兴趣教学法在初中生物教学中的应用

摘要：关于兴趣教学法是当前初中课堂教学常用的一种教学方法，在生物教学中也不例外。这种教学方法可以很好地激起学生对学习的兴趣。在目前的新课标改革下，初中生物课堂上采用兴趣教学法是需要进行大力普及的。用兴趣教学的方法，能使课堂教学的形式变得多种多样，更有利于丰富初中生的学习思路，活跃课堂气氛，使学习内容变的有趣，学生的学习激情才可以被充分地调动起来，增强学生生物学素养，使教学取得更好的效果。

关键词：兴趣教学；生物；教学形式；效果

自古至今只要涉及学习，兴趣就是一个不变的主题。有专门的调查表明，学生的兴趣浓厚，就可以在学习上取得很好的成绩。成绩好也让学生有更大的兴趣学习。两者是相辅相成的。在生物课堂上，兴趣就是学生为了获得生物方面的知识以及技能，而以积极主动的心态去接受，从而更加容易获得成功。

这种方法具体就是教师针对课堂内容以及学生实际，将教学方式变得灵活多样，充分考虑到学生的求知心理以及好奇心，充分调动学生的学习兴趣，创造一种浓厚的学习气氛，以达到更佳的学习效果。

一、初中生物学习现状

初中生物作为一项基础学科，和其他学科相比较，需要的不仅是学生的理论知识，对学生的动手实践能力要求也很高。但是，现在中学生的动手能力普遍偏低，这是学生在学习过程中的一大阻碍。现在的中学生备受家人宠爱，做得很少，再加上社会的影响，对学习的意义抱有怀疑的心理，缺乏求知的欲望。在课堂学习中很少参与到与老师的互动中，消极应对。现在的中学生，课前很少预习，课上不专心听讲，互动少，记录少等陋习比比皆是，他们的学习成绩不可能会好。长此以往对其他学科的学习也会产生影响。

二、兴趣教学在课堂教学的详细应用

1.兴趣导入教学内容，激起学习动机

好的开头就像磁铁，是思想的电光火石。导入尽管不是教学的重点内容，但是它与教学内容息息相关。它可以很好地调动学生的学习兴趣，利用其好奇心将学生自然地引入内容的学习。

如生物教师在讲解细菌以及真菌的作用时，可以以故事来开头。农民可以将各种植物的种子进行播种，到了秋天会收获很多。但是如果小猫把鱼种进土地里，小猫就不会收获什么东西，甚至连原来的小鱼都没有了。让学生分析原因，虽然大体原因大家都知道，但是具体到细菌和真菌上，就很少有学生知道了。所以可以利用这种悬念，勾起学生的好奇

心。然后告知学生，这个问题的答案就是接下来要讲解的内容。学生的注意力就会高度集中，学习的效率也会很高。

2.任务维持教学兴趣以及动机

好的开头是成功的一半，若能成功激起学生的兴趣，接下来的重点就是对学生的兴趣加以维持。科学研究表明学生的注意力在整个课堂中是下降的。所谓的用任务教学来保持学生的注意力，就是由传统的传授灌输知识的方式，改成提出问题、完成任务的模式，把单向的传输改变为双向的互动，这种探究式的学习方法能够很好地使学生高度集中注意力。

如在进行关于人体废物的教学中，可以给学生安排任务，比如让学生进行血液和原尿的比较，或者对尿液和原尿的差别进行比较，并对肾小球和肾小管的作用进行总结。在抽取学生进行表述的时候，其他学生要认真聆听，还要提出质疑和自己的见解。在一般情况下学生自己可以总结前两项，对最后肾小球和肾小管作用的总结就很难了，这个时候教师在进行教学就可以取得很好的成效。这种任务教学的方法可以很好地实现师生互动，培养学生的总结能力以及表达能力，让学生成为学习的主体，以保持学生的学习注意力，提高效果。

3.实验教学，兼顾实践能力与兴趣

学习的过程中理论知识的学习难免会让学生感到枯