基本乐理

基本乐理
基本乐理

一、音的性质:

音高(Pitch):音的高低,由物体在一定时间内的震动次数(频率)决定的。

时值(Length):音的长短,由音的延续时间决定的。

音量(V olume):音的强弱,由振幅(振动范围的幅度)决定。(力度Velocity)

音色(V oice/Tone):声音的感觉特性,由发声体的材料、形状、结构及泛音的多少决定。

二、音级:

1、基本音级

2、在音列中经常使用的七个具有独立名称的音叫基本音级。

3、7个音级表现在钢琴上就是白色琴键所发出的声音(此仅限于C大调)。

4、唱名在键盘上所处的位置因do所依附的音名而改变。

基本音级音名/唱名/简谱对照表:

音名 C D E F G A B

唱名Do Re Mi Fa Sol La Si

简谱 1 2 3 4 5 6 7、

三、全音、半音:

四、五线谱:五条线以外的线,在上方加的,向上依次称为“上加X线”,在下方加的,向下依次称为“下加X线”;因上加线和下加线所产生的间,向上依次称为“上加X间”,向下依次称为“下加X间”。中央C(C4)在五线谱中标识为下加一线。

通常用的谱号有三种:

G谱号(高音谱号)F谱号(低音谱号)C谱号(中音谱号)

六、音符:

1、音符(Note):记录音长的符号,由符头、符干、符尾或符头、符干组成。

2、符头:空心或实心的椭圆形标记,在五线谱里的位置就是这个音的音高,符头的位置越高音高就越高,音符的形状表示音长。

3、符干:依附于符头或用于连接符头与符尾的垂直短线。

4、符尾:连在符干一端的旗状标记,符尾越多则音的时值越短。

5、音符分单纯音符和附点音符两种。

七、单纯音符

名称形状时值(以四分音符为一拍)

全音符4拍

二分音符2拍

四分音符1拍

八分音符1/2拍

十六分音符1/4拍

三十二分音符1/8拍

八、附点音符

1、加在符头右边的小圆点是附点,带有附点的音符叫附点音符。

2、附点的作用是增长原有音符音长的一半。

3、如果一个音符后面有多个附点,那么后一个总是代表前一个附点的一半。

名称形状时值(以四分音符为一拍)

附点全音符4拍+2拍=6拍

附点二分音符2拍+1拍=3拍

附点四分音符1拍+1/2拍=1.5拍

附点八分音符1/2拍+1/4拍=3/4拍

附点十六分音符1/4拍+1/8拍=3/8拍

九、休止符

1、休止符是用来表示音乐进行中的停顿的符号。

2、分为单纯休止符和附点休止符。

3、附点同样也可以用于休止符,附点使原来的休止符延长1/2时间。

单纯休止符

名称形状时值(以四分音符为一拍)

全休止符4拍

二分休止符2拍

四分休止符1拍

八分休止符1/2拍

十六分休止符1/4拍

三十二分休止符1/8拍

五线谱音符时值

简谱音符时值

十、拍子分类

1、单拍子:每小节只有一个强拍的叫做单拍子,如2/4、2/8是单2拍子,3/4、3/8是单3拍子。

2、复拍子:每小节有一个强拍并有次强拍的叫做复拍子,因为它可被看作是单拍子的组合,如4/4、6/8是复2拍子,9/8、9/16是复3拍子。

3、混合拍子:单位拍时值相同而拍数不同的单拍子组合在一小节内,叫做混合拍子。常见的有:5拍子(如5/4是由2/4+3/4或3/4+2/4组合而成),7拍子(如7/8是由2/8+2/8+3/8或2/8+3/8+2/8或3/8+2/8+2/8组合而成等)。

十一、拍号

拍号:表示不同拍子的符号。

拍号的位置:写在乐谱开头的调号后,以及每个需要改变拍号的小节前。

变音记号

把固定的音升高或者降低叫“变化音”用来表示这种变化的符号

叫“变音记号”,共有五种:

1、升号 “#”与降号 “b ”

这两种符号表示符号后面紧跟着的音要升高半个音,或降低半个音。

2、重升号“×”与重降号 “bb ”

这两种符号表示紧跟在后面的音要升高全音或降低全音。

3.

还原记号

用来表示在它后面的那个音不管前面是升高还是降低都要恢复原来的音高。

变音记号的用法

1、记在符头左侧的同一线(间)上作为临时记号时只对本小节同一线(间)上的音起作用。

2、记在每行谱的谱号之后拍号之前作为调号时对乐曲中每个同一线(间)上的音都起作用。

十二、音程

两音之间音高的距离叫“音程”

1、音程的大小、名称由“度数”或“音数”决定

2、音程中的两个音,低的叫“根音”(也叫下方音)、高音叫做“冠音”(也叫上方音)。

音程类型

1、和声音程与旋律音程

两个音同时出现叫“和声音程”;两个音先后出现叫“旋律音程”

2、自然音程与变化音程

自然音程:基本音级之间所可能构成的音程,即所有的纯音程、大音程、小音程以及增四、减五度音程,叫做自然音程。自然音程可以是基本音级之间构成,也可以是基本音级与变化音级之间构成,还可以是变化音级之间构成。

纯音程:纯一度、纯四度、纯五度、纯八度。

大音程:大二度、大三度、大六度、大七度。

小音程:小二度、小三度、小六度、小七度。

增四度、减五度也叫“自然音程”。

变化音程:变化音程是由自然音程扩大或者缩小变化而来的,即除去自然音程之外的一切音程都是变化音程,包括除去大音程、小音程、纯音程、增四度和减五度音程之外的一切增/减音程和倍增/倍减音程。

变化音程不可能由两个基本音级之间构成,只能出现在变化音级之间或是基本音级与变化音级之间。可以理解为:所有临时改变的音程都是变化音程。

3、协和音程与不协和音程

音程的协和性是由构成音程的两个音的振动频率所形成的相互关系来决定的:两个音振动比例简单就协和,比例复杂就不协和。

协和音程:听感悦耳、融合,分为三类:

极完全协和音程:纯一度、纯八度。

完全协和音程:纯四度、纯五度。

不完全协和音程:小三度、大三度、小六度、大六度。

不协和音程:听感刺耳、不融合,分为两类:

不协和音程:小二度、大七度。

极不协和音程:大二度、小七度、增减/倍增减音程

十三、和弦

什么是和弦?

