同学我永远忘不了你_六年级作文

同学我永远忘不了你

一眨眼，六年的小学生活就匆匆过去了，有许许多多的同学给我留下深刻的印象，但是令我印象最深刻的还是我们班的班长小舒。她不但成绩优秀而且又是个热心帮助别人的三好学生，在我们班谁都有会翘起大拇指夸个不停，她个子不高，跟我一样，155厘米，身材比我苗条，扎个马尾辫，浓浓的眉毛，长着一双炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁，一张樱桃小嘴惹人喜欢。

她乐于助人，记得在小学五年级，有一次在课堂做作业的时候，我写着写着突然笔不出油了，我在纸上划了又划，但是还是不出油。看看周围的同学都在“唰唰唰”地写着，眼看快下课了，老师要收作业了，我急得我抓耳挠腮。我向前面的同学借笔用，但是她们都只有一枝，我向小舒借笔，她立刻从文具盒里拿出一枝笔说这枝笔刚刚买的，你拿去用吧。

好多次在做数学题的时候，我有不懂的地方就去问小舒，她会认真讲解给我听，直到我听懂，跟别的同学问作业时候，他们懒得解释就说拿我的去直接抄得了。但是小舒她不会这样做，她可是很认真的教懂了我，有一次同学们都放学走光了，教室里就剩小舒和我，她没有顾着回去吃饭，而是耐心地一步一步的解释给我听，慢慢的我的数学成绩有了很大进步。由于她勤奋好学，她的成绩都是名列班级第一。

小舒同学乐于助人的优秀品质和的勤奋好学精神，给我留下了难以磨灭的印象，她给我鼓励，给我力量，毕业了我们虽然分到不同学

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校，当我遇到困难时候就会想起小舒跟我说的话：“要不怕困难，努力学习”。小舒我永远忘不了你。

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(完整版)小学六年级作文写作方法总

开头的三种方法： 1.善用名言文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。这种开头法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多数考生都会记得几首古诗、几句格言或名言。名言警句式的开头如果运用得当，往往能增强文章的气势，但是考生引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。在不偏离主题的情况下，考生还可在文章开头引用一些常见的对联，甚至引用歌曲中耳熟能详的歌词，以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，还可增加文采，可谓一举两得。 2.开门见山 “开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入主题的写法。考生在一开头就要亮出自己的观点。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题;既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。这种写法干脆利落，入题快捷，所以是考场作文开头的首选方法。 3.制造冲突作文体裁一般以记叙文为主。写作时，考生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。写作时，考生如果跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速抓住读者的心，吸引评卷老师读下去。另外，在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。段落过渡的方法

初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。记叙文的各种类型： 1.写人物的一、写一个人记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： (一)通过写一件事写一个人有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

【初一作文】我永远忘不了你

【初一作文】我永远忘不了你时光匆匆，红了樱桃，绿了芭蕉，是谁在那盛夏光年抚平我心中的忧伤？是谁在那青春雨季温暖我的心窝？是你，那个我永远忘不了的你。那年，我11岁，你12岁，虽然只有一岁之差，但你却比我稳重多了。那时我上四年级，有些内向，在偌大的校园里没有一个朋友。那天，我孤零零地走在校道上，冷风飕飕的呼啸，操场上的榕树被风吹得张牙舞爪。突然，一名急匆匆的的男生把我撞倒，腿擦破了皮，疼痛让我嚎嚎大哭，可路人没有一个回头看看我或者扶我，孤独的我，哭的更加伤心了，这时，你走到我的身边，把我扶起来，轻轻地问：“小妹妹，那你没事吧？”我一时愣住了：“哦……我……我没事。”你听了，还是二话不说，把我带到医务室，并替我垫上了医药费。后来，我们成为了形影不离的好朋友，不管是去食堂还是图书馆都要黏在一起。我也不知道为什么在认识你之后变得不再内向，变得活泼了，但是真心的感谢你。你就像初升的太阳，温暖了我心窝，把我从忧郁的世界拉回来，让我相信这个世界的美好。原本数学较好的我，期中考竟然栽了，这让我很恐慌，不知道怎么办。我把自己封闭起来了，不想与人沟通。这时你又像一位小老师，你悄悄地在我的课本上写下：“稚嫩的幼苗，历经风雨，长成参天大树；涓涓细流，坚持不懈，最终汇成浩瀚大海。没有什么是过不去的坎，加油，把分数赚回来！”这让我重拾信心，我知道，微微上扬的嘴角，是我信心和意志的证明。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。最后，你小学毕业了，你跟着父母去了外地读初中，却没有给我留下联系方式，如今一年过去了，你还没有回来，我很失落，我多么希望你能回来同我一起上中学。我依然会去我们第一次见面的地方走走，回想你说的：“小妹妹，你没事吧？”……时光匆匆，在青春雨季温暖我心窝的你，我期待着在某个拐角与你相遇。一夜春风，唤醒了早春三月的晨曦，也唤来了今年这第一场春雨。白天走在春天的细雨中，欣赏着、享受着第一场春雨的欢愉。此刻，夜幕悄悄地拉开了，雨，仍在下。静夜，一个人的房间，静静聆听着这场春雨，忘掉那段和你的交往，把心绪收了回来，收到了自己的胸口里。听窗外还有滴答的春雨滑落声，便轻吟道：悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明…… 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

