融入时事政治,拓宽学生视野
融入时事政治，拓宽学生视野
发表时间：2017-04-21T15:40:27.217Z 来源：《教育学文摘》2017年4月总第225期作者：毕会芹
[导读] 时事政治作为政治教学的一部分，融合了我国以及国际上经济、文化、科技、体育等多方面最前沿的信息。山东省荣成市石岛实验中学264309
摘要：初中政治是一门具有灵活性和深刻性的学科，它不仅仅局限于课堂这个方方正正的空间里，更是生活中必不可缺的点滴事件。在政治教学的过程中，政治教师要牢牢地抓住相关时政热点，使其与政治教学内容紧密地结合在一起，促使学生认识社会变化，了解国内外的时事政治，培养自己辨析问题的能力。
关键词：初中政治时事政治策略
时事政治作为政治教学的一部分，融合了我国以及国际上经济、文化、科技、体育等多方面最前沿的信息。教师在政治教学中抓住时政热点，并将其与政治内容相融合，可以激发学生学习兴趣，提高学生学习政治的主动性，拓宽学生的政治认知度，帮助学生树立正确的价值观念和思想观念。
一、时事政治要以教材为依据
教师在课堂教学的过程中，必须要将语言的魅力充分的发挥出来，才能将学生的学习兴趣激发出来。教师在教学开始之前，必须围绕课本内相关的教材合理地创设教学的情境，同时发挥出语言的优势，从而提高学生在课堂导入时的热情。与时事相结合进行教学情境的创设，在政治教学的过程中可以取得非常不错的效果。比如，将讲授《人民当家做主的国家》的内容时，教师就可以先进行社会主义国家制度特征的讲解，自从新中国成立以来，人民真正成为了自己的主人，并在互帮互助的过程中形成了社会主义体制，而随着各项制度的不断完善，最终明确地确立了社会主义制度的体制。而在这个过程中，教师就可以利用多媒体将国家的新政策向学生展示，从而拉开时事政治课的序幕。课前导入的最终目的是为了在最短的时间内，将学生的学习兴趣激发出来，从根本上满足学生的实际需求。
二、聚焦时代热点，体现学生为主体
初中政治理应顺应时代的是思想潮流，培养学生的素质能力，以便发挥初中生这个群体在教学活动中的主体作用。经调查发现，很多初中的政治教师实质上并不注重时政教育，他们采取的课堂教学往往都是满堂灌，甚至从头到尾只有纯文字的朗读而没有一句深入的讲解，这样不仅会磨损学生的耐心，更是浪费时间和精力的愚蠢做法。初中政治教学是传播思想的阵地，利用这一平台的发展，教师要积极探索新颖的教学方式，切实地为学生着想，将政治课堂还原成真正为学生灌输法制观念和维权意识的实质性课堂。例如：在学习《扬起自信昂扬的风帆》这一课时，初中生很容易就发现这一章节恰好把握了当下很多学生的一个弱势，那就是——不自信。那么，针对这一现象，教师就应该及时采取解决策略，可以组织课堂辩论活动，从“自信有哪些优势”和“自卑会给我们带来哪些负面影响”这两个极端点来展开讨论，其中可以融入当下的最新时事政治。任务一布置下去，学生便会主动地去搜集近期的时事动态，并针对讨论的主题进行理解的讨论，这样一来便在无形中扩大了知识面，拓宽了看待问题的视野。
三、以时政拓宽学生的政治认知度
时事政治的内容较为广泛，涉及经济、文化等社会发展的各个方面。近些年来，随着世界局势的变化，全球经济的一体化发展，社会出现了多元化的问题，同时也影响了社会的和平与发展，这些变化和发展都是时政内容。初中生作为社会未来的中坚力量，应不断接触政治内容，了解社会发展动向，形成辨别问题的能力。鉴于此，教师可以引导学生通过了解、学习时事政治内容来拓宽知识面，形成与时俱进的意识。笔者在教学中采取评论时政的形式来调动学生参与学习的积极性，深化学生对时政大事的了解和认知。
四、鼓励学生收集整理时政资料
课堂教学过程不是教师一个人的舞台，需要师生之间的互动，只有这样才能取得更好的教学效果。将时事政治与课堂教学相结合，不仅教师要注意收集时政素材运用到政治教学中，还应当鼓励学生多关注身边和国家发生的大事。例如，观看中央电视台新闻联播和焦点访谈等节目，让学生通过互联网络收集感兴趣的素材，在学习之余可以阅读一些报纸，如《参考消息》和本地的报纸等，让学生去收集、整理时政资料，关心社会国家发生的大事，培养学生认识社会和关心社会的意识。在收集好时政素材之后，最重要的是要对其分析讨论，在政治课堂教学过程中，可以组织学生进行专门的讨论，针对学生收集的材料，对其进行分析并让学生提出自己的看法和观点，对学生难以理解和困惑的现象，教师要及时进行指导点拨，将时政材料与教材知识相结合，同时培养学生具有独立思考和分析问题的能力，并形成自己的见解。
五、培养政治意识，树立正确价值观念
青少年是祖国的栋梁，也是未来发展的中坚力量，作为新时代的青少年，必须具备相当的政治意识。初中政治教学正是培养学生政治意识的最佳时期，加深学生对政治的理解程度，也调动学生学习政治的积极性。理解时事热点问题是初中政治重要的学习内容之一。在此过程中，教师要将时事热点融入教学之中，提升学生对社会的认知程度，开阔学生的眼界，使学生虽身在校园却能了解国家大事，并通过时事政治的学习，帮助学生树立正确的人生观、世界观。
参考文献
[1]钟贵容时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究[J].考试周刊，2016，(45)。
[2]金文平张淑华时事政治在初中政治课堂教学中的应用[J].中学课程辅导(教师教育)，2016，(14)。
[3]许军林把时事政治渗透于政治课中培养学生解题才能[J].成才之路，2014，(09)。
2018年中考政治时政热点《实施中华优秀传统文化传承工程》解析
文化自信传承创新 热点链接】 ●坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛 十九大报告提出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创祈创造活力，建设社会主义文化强国。 ①发展先进文化 ②民族文化的力量 ③增强文化认同感 ●实施文化传承工程 近日，中共中央办公厅国务院印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。《意见》强调，到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成。实施中华优秀传统文化传承工程对建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中国梦具有重要意义。 ●全国戏曲进校园 201 8年学校美育工作将加强传承和弘扬中华优秀传统文化教育，推进高．