由三个或三个以上(两个或两个以上)的音按照一定关系纵向叠置起来而形成和弦,和弦就是具有一定音程关系的一组音符。

和弦分类

1、三和弦

由三个音按照三度关系叠置起来的和弦,叫做三和弦,三和弦的主要类型有:

(a) 大三和弦:根音到三度音是大三度,三度音到五度音是小三度,根音到五度音是纯五度。

五音......51小三度

三音......3 6

根音......14大三度

(b) 小三和弦:根音到三度音是小三度,三度音到五度音是大三度,根音到五度音是纯五度。

五音......6 7 3 大三度

三音......45 1

根音......23 6 小三度

2、七和弦:

由四个音按照三度关系叠置起来的和弦叫做七和弦。七和弦下面的三个音和三和弦中的音一样,叫做根音、三度音、五度音。第四个音因为与根音相距七度,故叫做七度音,所有七和弦都是不协和和弦,因为其中包含了不协和的七度音程。

(a) 大三和弦加大三度,称“大七和弦”,如:

七音......7大三度

五音 (5)

三音......3小三度

根音......1大三度

(b) 小三和弦加小三度,称“小七和弦”,如:

七音......5 小三度

五音......3大三度

三音 (1)

根音......6小三度

(c) 大三和弦加小三度,称“大三小七和弦”,也称“大小七和弦”或“属七和弦”:

七音......4小三度

五音......2大三度

三音 (7)

根音......5小三度

(d) 减三和弦加小三度,称“减三小七和弦”,也称“半减七和弦”:

七音......6大三度

五音......4 小三度

三音......2小三度

根音 (7)

十四、和弦的转位

原位和弦?

以根音为最低音的和弦叫原位和弦

转位和弦?

以三音、五音或者七音为最低音的时候叫做和弦转位,这种和弦称做“转位和弦”。和弦转位以后根音、三音、五音、七音的名称不变。

三和弦的转位

三和弦有两个转位以三音做最低音,叫做“第一转(六)位”,以五音做最低音,叫做第二转位(四六)。

七和弦的转位

七和弦的转位,原理与三和弦是一样的,只不过七和弦除了根音以外,还有三个音,因

此,七和弦可以有三个转位。

十五、什么是调?

简单的说,“调”就是音高的位置,也就是音的高度,确切一点说就是“主音”的音高位置。

调式

调式的概念:以一个音为主音,其他几个音根据该主音按照一定的音程关系排列在一起(一般不超过7个),组成一个体系,这个体系就叫调式。

调的形成

C调:七个最基本的音,没有任何的变化。(就是没有任何升降音),由这七个基本音构成的调就是C调,也是基础调,其它的调都是在这个基础上演变而成的。

在音阶里每一个音都有一个名称叫“音级”,一般的是用罗马数字来代表各个音级,ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ。

常见调式分类

大调式:自然大调,和声大调,旋律大调、五声大调,布鲁斯大调

小调式:自然小调,和声小调,旋律小调、五声小调、布鲁斯小调

1、大调式

(1)大调式简称“大调”,也可称“大音阶”、“大调音阶”。

(2)大调是由七个音构成的,它的主音与第三级音之间的关系是大三度关系,它的稳定音构成一个大三和弦。

(3)大调式的色彩是明朗、欢快或者辉煌的。

(4)大调有三种调式:自然大调,和声大调及旋律大调。

自然大调音阶

如图,C大调以C音为主音,按照大调的排列规则组成的一个调式,它的排列规则就是:

1 2 3 4 5

6 7 1

C D E F G A

B C

全全半全全全

和声大调上下行都降第六级

旋律大调音阶

如图,把自然大调的第Ⅵ级,第Ⅶ级音都降低半个音,这就叫做“旋律大调”,它的排列规则就是:

1 2 3 4 5

b6 b7 1

C D E F G bA

bB C

全全半全半全

旋律大调下行降第6、7级

2、小调式

(1)小调式简称“小调”,也可称“小音阶”、“小调音阶”。

(2)小调也是由七个音构成,它的主音与第三级音之间的关系是小三度关系,它的稳定音构成一个小三和弦。

(3)小调的调性有一种柔和的感觉并带一些暗淡的色彩。这是小调的特征。

(4)同大调一样,小调有三种调式:自然小调,和声小调及旋律小调。

自然小调音阶

如图,A小调以A为主音,按照小调的排列规则组成的一个调式,它的排列规则就是:

6 7 1 2 3

4 5 6

A B C D E F

G A

全半全全半全

和声小调音阶

如图,A和声小调以A音为主音,把自然小调的Ⅶ级音升高半音,它的排列规则是:

6 7 1 2 3

4 #

5 6

A B C D E F

#G A

全半全全半小

三全

和声小调上下行都升第7级

旋律小调音阶(上行)

如图,A旋律小调以A音为主音,把自然小调的第ⅥⅦ级都升高半音,它的排列规则是:

6 7 1 2 3

#4 #5 6

A B C D E #F

#G A

全半全全全

全半

旋律小调音阶(上行+下行)

旋律小调还有一个特点就是它在下行音阶时第ⅥⅦ级音都要还原。这是它与其它小调不同的地方。

a旋律小调

6 7 1 2 3 #4 #5 6 5 4 3 2 1 7 6

下行上行

五线谱中的升降记号与对应调式

一个升号(#F)G调

两个升号(#F,#C)D调

三个升号(#F,#C,#G)A调

四个升号(#F,#C,#G,#D)E调

五个升号(#F,#C,#G,#D,#A)B调

六个升号(#F,#C,#G,#D,#A,#E)#F调

七个升号(#F,#C,#G,#D,#A,#E,#B)#C调

其中,每个调最后一个升号向上半音,就是所有这些升号所代表的调;后面一个调的升号会在前一个调的基础上增加一个升号。所以你只要记住所有升号的顺序(对应简谱:4 1 5 2 6 3 7),就可以确定是什么调。

降号调如下:

一个降号(bB)F调

两个降号(bB,bE)bB调

三个降号(bB,bE,bA)bE调

四个降号(bB,bE,bA,bD)bA调

五个降号(bB,bE,bA,bD,bG)bD调

六个降号(bB,bE,bA,bD,bG,bC)bG调

七个降号(bB,bE,bA,bD,bG,bC,bF)bC调

其中,降号的音名顺序与升号调正好相反(7 3 6 2 5 1 4),当降号超过两个时,倒数第二个降号正好就是这个调的名称。

基本乐理试题

基本乐理试题1、填空: ①音得四种性质就是、、 、 . ②表示拍子得记号叫、写在乐曲得。 ③拍号下面得数字表示、上面得数字表示。 ④错误!拍就是以为一拍,每小节有。 2、将下列音符与名称用连线正确连接。 3、写出与下 列音名相对于得唱名. C、D、E、F、G、A、B 、、、、、、4、写出与下列唱名相对于得音名. Sol、Do、Fa、Si、Re、La. Mi 、、、、、、 5、在五线谱上写出与简谱相对应得音. 1 3 5 6 7 4 2 3 1 全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符

6、填空题 ??= ( )个? 7、学写五线谱得音符:二分音符、四分音符、八分音符各写10个。 8、抄写视唱第11首。 9、填空题: ①在钢琴上,一个八度平均分成份. ②一个全音等于半音. ③E-F之间就是音关系,C—D之间就是音关系。 8、写出C大调音阶(上、下行),标记出全音、半音关系. 9、将出下列节奏按错误!拍划分小节 10、书写简谱与五线谱得二分休止符、四分休止符、八分休止符各

11、将下列时值相同得音符与休止符用线连接起来。 12、在C自然大调音阶中,在下列音得上方构写二度音程,并在小二度音程上方画上“∧”记号。 13、写出以下C大调中各音级得音名与唱名: 音级:ⅠⅤⅣⅡⅥⅢⅦ 音名:C 唱名:do 14、填空题 ①音得四种性质就是、、、 . ②用英文字母写出七个基本音级得音、、、、、、。 ③一个二分音符等于个四分音符,等于个八分音符. ④基本音级之间包含个大二度, 个小二度。 ⑤错误!拍号中,4表示、2表示.

