最新《辩论修养》课后练习答案
2017年辩论修养课后练习答案
无处不在的“辩论”已完成成绩：100.0分
1
【单选题】（）是辩论的最终价值体现。
?A、争胜
?B、求和
?C、谋利
?D、口才
我的答案：B得分：33.3分
2
【单选题】在学习中，（）才是最重要的。
?A、求合
?B、效率
?C、知识
?D、发现
我的答案：D得分：33.3分
3
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（）我的答案：√得分：33.4分
辩论是一种“修养”已完成成绩：100.0分
1
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（）
?A、荀子
?B、墨子
?C、孙子
?D、庄子
我的答案：D得分：33.3分
2
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（）
我的答案：×得分：33.3分
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（）我的答案：√得分：33.4分
辩论的“真善美”已完成成绩：100.0分
1
【单选题】（）是辩论的最高层次。
?A、辞藻的华丽
?B、诗意的栖息
?C、肉体的搏斗
?D、完全的胜利
我的答案：B得分：33.3分
2
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。（）
我的答案：√得分：33.3分
3
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（）
我的答案：×得分：33.4分
概念的内涵和外延已完成成绩：100.0分
1
【单选题】概念的（）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
?A、内容
?B、内涵
?C、范围
?D、外延
我的答案：B得分：25.0分
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（）。
?A、扩大内涵
?B、扩大外延
?C、缩小外延
?D、缩小内涵
我的答案：C得分：25.0分
3
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（）
我的答案：√得分：25.0分
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（）
我的答案：×得分：25.0分
概念的定义已完成成绩：100.0分
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。?A、主观臆断
?B、客观存在
?C、群体意念
?D、价值判断
我的答案：D得分：25.0分
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（）
?A、资源分配合理
?B、结果公平
?C、性别平等
?D、机会均等
我的答案：C得分：25.0分
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（）
?A、判断性辩题
?B、比较性辩题
?C、猜测性辩题
?D、事实性辩题
我的答案：B得分：25.0分
4
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（）
我的答案：×得分：25.0分
概念的对抗已完成成绩：100.0分
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（）是有益处的。
?A、压迫我方概念空间
?B、扩充对方概念空间
?C、平衡我方概念空间
?D、压迫对方概念空间
我的答案：D得分：25.0分
2
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（）
?A、底线
?B、概念的对抗性
?C、包容性
?D、交互性
我的答案：ABC得分：25.0分
3
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（）
我的答案：×得分：25.0分
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（）
我的答案：√得分：25.0分
杀人游戏中的价值判断已完成成绩：100.0分
1
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是（）的表现。
?A、角色感不强
?B、进入角色快
?C、了解角色
?D、角色感强
我的答案：A得分：33.3分
2
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（）。?A、角色同一
?B、价值消失
?C、价值失真
?D、判断正确
我的答案：C得分：33.3分
3
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（）
我的答案：×得分：33.4分
杀人游戏中的角色代入已完成成绩：66.7分
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（）。
?A、抵抗
?B、参与
?C、操纵
?D、顺从
我的答案：B得分：33.3分
2
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（）
?A、精力集中
?B、角色融入感
?C、整体局势分析
?D、个体价值
我的答案：D得分：0.0分
3
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（）
我的答案：×得分：33.4分
辩论中的价值博弈已完成成绩：100.0分
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（）的体现。?A、相同个体，不同价值
?B、不同个体、相同价值
?C、不同个体、不同价值
?D、相同个体，相同价值
我的答案：C得分：25.0分
2
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（）
我的答案：√得分：25.0分
3
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（）
我的答案：√得分：25.0分
4
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（）
我的答案：√得分：25.0分
事实判断与价值判断已完成成绩：100.0分
1
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（）。
?A、价值主体
?B、正交
?C、正趋
?D、正当
我的答案：ABD得分：25.0分
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？（）
?A、主观臆断
?B、概念
?C、逻辑论证
?D、价值判断标准
我的答案：BCD得分：25.0分
3
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（）
我的答案：×得分：25.0分
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（）我的答案：×得分：25.0分
立论中的概念已完成成绩：100.0分
1
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（）。?A、对“恶”的明确界定
?B、对“本”的模糊界定
?C、对“本”的明确界定
?D、对“恶”的模糊界定
我的答案：C得分：25.0分
2
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（）
我的答案：√得分：25.0分
3
