安徽省示范高中培优联盟2020年高一春季联赛 历史答案

安徽省示范高中培优联盟2020年高一春季联赛 历史答案
安徽省示范高中培优联盟2020年高一春季联赛 历史答案

安徽省示范高中培优联盟2020年春季联赛(高一)

历史试题答案

一、选择题(本大题共24小题,每小题2分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

答案:1-5 BABDD 6-10 ACCAA 11-15 DDABD 16-20 BBDBB 21-24 CBAC

1.B 【解析】本题考查我国早期政治制度。神话传说具有一定的史料价值,是研究人类早期社会的重要文献,但这些传说不一定是可靠史料,A项错误;由材料“夏祖女修吞神珠生大禹;商祖女简狄吞玄鸟卵生契;周祖姜嫄踩巨人脚印生弃。”可知,我国早期政治制度是神权与王权相结合,具有迷信神秘色彩,B项正确;材料只是说夏商周祖先的由来,不能说明早期政治制度具有连续性,C项错误;分封制、宗法制及礼乐制度能够促进中华民族文化认同,材料并没有涉及到这些制度,D项错误。故本题正确答案为B。

2.A 【解析】本题考查周秦之变。从地图可知,左图反映的战国时期七雄割据的局面,右图反映的是秦朝统一后的形势,A项正确;B、C、D无法从材料中直接反映,应排除。故本题正确答案为A。

3.B 【解析】本题考查清朝初年的政治制度。设内阁、置六部不是清王朝在关外的做法,是沿袭明朝的制度,A项错误;根据所学可知,清朝入主中原、建立统治后的一段时间内,军国机要,由满洲贵族组成的议政王大臣会议定夺,B项正确;明朝后期,鉴于三司之间相互钳制,无法很好解决突发的重大事件,在三司之上设督抚,来提高地方的行政效率,C项错误;南书房是康熙帝在位时期才设立,D项错误。故本题正确答案为B。

4.D 【解析】本题考查罗马法。材料并没有信息反映罗马法律受民众干扰,A项错误;罗马法代表的是奴隶主贵族的利益,不可能做到法律面前人人自由平等,B项错误;罗马法对后世的影响在于其法律制度,而不是民主制度,C项错误;由材料“即使皇帝的敕令也不能忽视法律纠纷中当事人的地位”“正是以这种方式,法律凌驾于皇帝之上,而不是相反”可知,罗马法的权威是至高无上的,D项正确。故本题正确答案为D。

5.D 【解析】由材料“如此突然、如此激进的革命,一路摧枯拉朽,又不断步步走错,充满了互相抵触、互相矛盾的事件”可知这场革命是法国大革命。法国大革命后政体更迭频繁,直到1875年才确立了民主共和制度,排除A项;法国大革命是一场反封建的资产阶级革命,没有民族独立运动的性质,排除B项;“根除了”表述过于绝对化,且法国大革命后多次出现封建王朝的复辟,排除C项;法国大革命沉重打击了欧洲其他国家的封建制度,革命的原则传播到欧洲各地,D项正确。故本题正确答案为D。

6.A【解析】由材料“我们的军器和军队是中古的军队,我们的政府是中古的政府,我们的人民,连士大夫阶级在内,是中古的人民”可知,鸦片战争时期,中国仍处于封建社会的落后状态,故选A。自19世纪60、70年代以来,中国进行了洋务运动,中国已建立了近代海军,已向近代社会过渡,部=不符合材料描述的情景,排除B、C、D。故本题正确答案为A。

7.C 【解析】中华民国是1912年1月1日成立,A项错误;“谈判协商与法制程序相互结合”“以和平方式结束君主专制制度”是中国版“光荣革命”的特点,不是法律成果,A、D项错误;由材料“以南京临时国会为中心舞台,南北通过谈判、妥协与法制程序”并结合所学可知,《中华民国临时约法》的颁布是中国版“光荣革命”的法律成果,C项正确。故本题正确答案为C。

8.C【解析】中国共产党第一次全国代表大会选举陈独秀为书记,毛泽东并未牢牢掌握领导权,A项错误;八七会议清算了陈独秀的右倾错误,确立开展土地革命武装反抗国民党统治的总方针,未涉及到党的领导权问题,B项错误;遵义会议事实上确立以毛泽东为核心的党中央的正确领导,结束了“左”倾错误在中央的统治,中共开始摆脱共产国际的控制,独立自主的制定自己的路线方针、政策,标志着中共从幼稚走向走向成熟,是中国革命史上生死攸关的转折点,C项正确;中国人民政治协商会议第一次全体会议的召开,初步建立了中共领导的多党合作和政治协商制度,D项错误。故本题正确答案为C。

9.A【解析】漫画中的四个国家为中国、美国、苏联和英国,时间为1943年;同时,四个国家平起平坐共同举杯,结合所学知识可知,中国的抗日战争是世界反法西斯战场的重要组成部分,为世界反西斯战争做出了重大贡献,得到西方尊重,中国的国际地位得到提高,A项正确;世界反法西斯联盟的正式建立是在1942年1月,B项错误;抗战时期,中国依然是一个半殖民半封建国家,并没有摆脱帝国主义国家的控制和压迫,C项错误;“得到世界各国的支持”说得过于绝对,D项错误。故本题正确答案为A。

10.A【解析】据表中数据变动可知,俄罗斯人对相关问题的思考仍在进行中,A项正确;据图表可知不同意见所占比重均不小,这表明俄罗斯人对这段历史分歧很大,并没有浓厚的大国情节,B、C项错误;据图表可知俄罗斯人关注十月革命对俄国的历史影响、经济影响、社会影响等,而非仅仅经济,D项错误。故本题正确答案为A。

11.D 【解析】两极格局瓦解的时间和标志是1991年苏联解体,与材料信息不符,A项错误;“美国是目前世界上唯一的超级大国”,因此多级世界中大国并不是实力相当,B项错误。全球化进程加快,与材料信息不符,C项错误;由材料“这些世界大国集团正自信地重新排队。它们传递的消息是,西方的主导地位已经终结”可知,世界格局多极化趋势进一步加强,D项正确。故本题正确答案为D。

12.D 【解析】本题考查的是古代文明的多元特点。材料的主旨并不是强调西亚地区的最早、中国的农作物的种植格局,A、B两项错误;C项表述不符合史实;从材料可知,不同的地区都出现了农业,这反映了文明的起源呈现出多元并存的特点,D项正确。。故本题的答案为D 项。

13.A【解析】由材料可知,汉唐的长安城均设有专门经营商业的场所“市”,反映了商业活动的范围受到政府的严格限制,A项正确;B、C、D均无法从材料中获取相关信息,应排除。故本题正确答案为A。

14.B【解析】材料并没有信息反映官营手工业开始衰落,A项错误;由材料“江南城镇附近农户不事农耕,‘尽逐绫绸之利’,渐成风尚”可知,家庭手工业不再满足于自家的需要,而是为了面向市场“逐利”,B项正确;材料也没有信息反映民营手工业发展迅速,C项错误;

经济重心在南宋时期既已转移到南方,D项错误。故本题正确答案为B。

15.D 【解析】重农抑商是我国古代的经济政策,在这种经济政策下的汉唐宋元都实行对外开放的政策,A项错误;B、C是原因,但不是最主要的因素,应排除;“传统的内陆小农思想”是由自然经济的封闭稳定决定的,也就说经济基础决定上层建筑,D项正确。故本题正确答案为D。

