(完整版)中国的地形练习试题
高二地理中国的地形练习题
1.下列对我国地理位置优越性的叙述错误的是（）
A．东部濒临大洋，受海洋气流影响，使东部广大地区雨量充沛，有利于农业生产B．南北跨纬度较多，有利于发展多种农业经济
C．东部临海，有利于发展海洋事业，同海外各国交往
D．邻国不超过十个，不利于发展边境贸易。
下图为我国四座重要山脉，读后请回答2～3题：
2. 属于我国季风区与非季风区界线的山脉为（）
A．甲 B.乙 C.丙 D.丁
3. 下列说法错误的是（）
A.①地有我国重要的商品棉基地
B.②地水土流失严重
C.③地应大力发展立体农业
D.④地风沙危害严重
下图是沿东经109°E的地形剖面图，回答下列问
题。
4. ①②地区的区域特征是（）
A．①地由于②地的阻挡而免受寒潮的侵袭
B．②地处亚热带季风气候区，可种植双季稻
C．长江最大的支流流经①地区
D．①地区河流的补给主要来自高山冰雪融水
5. 有关④地形区农业发展条件及面临的问题，叙述正确的是（）
A．河网密布，灌溉水源充足B．地势平坦，草原辽阔
C．水土流失严重，陡坡应退耕还林还草D．土壤盐碱化严重，多中低产田读下图，回答6—7题
6.图示地区的农业地域类型及农业发展的不利因素分别是
（）
A.季风水田农业；土壤贫瘠
B.商品谷物农业；光照不足
C.商品谷物农业；水源不足
D.季风水田农业；光照不足
7. .当地面临的生态问题主要是（）
A.水土流失、酸雨
B.土壤盐碱化、荒漠化
C.热带雨林被砍伐、水土流失加剧
D.风沙危害、寒潮
读“我国四大盆地分布示意图”，回答8-10题
8.关于四大盆地气候的叙述，正确的是 ( )
A．都位于季风气候区 B．都属于温带大陆性气候
C．a属于暖温带，b属于高山气候，c属于亚热带，d属于
中温带
D．b属于暖温带，a属于中温带，C属于亚热带，d属于高
山气候
9.下列关于图中的四大盆地特征的叙述，正确的是( )
A．d盆地具有紫色土壤，是我国水稻、油菜的主产区
B．c盆地因生产石油、盐、铅锌而被称为“聚宝盆”
C．a盆地分布有世界最大的流动沙漠 D．b盆地被昆仑山和天山环绕
10.在下面①、②、③、④四幅地形剖面图
中与上图四大盆地分布位置对应一致的是
（）
A．①②③④四图分别对应acbd四地点
B．①②③④四图分别对应bcad四地点
C．①②③④四图分别对应dabc四地点
D．①②③④四图分别对应dcab四地点；
11.下列关于我国地形对环境影响的叙述正确的是（）
①西高东低的地势，便于海洋水汽西进，季风区广②地势阶梯分界线附近的河段落差大，水能丰富③地形类型多样，平原面积广大④山区面积广，有利于多种农作物的生长
A．①②B．②③C．③④D．②④
我国是一个多山的国家，山区面积约占全国总面积的2/3，我国地理学家吴传钧先生把我国的山区分为八种类型。据此做12－13题。
名称主要山脉
（1）西北内蒙古温带干旱区高山天山、阿尔泰山、祁连山等
（2）黄土高原温带半干旱区的山地、丘陵
（3）东北温带半湿润区的中山和低山大、小兴安岭，长白山等
（4）华北暖温带半湿润区的中山和低山太行山、五台山、泰山等
丘亚陵热山带区（5）华中北亚热带湿润区的中山、低山秦岭、大巴山、大别山等（6）江南、西南中亚热带湿润区的中山武夷山、南岭等
（7）华南、滇南热带、南亚热带湿润区的中山和丘陵五指山、台湾山脉等
（8）青藏地区的山脉
12在地理环境中，山脉常常成为一种地理分界线。下列山脉与其地理界线的对应关系中，正确的是( ) ①省区分界线——武夷山——福建省与安徽省②国界线——阿尔泰山——中国、蒙古
③水系的分水岭——巴颜喀拉山——太平洋水系与印度洋水系
④农业区的分界线——阴山——旱作农业区与畜牧业区
⑤地形区分界线——昆仑山——青藏高原与塔里木盆地
A. ②④⑤
B. ①②⑤
C. ①②④
D. ③④⑤
13与“亚热带丘陵山区”比较，“西北内蒙古温带干旱区高山”最明显的农业优势条件是( )
A. 热量资源充足
B. 光照资源丰富
C. 土壤肥力高
D. 风力大
下为“我国某地区某一纬线附近地形剖面示意图”。读图回答下题。
14该地区主要位于我国（）
A．西北地区B．东北地区C．华北地区D．西南地区
15甲地所属的自然带是（）
A．热带雨林带B．亚热带常绿阔叶林带C．亚寒带针叶林带D．温带落叶阔叶林带读我国沿40°N地形剖面图，回答下题。
16有关D地的叙述正确的是（）
A．有丰富的钾盐和铁矿
B．该地水土流失现象严重
C．该地有世界上最大的流动沙漠
D．该地可以大力发展种植业
17下列叙述正确的是（）
A．C为昆仑山脉B．E河在该河段的流向自北向南流
C．B为淡水湖泊D．图中从东到西降水逐渐减少
18有关F地形区的叙述，正确的是（）
A．地形平坦，一望无际B．平原广阔，沃野千里C．千沟万壑，
支离破碎D．雪山连绵，冰川广布
19下列关于我国地形对环境影响的叙述正确的是（）
①西高东低的地势，便于海洋水汽西进，季风区广②地势阶梯分
界线附近的河段落差大，水能丰富
③地形类型多样，平原面积广大④山区面积广，
有利于多种农作物的生长
A．①②B．②③C．③④D．②④
读图回答下题。
20.H经线穿越的我国大地形区有（）
A．内蒙古高原、黄土高原、青藏高原、云贵高原
B．内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原
C．黄土高原、长江中下游平原、四川盆地、云贵高原
D．准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原
21.E纬线穿过的我国省级行政单位有（）
A．山东省、河北省、山西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区
B．河北省、山西省、内蒙古自治区、甘肃省、青海省
C．辽宁省、河北省、山西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区
D．江苏省、河南省、陕西省、宁夏回族自治区、青海省
山脉是地形的骨架，图中的直线均为经纬线，数字是经纬度，符号表示这些经纬线附近的山脉。据此完成22～23题。
22．图中的①～④所代表的山脉分别是 ( )
A．阴山昆仑山秦岭南岭 B．天山昆仑山秦岭南岭
C．昆仑山天山阴山秦岭 D．天山阴山昆仑山南岭
23．关于图中的⑤～⑧所代表的山脉附近地区的地理特征叙述，不正确的是 ( )
A．⑤山脉地形特征是山高谷深，山河相间 B．⑥山脉大致是我国200毫米年等降水量线通过的地方 C．⑦山脉是华北平原和黄土高原的分界线D．⑧山脉是季风区和非季风区的分界线
读下图，回答24～26题。
24．甲山脉为重要的地理分界线，因为该山脉是 ( )
①外流区域与内流区域的分界线②400ram年等降水量线经过的地方
③季风区和非季风区的分界线④半湿润与半干旱地区的分界线
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
25．乙地农业生产的主要模式是 ( )
A．山地畜牧业 B．高寒畜牧业 C．灌溉农业
D．农耕区畜牧业
26．丙地区粮食作物高产的主要原因是 ( )
