到陶瓷基底上,电子元件和电路板的连接直接通过金属封装端面,不需引脚,主要有矩形和圆柱型两种。

色环电阻识别教案

教案 【授课内容】:色环电阻的阻值识别 【教学目标】: 知识目标: 了解阻值的直接标示法,掌握电阻器的色环标识方法。 能力目标: 学会识读色环电阻器的阻值。 情感目标: 培养学生科学严谨的学习态度,形成规范的操作习惯,学会与他人合作沟通。 【教学重点】:四色环、五色环电阻的阻值识别 【教学难点】:色环颜色与数值的对应关系 【教具】: 【教学过程】: 一、回顾点评 电阻器的单位 欧姆是德国物理学家,他建立了电路定律。为了纪念他在电路理论上的贡献,电阻单位命名为欧姆。 电阻器的国际标准单位是欧姆,我们也常用希腊字母Ω表示 我们也常见到KΩ(千欧)、MΩ(兆欧)的标识 其换算公式如下 1KΩ=1000Ω 1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω 标称阻值 为了表示电阻的大小,电阻器在出厂时会在表面标注阻值。标注在电阻器上的阻值称为标称阻值。 误差(电阻的精度) 电阻器的实际阻值与标称阻值往往有一定的差距,这个差距称为误差。 阻值的标示方法 电阻器标称阻值和误差的标注方法有直接标注法、数码标注法和色环标注法。 二、讲授新课 1、直标法简介 在一些电阻器表面,直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值,有的还直接用百分数标出允许偏差。 直标法实例

电阻值=510Ω ±5% R-电阻的总称 X-材料为绕线 G-表示大功率 6-表示序号 2、色环电阻的阻值识别 (1)色环法简介 为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差,其中一只电阻上有四条色环,称为四色环电阻器,另一只电阻器上有五条色环,称为五色环电阻器,五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。 色环电阻 五色环电阻 (2)四色环电阻的阻值计算 色环的意义与阻值计算公式 电阻阻值=有效数字× 10n W (允许误差) (有效数字) 十(有效数字)个 倍乘数 允许误差

17.3电阻的测量教学设计

《电阻的测量》教学设计 塔子城镇中心学校王广宇一、教学目标 1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 2.学会用伏安法测量电阻 3.加深对欧姆定律及其应用的理解。 二、教学重难点 1、重点:根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。 2、难点:引导学生分析实验,发现规律,加深对电阻概念的认识。 三、教学资源: 电源、开关、定值电阻、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干四、教学过程 (1)测量定值电阻的阻值 问题引入:如何测定一个定值电阻的阻值大小? 设计实验:由欧姆定律的变形公式R=U/I可知,用电流表测出通过定值电阻的电流,用电压表测出定值电阻两端的电压,把实验数据代入公式,即可求出定值电阻的阻值大小。为了减少实验误差,实际测量中要改变待测电阻两端的电压,多次测量电压及电流的值,求出每次的电阻值,最后求电阻的平均数。其中,串联一个滑动变阻器,移动滑片,就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。电路设计如图所示: 进行实验: 实验前:教师要指导学生在实验过程中注意事项: 1.连接电路时,开关应处于什么 状态; 2.闭合开关前滑动变阻器是否处 于阻值最大处; 3.滑动变阻器在本实验中的作用是什么; 4.是否认真检查电路,电流表电压表的正负接线柱是否接反了;确认无误 后才闭合开关等。 5.是否通过“试触”进行量程的选择; ①根据电路图连接电路。 ②闭合开关,移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压,并记下相应的

电压表示数和电流表示数填在表格中。 ③断开开关,整理器材,结束实验。 ④算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表格中。 次数电压/V 电流/A 电阻/Ω电阻平均值/Ω 1 2 3 分析与讨论: 当定值电阻两端的电压改变时通过它的也随之而改变,但电压和电流的比值不变,即电阻不变,同时证明了电阻是导体自身的一种性质,它的大小由材料、长度和横截面积决定,与电压和电流无关。 (2)测量小灯泡的电阻 参照教科书“想想议议,用同样的方法测定小灯泡的电阻,会发现灯丝的电阻是变化的。 分析与讨论: 由于定值电阻是采用电阻受温度影响小的材料制作的,因此当定值电阻两端的电压发生变化时,定值电阻的温度虽然改变了,但阻值发生的变化却很小,可以不计,但小灯泡的灯丝是采用阻值受温度影响大的材料制成的,因此当灯泡两端的电压增大时,灯丝的温度升高,灯丝的电阻受温度的影响而增大,灯丝的电阻变化不是实验误差在起主导作用,因此灯丝的电阻不能求平均值。 五、课堂练习 动手动脑学物理1、2、3、4题。 六、板书设计: 伏安法测电阻 a)原理:R=U/I b)电路图: 表格设计: 次数电压/V 电流/A 电阻/Ω电阻平均值/Ω 1 2 3