16.B【解析】本题主要考查奥斯曼帝国的对外扩张。奥斯曼帝国的对外扩张主要发生在中世纪晚期,时间错误,排除A;土耳其人的扩张阻碍了传统的东西方贸易,客观上推动了新航路的开辟,B正确。“切断了传统的贸易路线”表述过于绝对化,应该是阻碍了东西方贸易,排除C;新航路的开辟是由资本主义经济的发展决定的,并非是上述扩张,排除D。故本题正确答案为B。

17.B【解析】14世纪欧洲爆发的黑死病使欧洲人逐渐改变了以往对现世生活悲观绝望的态度,开始追求世俗人生的乐趣,助推了文艺复兴思想解放运动的发生,但文艺复兴仅局限于欧洲,并没有扩展到欧洲以外的地区,A项错误;新航路开辟后,欧洲人将天花等疾病的病原体带到了美洲和大洋洲,造成了对此不具免疫力的原住民的大量死亡,是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一,B项正确;1665年—1666年,在英国发生了一场可怕的瘟疫,为躲避瘟疫,牛顿回到乡下。在乡下这两年是牛顿科学生涯的黄金岁月,他在科学领域的研究取得了重要进展,但并未体现地域扩张,C项错误;1918年春,爆发了人类历史上有文字记载的最严重的一次流感,被成为“西班牙流感”,它夺去了2000多万人的生命,超过了一战四年的死亡人数。此流感导致各国都已没有额外的兵力再作战,是第一次世界大战提早结束的原因之一,但交战国主要以欧洲国家为主,未体现文明社会的地域扩张,D项错误。故本题正确答案为B。

18.D 【解析】根据所学可知,开启英国工业化的事件是工业革命。材料“能够压倒潜在对手的有利条件之中,没有一个条件是绝对突出的,但是这些有利条件合在一起,却形成了光辉灿烂的星座”说明英国具备了发生工业革命的各种条件,虽然每一个并不是绝对突出的,因此,英国能够率先进行工业革命,D项正确;其他各项均不能从材料中得出。故本题正确答案为D。

19.B 【解析】由材料“1899年12月”“怎么办?世界已经分割完了!”等信息可知,德国对自己所拥有较少的殖民地不满,要求重新瓜分世界,B项正确;A项不是材料主旨的体现,应排除;材料没有信息体现德国对外资本输出欲望强烈,C项错误;第二次工业革命是在几个先进的资本主义国家同时进行,D项说法错误。故本题正确答案为B。

20.B 【解析】依据材料及所学可知,利权内涵的变化反映了近代民族危机日益严重的背景下,国人对维护经济主权的渴求,是经济民族主义发展的必然结果,B项正确。A项表述错误,舆论并不能决定利权的内涵;C项表述也不符合史实,材料无法说明维护经济利益开始成为外交重点;材料无关思想解放,D项错误。故本题正确答案为B。

21.C 【解析】依据材料及所学知识可知,近代中国的社会转型呈现出明显的二元结构,日益近代化的大城市和依据封闭保守农村,对香烟的看法恰恰能说明这种差异,C项正确。A 项表述不符合史实,强调卷烟并非是崇洋媚外;B项错误,材料的主旨并非强调卷烟与生活时尚的关系;D项错误,该表述与材料无关。故本题正确答案为C。

22.B【解析】依据材料及所学知识可知,自产自销的大发展说明了企业的经营自主性有所增强,B项正确。A、C两项皆于材料提及的时间点不符,D项表述不符合史实。故本题正确答案为B。

23.A【解析】依据材料及所学知识可知,缠足的行为指导新中国成立后才成立,这说明了近代中国社会转型的艰难,A项正确。B项错误,材料的主旨并非说明民国政府治理能力的缺失;材料无关妇女地位,C项错误;D项表述不符合史实,民众的价值取向取决于社会存在,而非单一的政权性质。故本题正确答案为A。

24.C【解析】依据材料及所学知识可知,陕西棉花种植面积的大幅提高以及大量外运皆于陇海线的通达有着密切关系,由此可知近代交通业的发展促进了农业生产的商品化程度,C项正确。材料的主旨并非区域分工,A项错误;B项表述错误,材料无法说明陕西成为了棉花种植业的中心;D项表述不符合史实,列强势力深入到西北始于晚清。故本题正确答案为C。

第Ⅱ卷非选择题(共52分)

二、非选择题(本大题共3小题,其中25题25分、26题12分、27题15分,共52分)

25.(25分)阅读材料,完成下列要求。

解析:本题考查新中国成立以来的经济发展历程。第(1)问,考生由图片、背后的文字及其所学知识,能够得出当时国家推行的粮食政策为计划供应(或凭票供应或统购统销政策);再有此判断当时的经济体制为计划经济体制;结合所学可知,计划经济体制强调政府在经济运行中居主导地位。第(2)问,根据材料“这期间”是指“1985—1992年”,考生结合所学的内容即可得出城市经济体制改革的具体内容。第(3)问,根据材料时间“1993年”可知,我国已经确立了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,强调市场在资源配置中决定性作用,再加上粮食产量的大幅度增加,粮票退出历史舞台也成为必然。考生在对粮票的认识时要从两个方面进行回答。

(1)粮食政策:计划供应(或凭票供应或统购统销政策)。(2分)

经济体制:计划经济体制。(2分)

特点:政府在经济运行中居主导地位。(2分)

(2)管理体制:实行政企分开,简政放权;

所有制:以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展;

分配上:实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度;

其核心是增强企业活力,把企业搞活。(12分)

(3)原因:粮食增产;社会主义市场经济体制改革的推进等。(4分)

认识:实行粮票制度是新中国工业化初创阶段采取的一项重大决策。在当时生产力水平不高的历史条件下,它不仅解决了人民的吃饭问题,还基本满足了工业建设的需求,为新中国的经济建设做出了重大贡献;随着社会经济的发展,粮票及其所代表的计划经济体制已经难以适应社会生产力的发展。因此,一定要适时改革,及时调整经济体制,才能解放生产力,发展生产力。(3分)

26.(12分)阅读材料,完成下列要求。

解析:本题考查近代西方的殖民扩张(资本主义世界市场的形成和发展)。

第一,审题。材料反映了一位学者对近代殖民扩张因素的认识,对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰)要求做到:1.提出见解 2.说明理由

第二,写题。理解“近代殖民扩张因素”的含义,结合所学知识写出自己的见解(赞成、质疑、修改皆可)。

第三,论题。围绕见解(观点)说明理由即论证观点,做到持论有据,表述清晰。

具体步骤如下:

(一)在审题的基础上提出见解(观点)

1.商业资本主义是以扩张的流通性作为特征。

2.工业资本主义取代商业资本主义,殖民扩张也由此发展到了前所未有的规模。

3.欧洲用资本主义的经济体系和政治文化体系逐渐吞噬整个世界。

4.······

(二)说明理由(论证观点)。做到持论有据,表述清晰。

【答案】

示例一

观点:我同意作者认为资本是殖民扩张的重要因素

理由:15世纪前后,欧洲资本主义萌芽产生。作为货币的黄金、白银等贵金属的需求量日益增加,欧洲殖民者纷纷踏上了殖民扩张的道路。殖民者掠夺大量财富转化为资本并促进了资本主义的迅速发展。同时,殖民地成为廉价的原料产地和商品销售市场,给西方国家带来了巨额利润,而这些利润正是资本主义经济运营所急需的资本。如英国,19世纪以后,经过两次工业革命,其经济已完全依赖于进口,其海外投资(资本输出)主要流向殖民地和拉丁美洲,正是殖民地有效的保证了英国资本主义经济的有效运转。