雅艺术进校园、戏曲进校园，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设。除此之外，国学、书法等传统文化进课堂活动都在如火如荼地开展。 ●文艺节目异彩纷呈 岁末年初，各大电视台打造的文化类节目尤其抢眼：2016年1 2月3 1日播出的《见字如面》通过书信展现历史；春节期间热播的《中国诗词大会》激发了全民的千年“诗心”；2017年2月1 8日开播的《朗读者》，则通过朗读精美的文字，用平实的情读出文字背后的价值，进而传播精神、展现人生。 【问题设计】 1.实施中华优秀传统文化传承工程有什么重要意义？ (1)中华优秀传统文化，积淀着民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息，发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。 (2)这是建设社会主义文化强国的重大战略任务，对于传承中华文明，全面提升人民群众文化素养、维护国家安全、增强文化软实力、推进国家治理体系和治理能力具有重要意义。 2.请就如何普及中华优秀传统文化，提出你的合理建议？ 开展中华优秀传统文化进校园活动； 举办经典诵读活动； 举办国学讲堂活动；
融入时事政治,构建高效政治课堂
融入时事政治，构建高效政治课堂 发表时间：2017-11-10T16:42:41.797Z 来源：《教育学文摘》2017年11月总第245期作者：高自伟[导读] 高中时事政治的学习不仅能让学习更加贴近生活，而且使学生的学习更具有实用性。 甘肃省玉门市第一中学735211 摘要：素质教育发展到今天，政治已不仅仅是一门学科那么简单，它更是一门科学，引导学生在社会中用习得的知识去看待政治世界。亚里士多德说：“政治学并不制造人类，然而它使人类脱离了自然，并驾驭它们。”时事政治是政治教学中对当今社会上发生的重要事件进行的总结，对政治事件进行评价和分析，具有很强的时代感和针对性。新时代高中政治课的学习不能只局限于课本上的内容，要讲究眼光放远。时事政治也是政治的一部分，在培养学生学习能力时有举足轻重的地位。高中时事政治的学习不仅能让学习更加贴近生活，而且使学生的学习更具有实用性。 关键词：高中政治时事政治策略探究 在高中的学习中，正是学生形成正确的价值观的最佳时期。学好政治，不仅能促进学生形成正确的价值观念，还能培养学生的道德品质。欧文说：“能够在实际上为大多数人创造最大幸福的政治，便是最好的政治。”素质教育背景下，结合时事政治开展高中政治课堂教学，有助于提高课堂效率，让学生明确政治学科的意义，并在师生的良好沟通中增强对教材理论知识的认识。但时事政治教学在当前高中政治课堂上还存在一些实践性问题，需要教育工作者的分析和探讨。 一、教师要转变教学观念，提高对时事热点教育的重视 传统的教学中，高中政治教师总是更为关注学生对知识点的掌握而轻视时事热点与高中政治教学的关系。现在的新课程改革的大背景下，高中政治教师要及时改变传统的教学观念，重新定位时事热点的高中政治教育功能。在课堂上，可以选择与知识点契合的时事热点，高中政治教师在日常授课过程中要注意教材内容与时事热点的贴切组合，以帮助学生形成较好的政治学科核心素养。同时，高中教师要在校园内营造关注时事的学习氛围，以助学生更好地定位时事热点在政治学习中的地位。 二、利用时事政治辅助抽象概念的理解与掌握 高中政治课程中有很多抽象概念和理论知识，尤其是涉及到哲学的内容，学生理解上的障碍比较大。教师在教学这部分内容时同样可以以时事政治素材作为辅助。尤其是在分析一些哲学问题时，如果学生从理论层面思考问题难度比较大，不妨将这些理论知识进行延伸，以生活素材为依托，引导学生分析具体的实例中这些抽象知识的体现，让学生吸收这部分内容更加充分。将时政素材和生活实例引入政治课堂中，这可以很好地化解学生产生的思维障碍和思维偏差，能够帮助学生更快速地理解与吸收这些有难度的内容。学生如果对于概念理解的障碍很大，不妨透过这些时事热点新闻来领会概念的含义。这样可以化解很多教学难题，也可以给学生理解这些抽象知识构建桥梁。 三、培养与训练学生的问题解决能力 利用时事政治还可以培养与训练学生的问题解决能力，这也是政治课程教学目标的一种实现。时事政治案例中有很多很值得分析与探究的问题，对于这些问题展开探讨，可以训练学生思维，让学生积累大量的问题解决的方法和技巧。教师在实际教学中要多选取一些有代表性的问题，最好是问题具备一定的开放性，可以借助问题探究的过程来训练自己的思维，加深对于问题背后涵盖知识点的理解与体会。比如，在学习《多变的价格》这部分内容时，教师可以把黄金的价格作为分析例子，引导学生从各方面深入分析为什么黄金价格会波动，并让学生思考问题：“影响黄金价格的因素有什么？为什么大家要抢购黄金？”学生可以分成小组讨论、分析及解答问题。学生在小组内可以各自发表理解看法，能够让大家的思维有良好的碰撞。这样的组织形式有助于对于问题探究的深入，学生有了自己分析问题和解决问题的能力，就说明课堂教学的效果明显，学生能学以致用了。这也就大大地提高了课堂教学的效用。 四、提高教师自身的政治素养，拓宽学生时政学习来源 高中政治教师在开展时事热点和政治教学有效结合的教学活动时，要注意到自身政治素养的提升。在很大程度上，教师自身的政治素养将直接影响到学生的时政学习。因为，教师自身的政治素养决定了教师自身在课堂上讲解时事热点时所带的观点和角度。在很多方面，教师可以通过时事热点的关注和学习高层次的政治理论书籍，来提高自身的政治素养，拓宽学生时政学习来源，比如，在课堂上播放时事热点的视频，在教室的图书角放置新闻类杂志，在课后与学生讨论时事热点，在日常学习过程中体会政治与时事热点的密切联系。教师总是可以惊喜地发现，现实的教学过程总是有许多的角度可以提供思路，在最不经意的时候，给予教师和学生最为灵魂的教学。教师要学会从学生实际情况出发，在不断提高自身政治素养的基础上，与学生进行时政的教学过程。 总之，将时事政治引入课堂教学，既可以开阔学生的视野，了解国内国外情形，活跃上课气氛，避免枯燥的理论概念使学生产生厌学心理，让学生在轻松的氛围中掌握教学重点，还可以激发学生讨论的热情，发表自己的观点，培养学生自主学习的能力。所以，高中政治教师在进行教学与时事热点有效结合的过程中要做好打持久战的准备，为祖国的现代化建设输送有较高政治素养的人才。参考文献 [1]孙寿玉浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].学院学报，2015，（10）。 [2]张兆芳浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊，2016，（16）。 [3]姜艳艳高中政治时事政治教育渗透的思考[J].牡丹江教育学院学报，2015，（06）。
