溃疡性结肠炎心理护理体会
溃疡性结肠炎心理护理体会
发表时间：2015-09-09T10:39:39.010Z 来源：《医师在线》2015年6月第12期供稿作者：吕迎梅
[导读] 山东省高密市市立医院目前认为本病的发生除与免疫异常、遗传因素和感染因素有关以外，心理因素也与该病的发生、发展有密切的关系。
吕迎梅（山东省高密市市立医院 261500）
【摘要】目的探究心理护理干预治疗溃疡性结肠炎的疗效。方法将符合条件的80例溃疡性结肠炎患者分为对照组和观察组，每组各40例，对照组实施常规护理，观察组在在常规护理基础上重点实施心理护理干预，比较两组的疗效。结果观察组的总有效率为87.5%，明显高于对照组67.5%，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对溃疡性结肠炎患者进行心理护理干预，提高治疗效果，有利于构建和谐的医患关系，值得在临床中广泛应用。
【关键词】溃疡性结肠炎；心理护理；体会【中图分类号】 R2 【文献标号】 A 【文章编号】 2095-7165(2015)12-0072-01 溃疡性结肠炎((UC))是临床常见疾病之一。目前认为本病的发生除与免疫异常、遗传因素和感染因素有关以外，心理因素也与该病的发生、发展有密切的关系。由于其病程反复迁延不愈，给患者造成很大的心理负担，进而进一步加重病情。因此如何改善患者的心理状态目前已成为治疗溃疡性结肠炎的关键因素[1]。
1 对象与方法1.1 对象2005 年
2 月~2006 年
3 月在我院消化内科住院病人80 例, 男30 例, 女 50 例, 年龄 18 岁~ 72 岁，平均38. 6岁。全部病例均具有反复发作性腹泻、黏液血便、腹痛, 具有结肠炎典型表现, 病程 3 个月至18 年, 均符合1993年太原会议制定的UC 诊断标准。随机分为两组,各 40 例, 两组病人性别、年龄、病变范围、临床类型等资料经统计学处理, 差异无统计学意义( P> 0. 05), 具有可比性。
1.2 方法1.
2.1 对照组给予常规护理1.2.2 观察组在常规护理基础上，辅以心理护理。方法：责任护士利用宣教材料、黑板报及讲解的方法向患者介绍UC方面的有关知识，使患者对自身疾病有正确认识。同时向患者介绍主管医生在治疗方面的成就，治疗上主要药物及其常见不良反应，讲解疾病病因、病理变化和常用治疗方法，从而解除思想顾虑，增强治病信心。同时发放由我院编写的溃疡性结肠炎患者健康教育手册。还要告诉患者焦虑、恐惧、紧张等不良情绪均可加重疼痛的程度和病情, 让患者消除紧张、嫉妒心理, 做到大事清楚, 小事糊涂, 培养其健康、乐观的情绪。根据每个人的实际情况, 如工作、家庭、所产生的焦虑、抑郁情绪采取劝解、启发疏导, 提供心理上的支持和同情。对性格敏感、暗示性强的患者,给予关怀和避免不良刺激, 帮助患者掌握处理突发事件的技能, 提高其心理安全感。鼓励患者宣泄自己的情绪, 要耐心倾听人述说, 嘱其家属、亲朋好友体贴理解患者, 消除焦虑、孤独, 减轻生活压力。组织患者参加有兴趣的活动, 能有效地转移其对腹痛的注意力。如唱歌、游戏、看电视、愉快的交谈、下棋、画画等。急性发作期及重症患者, 需卧床休息, 并指导其全身放松, 方法为: (1)安静的环境, 舒适的姿势。(2)闭目养神。(3)尽量放松全身肌肉, 从脚开始逐渐进行到面部,完全放松。(4)用鼻呼吸, 并能意识到自己的呼吸并默诵数字。(5)不要担心是否能成功地达到深度松弛, 耐心地维持被动心态。让松弛按自己的步调出现。每天1～2次, 每次20分钟[2]。
1.3 疗效评定根据 1993年中华医学会全国慢性非感染性肠道疾病研讨会制订的标准, 治愈为临床症状消失, 大便常规正常, 纤维结肠镜检黏膜基本正常; 有效为临床症状基本消失, 大便常规基本正常, 纤维结肠镜检黏膜轻度炎症反应; 无效为临床症状、大便常规、结肠镜检无改善。
1.4 统计方法采用SPSS10.0软件系统进行统计处理。
2 结果临床疗效见表1表1 两组临床疗效比较例(%)
注： P< 0. 05从结果对比来看，观察组总有效率为87.5%，对照组总有效率为67.5%，差异具有统计学意义( P< 0. 05)，采用心理护理干预治疗，效果优于常规护理。
3 讨论UC是一种与机能免疫功能异常有关的疾病, 其发作和加重常常与情绪紧张、焦虑、激动、抑郁等心理因素有关, 而这些因素均能影响机体植物神经功能, 导致结肠运动和分泌功能失调和免疫功能低下。
心理学家很早就提出了精神免疫学的概念, 当人在情绪不良、抑郁、恐惧、焦虑等状态下, 其机体的防御免疫功能均处于较低的水平, 而情绪良好、心情快乐时其生理防御、免疫水平处于较高的水平。临床的心理护理, 正是本着消除患者不良情绪, 建立良好的人际关系和良好的心态, 使患者对自己战胜疾病充满信心。每天都以良好饱满的情绪、快乐健康的心态接受治疗。在某种意义上讲, 心理护理提高了患者机体的免疫功能, 这样也就起到良好的配合临床治疗的目的。
总之, 在常规护理基础上, 结合心理治疗及心理护理,调整病人情绪, 对 UC的康复具有重要意义, 亦为 UC 病人的临床心理护理提供了理论依据。
参考文献［1］王再见，欧阳钦，陈怀恭，等. 43例溃疡性结肠炎患者中肠易激综合征的精神心理因素分析［J］.临床内科杂志，2005，22( 3) ：180-182.［2］钟玉莲,王倩琴,何玉倩.溃疡性结肠炎患者的心理护理［J］.现代医药卫生，2006，22( 16) ：2563.