16、写作题 ①在五线谱上写出高音谱号,全音符,二分音符,四分音符,八分音符以及与其相同时值得休止符。 ②从下列音按指定得方向(向上或向下),构成指定得音程。 ↑大二度↓小二度↑小二度↑大二度 ↑大二度↓小二度↓大二度↑大二度 17、以四分音符为一拍,下列附点音符各有几拍? () () ( )() 18、将下列得节奏按\f(3,4) 拍划分小节。 19、在基本音级上,从下列指定音向上构成三度音程,并标明就是大三度还就是小三度。

乐理基础知识完全教程简捷版

乐理基础知识完全教程 第一讲乐谱的知识 什么就是乐谱 按照作曲家提供的乐谱,才能演奏与演唱出美妙动听的音乐。也由于有了乐谱,才使得很多的优秀作品流传下来。比如我国优秀的民间艺人华彦钧(瞎子阿炳),她从小爱好音乐,勤于学习,既能唱又能演奏,当时当地的乐器样样精通。群众非常喜欢听她的演奏与演唱。她能奏“十番鼓”,“十番锣鼓”,又掌握许多民间唱腔,还创作了大量的乐曲,如二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》及琵琶独奏曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》等与一些优秀的民间唱腔,她所创作演奏的作品,个个就是精品,但由于生活所迫,流落街头,成了一个街头流浪艺人,受尽欺凌与压迫,受尽了折磨,刚刚解放就病故了,仅留下了有限的曲目,带着很多优秀的传统文化离开了人世,再没人记得这些。这不能不说就是我国民族文化的失落,给我们留下更多的遗憾。乐谱实在 就是保留曲目、交流文化的重要工具。 乐谱的分类 现在仍广为应用的为广大音乐爱好者所熟悉的用阿拉伯数字来表示的《简谱》。以及国 际上流行通用的《五线谱》等等。 五线谱的优点 《简谱》的优点:它比较简单,容易掌握。在单旋律的情况下运用还算方便。但就是如果就是多声部(几个音同时出现)或者就是音域比较宽(高低音距离较远)以及转调频繁的时候,简谱就不那么方便易读了。相反,五线谱的优势。首先五线谱在视觉上有明显的表示。比如那些复杂的与声(在一个位置上有几个音同时出现)(如谱例1)很容易识别。视觉非常清楚。其次在表示旋律方面尤其就是高高低低的众多音的形态更就是一目了然(如谱例2),就好象站在我们面前的一排排的人,哪个人高,哪个人低,而哪些人胖,哪些人瘦,都就是很明显的,一眼望去很容易辨认。因此在国际上广为使用的基本上都就是五线谱。 对比:上为五线谱下为简谱

基本乐理试题(一)

基本乐理试题(一) 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.音是由物体的振动而产生的,振动规则且具有准确高度的音是乐音。下列属于乐音乐器的是( ) A.木鱼 B.木琴 C.军鼓 D.梆子 2.乐音体系中的音级a1、g2、F在五线谱上的准确位置是( ) A. B. B. C. D. 3.由发音体的材料及振动时泛音的特征等来决定的音的性质是( ) A.音色 B.音高 C.音量 D.音值 4.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线,谱例的总时值相当于( ) A.二分音符 B.四分音符 C.附点八分音符 D.附点四分音符 5.装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号是( ) A.顺回音 B.逆回音 C.上回音 D.下回音 6.音乐中的略写记号就是使记谱简化,便于识谱。谱例的实际演奏效果是( ) A. B. C. D. 7.音乐术语Presto的中文含义是( ) A.慢板 B.中板

C.快板 D.急板 8.F 大调式的近关系调包括下列调式中的( ) A.C 大调式 B.#F 羽调式 C.#c 小调式 D.bE 大调式 9.G 音是D 宫调式清乐音阶的( ) A.变宫 B.变徵 C.清角 D.闰 10.自然大调式的导音上构成的七和弦是( ) A.大小七和弦 B.小七和弦 C.半减七和弦 D.减七和弦 二、将下列音程转位,并写出转位前、后的音程名称。(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 三、以下列各音为低音,向上构成指定的和弦。(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 大三和弦 小6 大64 大小65 减七和弦 四、写出下列各调式音阶。(本大题共10小题,每小题2分,共20分) E 自然大调式 A 和声大调式 b B 和声大调式 b 自然小调式 #g 和声小调式 d 和声小调式 #F 五声羽调式 G 燕乐角调式 bE 雅乐徵调式 a 五声商调式 bB 利底亚调式 F 清乐商调式 #f 旋律小调上下行

高中音乐基本乐理教学计划

高中音乐基本乐理教学计划 一、课程性质与目的本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理,属于所有学习音乐的学生基本能力,一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求,力求达到两个方面的进一步完善:一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果;二是如何激发学生的学习动机,唤起学生的学习热情,把基本能力与音乐实践相结合。经过多年教学,在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现,传统乐理课重概念轻实用,大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习,这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣,更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法,以大量的作品为实例,通过古今中外的经典作品,详细讲述了其实用型乐理的技术化应用,使学生一目了然,在实际作品中轻松地找到所学的理论答案,且牢记不忘。二、教学原则与方法(一)教学原则本课程以实用为原则,实例化了乐理的概念化内容,与实践相结合,简单易学。(二)教学方式与考核1、本课程以课堂教学讲授为主; 2、考试方式为笔试。 3、本课程为1学年,每周两课时,共32周。每学期讲授14周,复习1周,考试1周。三、教学内容与进度第一学期第1—2周第一讲第一章记谱法的基础知识第一节五线谱第二节音名唱名等音音的分组第三节谱号第一讲掌握要点:识别五线谱了解各种谱号及相关的音名、唱名第3——4周第二讲第四节谱表1、高低音谱表2、大谱表的另一种形式3、总谱第五节音符及休止符1、音符2、音符的写法3、符尾的写法 4、附点的写法 5、休止符及写法第二讲掌握要点:识别不同时值的音符、休止符第5——6周第三讲第二章节奏节拍第一节拍子1、拍子的记号2、小节、小节线3、强拍弱起第二节拍子的种类1、单拍子2、复

