XXX学校校本课程简介

开发校本课程开辟第二课堂创建特色学校

----XXX学校校本课程开发活动

2017年秋学期，我们依据学校自身的特点，制定了“开阔学生视野，丰富学生生活，培养学生能力，锻炼学生，发展教师，助力课堂，构建国家、地方、学校三级课程模式，打造学校特色”的校本课程开发方案。

我校以创建特色学校作为校本课程开发的切入点，以“质量立校，全面育人”作为校本课程开发的目标，把校本课程作为国家课程、地方课程的有益补充，逐年推进校本课程开发，在5年内构建学校创新型、开放性、个性化的校本课程体系。

一、建设装备了第二课堂活动教室

XXX学校创建于200X年，是XX区一所九年一贯制学校，学校占地面积90亩，建筑面积1.6万平方米，教学班66个，在校学生3600人。学校中小学建设了48个第二课堂社团，包括：简笔画、水粉画、工笔画、素描、书法、绢花、手工（剪纸、十字绣、泥塑、塑胶+其它）、烙画、声乐、合唱、乒乓球、篮球、足球、摄影、棋类、花样跳绳、电脑制作、武术、生化探索实验室、物理创新实验室、地理大课堂、演讲与主持、时事论坛、摄影、科学实验室、地理大课堂等。我们的办学理念是“培养可持续发展的人，为学生终身幸福奠基”，让学生在德、智、体、美、劳全面发展，让他们学习课本以外的知识，开阔视野，丰富知识，锻炼思维，发展动手能力，让他们能写会画、能歌善舞、能说会道、能言善辩。

二、校本课程开发实施常态化、制度化

我校的校本课程开发以学科组为主体，制定初中3年的总体计划，根据不同年级学生的发展需求制定具有年龄特征的课程计划，形成了主管校长→教导主任→学科主任→辅导教师四个层面的管理模式；校本课程常规管理由教导处负责，主要抓“三落实”：一是课时落实到课表；二是任课教师落实到人；三是检查落实到位；同时实行校本课程开发学科组负责制，即学科组通过集体备课和教研活动，解决在校本课程开发和实施中存在的问题，力争全员参与，发挥集体的智慧。这样，不同层次、不同岗位都有了明确的责任，从上到下形成了一个严密的管理系统，使得“校本课程”常态化、制度化。校本课程实施有如下7个特点：1.课时进课表；2.培训促提高；3.教学有场地；4.过程有督查；5.上课有教材；7.学生有收获。

三、开发教师的专业特长，开设丰富多彩的校本课程体系。

我们充分考虑到本地的风土人情、传统习俗，结合学校

自身实际，从学校现有的师资力量、教育教学设备、教学活动场地、学生兴趣爱好等出发来考虑开发和实施校本课程。我校开发的校本课程共分三大类：

第一类是学科活动类，主要包括：早读英语10分钟听力训练；课前10分钟古诗文诵读；中午5分钟《中华经典》诵读；晚自习前30分钟百家讲坛节目展播等活动。

第二类是社团活动类，主要包括：梦想艺术团（合唱和舞蹈）、润心书画社（素描、工笔画和书法）、创新工作室（科技制作和手工制作）、生化探索实验室（化学魔术和生物探索）、地理大课堂、演讲与主持、时事论坛等16个学生活动社团。

第三类是文体大课堂活动，主要是利用体育课、大课间、课外活动等时间，由音体美教师牵头，其他教师参与组织的跳皮筋、跳绳、篮球、足球、抖空竹和广场舞等六项文体活动。这些活动的开展一定程度上既延伸了学科知识的广度和深度，又紧贴学生学习生活的实际，激发了学生的好奇心，培养了学生的创新精神和实践能力。

四、挖掘整合资源，编写第二课堂校本教材

为了满足学生校本课程的需要、开拓学生的视野、促进学生的个性发展、提高学生的综合素质，五个学科组的教师在充分挖掘学校与学生需要的基础上，通过查找书籍、上网搜寻等多种渠道精心设计，精心筛选，编写出了106本图文并茂，深入浅出且能体现学生能力的第二课堂校本教材，为第二课堂活动的开展提供了良好资料素材和课程资源。凸现学校办学特色与国家课程、地方课程相互整合与补充，构建和完善了国家、地方、学校三级课程体系，加强了我校课程结构的综合性、合理性与多样性，强化了办学特色。

五、开展丰富多彩的特色活动，不断培养和提高学生的综合素养。

通过校本课程的开发，学生课外知识得到了拓展，实践操作能力得到了提高。有的学生字迹端正秀气了，有的学会器乐演奏，有的学会了手工，有的从生活中发现科学知识等等，学生的综合素养正在不断的提高。许多家长欣喜地发现，孩子在参与第二课堂活动后性格变得开朗大气了，对课外视