《电阻的测量》教案设计

《电阻的测量》教案设计 一、教学目标 【知识与技能】 加深对欧姆定律及其应用的理解,知道测量电阻的原理。 【过程与方法】 通过进行伏安法测量电阻的实验,进一步掌握使用电压表和电流表的方法,学会用伏安法测量电阻。 【情感态度与价值观】 通过做伏安法测电阻的实验并观察试验现象分析结果,培养动手能力和实验设计能力,并养成求真务实、细致严谨的科学态度。 二、教学重难点 【重点】 根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。 【难点】 组装电路,分析实验,发现规律,以及对电阻概念的理解认识。 三、教学过程 环节一:新课导入 问题引入:如何测定一个定值电阻的大小?先引导学生回顾上一节所学的欧姆定律的知识,然后得出根据欧姆定律的变形公式 ,通过测量通过电阻的电流以及电阻两端的电压得出定值电阻的电阻值的方法。

环节二:新课讲授 设计实验 已经讨论出了实验原理和实验方法,即测量电流和电阻根据公式 得出电阻值。但为了减少实验误差,实际测量中要改变待测电阻两端的电压,多次测量电压以及电流的值,求出每次的电阻值,最后求出电阻的平均数。其中串联一个滑动变阻器,移动滑片,就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。电路图如图所示: 所用器材有:电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干。 进行实验 首先,根据电路图连接电路。在连接电路过程中要指导学生在实验过程注意哪些问题,比如,连接电路时,开关应处在断开状态;闭合开关前检查滑动变阻器是否处于阻值最大处;电压表电流表的支付接线柱的正确连接等。且应该提醒学生通过“试触”进行测量工具量程的选择,在闭合开关前仔细检查电路连接情况。在学生连接完电路后,应该检查学生的电路连接情况,确保电路连接没有问题。其次,闭合开关,通过移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压,注意应提醒学生不能将滑动变阻器调节的太狠,也不能超过测量工具的量程,并且指导学生设计表格将所测量的数据记录在表格中。 最后,断开开关,整理器材,收拾仪器,结束实验。 分析实验,得出结论 让学生利用记录在表格中的数据以及公式,计算出不同电压电流情况下定值电阻的阻值,并求出平均值,各组同学互相讨论看看其他组得到的结果,分析实验结论。 根据所做的实验,可以看出,在各个电压下测量的阻值变化不大,且与平均值较为接近。当定值电阻两端的电压改变时,通过它的电流也随之改变,但

建筑工程测量--教案

情景一、大比例尺地形图的测绘 单元一:小地区控制测量 1.(一)测量的基础知识 第一节一、建筑工程测量的任务 1.测量学的概念 研究地球形状、大小和地表(包括地面上各种物体)的几何形状及其空间位置的科学。 测量工作的基本任务:求得点的规定坐标系中的坐标值。 2.建筑工程测量的主要任务 (1) 勘察设计阶段:地形图,提供设计依据; (2) 施工阶段:施工前放线; 施工中轴线(斜)控制、高程(层高)控制; 竣工测量的竣工图; (3) 施工及运营阶段的监测; 3.建筑工程测量工作的分类 第二节二、测量工作的基准面和基准线 1.地球的形状和大小 (1)地球表面起伏最大值/地球半径≈20/6371很小;如图1-1所示。 (2)地球表面71%的都是水。

图 1-1 地球的形状 2.测量工作的基准面和基准线 铅垂线:某点的重力方向线,可用悬挂垂球的细线方同来表示; 水平线:与铅垂线正交的直线; 水平面:与铅垂线正交的平面称为水平面; 水准面:处处与重力方向垂直的连续曲面,任何自由静止的水面都是水准面;大地水准面:与不受风浪和潮汐影响的静止海水面相吻合的水准面。 铅垂线、大地水准面是测量工作的基准线和基准面。 第三节三、地面点位的确定 1.确定地面点位的方法 测量工作的实质:确定地面点的空间位置。 点的空间位置(三维)=该点在水准面或水平面(球面或平面)的位置(二维)+该点到大地水准面的铅垂距离(一维)。如图1-2所示。

图 1-2 三维空间 2.地面点的高程 绝对高程——地面点到大地水准面的铅垂距离,简称高程:用H表示,如。如图1-3所示。 图1-3 地面点高程 3.地面点的坐标 (1)地理坐标 (2)平面直角坐标