A．热量充足，降水丰沛 B．土壤肥沃，灌溉便利
C．光照强，昼夜温差大 D．垦殖历史悠久，精耕细作
下图是“M地---------重庆地形剖面示意图”。读图，回答27～28题。
27．M地位于重庆的（）
A．东北方向 B．西南方向
C．西北方向 D．正北方向
28．①②③三个地形区共同具有的地理特征是
A都是我国的内流盆地B．都有丰富的天然气资源
C．都位于我国的季风区 D．都位于我国地势的第二级阶梯上
读下面“l08°E的地形剖面图”。据图回答29～31题。
29．下列判断正确的是 ( )
A．①为青藏高原 B．②为四川盆地
C．③为黄河谷地 D．④为喜马拉雅山
30．符合①地地形特征的是 ( )
A．有喀斯特地貌分布 B．具有广阔平原
C．海拔较高，起伏不大 D．远看成山，近看成川
31．关于⑤地形区形成原因的说法，正确的是 ( )
A．主要是流水侵蚀形成 B．主要是冰川侵蚀形成
C．主要是断裂陷落形成 D．主要是受挤压凹陷形成
读下图，回答32～33题。
32．山脉①两侧的地形区分别是（）
A．东侧为华北平原，西侧为黄土高原
B．东侧为东北平原，西侧为内蒙古高原
C．东侧为内蒙古高原，西侧为东北平原
D．东侧为黄土高原，西侧为华北平原
33．山脉④两侧分别属于（）
A．东侧属长江水系，西侧属闽江水系
B．东侧属海河水系，西侧属黄河水系
C．东侧属珠江水系，西侧属长江水系
D．东侧属闽江水系，西侧属长江水系
34．关于四条山脉共同特点的叙述，正确的是（）
A．四条山脉都位于地势第二级阶梯上 B．四条山脉都位于两省交界处
C．四条山脉的东南侧降水比较丰富 D．四条山脉两侧的农业类型都不同
八年级地理上册中国的地形教案1湘教版
中国的地形教学设计 ●教学设计思路 这节课可以分2课时讲授，第1课时讲地势西高东低、山脉纵横交错，第2课时讲地形复杂多样。地形时组成地理环境的主要要素，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。教材没有用较多的文字篇幅讲述，而是多采用图文结合的方式进行重点讲述，因此，整个教学过程要侧重培养学生读图、析图、用图的能力。采用小组合作探究教学法，通过学生相互之间的合作与竞争、探索与研究、发现与创新，充分发挥学生的主观能动性，调动其学习积极性。 ●教学目标 （一）知识与能力 1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。 2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。 3．了解我国地形复杂多样的基本特征，五种基本地形的分布和特点。 4．培养学生读图和分析各类地形图的能力。 （二）过程与方法 通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件、挂图等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。 （三）情感态度与价值观 1．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 2．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学的探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。 ●教学重难点 （一）教学重点 1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。 2．主要山脉的走向和分布。 3．地形基本类型和特点。 （二）教学难点 1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。 2．识别主要山脉的走向和分布。 ●教学方法 小组合作探究法、读图分析法。 ●教学媒体 多媒体电脑、自制课件、挂图。 ●课时安排
中国地形教学设计
课题：第三章中国的自然环境复习 第一节中国的地势地形 一、教材把握： 本节课的内容是八年级地理上册第二章第一节《中国的地形》，课型是复习课。本节体现了地势地形作为自然环境的基础的重要地位。它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。 这一节复习的内容是两个知识点，即地势和地形。在复习过程中力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图能准确掌握。 二、复习目标 知识与能力： 1.理解我国地势特征三级阶梯状况并能说出地势特征对我国的影响。 2.理解我国地形特征, 重要地形区及它们的分布、位置。 过程与方法： 1. 充分利用地图、表格明确一些主要的地形区的特征、分布、位置。 2.能例举实例评价我国地势与地形优势。 情感，态度与价值观：在小组分工合作中培养团结精神。 三、复习重点、难点 重点：1 地势特征 2 地形特征及主要地形 难点：提高利用地势地形知识分析问题的能力 四、教法：分组竞赛法、教师点拨法 学法：自主学习发、合作探究法、综合归纳法 五、教学准备：多媒体课件 六、课时：大课时（2课时） 七、复习过程 （一）引入：第一次模拟完之后，我们转入了第二轮复习，那么在这一轮的复习中，为了帮助大家夯实基础，做到学以致用。我们今天就《中国地形》来做一个专题复习。中国地形是中国地理的重要内容，是我们在考虑气候、交通、人口分布等问题的首要因素，也是中考的重点内容，所以我们一定要熟练掌握这部分知识。 （二）复习地势 1、小组内合作完成关于地势的知识点的梳理。（学生在学案中完成） ①我国地势特征是什么，用简要的图示表示出来。（画出简图）
高考地理“中国的地形”知识点概括
高考地理“中国的地形”知识点概括 地形的总体特征 (1)地势西高东低，呈三级阶梯状分布。第一二级界线:昆仑山一一祁连山一一横断山；第二三级界线:大兴安岭一一太行山一一巫山一一雪峰山。各自特征如下： ①第一级阶梯：海拔4000米以上，有世界屋脊青藏高原、柴达木盆地。 ②第二级阶梯：1000～2000米，有内蒙古、黄土、云贵高原，塔里木、准噶尔、四川盆地。 ③第三阶梯：500米以下，有东北、华北、长江中下游三大平原以及东南丘陵、辽东、山东丘陵。 ④大陆架的分布:黄海、渤海全部、东海大部(最宽广)、南海一部分 (2)地形多种多样,山区面积广大（占2/3）。 (3)山区：山地、丘陵、崎岖高原统称山区 (4)山脉纵横交错。我国多山，山脉构成地形骨架，成为地形区之间的分界线，其他地形镶嵌其中。 各类地形的特征和分布 (1)主要山脉的分布： (2)走向：山脉脉络延伸方向。 ·东西走向: ①北:天山—阴山；②中:昆仑山—秦岭；③南:南岭。 ·东北-西南走向: ①东:台湾山脉；②中:长白山-武夷山；③西：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。 台湾山脉主峰玉山(3997米)，是我国东部最高峰 ·南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉。 ·西北-东南走向:阿尔泰山、祁连山、小兴安岭、大别山。 ·弧形山脉:喜马拉雅山：海拔＞6000米，世界最雄伟,主峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境,海拔8844.43米。 还有：冈底斯山、唐古拉山、巴颜喀拉山。 附：中华五岳：东岳泰山（鲁）、西岳华山（陕）、北岳恒山（晋）、南岳衡山（湘）、中岳嵩山（豫）。中华四大佛教名山：四川峨眉山、山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山。