护理心理学的心得体会
护理心理学的心得体会 学习护理心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感――喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。 其次,进入大学后,学生自由支配的时间较多,因而需要有较强的自控能力,学习自觉自己主性,否则要么因方法不当,不得要领而事半功倍,要么自控力不好,浪费时光. 对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保证。怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力,由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感,如学生所学专业与本人不相符合,班集体中人际关系不协调,生活上不适应以及个人的外貌,身高,经济状况,家庭状况不佳等等. 做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路！有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。 所以我觉得在以后的学习生活中要想成为一名优秀的医务工作者，必须做到一下几点： 一、以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。 二、实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。 三、面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地呻吟，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给
溃疡性结肠炎心理护理体会
溃疡性结肠炎心理护理体会 发表时间：2015-09-09T10:39:39.010Z 来源：《医师在线》2015年6月第12期供稿作者：吕迎梅 [导读] 山东省高密市市立医院目前认为本病的发生除与免疫异常、遗传因素和感染因素有关以外，心理因素也与该病的发生、发展有密切的关系。 吕迎梅（山东省高密市市立医院 261500） 【摘要】目的探究心理护理干预治疗溃疡性结肠炎的疗效。方法将符合条件的80例溃疡性结肠炎患者分为对照组和观察组，每组各40例，对照组实施常规护理，观察组在在常规护理基础上重点实施心理护理干预，比较两组的疗效。结果观察组的总有效率为87.5%，明显高于对照组67.5%，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对溃疡性结肠炎患者进行心理护理干预，提高治疗效果，有利于构建和谐的医患关系，值得在临床中广泛应用。 【关键词】溃疡性结肠炎；心理护理；体会【中图分类号】 R2 【文献标号】 A 【文章编号】 2095-7165(2015)12-0072-01 溃疡性结肠炎((UC))是临床常见疾病之一。目前认为本病的发生除与免疫异常、遗传因素和感染因素有关以外，心理因素也与该病的发生、发展有密切的关系。由于其病程反复迁延不愈，给患者造成很大的心理负担，进而进一步加重病情。因此如何改善患者的心理状态目前已成为治疗溃疡性结肠炎的关键因素[1]。 1 对象与方法1.1 对象2005 年 2 月~2006 年 3 月在我院消化内科住院病人80 例, 男30 例, 女 50 例, 年龄 18 岁~ 72 岁，平均38. 6岁。全部病例均具有反复发作性腹泻、黏液血便、腹痛, 具有结肠炎典型表现, 病程 3 个月至18 年, 均符合1993年太原会议制定的UC 诊断标准。随机分为两组,各 40 例, 两组病人性别、年龄、病变范围、临床类型等资料经统计学处理, 差异无统计学意义( P> 0. 05), 具有可比性。 1.2 方法1. 2.1 对照组给予常规护理1.2.2 观察组在常规护理基础上，辅以心理护理。方法：责任护士利用宣教材料、黑板报及讲解的方法向患者介绍UC方面的有关知识，使患者对自身疾病有正确认识。同时向患者介绍主管医生在治疗方面的成就，治疗上主要药物及其常见不良反应，讲解疾病病因、病理变化和常用治疗方法，从而解除思想顾虑，增强治病信心。同时发放由我院编写的溃疡性结肠炎患者健康教育手册。还要告诉患者焦虑、恐惧、紧张等不良情绪均可加重疼痛的程度和病情, 让患者消除紧张、嫉妒心理, 做到大事清楚, 小事糊涂, 培养其健康、乐观的情绪。根据每个人的实际情况, 如工作、家庭、所产生的焦虑、抑郁情绪采取劝解、启发疏导, 提供心理上的支持和同情。对性格敏感、暗示性强的患者,给予关怀和避免不良刺激, 帮助患者掌握处理突发事件的技能, 提高其心理安全感。鼓励患者宣泄自己的情绪, 要耐心倾听人述说, 嘱其家属、亲朋好友体贴理解患者, 消除焦虑、孤独, 减轻生活压力。组织患者参加有兴趣的活动, 能有效地转移其对腹痛的注意力。如唱歌、游戏、看电视、愉快的交谈、下棋、画画等。急性发作期及重症患者, 需卧床休息, 并指导其全身放松, 方法为: (1)安静的环境, 舒适的姿势。(2)闭目养神。(3)尽量放松全身肌肉, 从脚开始逐渐进行到面部,完全放松。(4)用鼻呼吸, 并能意识到自己的呼吸并默诵数字。(5)不要担心是否能成功地达到深度松弛, 耐心地维持被动心态。让松弛按自己的步调出现。每天1～2次, 每次20分钟[2]。 1.3 疗效评定根据 1993年中华医学会全国慢性非感染性肠道疾病研讨会制订的标准, 治愈为临床症状消失, 大便常规正常, 纤维结肠镜检黏膜基本正常; 有效为临床症状基本消失, 大便常规基本正常, 纤维结肠镜检黏膜轻度炎症反应; 无效为临床症状、大便常规、结肠镜检无改善。 1.4 统计方法采用SPSS10.0软件系统进行统计处理。 2 结果临床疗效见表1表1 两组临床疗效比较例(%) 注： P< 0. 05从结果对比来看，观察组总有效率为87.5%，对照组总有效率为67.5%，差异具有统计学意义( P< 0. 05)，采用心理护理干预治疗，效果优于常规护理。 3 讨论UC是一种与机能免疫功能异常有关的疾病, 其发作和加重常常与情绪紧张、焦虑、激动、抑郁等心理因素有关, 而这些因素均能影响机体植物神经功能, 导致结肠运动和分泌功能失调和免疫功能低下。 心理学家很早就提出了精神免疫学的概念, 当人在情绪不良、抑郁、恐惧、焦虑等状态下, 其机体的防御免疫功能均处于较低的水平, 而情绪良好、心情快乐时其生理防御、免疫水平处于较高的水平。临床的心理护理, 正是本着消除患者不良情绪, 建立良好的人际关系和良好的心态, 使患者对自己战胜疾病充满信心。每天都以良好饱满的情绪、快乐健康的心态接受治疗。在某种意义上讲, 心理护理提高了患者机体的免疫功能, 这样也就起到良好的配合临床治疗的目的。 总之, 在常规护理基础上, 结合心理治疗及心理护理,调整病人情绪, 对 UC的康复具有重要意义, 亦为 UC 病人的临床心理护理提供了理论依据。 参考文献［1］王再见，欧阳钦，陈怀恭，等. 43例溃疡性结肠炎患者中肠易激综合征的精神心理因素分析［J］.临床内科杂志，2005，22( 3) ：180-182.［2］钟玉莲,王倩琴,何玉倩.溃疡性结肠炎患者的心理护理［J］.现代医药卫生，2006，22( 16) ：2563.
