人教版三年级下册语文课课练习题
１燕子
基础巩固（一颗星）
一.拼一拼，写一写。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
（）（）（）（）
zàn měi dào tián jùhuì l?aguò
（）（）（）（）
二、想一想，填一填。
（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛
（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀
能力发展（二颗星）
三、积累。
描写春天的成语很多，请写六个。
（）（）（）
（）（）（）
培优提高（三颗星）
四、快乐阅读
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。
1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指（）；“变成了现实”是指（）。
3、读了这篇短文，你读懂了什么？
4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
五、课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？
２古诗两首
基础巩固（一颗星）
一、比一比，组词语。
妆（）裁（）咏（）滨（）
装（）栽（）永（）宾（）
二、想一想，填一填。
1、（）一树高，万条（）绿丝绦。
不知细叶谁（），（）春风（）。
2、（）泗水滨，（）一时新。
（）东风面，（）总是春。
能力发展（二颗星）
三、课文内容我知道。
1、《咏柳》这首诗运用了（）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（），把柳枝比作（）。后两句还用（）的形式，把对柳树的赞美升华到对（）的赞美。
2、《春日》这首诗中流传千古的佳句是“（），（）。”培优提高（三颗星）
四、快乐阅读
春天来了
小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”
小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”
小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？”
桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”
太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？”
太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！”
大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！”
1、多音字组词
gǔ（）zhe（）
骨着
gū（）zháo（）
2、写出下列词语的近义词
快活----（）美丽----（）
张望----（）欢呼----（）
3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？
4、你喜爱春天吗？说说你的理由。
五、同学们，你们还知道其他描写春天的诗句吗？请你抄录下来，和同学比一比，谁收集得多？
３荷花
基础巩固（一颗星）
一、想一想，填一填。
粉红的（）雪白的（）碧绿的（）
（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶
一阵（）一池（）一幅（）
二、比一比，组词语。
裳（）稻（）蜻（）蜓（）
常（）蹈（）晴（）挺（）
能力发展（二颗星）
三、照样子，写一写。
挨挨挤挤（）（）（）
静静地（）（）（）
四、照样子，写一句话，用上有的……有的……有的……。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
培优提高（三颗星）
五、快乐阅读
春天
春天到了，美丽的春天令我们陶醉。
有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝……
有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……
有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……
有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓……呵！
春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……
1．抄写下面的词语
苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁
2．把文中你喜欢的句子抄写在下面。认真读一读。
3．结合上下文理解下面词的意思。
陶醉：
享受：
4．短文从哪几个方面写出了春天的特点？表达了作者怎样的感情？
六、你还知道哪些描写或赞美荷花的文章或诗句吗？请抄写下来。
第一周双休日作业
春天的景色真美啊！无论是动态的燕子，还是静态的荷花，都充满着无限美感。在诗人的笔下景色更是传神，让我们也带着慧眼去寻找大自然的美景，展开丰富的想象，把心中的春天画下来吧！
４珍珠泉
基础巩固（一颗星）
一、拼一拼，选一选。
绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）
清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi)
二、拼一拼，组词语。
qū（） dān（）
曲担
qǔ（） dàn（）
dǎo（） shi( )
倒似
dào（） si( )
能力发展（二颗星）
三、想一想，填一填。
美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）
一串（）一束（）一潭（）一块（）
四、课文大搜索。