关于大学生对时事政治关注程度的调查报告
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会调查报告 大 学 生 关 注 时 政 情 况 姓名：聂鸿昌
学号：29 关于大学生对时事政治关注程度的调查报告 一、前言 现在大学生对商界名流和娱乐界时刻表达着自己的迷恋于热忱，关注着他们的动态，只要稍提到即可娓娓道来，可又有多少大学生在关注着国家的处境、国家未来的发展方向。大学生是社会的栋梁，是国家建设的主力军，我们的素质和能力在很大程度上决定着国家发展的程度。除了在校学习专业知识外，多了解国家目前发展状况，日后的发展趋势以及国家内外台式，对我们来说很重要。只有关心时事，知道国家在目前和以后面临和需要解决的问题，了解国家发展的趋势，掌握国际发展动态，才能更好的为国家多做贡献，实现大学生的自身价值。 二、调查目的 1、了解现阶段大学生对国家、时事政治的关注情况，以提高当代大学生的公民素质和社会责任感。 2、了解大学生关注时政的方式途径。 三、调查方式 1、调查对象：石家庄理工职业学院2015建筑工程系 2、资料收集方式：采用问卷调查方式，随机发放给本专业随机30名学生。
四、调查结果分析 1、问：你的性别： A、男 B、女 分析：由于属于理工专业，男生所占比例较大，因此此次调查中男生较多。 2、问：你会主动关注时事政治新闻吗？ A、经常 B、偶尔 C、几乎不 分析：从上面的数据中我们可以看出部分大学生还缺乏学习的主动性，选择几乎不的同学占大多数，而经常主动关注的仅占13%，正如前言中所说，当代大学生沉迷于娱乐新闻等不能获得实质性思想政治提高的信息中，通过此次小范围调查，更加凸显出当代大学生对时事政治的漠不关心。国家是我们每一个公民最大范围的家，如果连自己所依赖的家都没有办法去主动了
中考政治复习时事常见热点问题集锦
义务教育基础课程初中教学资料 中考时事政治常见热点问题集锦（共40题） 1.请分析取得抗冰救灾胜利的因素有哪些？我们中学生在抗击冰雪灾害中能做些什么？答：因素：①中国共产党践行“三个代表”重要思想。②伟大的中华民族精神表现出了强大的生命力。③坚持“一个中心，两个基本点”，综合国力明显增强。行动：节约零花钱，为灾区人民捐款；写倡议书，呼吁社会各界发扬中华民族扶贫济困的传统美德，向灾区捐款捐物；节约水电等资源，为灾区重建尽自己的一份力量等。 2.维护民族团结，青少年应该怎么做？ 答：（1）自觉履行维护民族团结的义务，为促进民族团结做贡献。（2）就是要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，同各种破坏民族团结的思想和行为作斗争。 3.“嫦娥二号”发射成功的原因有哪些？ 答：中国共产党的坚强领导；社会主义制度具有无比的优越性；坚持党的基本路线不动摇；经济实力的增强；科技不断创新，科技实力的增强；科技工作者的辛勤劳动；全国人民的大力支持；综合国力提升；发扬中华民族精神；贯彻科教兴国战略；等等。 4.为什么要建设创新型国家？ 答：（1）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；（2）科技创新已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素，在激烈的国际科技竞争面前，如果我们自主创新能力上不去，将永远难以摆脱技术落后的局面；（3）建设创新型国家，是应对科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的必然要求；（4）大力推进自主创新，是实现经济跨越发展，落实科学发展观的必然要求；（5）建设创新型国家是调整经济结构，转变经济增长方式的重要支撑。 5.在增强自主创新能力、建设创新型国家的进程中，我们中学生应该怎么办？请为建设创新型国家设计宣传口号或公益广告。 答： (1)我们中学生要明确社会责任，树立远大理想，增强创新意识； (2)认真学好科学文化知识，积极参加科技创新等社会实践活动(如科技小发明、小制作等创新活动)；(3)要培养创新的兴趣和好奇心，养成勤动脑的好习惯； (4)要敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，培养创新精神、创新思维，提高创新能力，为建设创新型国家作出自己的贡献。 口号或广告：（1）走自主创新之路，创中华民族辉煌。（2）增强创新能力，实现跨越发展。（3）自主创新，以人为本。（4）勇于开拓进取，争做创新人才。 6.请你就如何建设创新型国家，提几条建议（措施） ①重奖有重大贡献的科技人才，营造尊重知识，崇尚科学的社会氛围；②积极发展教育事业，提高劳动者的科学文化素质；③积极贯彻实施党中央、国务院人才强国战略，加大对教育事业和科技事业的投入，全社会形成重视人才和重视科学技术的社会气氛；④对在职人员进行各种职业培训，全面提高在职劳动者的综合素质 7.评选《感动中国》年度人物（全国道德模范）有什么重大意义？ （1）有利于深入贯彻党的十七大精神，弘扬社会主义荣辱观(2)有利于构建社会主义和谐社会 (3)有利于加强社会主义思想道德建设,提高全体公民的思想道德水平. (4)有利于弘扬中华民族传统美德和伟大民族精神. 8.感动中国人物为什么感动中国？（要结合具体人选的事例来分析） （1）他们默默无闻无私奉献，热爱祖国，服务社会，具有高度的社会责任感。（2）他们的行为弘扬了社会正气，促进了社会的和谐，体现了伟大的民族精神。（3）他们具有坚强的意志，胸怀大志，战胜挫折，勇往直前（4）他们弘扬中华民族的传统美德，诚实守信，助人为乐，爱岗敬业，敢于奉献（5）他们具有创新意识和创新能力6）他们具有热爱祖国、艰苦奋斗、自强不息的民族精神 9.青少年如何化感动为行动？ 答：要牢固树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，从身边的小事做起，在家里，勤俭节约，孝敬父母；在学校，尊敬老师，团结同学；在社会，遵纪守法，诚信待人，服务社会，积极履行公民义务，努力做一个道德高尚，
《新时代的劳动者》教学反思