电阻的测量教案

电阻的测量教案 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

宇华教育集团初三年级物理新授课教案 备课人桑宇峰时间年月日课时序 课题《电阻的测量》第17章第三节电阻的测量 一、学习目标 1、知识和技能: 1)具有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。 2)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 2、过程和方法: 1)有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。 2)通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,领会信息的收集和处理方法,初步形成对信息的有效性作出判断的意识。培养初步的信息收集和处理能力。 3、情感、态度、价值观: 1)激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。 2)培育实事求是的科学态度。 3)初步培养合作交流的愿望,能主动与他人合作,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。 二、重点难点 学习重点:伏安法测量电阻的电路设计。 学习难点:应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法;会同时使用电压表和电流表。 三、学习过程 1、温故知新: (1)电流表、电压表使用时注意事项? 【电流表: 1两个必须:必须将电流表串联接入被测电路中;必须使电流从电流表的“+”接线 柱流入,从“-”接线柱流出. 2两个不能:所测电流不能超过电流表的量程;不能将电流表直接接在电源的两极上. 3三先三后:先调零后使用;先画图后连接;先认清分度值后读数 电压表: 1两个必须:必须将电压表并联在被测电路的两端;必须将电压表的“+”接线柱靠 近电源正极,“-”接线柱靠近电源负极. 2一个不能:所测电压不能超过电压表量程. 3三先三后:先调零后使用;先画图后连接;先认清分度值后读数】

任务1THTSMT电阻器的识别与检测

厦门技师学院实习教案用纸 课程名称电子工艺与技能训练授课教师陈建禄 课题名称任务1 THT/SMT电阻器的识别与检测 实训电阻器的识别和检测及模拟万用 表欧姆档的使用 审批签字 年月日 目的要求1、了解实训操作安全要点 2、识别与了解电阻器、电位器电容器的型号、参数和分类 3、熟练使用万用表对电阻器、电位器的质量进行检测 授课班级14华大电子授课日期2014-09-15 总课时 6 讲课与示范时间4+1 实作时间 1 实习前准备实 习 材 料 、 工 量 具 、 仪 器 1、电子实习工具人手1套; 2、数字万用表UT-51型25台; 3、各式电阻器件各25支; 实 习 图 纸 详见正文

第 1 页 厦门技师学院实习教案用纸 教学环节教学内容

组织教学新课导入 教学过程 讲授 (1)检查学生的出勤情况; (2)强调实训操作安全守则; (3)检查实训设备和仪器是否正常、完整。 1、讲解电子工艺与技能训练这门课程要学习的主要内容 2、了解本学期学习的主要内容和要完成的实训任务 电子工艺与技能训练学习的主要内容 1、常用电子元器件的识别与检测 2、电子元器件的焊接工艺 3、无线电装配准备工艺基础 4、电子常用材料的熟悉 5、常用仪器仪表介绍和使用 6、综合电子电路设计和制作 实训操作安全教育 1实训要求 ●上课前: 准备好书本、笔记等学习用品以及有关的实训材料、工具等 不带与实训无关的物品到实训室。 ●上课时: 先检查实训设备是否完好,发现问题及时向老师报告 实训过程保持眼到、心到、手到,特别注意实训安全注意事项 保持实训环境整洁有序 ●下课后: 整理好个人物品、收拾好桌面、打扫好实训室 ●课后: 认真复习、完成相关作业、适当做点电子小制作 人身安全 1、用电:触电、灼伤、电气火灾。 2、操作:摔伤、割伤、夹伤、烙伤、其他伤害。 设备安全 1、用电:过压、过流、短路、过热、电气火灾。 2、操作:脱落、误操作、ESD、其他伤害。 第 2 页