地理优质课《中国地形》教学设计
第二章第一节：中国的地形（教学设计）教材版本湘教版初中地理教材八年级上册 作者及单位陈立康唐山市玉田县亮甲店中学 教材分析 1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 2、教材地位：本节课是湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。本节课既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习其它章节的基础，学好本节，能为今后学习高中自然地理打下了基础。 3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。 教学目标 （一）知识与能力 1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。 2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。 3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。 （二）过程与方法 通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。 （三）情感态度与价值观 通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 教学重点和难点 （一）教学重点 1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。 2．主要山脉的走向和分布。 （二）教学难点 1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。 2．识别主要山脉的走向和分布。 教学方法 根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”。 课前准备 1. 多媒体课件 2. 学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案 3. 学生准备中国空白轮廓图 4. 按固定程序小组内复习提问（1分钟时间） 5. 教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分
中国的地形教案
湘教版八年级上册 第一节《中国的地形》教案 第一课时地势特点和主要山脉 【教学目标】 1、知识目标（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。（3）了解中国的名山。（4）学会分析我国地势的优越性。 2、能力目标 进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力, 还要培养学生画图的能力 3、情感目标 通过山脉的学习对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时激发学生为国家做贡献的奉献精神。 【教学重点】 中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响 【教学难点】 引导学生分析地势对地理环境的影响 【教学用具】 教学课件、多媒体教室、板图、自制图片 【教学方法】 讲练结合法、读图指导法、个别指导法
【教学过程】 一、导入新课： （一）诗词导入，激发兴趣。同学们，古代诗人有很多脍炙人口的诗歌，你们知道这样一句话吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。。。。。。”大家思考一下这些河流的流向，（向东），这种流向说明我国的地势有什么特点？所谓地势，是指地面高低起伏的总趋势；（西高东低） 二、讲授新课 （过渡）这是我们从经验上得出的结论，实际是如此吗？ 1、同学们请看大屏幕，这幅地图上有很多种颜色，大家知道这种按不同的海拔着上不同颜色的地图叫什么地图？（分层设色地形图） 根据颜色我们很容易看出，西面的海拔比东面的要高。（西高东低） 2、〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我 要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。 〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放 着一个哈密瓜，竖着，沿哈密瓜中部切开，同学们将看到的形状，就是两个一 半的哈密瓜，切口呈圆形，而不是我们平常所看到的椭圆形，这就是一个哈密 瓜的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在哈密瓜上，而是切在地形上。 请同学们看大屏幕，沿北纬32度所做的剖面图，根据剖面图同学们能不能在纸上画一幅你看到的地势变化图？ 3、通过看图请同学们总结我国地势还有何特点？（呈三级阶梯状分布） （板书）第一节中国的地形（第一课时地势特点和主要山脉） 一、地势西高东低，呈阶梯状分布 (提问)根据地势的剖面图，请同学们思考我国地势分为几级阶梯，每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？ （板书）1、三级阶梯的分布概况 4、（分组讨论）这样的地势对我国气候、河流等有何影响？ (板书) 2、地势分布特点对气候、河流的影响
《中国的地形》教案
