最新人教八年级下册物理《期末考试试题》含答案

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一、选择题

1.如图甲所示,木块放在水平面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动,两次拉动木块得到的s-t 关系图象如图乙所示.两次对应的弹簧测力计示数分别为F 1、F 2,两次拉力的功率分别为P 1、P 2,下列判断正确的是 ( )

A .F 1>F 2,P 1>P 2

B .F 1=F 2,P 1>P 2

C .F 1>F 2,P 1=P 2

D .F 1

2.如图所示,在已调好的天平的两个托盘上放上两个一模一样装满水的桶,其中右桶上飘着一小木块.关于天平会向哪边倾斜的说法中正确的是( )

A .天平不倾斜

B .向左盘倾斜

C .向右盘倾斜

D .无法判断

3.如图所示,小明用弹簧测力计拉木块,使它沿水平木板匀速滑动,图乙是他先后拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象.下列说法正确的是( )

A .木块两次受到的拉力和摩擦力均相等

B .木块后来受到的拉力较大

C .木块先后动能一样大

D .先后拉力对木块做的功一样多

4.用如图所示的滑轮组提起重为G 的物体,图中a 是弹簧秤,不计滑轮和弹簧秤的重力及轮与轴的摩擦,则

A .F =3G ,a 的读数等于F

B .F =2

G ,a 的读数等于F

C .F =3G ,a 的读数等于G

D .F =2

G ,a 的读数等于G 5.在三个相同的烧杯里装入质量相等的甲、乙、丙三种不同的液体.把一支装有适量铁砂的平底试管先后放入这三个烧杯中,静止后如图所示.下列说法正确的是( )

A .试管在甲液体中受到的浮力最大

B .试管在三种液体中排开液体的重力一样大

C .丙液体对烧杯底部的压强最小

D .甲液体的密度最大

6.将重为,体积为的物体投入一装有适量水的溢水杯中,溢出水.若不计水的阻力,当物体静止时,下列判断正确的是( )

A .物体上浮,

B .物体悬浮,

C .物体漂浮,

D .物体沉在水底, 7.水平路面上有一个重的小车,在的水平拉力作用下,匀速向前移动了,在这一过程中( ) A .车受到的阻力是

B .拉力对车做功是

C .车受到的阻力是

D .重力对车做功是 8.如图所示,动滑轮下面挂着重为 5.4N 的物体,现用 2.4N 的拉力,把物体匀速提升10cm ,不计一切摩擦和绳重,下列说法正确的是( )

A .动滑轮的重力为3N

B .拉力所做功为0.24J

C .滑轮组机械效率为50%

D .若使用该滑轮组把物体从水中匀速提升到水面以上,则其机械效率将增大

9.如图所示的杠杆始终处于水平平衡状态.在拉着弹簧测力计的提环,从图中的A 位置缓慢地移动到B 位置的过程中,弹簧测力计的示数会( )

A.不断增大 B.不断减小

C.先减小后增大 D.先增大后减小

10.利用图中甲、乙两种装置,将同一重物分别匀速提升同一高度,不计摩擦及绳子的重量,则()

A.以各自的滑轮为参照物,重物都是静止的

B.拉力F甲一定比拉力F乙大

C.两种装置的机械效率不一样

D.两次重物增加的重力势能不一样

11.如图,等臂杠杆处于水平静止状态,若杠杆本身的重力和摩擦力均忽略不计,则拉力F与物重G的关系是:( )

A.F>G B.F=G C.F<G D.无法确定

12.建筑工地上,起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶,如果人直接用滑轮组来提升则需要几个小时,其原因是()

A.起重机的功率大,做功多

B.起重机的机械效率高,做功慢

C.起重机的功率大,做功快

D.起重机的机械效率高,做功多

二、填空题

13.如图为四旋翼无人机,质量为1.2千克,下方悬挂着一个质量为0.1千克的摄像机.在10秒内无人机从地面竖直上升了20米,然后边摄像边斜向上飞行了30秒,仪表盘上显示离地面高度为36米.无人机前10秒对摄像机做功_____焦,整个过程中,无人机对摄像机做功的功率为_____瓦.

14.停靠在高明灵龟园的渔船在江水中排开水的体积为2×104m3,渔船受到的浮力大小为______N,方向______,当它从西江驶入大海,它排开水的体积将会______。(选填“变大”、“不变”或“变小”,西江水密度取1.0×103kg/m3,g取10N/kg)

15.如图所示,烧杯内盛有某种液体,把体积为1×10﹣4m3的铝块用细线系在弹簧测力计下浸没在液体中,静止时弹簧测力计的示数为1.5N,已知铝的密度为2.7×103kg/m3。则铝块在液体中受到的浮力等于_____N,铝块的重力为____N,液体的密度为_____kg/m3。

16.如图甲所示为吃核桃时使用的一种工具“碎核桃杯”,只要轻轻用力握下手柄,核桃坚硬的外壳就会被压碎,“碎核桃杯”的手柄相当于一个_____(填“省力”、“等臂”或“费力”)杠杆;分别用图乙、丙两种形式的滑轮组把重为400N的物体匀速向上提起,已知每个滑轮重20N,忽略绳子的重力以及滑轮与绳子的摩擦,图乙中车对绳子的拉力为_____N,图丙中人对绳子的拉力为_____N。

17.杠杆调节平衡后,将两个体积相同的重物分别挂在杠杆两侧的A、B处,杠杆仍然平衡,如图所示.

(1)由图可知,杠杆A、B处受到的力的力臂l A_____l B,则G A_____G B;(两空皆选填“>、<、=”)

(2)若将两重物同时浸没在水中,则两重物受到的浮力F A ______F B (选填“>、<、=”).则杠杆是否保持平衡?答:________.若保持平衡,请说出理由,若不能保持平衡,请说出哪端下沉,答:________.

18.如图所示,利用滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动,物体受到地面的摩擦力均为2N,忽略滑轮与绳间摩擦,则甲图中的拉力F1=________N,乙图中的拉力F2=________N,丙图中的拉力F3=________N.

19.在图中,物体A重100牛,如果不计滑轮受的重力及滑轮与绳之间的摩擦,物体A在10牛拉力F的作用下沿水平面匀速向左滑动了2米,则物体A与水平面间的摩擦力为__摩擦力(选填“滑动”或“滚动”),其大小为__牛,绳子的自由端移动的距离为__米.

20.运输飞机一边在空中水平匀速飞行,一边往地面投放救灾物资,在这个过程中,飞机的动能______,飞机的势能______,飞机的机械能______.(填“增大”“减小”或“不变”)21.浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体所受的__________。一个60g的新鲜鸡蛋放在盛有水的容器中下沉,当向水中慢慢加盐并轻轻搅拌,鸡蛋会上浮并静止在液面上。这一现象说明浮力的大小与_____________有关。

22.如图所示,AC和BC是两个光滑的斜面,∠β大于∠α,同一个物体分别在AC和BC斜面上在沿斜面方向的拉力作用下,由底端匀速运动到C点,所用拉力分别为F A、F B,所做功分别为W A、W B,则F A_____F B;W A_____W B(选填“>”、“<”或“=”).

23.体重为500N的小张同学在河边洗衣服,他静止站在河岸时,双脚着地面积为

250cm2,他对水平地面的压强是 Pa,受到的合力是 N;河水从上游快速流向下游,水的重力势能转化为能;在洗衣服时,有一件衣服飘向河心,这说明水流速度快的河心的压强比水流速度慢的岸边的压强.(选填:“大”或“小”)

24.如图所示,秤砣的质量为100g,秤杆的质量忽略不计,秤杆水平静止时,OA=5cm,OB=25cm.则被测物的质量为_____kg.若秤砣下吸附一小块吸铁石时,则杆秤所示的质量值_____(填“大于”、“等于”或“小于”)被测物的真实质量值.

