初中物理九年级 磁现象 磁场教案

第二十章电与磁

第一节磁现象

1课时新授课

级索中学何文文

使用日期： 2014年 2 月 17 日

【教学目标】

知识与技能

1.了解生活中常见磁现象，知道磁性、磁极的概念，培养学生的总结、归纳能力。

2.了解磁现象，知道磁体周围存在磁场。

3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

4.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

过程与方法

1.感知物质的磁性和磁化现象。通过观察试验现象认识磁极及磁极之间的相互作用。

2.经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。

情感、态度与价值观

1. 用实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。

2. 用实验和多媒体教材激发学生对大千世界的兴趣。

【教学重点】

感知磁场的存在，知道磁场的方向，知道用磁感线来描述磁场。

【教学难点】

知道磁场间的作用。

【教学准备】

条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，大头针，有关磁性材料的实物，小磁针。

【教学过程】

主要教学过程

教学内容教师活动学生活动一、创设情景导课引入：提问学生对“磁”的认识，让学

生互相交流在日常生活中所看到的一些现象。

（设计意图：培养学生善于联系实际生活的习惯，同时帮助学生尽快回忆自己学过的知识。激发学生对磁现象的求知欲，也能及时知道学生的一些

错误认识，给以纠

正。）

公元843年，在

茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航线。船上的一些中国人利用一种神秘的仪器来指示方向，这个仪器就是罗盘。右图是我国的发明——司南，它是天然磁石制成的勺子形状，另一部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。

思考回答：

学生踊跃发言，把自己所认识的与“磁”有关的生活知识表达出来。

二、新课讲授：（一）简单的磁现象

1.磁体

2.磁极

3.磁性

4.磁体间的相互作用

5.磁化

一、简单的磁现象

提问：什么是磁体？

为了让学生纠正错误想法，加深印象，

让学生自己动手实验，根据实验现象回答老

师的问题：

1．磁体能吸引什么物质？

2．磁体上什么地方磁性最强？什么地方

最弱？

3．磁体上的“南极”和“北极”是如何

得来？

4.磁极之间互相靠近，有何现象发生？

简单介绍实验器材，引导学生根据实验

结果逐一解决问题，纠正学生的一些错误想

法，最终能简练的概括出磁现象的一些基本

概念。（设计意图：学生能够亲身体验探索归

纳的过程，有利于提高学生的动手能力，和

归纳能力。）

5、磁化

一边做演示实验，一边提问学生：

（1）用普通的铁钉靠近大头针，能否吸

起大头针？

（2）用磁体向同一方向摩擦铁钉，靠近

大头针，看

到什么现

象？

（3）介

绍这种现象

叫做磁化。

生：能够吸引金

属的物体。

学生一边做实

验，一边回答问

题，经过老师的

点评，归纳出以

下几点：

1．磁体不是任何

金属都能吸引，

只能吸引钢铁类

物质。

2．磁体两端的磁

性最强，叫做磁

极。

3．自由转动的磁

体静止时指南的

一极叫“南极”，

指北的一极叫

“北极”。

4．磁体间的相互

作用：同名磁极

互相排斥，异名

互相吸引。

学生在老师的引

导下，观察实验，

回答问题。体会

磁化现象。用磁

体磁化铁钉的方

法不唯一，可以

让学生自己尝

试，找出一些磁

化的方法。

磁化在生活的

应用，学生应该

有所了解，让学

生踊跃发言。

（二）磁场 1.磁感线

（4）引导学生根据现象得出结论后，分

组做磁化实验，掌握用磁体磁化铁钉的技巧。

介绍其他磁化的方法和生活中应用到磁

化的例子：磁带，IC卡等。

简单介绍磁化的利与弊，让学生根据自

己的认识继续补充说明磁化的利与弊。

（设计意图：通过实验演示，让学生对

磁化现象有直观地认识。）

二、磁场

师：实验P120想想议议，同学们回答：

磁针为什么会偏转？小磁针偏转的方向有什

么共同特点？

师小结：磁体周围存在一种物质，看不

见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的

作用，我们把它叫做磁场。在条形磁体作周

围的不同地方，小磁针静止时指着不同的方

向（如图）。物理学中把小磁针静止时北极所

指的方向规定为磁

场的方向。把小磁针

在磁场中的排列情

况，用带箭头的曲线

表示出来，就可以形

象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。（其方

向有N极→S极）磁感线是一种物理模型（注

意：磁感线是不存在的，只是科学家为了能

让我们认识磁场而想象的）。

物理学中把

小磁针静止时北

极所指的方向规

定为磁场的方

向。

把小磁针在

磁场中的排列情

况，用带箭头的

曲线表示出来，

就可以形象描述

出磁场，这样的

曲线叫磁感线。

（三）地磁场

三、地磁场

师：在水平转动的磁针静止时都能指向

同一方向，N极总是指向北方。这说明地球周

围存在着磁场---地磁场。

定义：1、地球周围空间存在的磁场叫地

磁场。

2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极

在地理北极附近。

让学生把所

学知识与实际生

活相联系，激发

对磁知识的求知

欲。

反馈练习放课件让学生思考回答问题。完成反馈练习

三、课堂小结：

引导学生总结收获

谈谈本节课的收

获

四、课堂检测师巡视、讲评

完成检测题五、布置作业完成《助学》相关习题课后完成

【板书设计】

§20.1 磁现象磁场

一、简单的磁现象

1．磁体：能吸引钢铁类物质。

2．磁极：磁体上磁性最强的部分。

3．自由转动的磁体静止时指南的一极叫“南极”（S），指北的一极叫“北极”(N)。

4．磁体间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名互相吸引。

5.磁化

定义：一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性，这种现象叫做磁化。

二、磁场

1、地球周围空间存在的磁场叫地磁场。

2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。