简笔画基础训练
简笔画基础训练：
1．基本平面形的画法。正方形：一画竖，二画横折，三画横缺口。圆形：按顺时针逆时针一笔画成。半圆形：一画下直线，二画上半圆线。扇面形：一画下折线，二画上弧线。三角形：一画左斜线和底线，二画右斜线。五边形：一画左折线，二画横线，三画右折线。八种基本平面形由易到难顺序为：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形。
2．点与线的练习。可采用丰富多彩的游戏方法让幼儿多画多练，以达到手指、手腕灵活，手不颤抖。如点的练习，可为小鸡填画米粒；短直线的练习，可为小羊填画小草；弧线的练习，可为小猫钓鱼填画小鱼；波浪线的练习，可为大海填画波浪；斜线的练习，可为“下雨了”画面填画雨点；蜗牛线的练习，可作为妈妈绕线团的游戏；圆形练习，我为小朋友吹泡泡的游戏；方形练习，可为大楼填画窗子的游戏等等。
3．临摹练习。进行基本练习之后，可引导幼儿进行简笔画临摹，家长应搜集简笔画资料或购买简笔画册，根据幼儿的年龄由浅入深地进行临摹练习，重点让幼儿掌握简笔画的作画步骤及表现方法。在临摹的基础上可以让幼儿表现自己观察过、体验过的形象，以提高他们用简单的技能表现生活的能力。
18世纪法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的。”我们在辅导孩子绘画中，必须按照儿童绘画的发展阶段进行。如果指导不得法，违背了儿童心理发展规律，用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注，强制训练，接受不了便横加斥责，那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感，阻碍他兴趣爱好的发展与提高。
简笔画实训大纲
《简笔画》课程实训大纲 一、课程性质和任务 本课程是师范教育类专业的公共必修课，也是学前教育类专业的技能特设课之一。通过本课程的教学，使学生了解简笔画的特征，构图法则及基本技法；能勾画出简洁、明了、生动传神的对教学有帮助的实用简笔画。 二、实训目的和要求 1、通过简笔画教学实践训练，使学生掌握简笔画的概念、构成特点及表现方法。 2、通过简笔画教学实践训练，使学生能够能分析人物与动物的特点，找其规律；掌握简笔人物画与动物画的画法，且能熟练运用。 3、通过简笔画教学实践训练，掌握简笔静物画的构造，风景画的构图、取景；掌握简笔静物画、风景画的画法，且能熟练的运用。 4、通过简笔画教学实践训练，掌握课堂简笔板画的特点、表现手法及设计。 5、通过简笔画教学实践训练，能够将简笔人物画、动物画、静物画、风景画根据不同的环境及需要有效的结合起来。 6、了解简笔画与教学的关系，掌握简笔画在教学中的处理方法。
三、实训内容及学时安排（共36课时） 四、实训内容与要求 实训一：静物简笔画 实训要求：1、了解静物形体概括、简化、省略、线条疏密对比的概念； 2、通过学习使学生掌握静物简笔画的造型步骤； 3、让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习 惯及重要性。 实训二：植物简笔画 实训要求：1、学习植物简笔画的绘制方法，基本形体的表现方法； 2、掌握用线技巧，绘制步骤，提高绘画水平；
3、植物简笔画的表现方法、绘制步骤及作品创作。 实训三：景物简笔画 实训要求：1、掌握景物简笔画的画法和步骤； 2、学会用归纳、取舍、概括、移动和夸张的手法来画风 景； 3、知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理； 4、景物简笔画的透视关系。 实训四：动物简笔画 实训要求：1、学会用夸张、概括、拟人的方法画动物； 2、学习简笔画小表现动物的技巧，准确把握形状和特点； 3、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画形式表现自己 喜欢的小动物； 4、培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。 实训五：人物简笔画 实训要求：1、让学生初步了解人物简笔画的基本知识； 2、掌握人物简笔画的绘画技巧、提高绘画能力； 3、人物简笔画的组合应用。 实训六：主题简笔画训练
简笔画培训心得 体会
幼儿园简笔画创意与绘制入门培训心得 其实对于此次的培训活动我是很荣幸能够参加的，主要是我在此次的网络培训中学到了很多实在的和对我以后课堂活动真正有帮助的东西。毕竟我之前一直从事的是初中的科学教育很少有涉及到学前的东西，现在来到幼儿园工作很多东西都是没有涉及到的，需要从零开始学起而这次的学习机会对于我知识面的拓展起到了不可忽视的作用，其中感悟大概的可分为以下几个方面： 1.我了解意识到简笔画的意义和其在教学中的作用 幼儿简笔画以简单形象为特点，而在教学中应用简笔画最主要的的作用在于运用其简洁、方便、干练的绘画语言，用于配合教师的教学活动，激发孩子的学习兴趣，进而提高教学活动的质量。儿童可以在绘画时充分的发挥想象力有利于培养他们的创造性思维和细致的观察力。 2. 简笔画的基本方法是几何图形概括法、组合法。 在面对这简笔画的初步入门的儿童来说我们给予最多的是给他们充分的时间去了解每个物体或事物的表象，将此整合到自己的图式结构当中这样他们的感知觉才会更加的深刻。如画恐龙的时候，我们可以向孩子展示相关的图片和影像资料通过对孩子的提问例如身体又是什么形状？头部是什么形状的这些形状像我们之前学过的什么图形等。引导他通过具体事物的几何拆分最后将此进行整合。除了几何图形归纳法外，我们还可以运用图形想象画、图形添画法。如画长颈鹿时，我出示二个大小不一的椭圆引导孩子想象：这是什么？什么形状的？有什么不一样的地方？然后，我接过话题：这个大的椭圆形是恐龙蛋，小的椭圆形是鹅蛋。边在范画纸中间示范画一边讲解。 3.手工作品的想象操作和教学主要是步骤的演示和孩子的言语支持 按照幼儿园教学《大纲指导纲要》来说无论是简笔画和手工重在培养孩子的审美兴趣对美的追求及学习创造美的方式。所以在进行相关活动之前我们对于活动的兴趣激发或者情境的创设都要下一定的功夫。在对于孩子的前科学水平也要有所了解，根据建构主义学习理论来说孩子并不是空着脑袋进教室的。 语言支持融入到教学的每个细节，教师的每个神态很动作都会影响孩子，所以在手工的示范过程中我们要多给孩子观察的机会也要做到十足的耐心。 对于此次的幼儿园简笔画创意与绘制入门培训我真得报以很多的感谢之情，