总之,近代的殖民扩张是资本的发展及其寻求扩张的产物。美洲的发现与移民垦殖、非洲的探索与占领、印度和东南亚沦为殖民地等,无不是资本积累和资本主义商业与工业扩张的产物。

示例二

观点:将作者的观点修改为“殖民扩张是多种因素共同作用的结果”

理由:新航路的开辟揭开了欧洲海外扩张的序幕,掠夺财富是早期殖民国家如葡萄牙和西班牙走上殖民掠夺道路的重要原因。17 世纪,荷兰、英国、法国也在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。英国资产阶级革命后,国内政局稳定,政府积极推动经济发展。同时,英国通过殖民扩张,促进了资本原始积累,获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。随着国内外市场的扩大和需求的增长,手工生产的产品已不能满足需要,提高生产力成为当务之急。工业革命由此开始。19 世纪中后期,欧美主要资本主义国家社会相对稳定,经济发展,自然科学取得一系列突破性成果,新技术、新发明层出不穷,为工业革命的深入发展创造了有利条件。两次工业革命彻底改变了世界的面貌,使世界各地的联系日益紧密。主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力,继续向世界各地大肆扩张,强行在拉丁美洲和亚洲、非洲的大部分地区建立起殖民统治,逐渐形成了东方从属于西方的世界格局。

19 世纪末20 世纪初,资本主义世界殖民体系基本形成。

总之,近代资本主义的殖民扩张受社会制度、资本、技术、市场等多种因素的影响,它们共同推动了近代西方国家不断地对外殖民扩张。

27.(15分)阅读材料,完成下列要求。

(1)采取灵活的资本运作方式;善于开拓市场;以德治商, 讲求信誉, 善于开拓名牌产品;重视教育,使徽商后继有人。(8分)

(2)原因:战争的破坏;外国资本主义的入侵;拘泥于封建生产经营方式;受到封建政府的各种压榨索取。(4分)

认识:在封建意识浓厚的国度里难以产生新的、顺应时代潮流的经营理念;竞争是推动资本循环和激励商业经营的根本动力。(3分。言之成理即可)

解析:本题以古代中国经济和近代经济的发展为切入点,考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

解析本题以“徽商的发展”为线索,考查古代中国的商业、近代中国经济的发展。第

1问“概括徽商的成功经验”。考生从“徽商的资本组合形式是多样化的、灵活的,主

要类型有自由资本和借贷资本相结合、独资和合资相结合、委托和非委托经营相结合等”

得出“采取灵活的资本运作方式”;从“他们奔走于世界各地,主要从事远距离的商品

贩运贸易”得出“善于开拓市场”;从“徽商本质上是儒商,其经营策略可以用四个字

来概括:“以德治商”。徽商有很好的品牌意识,注重这种无形资产的建立,涌现出一批“老字号”。他们认为商家与顾客的关系是互惠互利、相互依存的,如果一时贪图小利

或敲诈顾客,虽然能给自己带来暂时的利益,但却毁坏了双方长期合作的基石”得出“以

德治商, 讲求信誉, 善于开拓名牌产品”;从“徽州人文化底蕴深厚,“富而教不可缓”

是徽商笃信的信条,正是如此才“代不乏人”,使徽商几百年不衰,造就了一代徽商帝国”得出“重视教育,使徽商后继有人”。

第2问第一小问“分析徽商衰落的原因”。从材料“太平天国时,徽州是太平军的活动

中心”“清军在徽州烧、杀、掳、掠”等得出“战争的破坏”,从材料“外国资本对中国

的经济渗透,使徽商遇到了强劲的敌手”等得出“外国资本主义的入侵”;根据所学得

出“拘泥于封建生产经营方式”“受到封建政府的各种压榨索取”等。第2问第二小问“谈谈你对徽商兴衰的认识”。考生只要结合徽商兴起和衰落的原因中概括归纳出认识

就可以了。

高一物理运动的描述(培优篇)(Word版 含解析)

一、第一章运动的描述易错题培优(难) 1.甲、乙两辆赛车从同一地点沿同一平直公路行驶。它们的速度图象如图所示,下列说法正确的是( ) A.60 s时,甲车在乙车的前方 B.20 s时,甲、乙两车相距最远 C.甲、乙加速时,甲车的加速度大于乙车的加速度 D.40 s时,甲、乙两车速度相等且相距900m 【答案】AD 【解析】 【详解】 A、图线与时间轴包围的面积表示对应时间内的位移大小,由图象可知60s时,甲的位移大于乙的位移,所以甲车在乙车前方,故A正确; B、40s之前甲的速度大于乙的速度,40s后甲的速度小于乙的速度,所以40s时,甲乙相距最远,在20s时,两车相距不是最远,故B错误; C、速度?时间图象斜率表示加速度,根据图象可知,甲加速时的加速度小于乙加速时的加速度,故C错误; D、根据图象可知,40s时,甲乙两车速度相等都为40m/s,甲的位移 ,乙的位移,所以甲乙相距,故D正确; 故选AD。 【点睛】 速度-时间图象切线的斜率表示该点对应时刻的加速度大小,图线与时间轴包围的面积表示对应时间内的位移大小,根据两车的速度关系知道速度相等时相距最远,由位移求相距的距离。 2.物体沿一条东西方向的水平线做直线运动,取向东为运动的正方向,其速度—时间图象如图所示,下列说法中正确的是

A.在1 s末,物体速度为9 m/s B.0~2 s内,物体加速度为6 m/s2 C.6~7 s内,物体做速度方向向西的加速运动 D.10~12 s内,物体做速度方向向东的加速运动 【答案】AC 【解析】 【分析】 【详解】 A.由所给图象知,物体1 s末的速度为9 m/s,选项A正确;B.0~2 s内,物体的加速度 a= 126 2 v t ?- = ? m/s2=3m/s2 选项B错误; C.6~7 s内,物体的速度、加速度为负值,表明它向西做加速直线运动,选项C正确;D.10~12 s内,物体的速度为负值,加速度为正值,表明它向西做减速直线运动,选项D 错误. 3.一个物体做直线运动的位移—时间图象(即x t-图象)如图所示,下列说法正确的是 A.物体在1s末运动方向改变 B.物体做匀速运动 C.物体运动的速度大小为5m/s D.2s末物体回到出发点 【答案】BC 【解析】 【分析】 【详解】 AB.位移时间图象的斜率表示速度,根据图象可知物体一直向负方向匀速运动,故A错误、B正确; C.物体运动的速度大小为5m/s,故C正确;