三、作图题

25.如图所示,某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B,请画出最省力的绳子绕线。

26.如图,用滑轮组拉动粗糙水平面上的物体A,请画出最省力的绳子绕法。

27.如图所示的是活塞式抽水机,请在图中作出阻力F2的力臂l2,及作用在A处的最小动力F1的示意图。

28.(1)如图甲,物块沿绝对光滑的斜面下滑,请画出物块受力的示意图_______。(2)请在图乙中画出杠杆动力F1的力臂L1,及阻力F2和阻力臂L2______。

(3)人站在地面上,用如图丙所示的滑轮组将重物提起,请画出最省力的绳子绕法

_____。

四、实验题

29.甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置;乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置,关于这两个实验,回答下列问题:

(1)甲实验中,小车在水平面上运动时,在竖直方向上受到的力有_______和_______;在水平方向上受到摩擦力,且摩擦力越小,小车的速度减小得越_______(选填“快”或“慢”),从而可以推理:如果运动的物体不受力,它将_____________________;

(2)乙实验是通过观察木块_____________________来判断小球动能大小的;可得出结论:____________;

(3)两个实验都控制物体从同一斜面的同一高度自由下滑,目的是为了让小车(小球)到达水平面时具有相同的__________。

30.如图所示是探究物体的动能大小与物体的质量、速度关系的示意图.

(1)本实验研究的是________(选填“木块”、“钢球”或“斜面”)的动能与它的质量、速度的关系.实验中通过观察____________________来比较动能的大小.

(2)在探究动能与速度的关系时,要保持小球的_______不变,让小球从_______(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动.该实验得出的结论是:_____________ .

(3)在探究动能与物体质量的关系时,要选择两个质量______(选填“相同”或“不同”)的小球,并让它们分别从同一斜面_______ 的(选填“相同”或“不同”)高度滚下.

31.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

(1)要探究动能大小与物体质量的关系应选用_______两图;实验中应保证_______相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是___________________________________.(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论是________________________________.(3)该实验是通过观察___________________来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.(4)纸盒最终会停下来的主要原因是__________,如果纸盒在运动过程中所受的摩擦阻力为0,纸盒将_______________________.

32.建筑工地上,施工人员常用滑轮组吊起建筑材料。某次使用如图的滑轮组匀速提建材,将5.4×105kg的建材在1s内提起1m,绳子自由端的拉力为2.0×104N,不计绳的自重及摩擦。求:

(1)克服建材重力做了多少功?

(2)工人拉力做了多少功?

(3)拉力的功率多少?

(4)这个滑轮组的机械效率是多少?

33.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想:

①可能跟物体浸入液体的深度有关;②可能跟物体的重力有关:③可能跟物体的体积有关;④可能跟物体浸入液体的体积有关;⑤可能跟液体的密度有关。

为了验证上述猜想,李明做了如图(甲)所示的实验:他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一实验中:

(1)铁块从位置1-2-3的过程中,弹簧测力计的示数变小,说明铁块受到的浮力_________;从位置3-4的过程中,弹簧测力计的示数不变,说明铁块受到的浮力_________;(以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”)

(2)通过这一实验可以验证上述猜想_________是正确的,猜想_________是不正确的(填上面猜想的序号);

(3)某小组用图(乙)所示实验装置验证阿基米德原理。当物块浸入装满水的溢水杯中时,水会流入空桶,根据图(乙)中数据可知,实验中物块浮力是_________N,排开水的重力是

_________N;如果实验前溢水杯未装满水,则物块所受浮力_________(选填“大于”“小于”或“等于”)排到小桶中水的重力。

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、选择题

1.B

解析:B

【详解】

由图乙可知两次情况下,木块作匀速直线运动,所以拉力和摩擦力是一对平衡力,即F= f.因运动过程中所受摩擦力是滑动摩擦力,滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关,木块运动过程中压力和接触面粗糙程度不变,所以两次情况下摩擦力不变,即拉力F1=F2,由图乙可知v1>v2,因为拉力功率P=Fv,F1=F2,所以P1>P2,故B符合题意.

2.A

解析:A

【详解】

木块漂浮在水面上,浮力等于重力,即F浮=G;根据阿基米德原理知:F浮=G排,所以G=G ,即木块的重力等于排开水的重力;所以有木块和没有木块的盛满水的桶一样重.故天平排

是平衡的,即A正确,BCD错误.

故选A .

3.A

解析:A

【解析】解答:由图象知,由0~2min ,小明用弹簧测力计拉木块以某一速度做匀速直线运动;由2~4min ,小明用弹簧测力计拉木块以另一速度做匀速直线运动,只是速度比原来增大。A. 由于两次物体都做匀速直线运动,所以拉力与摩擦力平衡,大小相等,所以A 正确;B. 两次受到的摩擦力不变,因为两次物体都做匀速直线运动,所以拉力与摩擦力平衡,拉力等于摩擦力,所以两次拉力相等,所以B 错误;C. 后一次的速度较大,质量不变,所以后一次的动能较大,所以C 错误;D. 由于拉力相同,而后一次通过的路程较长,根据W =Fs ,所以下一次做的功较多,所以D 错误。故选A.

点睛:掌握影响摩擦力大小的因素:压力和接触面的粗糙程度;摩擦力的大小与物体运动的速度无关;根据图象,路程和时间成正比,判断出两次物体都做匀速直线运动,只是下一次的速度要快一些.

4.B

解析:B

【解析】

【详解】

由图可知,不计滑轮和弹簧秤的重力及轮与轴的摩擦时,滑轮组中动滑轮是由两股绳子承担,故F =12

G ;因动滑轮上的两股绳子是同一根绳子缠绕而成的,所以每股绳子上的拉力相同,即测力计a 的读数为

12G .故ACD 错误,B 正确. 5.B

解析:B

【解析】A .B .如图同一支装入适量的铁砂的平底试管在三种液体中都漂浮,浮力等于重力,故其受到的浮力相等、等于自身重力,根据阿基米德原理排开液体的重力一样大,因此A 错误,B 正确;

C .由题可知三种液体的质量相同,则重即压力相等,又知道三个烧杯的底面积相同,再根据F p S

=可得三种液体对烧杯底部的压强相等,故C 错误; D .试管在三种液体中所受的浮力都相等,由图可得V V V >>排甲排乙排丙,根据阿基米德原理F gV ρ=浮液排可得ρρρ<<甲乙丙,故D 错误。

故选B 。

点睛:重点是浮沉条件、阿基米德原理和液体压强公式的应用,根据浮沉状态结合阿基米德原理可判断出液体密度的大小,再根据压强的特征判断液体对容器底的压强大小。

6.C

解析:C

【解析】物体的质量为:

密度为:

密度小于水,所以物体会漂浮在水面上,则浮力等于物体的重,所以浮力为4N。

故C正确。

点睛:重点是密度的计算和浮沉条件的应用,物体的密度大于水会下沉,等于水会悬浮,小于水会悬浮。

7.D

解析:D

【解析】匀速向前移动时,受到平衡力的作用,即阻力与拉力是平衡的,阻力与重力没有直接的关系;故AC错误;

因为不知小车移动的距离,所以条件不足,无法计算拉力做的功,故B错误;

小车在水平方向运动,在竖直方向上没有移动距离,所以重力做功为零,故D正确。

选D。

点睛:关键是平衡力和是否做功的判断,根据做功的两个要素判断是否做功,一要有力作用在物体上,二是物体在力的方向上通过一段距离,当力与物体运动方向垂直时,此力不做功。

8.D

解析:D

【解析】A.由图知,滑轮组承担重物的绳子的股数n=3,根据

1

F

3

G G

=+

()可得,

3F G3 2.4N 5.4N 1.8N

G=-=?-=

,故A错误。

B.把物体匀速提升10cm,则绳子自由端通过的距离s=3h=0.3m,拉力所做的功W总=Fs=2.4N×0.3m=0.72J ,故B错误。

C.滑轮组的机械效率

5.4

η100%100%75%

3 2.4

Gh N

Fs N

=?=?=

?

,故C错误。

D.由

1

η

1

Gh G

G

Fs G G

G

===

+

+动

可得,用同一滑轮组提升物体,动滑轮的重力一定,当

物重越大,机械效率越大。由题若使用该滑轮组把物体从水中匀速提升到水面以上,滑轮对物体的拉力变大,则其机械效率将增大,故D正确,符合题意为答案。

9.C

解析:C

【解析】试题分析:当弹簧测力计位于A位置时,拉力的力臂为图1中的OC;当弹簧测力计竖直向上拉时,拉力的力臂为杆长OD;

而在直角三角形OCD中,斜边OD大于直角边OC,即弹簧测力计从A位置到竖直向上提的过程中,拉力的力臂减小,

根据杠杆平衡条件F?L1=G?L2可得:F=,因为重力G及其力臂L2都不变,当拉力的力臂L1减小时,拉力F变大.