教师简笔画培训
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小学教师基本功培训 简笔画 各位老师： 大家好，很荣幸有这个机会能和在座的各位朋友一块来了解和探讨简笔画教学。简笔画是教育工作者一项重要的基本功，更是幼儿教育专业教师必须掌握的一项基本技能，它在幼儿教育教学中发挥着非常重要的作用，教师运用最简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征，应用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。 大家都知道3-6岁的幼儿是凭借事物的形状、颜色来思维的，所以各科教学都需要教师准备课件、范画等，让幼儿通过感知简洁艳丽的色彩、简略优美的线条及简单夸张的造型后，引起兴趣，进而达到教育教学的目标。 我们在座的有些教师即将从事幼儿教育工作，你们所处的环境到处都充满着童趣，例如：室外墙饰、市内走廊、寝室、活动室，都是在你们的精心设计装扮下，将孩子们喜闻乐见的动物、人物、童话故事等展现在他们面前，让他们从小受到美的熏陶。 一、接下来请大家先来欣赏一些简笔画： 刚刚我们看到的这些简笔画有动物简笔画、人物简笔画、植物、静物和景物简笔画，这在我们平时的教学工作中是经常出现的，我们很熟悉。看了刚才的简笔画，我们一起概括一下简笔画的概念和特点。 二、简笔画概念、特点、用途： 1、什么是简笔画 由大家非常熟悉的点、线、面来造型，组合成的画，简单明了，就是简笔画。 2、简笔画的特点 简单易学、直观、形象、生动 3、简笔画的应用 简笔画在广告设计、交际、教学中等。特别是用于幼儿教育中较为广泛。 三、教学简笔画 教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使幼儿更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。 1、教学简笔画的实用性 教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起幼儿的兴趣，伴随所学的知识，在幼儿的头脑里迅速地建立起形象来，帮助幼儿达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发幼儿积极思维。 1、教学简笔画的形式、特点、意义 (1) 简笔画有单线式、廓线式、混合式等表现形式。
简笔画实训大纲
《简笔画》实训大纲 大纲制订时间：2011年9月 课程名称：简笔画课程负责人：王海云 课程类别：教育类技能基础课修读要求：必修 适用专业：学前教育专业 课程总学时60学时课程总学分：3学分 实训学时：40学时实训学分：1.5学分 开课单位: 人文科学系学前教育专业 一、实训教学的目的、任务与要求 1、实训的性质与任务 本课程是师范院校教育类专业的公共必修课，也是学前教育类专业的技能特设课之一。通过本课程的教学，使学生了解简笔画的特征，构图法则及基本技法；能勾画出简洁、明了、生动传神的对教学有帮助的实用简笔画。 2、速写实践课程教学的基本要求 通过简笔画教学实践训练，使学生掌握简笔画的概念、构成特点及表现方法。 通过简笔画教学实践训练，使学生能够能分析人物与动物的特点，找其规律；掌握简笔人物画与动物画的画法，且能熟练运用。 通过简笔画教学实践训练，掌握简笔静物画的构造，风景画的构图、取景；掌握简笔静物画、风景画的画法，且能熟练的运用。 通过简笔画教学实践训练，掌握课堂简笔板画的特点、表现手法及设计。 通过简笔画教学实践训练，能够将简笔人物画、动物画、静物画、风景画根据不同的环境及需要有效的结合起来。 了解简笔画与教学的关系，掌握简笔画在教学中的处理方法。 3、速写实践训练课程教学的内容 （1）、简笔画表现方法 （2）、简笔人物画与动物画的画法，且能熟练运用。 （3）、简笔静物画的构造，风景画的构图、取景；掌握简笔静物画、风景画的画法。 （4）、课堂简笔画的特点、表现手法及设计。 （5）、简笔人物画、动物画、静物画、风景画根据不同的环境及需要有效的结合训练（6）、简笔画与教学的关系，掌握简笔画在教学中的处理方法。 训练方法：采用参观、演示、动手操作综合练习方法。
简笔画基础知识
简笔画基础知识 一、什么叫简笔画 简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称减笔画。 简笔画注重图形体现的象征性，这是与一般速写的最大区别。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。 二、简笔画的特点 概括、生动、形象、实用。 简笔画的造型规律 一、省略法 省略法，也称简化法。省略就是删繁就简，省略掉细部和次要部分，保留必不可少的部分及轮廓线、结构线，使复杂的物体简化为各种基本平面几何图形。 二、比较法： 从外形看，自然界有许多东西是相似的。比较法就是选择能够准确区别物体的主要特点，形象地表现出事物的个性特征。例如，苹果和橘子都是圆球体，苹果的表面很光滑，无论储存多长时间，果柄都不会掉；橘子的表面有一些坑坑洼洼。在画这两种水果时，抓住它们各自的特点，就能区分开来。 三、夸张法 夸张法，也称夸饰法。夸张是对物象最基本的特征的夸张和强调，即对外形、神态、习性进行适度的夸大、强调、突出。可以将圆的东西画得更圆，长的画得更长。例如，海豚的身体较圆，可以画得更圆；海鸥的翅膀是长的，可以画得更长。