湘教版地理八年级上册第二章第一节 中国的地形 山东省诸城市辛兴初中孔令刚 【学习目标】 1、读地形图及地形剖面图，理解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的基本特点，能说出这种地势特点对我国气候、河流的影响。 2、记住我国主要山脉的走向及其分布；认识山脉是地形的“骨架”。 3、理解我国地形复杂多样、高原山地面积广大的特点以及地形对农业生产的影响。 4、能在中国地形图上准确找出并填注主要地形区，了解其主要特征。 【导入新课】 在第一章里，我们学习了中国的疆域和行政区划，中国的人口与民族，对中国在世界中的位置、中国的34个省级行政区划及中国的人口分布、人口问题、民族情况等都有了了解，那么中国的地形地貌如何呢?下面，我们就来学习第二章第一节。 【自学提纲】 一、地势西高东低 1、交流展示 学习提示：读P20页图2-1，归结并交流下面问题： （1）我国地势的主要特征是什么？ （2）我国地势可分为几级阶梯？每级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？ （3）青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？ 2、小组探究 学习提示：结合P20图2-1与P21图2-2及P23图2-9，分组讨论探究下列问题： （1）第一、二阶梯的分界线是沿着山、山、山一线。 （2）第二、三阶梯的分界线是沿着山、山、山、山一线。 （3）第一阶梯的主要地形区有高原与盆地。 （4）第二阶梯的主要地形区有三大高原：、、与三大 盆地：、、等。 （5）第三阶梯的主要地形区有三大平原：、、与三大 丘陵：、、等。 （4）第四阶梯是大陆架，主要包括渤海与黄海的全部、东海的大部分及南海的一部分。 3、拓展练习 学习提示：阅读下列材料，分组探究问题： 俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌。这些大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的朕系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。 问：我国西高东低、阶梯状的地势特点对气候、河流有什么影响？
高中区域地理-中国地理知识结构图
中国地理知识纲要 （结合地图册及教材配套使用） 一中国地理概况 1-位置范围和行政区划 位置：半球、温度带、纬度带位置；海陆位置；经纬度位置。 范围：四至（东南西北），陆地面积、海洋面积。 相邻地理单位：陆上邻国（14），海上邻国（6），邻海（4个），岛屿。 行政区划：行政区划制度（省县乡），34个省级行政区的全称、简称、省会、轮廓。省区之最。2-人口分布和民族特征 人口：人口地理分界线（黑河腾冲一线），人口分布特征（人口分布不均衡，以黑河腾冲一线为界，东南部人口稠密，西北部人口稀疏；农村人口比重大，城镇人口比重小），人口问题（详见必修二）。 民族：民族构成、民族分布特点。主要少数民族分布地区、风俗习惯。 中国自然地理特征
二中国自然地理特征 1-地形 中国地形地势总特征（地形多种多样，山区面积广大；地势西高东低，呈三级阶梯状分布。）主演地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵——概况和特征。 主要山脉：走向，位置，意义。 地形特征对我国的影响：对气候、对河流、、、 主要地质灾害：地震、滑坡、泥石流、火山——分布地区及成因。 地形地势答题模板：地形：以**为主；地势：**高**低；地貌特点。 2-气候 中国气候总特点：气候类型复杂多样，季风气候显著。 中国气温特点：夏季——特点及其原因（太阳辐射量、夏季风） 冬季——特点及其原因（太阳辐射量、冬季风） 中国降水特点：时间分布特征、空间分布特征、南北方差异、中国降水量图解读。 中国温度带：主要温度带——分布地区、农业生产特色。 中国干湿区：划分依据、分布地区。 中国雨带：移动规律、移动原因。 主要气象灾害：分类、多发季节、成因、分布特点。 气候特征答题模板：气温特点、降水特点、气温降水的季节差异大小。 3-河流湖泊 基本概念：内外流河、区，水文特征，水系特征，内外流区分界线。
《中国的地形》教学设计
《中国的地形》教学设计（附：学生学案） 【课题】 湘教版义务教育地理实验教材八年级上册第二章第一节中国的地形第一课时 【所需课时】 1课时 【课标要求】 运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。 【教材及学情分析】 ⒈本节教材包括三部分内容：①地势西高东低；②山脉纵横交错； ③地形复杂多样。根据课标要求，运用中国地形图概括出我国地形、 地势的主要特征是本节内容的重点及难点。 ⒉对于地形、地势特征的学习，八年级学生已具备一定的基础。 在七年级上册的学习中，学生初步认识了等高线地形图和分层设色地 形图；在七年级下册区域地理的学习中，学生不止一次学习了运用地 形图、地形剖面图认知地形地势特征的方法。如何调动学生已有知识， 引导学生自主学习，并进一步进行方法上的指导，使学生自己利用地 图概括我国地形、地势的主要特征是教学中教师的主要任务。 【学习目标】
⒈知识目标 ⑴知道我国的地势特征：西高东低、呈阶梯状分布。 ⑵知道我国的地形特征：地形复杂多样，山地面积广。 ⒉能力目标 ⑴能运用分层设色地形图和地形剖面图等，概括出我国地形、地势特征。 ⑵学会运用地形图总结地形、地势特征的方法。 ⑶能运用“中国地形图”，认知我国主要山脉、高原、平原、丘陵、盆地的分布和相对位置。 ⒊情感态度与价值观目标 通过对中国的地形、地势特征的学习，激发学生的爱国主义情感。【教学重、难点】 运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。 【教具及媒体】 多媒体教学设备、多媒体课件、学生学案 【教学过程】
【板书设计】 附：学生学案（见后）
班级：姓名： 第二章中国的自然环境第一节中国的地形（1） （可以记录教师板书和你认为重要的内容） 运用中国地形图概括出我国地势、地形的主要特征。 米为主 米 为主 米 为主
(完整word版)湘教版八年级上册地理2.1中国的地形练习题
湘教版八年级上册地理 2.1中国的地形练习题 一、单选题（共10题；共26分） 1.我国山区面积广大，下列关于如何实现山区社会、经济和生态可持续发展的叙述，错误的是（）。 A. 山区风景秀丽，开发生态旅游。 B. 砍伐与抚育更新相结合，大力发展林业。 C. 大力发展木材加工业，以满足市场需要。 D. 山区急流水能丰富，积极建设小水电站。 2.我国地势呈阶梯状分布，关于其地理意义的叙述正确的是（） A. 使沿海和内地的经济发展受到限制 B. 地势落差大，水能资源丰富 C. 不利于海洋上的湿润气流深入内陆 D. 使我国的许多大河由北向南流 3.东北平原和内蒙古高原之间的山脉是（） A. 阴山 B. 大兴安岭 C. 长白山 D. 祁连山 4.我国的地势特点对河流产生的有利影响是（） A. 水流平缓，利于通航 B. 蕴藏着丰富的水能 C. 大江南流，利于南北交通 D. 河流流量大，含沙量小 5.小明暑期想游览祖国的大好河山，他设计的游览线路如图1，结合图2完成下题 （1）能得到图2地形剖面示意图的旅游线路是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （2）沿途能看到森林—草原—荒漠景观的旅游线路是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