2020高中历史单元综合测评2东西方的先哲新人教版选修4

单元综合测评二 第二单元东西方的先哲 (时间:60分钟满分:100分) 温馨提示:1.第Ⅰ卷答案写在答题卡上,第Ⅱ卷书写在试卷上;交卷前请核对班级、姓名、考号。 2.本场考试时间为60分钟,注意把握好答题时间。 3.认真审题,仔细作答,永远不要以粗心为借口原谅自己。 第Ⅰ卷(选择题,共40分) 一、选择题(每小题4分,共10小题,40分) 1.子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”请问之。曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。”(《论语》)对上述材料理解最准确的一项是( ) A.主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系 B.主张统治者要有五种道德规范,得到百姓信任,实施仁政 C.主张维护周礼,贵贱有序 D.主张教育“有教无类” 解析:选B 孔子强调能行“五者于天下”的前提是实行“仁”,即具有“恭、宽、信、敏、惠”五种美德,只有这样才能得到百姓拥护,故B项正确。 2.作为人类历史上最伟大的文化巨人之一,孔子的思想对中华民族乃至全世界都产生了深远的影响,其中积极影响涉及( ) ①治学②做人③为政④正名 A.①②③④B.①②③ D.C.②③④①②④ 解析:选B 孔子的“正名”思想是为维护周礼服务的,目的是建立“贵贱有序”的社会。这是其思想中的消极方面,排除④。 3.子路说:“假如卫君请您去治理国政,您要先做什么?”孔子说:“一定要我做的话,就是正名!”由此可知,孔子在此追求的是( ) A.为政以德B.天下有道 D.敬天保民C.民贵君轻 解析:选B 题干材料中孔子提出“正名”表明主要强调礼治,不是为政以德,故A项错误;“正名”就是维护等级秩序,故B项正确;民贵君轻是孟子提出的,故C项错误;敬天保民是西周人们对天的敬畏,故D项错误。 4.有人认为:“在过去两千年中的绝大部分时期,孔子的思想都是中国的灵魂。”此观点意在强调( ) A.孔子思想深刻影响中国人的思想和行为 1 B.孔子思想被历代统治者利用 C.孔子思想始终是中国传统文化主流思想 D.孔子思想的官学正统地位 解析:选A “孔子的思想都是中国的灵魂”强调了孔子思想对中国人的思想和行为的影响,故A项正确;孔子思想被历代统治者利用,但这并不是材料强调的主旨所在,故B项错误;“始终”不符合史实,故C项错误;确立官学正统地位的是程朱理学,故D项错误。

高一物理下册 抛体运动(培优篇)(Word版 含解析)

一、第五章抛体运动易错题培优(难) 1.如图所示,半径为R的半球形碗竖直固定,直径AB水平,一质量为m的小球(可视为 质点)由直径AB上的某点以初速度v0水平抛出,小球落进碗内与内壁碰撞,碰撞时速度大小为2gR,结果小球刚好能回到抛出点,设碰撞过程中不损失机械能,重力加速度为g,则初速度v0大小应为() A.gR B.2gR C.3gR D.2gR 【答案】C 【解析】 小球欲回到抛出点,与弧面的碰撞必须是垂直弧面的碰撞,即速度方向沿弧AB的半径方向.设碰撞点和O的连线与水平夹角α,抛出点和碰撞点连线与水平夹角为β,如图,则由2 1 sin 2 y gt Rα ==,得 2sin R t g α =,竖直方向的分速度为 2sin y v gt gRα ==,水平方向的分速度为 22 (2)(2sin)42sin v gR gR gR gR αα =-=-,又 00 tan y v gt v v α==,而2 00 1 2 tan 2 gt gt v t v β==,所以tan2tan αβ =,物体沿水平方向的位移为2cos x Rα =,又0 x v t =,联立以上的方程可得 3 v gR =,C正确. 2.一阶梯如图所示,其中每级台阶的高度和宽度都是0.4m,一小球以水平速度v飞出,欲打在第四台阶上,则v的取值范围是()

A 6m/s 22m/s v << B .22m/s 3.5m/s v <≤ C 2m/s 6m/s v << D 6m/s 23m/s v << 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 若小球打在第四级台阶的边缘上高度4h d =,根据2 112 h gt = ,得 1880.4s 0.32s 10 d t g ?= == 水平位移14x d = 则平抛的最大速度 1112m/s 0.32 x v t = == 若小球打在第三级台阶的边缘上,高度3h d =,根据2 212 h gt = ,得 260.24s d t g = = 水平位移23x d =,则平抛运动的最小速度 2226m/s 0.24 x v t = == 所以速度范围 6m/s 22m/s v << 故A 正确。 故选A 。 【点睛】 对于平抛运动的临界问题,可以通过画它们的运动草图确定其临界状态及对应的临界条件。 3.一个半径为R 的空心球固定在水平地面上,球上有两个与球心O 在同一水平面上的小孔A 、B ,且60AOB ∠=?2 gR

高一物理上册运动和力的关系(培优篇)(Word版 含解析)

一、第四章 运动和力的关系易错题培优(难) 1.A 、B 两物体用两根轻质细线分别悬挂在天花板上,两细线与水平方向夹角分别为60°和45°,A 、B 间拴接的轻质弹簧恰好处于水平状态,则下列判断正确的是( ) A .A 、 B 的质量之比为1︰3 B .A 、B 所受弹簧弹力大小之比为3︰2 C .快速撤去弹簧的瞬间,A 、B 的瞬时加速度大小之比为1︰2 D .悬挂A 、B 的细线上拉力大小之比为1︰2 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A .对A B 两个物体进行受力分析,如图所示,设弹簧弹力为F 。 对物体A A tan 60m g F = 对物体B B tan 45m g F = 解得 A B 3 m m 故A 错误; B .同一根弹簧弹力相等,故B 错误; C .快速撤去弹簧的瞬间,两个物体都将以悬点为圆心做圆周运动,合力为切线方向。 对物体A A A A sin 30m g m a = 对物体B

sin 45B B B m g m a = 联立解得 A B 2 a a = 故C 正确; D .对物体A ,细线拉力 A cos60F T = 对物体B ,细线拉力 cos 45 B F T = 解得 A B 2T T = 故D 错误。 故选C 。 【点睛】 快速撤去弹簧瞬间,细线的拉力发生突变,故分析时应注意不能认为合外力的大小等于原弹簧的弹力。 2.如图所示,斜面体A 静止放置在水平地面上,质量为m 的物体B 在外力F (方向水平向右)的作用下沿斜面向下做匀速运动,此时斜面体仍保持静止。若撤去力F ,下列说法正确的是( ) A .A 所受地面的摩擦力方向向左 B .A 所受地面的摩擦力可能为零 C .A 所受地面的摩擦力方向可能向右 D .物体B 仍将沿斜面向下做匀速运动 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 根据题意可知B 物块在外力F 的作用下沿斜面向下做匀速直线运动,撤去外力F 后,B 物块沿斜面向下做加速运动,加速度沿斜面向下,所以A 、B 组成的系统在水平方向上有向左的分加速度,根据系统牛顿第二定律可知,地面对A 的摩擦力水平向左,才能提供系统在水平方向上的分加速度。