色环电阻的识别说课稿

《色环电阻的识别》说课稿 尊敬的各位评委老师 大家好 我说课的题目是《色环电阻的识别》,是中职教材《电工技术基础与技能》的内容。下面我从五个方面展开分析。 一、教材分析 1.教学内容整合 本节是学生未来踏上工作岗位从事电子产品装接工作必须掌握的内容。因教材内容抽象、操作过程缺乏,不便掌握。为此,我将教材内容结合职业岗位要求进行了重新整合,力求可观测、可体验、可交流。 2.学情分析 学生为中职机电专业一年级,特点是基础知识薄弱,厌烦理论学习,但反应敏捷、喜欢操作。 3.教学目标确定 依据职业教育特色、企业岗位需求,确定本节课的教学目标为: 知识目标 1.熟记色环电阻各色环颜色含义。 2.明确四色环电阻和五色环电阻区别。 能力目标 1.能正确判定色环电阻末环; 2.能正确识读色环电阻阻值。 素质目标 为适应企业要求,着重培养学生严谨的工作态度,认真负责的工作作风。 4.教学重点、难点的确定: 色环的意义和色环电阻的识读是本节课重点;而末环的判定较复杂,定为本节课难点。 二、教法、学法分析 本节课采用理实一体化教学,学生为主体,教师为主导,使学生在实践中,掌握职业技能,习得专业知识。 本节主要采取的教学方法有: 项目教学法:做中学,学中做,现场操作,理实一体化进行。 2.学法指导: 本节课让学生以团队的形式进行学习,采用自主学习发现问题、合作探究寻求方法、动手实践加深理解、现场操作获取生产体验的学习方法,凸显学生的主体地位。 三、教学过程设计分析 以学习情境为载体,以任务驱动为主线,将1课时的教学活动依次设计为五个环节。下面就请大家随我一起进入我们的课堂。 一:创设情境(3分钟)为了让学生认识到这节课对他未来职业发展的重要性,让他了解岗位需求,我以“13年全国“求是”杯电子产品设计及制作现场比赛场景”来设计学习情境,提问:为什么参赛选手能快速的进行元器件安装与选择呢?并出示实物主板电路,指出在许多电器电路板中都存在有色环电阻这一电子原件,激发学生学习色环电阻的兴趣。 二:确定任务(2分钟)根据前面分析,确定本节课的工作任务为色环电阻的识别。再根据学生学习需要,我将总的任务分解为有一定层次和梯度的子任务。 三:实施任务(25分钟)在本环节,教师只提供信息线索,学生将紧紧围绕任务利用实物和信息化资源获取相关的信息,通过体验、探索和交流方式来进行学习。

《电阻的测量》教学设计完整版本

课题电阻的测量执教:赵文明协备:吴雨婷九一班时间: 教 学 目 标 一、知识与技能 1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3. 了解灯丝电阻的特性。 4.理解滑动变阻器在电路中的作用。 二、过程与方法 1. 通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。 2. 通过学生选择实验仪器,设计实验,制定实验操作步骤,培养学生的观察、正确读数、数 据处理和分析能力。 三、情感态度与价值观 1. 在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣,小组成员之间相互协 作的团队精神。 2. 通过本次实验,激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情,在实验中注意养成严谨的 科学态度。 重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。 难点设计科学的、完整的实验操作方案。 教学 方法 实验探究、自主学习、交流讨论。 教具电池组、电压表、电流表、2.5V小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪、多媒体课件 教学过程 引入教师活动学生活动设计意图

课 讲授实验电路图和实物图: 电路图 实物图 实验记录表格 测量次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 注意事项 1.在连接电路前要调节电流表、电压表 到零刻度。 2.连接电路时开关要断开,连接完电路 要调节滑动变阻器到阻值最大端。 3.连接好电路,在检查电路连接无误后 要用开关试触,在确定电路完好后再闭合 开关S。 4.电压表和电流表要注意选择适当的量 程。 二、例题分析 例1 (小宣用伏安法测量电阻R的阻值 时,并联在电阻R两端的电压表的示数如 图甲所示,与电阻R串联的电流表的示数 如图乙所示,则电压表的示数为 V, 电流表的示数为 ________A,电阻R 的阻值为Ω。 例 2 某同学用伏安法测小灯泡的电阻, 下表为记录的实验数据,从中你发现了什 么?说明原因。 电路图:要求学生自己设计 实物图:要求学生根据电路图连接实 物图 将测量的数据记录在表格上: 然后根据记录的数据计算出电阻,再 取平均值 想想做做 1.将上述实验中的定值电阻换成小灯 泡,用同样的方法测定小灯泡的电阻。 2.多测几组数据,根据实验数据分别 计算出小灯泡的电阻, 3.比较计算出的几个数值,看看每次 算出的电阻的大小相同吗?有什么变 化规律吗? 4.如果出现的情况和测量定值电阻时 不同,你如何解释?与同学交流一下。 法和学生动 手实验的能 力 培养学生自 主学习的方 法和学生动 手实验的能 力 培养学生的 解题能力, 思考能力

建筑工程测量教案

第一讲工程测量的基本理论知识㈠ 知识目标:熟悉工程测量的任务、内容 能力目标:掌握工程测量的一般程序与工作原则 一、本课程学习的目的与内容简介 通过设疑、答疑引入工程测量的目的,对照课程目录解说本课程学习的主要内容及能力要求。 二、工程测量的概念 1.工程测量学的任务和内容 工程测量学的含义——指的是研究工程建设在勘测设计阶段、施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段以及交付使用后的服务管理阶段所进行的各种测量工作的一门科学。 工程测量学的任务——为工程建设服务 工程测量学的内容——测定和测设 工程测量学的实质——确定点的位置 测定——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法对地球表面的地物和地貌的位置进行实地测量并按照一定的比例尺缩绘成图的过程。(包括图根控制测量、地形测量、竣工测量、变形测量等) 测设——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法将规划、设计在图上的建筑物、构筑物标定到实地上,作为施工依据的过程。(包括建筑基线及建筑方格网的测设、施工放样、设备安装测量等) 2.建筑工程测量的内容