我的同学小学六年级作文5篇

我的同学小学六年级作文5篇她有一头乌黑发亮的秀发，扎起马尾辫来好看级了!在班级里是一个知识渊博的小学霸;她还有着可以与百灵鸟媲美的金嗓子。因此，我常常向她发出求救信号。而她却不耐烦地教我题目，借我东西其中，有一件事让我至今都难以忘怀。记得有一次，我正在教室里做作业。突然，半路杀出个程咬金，我的脸六月的天气那样说变就变，由晴转阴。哦，原来是一道题把我难住了。我冥思苦想，想不出来。这句话验证了我的学习态度，“敏而好学，不耻下问。”于是，我转身问其同学，可问了几个后，竹篮打水一场空。我如同浸入冰水，心完全凉了。可是沈佳琳走了过来，对我说：“蒋燕芳，你怎么了?遇到困难了吗?”这时，我心里默默地想：她难道是我肚子里的蛔虫吗?怎么知道我的心事呢?真是奇怪。我乐不可及地说：“是的。”沈佳琳二话不说，急急忙忙地把草稿纸拿出来，边打草稿，边耐心地教我，她笑眯眯地对我说：“先求圆的半径，然后”而我在旁边专心致志地听着。功夫不负有心人，这道题我终于明白了，我恍然大悟，对她说：“谢谢你。”她却笑了笑，对我说：“不用谢，赠人玫瑰，手有余香。” 她不仅每天都面带微笑地对待同学，还有一颗乐于助人的心，真是我的好伙伴。我的同学小学六年级作文2

在六年的学习生涯中，有让你喜怒哀乐的朋友，他们陪伴了我们六年的时光，我最好的朋友是詹可豪。他在班级里可以算得上是一个巨人，戴着一副眼镜，高高的鼻梁，乌黑浓密的眉毛和头发。他是一个拾金不昧的人。记得有一天，我和詹可豪一起去操场上溜达。忽然，他注意到篮球架那边有个纸一样的东西在闪闪发光。我连忙跑过去，那原来是部手机，詹可豪提议：我们最好在操场上找一下失主。分钟过后，我们满头大汗，但却一无所获，正当我想休息一下时，他抢走手机：“找失主不能耽误，不然就没机会了。”说着他满怀希望地奔向图书室，经调查老是出差了，这给詹可豪泼了一桶凉水。我刚好赶到，看见了他那张得比脸还大的嘴，我走进图书室看了一下，便知道了原因。我们拿着手机，跑上楼去找老师，但他们多说去图书室广播一下，可老师不在啊。我们坐在地上，谁也想不出什么好主意。这时，外面下起了小雨，我们想一个一个班问过来，但刚走到第一个班的门口就放弃了，因为那实在是太考验我们的胆量了。过了一会儿，耳中传来一个不幸的消息上课铃响了。午间的时候，我们一直心不在焉。过了半个小时，雨停了，下课铃也响了，我们飞奔出教室，边跑，边想好对策。到了体育办公室，讲明原因后，贾老师随意拨打了手机上的一个号码：“喂、、、、、、”过了一两分钟，他将手机递给了我，告诉了

(word完整版)小学六年级作文写作方法指导(2)