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（）
我的答案：√得分：25.0分
4
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（）
我的答案：×得分：25.0分
辩论中如何抓住“主干”已完成成绩：75.0分
1
【单选题】（）是逻辑论证的最终目标。
?A、价值表现
?B、价值升华
?C、价值泛化
?D、价值判断
我的答案：B得分：25.0分
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（）
?A、泛化或狭隘概念
?B、多方面呈现概念
?C、呈现多层次概念
?D、明确表述概念
我的答案：A得分：25.0分
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（）。
?A、升华不是为了煽动情绪
?B、是为了引领到终极的辩论意义。
?C、是为了发现共鸣之处
?D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
我的答案：D得分：0.0分
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。（）我的答案：√得分：25.0分
什么是辩论中的“战场”已完成成绩：75.0分
1
【单选题】有效提问对于辩论的“目标明确”和（）是有利的。
?A、价值对抗
?B、运动变化不合理
?C、运动变化的合理
?D、价值升华
我的答案：C得分：25.0分
2
【单选题】辩论中，对方辩手必须回答的问题是（）。
?A、我方视角中，价值主体与概念的非映射关系。
?B、对方视角中，价值主体与概念的映射关系。
?C、对方视角中，价值主体与概念的非映射关系。
?D、我方视角中，价值主体与概念的映射关系。
我的答案：B得分：25.0分
3
【多选题】辩论的过程包括（）。
?A、发现矛盾
?B、整合矛盾
?C、分析矛盾
?D、提出矛盾解决办法
我的答案：ACD得分：25.0分
4
【判断题】一个强大的辩论思维不应是摒弃对方，而是排斥对方。（）
我的答案：√得分：0.0分
什么是对方的“战场”已完成成绩：66.7分
1
【单选题】（）体现出了从平淡到极致的过渡，其与激进立论是不同的。
?A、积极立论
?B、消极立论
?C、保守立论
?D、主动立论
我的答案：C得分：33.3分
2
【单选题】（）指的是由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致，而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象。
?A、不对称战
?B、均等战
?C、平均战
?D、对称战
我的答案：B得分：0.0分
3
【判断题】辩手选择的立场，与辩手自身的气质与风度关系密切。（）
我的答案：√得分：33.4分
什么是自己的“战场”已完成成绩：75.0分
1
【单选题】辩论中，对对方动机、关键的有益解释是要（）体现出认知的准确性。
?A、把握
?B、引领
?C、创造
?D、认知
我的答案：A得分：25.0分
2
【单选题】古代先贤所谓“顺势而为，逆势而动”，这是关于（）的思考。
?A、事
?B、势
?C、士
?D、时
我的答案：B得分：25.0分
3
【单选题】辩论的内涵就是要（）属于自己的势。
?A、认知、创造、引领、把握
?B、把握、认知、引领、创造
?C、认知、把握、引领、创造
?D、认知、引领、把握、创造
我的答案：D得分：0.0分
4
【判断题】论辩中，辩论者的“引领”应具有更高层次价值观，并且应是正向的引领。（）我的答案：√得分：25.0分
概念中的相互关系已完成成绩：50.0分
1
【判断题】因为概念可以一层一层形成体系，所以战场可以形成体系。（）
我的答案：√得分：50.0分
2
【判断题】辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，包括每一个看上去相似但实际上有偏差的战场。（）
我的答案：√得分：0.0分
如何守住自己的“战场”已完成成绩：50.0分
1
【判断题】辩者的主战场是对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场。（）
我的答案：√得分：0.0分
2
【判断题】辩手的良好习惯包括绝不随意接受对手的定义。（）
我的答案：√得分：50.0分
如何攻击对方的“战场”已完成成绩：50.0分
1
【单选题】辩论中的“破”是指“破”了对方的（）。
?A、价值
?B、理论
?C、意义
?D、前提
我的答案：B得分：0.0分
2
【多选题】战场是由下列哪些选项内容构成的论辩空间？（）
?A、核心概念
?B、价值主体
?C、价值命题
?D、理论倾向
我的答案：ABD得分：0.0分
3
【判断题】辩论中一定不能按对方思维回答问题，这是“势”的理论之一。（）
我的答案：√得分：25.0分
4
【判断题】问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间，称之为预设前提。（）我的答案：√得分：25.0分
动态的把握战场已完成成绩：100.0分
1
【单选题】以下哪个选项是对《势篇》的错误理解？（）
?A、变化运动的把握
?B、求之于势，而不责于人
?C、趋炎附势
?D、正合奇胜
我的答案：C得分：33.3分
2
【单选题】辩论中首先要求对“势”进行静态和动态的（），才能更好地运用对“势”的理解。?A、反思
?B、认知
?C、强化
?D、归纳
我的答案：B得分：33.3分
3
【判断题】“势”反应的是静止的状态，而不是变化的趋势和方向。（）
我的答案：×得分：33.4分
立论战场中的价值观已完成成绩：100.0分
1
【单选题】辩论思维层次中，“把握”之上是（）。
?A、超越
?B、控制
?C、创造
?D、引领
我的答案：D得分：33.3分
2
【单选题】新的认知和新的运用一般发生在（）阶段。
?A、认知
?B、引领
?C、创新
?D、把握
我的答案：C得分：33.3分
3
【判断题】创造的可能是由起点认知时的广度和深刻程度决定的。（）
我的答案：√得分：33.4分
概念价值主题的战场区别已完成成绩：100.0分
1
【单选题】我方面对对方的论点、论据时，可采用抢过来化为己用和（）两种技术处理。?A、逃避
?B、使有效
?C、使无效
?D、忽视
我的答案：C得分：33.3分
2
【单选题】底层的知识与事例，中层的逻辑，最高层的（）构成了立论的框架。
?A、意义
?B、价值观
?C、人生观
?D、概念
我的答案：B得分：33.3分
3
【判断题】自由辩论对抗中，最好是将对方论据化为己用，做到势在我手，而不是一味反驳对方，强调对方的错误。（）
我的答案：√得分：33.4分
把握势：坚守概念已完成成绩：100.0分
1
【单选题】在辩论中，下列哪种情况是对“势”的正确运用？（）
?A、直接否定不正确的前提。
?B、坚持与对方辩论不可接受的前提。
?C、不考虑前提的辩论。
?D、坚持与对方辩论不利于己方的问题。
我的答案：B得分：25.0分
2
【单选题】辩手在辩论中，下列哪种情况应特别避免出现？（）
?A、不喜欢在具体问题上表达观点
?B、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利
?C、想不败而非完胜
?D、畏惧对抗
我的答案：B得分：25.0分
3
【单选题】辩论时，需要考虑两点，分别是问题的必要性以及（）。
?A、前提的完备性
?B、前提的限定性
?C、前提的局限性
?D、前提的合理性
我的答案：D得分：25.0分
4
【判断题】辩论中，辩题所涵盖的各类价值观都属于论辩的主要内容。（）我的答案：×得分：25.0分
顺势而为已完成成绩：100.0分
1
【单选题】应用“顺序而为”这一技巧时，应遵循（）的原则。
?A、论据之间相互依存，相互联系
?B、坚持同维竞争
?C、在一句话上争长短
?D、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。
我的答案：D得分：33.3分
2
【单选题】下列选项中，哪个不属于论据模式？（）