基本乐理课后测验题

基本乐理课后练习题 第一单元:乐音体系 一、思考题 1、物理学意义上的音是什么?音有哪四种属性?每种属 性的变化由什么因素决定? 2、什么是乐音体系?什么是乐音?什么是噪音?什么是 纯粹性噪音?什么是复合性噪音? 3、什么叫复合音?什么是基音,什么是分音?什么是泛 音? 4、什么是音级?什么是基本音级?什么是变化音级?基 本音级与变化音级是什么关系? 5、乐音体系中的音怎样分组?标准钢琴上有多少键?共 分为几组? 6、中央C处于乐音体系的哪一组,振动频率是多少 (261/Hz)?标准音是哪一个?其振动频率是多少(440/Hz)?标准音有什么作用? 7、举出你在日常生活中所常听见的标准音应用形式。 8、什么是音列?何为广义的音列?什么是狭义的音列? 9、什么是真正具有独立音高意义的音?共有多少个? 10、变化音级是不是音级?十二个具有真正独立音高的音 对位于多少个音级? 11、什么是音律?有哪几种?古希腊哲学家兼数学家毕达

格拉斯最早提出的是什么律制?我国明朝的乐律学家朱载堉是最早提出什么律制理论的人? 12、什么是音名?什么是唱名?唱名与音名关系如何? 二、书写题 1、准确地画出一组钢琴键盘图示,并将每一音所对应的音 级标注其上。 2、默写出以大字组C、D为基音所形成的1—16分音泛音 列。 3、写出C D E F G A B bA #F bE #C bB bE各自的所有等音。 第二单元:音的高低 一、思考题 1、什么是音域?什么是音区?音区划分的标准是否因人或乐器的音 域而定?广义的音区划分标准依什么乐器的音域而确定? 2、什么是变音记号?共有多少种?各自的作用如何? 3、记写变音记号应注意哪几点? 4、什么是半音?共有哪几种类型? 5、什么是全音?共有哪几种类型? 6、所谓半音或全音是指某一音的高度还是指两音之间的音高关 系? 7、什么是谱号,目前常用的五线谱谱号有多少种? 8、什么是谱表?主要有多少种?

基本乐理试题(D)

1 基本乐理试题(D) 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 1.现在国际上通用的标准音为第一国际高度,即________,也称为“演奏会高度”。( ) =440Hz =435Hz =430Hz =415Hz 2.一个四分音符等于四个十六分音符的时值,八个三十二分音符等于一个( ) A.二分音符 B.四分音符 C.八分音符 D.十六分音符 3.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的C 音,低音谱表下加二线的音是( ) A.大字一组的C B.大字组的C C.小字组的C D.小字一组的C 4.加在基本音符右边的一小圆点,叫做附点。附点的作用是延长前面基本音符________的时 间。( ) A.一倍 B.四分之一 C.一半 D.四分之三 5.45拍子属于混合拍子,22 拍子属于( ) A.单拍子 B.混合拍子 C.复拍子 D.交错拍子 6.音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位”。减五度音程转位后成为( ) A.纯五度 B.增四度 C.纯四度 D.增五度 7.变化音程是指( ) A.带有变化音的音程 B.三全音 C.一切增减音程 D.除了纯音程、大小音程、增四度减五度以外的所有音程 8.在五声调式的基础上加入________两个偏音,叫做燕乐调式音阶。( ) A.清角和变宫 B.变宫和闰 C.清角和闰 D.变宫和变徵 9.调式音级以主音为中心,主音上方纯五度的音,叫做( ) A.上中音 B.下中音 C.属音 D.下属音 10.小调式,简称“小调”,是一种由七个音构成的调式,其稳定音合起来成为一个( ) A.大三和弦 B.小三和弦 C.增三和弦 D.减三和弦

基本乐理试题

基本乐理(一) 一、单项选择题。(在每小题例出的四个备选答案中,只有 一个符合题意的答案,请将正确答案填在括号内。) 1、标准音是() A.a B.a1 C.A D.a2 2、g—f1之间共包括几个半音?() A.10个 B.9个 C.8个 D.7个 3、中央C是() A.c B.c1 C.C D.c2 4、对于D—b F两音的关系,其表述可以是:() A.自然半音 B.变化半音 C.自然全音 D.变化全音 5、对于#E—#F两音的表述,正确的是:() A.自然半音 B.变化半音 C.自然全音 D.变化全音 6、小字组a至小字一组b d之间共包含几个半音?() A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 7、下列哪两个音之间构成变化半音?() A. # G— b A B. b B— # B C. # F— × F D.E— # D

二、多项选择题(要求选出所有正确答案,多选或少选不给分。)。 1、在乐音体系中,下列哪些音级是基本音级?() A.B B.# B C. B D.b C 2、总时值等于复附点二分音符的有:() A. B. C. 3、乐音的四大特性有:() A.音高 B.音值 C.音量 D.音色 4、下面对B—#C描述正确的是() A.自然半音 B.音数是1 C.自然全音 D.变化全音 5、下面对#B—#C描述正确的是() A.自然半音 B.音数是0.5 C.自然全音 D.变化全音 三、填空题。 1、标准音a1的振动频率是每秒()。 2、音符中附点的时值是()。 3、乐音体系中的音级分为()组,最高的一组是(),最低的一组是()。 4、音符∣○∣的名称是()。 5、总音列的音域为()。