6.有关此山说法错误的是（） A. 农耕区和畜牧业区分界线山脉之一 B. 800毫米等降水量线经过此处 C. 季风区与非季风区分界线山脉之一 D. 第二、三阶梯分界线山脉之一 7.下列各区域，描述自然区域的一组是（） A. 城市、乡村、农田、林地 B. 四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、吐鲁番盆地 C. 深圳、珠海、大连、青岛 D. 福建、广东、湖南、河北 8.在图中四个地形剖面图中，最接近我国地势变化特点的是（） A. B. C. D. 9.在交通运输不发达的年代，贵州流传着“袖珍小马有能耐，火车没有汽车快”的说法，这是因为云贵髙原（） A. 地面平坦，一望无垠 B. 地形破碎，山道崎岖 C. 土质疏松，沟壑纵横 D. 山巅白雪皑皑，冰川广布 10.如图为“我国北纬32°的地形剖面图”，读图回答下题． （1）图中反映出我国的地势特点是（） A. 西高东低 B. 东高西低 C. 南高北低 D. 北高南低
八年级地理上册中国的地形练习题
第一节中国的地形 知识点一山脉纵横交织 读我国主要山脉分布图: (2)读图: 东北—西南走向:①大兴安岭,②太行山脉,③巫山,④雪峰山,⑤长白山脉,⑥武夷山脉,⑦台湾山脉。 西北—东南走向:⑧阿尔泰山脉,⑨祁连山脉。 南北走向:⑩横断山脉。 知识点二地形复杂多样 读图,填写出下列有关地形的名称。 高原:①青藏高原,②内蒙古高原,③云贵高原。 盆地:④塔里木盆地,⑤准噶尔盆地,⑥四川盆地。 平原:⑦东北平原,⑧长江中下游平原。 丘陵:⑨辽东丘陵,⑩山东丘陵。 知识点三地势西高东低 读我国沿32°N纬线所作的地形剖面图,完成下列各题。
(2)读图填写。 山脉:②横断山脉,⑥巫山。 地形区:①青藏高原,③四川盆地,④长江中下游平原。 海域:⑤黄海。 知识点一山脉纵横交织 1.下列山脉中,属于南北走向的是(A) A.横断山脉 B.阿尔泰山脉 C.武夷山 D.阴山山脉 2.台湾山脉的走向是(B) A.东西 B.东北—西南 C.南北 D.西北—东南 3.下列各组山脉中,走向与其他三列不同的是(A) A.大兴安岭 B.秦岭 C.阴山山脉 D.南岭 4.导学号85584025下列我国五岳名山与其所在省级行政区域单位组合错误的是(B) A.东岳泰山——山东省 B.西岳华山——山西省 C.南岳衡山——湖南省 D.中岳嵩山——河南省 5.下列山脉中为弧形山脉的是(D) A.天山山脉 B.祁连山脉 C.横断山脉 D.喜马拉雅山脉 6.图中字母代表武夷山的是(B) 7.导学号85584026下图中①表示的山脉是(D) A.阿尔泰山脉 B.昆仑山脉 C.喜马拉雅山脉 D.天山山脉 知识点二地形复杂多样 8.下列关于东北平原的叙述,错误的是(A) A.我国第二大平原 B.地势坦荡开阔
2.1 中国的地形教案(湘教版八年级上)
第二章第一节中国的地形教案 【教学目标】 1、运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。 2、举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。 3、掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。 4、通过地形对人类的影响，使学生初步树立因地制宜的观念，培养学生形成正确的价值观、 环境观，并让学生感受爱国情怀。 【教学重点】 1、运用地形图分析总结我国地形、地势的主要特征。 2、使自己认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。 【教学难点】地势对其它地理因素的影响。 【教学方法】读图分析法，交流合作、讨论探究法 【教学手段】活动、多媒体辅助 【教学过程】 一、引入：（1）放映一段反映祖国秀丽山河的录像，引导学生观察片中展示的各类地形。（2）认一认，下面分别是哪种地形的景观（请把各自的地形类型名称写在图下 面的横线上________ ________ _________ _________ _______ （3）请说出你家乡所在的地形区，并描述其地形特征。 二、新授 （一）地势呈阶梯状分布 1、课件演示：出现一张分层设色地形图，沿北纬320 画出一条地形剖面。引导学生通过观察，小组讨论，共同分析下列问题，并进一步观察分析我国地势特点。 （1）图中深浅不同的绿色和浅黄色各代表哪种地形？它们主要分布在我国的什么部位？颜色加深的黄色主要出现在我国的什么部位？代表的是哪几种地形？ （2）总结我国地势特点 图表解析：图中深浅不同的绿色和浅黄色各代表的是平原和丘陵，主要分布在我国的东部；颜色加深的黄色主要指的是山地、高原及盆地等地形，主要分布在我国的西部地区。由此可见我国的地势具有西高东低，呈阶梯状分布的特点。 板书：西高东低，呈阶梯状分布 2、引导学生读2.2 中国地势三级阶梯示意图，并根据示意图画一张简略示意图，完成以 下活动。填写表格（明确三级阶梯的分界线是由哪些山脉构成，三级阶梯的海拔高低分别是多少，每级阶梯分别以什么地形类型为主。） 海拔地形类型主要地形区 第一级阶梯 分界线： 第二级阶梯 分界线： 第三级阶梯 3、转折过渡：第三级阶梯继续向海洋延伸，其水深一般不足200米，总体来看，我国近海大陆架非常宽广，并且我国近海中还散布着众多岛屿，因此，我国地势的第三级阶
高中区域地理教案 中国的地形
第14讲中国的地形 第1课时 学习目标： 1.说出我国主要山脉的走向和分布。 2.理解我国主要高原、盆地、平原、丘陵的分布和特征。 3.能描述我国的地形特征。 先学过程： 师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学 习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。 布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。 1．读“中国山脉分布示意图”和“五种地形面积比例柱状图”，完成下列任务。 (1)描图：在“中国山脉分布示意图”中找出我国主要山脉。 (2)填图：读“中国主要山脉分布示意图”。 四大高原：①青藏高原，②内蒙古高原，③黄土高原，④云贵高原。 四大盆地：⑤塔里木盆地，⑥四川盆地，⑦准噶尔盆地，⑧柴达木盆地。 三大平原：A.东北平原，B.华北平原，C.长江中下游平原。 三大丘陵：D.辽东丘陵，E.山东丘陵，F.东南丘陵。 (3)读图：在“五种地形面积比例柱状图”中，我国面积比重最大的地形类型是山地，其次是高原。 (4)析图：通过以上读图可以看出，我国地形复杂多样，山区面积广大。 自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。） 我国山川壮丽，地形多种多样，地势呈阶梯状分布。结合所学的知识回答1～2题。 1．下列地形位于我国地势第二级阶梯的是( ) A．柴达木盆地B．黄土高原C．青藏高原D．华北平原 2．下列山脉与大兴安岭走向大致相同的是( A．秦岭B．阴山C．喜马拉雅山D．巫山 3．下列叙述正确的是( ) A．①是四川盆地B．②是塔里木盆地 C．③是准噶尔盆地D．④是柴达木盆地 4．关于四大盆地位置判断正确的是( ) A．盆地②位于我国地形的第三级阶梯上B．盆地④的位置位于最东面 C．盆地①③都位于暖温带D．盆地②位于我国的季风区
完整高中地理中国地形练习题