简笔画的基础练习 1.点：点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。 2.线：线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。
3.形：各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。
菱形、三角形、圆形可组成花卉。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
教学简笔画实训大纲
教学简笔画实训大纲 一、实训目标 1、掌握简笔画的特点 2、掌握常用简笔画绘画技法 3、掌握几种常见人物形象和动物形象的绘画 4、发展在教学实践中运用简笔画的能力 二、实训大纲 （一）简笔画基础知识 （二）简笔画绘画技法基础 （三）人物形象的绘画。 （四）猪、马、牛、狗、猫、鱼、乌龟、骆驼、狮子、老虎、鸭子、兔子、熊猫、鲨鱼、鲸、企鹅、树袋熊、袋鼠、乌鸦、喜鹊等常见动物的绘画 （五）在外语、物理、化学等日常教学活动中运用简笔画的能力。 三、实训要点及方案 （一）人物形象绘画技法 1、要点 （1）男人形象 幼儿、男孩、成年男性、老年男性等不同年龄阶段男性形象的不同特点，如发式、服饰、体态等 （2）女人形象 幼儿、女孩、成年女性、老年女性等不同年龄阶段女性形象的不同特点，如发式、服饰、体态等 （3）喜欢、怒、哀、乐等不同情绪状态的绘画表现 （4）在不同的运动状态下的人物的形象表现，如运动，奔跑，跳舞等。
2、方案 将学生分为若干小组，将学生的作品在小组内进行传阅，并进行组内的欣赏和评价，通过这中活动，实现比、学、帮、促的目的。 （二常见动物形象绘画技法 1、要点： （1）家畜类：马、牛、羊、猪、狗、猫等 （2）家禽类：鸡、鸭、鹅等 （3）飞禽类：乌鸦、喜鹊、老鹰、啄木鸟等 （4）走兽类：狮子、老虎、骆驼、鹿等 （5）其他受儿童喜爱的动物形象，如熊猫、树袋熊、企鹅、乌龟等 2、方案 在教学班内，每三周进行一次全班的简笔画比赛，将同学们的作品在全班范围内进行公开的评比，并对表现突出的同学给予一定的奖励，整个学期将举行4次左右的比赛，在比赛中实现进步。 四、实训样题 ！、请根据教学内容，作出一幅关于猪的形象的教学简笔画。 说明：猪的形象包括其不同的形态，如正面、侧面、安卧、奔跑等，任选其一即可。 要求：书面清晰，笔法简洁，形象生动。 2、请根据教学实际，作出一幅关于教学实践中教学简笔画。 说明：可以根据教学实践中的需要，任意作出一幅在课堂中有实际运用意义的简笔画，如《乌鸦喝水》，《杠杆原理》等。 要求：书面清晰，笔法简洁，形象生动。 一、教学简笔画及其主要功能
儿童简笔画实训教学大纲
实训教学大纲 所属学院 学前教育 实训专业 学前教育 实训名称 儿童简笔画实训 教务处制 山东英才学院 Shandong Yingcai University
儿童简笔画实训教学大纲 课程代码：04010630 实训总学时：16 实训性质：课内实训 实训学期：第五学期 适用专业及年级：学前教育专业/早期教育专业一年级 先修课程：美术（绘画造型基础） 一、实训总体目标与任务 （一）实训总体目标 儿童简笔画是学前教育专业的一门专业技能课，是艺术造型的一个组成部分，是通过目识、心记、手绘等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 通过儿童简笔画的训练，可以培养学生对幼儿美术教育的能力,培养学生对幼儿园各种美术活动及游戏的组织能力,掌握幼儿园美术教育的基本任务和内容,能够基本掌握幼儿绘画、美术欣赏、美术活动以及幼儿美术作品评价等幼儿美术教育的主要内容。 （二）实训任务 1.了解关于简笔画的基础理论，使学生对简笔画有一个主观的认识。 2.训练学生从简单的结构到复杂结构的观察与表现。 3.让学生能够掌握及运用基本绘画知识和技能，描绘比较复杂多变的自然体，从而使学生从观察，思考的角度分析物体的结构、关系等因素，从而达到一定的造型能力和审美能力。 二、教学基本要求 本课程需要锻炼学生的观察、表现、想象、夸张和审美能力。包括日常用品、植物、动物、人物、建筑等各方面的题材，运用最简洁，最形象，最生动的表现手法，以及最明快的色彩来表现物象。在运用临摹手段的基础上，以自由想象和命题创作来填充，提高自由创作能力。
《简笔画》课程教学大纲
《简笔画》课程教学大纲 目录 一、课程性质 (1) 二、课程类型 (1) / 三、课程培养目标和要求 (2) 四、相关课程 (2) 五、实验实训条件： (2) 六、课程对应年级：1年级上学期 (2) 七、学时学分 (2) 、 八、学期教学学时分配表 (3) 十、教材选用 (3) 十一、课程内容 (3) …
` 一、课程性质 本课程为公共基础必修课。 适用专业：学前教育（幼师）学生 二、课程类型 本课程为实践实训课。 & 三、课程培养目标和要求 1．培养目标：通过本课程的教学，让学生比较全面地了解简笔画的特点。通过边讲边学，边讲边画的教学活动，语言与画面融为一体，相映成趣，寓教于乐，使学生基本掌握简笔画技能，激发想象力，培养创造力，为未来从事教学工作奠定基础。 2．教学要求：让学生掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。 四、相关课程 1．先行课：无 2．同修课程：无
3．后续课程：美术 五、实验实训条件： 六、课程对应年级：1年级上学期 七、学时学分 $ 总学时：72学时 总学分：100 分 理论学时：32 学时 实验实训学时：32 学时八、学期教学学时分配表