小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写

2020我的同学六年级作文范文精选

【篇一】在小学生活中，我人生中了许多同学，有点长的如大师的抽象画，有点天赋奕奕成了学霸，而有的人因为自己长的奇特而当了*，而我们班的石文豪正是这一类的*。他虽然长的不是很好看，脸又肥又胖，双下巴，四眼，鼻子大，膀大腰粗，头上几乎都是白发，讲个笑话可以做成表情包，理由大堆，可以编造成一本书，和李岩是一堆逗逼组合，脸不知怎么，一直都是通红通红的，个水桶.A2腰，一撞不知有多少人倒下，体重严重超标，是一个十分有趣的人，发明了许多有趣又奇怪的表情和声音。他不仅是一个十分有趣的人，也是一个啥事没做就麻烦上身的人，即使没有，麻烦也会无中生有来找上他，印象深的有两件较大的事情，一次是五六年级的时候，体育课时，老师没来，于是，钟俊杰就去和石文豪打架，正在两人打的兴起时，石文豪一脚向钟俊杰踢去，闪钟俊杰个措手不急时只听“咔”的一声，随后一声大叫，于是钟俊杰手脱臼了，便从校医室转到了南山医院做手术了，造成了几乎传遍全校的大事。还有一次是在这个学期，有一次形体课上，好不容易老师才让我们休息，让我们看电影，他和倪海成在一旁打架，可正当石文豪出左勾拳打向倪海成时说时迟那是快，恐怕连恐怕连“*闪电”也恐怕闪不开，他一拳*了倪海成的嘴上，一下子嘴唇就流出来血，于是大家都无法休息继续上课了，虽然石文豪长得“还行”但是太懒，虽然笑话讲的比较幽默，但是有事去没事找事惹别人，就如《墨子》里说的：甘瓜苦蒂，天下无物全美。这就是我的同学石文豪。【篇二】看，那个小胖子，就是我的同学。普通人都是，大大的眼睛，高挺的鼻梁，和一双耳朵。但我的这位同学则不同，他的下巴是桃子形状的，他就像黑人一样超级黑，我们还给他起了个外号：‘刘素贞’。但别看刘素贞黑，他的心肠可好着呢！一次，我们村子里的一个小孩不见了。那时天已经灰蒙蒙的了，寒风嗖嗖的刮着。小孩子的妈妈，泪珠在眼眶里打转。刘素贞一看，便马上过去询问。刘素贞一听，吓坏了。他马上帮忙大人们找，他帮着大人们找了几个小时，但依然没有找到孩子。刘素珍的父母也赶来了，催着他快点回家，但刘素珍并没有放弃找孩子，他义无反顾的帮着大人们找。本是寒冬，不会流汗，但，他们已经找得全身都是汗了。

话题作文忘不了你的作文400字(5篇)

话题作文忘不了你的作文400字（5篇）第一篇：忘不了你的爱记得在上一年级时，妈妈立着我去放学"指路灯''却久久不得开放得睁开眼睛。天已经渐渐以夜幕降临了。妈妈从小袋子中拿出了小电筒，放上一按，手电筒亮了起来。光线忽然射向了我。我问妈妈：“光为什么向我我发亮。''妈妈犹豫了一阵子说；"光可爱孩子里‘’妈妈这声安慰，我就铉箭一样和光奔跑。微风一阵阵吹来，发出优美的音乐，树叶在落下中飘舞。时间静悄悄的溜走，风平浪静却带至一丝丝温暖照绕着身子，转眼间我六年级了。有一天母亲向往来一样把光线照向我，光线却摇摇不定，像小孩一样奔来跑去，我顺着光线看去，终于发现了光线的起点，我发现母亲的位置是黑暗的。她磕磕绊绊的把光线照绕于我，我明白了妈妈也需要一些光线，她的眼神是温柔的却久久不得安宁。以前，我傻傻的认为光永远站在我的一方，却久久忘记了妈妈。我夺过了手电筒把光芒照向了妈妈。

妈妈说太偏了。话题作文忘不了你的作文400字（5篇）话题作文忘不了你的作文400字（5篇）。我不听把光芒照向妈妈。妈妈微笑了我们向着光芒前进。爱，随风飘扬。第二篇：忘不了你的那句话在我们成长的历程中，有过许许多多的话。但是，有一句话让我我总是忘不了。有时，这句话是冬日里的一缕暖阳，时刻温暖着我们；有时，这句话是边境上的警报器，时刻提醒着我们；；有时，这句话是赛跑中的助威，它时刻鼓励着我前进。记得我一年级的时候，妈妈买了一部自行车给我，我就迫不及待的和妈妈到下面的花园里学自行车，妈妈对我说："要学骑自行车，必须先会溜车，溜车就是双手扶把，一只脚踩在车蹬子上，一只脚蹬地，向前滑动，还要注意，身体要向右倾。"我照着妈妈的话去做，因为我刚学骑自行车，我弄得人仰"马"翻。我练了一会儿，便已满头大汗、遍体凌伤。我看到学自行车这么难，就打退堂鼓，妈妈看出了我的心思，就对我说："世上无难事，只怕有心人。"听了妈妈的话，我又重新站了起来，再次向自行车发出"挑战"，我倒下又起来，倒下又起来，最后我终于学会了自行车。