?A、金字塔模式
?B、循环论述模式
?C、方形模式
?D、三维模式
我的答案：C得分：33.3分
3
【判断题】在辩论过程中，辩论双方应针锋相对、观点鲜明。（）
我的答案：×得分：33.4分
辩论与读书已完成成绩：75.0分
1
【单选题】（）也叫“对等强度”。
?A、完全均等
?B、攻破对方认为有利的人和事
?C、忽视对方认为有利的人和事
?D、一种强横
我的答案：B得分：25.0分
2
【多选题】以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）。
?A、不对等强度
?B、运动变化
?C、客观理性的超越
?D、更好的内容回应
我的答案：A得分：0.0分
3
【判断题】辩论的基本要求包括多读书、多积累。（）
我的答案：√得分：25.0分
4
【判断题】辩手若想明晰势的运动变化，需要寻求问题的前提或后果。（）我的答案：√得分：25.0分
辩论与读书已完成成绩：75.0分
1
【单选题】（）也叫“对等强度”。
?A、完全均等
?B、攻破对方认为有利的人和事
?C、忽视对方认为有利的人和事
?D、一种强横
我的答案：B得分：25.0分
2
【多选题】以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）。
?A、不对等强度
?B、运动变化
?C、客观理性的超越
?D、更好的内容回应
我的答案：A得分：0.0分
3
【判断题】辩论的基本要求包括多读书、多积累。（）
我的答案：√得分：25.0分
4
【判断题】辩手若想明晰势的运动变化，需要寻求问题的前提或后果。（）
我的答案：√得分：25.0分
立论中的逻辑已完成成绩：100.0分
1
【单选题】避免陷入逻辑禁锢的重要方法之一是突破（）。
?A、思维定势
?B、思维发散
?C、求异思维
?D、观念固着
我的答案：A得分：33.3分
2
【判断题】悖论不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学，可以说它一无是处。（）
我的答案：×得分：33.3分
3
【判断题】逻辑在突破思维定势，深刻认识事物方面产生积极作用。（）
我的答案：√得分：33.4分
辩论中的逻辑形式（一）已完成成绩：100.0分
1
【判断题】举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是一种可用的论辩技巧。（）
我的答案：√得分：50.0分
2
【判断题】逻辑的常用表现形式之一是语言。（）
我的答案：√得分：50.0分
辩论中的逻辑形式（二）已完成成绩：100.0分
1
【单选题】墨子七种逻辑方法的核心是（）。
?A、或和效
?B、推和效
?C、援和效
?D、辟和效
我的答案：B得分：25.0分
2
【单选题】（）逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点，例如从“因噎废食”中就能体现。?A、辟
?B、假
?C、援
?D、推
我的答案：A得分：25.0分
3
【判断题】用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾，这就是“推”。（）
我的答案：√得分：25.0分
4
【判断题】“名不副实”告诉我们认知时要根据名称来判断价值内涵。（）
我的答案：×得分：25.0分
辩论中的逻辑选择已完成成绩：100.0分
【单选题】淳于髡反驳孟子“男女授受不亲”的观点，采用了（）。
?A、假
?B、援
?C、效
?D、或
我的答案：A得分：33.3分
2
【判断题】“或”的逻辑虽然简单、直接，但却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。（）我的答案：√得分：33.3分
3
【判断题】任何一种假设在进攻的时候都不可能直接颠覆对方的命题。（）
我的答案：×得分：33.4分
假逻辑已完成成绩：100.0分
1
【单选题】下列选项中错误描述“假”的是（）。
?A、假反映出人的知识积累和社会阅历
?B、假使辩论不着边界，失去意义
?C、假是辩论中一种重要的逻辑
?D、假使辩论内容充实
我的答案：B得分：25.0分
2
【单选题】下列错误解释“辟”“或”“假”“援”的是（）。
?A、或：不尽然
?B、假：必然
?C、援：援引
?D、辟：类比
我的答案：B得分：25.0分
(完整版)模拟电路第七章课后习题答案
第七章 习题与思考题 ◆◆ 习题 7-1 在图P7-1所示的放大电路中，已知R 1=R 2=R 5=R 7=R 8=10k Ω，R 6=R 9=R 10=20k Ω： ① 试问R 3和R 4分别应选用多大的电阻； ② 列出u o1、u o2和u o 的表达式； ③ 设u I1=3V ，u I2=1V ，则输出电压u o ＝？ 解： ① Ω=Ω==k k R R R 5)10//10(//213，Ω≈Ω==k k R R R 67.6)20//10(//654 ② 1111211010I I I o u u u R R u -=-=- =，2226525.1)2010 1()1(I I I o u u u R R u =+=+=， 2121217932)5.1(10 20 )(I I I I o o o u u u u u u R R u +=---=-- = ③ V V u u u I I o 9)1332(3221=?+?=+= 本题的意图是掌握反相输入、同相输入、差分输入比例运算电路的工作原理，估算三种比例电路的输入输 出关系。 ◆◆ 习题 7-2 在图P7-2所示电路中，写出其 输出电压u O 的表达式。 解： I I I I o u R R u R R u R R u R R u ])1[()()1(4 5124 512 ++=--+ = 本题的意图是掌握反相输入和同相输入比例 电路的输入、输出关系。
◆◆ 习题 7-3 试证明图P7-3中，)(1122 1 I I o u u R R u -= ）＋（ 解： 11 2 1)1(I o u R R u + = ))(1()1()1()1()1()1(122 122112122111221221121I I I I I I I o o u u R R u R R u R R u R R u R R R R u R R u R R u -+=+++ -=+++-=++- = 本题的意图是掌握反相输入和同相输入比例电路的输入、输出关系。 ◆◆ 习题 7-4 在图P7-4所示电路中，列出u O 的表达式。 解： 反馈组态应为深度电压串联负反馈，因此有uu uf F A &&1= I o R R I o uf uu u R R u u R R u R R R R R A R R R F )1()1(11 7373737373313+=???→?+=?+=+=?+==若&&
马克思主义 第七章练习题及答案
第七章练习题及答案 一、单项选择题 1.马克思主义经典作家揭示了未来社会发展的（） A.具体细节 B.一般特征 C.具体阶段 D.特殊规律 2.马克思主义指出，在共产主义社会，劳动是（） A.人们谋生的手段 B.人们生活的第一需要 C.休闲的手段 D.完全由个人自由选择的活动 3.自由王国是指（） A.共产主义社会 B.社会主义社会 C.资本主义社会 D.原始社会 4.必然王国是指（） A.共产主义社会以前的社会状态 B.原始社会 C.文明社会 D.社会主义社会 5.“各尽所能，按需分配”是（） A.原始社会的分配方式 B.社会主义的分配方式 C.共产主义的分配方式 D.资本主义的分配方式 6.自由王国和必然王国是人类社会发展的（） A.两种不同的状态 B.两种不同的道路 C.两种不同的理想 D.两种不同的选择 7.实现共产主义社会的根本条件和基础是（） A.社会生产力的高度发展 B.社会生产关系的高度发展 C.人的思想觉悟的极大提高 D.自然环境的优化 8.马克思主义认为，自由是（） A.人们选择的主动性 B.人们能够随心所欲 C.人们能够摆脱必然性 D.人们在对必然的认识基础上对客观的改造 9.共产主义理想之所以能够实现，是因为它（） A.具有客观可能性 B.人类向往的美好境界 C.具有客观必然性 D.人类追求的目标 10.无产阶级解放斗争的最终目是（）