在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。
培优提高（三颗星）
五、快乐阅读
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
三年级下语文阅读理解题
三下阅读理解 （一）梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。一个个灰白色的，长有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的良师益友。 1、照样子写词语，例“良师益友”。 2、联系上下文，想一想，再填空。 1）短文中的“你”指的是（） 2）“快乐地绽开在枝头”的“绽开”的意思是（） 3）“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（） 3、从文中找出一句比喻句，用“——”划出来，这句句子中把（）比作（） 4、这篇短文中，你最喜欢的是哪个季节的梧桐树，为什么？
（二） 在一座人迹罕至的山的断崖上，长着一株小小的百合。它诞（dan yan）生时，长得和周围的杂草一样。但是它知道自己不是一株杂草，它有一个坚定的念头：“唯一能证明我是百合的就是开出美丽的花。”它努力地汲（ji xi）取水份和阳光，深深地扎（zha za）根，直直地挺起胸膛，对周围杂草的嘲讽置之不理。 百合说:“我要开花，是因我知道自己有美丽的花；我要开花，是为完成一株花所拥有的庄严使命；我要开花，是要用花来证明自己的价值。” 终于，它开花了。那醒目的洁白和挺拔的风姿，是断崖上最美丽的风景。它努力地开花、结籽，种子落在山谷里、草原上。后来，山谷和草原处处开满了洁白的野百合花。人们纷纷来欣赏它，看到这从未见过的美，感动得落泪。 1、划去括号里不正确的读音。 2、联系上下文解释词语： 置之不理： 欣赏： 3、写出下面词语的近义词 坚定---- 嘲讽---- 庄严---- 4、请给短文加一个合适的题目，写在横线上 5、把百合花的话用波浪线划出来，并说说你从中得到什么启示呢？
人教版三年级下册语文测试卷及答案
人教版三年级语文下册第一单元单元测试 一、拼音写字我最棒！(9分) ｚēｎｇｔｉāｎｙǎｎｚòｕｙīｎｆúｌｉáｎｐeｎɡ ｃáｉｊｉǎｎｑīｎɡｔíｎɡｗǔｄǎｏｙīshangɡｕāｎɡｊǐｎɡ 二、给下面的多音字选择正确的读音，连一连。(8分) 挨．打挨．挨挤挤仿佛佛 ．．像 āｉáｉｆúｆó 似．的类似曲 ．．线乐曲． ｓｈìｓìｑǔｑū 三、仔细观察下面的词语，并照样子写几个。(4分) 例：吞吐是非 四、填上恰当的量词。(6分) 一()画面一()珍珠一()清泉一()金光一()羽毛一()微风 五、先把词语补充完整，再给图画配词语。(11分) 群()吐()()()峻岭层峦()()()()起舞万()长()悬()峭()喷()欲() 冉冉()()旭()东()姹()嫣()争()斗()万()千() 六、在括号里写出下列句子所运用的修辞方法。(4分) 1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（） 2.天只有井口那么大！（） 七、选词填空。(6分)称赞赞歌赞叹 1.演员们的精彩表演，令观众们（）不已。 2.停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的（）。 3.“她歌唱得非常好，是我们班的‘小百灵’。”同学们（）道。 八、修改病句，我最拿手。(8分) 1.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 2.我们步行走到英雄广场。 3.你是中队长，要严肃要求自己。 4.演员们为我们表演了许多精彩的演出。 九、先把诗句补充完整，再回答问题。(12分) 1.碧玉妆．成一树高，。妆：。 这句诗出自（）代（）写的《》。这句诗所运用的修辞方法是（）。 2.等闲 ．．识得东风面，。等闲：。这句诗出自（）写的《》。用自己的话说说这句诗的意思是。
小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案
小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案 鸟从南方飞来，于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。这是鸟岛上最热闹的季节。 1.这段话中共有（）句话。第二句写（）多，第三句写（）多，第四句写（）多，第五句写（）多。 这段话是围绕第( ）句话写的。 2.文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个（）、（）、（）。 3、第一句话和后面几句话之间是（）关系。 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A.指心里不明白，不相信。（） B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（） C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（）
最新人教版三年级语文下册全册教案
最新人教版三年级语文下册全册教案
1古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备
挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。 惠崇/《春江晚景》 （宋）苏轼 竹外/桃花/三两枝，
最新小学三年级下册语文全册
小学三年级下册语文 全册