十、教材选用 教材：《教学简笔画》 参考书籍：《简笔画》 十一、课程内容 ！ 第一章概述 教学目的：通过本课学习，让学生了解基本概念，了解简笔画的特点及表现方法。能从几何造型角度来观察学习简笔画，培养学生的整体观察概括能力。 学时分配：4课时 主要教法：讲授，启发，引导 ' 第二章如何学好简笔画 教学目的：通过本课学习，让学生学好简笔画。 学时分配：4课时 主要教法：讲授，启发，引导
教师简笔画学习计划
教师简笔画学习计划 篇一：青年教师简笔画培训计划 某中心小学青年教师 简笔画培训计划 基本功培训是提高青年教师教育教学能力的有效途径。简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式，在教学活动中以其简单易操作得到广大教师的青睐。它能丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，以达到视听结合的效果。还可以活跃课堂气氛，激发孩子参与活动的兴趣。帮助老师化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单，同时还可以提高孩子的审美能力，对孩子产生潜移默化的美育作用。通过简笔画培训，帮助青年教师了解和掌握简笔画的常用的画法，通过培训和练习，提高青年教师简笔画的水平。 一、培训时间、地点、对象 培训时间：XX年3月10日下午（星期一）培训地点：上马镇中心小学会议室 培训对象：上马镇中心小学青年教师 二、培训方式 采取分散与集中相结合，集中培训时间为XX年3月10日，分散学习时间为XX年3月—XX年6月。
三、培训内容 （一）、简单了解简笔画，熟悉几种简笔画的画法。 （二）、简笔画的要求：简、像、快 简：用简单的线条描述物体形象 像：形体准确 快：速度快 （三）、简笔画绘画基础 单线练习：碗金鱼小鱼天鹅 直线：直线横线斜线巴士卡车货车货车几何形体曲线：金鱼的各种位置云朵树木女人的头发 三角形组合：竹笋蝴蝶西瓜扫着等 圆形组合：樱桃各种球类小孩的头眼睛自行车等 半圆组合：乌龟金鱼兔子老鼠刺猬蘑菇等 用图形组合练习：钟表（各种形状的钟表）的特征，指针加刻表。 （四）简笔画要求： 线条流畅，能一笔画好的画就一笔画好，线条简练。 练习：长颈鹿书包马猴子狐狸 （五）教学简笔画的表现方法 1、线画，用各种简练的线条来表现物体的外形特征 大象的特征：长鼻子、尖牙齿、大耳朵，把握住了这些特征画出来就像了！
15五年学前教育专业1、2班简笔画与色彩实训成绩表
2015-2016学年度第二学期 2013级五年学前一班《简笔画与色彩》课程实训成绩表 授课教师：燕群 共计：35人 学号人名成绩201327010101 陶琳 201327010102 魏若玉 201327010103 毕茹月 201327010104 王琳琳 201327010105 段熙红 201327010106 王琦 201327010107 庞红叶 201327010108 范昱琦 201327010109 吴颖超 201327010110 孙悦 201327010111 王浩 201327010112 陈诚 201327010113 刘冬梅 201327010114 陈新雨 201327010115 张美成 201327010116 狄新静 201327010117 贾雅婷 201327010118 张文艺
201327010119 魏鑫蓉201327010120 李叶201327010121 周雅晴201327010122 寿鹏霖201327010123 陈文霞201327010124 苏倩201327010125 李昆201327010126 韩悦201327010127 朱敏201327010128 张希201327010129 亓玉媛201327010130 陈倩倩201327010131 刘夏青201327010133 周文秀201327010134 孙子燕201327010135 谷培英201327010136 徐慧文
2015-2016学年度第二学期 2013级五年学前二班《简笔画与色彩》课程实训成绩表 授课教师：燕群 共计：33人 学号人名成绩 20132701 杨茂蕾 0201 20132701 王文婧 0202 20132701 苏航 0203 20132701 李世慧 0204 20132701 杨娟 0205 20132701 吴倩 0206 20132701 张孟迪 0207 20132701 卢玉婕 0208 20132701 李琦 0209 20132701 朱向欣 0211 20132701 李艳艳 0212 20132701 张霖冉 0214 20132701 李昀恣 0215 20132701 刘雨 0216 20132701 付俊洁 0217 王晗 20132701 0218 20132701 亓春光 0221 20132701吴瑶
教师简笔画培训
小学教师基本功培训 简笔画 各位老师： 大家好，很荣幸有这个机会能和在座的各位朋友一块来了解和探讨简笔画教学。简笔画是教育工作者一项重要的基本功，更是幼儿教育专业教师必须掌握的一项基本技能，它在幼儿教育教学中发挥着非常重要的作用，教师运用最简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征，应用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。 大家都知道3-6岁的幼儿是凭借事物的形状、颜色来思维的，所以各科教学都需要教师准备课件、范画等，让幼儿通过感知简洁艳丽的色彩、简略优美的线条及简单夸张的造型后，引起兴趣，进而达到教育教学的目标。 我们在座的有些教师即将从事幼儿教育工作，你们所处的环境到处都充满着童趣，例如：室外墙饰、市内走廊、寝室、活动室，都是在你们的精心设计装扮下，将孩子们喜闻乐见的动物、人物、童话故事等展现在他们面前，让他们从小受到美的熏陶。 一、接下来请大家先来欣赏一些简笔画： 刚刚我们看到的这些简笔画有动物简笔画、人物简笔画、植物、静物和景物简笔画，这在我们平时的教学工作中是经常出现的，我们很熟悉。