难忘的同学六年级作文600字最新4篇

难忘的同学六年级作文600 字最新 4 篇难忘的同学六年级作文600 字【一】难忘的六年小学即将结束，我们即将告别和我们朝夕相处的同学和老师; 即将告别那美丽可爱的校园; 即将告别第二实验小学宽敞明亮的教室; 告别在母校的每一堂引人入胜的课堂。在这六年的小学生涯里，最让我难忘的是和我只做了半天的同桌的她王艳杰。记得刚转来时，老师随便给安排了一个座位，让我和王艳杰一个位. 第二节课上的是数学，由于我来的慌慌张张，只带了一个练习本和铅笔盒，还有课本，没有带基础训练，就匆匆忙忙的来了。老师讲完所有知识后，让我们做习题。我和这个班的同学并不熟悉，更不知道他们叫什么，我也不好意思向同学借书，就在我不知所措时，同桌疑惑不解的问我：“你不做题，干什么呢?”我支支吾吾地说：“--------------------------------- 我-- 我没带--- 带基础训练。”同桌听后，不假思索德把书放在了中间，对我说了一句：“咱俩看一本就可以。”她说完，便认真地做起来，我却觉得有点不好意思，毕竟这不是我的本? 还有一次，我有一道应有题没做出来，在那里绞尽脑汁的想呀想，还是毫无头绪，就去问了问王艳杰，他思索了一会，然后详细地给我讲了起来，经过他这一点拨，我一拍脑袋，想清楚了这道题的解题思路。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” ! 她就是在我失落时安慰我的好朋友; 她就是在我有困难时的好同学; 她就是在我黑暗中看到的亮光! 我和她的点点滴滴，校园的角落会见证; 我和她的窃窃私语，脑海中

会浮现出来! 她就是我的小学生活中最难忘的朋友，我会把我们的友谊永远珍藏在心里! 难忘的同学六年级作文600 字【二】愉快的六年小学生活的时光总是转眼即逝的。刹那间，六年快乐的小学时光即将告别。迎接我们的即将是中学的大门。此时此刻，学校的一砖一瓦，一草一木，同学们的一颦一笑，一打一闹，老师在课堂上的一言一行，都在我的眼帘前闪过。六年的小学生涯即将告别，最不舍难忘的，还是六年朝夕相处的同班同学。在我的同学中，最忘不了的就是小凌，小威，他们都是我最要好的朋友。首先让我来介绍一下小凌吧。他其实就是一个“草包” ，性情很活泼、很开朗。我说他是草包，是因为他上课很会讲多余的话，就没有一节课安安静静的过。下课的话，小凌一定是去逗女同学或去欺负一下女同学，还有就是回去拿别人的东西，当发生争执时，就一直吵，或者他就东走走西走走，不过他也有很幽默的细胞，难怪他能常常引发小组四人时不时的发出笑声。然后再来介绍一下我的好朋友小威吧。小威吗就比小凌要安分很多了，他坐在我的后面，是个小男生。他常常有些害羞和腼腆，我们上的语文课都有几分钟的口语交际时间，可是一般轮到他，大家都不以为然，因为他讲的很轻，过一会就没了，所以大家都没什么兴趣听他讲，但我和他的关系好得很呢。他无论有什么东西，都可以借给我，他没有的我可以借给他。我和他常常形影不离，而且我还把他的腼腆和害羞治好了，因为我是个乐天派。

小学六年级作文写作方法总结 (500字)

小学六年级作文写作方法总结利通区十二小：张学明开头的三种方法：；1.善用名言；文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，；在不偏离主题的情况下，考生还可在文章开头引用一些；2.开门见山；“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截；3.制造冲突；作文体裁一般以记叙文为主；环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事；段落过渡的方法；初学作文时，有的同学虽然学会了分段；问题就出在段落与段落之开头的三种方法： 1.善用名言文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。这种开头法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多数考生都会记得几首古诗、几句格言或名言。名言警句式的开头如果运用得当，往往能增强文章的气势，但是考生引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。在不偏离主题的情况下，学生还可在文章开头引用一些常见的对联，甚至引用歌曲中耳熟能详的歌词，以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，还可增加文采，可谓一举两得。 2.开门见山 “开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入主题的写法。学生在一开头就要亮出自己的观点。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题;既可以开宗明义揭

示主旨，也可以单刀直入点明论点。这种写法干脆利落，入题快捷，所以是考场作文开头的首选方法。 3.制造冲突作文体裁一般以记叙文为主。写作时，学生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。写作时，考生如果跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速抓住读者的心，吸引评卷老师读下去。另外，在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。段落过渡的方法初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢? 问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。

小学六年级作文辅导教案

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课题六级第三课观察教学目标 1、在写作中运用“色形声味光” 2、培养细致观察习惯教学重点“色形声味光”在写作中运行教学难点培养细致观察习惯教具婚礼视频短片教学过程组织教学：1、点名 2、背诵《弟子规》诵读散文复习提问导入：师：同学们请看这幅图画，同学们想一想，这幅图画都有什么颜色（红色、白色、黑色）有什么形状（花瓣是椭圆形的，杯底是圆形的，杯身是圆柱形的），假如我们用笔轻轻敲击玻璃杯会发出什么声音对，清脆的响声，图片中的花朵娇艳欲滴，我们想象一下会闻到什么气息呢（花朵会散发出阵阵诱人的芳香），同学们看看杯子的影子，看到有一点红晕的光吗（看到了）这是阳光照射的杰作。同学们，我们刚才颜色、形状、声音、味道、光的角度来观察这幅画，使画面生动形象。我们在作文中也可以从色形声味光的角度来观察，使我们的作文也生动起来。这就是我们今天要一起来学习的色形声味光。（板书）新授步骤内容