《新时代的劳动者》教学反思 周至一中政治组岳明 一、关于设计理念和思路 这次公开课是在新课改的大环境下，为高中思想政治课的改革、发展作出一些尝试，因此在设计理念上我力图向新课改靠近。根据高中新课改的精神，思想政治课教学应坚持“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的“三贴近”原则，体现学生“自主、合作、探究”的学习过程。学生是学习的主人，也是课堂的主人，教师组织课堂教学时应以学生为中心，为学生进行自主、合作和探究性学习创设有利条件，充分激发其学习积极性；同时教师作为引导者也应适时的对学生的学习活动作出引导，帮助学生在情感上升华、认识上深化、知识上强化。根据这个理念，我首先给自己这堂课定下了一个基本思路，那就是“两条腿走路”：一方面根据教学内容设计连贯的几个学生活动，为学生创设“自主、合作、探究”的学习情境，促使学生情感体验的获得；另一方面采用“学案”和及时点拨、引导的方式，帮助学生在获得情感体验的同时，准确系统的掌握本课知识。 二、关于教材加工与整合 本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容，从教材本身来看，知识零散且容量很大，要在一堂课中完成教学内容有很大困难。后来经过仔细分析教材我发现，虽然就业和维权所占篇幅更大，但是劳动才是真正的主线。因此我把劳动作为教学主线开始整合教学内容：劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业，尊重劳动者的劳动，对国家而言，便意味着国家要实施积极的就业政策，通过立法和监管创造良好的用工环境来维护劳动者权益；对个人而言，便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重，同时通过各种合法途径来维护自己的合法权益。经过这样的整合，整个课堂便具有了其内在的逻辑性，不过这种逻辑应该是生活逻辑和理论逻辑的有机结合，才能真正做到符合新课程的理念，这是下面一个环节的任务。 三、关于具体教学环节的设计 高中思想政治课新教材编写突出生活逻辑为主线、理论逻辑为支撑，因此在整合教材内容之后，我开始了将生活逻辑和理论逻辑进行有机结合的尝试，这个
大学生对时事关注度调查报告
大学生对时事关注度调查报告 篇一：关于大学生对时事新闻关注度的调查报告 序号： 编码： 20XX年“刘鼎杯”课外学术科技作品竞赛 作品申报书 作品名称：关于大学生对时事新闻关注度的调查报告 院系名称： 申报者姓名 （集体名称）： 类别： □自然科学类学术论文 ? 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文□科技发明制作A类 □科技发明制作B类——以XX大学为个案研究 B2．申报作品情况 （哲学社会科学类社会调查报告和学术论文）说明：1．必须由申报者本人填写； 2．本部分中的管理部门签章视为对申报者所填内容的确认。 篇二：大学生新闻关注度调查报告 大学生新闻关注度调查报告
大学生新闻关注度调查报告 国家兴亡，匹夫有责。 国家和社会的发展关系到每个人自身的发展，关心时事新闻就是关心自己的生存环境。世界格局，社会状况都与我们的生活息息相关。尤其是我们新一代的大学生，作为祖国未来的建设者，我们更应该将自身的发展和祖国的需要紧密结合起来。那么就需要我们家事国事天下事，事事关心，时时关注。了解国际与国内政治格局、经济走向、文化发展，准确的把握住时代的脉搏，紧随着时代的潮流，积极响应党和人民的号召。多多关心时事新闻能增强大学生的社会责任感，国家荣誉感。 新闻是作为新近发生的有价值的事实报道,是记者从大量的浩如烟海的事件中筛选出来的，这种选择事实,判断新闻价值的能力就是新闻敏感。尽管大学生经常成为媒体关注、甚至炒作的热点，但大学生获取新闻的渠道并不如现代人们想的那么畅通，距离媒体传播的新闻还很远。这与我们所处的这个“媒体时代”似乎很不相称。 作为大学生的我们，没有理由不关心国事天下事，然而没有新闻判断和敏锐的观察力,很难扑捉住具有影响力的新闻,碰到好新闻也可能失之交臂，可以说获取新闻途径是一个大学生获取信息并处理信息的关键导火索，是大学生对于新闻时事关注程度的体现，那么如何能培养自己获取并且更
2018中考政治时政热点：命题角度-保护环境
2018中考政治时政热点：命题角度-保护环境 命题角度二保护环境 【热点聚焦】 环境状况2017年6月5日环境保护部发布了《2016中国环境状况公报》。公报显示，2016年，新环境空气质量标准第一阶段实施监测的74个城市平均优良天数比例为74.2%，比2015年上升3个百分点;细颗粒物(PM2.5)平均浓度比2015年下降9.1%。全国338个地级及以上城市平均优良天数比例为78.8%，比2015年上升2.1个百分点;平均超标天数比例为21.2%。 世界环境日2017年6月5日上午，联合国驻华系统与北京市环保局、通州区政府联合在通州大运河森林公园举办了主题为“人与自然、相联相生”世界环境日庆祝活动。活动现场，联合国环境署驻华代表张世钢说，2017年世界环境日的主题为“人与自然，相联相生”，旨在呼吁和鼓励大家走进自然，欣赏它的美丽并了解生态系统服务价值，从而以行动保护自然。保护环境重在全社会的参与和行动，联合国驻华系统在世界环境日举办主题活动，旨在体现全球的倡议重在落到具体的行动。 直击考点：①环境形势;②空气污染;③保护环境;④可持续发展战略; (二)精确设问 1.如何才能防止空气污染现象反弹? ①落实可持续发展战略，坚持保护环境的基本国策; ②加强环保科技的应用，减少废气的排放量; ③倡导绿色出行，鼓励公民步行或用自行车代步，控制机动车污染; ④完善相关的法律法规，增强人们防治空气污染的意识; ⑤鼓励公民敢于并善于同污染大气的行为作斗争。 2.联合国驻华系统在世界环境日举办主题活动说明了什么? ①环境问题已经成为全球共同的难题，气候问题已经危害到人类的生存环境，威胁生态的平衡，危害人类的身体健康，严重制约着各国经济社会的可持续发展; ②经济全球化增进了世界各国人民的交往。面对气候变化等全球性问题，世界各国只有携起手来，才能战胜各种挑战; ③合作是事业成功的土壤。只有积极、真诚地合作，才能创造一个生机勃勃而又共赢共享的美好社会; ④求和平、谋合作、促发展是世界各国人民的共同心愿，也是不可阻挡的时代潮流。 3.2017年世界环境日为什么要以“人与自然，相联相生”为主题? ①顺应了世界生态文明建设的趋势和潮流; ②有利于更好地认识到人与自然的关系; ③有利于落实可持续发展战略。 4.“人与自然，相联相生”对国家和公民提出了怎样的要求? (1)国家：①坚持节约资源和保护环境的基本国策，实施可持续发展战略，落实科学发展观， 促进经济建设与环境保护协调发展; ②实施科教兴国战略和人才强国战略，发展循环经济和节能环保产业; ③坚持依法治国基本方略，完善生态文明建设的法律法规，依法严惩破坏环境的行为; ④加强公民的思想道德建设，普及环保知识，使保护环境成为人们的自觉行动等。 (2)公民：①落实环保行动，积极践行低碳生活。如少用或不用一次性物品、少乘汽车多走 路、植树造林等;