⑴工程规划设计阶段——测绘地形图 ⑵工程施工准备阶段——按图样要求实地标定建筑物、构筑物的平面位置和高程 ⑶施工阶段——对施工和安装工作进行检验、校核 ⑷管理阶段——定期进行变形观测(大型和重要建筑物) 工程建设的每一个阶段都离不开测量工作,测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和速度。 测量放线工——进行工程建设的施工测量 3. 测量工作的一般程序 ⑴从整体到局部 ⑵从高级到低级 ⑶先控制后细部 4. 测量放线工的工作原则 ⑴严格按建筑工程施工设计图样的要求进行施工测量 ⑵按建筑工程施工组织设计的安排及时进行有关测量工作 ⑶严格按测量规范和细则进行测量工作 ⑷边工作边检核 第二讲工程测量的基本理论知识㈡ 知识目标:掌握地面点位的确定方法及建筑工程施工图的识读方法

初中物理《电阻的测量》教案

《电阻的测量》教案 一、教学目标 1、进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 2、学会用伏安法测量电阻。 3、加深对欧姆定律的及应用的理解。 4、加深对“电阻是导体本身的一种性质”的理解。 二、教学重难点 1、重点:根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。 2、难点:引导学生分析实验,发现规律,加深对电阻概念的认识。 三、实验器材: 干电池、开关、定值电阻、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线 四、教学过程 (一)测量定值电阻的阻值 问题引入:复习导入,提出问题。 设计实验: 1:实验原理:________。 2:实验中需要直接测量的物理量有:___,相对应的测量器材是:________。 3:在实验中为了减小实验误差,我们需要多次测量求平均值,那么我们如何才能改变定值电阻两端的电压多测几组数据呢?用到什么器材? 4:画出实验电路图 注意事项: 1:连接电路时开关要______。 2:连接滑动变阻器时要___选择接线柱,为保护电路一开始要调到____。 3:电压表要与被测用电器___联,电流表要与被测用电器___联,使用时都要注意___选择以及___的接法。 4:连接完电路先要___再闭合开关。

进行实验: 实验步骤1.按电路图连接实物,调节滑动变阻器到阻值最大端 2.闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U,并记录在表格中. 3.计算每组的电阻的大小,并算出平均值。 思考 1:你们组测得三个电阻都相等吗?原因是什么? 2:导体的电阻与其两端的电压以及通过它的电流有没有关系? 分析与讨论: 当定值电阻两端的电压改变时通过它的也随之而改变,但电压和电流的比值不变,即电阻不变,同时证明了电阻是导体自身的一种性质,它的大小由材料、长度和横截面积决定,与电压和电流无关。 (二)测量小灯泡的电阻 想想做做 将上述实验中的定值电阻换成小灯泡,用同样的方法测定小灯泡的电阻,多测几组数据后,根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻,比较计算出的几个数值,看看每次算出的电阻的大小相同吗?有什么变化规律吗? 讨论交流 1:每次算出的电阻的大小相同吗?你认为原因是什么?(猜一猜) 2:你能总结出变化规律吗? 小资料 定值电阻是采用对电流的阻碍作用受温度影响小的材料制作的,因此当定值电阻两端的电压发生变化时,定值电阻的温度虽然改变了,但阻值发生的变化却很小。 小灯泡的灯丝是采用对电流的阻碍作用受温度影响较大的材料制成的,因此当灯泡两端的电压增大时,灯泡变亮,灯丝的温度升高,灯丝的电阻受温度的影响而增大,灯丝的电阻变化并不是实验误差在起主导作用。分析与讨论:

最新电阻器的识别与测量一体化教案

电阻器的识别与测量一体化教案 一、电阻器的基础知识 引入新课:(和学生互动,复习和讲解相结合) 请同学们回顾电工基础课和电子技术课中都学了哪些电阻器的内容?(让学生分组讨论,然后选第二组一名同学起立说明,其他组补充,然后老师讲评并由此引出本次课程的学习内容) 1、电阻器的用途: 稳定和调节电路中的电流和电压,电阻在电子产品中使用最多的是分压、降压、分流、限流、滤波(与电容组合)和阻抗匹配。 2、电阻器的分类、性能与特点 常见固定电阻器的外形如图2—1(讲课时用实物和PPT结合演示): 图2—1 固定电阻器实物图 可变电阻器的外形图(讲课时用结合实物和PPT结合演示): 必备知识