当弹簧测力计位于B位置时,拉力的力臂为图2中的OE,而在直角三角形OED中,斜边OD大于直角边OE,即弹簧测力计从竖直向上的位置到B位置的过程中,拉力的力臂减小,所以拉力F变大.

所以从A到B的过程中,弹簧测力计的示数是先减小后增大.

故选C.

10.C

解析:C

【解析】

试题分析:A、甲图中重物随着动滑轮一起上升,以动滑轮为参照物,重物是静止的;乙图中重物相对于定滑轮的位置不断发生变化,因此是运动的,该选项说法不正确.

B、根据滑轮的特点,甲图的动滑轮要比乙图的定滑轮省力,该选项说法不正确.

C、不计摩擦及绳子的重量,提升同一重物到同一高度,有用功是相同的,甲图要克服动滑轮的重力做额外功,因此动滑轮的机械效率小,该选项说法正确;

D、同一重物分别匀速提升同一高度,重物的质量和提升的高度都是相同的,因此重力势能大小也相同,该选项说法不正确.

故选C.

11.C

解析:C

【解析】试题分析:根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可知,要比较两个力的大小,需要先判断出两个力臂的大小.该题的重点就是找出G和F分别对应的力臂,然后比较两个力臂大小从而得出两个力之间的大小关系.

解:首先做出拉力F和重力G分别对应的力臂L1和L2,如图所示.

在直角三角形OFB中,直角边小于斜边,即L1<OB,而L2=OA=OB,所以L1<L2,根据杠杆平衡条件可得:G<F.

故选A.

12.C

解析:C

【解析】

试题分析:(1)起重机和人把相同的砖运到楼顶,对砖做功相同,起重机用时少,做功快,功率大.

(2)起重机和人对砖做功相同,做的有用功相同,起重机做的额外功比人做的额外功多,做的总功多,有用功在总功中的比值小,机械效率低.

解:A、起重机和人对砖做功相同,起重机用时少,做功快,功率大.起重机和人用滑轮把相同的砖都运到楼顶,做功相同.不符合题意.

B、起重机和人做的有用功相同,起重机做的额外功多,有用功与总功的比值小,机械效率低.不符合题意.

C、起重机和人对砖做功相同,起重机用时少,做功快,功率大.符合题意.

D、起重机和人做的有用功相同,起重机做的额外功多,有用功与总功的比值小,机械效率低.起重机和人用滑轮把相同的砖都运到楼顶,做功相同.不符合题意.

故选C.

【点评】(1)功率是表示物体做功快慢的物理量,比较物体做功快慢有两种方法:完成相同的功用时越少做功越快;用时相同时完成的功越多做功越快.

(2)功率表示物体做功快慢,物体做功快功率大;机械效率是有用功和总功的比值,有用功在总功中占的比值越大,机械效率越高.功率大小和机械效率高低没有关系.

二、填空题

13.0.9

【详解】

[1]前10秒对摄像机做功

W=Gh=mgh=0.1kg×10N/kg×20m=20J

[2]整个过程无人机对摄像机做功

W=Gh=mgh=0.1kg×10N/kg×36m

解析:0.9

【详解】

[1]前10秒对摄像机做功

W =Gh =mgh =0.1kg×10N/kg×20m=20J

[2]整个过程无人机对摄像机做功

W =Gh =mgh =0.1kg×10N/kg×36m=36J

36J ==0.9W 40s

W P t = 14.竖直向上 变小

【详解】 [1][2]渔船受浮力

浮力的方向是竖直向上。

[3]因为渔船漂浮,所以渔船受到的浮力,所以渔船由西江驶入大海后,船的重

力不变,受到的浮力不变,液体

解析:8210? 竖直向上 变小

【详解】

[1][2]渔船受浮力

334381.010kg/m 10N/kg 210m =210N F gV ρ==?????浮水排

浮力的方向是竖直向上。

[3]因为渔船漂浮,所以渔船受到的浮力F G =浮船,所以渔船由西江驶入大海后,船的重力不变,受到的浮力不变,液体密度变大,由F gV ρ=浮液排可知,所以渔船排开水的体积变小。

15.2 2.7 1.2×103

【详解】

[1][2][3]铝块的重力为

G =mg =ρVg=2.7×l03kg/m3×1×10﹣4m3×10N/kg=2.7N

铝块所受浮力为

F 浮=

解析:2 2.7 1.2×103

【详解】

[1][2][3]铝块的重力为

G =mg =ρVg =2.7×l03kg/m 3×1×10﹣4m 3×10N/kg =2.7N

铝块所受浮力为

F 浮=

G ﹣G 示=2.7N ﹣1.5N =1.2N

由浮排F gV ρ=得,液体密度为

3343 1.2N 1.210kg /m 110m 10N /kg

F V ρ-===???浮排 16.省力 400 210

【详解】

[1]由图可知,“碎核桃杯”的手柄在使用过程中,动力臂大于阻力臂,属于省力

杠杆。

[2]图乙两个滑轮的轴都固定不动,是定滑轮,忽略绳子和滑轮的重力

解析:省力 400 210

【详解】

[1]由图可知,“碎核桃杯”的手柄在使用过程中,动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆。

[2]图乙两个滑轮的轴都固定不动,是定滑轮,忽略绳子和滑轮的重力以及滑轮与绳子的摩擦

400N F G 乙==

[3]图丙中是一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,忽略绳子和滑轮的重力以及滑轮与绳子的摩擦,图丙中人对绳子拉力

11==400N+20N =210N 22

=F G G G +?总丙动()() 17.> < = 杠杆不能平衡 杠杆右端下沉

【解析】

【详解】

[1]设杠杆上的一个小格为L,根据图示可知,左边lA=5L,右边lB=3L ;lAlB ;

[2]由杠杆平衡条

解析:> < = 杠杆不能平衡 杠杆右端下沉

【解析】

【详解】

[1]设杠杆上的一个小格为L ,根据图示可知,左边l A =5L ,右边l B =3L ;l A >l B ;

[2]由杠杆平衡条件G A ×l A =G B ×l B 可得,G A =35

G B ;则G A

[4]杠杆A 端:(G A ?F 浮A )×l A =G A ×l A ?F 浮A ×l A ,杠杆B 端:(G B ?F 浮B )×l B =G B ×l B ?F 浮B ×l B ,

由l A >l B 可得,F 浮A ×l A >F 浮B ×l B .

因为G A ×l A =G B ×l B ,F 浮A ×l A >F 浮B ×l B ,所以杠杆不能平衡;

[4]由以上分析可知, (G A ×l A ?F 浮A ×l A )< (G B ×l B ?F 浮B ×l B ),左边力和力臂的乘积小于右边力和力臂的乘积,因此杠杆的右端下降,左端上升.

18.1 4

【解析】

【详解】

第一空.甲滑轮为定滑轮,F1处于绳端,不省力也不费力,即F1=f=2N;第二空.乙滑轮为动滑轮,F2处于绳端,省一半力,所以;

第三空.丙滑轮为动滑轮,F

解析:14

【解析】

【详解】

第一空.甲滑轮为定滑轮,F1处于绳端,不省力也不费力,即F1=f=2N;

第二空.乙滑轮为动滑轮,F2处于绳端,省一半力,所以

212N

1N 22

F f

===;

第三空.丙滑轮为动滑轮,F3作用在动滑轮上,滑轮受到向左的力等于向右的力,即

F3=2f=4N。

19.滑动 20 4

【分析】

(1)当两物体发生相对运动时,受到的摩擦力为滑动摩擦力;

(2)不计滑轮受的重力及滑轮与绳之间的摩擦,拉力等于摩擦力的;绳子的自由端移动的距离等于物体移

解析:滑动 20 4

【分析】

(1)当两物体发生相对运动时,受到的摩擦力为滑动摩擦力;

(2)不计滑轮受的重力及滑轮与绳之间的摩擦,拉力等于摩擦力的1

2

;绳子的自由端移动的距离等于物体移动距离的2倍.