关于当代大学生对时事政治关注情况的调查报告
关于当代大学生对时事政治关注情况的调查报告 一、前言 高校在校学生是当代中国青年中受教育程度较高的群体，对国家来说，大学生的政治参与水平将会直接关系到我国政治的发展。而对大学生而言，对时事政治的全面了解不单单有助于扩展自己的知识阅历，还有利于培养大学生正确的价值观和人生观。实际点说，对实事政治的关心将有助于我们的就业和生活。通过对国家出台的各种政策的了解，我们能够正确地了解就业方向以及各方面的人才所需。为了准确了解当代大学生的政治态度，增强大学生政治思想教育的实效性，从而进一步提高大学生对实事政治的关注程度。基于此，我于2012年4月2日——2012年4月15日，在福建农林大学以及福建农林大学金山学院，展开实地调查，并写了这篇关于福建农林大学大学生对时事政治关注情况的调查与分析报告。 附录：调查问卷 关于大学生对时事政治关注程度的问卷调查 21世纪以来，人民群众中的这政治信息似乎已没有二三十年前那么浓厚。对于我们在校大学生是否还需要关心政治、参与政治？ 为此我们展开了调查，本问卷只作为调研作用，不会透露个人信息隐私，请你不要有任何顾虑，谢谢合作！ 1、你的性别 A 男 B 女 2、你的政治面貌是 A 群众 B 团员 C 入党积极分子 D 党员 3、现在大学生基本上都会有电脑或手机，可以 A 看新闻 B 看电影 C 玩游戏 D 聊天 4、你比较关心那种新闻 A 时事政治新闻 B 财经新闻 C 体育新闻 D 娱乐新闻 5、你对时事政治的关注程度 A 无所谓，反正不关我的事 B 比较重要，偶尔了解一下比较重要 C 很重要，每天必看 6、你对学校开设政治理论课（如毛选等）
A 非常满意 B 比较满意 C 不满意 D 非常不满意 7、你会主动去关注时事政治的新闻吗？ A 会 B 不会 8、你一般通过什么途径来了解时事政治的？ A 电视 B 电脑 C 手机 D 广播 9、你看时事政治的动机是？ A 关心国家发展 B 对个人未来发展有利 C 随大流 D 其他 10、你常和同学讨论有关时事政治的内容吗？ A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 11、你认为阅读时事政治新闻给你带来的好处是 A 了解世界，拓宽眼界 B 为了考试需要 C 作为写作素材 D 更多志道和的人交朋友 1
形势与政策实践论文(时事评论 )
《形势与政策》 实践论文(时事评论) 题目：践行社会主义核心价值观，争做当代 优秀青年 学期： 班级： 姓名：学号： 完成日期： 指导教师：
践行社会主义核心价值观，争做当代优秀青年 专业：学号： 姓名：指导教师： 摘要 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。每一位中华儿女都应当学习、领会社会主义核心价值观并加以实践，而当代青年作为国家未来的继承者和建设者则更有责任和义务去弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德。我们必须认识到社会主义核心价值观是抵御西方资本主义价值观的需要；是增强中华民族凝聚力的需要和民族团结的力量；是发展社会主义市场经济的需要；更是我们当代青年铿锵有力的思想武器。学习和践行社会主义价值观势在必行。 关键词：学习、践行、社会主义、核心价值观
目录 1 认识学习社会主义核心价值观 (1) 1.1 了解社会主义核心价值观的概念内涵 (1) 1.1.1 “富强、民主、文明、和谐”的内涵 (1) 1.1.2 “自由、平等、公正、法治”的内涵 (1) 1.1.3 “爱国、敬业、诚信、友善”的内涵 (2) 1.2 社会主义核心价值观的价值意义 (2) 1.2.1 适应国内外大局形势，掌控主流影响力 (2) 1.2.2 巩固精神支柱，提供强力支撑 (2) 1.2.3 坚定价值追求，凝聚复兴实力 (2) 2 践行社会主义核心价值观，争做优秀青年 (3) 2.1 践行社会主义核心价值观，争做思想先锋 (3) 2.1.1紧握思想武器不动摇 (3) 2.1.2 树立远大理想，坚持不懈奋斗 (3) 2.1.3 弘扬核心时代精神，迸发爱国激情 (3) 2.2 践行社会主义核心价值观，争做行动主派 (3) 2.2.1 开展实际活动，将社会主义核心价值观外化于行 (4) 2.2.2 加强专业学习，为践行社会主义核心价值观助力 (4) 参考文献 (5)
时政资讯融入政治学的几点思考(精)
时政资讯融入政治学的几点思考 湖中包捷哲人苏格拉底说过：“没有反思的生活，是一种不值得过的生活。”其实我们的教学也应该经常进行反思，才能有所收获和进步，才能在长度、宽度、深度和器度上有质的飞跃。 学习的主体是学生，可是在许多学生的心目中，政治课是一门抽象、枯躁、乏味的课程，因此在对待政治课的态度上会消极对待，考前看看背背，应付了之，提不起兴趣，对此，不少老师便祭起了新闻时政资讯的法宝，通过在课堂上与本课知识点有联系的新闻热点的分析，既使得课堂教学生动、形象，趣味性强，又引起学生的注意和兴趣，调动学生作为学生主体的学习积极性，而这正如教育家陶行知所说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。新闻时政资讯是学生感兴趣的话题，但我认为它并非是一把万能钥匙，在此问题上应注意把握以下几点。 第一，虚实结合，避实就虚。一个老师能运用书中观点把时政问题分析得头头是道，同时又把书中涉及观点作了详细和较为深刻的解释，确实有实力，但在做法方面还有所欠缺（尤其是在高一和高二），因为这么做不仅剥夺了学生思考与分析的时间与空间，造成学生对你的分析有依赖性，反正你会分析的，还会使得学生失去发表自己主见的机会，长此以往，会冷却学生思考的热情和兴趣，无助于创造性的培养、学习能力的提高和思想觉悟的进步。因此当一个热点抛出后，老师应引导学生进行思考，留下问题与悬念给学生，适时“启”之“发”之，鼓励学生运用所学知识和观点对此进行分析，并给予恰当的肯定，才能还学习的时间与空间及学习主体的角色于学生，正如波利亚所说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系”。否则，老师总担心讲少了，学生便不能理解，于是自己分析得再精彩，如若不经过学生自己的思维激荡，就很难解决学生思想中的许多疙瘩，一旦遇到实际问题，就只能进行“纸上谈兵”了，理论与实践相脱节。 第二，淡浓相宜，难易相成。在引入时政热点分析时，应注意引导学生对重点内容与一般内容有所区分，对侧重点浓墨重彩，多角度、多层次分析，其它非重点内容则轻描淡写或一笔带过。而在设计问题时应把握其难度系数和提问的角