新人教版小学语文三年级下册精品教案全册 1、燕子 教学目标: 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学准备： 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学安排:3课时 教学过程： 第一课时 (资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字) 一、交流“我知道的春天”，导入课题 1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1、学生自由读课文，要求读准字音 2、小组合作学习生字词 (1) 读准字音:开火车读个个过关。 (2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。 (3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的? 4、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点) 2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。 "一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活， 机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
人教版小学三年级语文下册全册课课练含答案
1.燕子 一、比一比，组词语。 掠（）尖（）偶（）圈（） ））倦（）遇（谅（）尘（二、想一想，填一填。）的羽毛（）的燕子（）的柳丝（）的春天（ ）的翅膀（）的尾巴（（）的细雨（）的花 四、抄一抄，写一写。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 、古诗两首2 拼一拼，选一选。ǐzhs ìzhuāng chái 紫泗妆裁 zǐshìzuāng cái chuíbīn yǒng tāo 垂滨咏绦 íāng cu tiāo brǒng 比一比，组词语。））滨（）裁（）咏（妆（ ））宾（栽（）永（装（）四、想一想，填一填。）绿丝绦。（1、）一树高，万条（ 。）），（）春风（不知细叶谁（ ）一时新。）泗水滨，（2、（ ）总是春。）东风面，（（ 花3、荷 知识积累一、拼一拼，写一写。piān piān qǐwǔhéhuābǎo zhàng fǎng fú) ) ( ) ( ( ) ( yīshang ng suífēng piāo dòálin peng ) ) ( ) ( ( 二、想一想，填一填。）碧绿的（）粉红的（）雪白的（ ）的荷叶（）的花瓣（）的荷花（ ）一池（）一幅（一阵（） 三、比一比，组词语。）蜓（稻（裳（））蜻（））晴（））挺（）常（蹈（四、照样子，写一写。）（挨挨挤挤（（）） 1 ）（）（）静静地（ 五、照样子，写一句话，用上带点词语。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
4、珍珠泉知识积累拼一拼，选一选。ù）sh）朴素（sùn zhà）开镶嵌（kǎn qiàn 绽（dìng āi) 青苔(tái tōbō)洒清泉（quán chuán）泼(p 二、拼一拼，组词语。）dān（q ū（） 担曲 n（））dàqǔ（ ) shi( dǎo（） 似倒 ) si( ）dào（三、想一想，填一填。 清澈的）（）（美丽的）弯曲的（）茂密的（ ））一串（一束（）一潭（）一块（ 四、照样子，写词语。（））（弯弯曲曲（） （一束束（））（） 2 5、翠鸟 知识积累 拼一拼，写一写。 cuìniǎo chèn shān dǒu bìjīlíng ( ) ( ) ( ) ( ) wěi gǎn zhùshìyúwēng dàng yàng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、读一读，抄一抄。
三年级语文下册测试卷及答案
三年级语文下册测试卷 及答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
人教版三年级语文下册第三单元单元测试一、用“\”把方框中读音不同的字画去。(6分) 兑朗 怀魏 二、拼音写字我最棒！(9分) ɡōｎɡｊｉàｎｄà ｙàｎｓｈǎｎɡｗǔ ｐáｎ chan ｊｉē fang ｂēｉｃǎｎ ｓｈěｎｓｈì ｄīｎɡｚｈǔｓｈú ｘī 三、给加点字注音。(4分) 1.我耳边又响起了那首乐曲．（）。 2.他沿着曲．（）折的小路向远方走去。 3.小燕子偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈．（）一圈地荡漾开去。 4.养羊人把羊圈．（）修得结结实实的。 四、比一比，我来组词语。(8分) 箭（）隆（） 剑（）窿（） 叼（）悔（） 叨（）诲（） 五、选择正确的答案，把序号填在括号里。(6分) 1.下列词语读音都正确的一组是（）。 A.拉弦(ｌāｘｉáｎ) 教诲(ｊｉàｏｈｕǐ) B.召集(ｚｈāｏｊí) 叼走(ｄｉāｏｚǒｕ) C.咆哮(ｐáｏｘｉàｏ) 濒临(ｂīｎｌíｎ) 2.下列词语中没有错别字的一组是（）。 A.亡羊补牢南辕北撤惊弓之鸟 B.恍然大悟称赞不已密密麻麻 C.孤单失群连棉起伏若隐若现 3.下列词语都是同义词的一组是（）。
A.热爱热情热烈热闹 B.悲伤悲惨悲痛悲剧 C.高兴愉快快活愉悦 六、在括号中填上合适的词，使词语搭配恰当。(6分) （）的山峰（）地飞 （）的神情（）地观察 （）的叫声（）地点头 七、选字填空，组成词语。(6分) 猎裂 （）枪（）开（）物破（） 愈寓 （）言公（）（）加痊（） 幅福 一（）（）利（）度幸（）八、按要求写成语。(6分) 寓言故事的： 历史故事的： 带有动物的： 九、谚语我知道。(6分) 1.日日行，；常常做，。 2.亲身下河知深浅，。 3.绳在细处断，。 十、按要求写句子。(4分) 1.少先队员怎么能向困难低头呢？(改成陈述句) 2.这次考试，我取得了优异的成就。(修改病句) 3.翠鸟鸣声清脆，我们喜欢它。(改成反问句) 4.我把杨桃画成了五角星。(改成“被”字句) 十一、填一填。(8分) 1haoti1. C om 1.《南辕北辙》中的那个人错在：
三年级下册语文课内阅读专项含答案
