市名师评选

市名师评选
市名师评选

围场满族蒙古族自治县教师进修学校

关于组织评选承德市第三届教学名师的安排

(2015年44号)

各学区中心校,农村中小学,农村中学,幼儿园,民办学校:

根据《承德市教育局关于评选承德市第三届中小学教学名师的通知》(见附件)的要求,现将我县评选推荐工作安排如下:

一、成立组织

教育局成立评选推荐工作领导小组,负责评选推荐的领导工作。组长:李春祥(教育局局长),副组长:孙孝(教育局副局长),成员:张海东(人事股长)、王树栋(进修学校校长)、徐晓义(教研室主任)。

领导小组下设办公室和评委会。主任:孙孝,成员:张海东、王树栋、徐晓义。地点:教师进修学校。办公室负责具体评选推荐工作,评委会负责评选认定工作。

各学校也要成立评选推荐工作领导小组,具体负责此项工作。

二、推荐要求

(一)请各单位认真学习承德市教育局文件,明确评选范围、条件和办法。

(二)按文件要求在本校进行初选,组织符合条件的人员填写、上报有关材料。

三、有关说明

(一)材料上报。采用两次上报的办法。第一次上报是由个人组织好评选条件中的各类证书原件经单位审核后统一报我校。注意上报原件时,不用上报评选条件项目以外的其它原件,评选条件中要什么就报什么,没有列出的不用报。第二次上报是待县教育局评选确定上报市教育局人选后,上报的人员按市教育局文件要求组织材料。第一次上报截止时间为11月6日,过期不予受理。

(二)县教育局评选方法说明

市教育局分配我县上报名额为34名。县教育局按公平、公正、公开的原则并按下列方法评选产生上报人员。

1、严格按市教育局文件中列举的条件进行审核,凡完全符合条件的人员一律确定为上报参加市级名师评选人员。

2、若完全符合条件的人员不足上报名额时,依次按下列顺序放宽评选条件补充上报名额:

(1)五年内职称考核:至少有一个“优秀”

(2)论文:至少2篇

(3)职称:小学一级;中学一级

3、放宽条件后仍有名额时,由评委会根据情况从各报上报的人员中确定人选最终补满名额。

2015年11月2日

附件

承德市教育局

关于评选承德市第三届中小学教学名师的

通知

各县、自治县、区教育(教体、文教)局,高新区教育局,各直属中小学校、幼儿园:

承德市第二届中小学教学名师至2015年底任职三年期满,为进一步加强我市中小学和幼儿园教师队伍建设,努力打造一支高素质、专业化、学习型的师资队伍,根据《承德市中小学教学名师评选、使用和管理办法(修订) 》(承教发[2012]15号)和《承德市中小学各梯次名师评选办法(试行)》(承教师

[2014]13号)等相关文件的规定,决定评选承德市第三届中小学教学名师。现将有关事宜通知如下:

一、评选范围和名额

承德市中小学教学名师从全市普通中学、小学、幼儿园、特教学校一线在职教师和教育教学研究人员中评选,必须具有市教育局考评认定的“学科带头人”称号(幼儿园和特教学校须具有市级及以上“骨干教师”称号)。实行差额评选,全市共评选260名左右,具体推荐名额见附件。

二、评选条件

(一)师德修养方面

1.认真贯彻落实教育部制定的《中小学教师专业标准》,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,忠诚教育事业,全面贯彻教育方针,具有强烈的事业心、责任感和无私奉献精神。

2.遵循教育规律,全面实施素质教育,面向全体学生,促进学生身心健康发展;具有较高的师德修养,以优良的师德、渊博的知识、精湛的技艺影响和培养学生,在学生和广大教师中具有良好的声誉和人格魅力。

3.无损害学生身心健康行为,无以赚钱为目的的校外兼课、兼职、办班行为,无在校内经销商品行为,不以教谋私、乱收杂费。无《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》列举行为的。

(二)教育教学能力方面

1.具有合格的学历和资格。有国家规定的合格学历,小学教师具有小学高级职务以上任职资格、中学教师具有中学高级职务任职资格。普通中学的教师一般要有本科以上学历,且岗位学历合格;小学、幼儿园、特教学校教师一般要有专科以上学历,且岗位学历合格。承担满负荷教学任务。

2.具有过硬的教学基本功。对所教学科具有系统坚实的理论基础和丰富的教育教学经验;积极参加进修学习,注重自身专业发展,不断更新知识结构;熟练掌握现代化教育教学手段,熟悉教育改革前沿的发展动态;连续五年继续教育考核达到合格以上。

3.具有较高的教育教学能力。能运用先进的教育理念,采取科学的教学策略,有效地组织课堂教学,改进教学方法,充分调动学生的积极性,把传播知识与培养能力、发展智力结合起来,把教书与育人结合起来,寓品德教育于教学的全过程。近五年获得过市教育局颁发的市级“评优课”一等奖及以上课堂教学奖励。

4.具有显著的教学效果和教学成绩。在市、县范围内具有较大的影响,享有较高的声望,能得到同行教师的公认。近五年年度考核结果均在合格以上,并有不少于两次“优秀”。初中、小学在县(区)范围内、高中在全市范围内教学成绩名列前茅。

5.具有较强的示范带动能力。近五年内,在市、县范围内为其他教师举办过公开课,推广介绍过先进的教育教学经验;在校本培训中做过主讲或重点发言,从思想上、业务上关心、帮助、指导青年教师成长,至少承担过两名青年教师的指导和培养工作。

(三)教育科研能力方面

具有较强的教育科研能力,对本学科的教学有独到见解。近五年来主持或参与市级以上(含市级)

教育科学规划部门批准立项的教育科研课题研究,并通过结题鉴定;近五年来有3篇在省级以上报刊公开发表的具有较高水平的教育教学经验总结、实验报告、专业论文,或获得由各级教育行政部门的教研机构颁发的国家级三等奖、省级二等奖、市级一等奖以上论文评选奖励。

三、评选办法

(一)为加强对我市中小学教学名师评选工作的领导,成立由市教育局丁然局长任组长、杨玉艳副局长任副组长的“承德市中小学教学名师工作实施领导小组”,下设办公室,办公室设在市教育局师教科,负责此项工作的组织和实施。由专家组成“中小学教学名师评审委员会”,负责对推荐人选进行综合评审。

(二)各县区也要成立相应的推荐评审委员会,认真按照以下程序进行推荐评审。

1.推荐提名(含自荐)。在学校组织发动职工认真学习中小学教学名师评选有关文件,在充分酝酿提名(含自荐)的基础上,由学校领导集体研究确定推荐人选。推荐人选确定后,要在校内进行不少于一周的公示,无异议后,填写《承德市中小学教学名师申报表》,连同个人有关材料,报县区教育局。市直属学校报承德市中小学教学名师评审办公室。