一、一、新知识，色形声味光观察到事物的特点也就把握了事物的方向。而事物普遍存在五方面的特点可以给我们提供观察的方向——色、形、声、味、光。二、二、练习（一）色师：我们先来看色，同学们来说一下描写颜色的词语都有哪一些学生说颜色的词语（两字、三个字、四个字的词语）师：我们刚才说了颜色的词语，同学们再来听一个例子这个老板娘真是个黑心肠。同学们黑心肠是不是描写颜色的词语呢（是）同学们再来举几个类似的例子好吗学生说师：在我们高兴的时候，我们看到天空是明亮的蓝色，在我们心情不好的时候呢如：被批评了生：天空是灰色的师：我们生活中有很多这样的例子，同学们可以来说一说生说（二）形师：我们再来看形，同学们来说一下描写形状的词语都有哪一些生说形状的词语，同学们再来听一个例子

忘不了你的半命题作文范文

忘不了你的微笑坐在窗前，和煦的阳光穿过玻璃，照在一位笑容满面的女孩身上。我正拿着你寄来的信，细细阅读，不禁又回忆起你的微笑…… 在我的记忆里，你好像总是上扬着嘴角，或夸张地大笑，丝毫不顾自己的“淑女”形象。你是活泼开朗的，我们从小一起长大，一起读书，一起玩耍。一起数星星。你的父母在我们都还没懂事时就离异了，但这不是你童年的阴影。你笑着，跑着，似乎快乐更胜神仙。我从来都没见你哭过，你的笑容感染着每一个人。记得有一次，我特别烦，很伤心。院子里一片湿漉漉的，刚刚经过了一阵倾盆大雨的摧残，显得毫无生气。这时，你在楼下大声的喊我，还跳着招手。我看了一眼，便慢悠悠的走下去。我问：“干嘛？有事吗？”你忽略我的不高兴，轻松快乐的说：“找你玩啊！我们去个好地方。”接着不由分说的拉着我跑。等我们跑得气喘吁吁时，你兴奋得指着这里，叫道：“你看，这里多美！”我抬起头，首先映入眼帘的是波光粼粼的河面，还有宽阔的两岸及青山绿树。心情莫名其妙的好了。你调皮的眨眨眼：“怎么样，我眼光不错吧。”你仍然笑着，我觉得，你是上天派下来的微笑天使，专门负责人们的笑容。你真美！真可爱！转眼，到了凉风袭人的冬天，一切都那么苍白。我与你相伴，度过在这美好时光的最后一天。你还是老样子，微笑着，留给我最甜美的笑。我走了，离开了我们一起成长的地方。你因有事，提前去亲戚家，没有来送我，跟我道别。但我不遗憾，还有你的微笑常伴着我。老朋友，你还是过得开开心心的吧。你的微笑会永驻我心间！【615】忘不了你的爱爱很朴素，没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨着……当你跌倒时，她为你掸去尘土，鼓励你重新站起来；当你迷茫时，她为你指点方向，呼唤你心中的巨人。我忘不了她对我的种种爱…… 八月的天气显得各外炎热，好像要把太阳的热能全部释放出来似的。我顾不上这些，一放学我就赶紧跑回家去喝冰水、吹空调，可事实没有我想象的那么美好，惨至极的一天到来了，家里居然停了电。 “怎么办，作业多着呢，怎么办。”我小声嘀咕着。我想静静的做作业，爸爸常说“心静自然凉”。我记着爸爸的话，可却不见得凉快。突然我感到背后有一丝丝清凉的风，我惊讶极了，是妈妈在给我扇扇子。我刚想叫妈妈别再扇了，可她好像看出了我的心思，她摇摇头，示意我别动。我只好乖乖的听妈妈的话，享受着那微弱的锋涌进我心里的尽头。? 我不时回头看看妈妈，心里总觉得有些不安份，再看看她头上密密的汗珠，我的内心更是纠结：“妈妈，我不热了，你休息一会儿吧。”“丫头，你头发都快湿透了，还不热？”妈妈说。这时我感到似乎有一股母爱的力量停在我心里，是那么的温暖，如春风飘过，是那么的甜，如嘴里吃了蜜糖。妈妈做的一切都是为了我，我至今才感觉到。小时候，妈妈怕我不肯上学，上一年级时，妈妈怕我被别人欺负。回忆着这些，我的眼泪不由自主的滴落下来。妈妈的爱是无形的，是一丝丝清凉的锋。记忆的时针又使我回到了一年前，这将是