A.夺取政权 B.消灭阶级 C.消灭剥削 D.实现共产主义 二、多项选择题 1.共产主义社会的基本特征是（） A.物质财富极大丰富，消费资料按需分配 B.社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高 C.每个人自由全面发展，人类从必然王国过渡到自由王国 D.劳动全部由机器人承担 2.必然王国和自由王国是两种不同的社会状态，这两种社会状态是（） A.共产主义以前的社会 B.共产主义 C.社会主义 D.资本主义 3.下列属于共产主义涵义的有（） A.共产主义是一种科学理论 B.共产主义一种现实运动 C.共产主义是一种社会制度 D.共产主义是一种社会理想 4.自由王国是指（） A.人们不受任何制约的自由状态 B.人们完全认识了自然和社会的必然性 C.人们摆脱了盲目必然性的奴役而成为自己和社会关系的主人 D.共产主义的社会状态 5.19世纪三大空想社会主义者是指（） A.欧文 B.圣西门 C.傅立叶 D.斯密 6.下列属于必然王国社会状态的有（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.共产主义社会 7.共产主义理想之所以能够实现，是因为（） A人类社会发展的规律为依据 B.以资本主义社会基本矛盾的发展为依据 C.可以用社会主义运动的实践来证明 D.要靠社会主义的不断完善和发展来实现 8.在共产主义社会（） A.工农差别将消失 B.城乡差别将消失 C.脑力劳动和体力劳动的差别将消失 D.人与人之间的差别将消失 9.人的全面发展包括（）
人教版数学五年级上册全套练习册(含答案)
人教版数学五年级上册全套练习册(含答案) 基础巩固： 一．填空题： 1．两个因数的积是10.2,其中一个因数不变,另一个因数缩小到它的100倍,积是（）。2．两个因数的积是121.5,如果这两个因数分别都扩大10倍,积是（）。 3．根据38×45＝1710,在括号里填上合适的数。 3.8× 4.5＝（） 3.8×45＝（） 0.38×450＝（）38×0.45＝（） 4．5.04千克＝（）千克（）克 0.6时＝（）分 3.8平方米＝（）平方分米 0.56千米＝（）米 5．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 47.6×1.01○47.6 6.4×0.99○6.4 5.43×3.8○54.3×381×0.95○0.95 6．2.47×0.09的积有（）位小数。 二．判断题。（正确的画“√”,错误的画“×”,并订正） 1．小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。……（） 订正： 2．一个数乘大于1的数,积大于原来的数。……（） 订正： 3．0.125×8与8×0.125的积相等。…………（） 订正： 4．11×1.3－1.3＝11×0＝0。…………（） 订正： 5．大于0.6小于0.9的小数只有两个。…………（） 订正： 三．选择题。将正确答案的序号填括号里。 1．两数相乘,一个因数扩大10倍,另一个因数缩小20倍,积（）。 A.扩大2倍 B.扩大10倍 C.缩小2倍 D.缩小10倍 2．1.01×36＝（） A．3.636 B．36.36 C．363.6 D．3636 四．计算题。 1．直接写出得数。 10×0.6＝ 6.03×1000＝0.15×7＝ 0.1×0.1＝0.24×0.5＝ 6.45×0.01＝ 5.4＋3.6＝ 1.25－0.25＝10.2×4.5＝ 2.5×6＝0.6×0.15＝9×0.25＝ 2.5－2.5×0.1＝0.125×4＝ 1.25×8×0.5＝ 2．列竖式计算是。 27.6×0.458.35×3.5 17.04×0.26 5.08×0.25
五年级上课后练习答案
窃读记》作者是林海音，代表作品：《城南旧事》 1、说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？ （作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。） 2、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。 （1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （贪婪：指贪得无厌，没有满足。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。） （2）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 （动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。） （3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 （写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧。） 3、找出课文中描写“我”的窃读滋味心理活动的句子。 （1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 （“窃”指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。）
（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” （通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。） 4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。也是读书长大的”这句话的理解。（“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。）《走遍天下书为侣》“侣”指伴侣，可以换成“伴”。 1、说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？ （因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受。） 2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ （作者反复读同一本书的不同方法有：①思考内容，揣摩写作目的；②续编故事，品读片段； ③再读其它，寻找新知；④列出单子，积累所得；⑤想象作者。这种读书方法启示我们要从多角度反复读书，要多读多想多思考，才能有自己真正的读书体会。） 3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 （“故地”指书已经读了很多遍，很熟悉了。写出作者对书浓郁的情感。） 仿写：一本你喜爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食。 4、重点句子的理解。 ① 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 （作者将书比喻为朋友和家，充分表达出对书的喜爱。朋友间次次相见，家天天都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获，巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。）
计算机网络课后题答案第七章