2.考察评审。县区教育局要组织相关人员对申报对象逐个进行考察评议,择优确定人选并提交县区评审委员会评审。经评审通过的推荐人选由县区教育局审核后,上报承德市中小学教学名师评审办公室。

(三)“承德市中小学教学名师评审委员会”根据评选条件,对被推荐人选上报的材料进行综合评审,确定入选名单,公示无异议后,由市中小学教学名师评审办公室报承德市中小学教学名师工作实施领导小组研究批准。

四、有关事项

(一)要坚持实事求是,择优劣汰的原则,加强领导,严格按照程序和评选条件,严肃认真地评选。

(二)要充分发扬民主,做到评选条件、推荐指标、推荐人选公开,评选过程公开、公平、公正。

(三)各县区和直属学校要严格掌握推荐指标,不得突破。在推荐的人选中,中青年优秀教师要占有一定的比例。高中、初中教师一般不超过推荐指标的25%、30%。担任教学任务的学校中层干部领导推荐指标不得突破推荐指标的10%,校级领导不在评选范围之内。

(四)第一、第二届任期已满的教学名师称号自动取消,不再享受各种待遇,如符合评选基本条件允许继续参加本届评选。

(五)注重城乡、学校层次、学科及年龄结构上的平衡分布,推荐指标要向农村教师倾斜,同等条件下优先推荐。

(六)省级以上报刊,是指具有省级以上新闻出版部门正式批准的刊号,公开发行的刊物。评选过程中,凡涉及到聘期、论文发表、获奖情况等时间问题,统一截止到2015年10月30日。

(七)请各县、区、直属学校于2015年11月18日将《承德市中小学教学名师呈报表》一式3份,《承德市中小学教学名师基本情况摘录表》一式9份,《承德市中小学教学名师推荐人选一览表》一式1份(另报电子版)、论文论著及各种证书及相关材料(原件)组成标准卷报市教育局师教科,联系人:李铁军,联系电话:2131596、2131206,电子邮箱:cdsjyjsjk@https://www.360docs.net/doc/5e17338131.html,。

附件:1.承德市中小学教学名师推荐指标分配表

2.承德市中小学教学名师基本情况摘录表

3.承德市中小学教学名师推荐人选一览表

承德市教育局

2015年10月29日

承德市教育局办公室 2015年10月29日

(共印35份)

附件1

承德市中小学教学名师推荐指标分配表(1-1)

承德市中小学教学名师推荐指标分配表(1-2)

1、所有日期型内容一律填写7位数:如1960年1月,填写为1960.01;

2、“学历”一律填写:研究生、本科、专科、双专科、中专等;

3、“职务”栏内填写教师、主任等;

4、“学段”栏内注明:高中、初中、小学、幼儿园;

5、“学科”内注明:数学、语文等科目全称。

学校优秀教师评选方案

学校优秀教师评选方案 为了充分调动广大教师的教学积极性,不断提升我校教育教学水平,鼓励教师积极投身教学工作,表彰在教学工作中作出突出贡献的教师,特制定优秀教师评选方案。 一、评选范围 评选范围:积极承担并认真完成我校教学任务的在职在岗教工。 二、评选条件 (一)师德要求 1.符合《教师职业道德规范》要求,爱国守法、爱 岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,严守纪律,乐于奉献。 2.教师个人行为有益于学校声誉。 (二)教学业务 1.教学常规工作完成好。 2.积极承担教学任务,工作量饱满,积极参与学校 组织的教研教改活动。 3.能积极参加本学期学校组织的各种学习、集会、 升旗等集体活动。 4.能严格执行上、下课时间,不旷课。 5.能积极完成各种计划和总结。

6.按质、按量出色完成课堂教学工作,班级反映好, 学生评价高。 7.坚持教书育人,关心学生,注重学生品德教育, 积极参与学生的教育管理工作。 8.积极投身工作,在学校本课程建设中作出突出成 绩,得到相关部门积极肯定。 (三)教学效果 1.任教班级学科考试成绩的优秀率、平均分好。 2.采取因材施教,注重学生分类指导和个别辅导,学科学生进步显著,学科竞赛成绩好。 3.刻苦钻研教学业务,在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效。 4.勇于开拓创新,不断改革进取,形成一定的教学特色、风格,其教法在校内形成良好影响。 三、凡在本年度教学工作中有下列情形之一者,不得参加该年度优秀教师评选。 1.不服从我校教学任务安排。 2.发生过教学事故。 3.病假、事假累计超过10天或有旷工行为。 4.无故不参加学校组织的教研活动。 5.受到学校纪律处分或违反法律法规。 三、评选程序

名师评选方案

名师评选方案 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 高坪镇小学首届校级名师评选方案 为了优化我镇小学师资队伍建设,激发教师“自主学习、自我提高”的热情,提高校本教研和课堂教学的实效性,提升教师的职业幸福感,本学年(2012年10月-2013年7月)学校启动“名师工程”评选活动,特制定本方案。 一、指导思想 以培养合格教师为基本目标,以铸造专家型、学者型教师为高级目标,把“名师”工作纳入常规管理。通过“名师”评选活动,为每一位教师搭建一个展示个人才华的平台和发展空间,鼓励教师成名成家,形成我校独特的荣誉奖励体系,逐步规范教师队伍的建设和管理,引导督促我校每位教师自主成长,追求卓越,并从中锤炼出一批有独特建树的名牌教师,不断扩大学校的办学影响和知名度,以适应学校的发展需要。 二、评选范围 “名师”评选范围为在本镇小学在岗的教师中评选。名师评选比例为在岗教师的15%以内。 三、评选原则 坚持公平、公正、公开和实事求是的原则,注重教师职业道德,注重业务工作实绩,注重群众公认度,做到评选条件公开、评选程序公开、评选结果公开,同等条件考虑学科均衡,宁缺勿滥,成熟一个是一个。 四、评选条件 1(具有教师资格,具有小学一级及以上职称,教龄满二年。

