测试卷讲评课教学设计

《第五单元测试卷讲评》教学设计

启东市紫薇小学徐雷

教学目标：

1.学生通过自主订正试卷，找出自己在阶段学习中存在的问题，并尝试解决。

2.通过综合情况概述，了解测试情况，引导学生养成仔细审题、用心答题、认真书写的良好习惯。

3.通过典型错题讲评，解决学生在辨音、辨义、语境中运用词语等方面的问题；提高学生的阅读速度，提升学生在有限的时间内把握文本的行文思路，正确提取相关信息，根据文本信息归纳总结等阅读能力。

教学重点、难点：

1.引导学生养成仔细审题、用心答题、认真书写的良好习惯。

2.提高学生的阅读速度，提升学生在有限的时间内把握文本的行文思路，正确提取相关信息，根据文本信息归纳总结等阅读能力。

自主先学：

自主订正试卷。自己能解决的问题在试卷上用不同色笔订正，想一想是什么原因出错，应该怎么订正。自己不能解决的问题在试卷上做上记号。

教学过程：

一、测试情况概述

1.出示成绩统计表。

2.从这张成绩统计表你得到了哪些信息？或是想对哪些同学说些什么呢？

3.教师简述本次测试概况：

（1）正如同学们所分析的，本次测试情况，从班级整体角度而言，情况良好，当然，本次测试出现了不及格的同学，是因为在作文中出现了失误，这位同学下课后老师和你一起分析一下原因。在本次测试中，有很多同学取得了可喜的进步，站起来，让听课老师认识一下吧，也让我们把掌声献给他们。

（2）在批改的过程中，老师发现了这样一些现象，咱们一起来看看：

①出示三种类型试卷，学生分析。

②师生共同点评板书：

a仔细审题b用心答题c认真书写

③小结：我们在做试卷时要养成仔细审题、用心答题、认真书写的习惯，一个良好的学习习惯能让我们终身受益！

4.今天，我们将结合试卷，选取典型错题进行讲评，希望每一位同学都能在今天的学习中有自己的收获。

二、典型错例讲评

（一）出示各部分失分率统计

1.发现什么了？（课外阅读失分最多）

2.是的，在讲评课外阅读之前，老师选取了基础知识和课内阅读中的一些共性错误，让我们一起看看。

3.教师点出典型错例一。

这道题目一共有15人判断错误，请一位同学来讲讲做这道题目的注意点或者是思路。

（1）关键词语是“相继”，与“陆续”区分意思。

（2）所以，这道题告诉我们要善于区分词语间的细微差别。

（3）平行练习：选词填空。

4.教师点出典型错例二。

（1）出现错误的一共31人，问题出现在哪儿呢？不妨先看看比较好的答案。（戴钰琳、王梓）

（2）读了这样的答案，再对照自己的答案，有所发现的同学来说说。

（3）其实这道题考察的是你的概括能力，做的时候一定要做到：精炼而不遗漏，概括而不啰嗦。

（二）再看统计表，刚才大家都说课外阅读是本次测试失分最严重的，下面我们就着重评讲。

1．翻阅了大家的试卷，在课外阅读的5道题中，这几道是错误率较高的。

2.下面我们一一来看。

（1）我们先来评判一下这几种答案。

错误答案一：“我”的被子被母亲放在了最好的阳光地带。

（没有写完整，只交代了一半）不够完整

错误答案二：“我”的被子与母亲的被子换了个位置。

（怎么换的呢？没有交代清楚）交待不清

错误答案三：“我”下班回来发现被子晒在最好的地段，母亲守候在旁。

（和原文的意思不符合，没有说母亲守候在旁）与文不符

（2）由此可见，我们概括段意时，要看清文意，交代清楚，叙述完整，语言简练。

可以说，这道题是整个课外阅读中失分最严重的，对于这种题目，其实我们是有一定方法的。

（1）读读文章，找到语句

（2）前后联系，初步判断——由此可以完成第一、第三括号

（3）细读全文，确定答案——第二、第四括号是否直接从5、7自然段中就能找到答案呢？也许你也有这样的疑问：手心为什么是暖的，而手背就是清凉的呢？文中到底告诉我们了吗？

（4）所以遇到难题不要慌，找到做题方法才是关键。

（1）这一题，试卷上打到五角星的同学起立。

（2）我把你们的答案也整理到了大屏幕上，我们来听听，可以照着试卷读。

（3）你能来说说做这道题时的想法吗？（沈张豪、顾千易、王梓、杜俊杰、靳唯佳、徐艺文）

（4）其他同学听出什么了吗？（结合中心思想，抓住关键词语。）

三、掌握情况再测

1.通过今天的讲评，相信大家掌握了一定的答题方法，其实这就是你思考的过程，下面我们就来检验一下你在这节课的所得。

2.测试。