融入时事政治,拓宽学生视野
融入时事政治，拓宽学生视野 发表时间：2017-04-21T15:40:27.217Z 来源：《教育学文摘》2017年4月总第225期作者：毕会芹 [导读] 时事政治作为政治教学的一部分，融合了我国以及国际上经济、文化、科技、体育等多方面最前沿的信息。山东省荣成市石岛实验中学264309 摘要：初中政治是一门具有灵活性和深刻性的学科，它不仅仅局限于课堂这个方方正正的空间里，更是生活中必不可缺的点滴事件。在政治教学的过程中，政治教师要牢牢地抓住相关时政热点，使其与政治教学内容紧密地结合在一起，促使学生认识社会变化，了解国内外的时事政治，培养自己辨析问题的能力。 关键词：初中政治时事政治策略 时事政治作为政治教学的一部分，融合了我国以及国际上经济、文化、科技、体育等多方面最前沿的信息。教师在政治教学中抓住时政热点，并将其与政治内容相融合，可以激发学生学习兴趣，提高学生学习政治的主动性，拓宽学生的政治认知度，帮助学生树立正确的价值观念和思想观念。 一、时事政治要以教材为依据 教师在课堂教学的过程中，必须要将语言的魅力充分的发挥出来，才能将学生的学习兴趣激发出来。教师在教学开始之前，必须围绕课本内相关的教材合理地创设教学的情境，同时发挥出语言的优势，从而提高学生在课堂导入时的热情。与时事相结合进行教学情境的创设，在政治教学的过程中可以取得非常不错的效果。比如，将讲授《人民当家做主的国家》的内容时，教师就可以先进行社会主义国家制度特征的讲解，自从新中国成立以来，人民真正成为了自己的主人，并在互帮互助的过程中形成了社会主义体制，而随着各项制度的不断完善，最终明确地确立了社会主义制度的体制。而在这个过程中，教师就可以利用多媒体将国家的新政策向学生展示，从而拉开时事政治课的序幕。课前导入的最终目的是为了在最短的时间内，将学生的学习兴趣激发出来，从根本上满足学生的实际需求。 二、聚焦时代热点，体现学生为主体 初中政治理应顺应时代的是思想潮流，培养学生的素质能力，以便发挥初中生这个群体在教学活动中的主体作用。经调查发现，很多初中的政治教师实质上并不注重时政教育，他们采取的课堂教学往往都是满堂灌，甚至从头到尾只有纯文字的朗读而没有一句深入的讲解，这样不仅会磨损学生的耐心，更是浪费时间和精力的愚蠢做法。初中政治教学是传播思想的阵地，利用这一平台的发展，教师要积极探索新颖的教学方式，切实地为学生着想，将政治课堂还原成真正为学生灌输法制观念和维权意识的实质性课堂。例如：在学习《扬起自信昂扬的风帆》这一课时，初中生很容易就发现这一章节恰好把握了当下很多学生的一个弱势，那就是——不自信。那么，针对这一现象，教师就应该及时采取解决策略，可以组织课堂辩论活动，从“自信有哪些优势”和“自卑会给我们带来哪些负面影响”这两个极端点来展开讨论，其中可以融入当下的最新时事政治。任务一布置下去，学生便会主动地去搜集近期的时事动态，并针对讨论的主题进行理解的讨论，这样一来便在无形中扩大了知识面，拓宽了看待问题的视野。 三、以时政拓宽学生的政治认知度 时事政治的内容较为广泛，涉及经济、文化等社会发展的各个方面。近些年来，随着世界局势的变化，全球经济的一体化发展，社会出现了多元化的问题，同时也影响了社会的和平与发展，这些变化和发展都是时政内容。初中生作为社会未来的中坚力量，应不断接触政治内容，了解社会发展动向，形成辨别问题的能力。鉴于此，教师可以引导学生通过了解、学习时事政治内容来拓宽知识面，形成与时俱进的意识。笔者在教学中采取评论时政的形式来调动学生参与学习的积极性，深化学生对时政大事的了解和认知。 四、鼓励学生收集整理时政资料 课堂教学过程不是教师一个人的舞台，需要师生之间的互动，只有这样才能取得更好的教学效果。将时事政治与课堂教学相结合，不仅教师要注意收集时政素材运用到政治教学中，还应当鼓励学生多关注身边和国家发生的大事。例如，观看中央电视台新闻联播和焦点访谈等节目，让学生通过互联网络收集感兴趣的素材，在学习之余可以阅读一些报纸，如《参考消息》和本地的报纸等，让学生去收集、整理时政资料，关心社会国家发生的大事，培养学生认识社会和关心社会的意识。在收集好时政素材之后，最重要的是要对其分析讨论，在政治课堂教学过程中，可以组织学生进行专门的讨论，针对学生收集的材料，对其进行分析并让学生提出自己的看法和观点，对学生难以理解和困惑的现象，教师要及时进行指导点拨，将时政材料与教材知识相结合，同时培养学生具有独立思考和分析问题的能力，并形成自己的见解。 五、培养政治意识，树立正确价值观念 青少年是祖国的栋梁，也是未来发展的中坚力量，作为新时代的青少年，必须具备相当的政治意识。初中政治教学正是培养学生政治意识的最佳时期，加深学生对政治的理解程度，也调动学生学习政治的积极性。理解时事热点问题是初中政治重要的学习内容之一。在此过程中，教师要将时事热点融入教学之中，提升学生对社会的认知程度，开阔学生的眼界，使学生虽身在校园却能了解国家大事，并通过时事政治的学习，帮助学生树立正确的人生观、世界观。 参考文献 [1]钟贵容时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究[J].考试周刊，2016，(45)。 [2]金文平张淑华时事政治在初中政治课堂教学中的应用[J].中学课程辅导(教师教育)，2016，(14)。 [3]许军林把时事政治渗透于政治课中培养学生解题才能[J].成才之路，2014，(09)。
当代大学生对时事政治关注度的问卷调查设计(同名42259)