2(师德高尚,爱岗敬业,无私奉献,热情指导青年教师。 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 3(教育教学质量高。近三年,所教班级的学科成绩突出(名列全县十五名以前),所带班级班风正、学风浓。 4(教育教学能力强,课堂教学水平高。具有自身的教学风格与个性,在同行中有较高知名度,在县局大型教研活动中表现优异。 5(教研能力强。具有强烈的科研意识、浓厚的科研兴趣和强烈的科研参与欲。 6(县骨干教师、学科带头人、市级以上的优秀教师优先。 五、评选程序 1(本人申报:各参评教师向学校名师评审领导小组提出书面申请,并按要求上交有关评选材料。 2(评审考核:学校名师评审领导小组对申报教师上交的有关评选材料进行审核。学校评审小组对申报教师的课堂教学水平进行考核,根据评审考核综合情况研究确定校级“名师”。 3(结果公示:对正式入选校级“名师”者公示3天。公示无异议者,即为高坪镇小学校级“名师”。 4(以下情形实行一票否决:A、师德师风、年度考核不合格的;B、违法乱纪 的;C、违反计划生育政策的。 六、“名师”职责

教学名师评选方案

普兰店市第二中学名师系列工程实施方案 (试行稿) 为了落实党的教育方针,办人民满意的教育和学生喜欢的学校,推进教师队伍建设,促进学校的可持续发展和教师的专业成长, 特制定本方案。 一、指导思想以科学发展观为指导,坚持实事求是、注重实效性的原则,遵循教育教学规律和成长规律,分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的教学专家、学科带头人和骨干教师,保证学校健康持续发展,实现学生全面发展。 二、实施目的学校本着“以教师发展为本和学校、教师、学生三位一体”的发展思路,在注重教师个人进行自我发展设计的基础上,把整体规划与分步实施相结合,启动“名师系列工程”。这既对广大教师的发展提出了更高的要求,也为每一位二中教师的专业成长搭建了新的平台。主要目的就是为适应学校发展这一新形势的要求,促进教师个人不断提高,进而实现教师队伍整体素质的全面提升,从根本上保证学校发展目标的落实。 1 、引领作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价 等得到同行认同,在一定程度上代表本学科的教育和教学水平,推动 学校及学科总体建设 2、示范作用。名师对学生成长产生示范和影响作用,成为“学生喜欢的教师”。而且名师效应在社会上产生良好的影响,对学校的知名度的提高有很大的作用。

3、激励作用。名师的成长过程为自己设定了一种新的工作目标,增强教师自我发展的自信心和自强心。同时能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。 三、“名师系列”培养目标 第一层级:青蓝工程(骨干教师的培养) 骨干教师,即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量,在实现“一年合格、三年胜任”的基础上,力争在具有五年以上教龄的中青年教师中培养一批教学骨干,使其数量占专任教师总数的15—20% 第二层级:名师工程(品牌教师的培养) 1、学科带头人的培养 学科带头人,即学有专攻,教有专长,教育教学和教科研工作成绩优异的教师。他们是学校课程建设与教学改革、教科研的核心力量。要在具有高级职称教师中培养一部分学科带头人,使其数量占专任教师总数的5—10% 2、特色教师的培养 特色教师,即在教育教学的某一方面有独到之处的教师。对于他们,“不求面面俱到,但求一点有特色”。这是教师教育教学个性的充分展示,也是教师独特教育教学风格的反映。为尊重并发挥每一位教师的个性特长,挖掘每一位教师潜能,帮助其实现价值,设特色教师培养系列,使其数量占专任教师总数的1—5%。 3、教学专家的培养 教学专家,即在市内外学科领域具有广泛影响和知名度、能够把握课

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案 及管理办法 为进一步加强我校教师队伍建设,切实实施教师培养工程,搭建教师专业发展的平台,建立教师快速、健康成长的长效机制,激励教师立足岗位,钻研教育、教学工作,提高教育、教学、科研能力和水平,促进我校教师队伍专业化发展,结合我校实际情况,特制定本"方案"及"管理办法"。 一、评选原则及任期 1、评选原则:公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期:每1年评选一次,每届任期1年,凡已满任,自动取消所获称号。 二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上,在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。 三、评选基本条件 (一)名师评选条件 1、具有高尚的职业道德,做到教书育人,为人师表,在德育和班主任工作中绩效显著,深受广大教师、学生和家长的欢迎。

2、必须在一线担任学科教学任务,且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历,同时还需具备相应层次的高级教师职称资格,教龄在5年以上,能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材,担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正,能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段,带头进行教育教学改革,形成了自己的教学风格,为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际,积极开展教科研,成绩显著。 (二)学科带头人的评选条件: 1、忠诚教育事业,立志教书育人,有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平,所教学科有扎实的专业知识和教学基本功,有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践,并取得较为显著的成果和较为成熟的经验,形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功,有一定的教学经验,教学水平较高,教学效果显著,能起到带头、示范和指导作用。 5、能结合教育教学实际开展教科研,成绩突出,达到以下条件: (1)从事本学科教学工作2年以上,教学工作量达到规定要求。 (2)小学教师具有大专及大专以上学历,具有相应层次教师资格证。 (三)骨干教师评选基本条件: 1.遵纪守法,遵规守制,无违反师德行为。 2.在一线担任学科教学任务,且工作量达标。

中小学教师如何成为名师

《中小学教师如何成为名师-------艺术力》学习 曾今以为名师离自己何其遥远,他们的教学理念何其神秘。但今天听了这堂课后,让我受益匪浅。 一堂课下来让我近距离的了解了他们教学中采取的各种方法,初步领会了名师教学的特点,及其规律,他们在教学的过程中总是达到了三个统一,处理好了他们之间的关系:1.预设与生产;2.规范与创新;3.科学与艺术。听到他们讲解自己的的个案经验,更加充分的理解了艺术力的内涵所在。明白了教学的成功的关键是要有艺术力。教学既是一门科学,又是一门艺术,科学贵在求“实”,艺术贵在求“活”。教学是否具有艺术性关系到教学的效果和质量,而教学能否具有艺术性则主要取决于教师自身所具备的艺术力。名师教学的艺术力具有形象性、情感性、审美性、灵活性和创造性的特点。名师教学艺术力具有其特有的功能。具有教学艺术力的教师,不仅能够充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性和主动性,有效地组织、管理和调控教学活动,提高教学质量,而且还能为学生创造艺术化的情境,使学生在愉快的心境中学会知识,得到美的享受,感情的陶冶和智慧的启迪,开发学生的智力和培养学生的能力。教学既是一门科学,又是一门艺术,科学贵在求“实”,艺术贵在求“活”。教学是否具有艺术性关系到教学的效果和质量,而教学能否具有艺术性则主要取决于教师自身所具备的艺术力。 而这些能力中的一些,正是我所欠缺的或有待完善的。所以今后将达到的以下目标: 1.我将继续对教学内容多家分析,挖掘其中所蕴含,进行多种预设,教学过程采取各种使用有效的教学方法进行教学,并在教学过程中对其进行对教学内容进一步拓展,让学生感受教学的艺术,和学习快乐的艺术。灵活调控教学过程,进行适当的删减或增添,让所学的知识得到进一步的升华,从而达到教学相长的目的; 2.让自己的教学内容更加形象、语言表达更加生动直观,情感教育更贴切、教材内容更易接受,教学中做到知情统一,让教学充满艺术的感染力,让学生在不自不觉中接受人生和智慧的启迪,得到美的享受,随着我的微笑、讲解而波动; 3.教学过程的创造性灵活创新,独具特色,符合教学过程一般规律; 4. 学习名师能够充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性和主动性,有效地组织、管理和调控教学活动,提高教学质量,而且还能为学生创造艺术化的情境,使学生在愉快的心境中学会知识,得到美的享受,感情的陶冶和智慧的启迪,开发学生的智力和培养学生的能力。 学习名师的规划好自己的的每节课,多预设,让学生喜欢我的教学,让学生喜欢你的新的教学设计。给学生提供材料,让他们在动手的过程中,理解新知识。给予他们词句,让学生拼句子,学习新句子。引导他们解决问题。