第七章网络安全 7-01 计算机网络都面临哪几种威胁？主动攻击和被动攻击的区别是什么？对于计算机网 络的安全措施都有哪些？ 答：计算机网络面临以下的四种威胁：截获（interception），中断(interruption)，篡改 (modification),伪造（fabrication）。 网络安全的威胁可以分为两大类：即被动攻击和主动攻击。 主动攻击是指攻击者对某个连接中通过的PDU 进行各种处理。如有选择地更改、删除、 延迟这些PDU。甚至还可将合成的或伪造的PDU 送入到一个连接中去。主动攻击又可进一步 划分为三种，即更改报文流；拒绝报文服务；伪造连接初始化。被动攻击是指观察和分析某一个协议数据单元PDU 而不干扰信息流。即使这些数据对 攻击者来说是不易理解的，它也可通过观察PDU 的协议控制信息部分，了解正在通信的协议 实体的地址和身份，研究PDU 的长度和传输的频度，以便了解所交换的数据的性质。这种被 动攻击又称为通信量分析。 还有一种特殊的主动攻击就是恶意程序的攻击。恶意程序种类繁多，对网络安全威胁
较大的主要有以下几种：计算机病毒；计算机蠕虫；特洛伊木马；逻辑炸弹。 对付被动攻击可采用各种数据加密动技术，而对付主动攻击，则需加密技术与适当的 鉴别技术结合。 7-02 试解释以下名词：（1）重放攻击；（2）拒绝服务；（3）访问控制；（4）流量分析； （5）恶意程序。 答：（1）重放攻击：所谓重放攻击（replay attack）就是攻击者发送一个目的主机已接收 过的包，来达到欺骗系统的目的，主要用于身份认证过程。（2）拒绝服务：DoS(Denial of Service)指攻击者向因特网上的服务器不停地发送大量 分组，使因特网或服务器无法提供正常服务。 （3）访问控制：（access control）也叫做存取控制或接入控制。必须对接入网络的权限 加以控制，并规定每个用户的接入权限。 （4）流量分析：通过观察PDU 的协议控制信息部分，了解正在通信的协议实体的地址和 身份，研究PDU 的长度和传输的频度，以便了解所交换的数据的某种性质。这种被动攻击又 称为流量分析（traffic analysis）。
普通物理学第二版第七章课后习题答案
第七章 刚体力学 7.1.1 设地球绕日作圆周运动.求地球自转和公转的角速度为多少rad/s?估算地球赤道上一点因地球自转具有的线速度和向心加速度.估算地心因公转而具有的线速度和向心加速度（自己搜集所需数据）. [解 答] 7.1.2 汽车发动机的转速在12s 内由1200rev/min 增加到3000rev/min.（1）假设转动是匀加速转动，求角加速度.(2)在此时间内，发动机转了多少转？ [解 答] （1）22(30001200)1/60 1.57(rad /s )t 12ωπβ?-?= ==V V （2） 2222 20 ( )(30001200)302639(rad) 2215.7 π ωω θβ --= ==? 所以 转数=2639 420() 2π=转 7.1.3 某发动机飞轮在时间间隔t 内的角位移为 球t 时刻的角速度和角加速度. [解 答] 7.1.4 半径为0.1m 的圆盘在铅直平面内转动，在圆盘平面内建立O-xy 坐标系，原点在轴上.x 和y 轴沿水平和铅直向上的方向.边缘上一点A 当t=0时恰好在x 轴上，该点的角坐标满足2 1.2t t (:rad,t :s).θθ=+求（1）t=0时，（2）自t=0开始转45o 时，（3）转过90o 时，A 点的速度和加速度在x 和y 轴上的投影. [解 答] （1） A ??t 0,1.2,R j 0.12j(m/s). 0,0.12(m/s) x y ωνωνν====∴==v （2）45θ=o 时，
由 2 A 1.2t t,t0.47(s) 4 2.14(rad/s) v R π θ ω ω =+== ∴= =? v v v 得 （3）当90 θ=o时，由 7.1.5 钢制炉门由两个各长1.5m的平行臂AB和CD支承，以角速度10rad/s ω=逆时针转动，求臂与铅直45o时门中心G的速度和加速度. [解答] 因炉门在铅直面内作平动，门中心G的速度、加速度与B或D点相同。所以： 7.1.6 收割机拔禾轮上面通常装4到6个压板.拔禾轮一边旋转，一边随收割机前进.压板转到下方才发挥作用，一方面把农作物压向切割器，另一方面把切割下来的作物铺放在收割台上，因此要求压板运动到下方时相对于作物的速度与收割机前进方向相反. 已知收割机前进速率为1.2m/s，拔禾轮直径1.5m，转速22rev/min,求压板运动到最低点挤压作物的速度. [解答] 取地面为基本参考系，收割机为运动参考系。 取收割机前进的方向为坐标系正方向 7.1.7 飞机沿水平方向飞行，螺旋桨尖端所在半径为150cm，发动机转速2000rev/min.（1）桨尖相对于飞机的线速率等于多少？（2）若飞机以250km/h的速率飞行，计算桨尖相对于地面速度的大小，并定性说明桨尖的轨迹. [解答] 取地球为基本参考系，飞机为运动参考系。 （1）研究桨头相对于运动参考系的运动： （2）研究桨头相对于基本参考系的运动： 由于桨头同时参与两个运动：匀速直线运动和匀速圆
2016年五年级上册语文基础训练答案
2016年五年级上册语文基础训练答案
1、窃读记 1、（1）偷盗。 （2）作者当时太穷又渴望获得知识。 2、（安心）（暗喜）（急忙）（依依不舍）（浑身轻松） 1、踮 檐 撑 皱 碗 惧 锅 充 酸 饿 2、（1）读书的时间很长。 非常投入。 （2）在屋檐下躲雨，老板总不好意思赶“我”走。 作者读书的艰辛以及对书的热爱之情。 （3）粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，只有知识与智慧都不断增长的人， 才是一 个真正健康成长起来的人。 3、转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 1、（1）突然 （2）投入 2、快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？ 只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。 《草房子》：曹文轩 《童年》 ：高尔基 《寄小读者》：冰心 《淘气包马小跳》：杨红樱 自学提示 巩固运用 拓展阅读 语文
《舒克和贝塔》：郑渊洁 《稻草人》：叶圣陶 2、小苗与大树的对话 自学提示 1、（xìng）（hǔ）（zhuàng）（lù）（gǔn） 2、“学界泰斗”。《自己的花是让别人看的》《留德十年》 巩固运用 1、（西藏）（散文）（典藏）（背包） （捉迷藏）（消散）（藏族）（背影） 2、小苗指苗苗，大树指季羡林，小苗要学习如何才能长成参天大树。指苗苗和季羡林的对话。 “起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。 我们要多读书，读好书，好读书。还要做一个德才兼备的人，并且关注中华传统文化。 拓展阅读 1、“大书架” 2、作者爱读书，不偏于某一类书，读各种各样的书。 3、不能。由外到里的一个顺序进行描写的，先写书，再写书中的一页页，再到每页中的每行字。后面的比喻也是如此。 仿写句子略。 3、走遍天下书为侣 自学提示
第七章 课后习题答案
第七章课后习题答案 二、单项选择题 1、2003年6月2日杜某将自己家的耕牛借给邻居刘某使用。6月8日刘某向杜某提出将耕牛卖给自己，杜某表示同意。双方商定了价格，并约定3天后交付价款。但6月10日，该头耕牛失脚坠下山崖摔死。对于该耕牛死亡的财产损失，应当由谁来承担?(C) A．杜某 B．杜某与刘某各承担一半 C．刘某 D．杜某承担1/3，刘某承担2/3 本题涉及交付时间的确定问题。依《合同法》第140条规定，标的物在订立合同之前已为买受人占有的，合同生效的时间为交付时间。本题中，刘某已经占有了杜某的耕牛。6月8日双方达成买卖协议，该时间即为标的物的交付时间。再依《合同法》第142条规定，标的物毁损、灭失的风险，在标的物交付之前由出卖人承担，交付之后由买受人承担，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。本题中，刘某和杜某对风险负担未有约定，耕牛已经交付于刘某，故刘某应承担该风险责任。本题正确选项为C。 2、甲方购买一批货物，约定于6月15日提货，但其因没有安排好汽车而未能提货。当天傍晚，出卖人的仓库遭雷击起火，货物被烧。你认为应如何确定损失的承担？ A、出卖人，因为货物是在其控制之下 B、出卖人，因为货物所有权没有转移 C、买受人，因为他未能按时提货 D、双方分提，因为谁都没有过错 【答案】C 【考点】买卖合同的风险承担 【详解】根据《合同法》第143条的规定：因买受人的原因致使标的物不能按约定的期限交付的，买受人应当自违反约定之日起承担标的物毁损、灭失的风险。因此C正确。 3、甲向乙购进一批玉米，双方约定，合同履行地在乙所在城市S市。5月1日乙为甲代办托运运往M县。在运输过程中，5月3日甲与丙签订协议，将将批玉米转让给丙，在M县火车站交货。5月4日由于遇到洪爆发，火车在运输途中出轨，玉米损失。该损失应由谁承担? A、甲承担 B、乙承担 C、丙承担