第二讲中国的地形 1、我国地势第一阶梯的平均海拔在( ) A.1 000米以上 B.2000米以上 C.3 000米以上 D.4000米以上 2、享有“天府之国”美称的盆地是：（） A、塔里木盆地 B、准噶尔盆地 C、柴达木盆地 D、四川盆地 3、有“世界屋脊”之称的高原是（） A、青藏高原 B、内蒙古高原 C、黄土高原 D、云贵高原 4、号称“聚宝盆”的盆地是（） A、塔里木盆地 B、准噶尔盆地 C、四川盆地 D、柴达木盆地 5、下列平原位于四川省的是( ) A.华北平原 B.长江中下游平原 C.成都平原 D.东北平原 6、天山以南以北的地形分别是( ) A、准噶尔盆地、塔里木盆地 B、塔里木盆地、柴达木盆地 C、柴达木盆地、四川盆地 D、塔里木盆地、准噶尔盆地 7、关于我国地势优越性的说法正确的是（） A、使我国水能蕴藏量大 B、有利于我国交通运输业的发展 C、使我国森林、矿产资源丰富 D、使我国内陆地区降水丰富 8、我国地势状况，对我国河流影响叙述正确的是（） A、全部注入海洋 B、绝大多数向东流 C、少数注入海洋 D、绝大多数向西流 9、我国第二级阶梯上的主要地形是（） A、高原和山地 B、高原和盆地 C、盆地和山地 D、丘陵和平原 10、下列叙述正确的是（） A、不同走向的山脉，纵横交织，构成了我国地形的基本骨架 B、“远看是山，近看成川”是云贵高原地表形态的真实写照 C、昆仑山－南岭是黄河水系和长江水系的分水岭 D、太行山是陕西省和山西省的分界线 11、我国以下平原中，具有地势低平、河湖密布特点的是（） A、东北平原 B、华北平原 C、长江中下游平原 D、成都平原 12、下列盆地中，位于我国第一级阶梯上的是（） A、塔里木盆地 B、四川盆地 C、准噶尔盆地 D、柴达木盆地 13、下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是( ) A.长江中下游平原 B.江南丘陵 C.柴达木盆地 D.准噶尔盆地 14、“地面平坦、一望无垠”描述的是哪个高原( ) A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.云贵高原 15、我国拥有最大沙漠的盆地是（） A．柴达木盆地B．四川盆地C．塔里木盆地D．准噶尔盆地 ）（适宜发展我国山区面积广大，、16 A.林业 B.种植业 C.畜牧业 D.渔业 17、下列山脉中，东西走向的是（）
湘教版初中地理八年级上册《中国的地形》教学设计
第一节 中国的地形 一、地势西高东低 二、地形复杂多样 教学过程 〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。 〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？ 〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。 我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。 〔板书〕 第一节 中国的地形 中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说 也就是中国那边高，那边低的问题。b5E2RGbCAP 〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同 学们读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学们各抒 己见。p1EanqFDPw 学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔 4000 米以上，中部浅黄色的区域代表海拔 1000――2000 米，东部绿色的区域代表海拔 500 米以下。DXDiTa9E3d 〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想像一下（教师用手势来说明西 部高东部低） 。 〔板书〕一、 地势西高东低 〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的 地图――地形剖面图。RTCrpUDGiT 〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝 头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这 一刀不是切在窝头上， 而是切在地形上。 思考一个问题， 如果将窝头画一幅俯视图， 画出的是什么图？ （分层设色地形图）5PCzVD7HxA 〔读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬 36 度线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面 图在笔记本上画一幅简略示意图。jLBHrnAILg 学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。
西
东
〔启发提问〕观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。 学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。 〔板书总结〕一、地势西高东低，呈阶梯状分布 〔转折过渡〕我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯 的界限又在何处呢？xHAQX74J0X 〔板书〕1、三级阶梯概况 〔读图提问〕请同学们对照教科书第 24 页的地图思考以下两个问题。 〔教师绘制中国轮廓板图〕教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其 他学生将山脉名称在书上画出。LDAYtRyKfE 组织学生完成第 20 页的“活动” 〔转折过渡〕我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。
《中国的地形》公开课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
中国的地形 朱行园 一、教材分析 本节是人教版七年级（上）第二章第一节的内容，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。学生对本节内容有一定的认识，但比较笼统。虽然提起来并不陌生，但是让他们具体谈一谈，就说不出太多的东西。学生知识储备不足，生活阅历较浅，因此，应利用多媒体进行教学，以增强学生的认识。 二、教学目标 （一）知识教学点 1．教学生学会运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征。 2．各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。 3.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。 4. 组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 （二）能力训练点 1. 进一步培养学生阅读分层设色地形图和地形剖面图的能力。 2.培养学生分析地理事物内在的联系、以及与人类生产生活关系的能力。 （三）德育渗透点 1．培养学生了解祖国、热爱祖国的情感。 2．使学生树立因地制宜的观点。 三、学法指导 多媒体演示法、列表比较法、启发法、图示分析法、演示法 四、重点、难点、疑点及解决办法 （一）重点 1．中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。 2．山脉纵横交错。