名师评选方案(参考模板)

名师评选方案 为进一步加强我校教师队伍建设,切实实施教师培养工程,搭建教师专业发展的平台,建立教师快速、健康成长的长效机制,激励教师立足岗位,钻研教育、教学工作,提高教育、教学、科研能力和水平,促进我校教师队伍专业化发展,结合我校实际情况,特制定本方案。 一、评选原则及任期 1、评选原则:公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期:每1年评选一次,每届任期1年,凡已满任,自动取消所获称号。 二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上,在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。 三、评选基本条件 (一)名师评选条件 1、具有高尚的职业道德,做到教书育人,为人师表,在德育和班主任工作中绩效显著,深受广大教师、学生和家长的欢迎。 2、必须在一线担任学科教学任务,且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历,同时还需具备相应层次的高级教师职称资格,教龄在5年以上,能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材,担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正,能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段,带头进行教育教学改革,形成了自己的教学风格,为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际,积极开展教科研,成绩显著。 (二)学科带头人的评选条件 1、忠诚教育事业,立志教书育人,有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平,所教学科有扎实的专业知识和教学基本功,有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践,并取得较为显著的成果和较为成熟的经验,形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功,有一定的教学经验,教学水平较高,教学效果显著,能起到带头、示范和指导作用。

名优教师评选方案

遂宁市安居区保石镇水井初级中学校名优教师 评选方案 为了进一步调动教师工作积极性,建立一支具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍,达到优质优酬,鼓励先进的目的,结合学校实际制定本方案: 一、评选条件 1、师德高尚,为人师表,教书育人,爱岗敬业。 2、教学业绩优秀,教学效果显著。 3、教育科研能力强,获得过区级及以上教学论文等级奖或在市级及以上刊物有论文发表。 4、评选区级知名教师、学科带头人必须获得过校级及以上表彰奖励,原则上近3年在校内及以上上过公开课、示范课、优质课。 5、评选区级知名教师、学科带头人必须具有专科及以上学历。 6、在我校实际工作满2年(教龄满5年,任班主任一年以上)的在编在岗教师。 7、近2年教学名次不得有一次低于全区后四分之一,不得有两次低于全区后三分之一。 二、评选原则 1、坚持公开、公平、公正、择优的原则; 2、坚持德才兼备、任人唯贤原则; 3、坚持群众公认、注重实绩原则; 4、宁缺毋滥的原则。 三、评分细则 1、荣誉表彰奖:省部级10分,地厅级7分,县处级4分,局级(教育局)2分,乡镇、校级1分(最多3种奖项参评)。 (镇、校级限近两年,区级及以上限近五年的证书;指导学生奖励按降级处理)。 2、讲课大赛奖(同一学期同一课以最高级别计分一次): A、省一等奖10分,二等奖8分,三等奖6分,优秀奖4分。

B、市一等奖8分,二等奖6分,三等奖4分,优秀奖2分。 C、区一等奖5分,二等奖3分,三等奖2分,优秀奖1分, D、片区级1分 E、校级:0.5分。 (示范课、研究课、公开课折半)以上奖项出示证书原件,否则不予记分。(镇、校级限近两年,区级及以上限近五年) 3、论文:按级别记分,同篇文章多次发表或获奖,只以最高级加分计奖一次,在省级以上报刊、杂志上发表,以省级一等奖计分(局级以上,最多3篇论文参评)(含课件制作,教师征文获奖)。 A、区一等奖1.0分,二等奖0.5分。 B、市一等奖2.0分,二等奖1.5分。 C、省一等奖2.5分,二等奖2.0分,三等奖1.5分。 4、科研课题(以立项批文为准,最多二项参评): A、省级课题:主研人员4分,参加人员3分。 B、市级课题:主研人员3分,参加人员2分。 C、区级课题:主研人员2分,参加人员1分。 5、教学成绩40分(各类人员教学成绩总分不得超过40分)(非教学人员按初中部或小学部申报人员分部计算《按分部申报人员平均数计》。) A、教师:根据期末考试结果,第一名为40分,每降一个名次按40/参考班数扣减。一个班教学成绩计算公式:40—40/参考班数*(n—1)(担任多班、多科教学的教师得分按班级得分之和除以班数;担任语文、数学、英语、物理、化学科的教师得分提高10%。)(n为同类学校评比名次) B、行政人员:未任统考科目的,以教育局近两年业绩评估为准,按一等40分、二等38分、三等35分进行加分;任了统考科目的,局业绩评估占70%,教学成绩占30%。 6、行政会成员根据对每个参评人员的平时工作情况进行打分,满分20分,最低分不得低于12分。行政会成员中有本人参与评比,应回避,不参与评分。 四、教师有下列情形之一者,取消“知名教师”评选资格或取消已评资格。