小学六年级语文写人作文写作指导

小学六年级语文写人作文写作指导：写人记叙文小窍门操作方法：设计一个比较完整的“小故事”，故事中应出现一到两个比较鲜活的人物形象，然后集中笔墨推出一到两个有内在联系的生活画面。窍门1：对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。示例：《米粒?谷粒?血汗》无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。窍门2：灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。示例一： 1他拿着书本走进教室。叙述 2一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。神态描写肖像描写动作描写分析：1句使用的是叙述的方法，起到概括的作用，但感情色彩不强。2句分别使用上了神态描写、肖像描写和动作描写，显得具体，感情色彩非常鲜明。示例二： 1试卷发下来了，班里的同学情态各异。叙述 2试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉;有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好;有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着;有的则拿起笔开始订正自己的试卷;我的同桌--他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊!我不想活了!怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”点面结合动作描写语言描写

我的同学_六年级作文

我的同學杨晓薇是我的同学，也是我的好朋友。她长着一张圆圆的脸，一双大大的眼睛，长长的头发总是扎成两根小辫子，她很爱笑，一笑就会露出一对小虎牙，可爱极了。杨晓薇比较文静.课余的时间喜欢看看书,画画.而且,杨晓薇这个名字在我们班可是街知巷闻,原因嘛,有两个.一:她的成绩和小玮一样都是名列前茅,次次考试前三名总会有她的分,至于第二个原因嘛,听我讲了下面的事情你就一定会知道的了.记得那天下午,我和晓薇还有小玮一起去英语老师家补习.当我们走得差不多到了的时候,前面骑自行车的一位阿姨的车后面掉下了一个包裹,可是是由于触地的声音太小了,阿姨根本就没发觉到,继续骑着自行车向前走去.晓薇看到了,连忙捡起包裹,向阿姨叫了一声,可都是没用,正在这时,晓薇摆出一个百米冲刺的状态来,好象要追阿姨的自行车,我和小玮见了连忙拉住她,说:“晓薇,你想干嘛,想追自行车啊,你疯了吧,我们就快要上课啦.”可是晓薇却说“你们怎么这么没良心呢!着包裹可能是对阿姨很重要的东西来的,她发现不见了,一定会很着急的,既然我们捡到了,那为什么不把它送回去呢?”说完边一把摔开我和小玮的手,猛地向前冲去.经过晓薇那不停地追赶,阿姨终于在晓薇快断气的前一秒停了下来.当阿姨亲手接过晓薇递回给她的包裹时,两行充满感激的眼泪从阿姨的眼睛里流了出来.嘴里不停地说谢谢.至于后来我们补习就真的迟到了,可是老师听了我和小玮讲了刚才晓薇为了送包裹给阿姨才迟

到的事后,她不但不怪我们迟到,还在第二天上学时当着全班53个人的面表扬了晓薇,还说我们应该向她学习呢!可晓薇呢?只是笑了笑说:“这是身为一位少先队员应该做的. 怎样,听了我讲了这件事你应该知道了晓薇在我们班街知巷闻的第二个原因了吧! 所以我願意做杨晓薇的同學，也願意她的好朋友。

小学六年级写作技巧

小学六年级写作技巧第一讲：简妙作文的写法一、开头的写法扣题定位引下文 1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。 2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。 3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。例1.第五册课文《爬天都峰》的开头： “暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单! 扣题：爬天都峰定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头： “西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” 把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。无比简单! 扣题：西沙群岛、物产丰富定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文例3.第七册课文《颐和园》的开头： “北京的颐和园是个美丽的大公园。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单! 扣题：颐和园定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文例4．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：

“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就是这么简单! 扣题：很高很大的皂荚树定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小，下文就应单一地去写。如写《我的爸爸》，开头： “我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。” 下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写” 这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。——这就叫“单一写”。如果你在开头的定位(确定的写作范围)较大，下文就要分多个方面去写。同样写《我的爸爸》，开头若这样写： “我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。” 下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写” 这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。这样，就需要从多个方面去写。——这就叫“多面写”。再如，写《西湖》，开头若这样写： “西湖的美景很多，但我独爱它的水……” 下文只需单一地写“水”→这就叫“单一写”水。这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。同样写《西湖》，开头若这样写： “西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。” 下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写” 这个开头，确定的写作范围较大，就需要分别从 “水美”、“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。这就叫：定位小，下文单一写定位大，下文多面写这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定准，不能随便乱写一气。二、中间的写法承上陈述详重点 1.承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。举例：第七册课文《颐和园》

我的同学小学六年级作文(最新)