音乐教育《基本乐理》课程标准

《基本乐理》课程标准 一、课程基本信息 课程学分:课程学时:授课对象:学前教育专业学生 二、课程定位与课程设计 1.课程定位 《基本乐理》是音乐教育专业一门必修的专业课,它是音乐理论科目中第一门 系统讲授音乐理论知识的课程,是学习音乐的基础,也是构成音乐的基本要素。通 过本课程的学习,对于学生基本音乐素质、音乐技能、音乐审美能力的培养与提高,都具有重要意义和作用,是从事以音乐教育为职业的师资所必须熟练掌握的一 门基础理论课程,在人才培养中起到理论支撑的基础作用。 该课程是音乐学科中的前导课程,为学习相关课程(如:视唱、声乐、钢琴)和后续课程(如:和声、钢琴即兴伴奏、小学音乐教学法、合唱指挥)打下坚实 的理论基础。它也是一门重要的工具学科,是学好其它音乐内容、进行音乐实践 活动的关键。 2.课程设计 《基本乐理》在课程设计中始终坚持以审美教育为核心、以兴趣爱好为动力,本着以面向全体、注重个性为原则的基本理念,合理选取课程学习内容,理论知识以“必需、够用”为度。课程从岗位能力的需求为目标,重视理论联系实践和 学科间的融会贯通。通过“写、唱、弹”一体化教学模式,把理论知识应用化、实 践化,将乐理概念化内容实例化,与视唱、声乐、钢琴等课程紧密结合,积极 开发学生的创造潜能,使学生理解、掌握音乐基本理论知识和基本技能,达到 “学以致用”的教学目的,最终实现本课程的培养目标。 三、课程教学目标 1.知识目标 ⑴认识和了解与音乐相关的基础理论知识, 使学生掌握基础的音乐理论, 丰富、拓宽学生的音乐视野及知识面 , 提高自身的理论修养。 ⑵ 通过本学科教学,使学生掌握音乐语言要素和音乐表现手段的基本知识。 2.能力目标 ⑴ 通过音乐基础理论知识的学习,培养学生逻辑思维的能力。 ⑵ 能够将音乐理论知识,运用到实际演唱、演奏中,提高学生应用工具学 习的能力。 ⑶ 通过音乐基础理论知识的学习,提高学生感受音乐、理解音乐和表现音 乐的能力。 3.素质目标 ⑴ 培养学生爱国主义热情,高尚的思想品德,逐步形成积极向上的人生观 和价值观。 ⑵ 培养审美情趣,开发智力,发展音乐才能,为学习其它音乐课程打下坚 实的理论基础。 ⑶ 培养学生具有主动学习的意识,有高尚的音乐情趣,具备小学教师应具 有的音乐素质。

基本乐理教学设计

《基本乐理》教学设计 宝塔区南泥湾镇松树林小学 吴亚倩

《基本乐理》教学设计 【教学年级】:二年级 【课型】:教授课 【课时安排】:一课时 【教学内容】:《音符》 【教学目标】:1.让同学们认识音符,能够准确的辨别各种音符。2.掌握各种音符的书写方法,能够准确书写。 【教材分析】:基本乐理是一门系统讲授有关音乐理论知识的课程,是整个音乐教育中不可缺少的重要组成部分。它将使初学 音乐者获得理解音乐表现方法所必须的一般知识和技能, 为了能使初学者能够进一步学习其它音乐课程,发展音乐 才能,在专业上打下坚实的基础。 【教学重点】:准确掌握音符的书写格式, 【教学难点】:各种音符容易混淆,书写不规范。 【教学方法】:讲授法课堂教学和课下作业相结合的方法,课堂教学本着精讲多练的原则,抓住课堂讲授与课堂练习的两个环 节双管齐下,再加上课堂中教师与学生互相提问,使学生 在学习过程中收到理论联系实际,知识与技能同步进行。【教学准备】:鸡蛋、铅笔 【教学过程】 1、导课

老师:同学们大家喜欢吃什么菜呢? 学生:芹菜、菠菜等。 老师:那有没有同学喜欢吃豆芽菜呢? 学生:有。 老师:那么同学们觉得豆芽菜像什么呢? 学生:小刀、小虫子、小蝌蚪等。 老师:好,那么老师今天就教大家新的知识,它更像豆芽菜,并且在音乐中有着重要意义,那就是音符。 二、新课教学 1、什么是音符? 表示音的进行的符号。 音符呢它是由三个部分组成,即符头(分为空心和实心)、符干(可朝上或朝下)、符尾。 2、开始讲第一个音符之前,老师给大家变个小魔术可以吗?拿出一个鸡蛋,问同学们这是什么?喜欢吃鸡蛋吗?请同学上来把鸡蛋的形状画出来。这个叫什么呢?学生:圆圈,老师:对,这就是音符的第一个组成部分,叫符头,也和今天我们所要学习的第一个音符有关,那就是全音符,老师书写,它的形状像鸡蛋,但是我们一定要注意它的书写格式,它是一个左高右低的空心符头,告诉同学们,以后见到像鸡蛋形状的空心符头就叫它全音符。强调书写一定是左高右低。 3、第二个音符,老师再给大家变个魔术可以吗?拿出一只笔,问同学这是什么?请同学上来画出笔的形状,这就是音符的第二个组

基本乐理教学设计

基本乐理教学设计内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《基本乐理》教学设计 宝塔区南泥湾镇松树林小学 吴亚倩 《基本乐理》教学设计 【教学年级】:二年级 【课型】:教授课 【课时安排】:一课时 【教学内容】:《音符》 【教学目标】:1.让同学们认识音符,能够准确的辨别各种音符。2.掌握各种音符的书写方法,能够准确书写。 【教材分析】:基本乐理是一门系统讲授有关音乐理论知识的课程,是整个音乐教育中不可缺少的重要组成部分。它将使初学音乐者获得理解音乐表现 方法所必须的一般知识和技能,为了能使初学者能够进一步学习其它音 乐课程,发展音乐才能,在专业上打下坚实的基础。 【教学重点】:准确掌握音符的书写格式, 【教学难点】:各种音符容易混淆,书写不规范。 【教学方法】:讲授法课堂教学和课下作业相结合的方法,课堂教学本着精讲多练的原则,抓住课堂讲授与课堂练习的两个环节双管齐下,再加上课堂 中教师与学生互相提问,使学生在学习过程中收到理论联系实际,知识 与技能同步进行。 【教学准备】:鸡蛋、铅笔 【教学过程】 1、导课

老师:同学们大家喜欢吃什么菜呢 学生:芹菜、菠菜等。 老师:那有没有同学喜欢吃豆芽菜呢 学生:有。 老师:那么同学们觉得豆芽菜像什么呢 学生:小刀、小虫子、小蝌蚪等。 老师:好,那么老师今天就教大家新的知识,它更像豆芽菜,并且在音乐中有着重要意义,那就是音符。 二、新课教学 1、什么是音符 表示音的进行的符号。 音符呢它是由三个部分组成,即符头(分为空心和实心)、符干(可朝上或朝下)、符尾。 2、开始讲第一个音符之前,老师给大家变个小魔术可以吗拿出一个鸡蛋,问同学们这是什么喜欢吃鸡蛋吗请同学上来把鸡蛋的形状画出来。这个叫什么呢学生:圆圈,老师:对,这就是音符的第一个组成部分,叫符头,也和今天我们所要学习的第一个音符有关,那就是全音符,老师书写,它的形状像鸡蛋,但是我们一定要注意它的书写格式,它是一个左高右低的空心符头,告诉同学们,以后见到像鸡蛋形状的空心符头就叫它全音符。强调书写一定是左高右低。 3、第二个音符,老师再给大家变个魔术可以吗拿出一只笔,问同学这是什么请同学上来画出笔的形状,这就是音符的第二个组成部分符干,它和我们今天讲的第二个音符有关,强调符干一定是笔直的,把笔和鸡蛋画在一起,各种形状,问同学喜欢那种告诉同学所要学习的第二个音符,就是鸡蛋和铅笔的组合,