野更加关注感兴趣了，动手操作能力也提高了。这些特色活动真正改变了学生，提高了教育教学水平。

1.古诗文诵读活动。每天课前10分钟的古诗文诵读，是我校坚持了多年的特色活动。当一首首、一篇篇经典诗文在老师的示范下，被孩子们浅唱低吟时，不但极大地激发了孩子们对传统文化的热爱，而且促进了同学们普通话水平的提高。朗朗书声浸润心灵，萃萃华章陶冶性情。诗的优雅，诵的悠扬，无不给人沁人心脾的快感。

2.雅言经典诵读活动。雅言传承文明，经典浸润人生。我校一直坚持“倡导经典诵读，弘扬中华文化”为主题的古诗文诵读活动。语文学科组定计划、出方案，按周次组织安排，全校师生共同参与。教师范读、解读、领读，声情并茂；学生仿读、品读、诵读，乐此不疲。在师生互动中感受中华传统文化的魅力，体味古典诗歌的韵味。我们把雅言经典诵读活动作为一项长期活动抓好抓实，每年的六月学校都要举办读书节，到目前为止已经成功举办了三届雅言经典诵读活动。当同学们展示从班级图书角、学校阅览室、家庭藏书所

读书目的读书心得，用语言交流体会时，浓浓的书香飘荡在文明的校园，馨香四溢。

3.时事论坛社团活动。为了引导学生关心国家大事，关注社会生活，开阔学生视野，提高学生素质，培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新意识，促进学生全面发展，我校组织开展了时事论坛活动。通过活动培养学生学会观察，学会思考，学会分析问题、学会解决问题，形成正确的世界观、人生观和价值观，培养正气，弘扬正能量。

4. 演讲与主持社团活动。为了培养自信乐观、能说会道、善于表达的新时代人才，我校开设了演讲与主持学生社团。社团开设以来，先后开展了一系列活动，如主题演讲、经典朗诵、班会主持、会议主持、活动主持等活动，通过这些培训活动，学生的表达、表现能力得到了明显提高。为了提供有用素材，便于学生学习训练，语文学科组全体成员共同努力，编写了以理想、感恩、爱国、环保、读书、助人等为主题的演讲稿以及《经典绕口令》、《励志故事》、《现代美文精选》、《唐诗精选》等十多本校本教材。同时，学校还购买了

与此相关的各类书籍，来扩大学生的视野，培养学生的语言能力。学以致用，学校的所有的集体活动都由学生主持。这个社团的学生先后主持了省、市、区级的12项创建活动的启动仪式和验收工作的解说任务。除此以外，还承担了校园文化建设各大版块的解说任务、日常升旗仪式及各种活动的主持。学生主持、解说效果良好，受到了全校师生和社会各界的好评。

5.生化探索实验室。从学生的实际出发，以生物标本的采集、制作为载体，从我校校园内的植物入手，采集和整理花草树木138种，制作并悬挂了花草树木名片，让全校师生了解校园植物；在活动展室设置了花草树木展示专柜，把校园所有的花草树木介绍呈现给全校师生；制作了花草树木标本260余件，学生自己动手动脑，从中体会了大自然的奇妙。教师对教材内容进行拓展和延伸，开发出《走进微生物王国》《制服微生物》《生活中的化学》《趣味生物》等生物、化学校本教材20多本。小组成员还通过广泛查阅资料，围绕环保、节能、化学小常识等多个专题创办了大量的手抄报，既

扩大了知识面，又在办报过程中提高了综合素质。

6.地理大课堂。本着“活用地理知识，享受地理乐趣”的理念，旨在培养学生对地理学习的兴趣，加深对地理知识的理解和掌握，通过开展趣味活动和社会地理实践，发现生活中的地理，逐步提高学生学地理、用地理的能力。自2017年8月成立以来，地理大课堂通过制定切实可行的活动计划，设计活动方案，贴近实际，贴近生活，开展了一系列活动，主要从地理知识入手，从河流、山脉、气候、矿产、地形、地貌等方面，分别采用绘制地图、创办地理小报、制作中国及各省市的行政区划拼图、实物征集、制作地形地貌模型等方式把地理知识全面的呈现出来，引导教育学生热爱家乡、热爱祖国。到现在为止，地理大课堂的学生已经绘制地图册19本，创办环保小报60余份，制作中国行政区划、中国地形等200多个地图模型，30多个自制地球仪和19个等高线地形图等作品，地理教师还深入研究并编写地理校本教材20多本。