我的同学小学六年级作文篇一我有一种习惯，睡前要想一种东西，然后依据它联想，慢慢地、慢慢地，就睡着了...... 今年暑假，我来到了广东，现在在这里已经有一个月了。不知为什么，我睡觉前总是想到我的同学，甚至为此而偷偷地掉眼泪...... 我总会想起，我永久的对手——程昱希。从四年级开始，我就一直和她斗，也不知道是什么原因引起的。我视她为敌人，无论从学习上、生活上，我都与她较真儿，我也很不愿输给她，谁愿意输给自己的对手呢?小学毕业了，到这里来，我还真有点想她，想她跟我比较，想她跟我吵嘴，想她跟我闹矛盾，想她...... 我也总会想起，我毕业时的同桌。想想我跟他坐在一起的时候，真是身在福中不知福，不好好珍惜这些日子，现在在这里想那美好的日子，也许我再也不能和他做同桌了。我们做同桌的时候，相处的很好，很少闹矛盾，只不过会听到别人的一些闲话...... 我还会想起，和我一起长大的朋友——叶紫薇。她从一年级就与我同班，只是在四年级下学期她转校了，五年级她又回来了。我和她情同手足，一起学习，相互关心，从来没有闹矛盾。现在回想起来，我真是想念她啊! 过几天我就要回家了，回家后，我一定要去看看他们...... 我的同学小学六年级作文篇二我有一个同学他很仗义，愿为兄弟两肋插刀。小学是我经常和他一起玩儿，有一次我们小学开运动会。因为我们什么也没参加就坐在座位上，我抱怨太无聊没意思，加上早上又没吃饭我很饿。我只想快点结束回家，我看了看他，说我饿了，他的眼睛动了动然后，然后说我们翻出去吃饭，顺便玩一会儿。饥饿让我答应了。于是，我们翻了出去。吃过饭后又在外面闲逛。直到快放学。我们才回去。结果被班主任叫到办公室进行教育，整整说了一个下午，最后因为我们认错态度好，又是初犯就没计较，事后他满脸坏笑看着我，我一看他的眼睛就说：“下次你别再出什么鬼点子了。”我还要告诫自己不能被讥饿冲昏了头脑。我从此再也不敢了。这天我一个人走在回家的道路上，前面出现了两个人，走过后说出了电视里经常听到的哪句话：“兄弟，我最近手头有点紧，借点钱用用。”

六年级作文：我的榜样描写同学作文800字

我的榜样描写同学榜样是阳光，温暖着我们的心；榜样如马鞭，鞭策着我们努力奋斗；榜样似路灯，照亮着我们前进的方向。生活处处皆榜样，我的榜样是我们班男生宿舍的管理员——罗颂宇。还记得那天晚上。“哥们儿，传球！”“别给他，给我……”那时候，我们班男生宿舍闹得不可开交。“停，闹够了没有？”罗颂宇一进门，看见宿舍里衣服枕头满天飞，大喝一声。我们乖了一点，不再乱扔枕头，可少不了窃窃私语这个毛病。罗颂宇走到左边，右边声音又大了起来。他刚走到右边，左边的男生又不安分了。他这里提醒一下，那里提醒一下，嗓子都喊哑了，我们就是不改，急得他焦头烂额。这时老师来了，一开门便看见我趴在床头讲话，生气地说：“康扬风，下来，你来管理宿舍。”我转念一想：管理就管理，哼！谁怕谁呀！想到这里，我自信满满的地走下床铺。可随之一系列的麻烦就来了：满足同学要求，管理同学讲话和记录情况三个具体要求摆在我的面前。我东奔西跑，左喊右喝，没多久就累得气喘吁吁，口干舌燥，趴在柜子上走不动了。我苦笑一声，仰天长叹：“啊，还是罗颂宇你来管理吧！”“你不是答应老师要关了吗”“我……我……”我一时语塞，摊开双手，露出尴尬之色，“我管不了。” 罗颂宇见了只好把我送上床，自己继续管理。那时房间里开着空调，可罗颂宇已经满头大汗，连睡衣都已经湿透了，还在宿舍里左顾右盼，来回巡逻。过了好一会儿，我们都安静地睡起觉来。正当我处于半睡半醒的时候，忽然听见了“滴滴”两声，我扭头一看，哦，原

来是罗颂宇怕我们着凉，把空调度数调高了，把风扇也关了。顿时，一股暖流涌上心头，“谢谢”两个字变成微笑浮现在我的脸上。继而，我身心放松地沉沉睡去。那个夜晚，我做了一个美妙的梦。早晨，一声轻柔的呼唤将我叫醒。“起床啦！”原来当我们还在睡梦中时，罗颂宇早已起来把窗帘拉好，站在柜子前，提醒我们起床，“赶紧洗漱，待会儿还要跑操。”阳光透过窗户，射进房间，照在他身上，像是给他披上了一件金色的纱衣。罗颂宇，尽职尽责的他，在我眼前变得那么高大，那么耀眼，成了我心目中的榜样。