溃疡性结肠炎的临证辨治
溃疡性结肠炎的临证辨治 发表时间：2012-10-29T09:46:26.983Z 来源：《医药前沿》2012年第19期供稿作者：刘正光[导读] 同时配合心理疏导和饮食指导，以图共获良效。 刘正光（江苏省宿迁市分金亭医院集团上塘医院 223900） 【摘要】溃疡性结肠炎是一种病机复杂，病程缠绵的肠粘膜损伤性疾病。本文从中医整体观念出发，结合患者自身的病因病机特点，对溃疡性结肠炎进行辨证施治，体现了中医学辨病与辨证相结合的诊疗思路。充分发挥了中医药的特色与优势。【关键词】溃疡性结肠炎发病机制临证辨治中医药疗法 【中图分类号】R242 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2012）19-0326-02 溃疡性结肠炎的全称是慢性非特异性溃疡性结肠炎。属于中医学“痢疾”、“泄泻”等证范畴。临床主要表现为腹泻、腹痛，大便带有粘液，甚或便下脓血。由于病程缓慢，缠绵反复，给患者造成很大身心伤害。作者在临床工作中，从中医整体观念出发，进行辨证施治，收效满意。现将本病的中医临证辨治探讨如下： 1 发病机制 溃疡性结肠炎的发病机理十分复杂。现代医学认为本病病因和发病机制尚不明确，可能与肠道感染，食物过敏，精神因素，遗传因素以及自身免疫反应等因素相关[1]。中医学认为本病的发病机理主要有四个方面因素。（一）、感受外邪，损伤脾胃，酿生湿热，热壅血滞于肠腑，致使腑气不利，气血凝滞，滞化为脓。（二）、肝脾不和，肝旺而脾虚，肝气横逆犯脾，脾气受困，肠道气血壅滞发为本病。（三）、脾胃虚弱，脾失健运，湿浊内生，日久郁而化热，湿热内阻，热壅血滞，气血滞化为脓。（四）、久病及肾，病情反复发作，病久不愈，由脾及肾，脾肾阳虚。《景岳全书-泄泻》篇指出：“今肾中阳气不足，则命门火衰，阴气盛极之时，即令人洞泄不止也。”故临床出现大便溏泄，甚或五更泄泻。 2 辨证论治 根据溃疡性结肠炎的发病机理，临证将其分为：湿热下注、肝脾不和、脾胃虚弱和肾阳虚衰等几种证型，进行临证施治。 2.1 湿热下注此型多因湿热之邪外侵，或湿浊内生，日久郁而化热所致。症见腹泻、腹痛，或见里急后重，大便带有粘液，甚者便下脓血。可伴见发热，小便黄赤，肛门灼热等症。舌质红，苔黄腻，脉滑数。治当清热利湿，解毒和肠。方选白头翁汤加味。药以白头翁、黄连、黄柏、秦皮、苦参、败酱草、银花、连翘、土茯苓、车前子、赤芍、炒麦芽等为基础。里急后重者，加木香、槟榔；大便带血者，加炒地榆、炒槐花；腹泻甚者，加茯苓、泽泻；腹痛明显者，加延胡索、木香；有表症者，加煨葛根、藿香；热重者，加黄芩、地锦草；湿重者，加苍术、厚朴。 2.2 肝脾不和此型多因情志抑郁，肝气郁结，失于疏泄，肝气横逆犯脾，脾气受困，脾不升清所致。临床每于情绪不畅或激动后发作或加重。症见腹痛即泻，泻后痛减，大便溏薄不爽，或带有粘液，时轻时重。伴见胸胁胀痛，脘腹胀闷，食欲不振。苔薄白，脉弦细。治宜抑肝健脾，调和气机。方选痛泻要方加味。药以白术、白芍、防风、陈皮、柴胡、枳壳、炒苡仁、炒山楂、炒麦芽、牡丹皮等为基础。腹痛明显者，加延胡索、五灵脂；胀闷甚者，加槟榔、木香、厚朴；腹泻甚者，加炒山药、煨葛根；心烦不寐者，加合欢皮、夜交藤、莲子仁；四肢乏力者，加党参、炒扁豆、云茯苓。 2.3 脾胃虚弱此型常见于病情反复发作，损伤脾胃，致使脾胃功能虚弱，不能受纳和运化水谷，水谷停滞，清浊不分，混杂而下。症见腹痛不显，肠鸣漉漉，腹泻频作，粪便挟有不消化食物，食纳不佳，疲乏无力，精神不振。舌质淡，苔薄白，脉濡缓。治当益气健脾，渗湿止泻。方选参苓白术散加减。药以党参、焦白术、炒山药、炒扁豆、焦苡仁、茯苓、砂仁、陈皮、苍术、焦三仙等为基础。腹泻甚者，加车前子、补骨脂、肉豆蔻；痞满不适者，加煨木香、川厚朴；食纳差者，加鸡内金、炒谷芽；肢冷畏寒者，加制附片、炮干姜；余热未清者，加黄连、木香。 2.4 肾阳虚衰此型多因病程迁延日久，久病及肾，损伤肾阳，而脾阳又根于肾阳，脾失温煦，脾阳更虚，运化失常，泄泻频作。症见畏寒肢冷，腰膝酸软，面色光（huang）白，肠鸣腹泻，或于黎明五更即泻。舌质淡，苔白滑，脉沉细无力。治宜温肾补阳，固涩止泻。方选四神丸加味。药以制附片、炮干姜、吴茱萸、补骨脂、肉豆蔻、五味子、焦白术、菟丝子、赤石脂等为基础。腹泻甚者，加车前子、云茯苓；久泻者，加石榴皮、禹余粮；神疲乏力者，加红参、黄芪；脱肛者，加炙升麻、煨葛根、柴胡根等。 3 内外合治 溃疡性结肠炎的病变部位主要在直肠和乙状结肠，病理改变常局限于肠粘膜和粘膜下层。病变早期粘膜表面有弥漫性炎症，粘膜呈现充血、水肿与灶性出血，粘膜表面形成大小不等的弥漫性溃疡面。在临证时，当患者出现大便挟有粘液，粪便带血或便下脓血时。还应在内服中药的基础上，再结合中药煎液灌肠治疗。药物可直接作用于病灶表面，以达到清除炎症，改善局部血液循环，消除局部水肿，创面止血和促进粘膜修复的治疗效果。灌肠方的组成：蒲公英、败酱草、苦参、地榆、槐花、黄柏、白芨、儿茶、没药等。用法：将灌肠方药浓煎成500ml左右，于每晚睡前灌肠一次。灌肠时要求将臀部略垫高，肛管缓慢插入肛门20cm左右，将药液输入，夜间保留肠中。 4 讨论 中医药治疗溃疡性结肠炎具有一定优势。主要表现在疗效稳定，药物耐受性强，毒副作用小，有利于病人长时间坚持用药，提高治愈率，减少复发。同时对肠外症状，如精神抑郁，疲乏无力等亦有良好的改善作用。由于病程缓慢，在治疗中要坚持做到早期辨治准确，内外合治；中期攻补兼施，内外兼顾；后期健脾益肾，持续巩固。同时配合心理疏导和饮食指导，以图共获良效。参考文献 [1] 叶任高，陆再英。内科学，第五版。北京：人民卫生出版社，2001:2000.