（二）难点 地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响。 （三）解决办法 借助于录相、地形图、动态地图、教具等教学媒体，使学生弄清楚我国的地形特征和山脉是构成地形的骨架，突出本节的重点内容等教学问题，并在此基础上，引导学生思考、分析、并提出假设让学生自己去探究，以达到解决“地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响”这一教学难点的目的。 五、师生互动活动设计 教师引导学生阅读分层设色地形图和地形剖面图，组织学生演示出我国地势呈阶梯状分布的特征；利用动态地形图让学生更好的认清地形位置；组织学生讨论地势特征对我国人民的生产、生活会产生什么样的影响。 六、教学过程
2.1 中国的地形(第三课时) 教案(湘教版八年级上)
第一节中国的地形第3课时 一、本节课标内容要求： 运用中国地形图概括我国地势的主要特征 二、本节教材内容分析： 1、教学内容： 中国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响，中国地势三级阶梯的界线、界线上的主要山脉以及界线两侧的主要地形区。 2、教学重点：中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响 3、教学难点: 引导学生分析中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点对地理环境的影响 三、本节教学目标设计： 1、知识与技能: 运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。 2、过程与方法： 在学生课前预习、课堂讨论的基础上，教师运用投影仪、投影片、中国地形剖面图、板图，精讲点拨、拓展延伸、系统总结，让学生掌握中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。 3、情感态度和价值观： 通过学生了解中国地势西高东低大河滚滚东流、沟通了东西交通，加强了沿海与内地的联系阶梯交界处水流湍急，水能资源丰富的特点，增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 四、教学过程设计： 〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？ 〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。 我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。 〔板书〕第一节中国的地形–地势西高东低 中国地形的第二个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，那边低的问题。 〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。 学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。 〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想像一下（教师用手势来说明西部高东部低）。 〔板书〕一、地势西高东低 〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。 〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形上。思考一个问题，如果将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图？（分层设色地形图） 〔读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬32度线所做的中国地形剖面图，请同学们根据
初中地理《中国的地形》教案
初中地理《中国的地形》教案 教学目的 1．了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。 掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。 掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。 2．通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。 3．通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。 教学重点和难点本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。 教学方法讲解法为主。 教具中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。 教学过程 导入新课 当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成？（地形、气候、水文、生物、土壤等。）根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个地理要素呢？（地形）今天我们首先来学习我国的地形情况。 学习新教材 第二章中国的地形[板书] 第一节地形概况[板书] [读图练习]观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32°纬线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板上画一幅示意图。 [提问]通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低起伏变化有什么特点？（西部高，东部低，由西向东像阶梯似的一阶一阶地降低的。） 一、地势西高东低呈阶梯状分布[板书] 1.地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。[板书] [读图练习]读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。（学生回答后，教师将正确答案填入下表内）。 2．三级阶涕的概况[板书] 注：括号内为要填写的内容。 [教师讲解]我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设色地形图上，用较浅的蓝色表示大陆架。 [读图练习]读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状况。 3．我国近海大陆架的分布［板书］ 主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分和南海海底的一部分。 [过渡]前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国