培优补差工作记录

培优补差工作记录 学科语文执教人闫国建 辅导辅导辅导内容备注时间对象 辅导练习朗诵,让人感受到我们现在生活的快乐和幸 福。 9、5 王旭 朗诵不错,声音清脆,感情丰富。 练习写好读书笔记,给同学做样子。让他们试着写, 然后修改,教给他们方法,读书笔记先要读懂文章,知道大 唐世意再摘抄精彩的片断词句。 9、15 豪 札记的很好,展示给同学观摩,让全班同学都有样子 可依。 韩东指导上网收集资料帮助学习。告诉他们需要查什么再 9、20 涛百度收索中打入相关信息,而后查找,找到资料下载打印。 王启推选优秀读物《格林童话》让他们阅读并试着作笔记, 9、26 斌摘录好词好句,提高自己得阅读能力。 10、李俊指导复述《蒲公英》,努力将这个故事讲的生动引人, 文让人感兴趣。 10 辅导完成习作《秋天》,抓住秋天的特征,写出秋天 10、的特点,语句要生动、具体、优美,两个人写的不错,作为李美 11 范文展示给全班学生学习。 培优补差情况记载 学科语文执教人闫国建 辅导辅导内容备注辅导

时间对象 赵晶练习讲述《哪吒闹海》的故事,要将小哪吒勇敢、机灵 10、晶的方面通过你的语言展示给大家。辅导他们如何用手势,用 语调来促经故事情节的精彩。经过训练马庆婷能够较为生动16 的讲述故事。 赵倩辅导他们书写通过自身努力做成功一件事的事例。抓住 10、自己在解决困难时的心里活动,从什么地方获得启示,然后 又是如何慢慢克服困难取得成功的过程要书写具体。经过训24 练能够写具体事情的经过,比较生动形象。 许蒙马上期中考试了,希望他们考出好成绩。要求他们在家 10、蒙自己复习,多看课外书,丰富自己的知识面,提高自己的阅 31 读能力。 史桂要求他们多看一些课外书,比如《伊索寓言》等故事, 11、8 丽看完一个故事以后想想故事告诉我们什么,从中你学到什么。 练着写写读后感,以提高写作水平,阅读能力。 培优补差情况记载 学科语文执教人闫国建 辅导辅导辅导内容备注时间对象 11、王一仿照书写“一到休假日,大街上就热闹起来。”如何 鸣抓住中心,分成几句将大街的热闹反映出来。比如人多车多,15 商店顾客情况,一些商贩的叫卖等等多是热闹的源泉。要组 织好这些材料,才能写出一段精彩的文字来。写的不错,不 过还可以更具体形象些。 11、李嘉推荐他们看《寓言故事》,除了看之外还要仔细的思

物理高一上册 期末精选(培优篇)(Word版 含解析)

物理高一上册期末精选(培优篇)(Word版含解析) 一、第一章运动的描述易错题培优(难) 1.如图,直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的位置一时间(x一t)图线,由图可知 A.在时刻t1,a车追上b车 B.在时刻t2,a、b两车运动方向相反 C.在t1到t2这段时间内,b车的速率先减少后增加 D.在t1到t2这段时间内,b车的速率一直比a车大 【答案】BC 【解析】 【分析】 【详解】 由x—t图象可知,在0-t1时间内,b追a,t1时刻相遇,所以A错误;在时刻t2,b的斜率为负,则b的速度与x方向相反,所以B正确;b图象在最高点的斜率为零,所以速度为零,故b的速度先减小为零,再反向增大,所以C正确,D错误. 2.在下图所示的四个图象中,表示物体做匀速直线运动的图象是() A.B. C.D. 【答案】AD

【解析】 【分析】 x -t 图像中,倾斜的直线表示匀速直线运动;v -t 图象中,匀速直线运动的图像是一条与x 轴平行的直线;倾斜的直线表示匀变速直线运动,斜率表示加速度.分别分析物体的运动情况,即可作出选择. 【详解】 A. 此图表示物体的位移随时间均匀增加,物体处于匀速直线运动状态,故A 正确; B. 此图表示物体的位移不随时间变化,物体处于静止状态,故B 错误; C. 此图表示物体的速度均匀增加,说明物体做匀加速直线运动,故C 错误; D. 此图表示物体的速度不变,说明物体做匀速直线运动,故D 正确. 故选AD 。 3.一个以初速度v 0沿直线运动的物体,t 秒末的速度为v t ,如图所示,则下列说法正确的是( ) A .0~t 秒内的平均加速度0 t v v a t -= B .t 秒之前,物体的瞬时加速度越来越小 C .t =0时的瞬时加速度为零 D .平均加速度和瞬时加速度的方向相同 【答案】ABD 【解析】 根据加速度的定义式可知0~t 秒内的平均加速度a= t v v t -,故A 正确;由图可知,物体做加速度减小的加速运动,故B 正确;t=0时斜率不为零,故瞬时加速度不为零,故C 错误; 物体做加速度逐渐减小的变加速运动,故平均加速度和瞬时加速度的方向相同,故D 正确;故选ABD. 点睛:v-t 图象中图象的斜率表示物体的加速度,则根据斜率可求得加速度的变化;由图象的面积可得出物体通过的位移. 4.历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为“匀变速直线运动”(现称为“另类匀变速直线运动”),“另类加速度”的定义式为0 s v v A s -= ,其中0v 和s v 分别表示某段位移s 内的初速度和末速度>0A 表示物体做加速运动,0A <表示体做减速运动,

高中物理全套培优讲义

U x 第1讲 运动的描述 质点、参考系 (考纲要求 Ⅰ) 1.质点 (1)定义:忽略物体的大小和形状,把物体简化为一个有质量的物质点,叫质点. (2)把物体看做质点的条件:物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略. 2.参考系 (1)定义:要描述一个物体的运动,首先要选定某个其它的物体做参考,这个被选作参考的物体叫参考系. (2)选取:可任意选取,但对同一物体的运动,所选的参考系不同,运动的描述可能会不同,通常以地面为参考系. 判断正误,正确的划“√”,错误的划“×”. (1)质点是一种理想化模型,实际并不存在. ( ) (2)只要是体积很小的物体,就能被看作质点. ( ) (3)参考系必须要选择静止不动的物体. ( ) (4)比较两物体的运动情况时,必须选取同一参考系. ( ) 答案 (1)√ (2)× (3)× (4)√ 位移、速度 (考纲要求 Ⅱ) 1.位移和路程 (1)位移:描述物体位置的变化,用从初位置指向末位置的有向线段表示,是矢量. (2)路程:是物体运动轨迹的长度,是标量. 2.速度 (1)平均速度:在变速运动中,物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值,即v =x t ,是矢量. (2)瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,是矢量. 3.速率和平均速率 (1)速率:瞬时速度的大小,是标量. (2)平均速率:路程与时间的比值,不一定等于平均速度的大小. 判断正误,正确的划“√”,错误的划“×”. (1)一个物体做单向直线运动,其位移的大小一定等于路程.( ) (2)一个物体在直线运动过程中路程不会大于位移的大小. ( ) (3)平均速度的方向与位移的方向相同. ( ) (4)瞬时速度的方向就是该时刻(或该位置)物体运动的方向.( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)√

培优辅差记录表 (1)

学年 2014—2015 (上) 学科英语 年级六年级 教师杨成巧 宿豫区新庄中心小学 六年级培优辅差工作计划 一、指导思想 培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成扎实基础,协助教师进行辅差活动,提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象:

本级段优等生和后进生形式: 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容:义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容:包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学 习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。7.认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性,对每次辅导的内容要做好记录

高一物理上册第三章 相互作用——力(培优篇)(Word版 含解析)