【详解】

(1)因为A. 地面之间发生相对滑动,因此A与地面之间的摩擦力为滑动摩擦力;

(2)不计滑轮受的重力及滑轮与绳之间的摩擦,拉力F=1

2

f,则摩擦力f=2F=2×10N=20N;

绳子的自由端移动的距离s=2s物=2×2m=4m.

20.减小减小减小

【解析】

飞机一边在空中水平的匀速飞行,一边往地面投放救灾物资,在这个过程中,飞机速度不变,高度不变,但投下物资,飞机的总质量减小,所以动能和重力势能都会减小,

解析:减小减小减小

【解析】

飞机一边在空中水平的匀速飞行,一边往地面投放救灾物资,在这个过程中,飞机速度不变,高度不变,但投下物资,飞机的总质量减小,所以动能和重力势能都会减小,而动能和势能统称机械能,所以机械能减小.

点睛:重点是影响动能和重力势能大小的因素,影响动能和重力势能大小的两个因素中,速度、高度很容易判断,而质量容易被忽略,如本题,质量是减小的,所以机械能减小.21.重力的大小液体的密度。

【解析】浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体所受的重力大小;

受到浮力与液体的密度和排开液体的体积有关;

一个60g的新鲜鸡蛋放在盛有水的容器中下沉,当向水

解析:重力的大小液体的密度。

【解析】浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体所受的重力大小;

受到浮力与液体的密度和排开液体的体积有关;

一个60g的新鲜鸡蛋放在盛有水的容器中下沉,当向水中慢慢加盐并轻轻搅拌,鸡蛋会上浮并静止在液面上。这一现象说明浮力的大小与液体的密度有关。

此题考查了浮力大小的影响因素。

22.< =

【解析】

斜面AC倾斜角度α小于BC的倾角β,所以物体沿AC运动时拉力较小,FA

解析:< =

【解析】

斜面AC倾斜角度α小于BC的倾角β,所以物体沿AC运动时拉力较小,F A

点睛:斜面倾斜角度越大,越费力.斜面AC的倾斜角度小于斜面BC,所以斜面AC更省力,斜面光滑说明摩擦力为0,即使用光滑的斜面没有额外功,根据W=Gh分析.23.2×104; 0;动;小

【解析】

试题分析:(1)∵人站在水平地面上,

∴对地面的压力:F=G=500N,

站立时,对地面的压强

此时因为人静止,受到的重力和支持力是一对平衡力,受到的合力

解析:2×104; 0;动;小

【解析】

试题分析:(1)∵人站在水平地面上,

∴对地面的压力:F=G=500N,

站立时,对地面的压强

442F 500N p 210Pa S 25010m

-===??; 此时因为人静止,受到的重力和支持力是一对平衡力,受到的合力为0;

(2)河水从上游快速流向下游,河水的重力势能转化成动能;

(3)河中心的水流速度快、压强小,岸边的水流速度慢、压强大,衣服被压向河中心被冲走.

考点:压强的大小及其计算;力的合成与应用;流体压强与流速的关系;能量转化的现象.

点评:本题考查了学生对压强公式、二力的平衡条件、重力势能和动能的转化、流体压强与流速的关系,解决了小张同学洗衣服时遇到的问题,体现了学以致用,好题! 24.5 小于

【详解】

如图,∵杠杆平衡,∴G1LOA =G2LOB ,即:m1gLOA =m2gLOB ,

∴m1==0.5kg ,

若秤砣下吸附一小块吸铁石时,m2增大,而G1LOA 不变,所以L

解析:5 小于

【详解】

如图,∵杠杆平衡,∴G 1L OA =G 2L OB ,即:m 1gL OA =m 2gL OB ,

∴m 1=20.1255OB OA m L kg cm L cm

?==0.5kg , 若秤砣下吸附一小块吸铁石时,m 2增大,而G 1L OA 不变,所以L OB 要变小,即杆秤所示的质量值要偏小.

三、作图题

25.

【详解】

由题意知,此滑轮组要最省力且人要站在A 处拉绳子,所以拉力方向向上,绳端应从动滑轮绕起,然后顺次绕过定滑轮、动滑轮,如下图所示

26.

【详解】

滑轮组由两个滑轮组成,最多有三段绳子通过动滑轮,绳子的起始端应固定在动滑轮上,由里向外依次绕绳。如图所示:

27.

【详解】

反向延长阻力 F2的作用线,过支点O作其垂线,O点到垂足的距离即阻力臂l2;由杠杆平衡条件知,要使力最小,需力臂最大,故连接O、A两点,OA即为最大力臂,过A点作OA的垂线,方向向上,即为最小动力F1,如下图所示:

28.

【详解】

(1)[1]由于斜面是光滑的,所以此时物体不会受到摩擦力的作用,它只受到竖直向下的重力和斜面对它的支持力的作用,支持力的方向是垂直于斜面向上的,如下图所示

(2)[2]阻力F2为物体对杠杆的拉力,作用点为绳与杠杆的接触点,方向竖直向下,过O点作F2的垂线即为阻力F2的力臂L2;反向延长力的作用线F1,过O点作F1的垂线即为力F1的力臂L1。如下图所示

(3)[3]由图可以看出,人站在地面拉动绳子,故绳子的拉动方向应向下,由此确定绳子的自由端,然后依次向内绕。如下图所示

四、实验题

29.重力支持力慢永远匀速运动下去被推动的距离当物体的速度一定时,质量越大,动能越大速度

【详解】

(1)[1][2][3][4]让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在水平面上运动时,竖直方向上受到的重力和支持力相平衡,相当于小车只受水平方向上的摩擦力,且摩擦力越小,小车的速度减小得越慢,从而可以推理:若水平面绝对光滑,运动的物体不受力,它将会在水平面上做匀速直线运动。

(2)[5]由图乙知,小球动能越大,对木块做功越多,木块被推动的距离越大,因此实验中通过木块被推动的距离来判断小球动能的大小。

[6]两次使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滑下,控制小球的速度相同,质量不同,且质量越大将木块推动得越远,可得物体的速度一定时,质量越大,动能越大。(3)[7] 小车(小球) 从同一斜面的相同高度自由滑下时获得的速度相同,两个实验都控制物体从同一斜面的同一高度自由下滑,目的是为了让小车(小球)到达平面时具有相同的速度。30.钢球木块移动的距离质量不同物体的质量一定时,速度越大,动能越大不同相同

【解析】

【详解】

[1]探究动能与速度大小的关系,要求两球的质量相同,高度不同,所以到达底端的速度不同;高度越高的小球运动到底端时速度越大,把木块撞击的更远,因此说明其动能越大;由此可以得出的结论是:物体质量一定时,运动速度越大,动能越大;探究动能与质量大小的关系,要求两球的高度相同,这样到达底端的速度相同,但它们的质量不同;质量越大的小球把平面上的木块撞击的更远,说明小球的动能越大,由此可以得出的结论是:在运动速度一定时,物体质量越大,动能越大;故本实验研究的是钢球的动能与它的质量、速度的关系.

[2]实验中是通过观察木块被推动移动的距离的远近,比较钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小,这是转换法的运用.

[3][4]若要探究动能的大小与速度的关系,需控制小球的质量相同,速度不同,所以使用同一个小球,在斜面的不同高度滚下来,来改变小球到达水平面时的速度大小;

[5]实验结论是物体的质量一定时,速度越大,动能越大;

[6][7]若要探究动能的大小与质量的关系,需控制小球的速度相同,质量不同,所以应选质量不同的两个小球,使两球从斜面的相同高度滚下来,这样控制速度相同.

31.甲乙速度让铁球从相同高度滚下在质量相同时,物体的速度越大,动能就越大纸盒移动的距离受到阻力匀速直线运动

【解析】

(1)要探究动能大小与物体质量的关系,应保持小球的速度相同,质量不同,所以应使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下,因此要选择甲、乙两图;

(2)由图示实验可知,甲、丙两次实验,球的质量相同,甲滚下的高度大于丙滚下的高度,甲将纸盒推动得更远,说明动能更大,可得质量相同的物体,运动速度越大,它具有的动能就越大;

(3)该实验是通过观察纸盒被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小的,这种方法是转换法.

