葡萄牙语教材对比分析

文章全面研究了中国大陆地区出版的葡萄牙语教材及参考书使用现状，重点分析了六套适用于普通高校葡萄牙语专业本科教学的教材，主要从交际内容、语法内容、文化内容及练习四个方面进行了对比，对教材在培养学生语言能力和交际能力方面的作用进行了评估。最后，文章为葡萄牙语教师选用教材及设计教学资料提出了意见和建议。

标签：葡萄牙语教材；《共同参考框架》；教材分析

一、引言

在高等教育教学活动中，教材作为教学内容和知识传播的主要载体，对高校教学的进度和质量有着直接影响。高校教学应该注重教材建设，让教材更好地为提高教学水平服务。2000年以来，随着中国与葡萄牙语国家合作交流的不断深化，中国的葡萄牙语教学获得了前所未有的发展。尤其在国际交流合作和师资队伍建设方面取得了一定的进步，但是葡萄牙语教学依然面临最基本的困难：缺少适用于高等教育本科专业的统编教材，尤其是大学低年级使用的基础阶段的教材。

二、中国大陆地区出版的葡萄牙语教材及参考书概述

中国葡萄牙语高等教育教学始于1960年，1985年出版了第一本葡萄牙语教材《葡萄牙语语音》。2000年以前，仅有7本葡萄牙语教材及参考书面世。从2000年至2017年，各单位相继出版了50余本葡萄牙语教材，使葡萄牙语基础及参考教材的数量达到了61本。其中包括对话、口语及速成教材23本以及高校葡萄牙语专业教材[ 本文中的“高校葡萄牙语专业教材”指适用于中国大陆地区葡萄牙语本科专业精读课程（基础葡萄牙语课程）的教学用书，其数量仅按照学生用书的数量统计，教师用书及音频资料被认为是配套材料，不计入数量。]8本，各类字典12本，语法类参考书6本，语音类参考书2本，翻译类参考书2本，阅读类参考书2本，写作类参考书1本，涉及各专业领域的参考书5本。各类葡萄牙语教材所占的比例如下图所示。

大多数葡萄牙语教材及参考书适用于普通大众或自学者，并不适用于葡萄牙语专业本科学生。目前仅有三套教材提供系统化的课程内容，包含循序渐进的葡萄牙语言及文化知识、实用的练习及评估测试。这三套教材分别由北京外国语大学、上海外国语大学、澳门理工学院和葡萄牙里斯本大学的专家编写。中国大陆地区大部分院校都是在这三套教材中选择一套，作为精读课程（基础葡萄牙语课程）的教材。但是，这些教材并不能满足所有专业课程的需要，因此葡萄牙或巴西的原版教材也被用于其他专业课程中，或作为补充材料在精读课程（基础葡萄牙语课程）中使用。

三、六套葡萄牙语教材对比分析