AA省中小学名师评选办法

AA省中小学名师评选办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《中共AA省委AA省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(甘发〔2018〕21号)和《AA省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》(甘政发〔2012〕121号)精神,进一步加强全省教师队伍建设,提升教师专业化水平,重点选拔培养一批具有领军才能的中小学教育教学名师,强力打造全省基础教育教学名师团队,引领和带动全省中小学教师队伍整体素质提升,提高基础教育质量,特制订本办法。 第二条本办法适用于全省在职在岗的中小学幼儿园专任教师。 现任正职校(园)长符合评选条件,且在教育教学方面成绩特别突出的,可以参加评选,人数控制在总名额的10%左右;参评时必须连续5年兼任本学科课堂教学工作(与申报高级职称时所教学科一致),课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一。 第三条陇原名师评选以培养造就学者型、专家型和导师型中小学教师和建设优秀教师团队为目标,以提高教师职业道德水平和专业素养为重点,努力建设一支高素质专业化基础教育优秀教师队伍,为办好人民满意的教育事业提供坚实的人才保障。 第四条陇原名师评选坚持面向教学一线,面向基层,公开、公正、客观、择优的原则,把师德高尚、学识渊博、业务精湛、教学业绩突出,在同行、学生和家长及社会评价中有较好口碑和较高水平的教师评选为陇原名师,培养造就一批在全省乃至全国有名的教学名师,发挥示范、引领、带动、激励作用,研究、总结和推广陇原名师的教育教学思想和经验,打造在省内、国内有影响的教育家型教师,引领全省中小学教师队伍素质的全面提升。 第五条陇原名师每两年评选一次。已确定为陇原名师的教师不再参加评选。 第二章评选条件 第六条坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业;认真贯彻党的教育方针,立德树人,为人师表,具有高尚的职业道德和修养,乐于奉献,深受

优秀教师评选方案(修改稿)

宁都三小优秀教师评选方案 为形成高效的教育运行机制,激发学校内部活力,充分调动广大教职工的积极性和创造性,发挥优秀教师的示范带头作用,建设一支结构优化、素质优秀的教师队伍,不断提高我校教育教学质量和办学水平,特制定本方案。 一、评选范围 当年在我校教学一线的教师。 二、评选时间 每学年年终评选一次。 三、评选名额 全体教师的5%——10%。 四、评选条件 1.拥护党的领导,执行党的政策,热爱党的教育事业,积极参加政治理论学习。 2.师德高尚,为人师表,关爱学生,教书育人,服从分工,顾全大局,廉洁从教。 3.工作积极主动,踏实肯干,模范遵守学校的规章制度。 4.教学常规落实好,教学质量高。 5.积极参加教育教学研究和教科研活动,活动成效高。 五、学年内有下列情形之一者,不得参与评选 1.工作推诿,不服从学校分工或不接受学校临时性工作的; 2.向家长索要、收受礼品或钱物,违反规定,从事有偿家教或私订教辅材料,经举报核实的; 3.体罚或变相体罚学生,情节严重,经家长反映并核实的; 4.由于自己不当行为给学校或他人工作造成损失的; 5.同志之间闹不团结,给学校造成不利影响的; 6.所带班级发生重大安全责任事故的; 7.违反计生政策,未按规定履行计生手续的; 8.病假超过10天,或事假超过5天的; 9.班主任(值日教师)考评排名在全校中后的(含中间名次); 10.在县级以上教育教学论文、教学案例评比中无一篇获奖或发表的(在县

级及以上教育教学技能比赛获奖可与论文同等看待),或在各级各类比赛中指导学生无一人获得校级以上(含校级)奖项的; 11.年龄在40周岁以下的中青年教师未上一节以上(含一节)校级示范课、观摩课或研讨课的,或开展一次以上(含一次)校级专题讲座的; 12.未按要求参加各级各类教育教学竞赛活动的; 13.所教学科学年期末考试平均分在年级排名达中下的(含中间名次),以年级班级数确定,或平均分提高名次未达2个名次的; 14.音、体、美等专任教师没按课表上课的或教学效果差的; 15.本年度没有参加教育主管部门主办的教师培训,或教师培训考核不合格的; 16.近三年内在我校评选过“优秀教师”、“优秀班主任”的。 六、评选办法 1.由各年级主任组织本年级教师严格对照条件进行评选,以公正、公平、公开的原则,于学年末向学校推选出候选人(推荐名额,按学校每年分配的名额等额推荐,多推无效),同时上交侯选人申报材料; 2.由学校行政人员组成评审组(候选人不能作为评审组成员),对候选人的评选条件进行审核,确定该学年的优秀教师人选。 七、表彰奖励 1.表彰奖励工作坚持精神奖励与物质奖励相结合的原则。 2.受表彰人员的有关材料存入本人档案,作为考核、晋升的依据之一。 3.根据校评审组对校级优秀教师的综合考评结果按得分排名先后推荐县、市级优秀教师候选人。 二0一二年六月十四日

“一师一优课、一课一名师”活动 “优课”评选参考标准及课例视频标准

“优课”评选参考标准 一、教学设计 (一)能从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行,体现学科、年段及学生认知特点。 (二)紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容,正确理解和科学处理教材。内容安排合理,容量适当,重难点清晰。 (三)教学步骤清晰明了,循序渐进。教学结构完整,方法多样,具有鲜明的创新性,有利于促进学生主动参与和个性发展。 (四)板书设计简明、扼要,有利于学生把握重点,突破难点。 (五)作业设计体现差异性,学生有自主选择的空间。作业形式活泼,能与生活实践有机结合。 二、教学实施 (一)面向全体学生,充分体现学生的主体性,切实做好组织者、引导者、促进者的工作,将教师的引导与学生的自主学习有机结合。 (二)创设情境,营造民主、和谐、宽松的学习生态,师生互动多元,有效激发学习动机,提高学习效率。 (三)能针对不同层次与个性的学生,采用个别化的策略进行积极地干预。尤其关注学习困难或遭遇问题的学生,有切实可行的方法帮助他们获得提升,走出困境。

(四)教学深入浅出,点拨得当,反馈及时。教学评价富有激励性和针对性。能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法,帮助学生自主建构,全面发展。 (五)注重能力和习惯的培养,渗透学法指导,精讲多练,举一反三,注重知识的迁移和生活中的运用,目标达成度高。 (六)课堂提问富有启发性,开放性和针对性。善于运用问题链引发学生深度思考,持续学习。为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。 (七)有独到的学科思想和教学策略,基本形成个人特有的教学风格。 三、教学手段 (一)能够运用多媒体、电子白板或网络平台,以及直观教具等进行交互式教学模式的创新,有效辅助教学目标的达成。 (二)准确选择信息技术与教学内容的结合点,资源组织恰当、丰富、有实效,真正体现信息技术与教学的深度融合。 (三)资源内容丰富,链接便捷,操作简单,使用熟练。媒体运行稳定,响应及时,播放流畅,学生关注度高。 四、学生活动 (一)学习积极主动,活动参与度高,学习情绪高昂,提升明显。 (二)善于倾听,独立思考,问题解决与创新表达的欲望强烈。 (三)有多边、多样的信息联系,能与教师和同伴展开协作

中小学教学名师候选人(名师工作室主持人)推荐表

附件1 XX省中小学教学名师候选人 (名师工作室主持人) 推荐表 (第三批) 工作单位:(公章) 姓名: 教研学段: 主讲课程: 主管部门:(公章) 填表时间:20XX年月日 X X省教育厅 制 XX省人力资源和社会保障厅 填表说明 - 1 -