图2—2 可变电阻器实物图 敏感电阻的外形图(讲课时用结合实物和PPT结合演示) 图2—3 敏感电阻器实物图 常用电阻的性能与特点见表2—1 电阻名称性能与特点 碳膜电阻稳定性高,噪声小,应用广泛。阻值范围:1Ω-10MΩ 金属膜电阻体积小,噪声小,稳定性高,温度系数小,耐高温,精度高,但脉冲负载稳定性差。阻值范围:0.1Ω-620MΩ 线绕电阻体积小,噪声小,稳定性高,温度系数小,耐高温,精度很高,功率大(可达500W)。但高频性能差,体积大,成本高。阻值范围:0.1Ω-5MΩ

【记忆窍门】 用背景颜色可以区别电阻器的种类:浅色(淡绿、浅兰、浅棕)表示碳膜电阻器,红色、棕色表示金属膜电阻器,深绿、灰色表示线绕电阻器。 3、电阻器的主要性能参数,见表2—2

4、电阻器的命名方法 根据国家标准GB/T2470—1995《电子设备用固定电阻器、固定电容器型号命名方法》的规定,电阻器的型号由以下4部分组成:第一部分表示主称;第二部分表示材料;第三部分表示分类特征;第四部分表示序号,如图2—4所示,详细内容见下表。 图2—4 电阻命名方法 表2—3 电阻器的型号命名方法 第一部分第二部分第三部分第四部分用字母表示主称用字母表示材料用数字或字母表示类别或额定功率序号 字母含义字母含义数字或字母含义数字额定功率用数字表示 R RP 电阻器 电位器 C 沉积膜 或高频瓷 1 普通 0.125 1/8W 用个位数或无数字 表示 2 普通或 阻燃 F复合膜 3 或C 超高频 0.25 1/4W H合成碳膜 4 高阻 I玻璃釉膜 5 高温 0.5 1/2W J金属膜7或J 精密 N无机实心8 高压 1 1W S有机实心9 特殊 T碳膜G 高功率 2 2W U硅碳膜L 测量 X线绕T 可调 3 3W Y氧化膜 X 小型 C 防潮 5 5W O玻璃膜Y 被釉 B 不燃性10 10W 例如RJ71-0.125-5.1kⅠ型的命名含义:R表示电阻器;J表示金属膜;7表示精密;1表示序号;0.125表示额定功率;5.1k表示标称阻值;Ⅰ表示误差5%。

电阻的测量教学设计

电阻的测量教学设计 Teaching design of resistance measurement

电阻的测量教学设计 前言:小泰温馨提醒,物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律,因此成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言,以实验作为检验理论正确性的唯一标准,是当今最精密的一门自然科学学科。本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标 (一)知识目标 1、理解伏安法测电阻的原理。 2、知道伏安法测电阻有内接和外接两种方法。 3、理解两种方法的误差原因,并能在实际中作出选择。 4、理解多用电表直流电流档、直流电压档、欧姆档的基本原理. (二)能力目标 1、通过本课的测量误差分析,实际测量对比分析,培养学生动手操作能力和分析能力。 2、了解欧姆表的原理,学会使用欧姆表。 3、练习使用多用电表。 (三)情感目标 1、通过本课学生测量分析,器材选择判断,树立学生知识

来源于实践,应用于实践的观点。教学建议 1、伏安法测电阻这个实验学生在初中阶段已经学习过了, 但是初中时只要求学生掌握测量基本原理,不需要学生考虑测量 的误差以及引起误差的原因,也不需要学生掌握两种连接方法, 而在高中阶段,本节重点是伏安法测电阻的两种接法,使学生知 道在什么情况下应该用哪种接法,知道两种接法对测量值带来的 不同测量结果,要求学生对两种连接方法所产生的误差来源有所 了解。 在新课讲解中可以首先复习电阻定义,引出测量电阻的思路,结合具体实际,提出两种测量方式,分析误差原因,总结适用条件,通过测量分析,进一步巩固。通过器材分析选择,培养学生 解决实际问题能力。 学生活动展开时应该在教师的引导下,分析两种测量电阻方 法的误差原因及适用条件,利用自行测量进一步体会适用条件, 通过练习题,进一步培养学生综合分析能力,器材选择判断能力,解决实际问题能力。本节是闭合电路欧姆定律的运用,具有联系 实际的意义,为学生提供运用知识分析和解决问题的机会 2、教材要求了解欧姆表的原理,不要求进一步讲解欧姆表 的刻度等问题. 通过对欧姆表原理的讲解,进一步加强学生使用欧姆表的能力,重点强调欧姆表在使用前调零的重要性和必要性,使学生分 清欧姆表的各档位之间的转换,知道欧姆表内置电源的正负极与