《护理心理学》试题及参考答案(十一)
《护理心理学》试题及参考答案 21. 读了柳宗元的《江雪》，头脑中出现一幅“寒江独钓图”，这是一种： 创造想象 有意想象 创造思维 再造想象 本题分值：4.0 用户得分：0.0 用户解答：创造想象 标准答案：再造想象 22. 卡特尔人格理论把特质区分为 A独特特质和根源特质 B独特特质和共同特质 C表面特质和根源特质 D表面特质和共同特质 本题分值：4.0 用户得分：4.0 用户解答：C表面特质和根源特质 标准答案：C表面特质和根源特质 23. 催眠疗法实际上是一种 A精神分析 B暗示治疗 C认知治疗
D松弛疗法 本题分值：4.0 用户得分：0.0 用户解答：C认知治疗 标准答案：B暗示治疗 24. 以下不是心身疾病特征的确切描述是 A神经症 B有器质性的病变或功能障碍 C疾病发生发展与应激存在时间关系 D疾病的发生有明确的心理社会因素 本题分值：4.0 用户得分：4.0 用户解答：A神经症 标准答案：A神经症 25. 以下疾病何种不属于心身疾病： A 冠心病 B 胃溃疡 C 癌症 D 精神分裂症 本题分值：4.0 用户得分：4.0 用户解答：D 精神分裂症 标准答案：D 精神分裂症
护理心理学课程作业_B 历次成绩完成时间查看详情 1.28.02015-03-10 21:37:05 2.36.02015-03-10 21:32:59 3.2 4.02015-03-10 21:24:51 护理心理学课程作业_B 护理心理学课程作业_B 用户名：sxp920207最终成绩：28.0 仅显示答错的题 一单选题 1. 在经典条件反射中，一些与条件刺激相类似的刺激也可引起条件反射的现象称为 A强化 B形成 C泛化 D巩固 本题分值：4.0 用户得分：4.0 用户解答：C泛化 标准答案：C泛化 2. 对痛刺激的含义理解不同，疼痛体验也不同，这属于 A社会学习 B对处境的认知评价 C注意 D暗示
护士实习心得与体会
护士实习心得体会 护士实习是一种复杂的生活，我们既要学会做事也要学会做人。做事我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能，争取多一些的操作锻炼机会;做人，在医院我们要处理好自己和带教老师，护士长，医生，病人和家属的关系，这给我们带来了很大的压力同时也是个很好的锻炼机会，而建立良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作会带来方便，护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更为复杂的创造性活动，护士不仅要帮助患者恢复健康，还要帮助和指导恢复健康的人维护健康。 在实习中我深深地体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的快乐。与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛，体味他们的需求，并给予力所能及的护理与帮助。 短短2个月实习过去了，在医院的走廊里，已经能看到我们忙碌的身影，我们不停地穿梭在病房之间，我终于能胜任老师交给我的任务，我可以自己去独立完成护理工作，这为我的未来踏出了一大步，我应该值得庆贺。在实习当中我意识到要做一名护士很不容易，一名合格优秀，具备有良好素质的护士更不容易。随着当今社会物质文明和精神文明的不断进步，人们对护理人员的素质和服务水平的需求也不断提高，护士具有良好的素质显得越来越重要，不但要良好的心理方面，专业技术方面，职业道德方面，身体方面的素质，还要有文化仪表方面的素质。 实习给了我一个很好的锻炼机会，让我在发现问题当中去解决问题，为护士之途铺上了一条很好的道路。护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度;稳定的情绪，遇挫折不灰心，有成绩不骄傲;能临危不惧，在困难和复杂的环境中能沉着应对;有宽阔的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。而在专业技术方面我应该有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，能及时准确地制定护理计划。掌握护理心理学和护理伦理学知识，了解最新的护理理论和信息，积极开展和参与护理科研;有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，高 超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受;掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救药品的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救;具有高度的责任心，严守工作岗位，密切观察患者情况的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗差错事故发生;具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息;有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧，能根据患者的具体情况灵活运用语言进行心理护理。 在实习当中我学会了以良好的品德去对待每一位病人，护士是白衣天使，救死扶伤是我们工作职责，因此应具有良好的职业道德。我们与患者是两个地位平等的个体，只是社会分工的不同，对患者应象对待朋友亲人一样，为其创造整洁、舒适、安全、有序的诊疗环境，及时热情地接待患者，用同情和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满足其提出的合理要求，施予人性化的医疗服务。篇二：儿科护士实习心得体会 儿科护士实习心得体会 在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准
护理心理学--复习题及答案汇编