1.本表专供XX省中小学教学名师候选人推荐人选使用,由申报人填写(一式5份)。 2.本表采用A4或A3纸规格,要求用电脑双面印制。 3.申报人应填写诚信承诺书,对填写的所有内容以及申报材料的真实性、准确性和有效性负责。涉及本表的相关内容填写空间不够时,可另加附页(附加页字数不超过1000字)。 4.申报人选经培养与考核,被命名为XX省教学名师后,本表1份归入本人人事档案,其余由省、市、县、校各存一份。 XX省中小学教学名师候选人诚信承诺书 根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅有关XX省中小学教学名师候选人的申报条件及要求,本人承诺在教学名师候选人申报与评审过程中诚实守信,本表第一至第三项中填写的所有内容及申报材料原件和复印件全部真实、准确、有效。如有弄虚作假、违法、违纪、违规行为,自愿放弃或取消本人的参评资格;并承诺今后三年内不再申报和参评骨干教师,自愿承担因此造成的一切相关责任及后果,接受相应处罚。 申报人签名:(本人手书) 20XX年月日 - 2 -

一、基本情况 备注:此页带*号项为必填项目,务必如实填写,确保准确有效。 - 3 -

二、近五年教学科研成果和受表彰奖励情况(20XX年1月—20XX年10月) - 4 -

三、担任教师培训任务、承担公开课、示范课等教学活动、组织开展校本研修及指导青年教师等情况(20XX年1月—20XX年10月) - 5 -

优秀教师评选方案

金沙学校优秀教师评选方案 为充分调动广大教师的教学积极性,鼓励教师积极投身教学工作、探索教学改革,表彰先进,促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高,特制定本办法。 一、评选工作领导小组: 组长:黄政源 副组长:史罗玲 成员:李晓祥张会琼俞洁杨红杏胡江阳莉 二、评选范围与比例 1 、评选范围:积极承担并认真完成我校各级各类教学任务的专职教师、兼职教师以及其他教学辅助人员; 2 、评选比例:优秀教师评选比例不超过教师总人数的6% 。 三、评选条件 1 、热爱教育事业,遵纪守法,爱岗敬业,遵守学校的各项规章制度,教书育人,爱护学生,为人师表,师德高尚,事迹突出; 2 、对教学工作认真负责,有较高的教学水平,能认真执行《教师职业道德规范》,认真备课,教案规范,教学各环节均能认真负责; 3 、刻苦钻研教学业务,在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效;做到因材施教,课堂教学效果良好,受到学生欢迎; 4 、积极承担教学任务,工作量饱满,积极参加学校组织的教研活动; 5 、教学质量评价结果为优秀; 6 、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者,取消该年度优秀教师评选申报资格。 (1 )不服从本单位教学任务安排者; (2 )发生过教学事故者; (3 )病假、事假累计超过5 天以上(含5 天,55 周岁以上教师病假、事假超过7 天)者或有旷工行为者; (4 )无故不参加学校组织的教研活动者; (5 )受到学校纪律处分或违反法律法规者。

四、评选程序 1 、本人申请 申请人对照评选条件,填写好申报表,并将申报表和参评材料交学校评选工作领导小组。 2 、资格审查公示 学校审查确定参评人员,并公示参评人员名单。 3 、初评 (1 )、测评:在个人述职的基础上,对申报人员的德、能、勤、绩进行综合测评。 (2 )、按照评分细则评分。 (3 )、确定初评人员名单,并将名单和有关材料报评选领导小组。 4 、审查 评选工作领导小组组织对上报材料进行审查。 5 、公示 将评选结果在我校师生中进行公示。 五、奖励办法 (1 )优秀教师每期评选一次。 (2 )优秀教师获得者,学校授予“靛房小学优秀教师”荣誉称号,颁发荣誉证书和每月奖励50 元。 (3 )优秀教师获得者有关材料存入本人档案,作为教师职称晋升、岗位聘任等的重要依据之一。 (4 )学校从当年的校级优秀教师中推荐参加县级骨干教师评选。 六、本办法自公布之日起实施。

教学名师评选及管理办法

江苏海事职业技术学院教学名师评选及管理办法(试行) 为了表彰长期在我院教学第一线从事本专业教学工作,坚持党的教育方针,师德高尚,注重教学改革实践,教学水平高,教学效果好的优秀教师,为进一步提高本学科教学水平,并配合教育部国家级高校教学名师奖、江苏省教学名师奖的评选表彰工作,现决定实施院“教学名师”工程。为做好此项工作,特制定本办法。 一、评选范围 受聘副教授及以上岗位,长期在教学一线直接承担教学任务,积极承担高职教育教学研究任务,完成规定教学科研工作量的专任教师。 二、评选表彰 教学名师每两年评选一次,“教学名师”实行动态管理,每届任期为两年。 三、评选条件 1、拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,模范遵守职业道德,具有强烈的事业心,高度的责任感和良好的协作精神,治学严谨,教风端正,教书育人,为人师表。 2、长期承担本专业教学任务,近五年来,讲授课程年均课堂教学工作量不少于400学时。教学效果好,主讲课程在同领域内有较大影响,并形成独特而有效的教学风格,在院内起到示范作用,学生评价优秀。 3、教书育人成绩显着,师德具有示范作用;能得到毕业生、在校生及全院教职工的一致好评。 4、具有较强的实践工作能力,在企业实践工作经历累计在3年以上,并取得具有实际应用价值的成果,在行业企业的技术领域具有一定影响力。 5、指导学生专业实践活动成绩突出(科技作品、技能竞赛、毕业论文、毕业设计、职业素质等方面竞赛等)。 6、坚持因材施教,教学手段先进,应用得当;教学方法灵活,能够激发学生的学习兴趣,注重提高学生的自主学习能力,促进学生积极思维和开发学生潜在能力。 7、积极进行教学条件建设,特别是实训教学训练条件的建设,注重传统教学仪器设备的改造和二次开发,以及相应教学实训项目的设计和更新,并能有效应用于本专业领域教学中,有一定推广价值;能够及时编写高水平、具有高职特色的新版教材;

中小学名师培养工程实施方案

福建省中小学名师培养工程实施方案 为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设,全面提高中小学教师队伍的整体素质,推动我省基础教育事业又好又快发展,根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(闽政文[2008]344号)精神,特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。 一、培养目标 以科学发展观为指导,以创新骨干教师培养机制为动力,以提高师德修养和教育教学能力为重点,用3-5年时间,着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实,教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师,力争产生若干有较高知名度的教育家,带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高,促进我省基础教育事业又好又快发展,为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。 二、培养任务 在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。 三、选拔范围 我省普通中小学(含幼儿园)、教师进修院校的在职在岗教师。 四、选拔条件 (一)教学名师培养人选 1.拥护党的领导,热爱祖国,遵守国家法律法规,忠诚人民教育事业,师德高尚,言行堪称师生楷模。 2.坚持教学第一线工作,完成相应岗位教学工作量。 3.获得省政府授予的特级教师荣誉称号或现为省中小学中青年学科教学带头人。