基本乐理考试题

基本乐理考试题 1 . 下列不属于噪音乐器的是 A.扬琴 B.镲 C.军鼓 D.木鱼 答案:A 2 . 下列四种记号中,表示降低八度演奏的是 A. B. C. D. 答案:D 3 . 大小调式的第七级音级名称叫 A.主音 B.导音 C.下属音 D.属音 答案:B 4 . 五六和弦是七和弦的 A.原位 B.第一转位 C.第二转位 D.第三转位 答案:B 5 . 世界上最早根据数学来制定十二平均律的是我国音乐家 A.朱载堉

C.李白 D.华彦钧 答案:A 6 . f 小调的调号为 A.两个降号 B.三个降号 C.四个降号 D.五个降号 答案:C 7 . 附点表示延长原音符时值的 A.1/4 B.1/2 C.1/3 D.1/8 答案:B 8 . G宫调式音阶的第五个音级是 A.B B.D C.G D.E 答案:D 9 . 在乐谱中小节线划分的规律为 A.强弱规律 B.大小规律 C.快慢规律 D.长短规律 答案:A 10 . e 小调的平行大调是

B.F大调 C.G大调 D.A大调 答案:C 11 . 纯一度属于 A.极完全协和音程 B.完全协和音程 C.不完全协和音程 D.不协和音程 答案:A 12 . 一个附点四分音符的时值等于一个四分音符加上 A.一个二分音符的时值 B.一个四分音符的时值 C.一个八分音符的时值 D.一个十六分音符的时值 答案:C 13 . 总时值等于一个附点二分音符,这个连音符是 A.四分音符的二连音 B.八分音符的二连音 C.二分音符的二连音 D.全音符的二连音 答案:A 14 . 在速度术语中,Andante表示 A.行板 B.中板 C.小行板 D.小快板 答案:A

基本乐理教案(我的乐理)

基本乐理教案 (邵阳师范陈华,539班、540班教案) 第一章乐音体系 教学目标: 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 重点难点: 音的分组、等音、自然音级、变化音级。 教学方法: 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数: 2课时 1、音的产生:由于物体的震动而产生。 2、正常音的震动范围每秒11—20000次,音乐中使用音的范围为每秒震动27—4100次。 3、音的性质:高低(振动频率)、强弱(振幅大小)、长短(时值)音色。 4、音列与音级 (1)乐音体系:乐音中使用的有固定音高的音的总和,称为“乐音体系”。 (2)音列:将乐音按高低次序排列起来,称为“音列”。 (3)音级:音列中的每一个音均称为“音级”。 (4)介绍键盘 白键:52个,基本音级(音名:CDEFGAB排列,唱名:do re mi fa soi la si 排列。) 黑键:36个,变化音级(无固定音名,其名称按相邻白键,通过使用变音记号表达) 八度:在一个八度内,白键和黑键上的乐音共有12个,相邻两键的音高距离为半音,相隔两键上午音高距离为全音。 5、音的分组:A2---- c5 A2 C1 C c c1 c2 c3 c4 c5 大字二组—大字一组—大字组—小字组—小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组 (低音区)(中音区)(高音区)共有七种完整的,两组不完整的。 6、音的关系 (1)变音(即变化音级):将基本音级升高或降低,称为“变音”。 (2)常用变音记号(五种): ①升记号(升号):“#”表示将原音升高半音,“x ”表示将原音升高一个全音。 ②降记号(降号):“b”表示将原音降低半音,“bb” 表示将原音降低一个全音。 ③还原记号:表示将被升高或被降低的音回归原位。 (3)等音:音高相同,名称和意义不同,也叫“同音异名”音。 (4)自然半音和自然全音 ①自然半音:相邻两音级构成的半音。如:E—F;C—bD等。 ②自然全音:相邻两音级构成的全音。如:E—#F;bB--C等。

乐理测试题-前三章

基本乐理测试题 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 1.音是由物体的振动而产生的,振动规则且具有准确高度的音是乐音。下列属于乐音乐器的是( ) A.木鱼 B.木琴 C.军鼓 D.梆子 2.现在国际上通用的标准音为第一国际高度,即________,也称为“演奏会高度”。() A . a1=440Hz B. a1=435Hz C. a1=430Hz D. a1=415Hz 3.一个四分音符等于四个十六分音符的时值,八个三十二分音符等于一个() A. 二分音符 B. 四分音符 C. 八分音符 D. 十六分音符 4. 4/5拍子属于混合拍子, 2/2拍子属于() A. 单拍子 B. 混合拍子 C. 复拍子 D. 交错拍子 5.音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位”。减五度音程转位后成为() A.纯五度 B. 增四度 C. 纯四度 D. 增五度 6.乐音体系中的音级a1、g2、F在五线谱上的准确位置是( ) A. B. B. C. D. 7. 变化音程是指() A.带有变化音的音程 B. 三全音 C.一切增减音程 D.除了纯音程、大小音程、增四度减五度以外的所有音程 8.由发音体的材料及振动时泛音的特征等来决定的音的性质是( ) A.音色 B.音高 C.音量 D.音值 9.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线,谱例的总时值相当于( )A.二分音符 B.四分音符 C.附点八分音符 D.附点四分音符 10.装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号是( ) A.顺回音 B.逆回音 C.上回音 D.下回音 11.音乐中的略写记号就是使记谱简化,便于识谱。谱例的实际演奏效果是( ) A. B. C. D. 12.音乐术语Presto的中文含义是( ) A.慢板 B.中板 C.快板 D.急板 13.音有四种基本性质,其中有两种属性在音乐表现中更为突出,分别是()。 A.音高和音量 B.音高和音色 C.音高和音值 D.音色和音值 14.下列属于变化半音的两个音级是()。 A. B-C B. #F-#G C. E-F D. A-#A 15.在五线谱中,低音谱号叫做()。 A. C谱号 B. D谱号 C. C四线谱号 D. F谱号 16.五线谱低音谱表下加二线的音是()。 A. A1 B. c C. A D. C 17.相同时间片段的强与弱,按照一定的次序循环重复,叫做()。 A. 节奏 B. 拍子 C. 变换拍子 D. 节奏型 18.等于四分音符的三连音是()。

宋大叔基础乐理教程第三单元08课

宋大叔基础乐理教程 第八课强拍加8度低音与和弦转位、踏板的使用在宋大叔教音乐的第一单元——乐理,讲小节时就论到拍子的强弱: 四拍子(4/4(),4/2):﹥-+-(﹥强,-弱,+次强) 三拍子(3/4,3/2,3/8):﹥―― (3/4有人读为四分之三,有人读为四三拍,或三四拍。我们不坚持哪种读法为正确。) 二拍子:(2/4,2/2()):﹥- 复二拍:(6/8,6/4):﹥―或﹥――+――(或﹥··-··,其中·表示更弱) 复三拍(9/8,9/4):﹥――或﹥――+――+――(或:﹥··-··-··) 复四拍(12/8,12/4):﹥-+-或﹥··-··+··-·· 总之:小节的第一拍为强拍(﹥) 在每小节的第一拍——强拍,加上8度的低音,这低音是弹和弦的根音(叫本位,原位)