部编版三年级下课内阅读专项训练 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽， ②春风花草香。 ③泥融飞燕子， ④沙暖睡鸳鸯。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 迟日：丽： . 泥融： . 鸳鸯：_________ . 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________ 景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的 艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋 去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然， 还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在 溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________ 情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 清明： .纷纷： . 欲断魂：借问： . 3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上， 心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落 到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于 人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗 意又显得非常_________、明快。 4.古诗前两句的意思是： ___________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了 许多生趣。 1.文段选自《________》 2.第一段主要写了燕子的____________特点。
(完整word版)部编版三年级语文下册全册知识点汇总
第一单元 一、读准字音 1、易错字音 鸳鸯(yāng)蒌蒿(hāo)河豚(tún) 伶俐(líng) 掠过(lüè) 沾水(zhān)闲散(sǎn)纤细(xiān)莲蓬(péng) 姿势(zī) 琢磨(zuó) 衬裙(chèn) 益虫(yì) 摔晕(yūn)捏住(niē) 2、多音字 sì(似乎) qiān(光纤) sàn(散步) āi(挨挨挤挤) gū(花骨朵儿) shì(似的) xiān(纤细) sǎn(闲散) ái（挨打）gǔ(骨头) 二、认清字形 1、形近字 崇(崇高) 乏(缺乏) 减(减少) 奏(奏乐) 宗(宗旨) 泛(广泛) 喊(呼喊) 凑(凑合) 拂(吹拂) 聚(聚会) 形(形状) 掠(掠过) 佛（仿佛）骤(骤然) 型（题型）凉（冰凉） 偶（偶尔）沾(沾水) 卷（试卷）瓣（花瓣） 遇(遇到) 站(站立) 倦（疲倦）辫（辫子） 蓬(莲蓬) 资(资本) 仿（仿照）矩（规矩） 篷(篷车) 姿(姿态) 访（访问）距（距离） 绸(丝绸) 害(害怕) 约(大约) 斑(斑马) 稠(稠密) 瞎(瞎说) 药(吃药) 班(班级) 2.词语听写
融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪 泛尽减少凑成吹拂集合聚集形状掠过 偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂 姿势仿佛跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香 赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动 三、词语积累 1、近义词 俊俏—俊美轻快—轻捷活泼—活跃鲜艳—艳丽 聚拢—聚集偶尔—有时姿势—姿态仿佛—好像 朴素—朴实洁白—雪白琢磨—思考特别一非常2、反义词 轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮 展开—合拢雪白—乌黑走近—远离 朴素—华丽灵敏—迟钝讨厌—喜欢 3、词语搭配 （乌黑)的羽毛(轻快有力)的翅膀 (活泼可爱)的小燕子(如毛)的细雨 (烂漫无比)的春天(波光粼粼)的湖面 (纤细)的电线(有趣)的图画 (碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳 4、量词
(完整版)部编版三年级语文下第1单元-课课练
1.古诗三首 一、给加点字注音。 鸳．鸯( ) 惠崇．( ) 河豚．( ) 不减．( ) 二、读拼音，写词语 xiǎo xì róng huà fā yā duǎn xiǎo méi huā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、形近字组词 泛( ) 乏( ) 减( ) 喊( ) 芦( ) 护( ) 四、选择填空 1.《绝句》的作者是唐代诗人( A.曾儿 B.苏轼 C.杜甫 五、默写诗句。 1. ，沙暖睡鸳鸯。 2. ，小溪泛尽却山行。 3.绿阴不减来时路，， 六、品味诗句，回答问题。 1.迟日江山丽，春风花草香。 结合诗句的意思，想象画面，把这两句诗描绘的景象写下来: 2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。“春江水暖鸭先知”告诉我们: 3.梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行。诗句中“小溪泛尽”的意思是。 却”的意思是： 七、阅读诗歌，回答问题。 游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐(jī)齿印苍苔，小扣柴扉(fēi)久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1.从诗句内容可以看出这是一首赞美 (季节)的诗。 2.选出下面汉字在诗中的正确解释。(填序号) (1)“怜”的意思是( ) A.爱惜 B.怜悯，同情 C.喜爱 (2)“扣”的意思是( ) A.覆盖 B.击打 C.扣除 3.你最喜欢这首诗的哪两句？写出理由。 【成长乐园】读一读，背一背 独坐敬亭山 [唐]李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