4.具有中小学教师资格,中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务,小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任“小中高”教师职务。 5.原则上女47周岁以下,男52周岁以下。 6.教学业务精湛,具有先进的教育教学理念与教学方法、深厚的教育理论素养、突出的教育教学专长与鲜明的教学风格,在课程改革中能发挥专业引领作用,在全省教育教学领域具有较高知名度。 7.教育教学研究能力强,教育科研成果突出,创新能力强。近5年至少主持过1项省级及以上教育教学科研课题,在教育类学术刊物公开发表过至少3篇有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结,或编(译)著正式出版的本学科教育教学类著作。 8.在培养青年教师方面成绩显著,曾指导和培养过至少3名设区市及以上学科(教学)带头人或骨干教师。积极参加各种教育教学示范辐射与支教帮扶活动。近5年开设过具有较高水平的设区市及以上公开课(示范课)和专题讲座至少各2次,且受到好评。 (二)学科教学带头人培养对象 1.拥护党的领导,热爱祖国,遵守国家法律法规,忠诚人民教育事业,师德高尚,为人师表。 2.坚持教学第一线工作,完成相应岗位教学工作量。 3.现为设区市及以上骨干教师。 4.具有中小学教师资格,中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务,小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任小学高级及以上教师职务。 5.原则上女45周岁以下,男50周岁以下。 6.具有较扎实的学科专业知识、较高的教育教学水平和专业发展潜力,在课程改革中能发挥带头作用,在设区市及以上教育教学领域有较高知名度。 7.具有较强的教育教学研究能力和创新能力,近5年至少承担过1项设区市及以上教育教学科研课题,在教育类学术刊物公开发表过至少2篇本学科教育教学论文,或编(译)著正式出版的本学科教育教学类著作。

亳州市中小学名师评选推荐名额分配表

关于开展2012年3116名师工程评选工作的通知 发布时间:2012-07-12 教人〔2012〕104号 各县区委组织部、县区教育局,市直学校: 根据市委组织部和市教育局《关于实施亳州市“十二五”3116名师工程的意见》(教人〔2011〕69号)等文件精神,经研究,2012年拟评选表彰市级教坛新星260名、骨干教师120名、学科带头人60 名和特级教师30名。现将有关事项通知如下: 一、范围与对象 全市公、民办中小学(含中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园)、教师进修学校和电大的在职教师,教育教学研究机构和电化教育机构的专业技术人员。 二、推荐指标 具体评选推荐名额见《亳州市中小学名师评选推荐名额分配表》(附件1)。 三、评选标准 市级评选参照《2012年亳州市名师评选标准》(附件2)执行,各县区、各单位可结合实际细化、量化评选细则。 四、评选原则 参评对象原则上要逐级申报,即申报骨干教师需是教坛新星人选,申报学科带头人需是骨干教师人选,申报特级教师需是学科带头人人选。 年龄45周岁(含45周岁)以上,因教育教学成绩突出受到市级以上表彰且符合市级学科带头人评选标准条件的可直接申报市级学科带头人评选;年龄45周岁(含45周岁)以上,因教育教学成绩突出受到省级以上表彰且符合市特级教师评选标准条件的可直接申报市特级教师评选。直接申报市级学科带头人、特级教师评选的人员比例均不超过各类总数的20%。 各县区要积极开展县级教坛新星、骨干教师、学科带头人等评选活动,各学校(农村中心校)开展教学能手或教学之星、骨干教师评选活动,形成市、县区、校三级联动,共同激励教师队伍成长与发展的良好格局,推动我市名师工程向纵深发展,为实现校级申报县区级、县区级申报市级、市级推荐上报省级逐级申报工作奠定基础。 五、推荐评审办法 (一)市教坛新星、骨干教师评选办法 各县区委组织部、县区教育局负责实施辖区内市教坛新星、骨干教师的评选工作,评选程序为: 1、个人申报。个人对照评审标准条件结合自身情况申报,如实提供相关评审材料。 2、单位推荐。单位成立推荐评选小组,统一审查,由校长(主要负责人)签署意见后,上报县区教育局,市直学校等直接报市教育局。 3、县区评审。县区委组织部、县区教育局联合成立评审专家组,对参评人的材料进行审核把关,并组织专家组按照评审标准逐一对参评人选进行评审。 4、材料报送。各县区评选结果于7月底前以文件形式报市委组织部、市教育局。报送名额按分配表1:1上报。 (二)市学科带头人、特级教师评选办法 市委组织部、市教育局负责实施市学科带头人、特级教师和市直学校等申报的市教坛新星、骨干教师的评选认

