六年级传统文化教案
六年级《传统文化》教案
一、学情分析：
本班学生大多兴趣广泛，好奇心强，特别是对自己感兴趣的问题更能保持较为持久的热情，但在阅读方面眼界不够开阔，知识积累不丰富，对祖国语言缺乏深入的了解和认识。
二、本册教材的知识系统和结构
本册共有十三课，分为经典驿站、人物长廊、名胜游踪、艺术乐园四个单元。本学期，我们主要学习1-7课。
二、教学目标：
1、引导学生诵读、记背，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长地教诲。
2、了解在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁，他们的人格是多么高尚。培养学生的民族自豪感和自信心，培养学生高尚的人格。
三、教学重、难点：
引导学生通过诵读、记背、品尝、感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。
四、教学措施：
1、加强诵读、记背指导。
2、注重各种教学手段的灵活使用，激发学生的学习兴趣。
3、培养学生热爱祖国语言文字，学习祖国语言文字的情感。
五、课时安排：每节课2课时。
1 《论语?为政》二则
教学目标：让学生了解《论语?为政》的原文及译文，感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。
教学过程设计：
第一课时
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
练习背诵这两段选文
第二课时
一、组织教学
二、活动广角
有人认为诚信无关紧要，谁老实谁吃亏，你认为如何？谈谈你的看法。
三、检查背诵
四、成长阶梯。
认真填写。
2 《大学》二则
教学目标：让学生了解《大学》的原文及译文，感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。
教学过程设计：
第一课时
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
练习背诵这两段选文
第二课时
一、组织教学
二、检查背诵
三、活动广角?讲故事
“慎独”也可以说是自律。不少名人都是严于律己的！请把你知道得名人自律的故事讲出来。
四、成长阶梯。
3 《中庸》二则
教学目标：让学生了解《中庸》的原文及译文，感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。
教学过程设计：
第一课时
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
练习背诵这两段选文
第二课时
一、组织教学
二、检查背诵
三、活动广角（讲名言说警句）
大家一定都知道许多求知方面的名言警句，能不能讲出来和大家分享？
四、成长阶梯。
认真填写。
4 《列子?汤问》二则
教学目标：让学生了解《列子?汤问》的原文及译文，感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。
教学过程设计：
第一课时薛谭学讴
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、“薛谭终身不敢言归”说明了什么？谈谈你的想法。
2、谈谈你知道得诸子，说说他们都属于什么流派。
五、成长阶梯
制定业余学习计划
第二课时伯牙绝弦
一、组织教学
二、经典回放
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、讲故事
因为“高山流水”这个典故，人们爱把知己称为知音。谁还知道这样的故事，给大家讲一讲。
2、欣赏琴曲《高山流水》，然后谈自己的感受。
五、成长阶梯
记录自己知道的诸子故事。
5 《史记?淮阴侯列传》节选
教学目标：让学生了解《史记?淮阴侯列传》的原文及译文，感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。
教学过程设计：
第一课时胯下之辱
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
说一说学了这一段文章，你认为韩信是个怎样的人？
第二课时知恩必报恩怨分明
一、组织教学
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、谈谈学习了韩信的故事后自己的想法。
2、谈谈自己知道的《史记》中的历史人物和历史故事
3、走进司马迁，谈谈司马迁。
五、成长阶梯
将自己这一阶段的学习汇报给家长，请家长给自己多买几本书作为奖励。