一、给加点字注音 伶俐( ) 机翼( ) 荡漾( ) 疲倦( ) 空闲( ) 二、读拼音，写词语 zhān guāng huó pō jù huìǒu ěr xiān xì chuī fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填上合适的词语，再读一读。 ( )的天空 ( )的云朵 ( )的小河 ( )的笑容 四、根据意思选择对应的词语。(填序号) ①烂漫无比②光彩夺目③波光粼粼 1.形容波光明净。( ) 2.形容鲜花争相盛放的景象。( ) 3.形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。( ) 五、读句子，想象画面井写出下面加点词语的近义词。 1.小燕子加人到这个图画中，为春光平添了许多生趣。( ) 2.那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。( ) 六、读句子，按要求完成练习。 1.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈圈地荡漾开去。 “掠”字体现了小燕子飞行之；“小燕子的翼尖或剪尾”“沾了一下水面”，“小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”突出了小燕子飞行时 2.一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 (1)这句话是对小燕子的描写。 (2)请照样子描写一种小动物的外形。 七、阅读短文，回答问题。 春 不知不觉，春凤已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息。不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。 看桃花、梨花、迎春花。像比赛一样竞相开放。那红的像火，黄的似霞，白的如雪，真是繁花似锦。闭上眼睛，一阵阵的馨(xīn)香迎面扑来，让人陶醉。细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。 “春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉戏，感受春的温暖。从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”，和电线一起构成了“五线谱”，组成一部悦耳的乐章。 春天真美啊! 1.在括号里填上合适的词语。 ( )的步伐 ( )的乐章 2.用“”画出文中的两个比喻句，再读一读。 3.“春江水暖鸭先知”这句诗出自诗人的《》。 4.从短文中找出优美生动的语句，做上标记，再读一读。 【成长乐园】描写燕子的诗句 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 ----杜甫《水槛遣心二首》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ----白居易《钱塘湖春行》
三年级语文下册测试卷含答案完整版
三年级语文下册测试卷 含答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
人教版三年级语文下册第一单元测试卷一、拼音写字我最棒！(9分) zēnɡtiānyǎnzòuyīnfúl iánpenɡ （）（）（）（） cáij iǎnqīnɡtínɡwǔdǎoyīshang （）（）（）（） ɡuānɡjǐnɡ （） 二、给下面的多音字选择正确的读音，连一连。(8分) 挨打挨挨挤挤仿佛佛像 āiáifú?fó 似的类似曲线?乐曲 shì?sì?qǔ?qū 三、仔细观察下面的词语，并照样子写几个。(4分)
例：吞吐?是非 四、填上恰当的量词。(6分) 一（）画面一（）珍珠一（）清泉 一（）金光一（）羽毛一（）微风 五、先把词语补充完整，再给图画配词语。(11分) 群芳吐艳?（）（）峻岭 层峦（）（）（）（）起舞 万（）长（） 悬（）峭（） 喷（）欲（） 冉冉（）（） 旭（）东（） 姹（）嫣（） 争（）斗（）
万（）千（） 六、在括号里写出下列句子所运用的修辞方法。(4分) 1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（） 2.天只有井口那么大！（） 七、选词填空。(6分) 称赞?赞歌?赞叹 1.演员们的精彩表演，令观众们（）不已。 2.停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的（）。 3.“她歌唱得非常好，是我们班的‘小百灵’。”同学们（）道。 八、修改病句，我最拿手。(8分) 1.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 2.我们步行走到英雄广场。 3.你是中队长，要严肃要求自己。