A型题:在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案： 1.关于动物心理的发展过程，以下哪项正确 A.感觉是神经系统对事物反映，是低等脊椎动物的基本反映形式 B.知觉是脑对事物个别属性的反映，是高等脊椎动物阶段的基本反映形式 C.知觉是脑对事物各种属性整体性的反映，是低等脊椎动物阶段的基本反映形式 D.高等脊椎动物所进行的复杂的行为的反映形式属于思维萌芽阶段 E.以上都不对 2.心理现象的发生具有以下特点 A.生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象 B.生物体对于外界反映具有感应性，表明出现了心理现象 C.生物体对于具有生物学意义的信号能作出反应时，表明发生了心理现象 D.一切有生命的物质都具有心理现象 E.以上都不对 3.皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有 A.理解性 B.对比性 C.整体性 D.组织性 E.恒常性 4.先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。这是因为人感觉具有 A.对比性 B.感受性 C.适应性 D.发展性 E.选择性 5.影响个体心理发展的现实性最主要的原因是 A.遗传因素 B.孕妇情绪状态 C.社会环境 D.孕妇营养状况 E.胎教 6.心理过程指的是以下过程 A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等 E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等 7.“草木皆兵”主要是以下哪种原因引起的 A.感觉神经发生病变 B.幻觉 C.想象性错觉 D.感受性错觉 E.情绪型错觉 8.短时记忆的时间是 A.0.25~2秒
溃疡性结肠炎的治疗和护理体会
溃疡性结肠炎的治疗和护理体会 发表时间：2013-02-01T13:53:25.903Z 来源：《中外健康文摘》2012年第43期供稿作者：杨桂凤 [导读] 目的通过对溃疡性结肠炎的临床护理，总结经验，提高护理质量。 杨桂凤（江苏省泰州市人民医院南院消化内科江苏泰州 225300） 【中图分类号】R574.62 【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）44-0199-02 【摘要】目的通过对溃疡性结肠炎的临床护理，总结经验，提高护理质量。方法回顾性分析28例溃疡性结肠炎患者的临床资料与护理方法。结果28例患者经过精心治疗和护理后均好转出院。结论溃疡性结肠炎是一种原因不明的慢性直肠和结肠炎性疾病，病程反复冗长，迁延不愈，反复发作，给患者带来了较大的痛苦，在治疗过程中以对症护理为主，心理护理为辅，及时发现和护理并发症，有利于患者疾病的康复。 【关键词】溃疡性结肠炎护理 【Abstract】objective Based on clinical nursing of ulcerative colitis, sum up experience and improve nursing quality. Method Retrospective analysis of 28 cases of ulcerative colitis patients clinical material and nursing methods. Result 28 patients after careful treatment and nursing were improved after discharge. Conclusion: Ulcerative colitis is a kind of unexplained chronic rectum and colon inflammatory disease, the course of long repeatedly, prolonged not more, the break out repeatedly, give patients brought the big pain, during the course of treatment to suit care is given priority to, psychological nursing, supplemented by, and timely discover and nursing complication, which is beneficial to the recovery of the patients with disease. 溃疡性结肠炎（ulcerative colitis,UC）是一种病因不明的慢性直肠、结肠粘膜的非特异性炎症，临床以腹痛、腹泻、粘液脓血便、里急后重为主要特征。病程漫长，病情轻重不一，常反复发作，严重者可出现肠穿孔、大出血、肠梗阻、中毒性巨结肠等并发症。我科自2010年10月-2011年12月收治溃疡性结肠炎28例，经过精心治疗和护理后均好转出院。现将护理体会总结如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料：28例患者中，男15例，女5例，年龄30-50岁，平均年龄40岁。临床症状为腹痛、腹泻、里急后重、伴有不同程度的黏液脓血便、乏力，贫血等，均经结肠镜检查并结合活检确诊。 1.2 治疗方法：以药物保留灌及对症治疗为主，并通过抗感染、纠正水电解质及酸碱平衡紊乱、调节免疫等治疗，同时予以心理指导、饮食指导、活动与休息、病情观察、肛周皮肤的护理、健康宣教等护理措施。 1.3 结果：经综合治疗护理，28例病人均好转出院，出院后随访，25例临床症状消失，结肠镜复查粘膜正常，观察6个月无复发，3例临床症状时好时坏。 2 护理 2.1 心理护理由于UC病程反复冗长，且反复发作，迁延不愈，给患者带来了较大的痛苦，患者大多数精神紧张、焦虑，思想顾虑较重，护士应积极与病人沟通，通过健康宣教，使病人对疾病有所认识，以便更好地配合治疗；还可充分利用家庭及社会支持体系，使能够患者充分倾诉患病后的生活感受及顾虑，放松自己，从而解除焦虑，保持稳定的情绪，保证足够的休息时间，以便能够更好地康复。 2.2 饮食护理营养支持作为辅助治疗适用于任何用药不良的病人和对维持正常营养状态有困难的病人[1]。重度溃疡性结肠炎病人常因频繁的腹痛、腹泻、粘液脓血便等而导致营养不良、过度消瘦。