7.创新工作室。主要是培养学生的创新精神和实践能力，

全面提高学生的科学素养，让学生在活动中认识了物理学科与人类生活、生产的关系，学习了科学的研究方法，因地制宜地开展了物理课外活动。三年来，创新工作室利用现有的和网购的器材，组织学生进行了大量的科学小实验，制作了许多应急小台灯、简易双头路灯等科技创新作品，并开发出《生活中的物理》、《趣味物理》等专题物理校本教材20多本。围绕家庭电路，开展照明电路连接与应用课题实践活动，到目前为止学生已经学会连接照明电路，制作出了几十件家庭小台灯开关和家庭电路连接展板，以后还要学习配电箱的组装等内容。通过社团活动学生初步掌握了家庭电路的基本知识和应用技术，为将来服务社会奠定了基础。

8.手工制作室。主要培养学生的折纸、剪纸、十字绣以及木艺、纸艺制作等，活动培养了学生动手动脑的习惯和能力。同时，充分利用废旧玩具、挂历、木板、纸盒等加工制作风筝、船模、机器模具、玩具，变废为宝，开发了学生的想象能力，提高了动手实践水平，丰富了学生的课余生活。

9.XX书画社创建于2016年，现有学员60人，分工笔

画、素描和书法三个兴趣小组。开设科目有：国画、工笔画、速写、水粉、素描、书法等。我们坚持“弘扬中国传统文化，发掘学生艺术潜能，丰富校园文化生活”的宗旨，努力培养学生的艺术爱好，提升学生的艺术素养。三年来共有236名同学参加了书画社的活动。

10.梦想艺术团。本着因地制宜，因人施教原则，根据学生的爱好，从舞蹈、腰鼓、电子琴方面加以培训，努力提高学生的文艺素养，其中腰鼓社团秉承“团结协作，自豪奔放。”的宗旨，利用课外活动时间，扎实开展社团活动，在社团成员的刻苦学习与努力下，掌握了常用的鼓点、指挥、腰鼓的基本打法以及队列队形的变化。三年来，腰鼓社团不仅是课堂教学的拓展和延伸，也是学生自我成长、自我锻炼的舞台，更是学生展现自我的自由天空，更加成为了学校一道亮丽的风景线。

11.文体大课堂活动.为了使全校学生积极参加体育锻炼，增强体质，我校音体美学科组开辟了文体大课堂活动。根据学生的爱好和报名参加的人数，主要开展了跳皮筋、跳

绳、篮球、足球、抖空竹和广场舞等六项活动，激发了学生的运动兴趣，增强了学生的体质，使学生的集体荣誉感得到进一步提升。学校操场变成了学生课外活动的天堂，张扬了学生健康活泼的天性。

六、以校本课程的开发促进了学校、教师和学生的不断发展，学校各项工作硕果累累。

1.参与校本课程建设，对老师来说，是专业成长一个非常重要的途径。要编写教材和承担活动辅导任务，就要认真钻研新课程标准，就要认真学习新课程理论，就要认真研究学生的特点，这是一个促进教师个人成长的过程。经过两年的不断学习和刻苦努力，XXX学校教师的教育教学水平已经发生了质的飞越，在2017年区级优质课比赛中，我校的XX 等13位老师分别获得一、二、三等奖；在市级优质课比赛中XX等3位老师分别获得一、二、三等奖.

2.建设校本教材，也是一个给学生提供高质量的课程和教学内容的过程，以校本课程的实施促进学生自主发展，张扬学生的个性，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习

策略，培养创新精神和实践能力。学生活动丰富多彩，文体大课堂和学生社团活动红红火火，风生水起，培养了一大批学有特长的学生，受到了家长和社会各界的广泛好评，社会影响力进一步扩大。

3.三年来学校办学条件不断改善，教学质量不断提升，办学水平迈上了新的台阶，在2016和2018年学校相继获得了XX省“绿色学校”、XX省“中小学德育示范学校”、XX省“快乐校园示范学校”和XX省“语言文字规范化示范学校”等四项省级荣誉称号以及XX市“阳光体育运动示范学校”、XX市“防震减灾科普教育示范学校”，XX市“校园文化建设示范学校”、XX市“节水性示范学校”、XX区“十佳书香校园”和XX区“平安校园建设示范学校”等多项市区级荣誉。总之，

我校校本课程已经成为学生眼中的万花筒，为学生创新与实践能力的培养搭起了“天梯”，学校践行的“丰富校本课程，创建学校育人特色”教育理念取得了很好的育人效果。我们相信校本课程必将会推动我校的各项工作跃上新的更高的水平，形成独特的、稳定的、优质的办学风格。