【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．课内阅读，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。 （1）填空。 这两个自然段具体描写翠鸟________的事，说明翠鸟________的特点。 （2）用横线在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。 （3）从文中找出下列词语的近义词。 等候——________ 锋利——________ （4）仔细读一读划横线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛________。 【答案】（1）扑鱼 ；锐利的眼睛、速度快 （2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 （3）等待 ；锐利 （4）锐利 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）、（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。 故答案为：（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快 （2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 （3）等待；锐利 （4）锐利 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 2．阅读课内片段,完成练习。 我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。 很快,我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那
人教版三年级语文下册课课练习题集
三下语文课课练习题 班级姓名
第一单元迷人的大自然 一、燕子 一、看拼音写词语。 yàn zi wū hyi q?ng kuài chì bǎng jiǎn düo wti bü hu? pō （）（）（）（）（）（）（）j? líng wyi fyng gǎn jí jù l?ng guüng cǎi du? mù zyng tiün （）（）（）（）（）（）shyng j? l?a gu? dào tián y? zhuǎn yǎn ǒu tr y? quün （）（）（）（）（）（）y?n fú yǎn z?u zàn gy （）（）（） 二、按原文填空。 1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。 2、的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。 3、几对燕子_______了，落在电线上。电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。 三、实践题 1、实地观察燕子。 2、背诵全文。 二、古诗两首 一、看拼音写词语。 xì ya guüng jǐng wàn zǐ qiün h?ng （）（）（） 二、默写古诗。 1、咏柳（作者：） __________________________，__________________________。 __________________________，__________________________。 2、春日（作者：） __________________________，__________________________。 __________________________，__________________________。 三、按课文内容填空。 1、《咏柳》和《春日》都是描写季的景象的。 2、《春日》中有两句是千古名句，请写下来：__________________，_________________。这两句诗的意思是：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3、《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是，“一树”的意思是。
人教版三年级下册语文期末测试题
小学三年级（下）语文期末试题 （在90分钟内完成满分100分） 一、基础知识。 1、读拼音，写词语。 zhàn lán chan shān fán zhí qínɡ bù zì jīn xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn 2、给带点的字选择正确的读音，并用“ ”标出。 教．书（jiāo jiào）弓弦．（ xián xuán ）窟窿．（lónɡ lonɡ）复．习（fú fù）否．则（ fǒu fǎo ）虽．然（ suī suí）3、给多音字组词。 Zài ( ) dà( ) xiánɡ ( ) 载大降 zǎi ( ) dài( ) jiànɡ ( ) 4、比一比，组成词语。 蹈（）洲（）悔（）致（）踏（）州（）诲（）至（）5、在（）里填上“的”、“地”、“得”。 光彩夺目（）春天时间过（）真快快快乐乐（）学习6、把成语补充完整。 大（）小用（）口同声和颜（）色（）雀无声苍翠（）滴落（）缤纷勤学（）问津津有（） 7、选词填空。 ①一（）清泉。一（）金光（条束阵个眼） ②妈妈的神情变得（）了。（严肃严格严厉） ③那只小猫，既漂亮，又活泼（）。（灵活灵巧机灵） 8、按要求写句子。
（1）扩写句子。 ①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。 ②老师（）说：“你们的表现太出色了！” （2）照样子写句子。 ①例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 ②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这是我最喜欢的那本书。 （3）造句。 ①从“舒适”、“纷纷”、“喜出望外”、“应有尽有”中选一个词造句。 ____________________________________________________________ ②……因为……所以…… ______________________________________ ____________________________________________________________ 9、把诗句补充完整，并按要求填空。 （1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人李商隐《》中的诗句。 （2）“__________________万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：________ ___________________________________________________ （3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《》。 10、把语句补充完整。 （1）_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。 （2）日日行，______________________；常常做，______________________。（3）八仙过海—_ 。二、阅读 （一）阅读语段，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