看了刚才的简笔画，我们一起概括一下简笔画的概念和特点。 二、简笔画概念、特点、用途： 1、什么是简笔画 ） 由大家非常熟悉的点、线、面来造型，组合成的画，简单明了，就是简笔画。 2、简笔画的特点 简单易学、直观、形象、生动 3、简笔画的应用 简笔画在广告设计、交际、教学中等。特别是用于幼儿教育中较为广泛。三、教学简笔画 教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使幼儿更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。 1、教学简笔画的实用性 教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起幼儿的兴趣，伴随所学的知识，在幼儿的头脑里迅速地建立起形象来，帮助幼儿达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发幼儿积极思维。 1、教学简笔画的形式、特点、意义 · (1) 简笔画有单线式、廓线式、混合式等表现形式。 单线式：线是绘画中最主要的表现形式，所谓“线”是指物象的动态性和反映物象的结构特征线。运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出
简笔画
教学过程（一）： 一、简笔画的概念 1、简笔画的概念：简述简笔画定义、性质、特点、功能，然后再把学生视线引向小学教学简笔画，强调中师生学习简笔画的必要性和重要性，并提出简笔画的基本要求：掌握规律，常练不懈，会画会用，人人达标。 2、简笔画造型原理：简笔画的特点集中体现在“简”字上，形象的简化是个首要的问题，如何在造型上从简求简，这是本节课着重解决的主要问题。 ①、七巧板启示：请学生每人取一张正方形厚纸片，分割成七块几何形（师拿出预备的一套七巧板样品，向学生介绍简单制作方法），用几块几何形纸板，可拼合成许多物体形象，（师用自备的七巧板在黑板上依次拼出房屋、亭台…等形象，让学生辨认它们各是什么形象）请同学不要重复老师的方法，用自制的七巧板作五分钟拼图练习。 七巧板的造型方法，给我们一个明确的启示：几种简单的基本形，通过千百万化的拼接组合，可以拼出许许多多的自然形象，七巧板仅有七块大小不同的正方形，三角形和平行四边形，如果再加上圆形，线形，便会产生无所不能的造型的魔力。 3.物象的主要特征。 4.平面形。 二、特点
1.用笔简练。 2.形象概括。 3.作画快捷。 4.应用简便。 5.易学易记。 三、简笔画的造型原理 运用基本形表现物象，由于基本形有二维性，抽象性特点，造型上又有很强概括力和包容性，同一基本形往往可以表现多种形象。而同一物体又可以用不同的基本形造型。简笔画仅用方形，三角形，圆形，线形就可创造出大千世界无数平面化、几何化、概括化、简略化的形象。 ③、方形、三角形、长方形、菱形、梯形，它们具有棱角分明，对称平整等特点，许多物体都有这种形态特征。（举例说明：如杯、瓶、书等） 三角形有：等腰、等边、直角、钝角、锐角多种形式，它们平置具有稳定形，倒置或斜置则具有运动感。（举例说明） 一般人造方形或三角形物体，外形带有规则的几何特点，用简笔画表明它们的形象，可直接用相应的基本形画出。但许多自然物体为不规则几何形，用基本形概括它们形象，一定要抓住轮廓特点，根据其形象倾向性，用近似基本形表现。（举例说明：如人物脸型、动物）概括与简化
简笔画入门学习
第一部分 简笔画基础 ?简笔画定义 ?简笔画特点 ?简笔画主要作用 ?简笔画的画法 ?简笔画图集 简笔画的定义 ?简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。 ?Stick figure (match pictures) 简笔画的特点 ?图形简单 ?形象鲜明 ?幽默风趣 简笔画的主要作用 ?丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。 ?活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 ?化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 ?使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。 ?提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。
简笔画的画法 ? 1.练好基本图形，打下学画基础。 ? ?2.抓住事物特征(概括为几何图形) 件笔画自学方法介绍 1. 临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内容选取适合的图样进行反复临摹。 2. 改画 把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当夸张，改画成简笔画。 3. 默画 通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的理解，又强化了对其形象的记忆。 4. 单个物像创作（专业难度） 在黑板上画简笔画应注意： 1. 下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去或者物像比例失调的现象。
2. 下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见画法）。 3. 注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添加附件，若时间有限还可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。 ?简笔画图集 ?1.文体用品 ?2.家居用品 ?3.植物