中小学名师论坛感悟

中小学名师论坛感悟----------林明华老师篇 今天是中小学名师论坛的最后一节课,也是让我记忆最深的一次。也让我对师者这个词更加深了理解亦让我对未来的教师之路发展方向更加明确。 在今天之前,我对教师的认识和理解是非常肤浅的,我本身是读物理专业的,觉得做一名中学物理老师是件非常简单的事,不就是把课本上的知识点教给学生吗?听了林老师的“磨练教学技能,夯实专业基础”的讲座,才发现我却大错特错了,一本物理书,翻开看完它也许只需要20几分钟的时间,但你要教好它也许要用一辈子去读它。成为一名老师也许只需四年的时间,然而从一名普通教师成长到一名卓越教师,那时间也许一辈子都不够。 成为一名合格的教师决非一朝一夕的事,正如明华老师所讲,教师发展有个理想台阶,一般是五到十年。这个数字是让我惊讶的,因为从来就没有想过一名合格的老师需具备的条件是什么,也就在这次讲座中,我才对一名老师的基本素养和能力有所了解,如何思考学科功能,如何践行自己的教学理念,如何展示自己的课程执行能力等等。而这些都是我之前从未考虑过也从未把它们当一回事,然而这些东西在教师发展方面是如此的重要。 这些基本要求使我们要成为一名合格的教师不仅仅要上好课还要带好班,这一点我在现在正在实习的学长和学姐可以非常明显的体会到,那些学长学姐去实习时,面对的不再是纸上的东西,而是鲜活的学生和班级,分配的也不只是教学大多都任班主任一职,这时候就不仅仅是上好课问题了,更是你是否能从容应对从学生到教师这个角色的转换,你是否有能力掌握管理一个班级,你不再是一名学生,你得树立起一个老师应有的威严,承担起一名教师应有的义务授道解惑。他们在实习时往往要组织各种班级活动,而这些idea以及你的skill 就是你树立威望的第一步,之前的我总错把暴力管理当威望,其实一个老师的威望不是让学生怕你,而是让学生敬佩你,让学生从心里认同你,这时才有资格被称为老师。 同样的,一名老师要有扎实的专业能力,在之前我总觉得中学物理很容易,根本没仔细想过如何去夯实自己的专业基础,甚至一直在想我现在所学是否对一名中学教师有用,又有何用?就是在这次讲座中我找到了答案,在你当老师时,你是否有足够的能力去带一个高三毕业班,你是否有能力去带一个奥赛班。摸着心问自己毕业之后是否能具备这种能力,是否能不被学生问倒,然而答案是让我心虚的。很庆幸能在大二的时候找到答案,我想这至少能让我走更少的弯路也让我对自己现在所学更加认真对待,让我不敢再辜负大学的光阴,因为我已意识到要成为一名优秀的教师需要学的东西太多太多。张赠生老师曾讲过,干一行爱一行这次讲座之后发现干一行爱一行是不够的,更要力求干一行精一行。 在这次讲座中,林明华老师在强调专业素养的同时也一直在强调实践和动手能力。是的,我国目前的中小学教育都是偏向理论教育而往往忽略了学生的动手实践能力,且通常是应试教育,这将使得学生觉得学习是枯燥的,乏味的,对学习没有热情,处于被动状态,甚至会出现学习无用论。我觉得一个合格的老师培养出来的学生应该是能全面发展的,因此,在这时候我们应该是要培养自己的动手能力,将来成为老师时才能更好的将理论和实践相结合,将知识用到生活中去,培养出全面发展的学生,所以现阶段的学习是非常重要的,这关系到你以后是否能成为一个令学生尊重敬佩的优秀教师。 有人说老师是园丁,培育着祖国的花朵,有人说老师是蜡烛,照亮国家的未来。然而,我不做园丁我只做看护人,我手上将不会有修剪枝叶的剪刀,我将只是除草浇水施肥,因为我要让我的学生全面发展。我不做蜡烛,我要做黑夜里的众多的星星之一,虽不及蜡烛亮,但以我微弱平凡亮光与我学生一路相伴,永不为烬。 我承诺,我将会认真学习专业知识,提高自己的专业素养,在未来以教书育人为己任,不畏艰难,向这卓越教师的方向不断发展。

亳州市名师评选标准

54 2014年亳州市名师评选标准 市教坛新星评审标准 一、参评资格 1.具备相应的教师资格。 2.身体健康,能坚持正常工作。 3.年龄在40周岁以下(不含40周岁),任教五年以上。 4.按规定完成继续教育,并取得继续教育合格证书。 二、师德修养 关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。爱岗敬业,乐于奉献,师德高尚,为人师表,无违规违纪行为发生。 三、教育教学教研 近五年以来,教育教学教研成绩突出,具备下列条件: 1.教师须担任过班主任(含辅导员、年级组长)工作,在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。 2.胜任教学工作并在同层次学校班级教学评比中所带班级学生成绩突出。 3.参选者需提交本学年度由学校验证的原始教学设计。 4.参选者均须参加县级以上(含县级)教育行政部门统一组织的专业知识能力考核。 5.在县级以上(含县级)教研部门组织的论文、优质课评比 - 1 -

或教育科研成果评比中,获得县级二等奖以上2次(其中一等奖1次)或市级三等奖以上2次(其中二等奖及以上1次)。 四、申报人员品德言行必须堪称师表,有下列情况之一者,不得推荐申报 1.近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上,不能履行教师职责的; 2.体罚学生,造成不良影响的; 3.搞有偿家教,或参与销售、组织学生集体订购教辅用书,或违反相关规定向学生乱收费的。 4.师德年度考核不合格的。 市骨干教师评审标准 一、参评资格 1.具备相应的教师资格。 2.初中及以上学段教师具备相应系列的中级教师职务,小学及幼儿园教师具备二级教师职务(原小学一级)。 3.按规定完成继续教育,并取得继续教育合格证,其中担任校(园)长的应完成校(园)长任职资格培训,并按照教育行政部门的计划接受提高培训。 4.身体健康,能坚持正常工作。 5.取得市级“教坛新星”称号,经考核合格。 二、师德修养 - 2 -

学校最美教师评选方案

余姚市东方学校“最美教师”评选活动实施方案 为了进一步推进我校的校园文化建设,努力营造良好的教风、学风和校风。大力弘扬我校广大教师爱岗敬业、乐于奉献、爱生如子、为人师表的崇高师德风尚,经学校研究决定在全校开展“最美教师”评选活动。 一、指导思想 以弘扬大善、大爱、大智、大勇、大义的传统美德为主要内容,以评选、表彰“身边好人——最美教师”为载体,通过发动全校广大师生积极参与“身边好人——最美教师”的推荐评选活动,大力宣传和表彰一批我校师德高尚、业务精湛、群众公认、学生爱戴的先进典型,用典型力量激励和带动全校教职工做好教师、扬正气、促和谐,推进我校、我市教育事业持续健康发展。 二、评选对象与名额 在全校教学一线的专任教师中评选“身边好人——最美教师”10-15名。各年级组、教研组每月推荐1人,深入开展课堂教学改革或有非常感人事迹的教师优先推荐。 三、评选标准 1、师德高尚,堪称楷模。工作踏实、作风正派,模范履行“最美教师”职责,无私奉献。 2、爱岗敬业,乐于奉献。热爱教育事业,热爱本职工作,把教书育人作为自己一生的追求;不怕艰苦,淡泊名利,乐于奉献,无怨无悔。 3、教风严谨,业务精湛。注重培养学生学习兴趣,激励学生主动学习,引导和培养学生创新性思维;关心学生,尊重学生,爱护学生。从严律己,以身作则,注重自身学习,不断提高教学能力和业务水平。 4、敢于创新,业绩显著。具有较先进的教育理念和教学方法,积极参加课程改革、课题研究,勇于承担学校的教研任务,教育教学成绩突出。 5、在符合以上条件的前提下,选项报名,也可自行命名。 (1)最实管理之美;(班级工作扎实有效,有班级管理特色。) (2)最佳教改之美;(精讲多练,在教学上具有引领示范作用。) (3)最佳才艺之美;(才艺出众,富有特长。) (4)最有孝心之美;(敬老、爱老、邻里赞赏。)

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