(4)纸盒最终会停下来的主要原因是纸盒受到了阻力的作用;若水平面绝对光滑,摩擦力

新人教版物理八年级下册知识点归纳

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新人教版物理八年级下册知识点归纳 第七章: 第一节:力 1、力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是 受力物体。 2、力在物理学中,用符号F来表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 3、力的作用效果:力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和 作用点有关 4、力的三要素和力的示意图 力的三要素:大小、方向、作用点、 示意图:略,注意,在做示意图的时候要标出力的大小(单位)、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。 第二节:弹力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度,如果超过那个限度,就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计(调零、看量程、读数等) 4、知道弹性形变和塑性形变 第三节:重力 1、重力:由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系:正比关系,即物体的质量越大,那么物体受到也越 大。G=mg, 3、一般认为:g=大小为,单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注:g的大小与纬度有关,纬度越高,g越大,南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心:物体重力的中心,规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力,万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。 本章总结: 第八章:运动和力 第一节:牛顿第一定律 1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性,它与质量有关,质量远大,物体的惯性越大。 第二节:二力平衡 1、平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速运动状态,那么我们 称物体处于平衡状态,这几个力相互平衡。 2、二力平衡:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并作用 在同一直线上,我们称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 第三节:摩擦力 1、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动或有相对运动趋势时,在接触 面会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

最新人教版八年级下册物理《力》完整讲义

第七章力 第1节力 1、生活中存在的力 拉弓射箭运动员举起杠铃运动员投篮压路机压路 思考:什么是力? 人弓 推土机土 运动员杠铃 物体物体 2、力的概念:力是物体对物体的作用 受力物体: 施力物体: 3、力产生的条件: ①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 4、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 思考:力的作用效果有哪些? 用力扳竹子小孩盘腿坐在木板上骆驼在沙地上踩出脚印 足球运动中相互传球守门员守球

5、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的形状 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变 例1:在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的,后者主要改变了运动员的 例2:下列实例中,力的作用下使物体的形状发生变化的是:() A:紧急刹车。 B:骑自行车加速前进。 C:做直线运动的足球碰到球员后,运动方向发生改变。 D:两手用力扳竹条,使其弯曲。 点拨: 理解力的概念应把握两条: 1、力就是作用,力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用。 2、力不能离开物体而存在,有力至少有两个物体,一个是施力物体,另外一个是受力物体。 运动状态的理解: 1、由于物体的运动和静止是相对的,因此我们把静止的当作是一个特殊的运动状态。 2、一个物体保持静止或做匀速直线运动,我们就说它的运动状态不变,否则我们就说它的运动状态变了。 6、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 7、力的测量: ⑴测力计:测量力的大小的工具。 ⑵分类:弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计: A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法: (1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (2)认清最小刻度和测量范围; (3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度, (4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致; (5)观察读数时,视线必须与刻度盘垂直。 (6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种

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新人教版物理八年级下册知识点归纳 第七章: 第一节:力 1、力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。 2、力在物理学中,用符号F来表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 3、力的作用效果:力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和作用点有关 4、力的三要素和力的示意图 力的三要素:大小、方向、作用点、 示意图:略,注意,在做示意图的时候要标出力的大小(单位)、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。 第二节:弹力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度,如果超过那个限度,就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计(调零、看量程、读数等) 4、知道弹性形变和塑性形变 第三节:重力 1、重力:由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系:正比关系,即物体的质量越大,那么物体受到也越大。G=mg, 3、一般认为:g=大小为9.8,单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注:g的大小与纬度有关,纬度越高,g越大,南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心:物体重力的中心,规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力,万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。 本章总结: 第八章:运动和力 第一节:牛顿第一定律 1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性,它与质量有关,质量远

大,物体的惯性越大。 第二节:二力平衡 1、平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速运动状态,那么我们称物体处于平衡状态, 这几个力相互平衡。 2、二力平衡:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并作用在同一直线上,我们 称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 第三节:摩擦力 1、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动或有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相 对运动或相对运动趋势的力。 2、滑动摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动时,在接触面会产生一种阻碍相对运动的力。 3、静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相对运动趋 势的力。 4、测滑到摩擦力大小:用弹簧测力计以匀速的速度拖动物体,弹簧测力计上的示数为摩擦力的大小。 5、影响滑动摩擦力大小因数:接触面的粗糙程度、物体接触面受到的正压力,且均成正比,即接触面 越粗糙,摩擦力越大,物体接触面受到的压力越大,摩擦力越大。 6、探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法:控制变量法。 本章总结: 第九章:压强 第一节:压强 1、压强:物体所受压力大小与受力面积之比。公式:P=F/S。P:压强,F:物体受到的压力,S:物体 的受力面积。压强的单位为帕斯卡,简称帕(pa) 2、压强数值上等于物体单位面积所受的压力,压强越大,压力产生的效果越明显。 3、减小压强的方法:减小压力或增大受力面积。增大压强的方法:增大压力或减小受力面积。 第二节:液体的压强 1、液体压强特点:液体内部同一深度,各个方向压强都相等;深度越深,压强越大;液体压强与液体 密度有关,同一深度,液体密度越大,压强越大。

人教版八年级物理上册 全册全套试卷测试卷附答案

人教版八年级物理上册全册全套试卷测试卷附答案 一、初二物理机械运动实验易错压轴题(难) 1.如图甲是“测量物体运动的平均速度”实验; (1)这个实验的原理是___________;小球从A处沿斜面由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,如图甲所示,小球在做___________(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动; (2)实验数据如下表所示,小球在BC段的平均速度为___________ m/s,比较AC段与CD段的平均速度得v AC_____v CD(选填“>”“<”或“=”); 路程运动时间平均速度经过某点时的速度 s AB=0.3m t AB=0.5s v AB=0.6m/s v B=1.2m/s s BC=0.9m t BC=0.5s v BC=v C=2.4m/s s CD=1.5m t CD=0.5s v CD=3m/s v D=3.6m/s (3)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系,根据表中数据作出了v-t图像,如图乙所示,假设斜面足够长,小球从A处滚下,经过2s到达E点(图甲中未画出),则该小球经过E点时的速度为___________ m/s。 【来源】河北省唐山市路北区2019-2020学年八年级(上)期中评价物理试题 【答案】 s v t =加速 1.8m/s < 4.8m/s 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测平均速度的原理为 s v t =。 [2]由图甲可知,小球在相同的时间内通过的路程越来越大,所以小球在做加速运动。(2)[3]由表格中的数据可知,BC段的平均速度是 BC BC BC 0.9m 1.8m/s 0.5s s v t ===

新人教版物理八年级下册知识点总结

第七章力 7.1力(F) 1、定义:力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的。 注意(1)一个力的产生一定有施力物体和受力物体,且同时存在。 (2)单独一个物体不能产生力的作用。 (3)力的作用可发生在相互接触的物体间,也可以发生在不直接接触的物体间。2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。 力的作用效果有两个: (1)力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改 变)。 举例:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球。 (2)力可以改变物体的形状举例:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形。 3、力的单位:牛顿(N) 4、力的三要素:力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法:画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长表示力的大小,这种图示法叫力的示意图。 7.2、弹力 (1)弹性:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性; 塑性:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 (2)弹力的定义:物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力,支持力,拉力) (3)产生条件:发生弹性形变。

二、弹簧测力计 (4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计(弹簧秤)的工作原理:在弹性限度内,弹簧的伸 长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就 越长。 (5) 使用弹簧测力计的注意事项: A、观察弹簧测力计的量程和分度值,不能超过它的测量范围。(否则会损坏测力计) B、使用前指针要校零;如果不能调节归零,应该在读数后减去起始末测量力时的示数,才得到被测力的大小。 C、测量前,沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,放手后观察指针是否能回到原来指针的位置,以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦; D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦; E、指针稳定后再读数,视线要与刻度线垂直。 7.3重力(G) 1产生原因:由于地球与物体间存在吸引力。 2定义:由于地球吸引而使物体受到的力;用字母G 表示。 3重力的大小: ①又叫重量(物重)②物体受到的重力与它的质量成正比。 ③计算公式:G=mg其中g=9.8N/kg , 物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。 ④重力的大小与物体的质量、地理位置有关,即质量越大,物体受到的重力越大;在地球上,越靠近赤道,物体受到的重力越小,越靠近两极,物体受到的重力越大。

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2018年最新人教版初中物理八年级物理 上册全套精品教案 科学之旅 ●教学目标: 一、知识目标: 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象,激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标: 1.过观察和实验,学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习,培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标: 1.发学生对物理的学习兴趣,培养学生热爱科学的精神,发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中,学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点:能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法:讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排: 1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图,然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站,先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示,边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹:是放大的;再用放大镜看窗外的物体:是缩小的。 2.乓球会落下吗? [师] 以上的这些实验有趣吗?