教师简笔画培训教案
教师简笔画培训教案 精品文档 教师简笔画培训教案 教学简笔画培训计划 第一部分 1、什么是简笔画 简笔画=基本图形+特征 教学简笔画:与课堂教学有关的简笔画 例:数学课上5+2=, 一般我们都会选择苹果或是小花、小棒等简单的物体演示，在黑板上画5个苹果再在旁加上2个苹果，一共是几个苹果，这样学生就可以很轻易的数出来了～ 2、简笔画的要求:简、像、快 简:用简单的线条描述物体形象像:形体准确快:速度快 3、简笔画绘画基础 单线练习:碗金鱼小鱼天鹅 直线:直线横线斜线巴士卡车货车货车几何形体 曲线:金鱼的各种位置云朵树木女人的头发 三角形组合竹笋蝴蝶西瓜扫着等 圆形组合樱桃各种球类小孩的头眼睛自行车等 半圆组合乌龟金鱼兔子老鼠刺猬蘑菇等 用图形组合练习:钟表的特征，指针加刻表。牛 简笔画要求: 1 / 9
精品文档 线条流畅，能一笔画好的画就一笔画好，线条简练。 练习:长颈鹿书包马猴子狐狸 4、教学简笔画的表现方法 线画，用各种简练的线条来表现物体的外形特征 大象的特征:长鼻子、尖牙齿、大耳朵，把握住了这些特征画出来就像了～平面形组合房子大树萝卜南瓜衣服玉米大蒜 线面结合公文包等 块面结合小孩的头等 漫画表现主要是在人物形象方面的～ 5、人物简笔画 各种形象的人物脸型 国字形申字形瓜子脸圆脸尖脸鸡蛋脸 表情变化眉毛弯弯表情变 体态特征: 胖中瘦年龄特征:小中年老年 绘制方法:找关节点 测试要求:在10分钟内默写出35个不同形象的简笔画图形，其中5个命题图形。风景5个，人物5个，动物5个，日常生活用品若干。 第二部分:应用 从实际出发，根据需要来画 2 / 9 精品文档 运用目的，帮助理解 形象直观，提高学习的兴趣。
简笔画基础训练
简笔画基础训练： 1．基本平面形的画法。正方形：一画竖，二画横折，三画横缺口。圆形：按顺时针逆时针一笔画成。半圆形：一画下直线，二画上半圆线。扇面形：一画下折线，二画上弧线。三角形：一画左斜线和底线，二画右斜线。五边形：一画左折线，二画横线，三画右折线。八种基本平面形由易到难顺序为：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形。 2．点与线的练习。可采用丰富多彩的游戏方法让幼儿多画多练，以达到手指、手腕灵活，手不颤抖。如点的练习，可为小鸡填画米粒；短直线的练习，可为小羊填画小草；弧线的练习，可为小猫钓鱼填画小鱼；波浪线的练习，可为大海填画波浪；斜线的练习，可为“下雨了”画面填画雨点；蜗牛线的练习，可作为妈妈绕线团的游戏；圆形练习，我为小朋友吹泡泡的游戏；方形练习，可为大楼填画窗子的游戏等等。 3．临摹练习。进行基本练习之后，可引导幼儿进行简笔画临摹，家长应搜集简笔画资料或购买简笔画册，根据幼儿的年龄由浅入深地进行临摹练习，重点让幼儿掌握简笔画的作画步骤及表现方法。在临摹的基础上可以让幼儿表现自己观察过、体验过的形象，以提高他们用简单的技能表现生活的能力。 18世纪法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的。”我们在辅导孩子绘画中，必须按照儿童绘画的发展阶段进行。如果指导不得法，违背了儿童心理发展规律，用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注，强制训练，接受不了便横加斥责，那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感，阻碍他兴趣爱好的发展与提高。
简笔画基础知识
简笔画基础知识 简笔画是一种实用、方便、易行的教学辅助工具。它可以在短时间内一气呵成，易于被少年儿童接受，并能在激发学生学习兴趣、吸引学生注意力、唤起学生旧有经验、强化学生情绪感染等方面产生连锁性的积极效应。简笔画教学用尽可能少的线条、笔画，塑造出简洁、生动、易懂的形象，并与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣、备受少年儿童欢迎的教学手段。 第一节简笔画的概念和特点 简笔画教学是运用简单的点、线、面符号，以简洁洗练的笔法和简略的状物造型，来简明扼要地表情达意的一种绘画艺术。古代先民的岩画、现代的某些漫画和简略的速写，这些类似简笔画的绘画都能给人以审美感受。 第二节简笔画的作用与意义 特别是在学生觉得枯燥乏味的学习中，能充分调动学生的学习积极性和激发学生的学习举，对提高教学质量，培养学生各方面能力具有特殊的作用和积极的意义。 一、丰富教学语言 课堂中的语言有两种：一种是有声语言，另一种是无声语言。教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片、实物等媒体所不能替代的。如英语课中教授表示方位的on,under,in,above和over,用简笔画教学可收到较好的效果。 二、活跃教学气氛，培养学习举，提高学习效率
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”绘画是学生十分喜爱的视觉艺术，教师只要把主要教学内容转变成简笔画描绘在黑板上，立即会形成学生的视觉兴奋点，吸引学生观察和思考，课堂气氛也因此而变得十分活跃。 三、化解教学难点，增强记忆效果，培养学生的思维能力 化解教学难点。教学中有些抽象概念和复杂问题，教师仅用语言往往说不清、道不明。若用简笔画进行直观教学，变隐晦、抽象概念为具体形象，化复杂的难题为简单图式，积极引导学生思考，不但对会使许多难题一目了然、迎刃而解，而且还会提高学生分析问题、解决问题的能力。同时它还体现了教学的启发性原则。 四、提高教师素质 教师若要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交流，课前必须吃透教学内容，设计视觉形象，加强绘画练习，这是一个有效地提高教师业务素质的实践过程。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个师范生及中、小学教师必备的教学基本功。 第一节简笔画动物 鱼