一、第三章 相互作用——力易错题培优(难) 1.水平传感器可以测量器械摆放所处的水平角度,属于角度传感器的一种,其作用就是测量载体的水平度,又叫倾角传感器。如图为一个简易模型,截面为内壁光滑的竖直放置的正三角形,内部有一个小球,其半径略小于内接圆半径,三角形各边有压力传感器,分别感受小球对三边压力的大小,根据压力的大小,信息处理单元能将各边与水平面间的夹角通过显示屏显示出来。如果图中此时BC 边恰好处于水平状态,将其以C 为轴在竖直平面内顺时针缓慢转动,直到AC 边水平,则在转动过程中( ) A .当BC 边与AC 边所受压力大小相等时,A B 处于水平状态 B .球对A C 边的压力一直增大 C .球对BC 边的压力一直减小 D .BC 边所受压力不可能大于球的重力 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 对正三角形内部的小球受力分析,如图所示 由几何关系可知,随着角度θ从0°到120°增大过程中,角α与角θ之和保持不变,且α + θ = 120°,所以角β也保持不变,β = 60°,由平衡条件和正弦定理得 () sin sin sin 120AC BC N N G βθθ==?- 所以球对AC 边的压力 23 sin sin sin sin sin 60AC AC G G N N θθθβ'====? 球对BC 边的压力

()()()23 sin 120sin 120sin 120sin sin 603 BC BC G G N N G θθθβ'==?-=?-=?-? A .当BC 边与AC 边所受压力大小相等时,即AC BC N N ''=,则θ = 60°,此时AB 处于水平状态,故A 正确; BC .角度θ从0°到120°增大过程中,sin θ和()sin 120θ?-都是先增大后减小,所以球对AC 边的压力和球对BC 边的压力都是先增大后减小,BC 错误; D .当0 < θ < 60°时,BC N G '>,即BC 边所受压力有可能大于球的重力,故D 错误。 故选A 。 2.如图所示,质量为M 的四分之一圆柱体放在粗糙水平地面上,质量为m 的正方体放在圆柱体和光滑墙壁之间,且不计圆柱体与正方体之间的摩擦,正方体与圆柱体的接触点的切线与右侧墙壁成θ角,圆柱体处于静止状态,则( ) A .地面对圆柱体的支持力大于(M +m )g B .地面对圆柱体的摩擦力为mg tan θ C .墙壁对正方体的弹力为 tan mg θ D .正方体对圆柱体的压力为cos mg θ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 CD .以正方体为研究对象,受力分析,并运用合成法如图所示 墙壁对正方体的弹力 N 1= tan mg θ

培优补差记录

培优补差记录

辅导时间2010年9 月10日 学生名单 阴恒欣赵立鹏 邢智博赵银山 郭梦旭王浩 刘会东郭旭阳 辅导内容第一单元确定位置 1、明确行、列的含义。 2、理解用数对确定位置的方法:先看第几列,再看第几行。 3、在方格图上用数对表示点的位置。

设计练习1、(1)在右图中,少年宫的位置用数对表示是(,)。 (2)李林家的位置是(2,2),学校的位置是(2,5)。在图中标出李林家和学校的位置。 (3)如果每个小正方形的边长表示100米。李林从家出发,过学校到少年宫,至少要走()米。 2、观察下图,用数对的知识解决以下问题。(1)用数对表示正方形A、B、C、D的位置。 A(,)B(,)C(,)D(,)(2)在左图中标出E(7,5),F(7,2),G(10,2),并依次连接E、F、G、E。这样就围成了一个()形。 3、下图是某个地区一部分的平面示意图。(1)用数对标出环球大厦(,)和购物中心(,)的位置。

(2)图中在(2,4)表示的位置上的是()。 (3)()和()在同一行上。 (4)张勇同学从公园门口出来到书店去,他应该怎么走? __________________________________ 辅导时间2010年9 月13日 学生名单 阴恒欣赵立鹏 邢智博赵银山 郭梦旭王浩 刘会东郭旭阳 六年级数学培优补差记录

辅导 内容 分数乘法意义和分数乘法的计算练习 设计练习一、想一想,填一填。 1、 3 8+ 3 8+ 3 8+ 3 8=()×()=() 2、12个 5 6是();24的 2 3是()。 3、 10 13的3倍是();()和 1 4的积是12。 4、 1 2×()= 3 5×()=0.5×()5、在○里填上>、<或= 5 6×4○ 5 69× 2 3○ 2 3×9 3 8× 1 2○ 3 8 6、边长 1 2分米的正方形的周长是

高一物理上册 期末精选(培优篇)(Word版 含解析)

高一物理上册期末精选(培优篇)(Word版含解析) 一、第一章运动的描述易错题培优(难) 1.一个质点做方向不变的直线运动,加速度的方向始终与速度方向相同,但加速度大小逐渐减小直至为零,在此过程中() A.速度逐渐减小,当加速度减小到零时,速度达到最小值 B.速度逐渐增大,当加速度减小到零时,速度达到最大值 C.位移逐渐增大,当加速度减小到零时,位移将还要增大 D.位移逐渐减小,当加速度减小到零时,位移将不再减少 【答案】BC 【解析】 【分析】 【详解】 AB.一个质点做方向不变的直线运动,加速度的方向始终与速度方向相同,但加速度大小逐渐减小直至为零,在此过程中,由于加速度的方向始终与速度方向相同,所以速度逐渐增大,当加速度减小到零时,物体将做匀速直线运动,速度不变,而此时速度达到最大值,故A错误,B正确。 CD.由于质点做方向不变的直线运动,所以位移逐渐增大,当加速度减小到零时,速度不为零,所以位移继续增大,故C正确,D错误。 故选BC。 2.在下图所示的四个图象中,表示物体做匀速直线运动的图象是() A.B. C.D. 【答案】AD 【解析】

【分析】 x-t图像中,倾斜的直线表示匀速直线运动;v-t图象中,匀速直线运动的图像是一条与x 轴平行的直线;倾斜的直线表示匀变速直线运动,斜率表示加速度.分别分析物体的运动情况,即可作出选择. 【详解】 A. 此图表示物体的位移随时间均匀增加,物体处于匀速直线运动状态,故A正确; B. 此图表示物体的位移不随时间变化,物体处于静止状态,故B错误; C. 此图表示物体的速度均匀增加,说明物体做匀加速直线运动,故C错误; D. 此图表示物体的速度不变,说明物体做匀速直线运动,故D正确. 故选AD。 3.一物体做加速度不变的直线运动,某时刻速度的大小为4 m/s, 1 s后速度的大小变为5 m/s,则在这1 s内该物体( ) A.速度变化的大小可能为3m/s B.速度变化的大小可能为9m/s C.加速度的大小可能为3m/s2D.加速度的大小可能为1m/s2 【答案】BD 【解析】 【分析】 【详解】 取v1的方向为正方向,则v1=4m/s,若v2 =5m/s,速度的变化为v2-v1=1m/s,即速度变化大小为1m/s,加速度为1m/s2,加速度大小为1 m/s2,若v2 =-5m/s,速度的变化为v2-v1 =- 9m/s,即速度变化大小就为9m/s了,加速度为-9m/s2,加速度大小为9m/s2.所以选BD. 4.如图所示为某质点做直线运动时的v-t图象图象关于图中虚线对称,则在0~t1时间内,关于质点的运动,下列说法正确的是 A.若质点能两次到达某一位置,则两次的速度都不可能为零 B.若质点能三次通过某一位置,则可能三次都是加速通过该位置 C.若质点能三次通过某一位置,则可能两次加速通过,一次减速通过 D.若质点能两次到达某一位置,则两次到达这一位置的速度大小一定相等 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 0t时间内能两次到达的位置有两个,分别对应质AD、分析质点运动过程可知,质点在1