人教版小学三年级语文下册课外阅读
人教版三年级下册课外阅读 阅读题一 今天是母亲节，5月的第二个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。爸爸决定带我们回中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。 下午当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发生了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我（垂头丧气惊慌失措）地说，弟弟已经快要哭起来了。 我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子—在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是需要一些送花小工的。 休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个儿女的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。 老板娘正忙着招呼顾客，在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺（飘荡弥漫）着一种馨香。 “买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们，“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。” “是的，噢—不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？—我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。” “好孩子，你们等一等，就会有活儿干的—哦—瞧—”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人打电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。 “能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一个想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？（况且但是）我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓起勇气说道：“” 一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料 ．．．．地递给 ．．．．又如我所愿 我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。 3个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下11支康乃馨，而让我们选到一朵最漂亮的。 桑费尔德区，格林伍治街，72号……我按着地址按了门铃。这是最后一位主顾。 开门的是位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。 “谢谢！”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有27张烫金收据了。”说着就掏出小费。 “不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗？” “噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢？”“送给妈妈。”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。 老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。” 近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是11支康乃馨。 1、划去括号中不恰当的词语。 2、“我”和弟弟找到第二位主顾，我会怎么对她说呢？想一想，写在文中的横线上。 3、为什么11位母亲都愿意送给“我”和弟弟一支康乃馨？
人教版三年级语文下册课课练(含答案)
一.燕子 一、比一比，组词语。 掠（）尖（）偶（）圈（） 谅（）尘（）遇（）倦（） 二、想一想，填一填。 （）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛 （）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀 四、抄一抄，写一写。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 2、古诗两首 一、拼一拼，选一选。 zhuāng chái sì zhǐ 妆裁泗紫 zuāng cái shì zǐ yǒng tāo bīn chuí 咏绦滨垂 rǒng tiāo bāng cuí 二、比一比，组词语。 妆（）裁（）咏（）滨（） 装（）栽（）永（）宾（） 四、想一想，填一填。 1、（）一树高，万条（）绿丝绦。 不知细叶谁（），（）春风（）。 2、（）泗水滨，（）一时新。 （）东风面，（）总是春。 3、荷花 知识积累 一、拼一拼，写一写。
h? huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) lián peng suí fēng piāo d?ng yī shang ( ) ( ) ( ) 二、想一想，填一填。 粉红的（）雪白的（）碧绿的（） （）的荷花（）的花瓣（）的荷叶 一阵（）一池（）一幅（） 三、比一比，组词语。 裳（）稻（）蜻（）蜓（） 常（）蹈（）晴（）挺（） 四、照样子，写一写。 挨挨挤挤（）（）（） 静静地（）（）（） 五、照样子，写一句话，用上带点词语。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 ．．花瓣儿 ．．才展开两三片花瓣儿。有的 全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 ．．还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 4、珍珠泉 知识积累 一、拼一拼，选一选。 绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù） 清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi) 二、拼一拼，组词语。 qū（） dān（） 曲担 qǔ（） dàn（） dǎo（） shi( ) 倒似 dào（） si( ) 三、想一想，填一填。
人教版三年级语文下册测试卷
人教版三年级语文下册第一单元测试卷 答卷时间：80分钟满分：100分 姓名：得分： 一，读拼音，写词语。（8分） Lián peng cái jiǎn lǜe guòzēng jiā（）（）（）（）Jùlǒng bǎo zhàng qīng tíng wǔdǎo （）（）（) （）二. 我会填量词。（9分） 一（）清泉一（）金光一（）羽毛一（）翅膀一（）珍珠一（）画面一（）赞歌一（）细雨一（）微风三. 辨字组词。（8分） 掠（）偶（）倦（）曾（）惊（）遇（）圈（）增（）四. 默写古诗。（8分） 春日咏柳——————————，———————————，——————————。———————————。——————————，———————————，——————————。———————————。
五. 我会选（6分） 深： A. 久；时间长 B （颜色）浓 C 距离大；跟浅相反 1这是一潭深绿的泉水。（） 2水是那样深，又是那样清。（） 3夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。（） 错： A 不正确 B 岔开，失去 C 参差；错杂 1因为我的失误，使自己错过了一次补考的机会。（） 2水面和潭底，金色的光斑和绿色的光斑交错着。（） 3这件事是你错了。（） 六. 我会找出比喻句打上“√”。（5分） 1我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（） 2荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（） 3我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。（） 4青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（）5停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（） 七. 句子大变身。（8）分。 4. 小燕子掠过湖面。（扩句） ———————————————————————— 1. 闻到荷花的清香，赶紧往荷花池跑去。（修改病句） ———————————————————————— 2. 活泼机灵聪明的小燕子从南方飞回来了。（修改病句） ————————————————————————
部编版小学三年级下册语文阅读理解试题(全套)
三年级阅读理解 （一）春联 过年的时候，家家户户的门上都贴上了红红的春联。红色的春联为严冬增添了暖意，也为人们带来了喜气。 春节写春联、贴春联，是我国特有的年俗。 传说，很久以前有“神荼”和“郁垒”两兄弟，用桃枝为百姓驱除恶鬼。后来，人们就将他俩的画像或名字写在桃木板上，然后挂在门上，以保平安。这就是最早的门神了。 再后来，门神简化成一张红纸，上面写着神荼和郁垒的名字。 如今，红纸上的两个名字慢慢换成了一些吉祥语，如“招财进宝”“喜迎新春”等。这就是我们熟悉的春联了。 1、照样子，写两个春联上的吉祥语。（四字词语） 招财进宝、________、________ 2、仔细阅读短文，完成思维导图。想一想，方框的括号里应该填什么？（填序号） _______；________；________ ①红纸上的两个名字换成了一些吉祥语，成为我们熟悉的春联。 ②人们将神荼和郁垒的画像或名字写在桃木板上，挂在门上。 ③在红纸上写上神荼和郁垒的名字。
②梅的花瓣多为五片，所以梅花又叫“五福花”。梅花象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。 ③梅花的美，不在一朵，而在一群。她盛开时，一团团一簇簇，缀 满枝头，给人以温暖的感觉。深冬初春时赏梅，会有一种热烈的气氛，让人感觉不到天气的冷峭。她那不畏严寒、傲霜斗雪的精神及 清雅高洁的形象，向来为中国人尊崇。 ④人们还把梅花与挺拔的松树、秀丽的翠竹并称为“岁寒三友”。 ⑤我国画家历来喜欢画梅，但要画好并不易，因为“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。 1、填空。 ①梅、兰、菊、竹并称为“________”。 ②梅花又叫“________”，象征着快乐、________、________、__ ______、________。 ③人们把梅花、松树、翠竹并称为“________”。 2、短文第③段的主要意思是什么？请写在下面。