语言文字工作经验及特色

我校一直十分重视语言文字工作，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，提高认识，落实行动，以学习、宣传、执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《甘肃省实施﹤中华人民共和国国家通用语言文字法﹥办法》为重点，把语言文字工作融入到日常教学科研工作、教师队伍建设和学生素质培养的各个领域，充分发挥学校在推广普及普通话方面的基础作用，为我校建设规范、和谐、文明、健康的校园环境打下了良好基础，为提高全社会语言文字规范化水平发挥了积极的作用。

一、加强领导，强化措施，确保语言文字宣传教育四个到位

几年来，学校始终坚持深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，不断加强语言文字规范化管理，着力强化全校师生的语言文字规范化意识和语言文字应用能力；把这一项工作列入学校重要议事日程，真正做到思想认识、组织领导、计划安排、宣传教育四个到位。一是提升语言文字宣传教育工作重要性认识，做到领导认识到位。2007年，杨继柏校长提出“推广普通话，推行规范汉字是学校依法办学、师生守法教学的要求，是树立良好校风、净化校园语言文字环境、创建精神文明学校的要求”。学校把这项工作作为实施素质教育、提高教育教学质量的具体措施之一。在具体工作中，我们以“讲普通话，写规范字，做文明人”为目标，以宣传贯彻语言文字法规为主线，宣传国家语言文字方针和政策，倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活，全面推进语言文字规范化进程，不断提高全校师生语言文字规范化水平，全面推进学校的教育教学工作。二是建立健全语言文字工作宣传领导机构，做到组织领导到位。成立了以校长担任组长，其他校级领导为成员的“通渭县第一中学语言文字工作领导小组”（即“校语委会”），下设办公室（即“校语委办”），制定了相应工作职责，落实了具体检查指导、具体运作的责任体系。通过工作机构的建立，保证了语言文字工作在全校的落实。三是结合学校实际，对语言文字工作进行了全面部署，做到了计划安排到位。学校在年度计划和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。校语委会年初有计划，年终有自评报告，平时有督促检查，在教学工作、学生活动、校园环境的各个环节中及时发现问题，及时整改，确保计划落实到位。四是广泛宣传，营造良好氛围，做到语言文字工作宣传教育实施到位。讲普通话，用规范汉字是一种养成教育，需要有良好而规范的语言文字环境。校园语言环境包括设置办学理念、办学特色、办学宗旨、学生校牌、教室和功能室的标志牌、指示牌、告示栏和宣传展板等硬件设施，以及发挥课堂教学的主渠道作用、开展推普专题活动、利用校园网、广播站多媒体多层次立体式宣传等软件建设。

二、结合学校实际，把语言文字工作渗透到德、智、体、美等教育活动的始终

1.德育工作。德育是学校教育的主要方面，我们从学生的养成教育入手，形成了学生科、团委、班级和学校、家庭、社会为主线的德育教育体系。通过“推广普通话，推行规范汉字”等黑板报、主题班会，《我的祖国》演讲比赛等活动，养成说普通话的习惯，培养说普通话的能力。通过各类各级征文大赛、校艺术节书法比赛等，培养学生正确选用汉语言文字抒发自己的情感。

2.学科教育。课堂教育是学生有目的、有意识学习语言文字的主要渠道，是学校教育的中心环节。我们首先根据新课标的要求，在语文教学中落实了学生听说读写的训练，特别注重在课堂教学中让学生运用普通话，从读准字音、认准字形打下良好的普通话基础，从坚持晨读、作文训练、“我与时事”读书读报活动等，做到正确书写、正确阅读。此外，为了传承经典，弘扬优秀文化，学校经常组织经典诗文诵读比赛，开展社会实践活动。音乐教学中，教师也注重了对于汉语言文字的渗透，如在学生熟悉韵律前让学生用普通话读歌词；随着韵律歌词教师弹曲子，让学生注意填歌词等等。为学生掌握普通话、运用汉语言文字创设了情境和展示的机会。在美术教学中，加强对书法艺术的欣赏与实践，这样也为学生学习运用汉语及提高欣赏能力开设了平台。在数学等理科的教学中，让学生说算理、说思路、归纳总结，

都是由说到写，在说的过程中也是对普通话的专项训练。学生在课堂上、所有教学活动和集体活动中全部讲普通话，可以说，普通话已成为我校的教学语言，在主流意义上成为我校的校园语言。