当代大学生对时事政治关注情况的调查报告 一、本选题的意义：当代中国大学生长期以来在政治参与意识和政治参与行为方面表现出一种消极的状态，远离和逃避政治生活。究其原因，是我国长期的社会现实制度广大青年学生在家庭和社会中始终处于一种无条件的服从状态，并最终导致了大学生的政治冷漠。而大学生本身经济及政治地位等特殊原因也是导致其产生政治冷漠现象的重要因素。在政治发育还没完全的中国，当代中国大学生的政治冷漠必须引起我们的警惕。因为它不仅不利于中国社会的政治稳定及社会主义民主政治建设，而且对大学生自身也将产生不利的影响。因此，必须努力提高当代大学生的政治参与积极性，注重大学生政治社会化导向；强化大学生政治参与意识；健全大学生政治参与机制。为提升中国当代大学生的政治素养实现进一步的推进。 二、研究内容：大学生政治参与是大学生社会化的一个重要内容，政治上的成熟是大学生社会化成功的标志之一。大学生是我国政治参与的重要力量。自“五四”运动以来的各个重要历史时期，大学生都站在政治参与的前列，发挥着独特的作用。现代社会的发展与进步，离不开大学生的参与和奋斗。当前，伴随着我国市场经济体制的建立和政治体制的改革，大学生的政治参与出现了一些新特点，同时也出现了一些新问题，越来越多的大学生政治冷漠现象出现在当今社会中。可以说，大学生的政治参与问题是新时期大学生思想政治教育重要的理论和实践课题，值得深入研究。 1.大学生对时事政治关注情况的现状 2.对当代中国大学生政治冷漠的原因分析； 3．提高当代中国大学生政治参与积极性的对策。 三、研究方法、手段及步骤 本研究采用：（1）文献研究法：通过查阅报刊、官方统计资料、历史文献等多种方式，收集以往有关“大学生对时事政治的关注情况”的资料；（2）问卷调查法：围绕三项研究内容，结合以往调查问卷的设计内容，编制一份综合性强的、具有分析性的调查问卷。 研究步骤： （1）基于对以往的相关研究文献分析等研究方法并综合指导老师的建议，编制大学生对时事政治关注情况的调查问卷。 （2）以昆明大学城各所高校的大学生为调查对象，在各校人流密集的地方（如饭堂，教学楼等），对他们进行随机问卷抽样调查。 （3）收集有效问卷并仔细分析、处理有效问卷的调查数据，根据测量学标准对问卷进行了项目分析与因素分析。
形势政策论文-当代大学生就业形势分析(3000字)
当代大学生就业形势分析 摘要：我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击，一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。据统计，2011年全国高校毕业生将超过640万，这些高校学子的就业问题成为社会和学校关注的焦点。在高手如云的求职大军中，如何脱颖而出，找到一条适合自己的职业道路，是每个毕业生都在思考的问题。在能力结构上，大学毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培养，难以满足人力资源市场的需求。随着我国经济体制改革的深入和劳动力市场的结构性变化，用人单位的需求模式发生了显著的变化。本文从多个方面对大学生的就业形势进行分析，以求让大学生们认清当前社会形势，从而更好的解决就业问题 关键字：经济原因社会原因自身原因政府方面社会方面大学生方面 一、当代大学生就业困难的原因 造成当代大学生就业压力增加的原因是多方面的，包括经济原因、社会原因和自身原因，下面将从这几个方面进行深入分析。 1.经济原因 金融危机直接影响行业就业，并可能引发更大规模的就业冲击。因美国次贷危机而引发的国际社会金融海啸导致了金融机构的连锁性破产，引发了金融行业的裁员风潮。金融危机渗透到实体经济领域，会对整个经济增长带来巨大的负面影响。就中国而言，作为国际金融体系的组成部分，行业性的冲击不可避免，尽管由于资本市场“防火墙”的存在而在程度上有所减缓。此外，与国际贸易相关的行业就业会受到最为明显的冲击。如果这个过程继续影响到经济增长，这对就业增长将是一个非常不利的信息。 2．社会原因 在大学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”的问题。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，他们每年基本上不要应届大学生。这将是应届大学生值得思考的一个问题，企业是不会无缘无故不要应届生的。企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，因为企业在发展期需要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中逐渐培养的，这也为一部分专业不对口的大学生解决了就业的问题大家都知道，大学毕业为的就是能找到好的工作，可是，为什么大学生就业问题一直让大家困扰呢？从经济学的角度来说，就是供过于求。每年毕业的大学生的数量比社会上所需要的就也岗位数量多的多；而且，这个差距还在逐年的增大。 此外，大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的日益苛刻的要求。从传递知识的角度上看，在整个大学教育中，知识教育仍然是非常大的一个比重，理论功底及其相应的分析解决问题能力的构建仍然极为薄弱；持续的扩招可能进一步稀释了大学既有的教育资源。对于大学生从学校到工作的转换，大学缺乏系统的职业指导与服务规划，导致学生或许有专业能力，但是缺乏获取职业信息，展示专业能力，适应实际工作以及应对职业转换的能力。整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主
2018年9月国内外重大时事政治精选
2018年9月国内外重大时事政治精选 一、国内部分： 1、8月27日至9月1日，中央扫黑除恶专项斗争9个督导组完成对山西、辽宁、福建、山东、河南、湖北、广东、重庆、四川等9省（市）的进驻工作，标志着中央扫黑除恶专项斗争第一轮督导工作全面启动。 2、9月2日，中国企业联合会、中国企业家协会连续第十七年发布“中国企业500强”榜单及报告，国家电网、中国石化、中国石油继续分列前三。“2018中国企业500强”入围门槛首次突破300亿元大关，实现了16连升；企业营业收入总额首次突破70万亿元大关，达到71.17万亿元，迈上新的台阶，营收较上年增长了11.20%，增速加快3.56个百分点，重回两位数增速区间。 3、9月3日，中非合作论坛北京峰会在人民大会堂隆重开幕。中国国家主席习近平出席开幕式并发表主旨讲话，强调中非要携起手来，共同打造责任共担、合作共赢、幸福共享、文化共兴、安全共筑、和谐共生的中非命运共同体，重点实施好产业促进、设施联通、贸易便利、绿色发展、能力建设、健康卫生、