工程测量电子教案

《工程测量》课程 教案 第一讲 绪论 一、 一、 工程测量的实质 工程测量的实质就是定位,即确定点为之间的关系。 对于点为之间的关系的确定通常有两种情况: 一种情况是:已知点位在地面上的位置,不知其与其它点位之间的具体关系,通常测量出这些点位的坐标(X ,Y ,H )或将这些点用图表示,这个过程就叫测绘; 另一种情况:是点位的坐标已知,或在图上的位置已知,但在地面上的位置未知,将这些点位在地面上的位置测量出来,这个过程就叫测设(或施工放样)。 在测量中,由于点位要求的精度不同,采用的方法不同测量学又分为: 大地测量学:在广大区域布设高精度的控制点,顾及地球曲率的影响。 地形测量学:在小区域测量大比例尺地形图,不顾及地球曲率的影响。 摄影测量与遥感:研究用各种传感器所获得的影象绘制地形图。 工程测量学:研究各种工程在勘测设计、施工及运营等阶段中测量工作。 二、 二、 测量坐标系 测量坐标系与数学坐标系不同 三、三、地面上点位的表示方法 地面上的点位是空间点位对其表示用三个量表示平面坐标(X ,Y )和高程H X Y Y X 测量坐标系 数学坐标系 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ

四、四、测量内、外业遵循的原则 测量过程是带有误差的,误差是传递的,若从一点出发,一直测下去将会引起很大的误差,为了减小误差的积累,在外业测量中应遵循以下原则:先控制,后碎部(或先整体,后局部)的原则 为了保证计算的正确性内业计算应遵循以下原则: 步步有检核,一人计算,另一人检核。 五、五、测量的基本工作 测量的实质就是定位也就是确定点位的(X,Y,H),要想将这三个量求出来必须进行以下四项基本工作: 高程测量 角度测量 距离测量 方向测量 六、六、在工程建设中的测量工作 设计部门: 收集资料(各种比例尺地形图、DOM等)初测(导线测量、水准测量、1: 2000大比例尺地形测量)图纸定线定测(放线、直线测量、曲线测量、纵、横断面测量) 施工单位: 交接桩复测(导线测量、水准测量、直线测量、曲线测量、纵横断面测量)施工测量竣工测量 运营部门: 定时复测维修线路 第二讲水准测量 2-1 高程测量的概念

(完整版)色环电阻识别及检测公开课教学案

专业整理分享《电工电子技术》公开课教案

复习引入【复习引入】 1、电阻阻值直标法、文字符号法、 数字法的识别回顾 根据前面所学 内容,提出相关 问题,为今天将 要学到的内容 打下基础。 思考教师提出的 问题,各小组抢 答,巩固前面所 学知识。 师生共 同复习 巩固旧 知,为今 天新知 识的学 习做铺 垫。 新课导入【导入新课】在所使用的各种电阻中 我们还接触到一种带有各种颜色环路 的电阻,这种电阻上面没有任何的数 字或符号来表示,该电阻的阻值。我 们将如何来选择不同大小的电阻呢? 如何认识它们的阻值呢?接下来我们 将要学习这种电阻的识别。 【知识应用】 生活中常见的形形色色的色环电 阻 图画引入: 通过直观的电 阻图片初步认 识 带着问题进入新 课,实现巧妙的 过度。 举例导 入和问 题驱动, 进行开 篇,激发 学生学 习兴趣。

专业整理分享 讲授新知一、电阻器的色标法: 1、定义:用不同颜色的色环来表示标 称阻值和允许偏差的大小。 二、色环电阻的分类: 1、四环电阻(普通电阻) 2、五环电阻(精密电阻) 三、四环电阻识别:(普通电阻) 即:150 K +5% 注:色环密集部分是首位 图片演示: 为学生讲授 色环电阻识别 的基础知识 演示: 将色谱编辑 为顺口溜,让学 生反复连读 提问互动: 学生观察图片, 思考问题,各小 组抢答,表达自 己的观点。 学生练习记忆色 谱对照表 能够充 分调动 学生积 极性,活 跃课堂 气氛。 提高学 生的总 结归纳, 合作探 究能力。 落实知 识目标。 加深内 容的理 解,使理 实与动 手相结 合。

巩 固 练 习 比 赛 练 习 四、怎样确认识读顺序? 1.表示允许误差的色环比别的色环 稍宽,离别的色环稍远。 2.四环电阻,最后一环误差环一般是 金色或银色。 五、跟我练一练 四环电阻的识读 六、比一比阻值读取