病情严重者应禁食，给予静脉高营养治疗以改善病人的全身状况，遵医嘱及时补充液体和电解质、血制品，以纠正贫血、低蛋白血症等症状，急性期应少食多餐，进食流质或半流质，缓解期应给与质软、易消化、少渣又富有营养、有足够热量的食物，以利于吸收，既可减轻肠黏膜的刺激，又维持机体代谢的需要。指导病人要均衡饮食，避免食用生、冷、刺激性的食物，忌食牛奶和乳制品、粗纤维多的蔬菜、水果及谷类、海鲜类食品，不可饮酒及食用过多的调味品，避免加重对溃疡面的机械性刺激。 2.3 休息与活动病房应保持安静、舒适，活动期应卧床休息，以减轻肠蠕动，减轻腹泻、腹痛症状。缓解期或轻型患者应注意休息，减少活动，防止劳累，避免情绪激动。鼓励患者进行适当的娱乐活动，指导患者进行适当的放松活动。 2.4 保留灌肠的护理保留灌肠是将药液注入肠道，通过肠壁的吸收而发挥治疗效果。有学者认为，保留灌肠的治疗效果与药液在肠内停留的时间长短成正比[2]。插管前一定要向患者说明灌肠的目的、方法及注意事项，解除其恐惧紧张及羞怯心理。灌肠时保持室温在24℃左右，避免过多暴露患者防止着凉。灌肠前嘱患者先排尽大小便。卧位应根据病变部位而定，病变在横结肠、升结肠者取右侧卧位，病变在直肠、降结肠、乙状结肠者取左侧卧位。护士动作要轻柔，用石蜡油充分润滑导管前端及肛门口，呈螺旋式插入肛门，若患者因紧张致肛门括约肌收缩，肛管难以插入时可嘱患者深呼吸或在肛周用指腹按摩片刻，待放松后再轻轻插入，切忌暴力蛮插以免损伤肠粘膜。选择的肛管要细，根据病变部位正确掌握插管长度。导管插入的深度一般直肠病变为15-20cm，结肠病变为25-30cm[3]。药液温度以39-41℃为宜，温度过高引起肠黏膜烫伤，过低则至使肠痉挛。插管过程中要与患者交流，分散患者注意力，减轻不适感。灌肠过程中密切观察病情变化，观察患者有无面色苍白、腹痛、恶心等情况。如出现腹痛、便意等不适，嘱其深呼吸，放松腹肌，降低盆腔压力，如腹痛加剧，心慌者应立即停止灌肠，告知医生及时处理。若滴注不畅，应调节肛管嘱病人全身放松或折起输液皮条中段向肛管内挤压，灌肠时药液滴速宜慢，一般为60-70滴/min，压力要低，液面距肛门不超过30cm。注药后让患者保持膝胸位20分钟左右，使药物作用更充分，然后改成仰卧位，同时抬高臀部约10～15cm ，嘱患者尽量延长药物在肠腔中的保留时间，保留时间越长越好，有利于肠黏膜的充分吸收。注药速度以病人感觉舒适无便意为宜，总量一般不超过200ML，保留时间大于2h。 2.5 病情观察和皮肤的护理观察并记录腹泻的次数、大便的颜色、性状和量，密切观察生命体征的变化，准确记录液体出入量，防止发生水电解质紊乱。严密观察腹痛的部位、性质、程度及伴随症状。如腹痛性质突然改变，出现血压下降、脉搏细弱，应警惕是否有肠穿孔、肠梗阻发生，如腹痛加剧、鼓肠、肠鸣音消失，要考虑有中毒性巨结肠的发生，如出现腹膜炎症状，可能是急性肠穿孔所致，要及时发现并报告医生，做好抢救工作。由于长期反复腹泻，肛门皮肤多次收到刺激，易导致糜烂，故应保持皮肤清洁干燥。每次便后用软纸擦拭肛门，用温水及时充分清洗肛门及周围皮肤，同时给予造口粉保护皮肤。 2.6 健康宣教向患者和家属讲解疾病的相关知识，讲解药物的注意事项和不良反应，告知患者和家属坚持用药的重要性，遵医嘱坚持按疗程服药，不能随便停药，教会患者识别药物的不良反应，应用美沙拉嗪的患者应注意按时复查肝功能。嘱咐患者要保持良好的心态，
溃疡性结肠炎患者的护理
溃疡性结肠炎患者的护理 摘要】目的探讨护理在溃疡性结肠炎的治疗及预后的作用。方法对我院36例 度溃疡性结肠炎患者的治疗与护理观察，了解护理对重度溃疡性结肠炎预后的作用。结果通过过积极的护理工作，缓解疼痛、营养状态得到改善，提高其自身保 健能力。通过积极的病情观察及饮食、心理、宣教护理，患者治疗顺利，病情恢 复较快，预后较好。 【关键词】溃疡性结肠炎护理预后 溃疡性结肠炎是一种病因不明的慢性直肠和结肠炎性疾病。病变主要位于结 肠的黏膜及黏膜下层。主要症状有腹泻，黏液脓血便和腹痛，病程漫长，病情轻 重不一，常反复发作，预后差。现收集了我院2009年1月-2009 年12月治疗的 溃疡性结肠炎患者36例临床资料，现将治疗的护理体会分析如下。 1临床资料 1.1 一般资料本组为消化内科来收治溃疡性结肠炎患者36例中，男19例， 女17例。发病年龄在48～68岁，平均57.5±5.8岁，病程2～10年。诊断标准均 符合全国慢性非感染性肠道疾病学术研讨会制定《慢性结肠炎诊断标准》。全部 患者都在无明显因下出现左下腹疼痛,排黏液脓血便，便后缓解，大便每天2～3次，并有不同程度发热。其中高热11例，2例并发中毒性巨结肠。 1.2 方法主要以药物治疗为主，常用药物有氨基水杨酸制剂、糖皮质激素和 免疫抑制剂(硫唑嘌呤或巯嘌呤)。采用局部灌肠、口服、静脉给药。药物治疗无 效或有严重并发症者，应采取手术治疗。 2护理 2.1 病情观察注意观察体温、严密观察腹痛的性质、部位以及生命体征的变化，以了解病情的进展情况。如腹痛性质突然改变，应注意是否发生大出血、肠 梗阻、中毒性结肠扩张、肠穿孔等并发症。若高热伴腹痛和腹膜刺激征时提示可 能发生肠穿孔，应及时报告医生并协助抢救。 2.2 用药护理遵医嘱按时正确服药，观察用药的不良反应，如柳氮磺吡啶，副反应有恶心、呕吐、皮疹、白细胞减少、关节痛甚至蛋白尿，应嘱患者饭后服药，定期复查血象和尿常规。应用5-ASA灌肠时，由于药物性能不稳定，应现配 现用。应嘱患者餐后服药，服药期间定期复查血象；应用糖皮质激素者，要注意 激素的不良反应，不可随意停药，防止反跳现象。腹痛应用解痉剂时，剂量宜小，避免引起中毒性巨结肠。 2.3 饮食护理指导病人食用质软、易消化、少纤维素又富含营养、有足够热量的食物，以利于吸攻，减轻对肠粘膜的刺激，供给足够的热量，维持机体代谢 的需要。避免食用冷饮、水果、多纤维的蔬菜及其他刺激性食物，忌食牛乳和乳 制品。急性发作期病人，应进流质或半流质饮食，病情严重者应禁食，按医嘱给 予静脉高营养，以改善全身状况。应注意给病人提供良好的进餐环境，避免不良 刺激，以增进病人食欲。观察病人进食情况，定期测量体重，监测血红蛋白和清 蛋白，了解营养状况的变化。 2.4 腹泻护理 观察腹泻的次数和大便性质，有无腹痛、口渴、皮肤弹性减弱、乏力等水、 电解质紊乱表现并记录。重型患者应遵医嘱补充水、电解质，维持体液平衡，同 时要指导患者和家属做好肛门及周围皮肤的护理，便后用肥皂水或温水清洗肛门 及周围皮肤，清洗后轻轻拭干局部，必要时涂抗生素软膏以保护皮肤的完整。监