一、踏板的使用: 踏板(pedal): 钢琴、电钢琴分别均有三个踏板(或2个踏板),其右方的一个是延音踏板(左方的两个(或一个)为弱音踏板)。 较优质的电子琴也有延音踏板,有一插孔可装延音踏板。 延音踏板的作用乃是使音延续。 是踏板踏下,是踏板抬起来。 (踏板连续使用时,则会省去,而以、……表示。) 要谈踏板的操作之前,先要提醒坐在琴前当注意的事项: (1)只坐三分之一的座位,俾使身体灵活,能掌控整个的琴键。 (2)要与中央C保持固定的位置,不可因音的高低而左右移动。 (3)要调整与钢琴合适的距离,使双手完全掌握琴键。 (4)右脚在前,准备踏延音踏板,左脚脚尖在地,半曲在后方,以支撑身体的重心。(如需踏弱音踏板时,则移向前方。) (5)踏踏板的右前脚掌要与踏板密切的贴合在一起,不可离开,否则踏板会发出碰撞的杂音。 踏板要与左手的强拍——低音相配合,强拍8度的低音弹下,踏板随即踏下——使其音延续,而后,在弹下一个和弦时,则是手弹、脚抬同时动作,脚抬起来后,要在手弹下一个8度的低音尚未抬起来之前,立即再踏下去,以延续这个后来和弦的强拍低音。

(完整版)基本乐理教案

基本乐理教案 第一章乐音体系 教学目标: 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 重点难点: 音的分组、等音、自然音级、变化音级。 教学方法: 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数: 2课时 1、音的产生:由于物体的震动而产生。 2、正常音的震动范围每秒11—20000次,音乐中使用音的范围为每秒震动27—4100次。 3、音的性质:高低(振动频率)、强弱(振幅大小)、长短(时值)音色。 4、音列与音级 (1)乐音体系:乐音中使用的有固定音高的音的总和,称为“乐音体系”。 (2)音列:将乐音按高低次序排列起来,称为“音列”。 (3)音级:音列中的每一个音均称为“音级”。 (4)介绍键盘 白键:52个,基本音级(音名:CDEFGAB排列,唱名:do re mi fa soi la si 排列。) 黑键:36个,变化音级(无固定音名,其名称按相邻白键,通过使用变音记号表达) 八度:在一个八度内,白键和黑键上的乐音共有12个,相邻两键的音高距离为半音,相隔两键上午音高距离为全音。 5、音的分组:A2---- c5 A2 C1 C c c1 c2 c3 c4 c5 大字二组—大字一组—大字组—小字组—小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组 (低音区)(中音区)(高音区)共有七种完整的,两组不完整的。 6、音的关系 (1)变音(即变化音级):将基本音级升高或降低,称为“变音”。 (2)常用变音记号(五种): ①升记号(升号):“#”表示将原音升高半音,“x ”表示将原音升高一个全音。 ②降记号(降号):“b”表示将原音降低半音,“bb” 表示将原音降低一个全音。 ③还原记号:表示将被升高或被降低的音回归原位。 (3)等音:音高相同,名称和意义不同,也叫“同音异名”音。 (4)自然半音和自然全音 ①自然半音:相邻两音级构成的半音。如:E—F;C—bD等。 ②自然全音:相邻两音级构成的全音。如:E—#F;bB--C等。

1《基本乐理》教学大纲设计

《基本乐理》教学大纲 (课程代码:16122002 ) 一、课程说明 (一)适用专业:音乐学专业(本科)、音乐教育专业(专科) (二)课程类别:专业基础课,必修 (三)课程性质与任务: 本课程属于本专科专业基础课,课程的主要任务是教授学生理解音乐表现方法所必需的基础知识和技能,为进一步学习其他音乐理论,发展音乐才能,打下巩固的专业基础。 (四)教学目的与要求: 通过本课程的教学,一方面提高学生的音乐素质,培养学生的音乐鉴赏力,提高学生理解音乐作品的能力;另一方面培养学生的创造意识。要求学生系统地理解、掌握音乐基础知识,理论与实践相结合,通过音乐作品进行讲解分析,提高学生对音乐作品的理解、分析和自学能力,懂得乐理教学的基本方法。 (五)先修课程:无 (六)学时、学分数:72学时、4学分 (七)教学方式及设施要求:以课堂讲述为主,其他实践性环节为辅;配备钢琴 (八)考核方式与要求: 1.本课程于大学一年级第一、二学期开设,第一学期考核方式为考查,第二学期考核 方式为考试,均属闭卷考核。 2.对本课程要求掌握的基础知识,采用课堂提问等方式进行,成绩记入平时表现成绩。 3.期末考试的卷面成绩占总评成绩的70%;平时表现占总评成绩的30%。 二、课程容、基本要求与学时分配

(二)各章节基本容及要求 第一章音高 教学目的:通过本章的学习,使学生对音高、乐音体系、音的分组、音律等 有一个初步的认识。 基本要求: 让学生熟练掌握音的分组及自然全、半音,变化全、半音的构成。引导学生了解我国古代音律的产生发展问题。 重点与难点: 1.基音、泛音、复点音、分音的概念及泛音列。 2.现代音名与中国古代乐理中的律名,二者对应记忆,参见《中国古代音乐史简述》及部 分教材的相关容。 3.自然全、半音及变化全、半音的概念及构成方法。 教学时数: 4学时 教学容: 1. 音 1.1 音的产生 1.2音的种类 1.3音的性质 1.4基音泛音复合音分音 2 乐音体系音列音级音名 2.1乐音体系 2.2音列 2.3音级 2.4音名 2.5唱名 3 音的分组八度音域音区 3.1音的分组 3.2八度 3.3音域 3.4音区 4 音律 4.1音律 4.2五度相生律 4.3纯律 4.4十二平均律 4.5三种律制的应用 4.6标准音中央C 5 变音记号 5.1变音记号 5.2变音记号的种类 5.3临时变音记号 6 自然半音变化半音自然全音变化全音等音 6.1自然半音 6.2变化半音(有新加知识点) 6.3自然全音 6.4变化全音(有新加知识点) 6.5等音

(完整版)基本乐理试题

基本乐理试题1.填空: ①音的四种性质是、 、 、 。 ②表示拍子的记号叫、写在乐曲的。 ③拍号下面的数字表示、上面的数字表示。 ④ 2 4 拍是以为一拍,每小节有。 2.将下列音符与名称用连线正确连接。 3.写出与下列音名相对于的唱名。 C. D. E. F. G. A. B . . . . . . 4.写出与下列唱名相对于的音名。 Sol. Do. Fa. Si. Re. La. Mi . . . . . . 5.在五线谱上写出与简谱相对应的音。 全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符