六年级优秀作文我的同学

这些同学中，有聪明的，有机灵的，有可爱的，有活泼的，他们都性格和习惯都不一样，不过，在这些同学中，给我留下印象最深的还是这个同学。
【篇一】有人说责任心强的人管理能力也强，我的闺蜜王雅群就是一个很好的例子。她长得一张鹅蛋脸，又浓又粗的眉毛，显得英姿飒爽，仔细看，你还能发现她的左眉毛上有一颗溜溜圆的痣。班级里很多人都因为他管理严格，叫她狼牙棒。可我觉得她那不是凶，而是对工作的负责。这学期班干部竞选，或许是因为她在大多人心目中留下了凶的形象，所以没有选上班干部。可是，这并不影响她对班级的热爱，她常常说让班级井井有条是她的理想。她现在是我们班的早读管理员，主要负责星期三早上。只要早读由她领读，我们班就会被表扬。早读时，她可是铁面无私的，不认真就批评，才不管你是闺蜜，还是大队委员呢！有一次，我 7 点 20 分就到了学校，她就叫我和两位同学读，我对她说还早呢！她眼睛瞪着我，脸上找不到一点儿笑容，快读！快读！我只好乖乖地拿起课本来。读着读着，我突然想起了有话要对她说，看见她走了过来，我马

上轻声说道王雅群，你昨天问我借的书，我拿来了。我刚想从书包里拿书给她，谁知，她却板着脸说现在是早读时间，
其他事情等会儿再说，读得再大声点！哎，我只好扯着嗓子继续读起来。
同学一个个进来，也都自觉地拿出书，跟着王雅群一起读着。这样的同学，真的是班级的需要。闺蜜，我支持你，你让我相信，在你的领导下，我们班会更优秀！【篇二】我的同学是一个很聪明的人，他黑不溜秋的眼睛，长着一双柳叶眉，因为两只眼睛靠的近近的，所以他戴着眼镜十分的滑稽。他很爱笑，是我们这远近闻名的开心果。那天，他问了科学老师一个问题鸡生蛋蛋生鸡，是先有鸡还是先有蛋？老师不能决也，说你知道吗？我当然知道，我是不会把先鸡后蛋的答案告诉你的，他说。我们同学顿时哈哈大笑起来。他很聪明，可是我们班的数学天才。老师出了一道数学题一个游泳池有三个管道，分别一个进出水管，两个进水管进水管分别是甲、乙，出水管是丙单开甲 4 小时可将游泳池灌满，单开乙水管 6 小时可将游泳池灌满。单开丙 5 小时可将游泳池的水全部排光。问三个水管全开，几小时可灌满？大家都被这道题给难住了，没想到他却大胆举手，说我会！12 又 815 小时。

小学六年级作文写作技巧详析

我的好朋友提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特点”我应当要向你介绍介绍，不信，你看看吧！说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她的啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。第二个特点嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位！”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，随着一声清脆的“我！”同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“傻李红，自己找苦吃！”顿时，人群里认识论纷纷，而我却被她感动了。 “铁面无私委员来了！”不错，李红素来铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书室借书，啊！真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩时，却不小心撕破了好几面页。“啊！糟了，九点了，来不及补了，对了！或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书室还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点声，我不小心撕破了，反正又没人看见，再说我们还是”铁姐们“呢！”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着噍！”我说完，就嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，李红追上来，公物是要爱护的，如果每人都这样，那……”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗？我的好朋友无论在哪里，我都会想起我的好伙伴，她是一个既漂亮又懂事、还学习名列前茅的好女孩！当我还在‘水仙花园’这个美丽的家园住这时，她是我的好朋友，我们影行不离，一起上学一起下学回家！还记得那一次，我们约好一起去某个地方去玩，约好是七点钟，我怕迟到，所以就早早的在那个约好的地方等，结果等啊等，还是不见她的身影。我只好到她的家里去找她。到了她的家里，只见门是开着的，我从里面就能明显的看到，她在书房里不知在做着什么，一会儿皱着眉头，一会儿又笑了起来，我摸不着头脑，变进去看了看。她正面面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。我往跟前一看，原来她在写数学题，她好像还不知道我的到来似得，还在那里研究，往纸上一看，密密麻麻的数字映入眼帘，她回头一看发现了我的到来，脸有点红了，她给我端来了一杯水，然后冲我笑笑。她又埋头研究了起来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。她的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。我被她这种用心的样子打动了，我请求她和我一起研究题，她答应了。经过长时间的研究，这道题终于被我们攻破了！她谢谢我可以和她一起研究难题！她说她很对不起我，误了点还让我和她一起研究题。我说没关系的，你还让我明白了要刻苦学习呢！还让我懂得了要细心有毅力有耐心哦！她笑了笑的十分甜，也许是应为自己的好朋友懂得了这么多；也许是因为自己用这个方法弥补了过错；也许——“你在想什么呢”“没什么！呵呵！” 虽然那次没有玩成，但是我获得了果子，学习的果子！自从那次以后我的学习好了很多