护理心理学试题+答案
护理心理学试题 一、名词解释 1．心理学 2．焦虑 3．心身疾病 二、填空题 1．记忆心理过程包括_____识记_______、_____保持______,____再现_______三个阶段。2．思维的两大特征是_____间接性_______、___概括性________ 3．情绪心理现象由____________、___________和____________三种因素组成。 4．系统脱敏疗法包含___放松训练_________、____建立焦虑恐怖事件等级_______和___脱敏治疗_________三个步骤。 5．对病人来讲，最基本的需要是____安全感________。 6．病人焦虑可分出三类：___期待性_____、____分离性_______、____阉割性焦虑_______。 三、单项选择题 1、过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做（ b ） A．再现 B．再认 C．识记 D．保持 2、心理过程指的是以下过程（ a ） A．感知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 B．感知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 C．感知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D．记忆、想象、能力、自我意识、情感意志等 3、能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是（ d ） A．记忆能力 B．想象能力 C．观察能力 D．数学能力 4、评价心理健康的标准不包括（ c ） A．人际和谐 B．情绪稳定 C．身体强壮 D．人格完整 5、同样的应激源对于不同的个体会产生（ b ） A．相同的反应 B．不同的反应 C．类同的反应 D．积极的反应 6、短时记忆指在感觉记忆基础上信息能保持（ d ）左右的记忆。 A．1／4秒 B．2～4秒 C．半分钟 D．一分钟 7、用于人格测验的问卷是（ c ） A．SAS B．SCL-90 C．EPQ D．LES 8、下列哪一个不属于心理咨询的方式（ d ） A．门诊咨询 B．信函咨询 C．电话咨询 D.电报咨询
阅读护理书籍心得体会
阅读护理书籍心得体会 阅读护理书籍心得体会怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 阅读护理书籍心得体会“为尽可能多的人谋幸福，其自身就愈幸福。这种幸福是不朽。幸福来自努力的爱。”这是我最喜欢的一句名言，它是佛罗伦斯·南丁格尔为了人类健康和追求护理事业最真实的写照! 《护理札记》是南丁格尔对护理工作最具影响力的一本书，描述的非常精确、细致，所谓面面俱到。譬如:病房空气新鲜，环境舒适，整洁安静，做好生活护理，饮食护理，增加营养等等。并对病人的饮食营养问题，阳光、病房空气、环境的绝对安静等都提出了具体要求和标准，她把所有对病人身心不利的因素都想到了，从而提出了明确的护理措施，真正做到了以人为本。 俗话说“三分治疗，七分护理”而真正的护理体现在哪里?难道只是每天机械性的为病人打针，发药…我们考虑过病人真正的需求吗? 读过此书，受益匪浅，感悟自己在为病人服务的过程中欠缺的东西太多，为病人考虑的太少。虽然已做了多年的护士，但从书本学到的护理心理学及医院要求的护理理念来评价自己肯定是不合格的。因为我很少想到为了病房空气新鲜而为病人开一扇窗，在暴风雨来临时也很少想到要为病人关
一扇窗，在夜深时也忘了为病人关一盏灯;总是忽略病人的卧位、床单位是否舒适;在每次例行晨间护理时也只是走于形式，从未为病人想过做晨间护理的合适时间，或许有些病人还在睡梦中，或许有些病人还在吃早餐;对于饮食的指导也太肤浅，没有了解病人的胃口，听听病人爱吃什么，只是一味地要求病人按我们所提供的食物吃，有时我们提供的病人也许不爱吃呢…等等。很多方面有待改进。 文中讲述了“在我离开病人，在我不在的时候也不会有不好的事情发生”给了我最深的感触。想着我科一位关节僵硬、右腿烫伤、绻缩在床的病人，心中难免有几分自责。我想如果我们不厌其烦的对家属进行疾病健康知识宣教、观察仔细，或许病人可以避免烫伤;如果我们早期对患者进行肢体功能锻炼，或许患者关节不至于那么僵硬。总而言之:当在我们离开病人时，希望我们能放心的离开! 《护理札记》对从事护理工作者终身受益，经过反复认真阅读，使我对南丁格尔在创建护理学的一生中的心路历程有了切身的理解，她崇高的道德品质也深深的感动着我的心，指引着我前进的方向!“以人为本，以病人为中心”做自己能做到的事、想自己想不到的事，运用前瞻性的思维为病人提供优质的服务! 什么是幸福?什么是爱?我们的前辈，护理学的创始人佛罗伦斯·南丁格尔用她传奇的一生做了最好的诠释!是她让
溃疡性结肠炎的护理体会
溃疡性结肠炎的护理体会 目的探讨溃疡性结肠炎的临床护理措施及护理体会。方法回顾性总结分析我院在2010年1月～2012年12月收治的80例溃疡性结肠炎患者的临床病例资料，总结对于溃疡性结肠炎患者的护理措施及效果。结果80例患者中61例治愈，治愈率为76.25%，患者临床症状消失，肠黏膜恢复，大便常规正常；19例好转，好转率为23.75%，患者临床症状减轻，肠黏膜肿胀减轻、溃疡减少，大便常规轻度异常。结论对溃疡性结肠炎患者进行心理、饮食、用药以及健康指导等综合护理，能够有效提高溃疡性结肠炎的临床治疗效果，有助于患者的康复。 标签：溃疡性结肠炎；护理体会 溃疡性结肠炎（ulcerative colitis，UG）是临床上常见的一种慢性非特异性结肠炎，该病的发病机理目前尚不清楚，现在大多认为该病的发生与感染、遗传、环境以及免疫等众多原因有关[1]。溃疡性结肠炎病灶主要出现在黏膜以及黏膜下层，主要表现为广泛的充血以及出血，并伴随糜烂和溃疡，有时病变部位会融合成大面积溃疡，严重情况下肌层也会出现溃疡或出现穿孔[2]。对于该病的治疗临床上长期以来主要采用水杨酸类药物进行治疗，该类药物疗效确切。选择合适治疗方法以及护理措施，对溃疡性结肠炎炎症消散和愈合有积极意义。本研究回顾性总结分析我院在2010年1月～2012年12月收治的80例溃疡性结肠炎患者的临床病例资料，总结对于溃疡性结肠炎患者的护理措施及效果。现将结果报告如下。 