计学第七章课后练习答案
第七章 课后练习答案 7.1 （1）已知：96.1%,951,25,40,52/05.0==-===z x n ασ。 样本均值的抽样标准差79.0405== = n x σ σ （2）边际误差55.140 5 96.12/=? ==n z E σ α 7.2 （1）已知：96.1%,951,120,49,152/05.0==-===z x n ασ。 样本均值的抽样标准差14.249 15== = n x σ σ （2）边际误差20.449 1596.12 /=? ==n z E σ α （3）由于总体标准差已知，所以总体均值μ的95%的置信区间为 20.412049 1596.11202 /±=? ±=±n z x σ α 即()2.124,8.115 7.3 已知：96.1%,951,104560,100,854142/05.0==-===z x n ασ。 由于总体标准差已知，所以总体均值μ的95%的置信区间为 144.16741104560100 8541496.11045602 /±=? ±=±n z x σ α 即)144.121301,856.87818( 7.4 （1）已知：645.1%,901,12,81,1002/1.0==-===z s x n α。 由于100=n 为大样本，所以总体均值μ的90%的置信区间为： 974.181100 12645.1812 /±=? ±=±n s z x α 即)974.82,026.79(
（2）已知：96.1%,951,12,81,1002/05.0==-===z s x n α。 由于100=n 为大样本，所以总体均值μ的95%的置信区间为： 352.281100 1296.1812 /±=? ±=±n s z x α 即)352.83,648.78( （3）已知：58.2%,991,12,81,1002/05.0==-===z s x n α。 由于100=n 为大样本，所以总体均值μ的99%的置信区间为： 096.381100 1258.2812 /±=? ±=±n s z x α 即)096.84,940.77( 7.5 （1）已知：96.1%,951,5.3,25,602/05.0==-===z x n ασ。 由于总体标准差已知，所以总体均值μ的95%的置信区间为： 89.02560 5.39 6.1252 /±=? ±=±n z x σ α 即)89.25,11.24( （2）已知：33.2%,981,89.23,6.119,752/02.0==-===z s x n α。 由于75=n 为大样本，所以总体均值μ的98%的置信区间为： 43.66.11975 89.2333.26.1192 /±=? ±=±n s z x α 即)03.126,17.113( （3）已知：645.1%,901,974.0,419.3,322/1.0==-===z s x n α。 由于32=n 为大样本，所以总体均值μ的90%的置信区间为： 283.0419.332 974.0645.1419.32 /±=? ±=±n s z x α 即)702.3,136.3(
人教版五年级语文上册配套练习册答案
人教版五年级上册语文配套练习册答案 1 窃读记 我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘 我会写充足饭碗屋檐书柜知趣 我会比略 我会判断 1.× 2. √ 3.× 我会读（一）1.踮腋哟 2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。 （二）1.“高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。”“他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。”“只要她答应让我看书，我就不提出控告。” 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C 2 小苗与大树的对话 我会认 hǔ lù làn p?ng guàn xiá 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说 我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略 我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4略 3 走遍天下书为侣 我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填 1.L ling 雨五① 2.S song 讠② 我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座 我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，
人教版五年级上册课后题及 答案
《窃读记》作者是林海音，代表作品：《城南旧事》 1、说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？ （作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。） 2、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （贪婪：指贪得无厌，没有满足。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。） （2）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 （动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。） （3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 （写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧。） 3、找出课文中描写“我”的窃读滋味心理活动的句子。 （1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 （“窃”指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。） （2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” （通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。） 4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。也是读书长大的”这句话的理解。 （“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。） 《走遍天下书为侣》 “侣”指伴侣，可以换成“伴”。 1、说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？ （因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受。） 2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ （作者反复读同一本书的不同方法有：①思考内容，揣摩写作目的；