快速绘制常见化学实验装置图
快速绘制常见化学实验装置图 一、化学实验装置图绘制的基本要求 1．仪器造型科学规范，比例合适 常用仪器造型要科学，画法要形象、规范。整个化学实验装置图中所绘制的各种仪器大小比例要合适，同一仪器各部分的大小比例亦要合适。 2．组合正确，画面整洁 在绘制化学实验装置图时，要能体现所有的各种仪器和连接部件组装正确，布局合理，使用科学。在同一图形中，各种仪器的绘制线条粗细应一致，画面要洁净，并能清楚地反映出各种仪器的特征形象。 二、图形的基本画法 1．常用仪器图的画法 (1)标准画法。实验室中所用的仪器种类众多，大小各异，但平面直视每单个仪器，它们都具有比较统一的 比例形体。如果要获得比较标准满意的图形，就必须掌握各种仪器的体形比例，防止绘画过程中的高矮胖瘦现象。在绘制时往往要借助直尺、圆规等绘图工具。 图1几种常见玻璃仪器的绘制比例 (2)习惯画法。习惯画法的要点是“画中线、点两边、校比例、再连线”。很多仪器是对称结构，因此，首 先画出一条辅助中线，然后根据仪器的体形在中线的两边点出图形的隐视轮廓，再轻笔连接轮廓点，正视图形，校正比例，直至令人满意，再用实线修饰描成，最后擦去多余的部分。 图2仪器的习惯画法举例 方法要点 画中线点两边校比例再连线 仪器 广口瓶 锥形瓶
(3)简笔画法。简笔画法的要点是“直线画、曲线点、成草图、描实线”。即把正视仪器的直线部分直接画 出，曲线部分用点“点”的方法画出，轻笔勾画出图形的草图后再用实线修饰描成，最后擦去多余的部分。 图3仪器的简笔画法举例 方法要点 直线画曲线点成草图描实线 仪器 圆底烧瓶 分液漏斗 2 许多实验都是由多种仪器组装串连而成的，这类图形较单仪器绘制难度大，但只要掌握了绘制方法程序，画起来还是得心应手的。实验装置图绘制的方法程序是“一定位置二绘图，三画连接四修补”。 (1)整体图形的布局。在画图之前，必须对实验装置实物造型心中有数，绘制时，以水平线为基准，画出确 定上下左右仪器位置的辅助线。仪器位置直接影响着图形的美观，各仪器离得太远，图形显得松散，离得太近又显得拥挤，所以定位置是绘制的关键。 (2)绘分仪器图。采取上述任意一种画法，画出各仪器的图形，绘制时应注意同一图面上各仪器间的大小配 套与协调统一。 (3)画连接部分。最基本的连接仪器有带导管的塞子、玻璃导管、乳胶管等，通过连接使整个装置图浑然一 体。 (4)修饰补正。草图框架轮廓成形后，进行药品填充，现象标明，线条描实等细节绘制，使整个图形尽量达 到完美无缺。 3．实验装置图的画法举例——氯气的实验室制法
简笔画入门教程
简笔画学习简易教程 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习 （二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）
（三）形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 演示简笔画的方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。如： 用三角形由浅入深地表现各种物体。
用长方形由浅入深地表现各种物体。
用圆形由浅入深地表现各种物体。 演示简笔画的方法 （二）分解法 当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。 1.一样物体的分解组合法
高中化学难点46_简笔画
难点46 简笔画 实验设计可以考查学生的创造思维和创新思维，为了减弱仪器图形的限制，可用简笔画表示实验装置。 ●难点磁场 请试做下列题目，然后自我界定学习本篇是否需要。 工业生产盐酸的方法之一是综合利用有机合成中产生的副产物HCl，其中含有少量Cl2，在形成盐酸前应予以除去。试画出完成此实验的合理装置图[可用简笔画表示，但要在主要仪器旁注写仪器名称，并注明气体(或液体)的流向]，夹持装置可以略去，标出装置内物质名称。 ●案例探究 [例题]工业制纯碱时，第一步是通过饱和食盐水、氨和二氧化碳的反应，获得碳酸氢钠结晶，它的反应原理可以用下面的方程式表示： NH3＋CO2＋H2O=====NH4HCO3 NH4HCO3＋NaCl(饱和)=====NaHCO3↓＋NH4Cl 反应的总结果是放热反应。请设计一个实验，用最简单 ．．．的实验装置模拟实现这一过程，获得碳酸氢钠结晶。可供选择的实验用品有：6 mol·L－1盐酸、6 mol·L－1硫酸、浓氨水、氢氧化钠、消石灰、石灰石、氯化铵、食盐、蒸馏水和冰，以及中学化学实验常用仪器。 (1)画出实验装置示意图(包括反应时容器中的物质)，并将图中玻璃容器 ．．旁自左至右分别用A、B、C……符号标明(请见题后说明) (2)请写出在图上用A、B、C……各玻璃容器中盛放物质的化学式或名称。 A._______________________ B._____________________ C.____________________ D._______________________ E.______________________ (3)利用在本题所提供的实验用品，如何判断得到的产品是碳酸氢钠的结晶，而不是碳酸氢铵或食盐结晶。。 注：①本题装置示意图中的仪器可以用下面的方式表示。 ②铁架台、石棉网、酒精灯、玻璃导管之间的连接胶管等，在示意图中不必画出。如需加热，在需加热的仪器下方，标以“△”表示。 命题意图：考查学生设计实验的能力。 知识依托：工业上合成NaHCO3的反应原理(已提示)。 错解分析：制取CO2误用稀H2SO4；不了解工业合成NaHCO3的反应原理，误用NaOH 和NH4Cl制取NH3；忽视CO2在水中的溶解度小，将制得的NH3通入饱和CO2溶液中。 解题思路：用石灰石和稀盐酸制取CO2，然后除去CO2中含有的HCl气体，再将纯净的CO2通入盛有NaCl饱和溶液的浓氨水中，即得NaHCO3，该反应放热，需装配冷凝装置，