中国地理知识总结非常全面
中国自然地理 第一节中国的地形 在学习中国主要地形时，应结合中国空白政区图，先将山脉画到图上，并写上名称，然后再填写出其两侧相应的地形区名称。 ⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状 部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。 ⒉地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”） 地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。 ［补充］位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。 ⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大 五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。 意义： ①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。） ②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。 总结：不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业；山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业；干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业；干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。 ⒋主要山脉：（落实到地图上） ⑴东北--西南走向，最西列是大兴安岭－太行山－－巫山－雪峰山；中间－列是长白山－武夷山；最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。 ⑵东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－秦岭；最南列是南岭。 ［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。 ⑶西北－东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。
中国地形 教案
中国地形教案 一、教学目标： 1．掌握我国的地势特征及阶梯界线； 2．掌握我国山脉走向及分布； 3．掌握我国主要地形区及特征。 二、课时安排：2课时。 三、课型：新授课。 四、教学重难点： 教学重点：我国的地势特征及阶梯界线。 教学难点：我国山脉走向及分布、我国主要地形区及特征。 五、教学方法：读图法、归纳法。 六、教学过程： 1．中国地势特征：地势西高东低,呈阶梯状分布。 我国地势有哪些优势? 地势决定河流流向，有利于湿润气流深入内地，形成降水，使许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系。同时阶梯交界处落差大，水能资源丰富。
我国多样的地形有哪些影响? 有利：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件； 不利：山区面积广大，地面崎岖，一是交通不便，二是耕地面积小，对农业生产不利；在开发利用山区时，极易发生崩塌、滑坡和泥石流等自然灾害，从而出现生态环境方面的问题。 2.中国的山脉 东西走向的山脉： 北列：天山山脉----阴山山脉 中列：昆仑山脉----秦岭 南列：南岭 东北----西南走向的山脉： 西列：大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山 中列：长白山脉----武夷山脉 东列：台湾山脉 南北走向的山脉：横断山脉、贺兰山脉 西北----东南走向的山脉：祁连山、小兴安岭、大别山、阿尔泰山脉 弧形走向的山脉：喜马拉雅山
活动：在空白图上识辨图中的主要山脉。 3.我国四大高原： 青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”、“第三极”，南起喜马拉雅山脉南缘，北至昆仑山、阿尔金山和祁连山北缘，西部为帕米尔高原和喀喇昆仑山脉，东及东北部与秦岭山脉西段和黄土高原相接。 内蒙古高原是中国四大高原中的第二大高原，为蒙古高原的一部分，又称北部高原，位于阴山山脉之北，大兴安岭以西，北至国界。 黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，也是世界上黄土覆盖面积最大的高原，又称乌金高原，位于中国中部偏北，属于北方地区。 云贵高原位于中国西南部，西起横断山、哀牢山，东到武陵山、雪峰山、东南至越城岭，北至长江南岸的大娄山，南到桂、滇边境的山岭，东西长约1000千米，南北宽400~800千米，总面积约50万平方千米。 小结： 青藏高原：我国最大，世界最高，多大山，相对高度较小多雪山、冰川。 内蒙古高原：我国第二大高原，最平坦的高原，风力作用强烈，西部风蚀地貌典型。 黄土高原：世界黄土分布最广，流水侵蚀作用强烈，千沟万壑。但本地区有丰富的煤、铁、有色金属等矿产资源。 云贵高原：地势西高东低，石灰岩分布，多喀斯特地貌。地表崎岖不平，不利于农耕。只有一些小的山间盆地，称为“坝子”，是当地的耕作区。 4.我国四大盆地： 准噶尔盆地位于中国新疆的北部，是中国第二大的内陆盆地。准噶尔盆地位于阿尔泰山与天山之间，西侧为准噶尔西部山地，东至北塔山麓。 塔里木盆地位于中国新疆南部，是中国面积最大的内陆盆地。盆地处于天山、昆仑山和阿尔金山之间。南北最宽处520千米，东西最长处1400千米，面积约40多万平方千米。海拔高度在800-1300米之间，地势西高东低。 柴达木盆地是中国三大内陆盆地之一，属封闭性的巨大山间断陷盆地。位于青海省西北部，青藏高原东北部。四周被昆仑山脉、祁连山脉与阿尔金山脉所环抱，面积约25万平方千米。