培优补差记录表

学科年级教师

范楼镇京庄小学 小学数学三年级培优补差工作计划 为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据五年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: l.课外辅导,利用课余时间。(每周二下午第三节) 2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 三.在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 四. 培优辅差对象 1、培优对象:陈芷怡祝丽燕徐美琪李佳鹏陈雨诗付丽薪郭怡静郑源坤 2、辅差对象:刘小兰徐雯婧杨欣萍付饶郭宁徐建书张智凡吴德利周生财等 9月1日

小学生培优补差记录

补差记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写。 参加学生名单:弓如意弓政博弓俊华弓龙飞 效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成份。 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵 效果:能效果良好。 补差记录 时间:9月10日至9月14日 内容: 参加学生名单:弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒 效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月10日至9月14日

内容:识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐”参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单:弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒 效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:9月24日至9月28日

内容:识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单:弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒 效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月24日至9月28日 内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:10月8日至10月12日 内容:识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾” 参加学生名单:弓如意弓政博弓俊华弓龙飞弓亚博 效果:能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文 培优记录 时间:10月8日至10月12日 内容:识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾

2019年人教版高中历史【选修4】知识点总结(全站免费)

历史选修4《中外历史人物评说》复习提纲 第一单元――古代中国的政治家 ㈠统一中国的第一个皇帝秦始皇 一、秦始皇能够统一六国的原因 ①根本原因:统一是历史必然趋势; ②国力因素:商鞅变法奠定经济和军事基础; ③民心因素:人民渴望统一;④个人因素:嬴政具有雄才大略。 二、秦始皇巩固统一采取的具体措施 ①政治上:建立皇帝制,推行郡县制和三公九卿制,建立专制主义中央集权制度; ②经济上:统一货币、度量衡,促进经济发展; ③军事上:修筑长城,北击匈奴,南征百越,增设闽中、南海、桂林、象郡,奠定了中国统一多民族国家的基本疆域; ④文化上:统一文字(小篆),有利于国家的统一和国内经济文化的交流; ⑤交通上:建立起以咸阳为中心的水陆交通网,有利于各地经济的发展和交流。 三、秦始皇的暴政的表现和暴政的影响 ⑴表现:①焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化;②大兴土木,劳民伤财。③徭役繁重。④刑法严酷。 ⑵影响:激化阶级矛盾,加速秦的灭亡。 四、评价秦始皇 ①秦始皇统一中国,结束诸侯割据的政治局面,建立大一统的中央集权王朝,开创了中华民族历史发展的新纪元;另一方面他的暴政又导致秦朝很快灭亡; ②秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家,但是他又是统治残暴的封建皇帝。 ㈡大唐盛世的奠基人唐太宗 一、“贞观之治”出现的原因和表现 ⑴原因: ①客观上:吸取隋朝灭亡的教训,总结历代兴衰的经验。 ②主观上:唐太宗心存百姓,选贤与能,励精图治,善于用人与纳谏,社会稳定,经济恢复和发展。 ⑵主要表现: ①政治上:虚心纳谏,选贤与能,加强中央集权,使唐朝政治清明,社会安定; ②②经济上:强调存百姓思想,实行休养生息政策,使社会经济迅速恢复和发展; ③法律上:慎用刑法,使社会风气得到了很大改观; ④思想上:文德治国,崇儒尊孔,有利于提高官员素质,扩大统治基础; ⑤民族关系上:采取民族平等政策,加强与边疆少数民族的往来或控制,促进民族关系发展; ⑥对外关系上:采取积极友好态度和开放政策,促进中外经济文化交流。 二、唐太宗在中国封建社会历史发展中的作用

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高一物理培优班资料(3) (一)运动的合成与分解 1.(2010年广东茂名质检)物体在做曲线运动的过程中,一定变化的物理量是() A.动能B.速度C.加速度D.合外力 2.我国“嫦娥一号”探月卫星经过无数人的协作和努力,终于在2007年10月24日晚6点05分发射升空。如图所示,“嫦 娥一号”探月卫星在由地球飞向 月球时,沿曲线从M点向N点飞 行的过程中,速度逐渐减小。在 此过程中探月卫星所受合力的方 向可能的是() 3.(2010年中山四校联考)某人以一定速度始终垂直河岸向对岸游去,当河水匀速流动时,他所游过的路程,过河所用的时间与水速的关系是() A.水速大时,路程长,时间长B.水速大时,路程长,时间短 C.水速大时,路程长,时间不变D.路程、时间与水速无关 4.质量为1 kg的物体在水平面内做曲线运动,已知该物体在互相垂直方向上的两分运动的速度-时间图象分别如图4-1-17所示,则下列说法正确的是() A.2 s末质点速度大小为7 m/s B.质点所受的合外力大小为3 N C.质点的初速度大小为5 m/s D.质点初速度的方向与合外力方向垂直 5.如图4-1-19所示,在一次救灾工作中,一 架沿水平直线飞行的直升机A,用悬索(重力可忽略不计)救护困在湖水 中的伤员B.在直升机A和伤员B以相同的水平速度匀速运动的同时, 悬索将伤员吊起,在某一段时间内,A、B之间的距离以l=H-t2(式中 H为直升机A离地面的高度,各物理量的单位均为国际单位制单位)规 律变化,则在这段时间内() A.悬索的拉力等于伤员的重力 B.悬索不可能是竖直的 C.伤员做加速度大小、方向均不变的曲线运动 D.伤员做加速度大小增加的直线运动 6.如图所示,当放在墙角的均匀直杆A端靠在竖直墙上,B端放在水 平地面上,当滑到图示位置时,B点速度为v,则A点速度是。 ( 为已知) 7.河宽l=300 m,水速u=1 m/s,船在静水中的速度v=3 m/s, 欲分别按下列要求过河时,船的航向应与河岸成多大角度?过河时间是多少? (1)以最短时间过河; (2)以最小位移过河; (3)到达正对岸上游100 m处.

