最新《数学软件与数学实验》考试题型示例及答案

《数学软件与数学实验》考试题型示例

一、单项选择题

1．利用赋值语句和表达式可完成某些复杂计算，例如在MA TLAB命令窗口中键入命令，Vname=sum(2.^[0:63])/(4.0e+10)，可计算出对应的数据，在这一语句中如果省略了变量名Vname及等号，MA TLAB将用缺省变量名（）显示计算结果

A）eps；B）ans；C）NaN；D）pi

2．下面有关MATLAB变量名和函数名的说法中，错误的说法是( )

(A) 变量名的第一个字符必须是一个英文字母

(B) 变量名可由英文字母、数字和下划线混合组成

(C) 变量名不得包含空格和标点，但可以有下连字符

(D) 变量名和函数名对于英文的大小使用没有区别

3．某城市电视塔地理位置：北纬30度35.343分，东经104度2.441分，在MA TLAB中用变量B=[30 35.343]表达纬度，用L=[104 2.441]表达经度。为了将经纬度数据转化为以度为单位的实数，下面正确的语句是（）

A）P=B(1)+B(2)，Q=L(1)+ L(2)；B）P = 60*B(1) + B(2)，Q=60*L(1)+L(2)；

C）P=B(1)+B(2)/60，Q=L(1)+L(2)；D）P = B(1) + B(2)/60，Q=L(1)+L(2)/60。

4．用MA TLAB随机产生一个10到20的正整数，应该使用下面的命令（）A）60+fix(40*rand)；B）10+20*rand；C）60+fix(100*rand)；D）10+round(10*rand)

5．用A、B、C表示三角形的三条边，MATLAB表示“任意两条边之和大于第三条边”的逻辑表达式正确的是（）

A）A+B>=C | A+C>=B | A+C>=B；B）A+B<=C | A+C<=B | A+C<=B；

C）A+B>C | A+C>B | B+C>A；D）A+B>C & A+C>B & B+C>A；

6．在MATLAB命令窗口中，键入命令syms x；y=int(3*x)。屏幕上将出现的结果是（）A）3/2*x^2；B）3x^2/2；C）1.5x^2；D）1.5*x^2；

7．在MATLAB命令窗口中，键入命令A=[1,2,3;4,5,6;7,8,0]；A(1,:)*A(:,3)。屏幕上将出现的结果是（）

A）15；B）30；C）36；D）69；

8．正确表达命题A和B都大于C的逻辑表达式应该用下面哪一行（）A）A > C；B）B>C；C）A >C & B >C；D）A >C | B >C；

9．如果已输入方阵A的数据，在MA TLAB中用命令（）可计算出A的行列式的值A）det(A)；B）eig(A)；C）inv(A)；D）diag(A)

10．火炮发射炮弹的初始速度和发射角为已知，由此可估算出炮弹在空中的飞行时间Tfly，精品文档

使用语句Tspan=Tfly*(0:20)/20，将获得一些数据，下面不正确的说法是（）A）Tspan为包括发射时刻在内的炮弹在空间飞行的21个不同的飞行时刻；

B）Tspan中任意两个相邻数据之差的绝对值相等；

C）Tspan包含了21个数据，第一个数据为0，最后一个数据为Tfly；

D）Tspan是一个等差数列，公差为Tfly/21

二、程序阅读理解

1．解释下面程序的功能，并写出该程序所求解的数学问题

syms x y

y = dsolve('Dy=1/(1+x^2)-2*y^2','y(0) = 0','x')

ezplot(y)

2．下面程序的功能是绘制一空间区域的边界曲面。写出该空间区域的数学表达式并解释下面每行命令的具体作用。

r=(0:20)/20;theta=(0:72)*pi/36;

x=r'*cos(theta);y=r'*sin(theta);

z1=sqrt(x.^2+y.^2);

z2=1+sqrt(1-x.^2-y.^2);

mesh(x,y,z1)，hold on

mesh(x,y,z2)

axis off

3．传说古希腊曾流行瘟疫，人们为消除灾难求助于神。神说：把神庙中黄金祭台增容一倍，可消除瘟疫。当立方体祭台尺寸放大一倍后，瘟疫仍然流行。人们才知道体积并不是扩大

了两倍。这个古希腊难题被称为倍立方体问题，在人类还没有认识到无理数时，企业界企

就会犯下错误。数学实验程序验证了这个事实，程序运行后误差Array如右文本框所示

a=2^(1/3);