三、以活动为载体，潜移默化，拓展语言文字宣传教育面

坚持不懈地开展以“讲普通话，用规范字，做文明人”为主题的形式多样的校园文化活动，推动校园语言文字工作的深入开展。

1.语文组充分利用学科优势，以弘扬中华传统文化为重点，开展相关主题活动。语文组一方面注意把语言文字工作融入组日常工作，另一方面还注意结合学校和学生实际，努力营造弘扬中华传统文化的氛围，让学生在实践活动中走近中华传统文化、深入认识中华传统文化、主动弘扬传统文化，掀起全校学生学习、运用普通话的高潮，不断提高学生普通话表达水平和写作能力，让学生充分感受到普通话在“积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力”、“四海同音，万众一心”、“实现顺畅交流，构建和谐社会”等方面起到的无可替代的作用。

2.学校团委、学生会在全校范围内举行各项活动。如“我与时事”读书征文比赛、配乐诗朗诵比赛、演讲比赛、现场书法比赛、辩论赛等多项活动，让普通话艺术绽放光彩。充分利用学校的广播、升旗仪式、国旗下的讲话推广普通话，进行黑板报的展评，组织学生走出校门，进行查找错误字的“啄木鸟”行动，这些活动的开展极大地提高了学生“讲普通话、写规范字”的水平。由于学校对学生活动的高度重视，各种比赛开展得隆重热烈，学校领导亲自参与各种评委、颁奖等工作，学生参与、学习的热情空前高涨，收到了非常好的“推普”效果。

3.学校在开展课外活动中大力推广普通话。在学校的课外活动中，举办诸如播音知识讲座，通讯员培训，书法欣赏讲座及展览等活动大力推广普通话，规范语言文字。学校举行大型集会、大型报告会（如周末讲座、专家报告会等）都格外重视普通话的使用。通过组织系列活动，学校“推普”工作成为校园文化建设中的一大亮点，极大地促进了普通话在校园的广泛应用。

4.精心组织开展“推普周”活动。我校把每年的“推普周”作为宣传“讲普通话，写规范字”的载体，认真筹划，精心组织，把活动落实到实处。校领导亲自作宣传动员，各科室、各年级组积极营造推普氛围，在全校范围内开展一系列丰富多彩、寓教于乐的活动。这一系列活动不仅丰富了师生的业余生活，还把我校的语言文字工作推向了高潮。

5.在对外交流中积极推广普通话。在保证普通话成为校园通用语言的同时，把推广普通话工作延伸到校外实践活动中去，为普通话的推广贡献一份社会力量，更是我校“推普”工作的一大重点和亮点。团委、各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化“一条街”活动，积极为社区“推普”工作服务。通过开展社会实践活动，学生到街道或社区寻找错别字并将发现的问题及时向街道和社区有关部门汇报，推进了社区精神文明建设的开展。我校一年一度的“艺术节”更是一个推广和交流普通话的舞台，全校师生用有声语言和形体语言把语言文字工作推向高潮。

四、加强教师教育培训，提高规范化水平

推广普通话教师是排头兵。为此我们加强教师普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师充分发挥对学生的榜样示范作用，并积极搭建舞台，定期组织优质课竞赛等活动，提升教师专业素养。组织读书征文、教育教学论文评比、教育教学经验交流会等活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

1．组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》、《公文用字要求》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。

2.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。并作为教学检查的重要内容。教务处对教师教案书写、作业批改进行定期检查，评选优秀教案，语言文字工作领导小组进行随堂听课，这些活动的开展，极大的提高了教师说普通话写规范字的自觉意识。

3.实行优质课评选一票否决制，不讲普通话不能参加优质课评选。在我校连续几年举行的“青年教师优质课”竞赛中，教师的普通话水平逐年提高。

4.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师招聘、考核、晋升和业务评优的条件之一。积极鼓励督促教师参加县语委统一举办的普通话水平培训班。

5.我校注意发挥普通话优秀的教师的模范作用，定期精选普通话教学培训资料，制订对全校教师的培训计划，并且定期进行培训效果检测，对培训成绩进行记录存档，作为年度考核工作的评价依据之一。学校对普通话学习进步明显、成绩优秀的教职工予以表扬奖励，以提高广大教职工学习、运用普通话的积极性。学校在职教师都经历了正规的普通话培训和通过了普通话水平测试，学校240名55岁以下专任教师普通话都达到二级一等以上。专任教师中一级甲等1人，一级乙等2人，其中1人为省级普通话测试员。我们还将不断完善教师培训制度，使教师员工讲普通话、用规范字逐渐制度化、规范化、日常化，使语言文字工作成为日常工作中不可或缺的组成部分。

总之，我校语言文字规范化工作，经过多年不懈的努力，夯实了基础，积累了经验，取得了一定的成绩，显现出了自己的特色，得到了上级主管部门的充分肯定。

目前，我校语言文字规范化工作正沿着攀层次、上水平、创特色的目标健康地向前发展，我们正满怀信心，扎实工作，积极争创语言文字规范化示范校，为开创我校语言文字规范化工作的新局面而作积极的努力。