人文交流、和平安全“八大行动”。习近平强调，中国是世界上最大的发展中国家，非洲是发展中国家最集中的大陆，中非早已结成休戚与共的命运共同体。我们愿同非洲人民共筑更加紧密的中非命运共同体，为推动构建人类命运共同体树立典范。 4、国家主席习近平9月3日在国家会议中心出席中非领导人与工商界代表高层对话会暨第六届中非企业家大会开幕式并发表题为《共同迈向富裕之路》的主旨演讲，强调中国支持非洲国家参与共建“一带一路”，愿同非洲加强全方位对接，打造符合国情、包容普惠、互利共赢的高质量发展之路，共同走上让人民生活更加美好的幸福之路。 5、纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利73周年座谈会9月3日在北京举行，中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明出席。中国人民抗日战争胜利，是近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利。这一伟大胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。 6、中非合作论坛北京峰会圆桌会议9月4日在人民大会堂举行。国家主席习近平和论坛共同主席国南非总统拉马福萨分别主持第一阶段和第二阶段会议。会议通过《关于构建更加紧密
渗透时事政治,打造高效课堂
渗透时事政治，打造高效课堂 摘要：在初中政治课堂教学中，时事政治教学是一项必不可少的内容。在课堂教学中要融入时事政治的内容，实现理论与实践相结合，进而提高学生的认知水平，突出教学内容的实效性与应用性，提高政治教学的质量效果。 关键词：初中政治时事政治渗透 时事政治是指社会中发生的具有影响力的事件，将其运用到初中政治课堂教学中，不仅有利于扩展政治教学内容，还能将实践与理论知识相结合，辩证地进行分析与运用，加强学生的政治领域探究。由于政治学科本身的特点，我们在政治教学中就要合理利用时事政治信息，让学生积极参与实时信息评论，培养他们的分析问题能力和发散思维能力。 一、着力将时事政治在教学中的教育性与实效性体现出来 为了更好地在初中政治教学中加强时事政治的应用，教师必须加强时事政治学习的习惯，尽可能地利用多种媒介和渠道获得更加多元化的时事信息，并结合学生求新的需要和教学理论的实践需要，将所采集的时事政治信息与政治课堂教学进行有机结合，将其贯穿于整个政治教学之中，着力提高学生对时事政治的兴趣，引导其加强对时事的关注，并将理论知识与国内外发生的重大时事进行有机结合，使学生在学习政治知识的同时更好地吸纳政治理论知识的内涵所在。 二、时事政治案例渗入教学，全面提升学生的能力 “授之以鱼，不如授之以渔”，要想提高学生的综合能力，就必须在短暂的上课时间内采取行之有效的措施，帮助学生养成良好的思维习惯，让学生在学习知识的时候加强各方面能力的锻炼，达到事半功倍的效果。常言道“学到老，活到老”，现代社会是一个终身学习的社会，提升学生分析问题与解决问题的能力不仅能够显著提升学生的学习效果，对学生日后的成长也是极为有利的。例如，在讲授九年级全册“又到两会时”部分时，可以以每年召开的全国人民代表大会为例，向学生介绍全国人民代表大会的内容，让学生根据教师的介绍来分析我国政府的职能与性质；与此同时，也可以鼓励学生从生活中的实例出发，分析对政府权力监督的必要性与监督方法。这样不仅能够优化课堂教学的效果，长期下来，还能够提升学生分析问题和解决问题的能力。 三、聚焦时代热点，体现学生为主体 初中政治理应顺应时代的思想潮流，培养学生的素质能力，以便发挥初中生这个群体在教学活动中的主体作用。经调查发现，很多初中政治教师实质上并不注重时政教育，他们采取的课堂教学往往都是满堂灌，甚至从头到尾只有纯文字的朗读而没有一句深入的讲解。这样不仅会磨损学生的耐心，更是浪费时间和精力的愚蠢做法。初中政治教学是传播思想的阵地，利用这一平台的发展，教师要积极探索新颖的教学方式，切实地为学生着想，将政治课堂还原成真正为学生灌输法制观念和维权意识的实质性课堂。 四、引导学生对时事进行评论 初中生处于青春期，依旧是知识获取的阶段，知识面相对而言比较狭窄，尚未形成正确的判断力。在对时事进行评论时无法全面、客观，只是看到事件的表面，做不到通过现象看本质。所以，教师要不定期地开展时事评论活动，通过师生互动、教师的引导，形成一个集体学习的氛围。如学习“挫折丰富我们的人生”时，教师可以借助“奥运会冠军孙杨”的事件，孙杨因身体缘故无缘金牌的过程，引导学生正确面对人生中的挫折。可给予3-5分钟时间讨论，让学生各抒己见，
大学生关注时政论文
广州大学城高校学生关注时政情况的调查研究 本文针对广州大学城内高校学生对时政的关注情况进行调查研究。在此过程中，我们采用抽样调查的方法，在大学城各所高校进行调查，同时利用网络平台对各大高校的学生进行随机调查、访问，最后统计、分析各项数据，得出结论，给出意见和建议。 关键词：大学城高校学生时政信息时政教育 一、研究背景： 大学生，作为祖国未来的建设者，对社会时事政治的关注情况到底如何呢？随着生活水平的提高、教学硬件设施的完善，大学生在学习之余把时间都花在哪了呢？目前，很多高校的大学生对时政一知半解，他们不是一味研读课本就是沉迷于网络或者跟着自己的恋人整天漫步校园，对社会时政没有较为深入的了解。根据搜狐网的一份调查资料，大学生对时事的关注程度，男生高于女生，低年级高于高年级，能够坚持读报的同学们寥寥可数。在当今如此优越舒适的生活学习环境下，很多大学生就这样过着悠闲的日子，因此，他们就没有更多的时间对时事有更深刻的思考，也就没有了个人独立的意识和强烈的历史责任感。正是出于对这种情况的担忧引起了我们对于“广州大学城高校学生对时事政治关注情况”的研究兴趣。 二、研究目的： 通过本课题的研究，进一步了解广州大学城高校学生关注时政的情况，唤起更多的大学生关注时政新闻，同时，提出一些有建设性的意见，唤起更多的大学生将个人发展同社会进步相结合以实现个人的价值，提高他们的社会责任感和历史使命感。 三、研究现状及分析： 1、获取时政信息的媒介选择过于单一： 新闻媒体是大学生获得时政信息的主要途径，除了传统的报纸、广播、电视这些传统的传播媒介以外，网络和手机短信也渐渐成为了大学生的主要信息传播媒介。应该说，在这样拥有众多信息获取手段的前提下，时政信息的获取是非常容易的，然而在我们的调查中却发现：37%的大学生并未充分使用这些便利的工具了解自己的国家，了解当前的政治局势，其中的问题出在哪呢？ 第一，大学校园内的传统信息传播媒介得不到灵活使用。从我国具体国