D=1;

for k=1:8

D=D*10;

b=fix(a*D)/D;

V(k)=b^3;

end

error=V’-2

(1) 程序中循环控制变量k从1变量8，而变量D=10k的作用是( )

(A) 将a的小数点向右移D位取整；

(B) 将a的小数点向右移D位取整后再向左移D位；

(C) 将a的小数点向右移k位取整后再向左移k位；

(D) 将a的小数点向左移k位取整后再向右移k位；

(2) 程序中变量b存放的数据是( )

(A) 将a的小数点后第k位减1所得；(B) 将a的小数点k位后按四舍五入所得；

(C) 将a的小数点后第k位增1所得；(D) 将a的小数点k位后截断舍去所得。

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三、程序设计

1．利用ezplot 命令，画函数2

2sin )(x x x f =在],[ππ-上的图形，写出MA TLAB 程序。 2．给定非负实数 a 0，b 0满足a 0≠b 0，按递推公式?????=+=++n n n n n n b a b b a a 1

1)(21 (n = 0，1，2，……)

产生的数列{a n }，{b n }称为高斯算术-几何平均数列。试写出用for-end 语句计算a 10和b 10的MA TLAB 程序。例如输入数据a0=5,b0=2；输出数据a=3.3290，b= 3.3290。

3

编写程序模拟这一随机现象，程序功能如下：输入正整数n ；产生n 个1~365的随机正整数，代表n 个人的生日，输出n 阶矩阵A ＝(a ij )n ×n 记录有两人生日相同这一事件，若第i 个人与第j 个人生日相同，则a ij =1，否则a ij =0。要求A 是对称阵，且A 的主对角元素为0。

四、程序填空

1．验证“哥德巴赫猜想”：任何一个正偶数(n>=6)均可表示为两个质数之和，如6=3+3；8=3+5；10=3+7；等等。（要求：编制一个函数，（1）输入（自变量）：某个正偶数，返回值（函数值）：这两个质数；（2）对输入的自变量是否是正偶数要作判断，若不是输出错误信息。）

function [y z] = gd(n)

% 哥德巴赫猜想验证函数 任意正偶数都可以分解为两个质数之和

%

% 输入：

% n - 任意正偶数

% 输出：

% y - 素数

% z - 素数

if % 判断输入是否为不小于6的偶数（提示：mod(m,n)命令求m 除以的余数）

frpintf('输入错误！输入必须是大于等于6的偶数！')

return

end

for k = 2:n/2

if %判断是否都为素数（提示：isprime （m ）命令判断m 是否为素数）

fprintf('Sucessful! The result is: \n %d = %d + %d\n', n, k, n-k) % 输出结果

% 退出循环

end

end

y = k; % 为输出变量y赋值

z = ; % 为输出变量z赋值

2．反正切函数的Tylor级数展开式

∑∞

=

+

+

-

=

1

2

1

2

)1

(

arctan

n

n

n

n

x

x

，取x = 1，可得用于计算

的级数

+

-

+

-

=

7

1

5

1

3

1

1

4

π

。当级数的通项绝对值小于给定的误差界errors时，则结

束计算。

function z=adds(errors)

n=1;

an=1;

f=1;

S= ；①while an>errors

n=n+2;

an=1/n;

f = -f;

S= ；②end

z=S；

《数学软件与数学实验》考试题型参考答案

一、单项选择题

1、B；

2、D；

3、D；

4、D；

5、D；

6、A；

7、A；

8、C；

9、A；10、D

二、程序阅读理解

1、用MA TLAB的符号系统求解常微分方程初值问题

绘制微分方程解曲线

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