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2019最新人教版高中历史选修4全册教案 ◎孔子 1.孔子生活在一个怎样的时代?这样的时代对其思想产生了什么影响? 时代:(1)春秋社会大变革时代。经济上井田制崩溃;政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起;阶级关系上出现新的变化,传统礼法秩序受到冲击,“礼崩乐坏”;(2)“周礼尽在鲁” 影响:(1)提出“克己复礼”,维护旧的礼乐制度;(2)孔子提出“仁”(核心),反对暴政 (3)提出中庸思想,主张将各种思想、原则加以调和,使之互相补充,互相限制(4)提出有教无类思想,开创私人办学的先河 2.孔子思想的主要内容是什么?如何评价?孔子在及世界思想史上的有什么地位和影响? 主要内容:——思想:(1)“礼”:即周礼,要求人们能够以礼来规范自己的行为,把礼作为立国 立身的基础。主张“克已复礼”,匡正社会秩序。主张恢复周朝的等级名分制度,实质上是力 图维护奴隶制度。体现了孔子思想保守的一面。(2)核心:仁。是处理人际关系的最高准则。 “仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主张以爱人之心和 谐社会人际关系,一定程度上反映了对人的重视,具有进步意义。(3)中庸:把伦理范畴的“仁” 和政治范畴的“礼”结合在一起,主张处理任何事情都不偏不倚,恰到好处,将各种思想、原 则加以调和,使之互相补充,互相限制。 ——政治:主张以德和礼治理社会,反对政府向百姓课重税;不反对逐步改良。 ——教育:(1)教育对象:“有教无类”,打破奴隶主贵族垄断教育的局面。(2)教育目标:不仅把学生培养“成人”,而且要培养成“君子”。(3)教学方法:因材施教,注重言传身教。(4)教学内容:孔子晚年整理编撰出“六经”:《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》,是我国第一套完整的教科书,五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的基本教材。 地位和影响:——对:(1)大思想家,儒家学派的创始人,儒家学说成为几千年传统社会的主流思想,影响深远。(2)大教育家:改变了以往贵族垄断文化的局面,为教育的 推广创造 了条件。私学的形式也保证了文化免受朝代变迁的影响,连续不断的发展下来。(3) “六 经”是留给最宝贵的遗产,其中五经奠定了封建社会传统政治的理论基础,成为 古代传统文化的核心内容。 ——对亚洲:儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分 ——对欧洲:欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发

人教版物理高一上册 期末精选(培优篇)(Word版 含解析)

人教版物理高一上册期末精选(培优篇)(Word版含解析) 一、第一章运动的描述易错题培优(难) 1.一物体做加速度不变的直线运动,某时刻速度的大小为4 m/s, 1 s后速度的大小变为5 m/s,则在这1 s内该物体( ) A.速度变化的大小可能为3m/s B.速度变化的大小可能为9m/s C.加速度的大小可能为3m/s2D.加速度的大小可能为1m/s2 【答案】BD 【解析】 【分析】 【详解】 取v1的方向为正方向,则v1=4m/s,若v2 =5m/s,速度的变化为v2-v1=1m/s,即速度变化大小为1m/s,加速度为1m/s2,加速度大小为1 m/s2,若v2 =-5m/s,速度的变化为v2-v1 =- 9m/s,即速度变化大小就为9m/s了,加速度为-9m/s2,加速度大小为9m/s2.所以选BD. 2.高速公路上用位移传感器测车速,它的原理如图所示,汽车D向右匀速运动,仪器C 在某一时刻发射超声波脉冲(即持续时间很短的一束超声波),经过时间t1接收到被D反射回来的超声波,过一小段时间后又发射一个超声波脉冲,发出后经过时间t2再次接收到反射回来的信号,已知超声波传播的速度为v0,两次发射超声波脉冲的时间间隔为△t,则下面说法正确的是() A.第一次脉冲测得汽车和仪器C的距离为 01 1 2 v t B.第二次脉冲测得汽车和仪器C的距离为02 v t C.位移传感器在两次测量期间,汽车前进距离为 021 1 () 2 v t t- D.测得汽车前进速度为021 21 () 2 v t t t t t - +?- 【答案】ACD 【解析】 【分析】 【详解】 AB.超声波是匀速运动的,往返时间相同,第一次脉冲测得汽车和仪器C的距离为01 1 2 v t,第二次脉冲测得汽车和仪器C的距离为 02 1 2 v t,故A正确,B错误;

高一物理上册 第三章 相互作用——力(培优篇)(Word版 含解析)

一、第三章相互作用——力易错题培优(难) 1.如图所示,一固定的细直杆与水平面的夹角为α=15°,一个质量忽略不计的小轻环C套在直杆上,一根轻质细线的两端分别固定于直杆上的A、B两点,细线依次穿过小环甲、小轻环C和小环乙,且小环甲和小环乙分居在小轻环C的两侧.调节A、B间细线的长度,当系统处于静止状态时β=45°.不计一切摩擦.设小环甲的质量为m1,小环乙的质量为m2,则m1∶m2等于( ) A.tan 15°B.tan 30°C.tan 60°D.tan 75° 【答案】C 【解析】 试题分析:小球C为轻环,重力不计,受两边细线的拉力的合力与杆垂直,C环与乙环的连线与竖直方向的夹角为600,C环与甲环的连线与竖直方向的夹角为300,A点与甲环的连线与竖直方向的夹角为300, 乙环与B点的连线与竖直方向的夹角为600,根据平衡条件,对甲环: ,对乙环有:,得,故选C. 【名师点睛】小球C为轻环,受两边细线的拉力的合力与杆垂直,可以根据平衡条件得到A段与竖直方向的夹角,然后分别对甲环和乙环进行受力分析,根据平衡条件并结合力的合成和分解列式求解. 考点:共点力的平衡条件的应用、弹力. 2.如图所示,物块A放在直角三角形斜面体B上面,B放在弹簧上面并紧挨着竖直墙壁,初始时A、B静止。现用力F沿斜面向上推A,但A、B仍未动,则施力F后,下列说法正确的是() A.A、B之间的摩擦力一定变大B.B与墙之间可能没有摩擦力 C.B与墙面间的弹力可能不变D.B与墙面间的弹力变大 【答案】D 【解析】 【分析】

【详解】 A .对A 物体,开始受重力、 B 对A 的支持力和静摩擦力平衡,当施加F 后,仍然处于静止,开始A 所受的静摩擦力大小为A sin m g θ,若A 2sin F m g θ=,则A 、B 之间的静摩擦力大小还是等于A sin m g θ,所以A 、B 之间的摩擦力可能不变,故A 错误; B .对整体分析,因为AB 不动,弹簧的形变量不变,则弹簧的弹力不变,开始弹簧的弹力等于A 、B 的总重力,施加F 后,弹簧的弹力不变,总重力不变,根据平衡知,则B 与墙之间一定有摩擦力,摩擦力大小等于力F 在竖直方向的分力,方向竖直向下,故B 错误; CD .以整体为研究对象,开始时B 与墙面的弹力为零,施加力F 后,B 与墙面的弹力变为F cos α,弹力增大,故 C 错误, D 正确。 故选D 。 3.如图所示,斜面体置于粗糙水平地面上,斜面体上方水平固定一根光滑直杆,直杆上套有一个滑块.滑块连接一根细线,细线的另一端连接一个置于斜面上的光滑小球.最初斜面与小球都保持静止,现对滑块施加水平向右的外力使其缓慢向右滑动至A 点,如果整个过程斜面保持静止,小球未滑离斜面,滑块滑动到A 点时细线恰好平行于斜面,则下列说法正确的是( ) A .斜面对小球的支持力逐渐减小 B .细线对小球的拉力逐渐增大 C .滑块受到水平向右的外力逐渐增大 D .水平地面对斜面体的支持力保持不变 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 AB .对小球受力分析可知,沿斜面方向 cos sin T mg αθ= 在垂直斜面方向 sin cos N F T mg αθ+= (其中α是细线与斜面的夹角,θ为斜面的倾角),现对滑块施加水平向右的外力使其缓慢向右滑动至A 点,α变小,则细线对小球的拉力T 变小,斜面对小球的支持力N F 变大,故A B 错误; C .对滑块受力分析可知,在水平方向则有 sin cos()cos()sin (cos tan sin )cos mg F T mg θαθαθθθαθα +=+==-

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