简笔画培训总结
简笔画培训总结 幼儿园简笔画创意与绘制入门培训心得其实对于此次的培训活动我是很荣幸能够参加的，主要是我在此次的网络培训中学到了很多实在的和对我以后课堂活动真正有帮助的东西。毕竟我之前一直从事的是初中的科学教育很少有涉及到学前的东西，现在来到幼儿园工作很多东西都是没有涉及到的，需要从零开始学起而这次的学习机会对于我知识面的拓展起到了不可忽视的作用，其中感悟大概的可分为以下几个方面： 1.我了解意识到简笔画的意义和其在教学中的作用 幼儿简笔画以简单形象为特点，而在教学中应用简笔画最主要的的作用在于运用其简洁、方便、干练的绘画语言，用于配合教师的教学活动，激发孩子的学习兴趣，进而提高教学活动的质量。儿童可以在绘画时充分的发挥想象力有利于培养他们的创造性思维和细致的观察力。 2. 简笔画的基本方法是几何图形概括法、组合法。在面对这简笔画的初步入门的儿童来说我们给予最多的是给他们充分的时间去了解每个物体或事物的表象，将此整合到自己的图式结构当中这样他们的感知觉才会更加的深刻。如画恐龙的时候，我们可以向孩子展示相关的图片和影像资料通过对孩子的提问例如身体又是什么形状？头部是什么形状的这些形状像我们之前学过的什么图形等。引导他通过具
体事物的几何拆分最后将此进行整合。除了几何图形归纳法外，我们还可以运用图形想象画、图形添画法。如画长颈鹿时，我出示二个大小不一的椭圆引导孩子想象：这是什么？什么形状的？有什么不一样的地方？然后，我接过话题：这个大的椭圆形是恐龙蛋，小的椭圆形是鹅蛋。边在范画纸中间示范画一边讲解。 3.手工作品的想象操作和教学主要是步骤的演示和孩子的言语支持按照幼儿园教学《大纲指导纲要》来说无论是简笔画和手工重在培养孩子的审美兴趣对美的追求及学习创造美的方式。所以在进行相关活动之前我们对于活动的兴趣激发或者情境的创设都要下一定的功夫。在对于孩子的前科学水平也要有所了解，根据建构主义学习理论来说孩子并不是空着脑袋进教室的。语言支持融入到教学的每个细节，教师的每个神态很动作都会影响孩子，所以在手工的示范过程中我们要多给孩子观察的机会也要做到十足的耐心。对于此次的幼儿园简笔画创意与绘制入门培训我真得报以很多的感谢之情， 其实在面对新事物的来临时准备一颗谦卑的心是重要的，这决定了你的学习态度和学习热情。总之在日后的教学活动中我会积极地利用本次所学的理论知识来指导我在教学工作，同时也希望我能在学前这条路上走得很好！ 2016-6-28
关于教师“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于教师“三字一画一话”基本功训练的实施方案 “三字一画一话”是衡量教师基本功是否过硬的重要标准之一。但是随着现代科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛运用，这“三字一画一话”已经逐渐为大家所淡忘和忽略。我校为了秉承“坚持训练‘三字一画一话’提升内功”这个优良传统，进一步激发全体教师提升教学基本功的意识，特制定本实施方案。 一、“三字一画一话”基本功训练内容。 1、粉笔字。 2、钢笔字 3、毛笔字。 4、简笔画。 5、普通话。 二、“三字一画一话”基本功训练措施。 （一）粉笔字训练： 1、上课板书课题、板书设计认真书写，给学生起到表率的作用，自觉接受学生监督。 2、学校为每位教师提供一块小黑板。平时教师利用业余时间自由练习。 3、每学期举行一次粉笔字基本功展示，以照片的形式存入自己的“三字一画一话”档案袋。 （二）钢笔字、毛笔字训练： 1、学校为每位教师提供一只钢笔、一支毛笔、钢笔字字帖、毛笔字字帖、田字格本、大仿本、墨水、墨汁等。 2、教师利用业余时间训练，按照先描红、再临摹、最后创新的原则，钢笔字、毛笔字间周进行，周五上交一幅作品，存入自己的“三字一画一话”档案袋。 3、学校每学期举行一次教师“钢笔字、毛笔字”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。 (三)简笔画训练： 1、方法指导： 首先，学习简笔画也要有目标的去学，理智的去分析，不要想到
什么画什么，画着画着不满意了又换别的对象去画，在学习简笔画时也要找规律。 其次，制定学习计划。在定计划时，可以把简笔画分成人物、风景、花鸟、蔬果四类，按分类去计划练习。在四个分类中，蔬果是较简单易掌握的，可以从蔬果入手，基本掌握了蔬果的画法后可以触类旁通的把人物、风景、花鸟也轻松的把握。 第三就是找简笔画的规律，不要像背课文一样去死记一个事物怎么用简笔画表现，应灵活分析简笔画的表现方法。简笔画可以理解为几何图形组合画，不管是人物、风景、花鸟、蔬果等都可以用几何图形来代替，在几何图形的基础上再稍加修饰就会更生动漂亮。 临摹是可以的，也是学习画画的必由之路，要分析各部分的形状，这些形状还可以表现那些事物的局部，你可以尝试把临摹的简笔画进行局部加工，把局部的进行改变。简笔画不用像画素描那样做。 2、学校每学期举行一次教师“简笔画”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。 （四）普通话训练： 1、教师之间交流、师生之间交流一律使用普通话。 2、学校每学期举行一次教师“普通话”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。 三、“三字一画一话”基本功训练考核奖惩。 1、每月一次的常规资料考核，加大教师书写质量分值。 2、学校听评课活动，把粉笔字、简笔画、普通话列为评课的重点目标之一。 3、学校每学期举行“三字一画一话”基本功比赛，结果计入教 师考核中。