[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围:声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理,以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣,而且非常有用: [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际,联系社会 四、小结 物理学是有趣的,有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活,从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践,才能最终发现事物的发展规律,才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业(略) 六、板书设计

【重点】新人教版八年级物理下册知识点总结

八年级物理第二学期复习提纲 第七章力 一、力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力的单位:牛顿,简称牛,用N 表示。力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果:一、力可以改变物体的形状,二、力可以改变物体的运动状态。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变,比如:物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。)和物体的运动方向是否改变,二者可以同时发生,也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变,它一定受到了力的作用。 4、力的三要素:力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 6、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 7、力的性质:物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 物体间的相互作用力是同时产生的,没有先后之分。 只有一个物体不能产生力,要同时有两个物体,它们之间才有可能产生相互作用的力,也就是施力物体和受力物体要同时存在。 二、弹力 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。 弹力产生的重要条件:①发生弹性形变;②两物体相互接触。 生活中的弹力:拉力、支持力、压力、推力; 2:弹簧测力计

最新人教版八年级物理下册导学案全套

第七章力第1节力 P1 情境导入 游泳是世界体育比赛项目之一,也是极好的健身运动。游泳时,手用“力”往后拨水,脚用“力”向后蹬水,身体就会向前行进。那么,什么是力呢?向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢?学习了这一节的知识,相信你就知道了,那就让我们快快进入这一节的学习吧! 目标解读 1.形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。 【体会】 要想有力的话,需满足什么条件? 2. 我的体验: 力(force)是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二:感受力的作用 请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的? 2. 我的感受:甲物体对乙物体施力的同时,______物体对______物体也施了力,这说明:力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三:展示力作用的效果

请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的!并请仿照着填入下面的表格中。 2. 我的展示:力可以使物体的 ____________发生改变(简称形变),力也可以使物体的 ___________________ 发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变,都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识: 2.我用到的方法: 3.我的感悟和体会: 4.我还想知道…… 课堂检测 1.力的单位是() A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 2.运动员用网球拍击球时,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生__________,二是力的作用是__________的。此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的________________发生改变。 3.一本书放在桌面上,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是__________,受力物是__________;书对桌面也会产生压力F′,这个力的施力物是__________,受力物是__________。 4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 5.请判断:“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说明。

新人教版八年级下册物理知识点

新人教版八年级下册物理知识点 第七章力 第1节力 1、什么是力?力是物体对物体的作用,力不能离开物体存在,其中施加力的物体叫施力物体,另一个受到力的物体叫受力物体。 2.力的单位:物理学中,力用符号F表示,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N 3.力的作用效果有两种:一是力可以使物体形状发生改变; 二是力可以使物体的运动状态发生改变。运动状态的改变包括物体运动快慢的改变和运动方向改变. 4、力的三要素:力的大小、方向、作用点叫力的三要素。 影响力的作用效果的是力的大小、方向、作用点 5.力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头,表示物体所受力的大小和方向,这种方法叫做力的示意图。 6物体间力的作用是相互的。穿溜冰鞋的人用力推墙,人会向后退,这是因为力的作用是相互的 第2节弹力 1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。物体受力时会发生形变,不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做弹性;不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性。拉力、压力、支持力都是弹力。 2、测力计是测量力的大小的工具。实验室里测量力的工具是弹簧测力计,它是根据在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长的道理做成的。测量力的工具还有握力计等。而各种各样的秤是测质量的。 3、使用弹簧测力计时,首先要观察它的量程和分度值,不许超过它的量程。还要观察弹簧的指针是否指到零刻线,若没有,则要调零或读数时要进行加减修正。弹簧在弹性范围内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,弹簧的伸长△L=长度L-原长L。如原长2 cm,受3 N时弹簧长5 cm,受6 N的拉力时弹簧长8cm。 4注意:.测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致。 第3节重力 1、重力:物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力,用字母G表示。重力的施力物体是地球,方向是竖直向下。地面附近的一切物体都受到了重力的作用。 2、物体重力的大小跟它的质量成正比,表达式为G=mg ,重力与质量的比值为g=9.8N/kg,它的意义是质量为1 kg的物体所受到的重力为9.8 N;粗略计算时,g取10 N/Kg。重力的大小要随位置而变化,而质量随位置不变。物体在月球上受到的重力是地球上重力的1/6。地面上60千克的物体受到的重力为600 N,拿到月球上去重力为100 N。地面上800 g的物体受到的重力为8 N,用量程为5 N的弹簧秤能称出它的重力吗? 答。 3、重锤线(又叫铅垂线)是利用重力的方向始终是竖直向下原理制成的,用它来检查所砌的墙壁是否竖直。 4、重心是重力在物体上的作用点。均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。画出球受到的重力的示意图: 5.宇宙间的任何两个物体间都存在相互吸引的力这就是万有引力。

人教版物理八年级下册第一章力的知识点

八年级下册第一章力 基本概念: 1.什么是力:力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。 3.力的作用效果:力可以改变物体的形状,还可以改变物体的运动状态。4.力的单位是:牛顿,1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。 5.实验室测力的工具是:弹簧测力计。 6.弹簧秤的原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长的原理制成的。7.弹簧秤的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线;(2)认清量程和分度值;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,(4)完成上述三步后,即可用弹簧秤来测力了,测量力时不能超过弹簧秤的测量限度。 8.力的三要素是:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。 9.力的示意图:从作用点开始,沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。 10.弹力:物体发生弹性形变时所产生的力。物体发生的形变程度越大,产生的弹力越大。 11.重力:地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 12.重力的计算公式: G=mg (式中g是重力与质量的比值:g= 9.8N/kg ,在粗略计算时也可取g= 10N/kg );重力跟质量成正比。 13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。重心:重力在物体上的作用点叫重心。 14.静摩擦:物体将要滑动而未发生滑动,接触面所受到的力。(人走路时,脚和地面的摩擦力) 1.滑动摩擦的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关,它的方向跟物体运动方向相反。 15.增大摩擦力的方法有:(1)增大压力;(2)增加接触面的粗糙程度。 减小摩擦力的方法有:(1)使接触面更光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。 章节重、难点: 节重点难点 力的作用是相互的第一节:力1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素,用示意图表示力。 第二节:弹力弹簧测力计的原理及使用自制弹簧测力计(课外)第三节:重力1、重力的概念、大小及方向 2、探究重力与质量关系的实验

人教版八年级物理上册 全册全套试卷测试与练习(word解析版)

人教版八年级物理上册 全册全套试卷测试与练习(word 解析版) 一、初二物理 机械运动实验易错压轴题(难) 1.这是某实验小组“测量平均速度”的情景: (1)测量平均速度的原理是:________ (2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较________(选填:“大”或“小”). (3)小车从B 到C 的距离是:________ (4)小车从A 到C 所用的时间是:________,全程平均速度是:________. (5)在这个过程中,必须熟练的使用电子计时器,如果小车过了A 点才开始计时,会使测得的平均速度偏________(选填:“大”或“小”). 【来源】广西来宾市兴宾区2017-2018学年八年级(上)期中物理试题(教学质量检测) 【答案】v= s/t 小 0.48m 3s 0.29m/s 大 【解析】 【详解】 (1)测小车的平均速度实验,是根据公式s v t =进行测量的; (2)斜面坡度越大,小车沿斜面向下加速运动越快,过某点的时间会越短,计时会越困难;所以为使计时方便,斜面坡度应小一些; (3)由图知,刻度尺的最小分度值是1cm ,由B 到C 小车的路程: 6.00dm 1.20dm 4.80dm=0.48m BC s =-= ; (4)由图知,小车从A 到C 的路程:10.00dm 1.20dm 8.80dm AC s =-=, 3s AC t =, 则全程平均速度是8.80dm 2.9dm/s=0.29m/s 3s AC AC AC s v t ==≈; (5)让小车过了A 点后才开始计时,计时晚,故所计时间偏小,由s v t = 可知计算出的平均速度偏大。 故答案为: s v t = ; 小 ;0.48m ; 3s ; 0.29m/s ;大。 2.如图所示,是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验. (1)如甲图所示,小华将木块放置于水平桌面上,两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂一定量