物理化学第七章课后题答案
7.13 电池电动势与温度 的关系为 263)/(109.2/10881.10694.0/K T K T V E --?-?+= （1）写出电极反应和电池反应； （2）计算25℃时该反应的Θ Θ Θ ???m r m r m r H S G ,,以及电池恒温可逆放电时该反应 过程的。 （3）若反应在电池外在相同温度下恒压进行，计算系统与环境交换的热。 解：（1）电极反应为 阳极 +-→-H e H 22 1 阴极 --+→+Cl Hg e Cl Hg 222 1 电池反应为 （2）25 ℃时 {} V V E 3724.015.298109.215.19810881.10694.0263=??-??+=-- 1416310517.115.298108.510881.1)( -----??=???-?=??K V K V T E
因此， 1193.35)3724.0309.964851(--?-=???-=-=?mol kJ mol kJ zEF G m r 1111464.1410157.1309.964851-----??=?????=??=?K mol J K mol J T E zF S m r 11357.3164.1415.2981093.35--?-=??+?-=?+?=?mol kJ mol kJ S T G H m r m r m r 11,365.479.1615.298--?=??=?=mol kJ mol kJ S T Q m r m r （3）1,57.31-?-=?=mol kJ H Q m r m p 7.14 25℃时，电池AgCl s AgCl kg mol ZnCl Zn )()555.0(1-?电动势E=1.015V ，已知，,7620.0)(2V Zn Zn E -=+ΘV Ag AgCl Cl E 2222.0)(=-Θ，电池电动势的温度系数141002.4)( --??-=??K V T E p （1）写出电池反应； （2）计算电池的标准平衡常数； （3）计算电池反应的可逆热； （4）求溶液中2ZnCl 的标准粒子活度因子。 解：（2）ΘΘ Θ= -k F RT E E ln z 左右可以得到331088.1?=Θk （3）P m r m r T E TzF S T Q )( ,??=?=得到 =m r Q ,-23.131-?mol kJ （4）3 3 2)(4)(Θ ±± ==b b r a ZnCl a
第七章课后习题答案
第七章习题参考答案 一.回答问题 1.软件测试的基本任务？ 软件测试是按照特定的规则，发现软件错误的过程；好的测试方案是尽可能发现迄今尚未发现错误的测试；成功的测试方案是发现迄今尚未发现错误的测试； 2.测试与调试的主要区别？ (1)(1) 测试从一个侧面证明程序员的失败；调试证明程序员的正确； (2)(2) 测试从已知条件开始，使用预先定义的程序，且有预知的结果，不 可预见的仅是程序是否通过测试；调试从不可知内部条件开始，除统计 性调试外，结果是不可预见的； (3)(3) 测试有计划并且要进行测试设计；调试不受时间约束； (4)(4) 测试是发现错误、改正错误、重新测试的过程；调试是一个推理的 过程； (5)(5) 测试执行是有规程的；调试执行要求程序员进行必要的推理； (6)(6) 测试由独立的测试组在不了解软件设计的件下完成；调试由了解详 细设计的程序员完成； (7)(7) 大多数测试的执行和设计可由工具支持；调试用的工具主要是调试 器。 3.人工复审的方式和作用? 人工复审的方式：代码会审、走查和排练和办公桌检查； 人工复审的作用：检查程序的静态错误。 4.什么是黑盒测试?黑盒测试主要采用的技术有哪些? 黑盒测试也称为功能测试,它着眼于程序的外部特征,而不考虑程序的内部逻辑结构。测试者把被测程序看成一个黑盒,不用关心程序的内部结构。黑盒测试是在程序接口处进行测试，它只检查程序功能是否能按照规格说明书的规定正常使用，程序是否能适当地接收输入数据产生正确的输出信息，并且保持外部信息(如数据库或文件)的完整性。 黑盒测试主要采用的技术有:等价分类法、边沿值分析法、错误推测法和因果图等技术。 5.什么是白盒测试?白盒测试主要采用的技术有哪些? 测试者了解被测程序的内部结构和处理过程,对程序的所有逻辑路径进行测试,在不同点检查程序状态,确定实际状态与预期状态是否一致。
人教版五年级上册基础训练答案
第一单元 1 窃读记 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 jī è tān lán wū yán zhāopái suāntònɡ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 踮脚（diān diǎn）目的（ dídì） 暂时（?zàn zhàn ?）支撑（zhǎnɡ chēnɡ ） 三、火眼金睛（辨字组词） 婪（）瞻（）炒（）柜（） 焚（）檐（）秒（）拒（） 四、从课文中找出下面词语的近义词。 适合（）识趣（）急迫（）发现（） 光临（）害怕（）担心（）勉励（） 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。 上了半天的课，我们个个，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，冲出了教室。就等着回到家里地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟） 六、选词填空。 充足充分充沛 1、你的理由很（），我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每天10个小时（）的睡眠。 3、这里降雨量（），适合水稻生长。 隐藏隐蔽隐瞒 1、我们不应该帮犯错的同学（）事情的真相。 2、这个地方比较（），不易被人发现。 3、他把东西（）在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。（每一类至少四个） 1、描写颜色鲜明多彩的： 2、表现人物留恋不舍的： 八、佳句摘抄。
从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。 语句摘抄： 我的理解： 综合能力日日新 九、你知道吗（文学常识）？ 本文作者是，原名，小名。原籍苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的。她的作品有散文集，短篇小说集等。 十、要点扫描（课文回放）。 1、这篇课文以“”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的顺序和、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”。 2、按照、、我们可以把课文的内容分为三个部分。 十一、理解感悟（文章阅读）。 （一） 我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。 ③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 1、在语段中的□里加上适当的标点符号。 2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。 （）：是因为； （）：是因为； （）：是因为； （）：是因为； （）：是因为。 3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。 ①句可以改写成“被”字句： ②句朗读时应读出的语气。 ③句运用了的修辞方法，写出了“我”的。 ④句在全文中的作用是。 4、第二段中加点字的都是描写人物的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？ 5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母，用部首查字法应查部首。这个字在课文中的含义是。
第七章习题答案 - 副本