1资料与方法 1.1一般资料本次研究对象均来自我院肛肠科门诊在2010年1月～2012年12月收治的溃疡性结肠炎患者，共80例，所有患者的诊断标准符合最新的溃疡性结肠炎的诊断标准，排除了患有严重的浓便血患者，伴有心、肝等器官疾病患者，水杨酸药物过敏患者等。患者发病部位为：直肠15例，降结肠部位者12例，结肠脾曲部位者18例，乙状结肠者20例，左半结肠8例，右半结肠7例。其中男性患者35例，女性患者45例，患者年龄为23～76岁，平均年龄为58.7岁。 1.2方法患者疾病急性发作期绝对卧床休息，保持心情放松，保证患者睡眠充足，情绪良好。上述两组患者均给与富含蛋白质和热量的食物，注意食物要易消化且纤维含量低，所有患者禁食刺激性食物。两组患者均给与糖皮质激素、氨基水杨酸以及常规抗菌药进行治疗[3]。在上述常规治疗基础上采用柳氮磺胺吡啶肠溶片进行治疗，口服剂量为1.0g/次，服药4次/d。在整个治疗过程中要注意监视患者的临床表现症状的变化以及不良反应的发生情况[4]。 1.3护理措施①心理护理：由于此病病期较长，反复发作，久治不愈，患者心理压力很大，护士应多与患者沟通，消除患者的恐惧与紧张情绪，增强其坚持治疗的信心。②饮食护理：治疗期间，指导患者养成合理的饮食习惯，少食多餐，
护理心理学试题及答案
《护理心理学》试题 层次__高升本____ 姓名______________ 分数___________ 一．名词解释(15分) 1．.心理学 2．焦虑 3．心身疾病 二．填空题（15分） 1．记忆心理过程包括____________,___________,___________三个阶段. 2．思维的两大特征是____________,___________ 3．情绪心理现象由____________,___________和____________三种因素组成. 4．系统脱敏疗法包含____________,___________和____________三个步骤. 5．对病人来讲,最基本的需要是____________. 6．病人焦虑可分出三类:____________,___________,___________. 三,单项选择题（30分） 1．过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做( ) A.再现 B.再认 C.识记 D.保持 2．心理过程指的是以下过程( ) A.感知觉,记忆,想象,思维,情感意志等 B.感知觉,记忆,理想,思维,情感意志等 C.感知觉,记忆,想象,能力,情感意志等 D.记忆,想象,能力,自我意识,情感意志等3．能力分为一般能力和特殊能力,属于特殊能力的是( ) A.记忆能力 B.想象能力 C.观察能力 D.数学能力4．评价心理健康的标准不包括( ) A.人际和谐 B.情绪稳定 C.身体强壮 D.人格完整 5,同样的应激源对于不同的个体会产生( ) A.相同的反应 B.不同的反应 C.类同的反应 D.积极的反应6．短时记忆指在感觉记忆基础上信息能保持( )左右的记忆. A.1/4秒 B.2～4秒 C.半分钟 D.一分钟7．用于人格测验的问卷是( ) A.SAS B.SCL-90 C.EPQ D.LES 8．下列哪一个不属于心理咨询的方式( ) A.门诊咨询 B.信函咨询 C.电话咨询 D.电报咨询9．对同一个病人( ) A 医患关系模式永远不变 B 医患关系模式随时在变 C 依年龄变化改变医患关系模式 D 依病情变化改变医患关系模式 10．心理健康的标准不包括 ( ) A 恰当的自我评价 B 稳定的生活环境 C 良好的人际关系 D 足够的自我安全感 11．A型性格的人与以下列哪一种疾病有关( ) A,冠心病 B,脑出血 C,肿瘤 D,湿疹 12．当一个人真的意识到病情严重,初次感到死亡的危胁时,典型的反应是 ( ) A,感到抑郁 B,感到异常愤怒
护理实习心得体会八篇.doc
护理实习心得体会八篇 时间过得真快，转眼我即将结束第一个月在呼吸内科的实习。回顾这些日子，酸甜苦辣相信每个人都有一种属于自己的味道。在呼吸内科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科室了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科室里的老师都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此对各位老师表示衷心的感谢。尤其记得第一天来到科室的我，带着惶恐不安的心情杵在护士站，听着带教老师介绍呼吸内科的情况，哪里放着什么药哪里放着什么设备等等老师都细心的跟我讲解，直到慢慢熟悉环境之后，心情放松下来随着我的带教老师…开始接下来的实习生活。 在实习过程中，本人严格遵守医院及科室的规章制度，认真履行护士指责，严格要求自己，尊敬老师，团结同学，踏实工作，全心全意为患者着想，同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好理解与安慰工作。在老师指导下，我基本掌握了呼吸内科的一些常见症状与护理以及一些基本操作，特别是对口腔护理的一些正确操作步骤和注意事项有很好的认识。在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能善于观察患者的病情，从而及时掌握病情的变化，做出准确的判断。总之在这段实习的日子里，我学到了很多，包括学习护理知识和护理技术也包括学会怎样做人。虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我会用我的努力来充实我的知识和技能，争做一名合格的
实习护士。 护理实习心得体会篇2 带着一份希翼和一份茫然来到了三峡大学仁和医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手…… 经过这近三个月的实习，我也有了不少的体会。在此，我总结了以下几点： 一，理论知识的问题：以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的，被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。 二，角色转化问题。实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实