新人教版物理八年级下册知识点汇总

第七章力 一、力 1.力的作用效果:(1)力可以改变物体的运动状态。 (2)力可以使物体发生形变。 注:物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变,或者物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指形状发生改变。 2.力的概念 (1)力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。 (2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生,比如物体间的推、拉、提、压等力, 但有的力物体不接触也能产生,比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。 (3)力的单位:牛顿,简称:牛,符号是N。 (4)力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。都会影响力的作用效果。 3.力的示意图 (1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。 (2)作力的示意图的要领: ①确定受力物体、力的作用点和力的方向; ②从力的作用点沿力的方向画力的作用线,用箭头表示力的方向; ③力的作用点可用线段的起点,也可用线段的终点来表示; ④表示力的方向的箭头,必须画在线段的末端。 4.物体间力的作用是相互的,比如甲、乙两个物体间产生了力的作用,那么甲对乙施加一个力的同时,乙 也对甲施加了一个力。 由此我们认识到:①力总是成对出现的;②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。 二、弹力 1.弹性和塑性:(1)在受力时会发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性; (2)在受力时会发生形变,不受力时,形变不能自动地恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做塑性。 2.弹力 (1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。 (2)弹力的大小、方向和产生的条件: ①弹力的大小:与物体的材料、形变程度等因素有关。 ②弹力的方向:跟形变的方向相反,与物体恢复形变的方向一致。 ③弹力产生的条件:物体相互接触,发生弹性形变。 3.弹簧测力计 (1)测力计:测量力的大小的工具叫做测力计。 (2)弹簧测力计的原理:弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长; 在弹性限度内,弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。 (3)弹簧测力计的使用: ①测量前,先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置,如果不是,则需校零;所测的力不能大于 弹簧测力计的测量限度,以免损坏测力计。 ②观察弹簧测力计的分度值和测量范围,估计被测力的大小,被测力不能超过测力计的量程。 ③测量时,拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向,且与被测力的方向在同一直线。 ④读数时,视线应与指针对应的刻度线垂直。 三、重力 1.重力的定义:由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。 2.重力的大小 (1)重力也叫重量。 (2)重力与质量的关系:物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式:G=mg,式中,G是重力,单位牛顿(N);m是质量,单位千克(kg)。g=9.8N/kg。 (3)重力随物体位置的改变而改变,同一物体在靠近地球两极处重力最大,靠近赤道处重力最小。 3.重力的方向 (1)重力的方向:竖直向下。 (2)应用:重垂线,检验墙壁是否竖直。 4.重心: (1)重力的作用点叫重心。 (2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上,也有的物体的重心在物体以外。 5.万有引力:宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在互相吸引的力,这就是万有引力。 第八章运动和力 一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容:一切物体在没有受到外力作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。 (2)牛顿第一定律不可能简单的从实验中得出,它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 (3)力是改变物体运动状态的原因,惯性是维持物体运动的原因。 (4)探究牛顿第一定律中,每次都要让小车从同一斜面上同一高度滑下,其目的是使小车滑至水平面上的 初速度相等。 (5)牛顿第一定律的意义: ①揭示运动和力的关系。 ②证实了力的作用效果:力是改变物体运动状态的原因。 ③认识到惯性也是物体的一种特性。 2.惯性 (1)惯性:一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 (2)对“惯性”的理解需注意的地方: ①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 ②惯性是物体本身所固有的一种属性,不是一种力,所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等, 都是错误的。 ③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来, 前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律,后者表明的是物体的属性。 ④惯性有有利的一面,也有有害的一面,我们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害,但并不是“产 生”惯性或“消灭”惯性。 ⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢,不论受力还是不受力,都具有惯性,而且惯性大 小是不变的。惯性只与物体的质量有关,质量大的物体惯性大,而与物体的运动状态无关。 (3)在解释一些常见的惯性现象时,可以按以下来分析作答: ①确定研究对象。②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 ③发生了什么样的情况变化。④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。 二、二力平衡 1.力的平衡 (1)平衡状态:物体受到两个力(或多个力)作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说 物体处于平衡状态。

人教版物理八年级上册 全册全套试卷练习(Word版 含答案)

人教版物理八年级上册全册全套试卷练习(Word版含答案) 一、初二物理机械运动实验易错压轴题(难) 1.物理实验课上,某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度,如图所示,图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形,显示时间的格式是“时:分:秒”。 (1)本实验的原理是___; (2)实验时应保持斜面的倾角较小,这是为了减小测量_____(填“路程”或“时间”)时造成的误差; (3)斜面倾角不变,小车由静止释放运动到底端,则小车前半程的平均速度____小车后半程的平均速度(选填“大于”、“等于”或“小于”); (4)由图观察可知,小车从乙位置运动至丙位置时,所测量的路程是____cm,平均速度____m/s; (5)物体的运动常常可以用图像来描述,下图中能反映本实验中小车运动情况的是 ______(选填“A”或“B”) 【来源】福建省三明市大田县2019-2020学年八年级(上)期中物理试题 【答案】v=s t 时间小于 65.0 0.1625 B 【解析】【分析】【详解】 (1)[1]测量小车的平均速度需要用到速度的公式v=s t 。 (2)[2]斜面坡度越大,小车沿斜面向下加速运动越快,所用时间会越短,计时会越困难,所以为使计时方便,减小测量时间的误差,斜面坡度应小些。 (3)[3]小车由静止释放,做加速运动,小车通过前半程的平均速度小于小车通过后半程的平均速度。 (4)[4][5]由图可知,小车从乙位置运动至丙位置时的路程是65.0cm,运动的时间是4s,平

均速度 v= 65.0cm 4s s t ==16.25cm/s=0.1625m/s (5)[6] A图为s-t图象,是一过原点的直线,说明做匀速直线运动,通过的距离与时间成正比,故A不符合题意;而B图为v-t图象,表示随着时间的增长,速度逐渐变大,故图B 中能反映小车运动情况。 2.在测量物体运动的平均速度实验中: (1)该实验是根据公式______进行测量的; (2)如图所示是一小球从A点沿直线运动到G点的频闪照片,频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知: 小球在做______(选填“匀速”或“变速”)直线运动。DE两点间距离为______cm,在DF两点间运动的平均速度为_____m/s;小球在_______相邻两点间的平均速度最大。 【来源】山东省烟台市福山区2019-2020学年八年级(上)期中物理试题(学业水平考试) 【答案】 s v t =变速 1.50 0.08 FG 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测量物体运动的平均速度实验中,该实验是根据公式 s v t =进行测量的。 (2)[2]从照片中可看到,在相同的0.2s时间内,小球运动的路程是不相同的,那么可知小球在做变速直线运动。 [3]D点对应的刻度是2.60cm,E点对应的刻度是4.10cm,那么DE两点间距离是 4.10cm-2.60cm 1.50cm DE L== [4]F点对应的刻度是5.80cm,那么DF两点间距离是 5.80cm-2.60cm 3.20cm0.0320m DF L=== 则DF两点间运动的平均速度是 0.0320m 0.08m/s 0.4s DF DF DF L v t ===

新人教版物理八年级下册知识点归纳

新人教版物理八年级下册知识点归纳 第七章: 第一节:力 1、力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。 2、力在物理学中,用符号F来表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 3、力的作用效果:力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和作用点有关 4、力的三要素和力的示意图 力的三要素:大小、方向、作用点、 示意图:略,注意,在做示意图的时候要标出力的大小(单位)、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。 第二节:弹力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度,如果超过那个限度,就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计(调零、看量程、读数等) 4、知道弹性形变和塑性形变 第三节:重力 1、重力:由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系:正比关系,即物体的质量越大,那么物体受到也越大。G=mg, 3、一般认为:g=大小为9.8,单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注:g的大小与纬度有关,纬度越高,g越大,南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心:物体重力的中心,规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力,万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。 本章总结: 第八章:运动和力 第一节:牛顿第一定律 1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性,它与质量有关,质量远大,