⑴分析并回答下列问题： ①图中顶点的度之和与边数之和的关系 ②有向图中顶点的入度之和与出度之和的关系 ③具有n个顶点的无向图，至少应有多少条边才能确保是一个连通图若采用邻接矩阵表示，则该矩阵的大小是多少 ④具有n个顶点的有向图，至少应有多少条弧才能确保是强连通图的为什么①在一个图中, 所有顶点的度数之后等于所有边数的2倍 无向图中，顶点的度数之和是边数的两倍。有向图中，任意一条边AB（A->B）都会给A提供一个出度，给B提供一个入度，所以顶点的度之和 = 2 * 顶点入度之和 = 2*顶点出度之和 = 顶点入度之和+顶点出度之和=边数的两倍。 ②对任意有向图顶点出度之和等于入度之和，且等于边的条数 ③至少应有n-1条边。大小是n*n ④ n 。在有向图G中，如果对于任何两个不相同的点a,b，从a到b和从b到a都存在路径，则称G是强连通图，强连通图必须从任何一点出发都可以回到原处,每个节点至少要一条出路。 ⑵设一有向图G=(V,E)，其中V={a,b,c,d,e} ， E={
d ：出度1，入度2 e ：出度3，入度1正邻接链表 a2 b1 c2 d1 e3 1 2 3 4 1? 3 ? 1? 3 ? 4 0? 2 1 逆邻接链表 a2 b3 c1 d2 e1 1 2 3 4 1? 4 ? 4 ? 3 0? 4 2 0? 2 ⑶对图7-27所示的带权无向图。 ① 写出相应的邻接矩阵表示。 ② 写出相应的边表表示。 ③ 求出各顶点的度。 邻接矩阵： ∞ 9 6 3 ∞∞ 9 ∞∞ 5 8 ∞ 6 ∞∞ 2 9 5 3 5 2 ∞∞ 7 ∞ 8 9 ∞∞ 4
计量课后习题第七章答案
习题 解释概念 （1）分类变量 （2）定量变量 （3）虚拟变量 （ 4）虚拟变量陷阱 （5）交互项 （6）结构不稳定 （7）经季节调整后的时间序列 答：（1）分类变量：在回归模型中，我们对具有某种特征或条件的情形赋值1，不具有某种特征或条件的情形赋值0，这样便定义了一个变量D ： 1,0,D ?=??具有某种特征不具有某种特征 我们称这样的变量为分类变量。 （2）具有数值特征的变量，如工资、工作年数、受教育年数等，这些变量就称为定量变量。 （3）在回归模型中，我们对具有某种特征或条件的情形赋值1，不具有某种特征或条件的情形赋值0，这样便定义了一个变量D ： 1,0,D ?=??具有某种特征不具有某种特征 我们称这样的变量为虚拟变量（dummy variable ）。 （4）虚拟变量陷阱是指回归方程包含了所有类别（特征）对应的虚拟变量以及截距项，从而导致了完全共线性问题。 （5）交互项是指虚拟变量与定量变量相乘，或者两个定量变量相乘或是两个虚拟变量相乘，甚至更复杂的形式。比如模型： 12345i i i i i i i household lwage female married female married u βββββ=++++?+ female married ?就是交互项。 （6）如果利用不同的样本数据估计同一形式的计量模型，可能会得到1β、2β不同的估计结果。如果估计的参数之间存在着显著性差异，就称为模型结构不稳定。 （7）一些重要的经济时间序列，如果是受到季节性因素影响的数据，利用季节虚拟变量或者其他方法将其中的季节成分去除，这一过程被称为经季节调整的时间序列。
人教版五年级语文上册配套练习册答案
人教版五年级语文上册配套练习册答案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
7桂花雨 我会填： 1、只要不来台风，我就可以收几大箩。 2、小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 3、如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 我会改： 1、北京是个美丽的诚实。 北京的夏天是个美丽的 季节。
2、我知道了这次会议的内 容和时间。 3、天上阴云密布，过一会 儿就要下雨了。 天上阴云密布，过一会就要下雨了。 我会读： （一） 1、这两段文字主要讲了什 么内容？ 答：主要讲了作者小时候摇桂花的事情。 2、形象地写出了桂花的香 气笼罩着整个村子，并
且这香气随着茶和糕 饼，永远留在了人们的 心里，香甜了人们的生 活。 3、“好香的雨”指的是飘 落的桂花。 （二） 3、不老的乡愁啊，一篇小文道不清、写不完。 4、可以体会到：虽然作者离开故乡多年，但故乡的一切都在心底，并未走远。作者爱家乡、思家乡之情跃然纸上。
5、月亮、风筝、美酒等。 8小桥流水人家 我会写： 婀娜、干涸、点缀、舞姿、潮湿、螃蟹、舒服、潺潺 我会填： 清澈见底的小溪 凉爽的清风柔软的柳枝 婀娜的舞姿悦耳的声音 粼粼的波纹 我会仿： 守口如瓶、守株待兔、守正不阿
日久天长、日理万机、日积月累 守望相助：为了防御外来的侵害，邻里之间相互看守了望，遇警互相帮助。我会读：1，，。、，，， “”，。 2、家乡的桥大多是石 桥，造型却千姿百 态。 家乡小桥的名称也是美极了。
最新部编人教版语文五年级上册课后习题参考答案
统编版语文5年级上册课后习题参考答案 第1课《白鹭》 一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 答：白鹭美，美得像一首诗。 （1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。 （2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。 （3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。” 二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。 第7自然段：清晨放哨图。 第8自然段：黄昏低飞图。 第2课《落花生》 一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。 二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。 三、小练笔。 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 竹子梅花蜜蜂路灯
第七章练习题及答案
思考与练习 一、单项选择题 1．累计间接费用分配率是依据，（）的有关数据计算的。 A.基本生产明细账 B.基本生产成本总账 C.基本生产成本二级账 D.都不是 2. 采用简化的分批法，在产品完工之前，产品成本明细帐 ( ) A. 不登记任何费用 B. 只登记直接费用和生产工时 C. 只登记原材料费用 D. 只登记间接费用，不登记直接费用 3. 在简化分批法下，累计间接费用分配率( ) A. 只是在各批产品之间分配间接费用的依据 B. 只有在各批在产品之间分配间接费用的依据 C. 既是各批产品之间，也是完工产品与在产品之间分配间接费用的依据 D 只是完工产品与在产品之间分配间接费用的依据. 4. 如果是小批生产，批内产品一般都能同时完工，采用分批法在月末计算成本时，一般不存在( ) A. 各项间接费用的分配 B. 各项直接费用的分配 C. 生产费用在完工产品与期末在产品之间的分配 D. 期间费用的分配 5. 简化的分批法之所以简化，是由于( ) A. 不计算在产品成本 B. 不分批计算在产品成本 C. 不分批计算完工产品成本 D. 采用累计的费用分配率分配各种费用 二、多项选择题 1.分批法的适用范围是 ( ) A. 小批生产 B. 新产品的试制 C. 产品经常变动的小规模制造厂 D. 单件生产 2. 采用分批法计算成本，在批内产品跨月陆续完工的情况不多的情况下，结转完工产品成本的方法可以按 ( ) A. 计划单位成本计算 B. 定额单位成本计算 C. 近期同种产品实际单位成本计算 D. 实际单位成本计算 3. 在采用简化的分批法下( ) A. 只计算完工产品成本 B. 只对完工产品分配各项间接费用 C. 不分批计算在产品成本 D.不在完工产品与在产品之间分配费用 4. 在简化分批法下 ( ) A. 必须设立生产成本二级帐 B. 在生产成本明细帐中只登记直接费用