《电阻的测量》参考教案

第3节《电阻的测量》 ●教学目标 一、知识目标 1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3.通过使用滑动变阻器,进一步理解滑动变阻器在电路中的作用,巩固滑动变阻器的正确使用方法. 二、能力目标 1.通过教师与学生的双边活动,进一步培养学生的观察能力,以及对信息的综合分析能力. 2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等,培养学生的实验能力. 三、德育目标 1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析,培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法,养成良好的学习习惯. 2.在共同完成的操作及实验过程中,培养同学之间相互协作的团队精神. ●教学重点

利用电流表、电压表测小灯泡的电阻. ●教学难点 自行设计科学的、完整的实验操作方案. ●教学方法 实验法、探究法、讨论法. ●教具准备 (学生可2人或4人一组)干电池组(带盒)或学生电源、电压表、电流表、小灯泡(带座)、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、复习引入新课 [师]同学们上节课学习了欧姆定律,并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算,现在请同学们看这样的题目. 投影题目: 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V,用电流表测出通过这段导体的电流为 0.4 A,这段导体的电阻是多少? 同学们练习,两个同学板演.

解:根据欧姆定律I =R U 得 R =I U =A 0.4V 2.7=18 Ω (此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用,并且有同类型的例题.教师对学生的演算可以不做过多的讲评,直接关注其变形公式) [师]欧姆定律I = R U 可变形为R =I U ,可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压成正比,而与通过导体的电流成反比?也就是说,加在导体两端的电压越高,导体的电阻R 就会越大;通过导体的电流越大,导体的电阻就会越小? (学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解) [生]电阻是物质本身的性质,是由导体本身的因素决定的,和导体两端是否有电压,电压多高,以及导体中是否有电流,电流的大小都没有关系. [师]肯定同学的回答.强调:对于变形公式R =I U ,不能单纯从数学的角度理解,不存在R 与U 成正比,R 与I 成反比的关系,但是R = I U 可以作为电阻的计算式,由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻. 二、进行新课 [师]同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的,你们还知道在哪儿还用它呢? [生]手电筒用的就是这种,还有有的玩具上也用这种灯泡. [师]如果我们想知道这种灯泡的电阻是多大,怎么办? [生]可以利用欧姆定律的变形公式R =I U 算出来.

测定金属的电阻率(高三、教案)

实验七测定金属的电阻率(练习使用螺旋测微器) 一、螺旋测微器的构造原理及读数 1.螺旋测微器的构造 如图1所示是常用的螺旋测微器.它的测砧A和固定刻度B固定在尺架C上.旋钮 D、微调旋钮D′和可动刻度 E、测微螺杆F连在一起,通过精密螺纹套在B上. 图1 2.螺旋测微器的原理 测微螺杆F与固定刻度B之间的精密螺纹的螺距为0.5 mm,即旋钮D每旋转一周,F前进或后退0.5 mm,而可动刻度E上的刻度为50等份,每转动一小格,F前进或后退0.01 mm.即螺旋测微器的精确度为0.01 mm.读数时估读到毫米的千分位上,因此,螺旋测微器又叫千分尺. 3.读数:测量时被测物体长度的整数毫米数由固定刻度读出,小数部分由可动刻度读出.测量值(毫米)=固定刻度数(毫米)(注意半毫米刻度线是否露出)+可动刻度数(估读一位)×0.01(毫米) 二、游标卡尺 1.构造:主尺、游标尺(主尺和游标尺上各有一个内外测量爪)、游标尺上还有一个深度尺,尺身上还有一个紧固螺钉.(如图2所示) 图2 2.用途:测量厚度、长度、深度、内径、外径. 3.原理:利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成. 不管游标尺上有多少个小等分刻度,它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度少1 mm.常见的游标卡尺的游标尺上小等分刻度有10个的、20个的、50个的,其读数见下表:

游标尺 精度 1 n (mm) 测量长度L=N +k 1 n (mm)(游 标尺上第k格 与主尺上的 刻度线对齐时) 总刻度格数n 刻度总长 度(mm) 每小格 与主尺 1格 (1 mm) 相差 1090.10.1 N(主尺上读的整毫米数)+ 1 10 k 20190.050.05 N(主尺上读的整毫米数)+ 1 20 k 50490.020.02 N(主尺上读的整毫米数)+ 1 50 k 三、伏安法测电阻 1.电流表、电压表的应用 电流表内接法电流表外接法电路图 误差原因 电流表分压 U测=U x+U A 电压表分流 I测=I x+I V 电阻测量值R测= U测 I测 =R x+R A>R x 测量值大于真实值 R测= U测 I测 = R x R V R x+R V R V R A时,用电流表内接法.

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