物体的惯性越大。 第二节:二力平衡 1、平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速运动状态,那么我们称物体处于平衡状态, 这几个力相互平衡。 2、二力平衡:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并作用在同一直线上,我们称 这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 第三节:摩擦力 1、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动或有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相对 运动或相对运动趋势的力。 2、滑动摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动时,在接触面会产生一种阻碍相对运动的力。 3、静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势 的力。 4、测滑到摩擦力大小:用弹簧测力计以匀速的速度拖动物体,弹簧测力计上的示数为摩擦力的大小。 5、影响滑动摩擦力大小因数:接触面的粗糙程度、物体接触面受到的正压力,且均成正比,即接触面越粗 糙,摩擦力越大,物体接触面受到的压力越大,摩擦力越大。 6、探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法:控制变量法。 本章总结: 第九章:压强 第一节:压强 1、压强:物体所受压力大小与受力面积之比。公式:P=F/S。P:压强,F:物体受到的压力,S:物体的受力 面积。压强的单位为帕斯卡,简称帕(pa) 2、压强数值上等于物体单位面积所受的压力,压强越大,压力产生的效果越明显。 3、减小压强的方法:减小压力或增大受力面积。增大压强的方法:增大压力或减小受力面积。 第二节:液体的压强 1、液体压强特点:液体内部同一深度,各个方向压强都相等;深度越深,压强越大;液体压强与液体密度有 关,同一深度,液体密度越大,压强越大。

人教版物理八年级上册 全册全套试卷(培优篇)(Word版 含解析)

人教版物理八年级上册全册全套试卷(培优篇)(Word版含解析) 一、初二物理机械运动实验易错压轴题(难) 1.在探究“气泡的速度”实验中,小雪选用长80 cm、内径10 mm的均匀玻璃直管进行实验,在管内注满水,在管的下方用注射器注入小气泡。测量小气泡在管内上升过程中的速度。 (1)该实验的原理是______________。 (2)小雪的实验数据如下表所示,根据小雪的实验数据,请你用“实心圆点”在图中标出不同时刻气泡的位置,并将这些点用光滑曲线连接起来。 (_________) 时间t/s路程s/cm 00 412 824 1236 1648 2060 (3)分析以上探究过程,小气泡的运动特点是__________________________。 (4)晓彤在小雪实验的基础上进行了改动,利用10cm长的试管做实验,用注射器分三次向试管内注入不同的小气泡,获取相关的数据后,画出图像如图所示,并求出速度的平均值。请你对晓彤的实验进行合理评价 ___________。 【来源】2020年中考一轮复习专题机械运动

【答案】 s v t =匀速直线运动不合理。 用10cm长试管做实验,气泡运动时间短,实验误差较大。由图像可知不同气泡的速度各不相同,求平均值没有意义。 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测量物体速度的原理就是速度的计算公式 s v t =。 (2)[2]由表中数据在图中标出对应点,然后用圆滑曲线连接起来,如图所示: (3)[3]通过描点、连线作出的图像可知,气泡在相同的时间内经过的路程都相等,所以气泡做的是匀速直线运动。 (4)[4]晓彤的实验中选择的试管太短,气泡运动时间太短,不便于测量,误差大,而且从图像中可以看出,三个气泡的速度本来就不相同,求平均值没有意义。 2.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置。小车从带刻度的斜面顶端由静止开始下滑,小车到达A、B、C三处的电子表的示数(数字分别表示小时、分、秒,刻度尺分度值1cm)则:

新人教版八年级物理下册知识点

新人教版八年级物理下册知识点 第七章 §7、1力(F) 1、定义:力就是物体对物体得作用,物体间力得作用就是相互得。 注意(1)一个力得产生一定有施力物体与受力物体,且同时存在。 (2)单独一个物体不能产生力得作用。 (3)力得作用可发生在相互接触得物体间,也可以发生在不直接接触得物体间。 2、判断力得存在可通过力得作用效果来判断。 力得作用效果有两个: (1)力可以改变物体得运动状态。(运动状态得改变就是指物体运动快慢与运动方向发生改变)。 举例:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来得足球 (2)力可以改变物体得形状。举例:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形 3、力得单位:牛顿(N) 4、力得三要素:力得大小、方向、作用点称为力得三要素。它们都能影响力得作用效果。 5、力得表示方法:力得示意图。在受力物体上沿着力得方向画一条线段,在线段得末端画一个箭头表示力得方向,线段得起点或终点表示力得作用点,线段得长短表示力得大小,这条带箭头得线段叫力得示意图。 §7、2、弹力 (1)弹性:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状得特性; 塑性:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状得特性。 (2)弹力得定义:物体由于发生弹性形变而产生得力。(如压力,支持力,拉力) (3)产生条件:发生弹性形变。 (4)测量力得大小得工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计得工作原理:在弹性限度内,弹簧得伸长量与所受得拉力成正比。 (5) 使用弹簧测力计得注意事项: A、观察弹簧测力计得量程与分度值,不能超过它得量程。(否则会损坏测力计) B、使用前指针要校零 ; C、力得方向要与轴线得方向一致 ; E、视线要与刻度线垂直。 §7、3重力 (G) 1产生原因:由于地球得吸引。 2定义:由于地球吸引而使物体受到得力;用字母 G 表示。 3重力得大小: ①大小叫重量(物重) ②物体受到得重力与它得质量成正比。 ③计算公式:G=mg 其中g= 9、8N/kg , 物理意义:质量为1千克得物体受到得重力就是9、8牛顿。。 4施力物体:地球 5 重力方向:竖直向下 应用:重垂线 ①原理:就是利用重力得方向总就是竖直向下得性质制成得。 ②作用:检查墙壁就是否竖直。 6作用点:重心(质地均匀得物体得重心在它得几何中心。) 7为了研究问题得方便,在受力物体上画力得示意图时,常常把力得作用点画在重心上。同一物体同时受到几个力时,作用点也都画在重心上。 第八章运动与力 §8、1牛顿第一定律(又叫惯性定律) 1、阻力对物体运动得影响:让同一小车从同一斜面得同一高度自由滑下,(控制变量法),就是为了使小车滑到斜面底端时有相同得速度;阻力得大小用小车在木板上滑动得距离得长短来体现(转换法)。 2、牛顿第一定律得内容:一切物体在没有受到力得作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律就是通过实验事实与科学推理得出得,它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义:物体保持原来运动状态不变得特性叫惯性 ⑵性质:惯性就是物体本身得一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不就是力,不能说惯性力得作用,惯性得大小只与物体得质量有关,与物体得形状、速度、物体就是否受力等因素无关。 ⑷防止惯性得现象:汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带 ⑸利用惯性得现象:跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘 ⑹解释现象: 例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶得方向倾倒? 答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客得脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客得上身由于惯性要保持原来得运动状态,继续向汽车行驶得方向运动,所以……、 §8、2二力平衡 1、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态。 2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到得力叫平衡力。 3、二力平衡条件:作用在同一物体上得两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线) 4、二力平衡条件得应用: ⑴根据受力情况判断物体得运动状态: ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ③当物体受非平衡力作用时,物体得运动状态一定发生改变。 ⑵根据物体得运动状态判断物体得受力情况。 ◆当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时,物体不受力或受到平衡力。 注意:在判断物体受平衡力时,要注意先判断物体在什么方向(水平方向还就是竖直方向)处于平衡状态,然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。 ◆当物体处于非平衡状态(加速或减速运动、方向改变)时,物体受到非平衡力得作用。 5、物体保持平衡状态得条件:不受力或受平衡力 6、力就是改变物体运动状态得原因,而不就是维持物体运动得原因。 §8、3摩擦力 1定义:两个相互接触得物体,当它们发生相对运动时,就产生一种阻碍相对运动得力,这种力叫摩擦力。 2产生条件:A、物体相互接触且相互挤压;B、发生相对运动或将要发生相对运动。 3种类:A、滑动摩擦 B静摩擦、C滚动摩擦 4影响滑动摩擦力得大小得大小得因素:压力得大小与接触面得粗糙程度。 5方向:与物体相对运动得方向相反。(摩擦力不一定就是阻力) 6测量摩擦力方法: 用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动,摩擦力得大小与弹簧测力计得读数相等(控制变量法)

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