1 3 5 6 7 4 2 3 1 6.填空题 ??= ()个? 7.学写五线谱的音符:二分音符、四分音符、八分音符各写10个。 8.抄写视唱第11首。

9.填空题: ①在钢琴上,一个八度平均分成份。 ②一个全音等于半音。 ③E-F之间是音关系,C-D之间是音关系。

8.写出C 大调音阶(上、下行),标记出全音、半音关系。 9.将出下列节奏按2 4 拍划分小节 10.书写简谱和五线谱的二分休止符、四分休止符、八分休止符各 11.将下列时值相同的音符与休止符用线连接起来。

12.在C 自然大调音阶中,在下列音的上方构写二度音程,并在小二度音程上方画上“∧”记号。 13.写出以下C 大调中各音级的音名和唱名: 音级:Ⅰ Ⅴ Ⅳ Ⅱ Ⅵ Ⅲ Ⅶ 音名:C 唱名:do 14.填空题 ①音的四种性质是 、 、 、 。 ②用英文字母写出七个基本音级的音 、 、 、 、 、 、 。 ③一个二分音符等于 个四分音符,等于 个八分音符。 ④基本音级之间包含 个大二度, 个小二度。 ⑤2 4 拍号中,4表示 、2表示 。 16.写作题 ①在五线谱上写出高音谱号,全音符,二分音符,四分音符,八分音符以及与其相同时值的休止符。

基本乐理教学方案

页眉 基本乐理教案 第一章乐音体系 教学目标: 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 重点难点: 音的分组、等音、自然音级、变化音级。 教学方法: 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数: 2课时 1、音的产生:由于物体的震动而产生。 2、正常音的震动范围每秒11—20000次,音乐中使用音的范围为每秒震动27—4100次。 3、音的性质:高低(振动频率)、强弱(振幅大小)、长短(时值)音色。 4、音列与音级 (1)乐音体系:乐音中使用的有固定音高的音的总和,称为“乐音体系”。 (2)音列:将乐音按高低次序排列起来,称为“音列”。 (3)音级:音列中的每一个音均称为“音级”。 (4)介绍键盘 白键:52个,基本音级(音名:CDEFGAB排列,唱名:do re mi fa soi la si 排列。) 黑键:36个,变化音级(无固定音名,其名称按相邻白键,通过使用变音记号表达) 八度:在一个八度内,白键和黑键上的乐音共有12个,相邻两键的音高距离为半音,相隔两键上午音高距离为全音。 5、音的分组:A c 52----A C C c c c c c c 53124 12小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组大字二组—大字一组—大字组—小字组—(低 音区)(中音区)(高音区) 共有七种完整的,两组不完整的。 6、音的关系 (1)变音(即变化音级):将基本音级升高或降低,称为“变音”。 (2)常用变音记号(五种): ①升记号(升号):“#”表示将原音升高半音,“x ”表示将原音升高一个全音。

②降记号(降号):“b”表示将原音降低半音,“bb”表示将原音降低一个全音。 ③还原记号:表示将被升高或被降低的音回归原位。 (3)等音:音高相同,名称和意义不同,也叫“同音异名”音。 (4)自然半音和自然全音 ①自然半音:相邻两音级构成的半音。如:E—F;C—bD等。 ②自然全音:相邻两音级构成的全音。如:E—#F;bB--C等。 页脚 页眉 (5)变化半音和变化全音 ①变化半音:同一音级或隔开一个音级构成的半音。如:C—#C;#E--bG等。 ②变化全音:同一音级或隔开一个音级构成的全音。如:bC—#C;E--bG等。 第二章五线谱 教学目标: 学习、认识五线谱,音符,休止符,省略记号,演奏法记号 教学重难点: 音符时值的基本划分与特殊划分,省略记号。 教学方法: 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数: 3课时 1、记谱法的种类:五线谱,简谱 2、谱表谱号 :谱号))高音谱号(G1 ( :F谱号)(2)低音谱号 ( (次中音)、3)中音谱号(谱号)C ((4)五线谱的线与间(上下加线与加间)(5)大谱表:高音谱表与低音谱表的结合形式 (6)联合谱表:多声部谱表

基本乐理知识入门

基本乐理 第一章记谱法的基础知识 用音符、休止符及其它符号来记录乐曲进行的方法称为记谱法。随着音乐历史的发展,各个不同的时期由于音乐内容的不同而产生了各种的记谱方法。如工尺谱、简谱、五线谱等。 一、五线谱 由五条距离相等的平行线来记录音符与休止符,称为五线谱。五线谱自下而上来计算五条线,及由五条线所产生的间。分别称为第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。 为了记录超出五线谱范围的更高或更低的音,在五线谱的上方和下方分别加上与之平行的短线,称为加线,由加线形成的间称为加间,上加线自下而上计算,分别是上加一间,上加一线,上加二间,上加二线,上加三间,上加三线,上加四间。下加线自上而下计算,分别为下加一间,下加一线,下加二间,下加二线,下加三间,下加三线,下加四间。 虽然计算上、下加线与间的方法不同,但记录音符的高低位置与五线谱的高低位置是一致的。线和间的位置越高,记录的音越高,反之则越低。

二、音名唱名等音音的分组 任何物体的振动都能产生音。振动状态相对规则,在音乐中使用的,有固定音高的音称为基本乐音。将基本乐音按高低次序排列起来,使它独立成为音级,并用字母的方式来标记七个具有独立名称的基本音级,分别为C、D、E、F、G、A、B,这就是音名。音名表示音的高度,可用大写字母,小写字母两种形式标记。另一种标记音级的方式为:Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si,称为唱名。 两个相邻基本音级最小的音高距离是半音,如E-F、B-C构成半音,其余的相邻音级相互构成全音,全音的距离等于两个半音。 例

谱号是用来确定音符在五线谱上绝对音高的符号。谱号书写的位置在五线谱的左端,或更换谱号的地方。将谱号记在五线谱的某一线上,便确定了这条线上的音符,所具有的固定音名及音高,同时也确定了其它各线或间上音符的音名、音高。常用的谱号有G谱号,F谱号,C谱号。 1.G谱号又称高音谱号,表示将五线谱的第二线确定为小字一组的g1。 2.F谱号又称低音谱号,表示将五线谱的第四线确定为小字组的f。 3.C谱号,表示可将五线谱上的任何一条线,确定为小字一组的c1。 目前被采用的C谱号有三线谱号,四线谱号,其它的较少用。

基本乐理试题.docx

一、单选题【题文】将乐音体系中的音,按照一定音高关系和次序,由低到高,或由高到低,依次 排列起来的一组音叫做 () A. 音阶 B. 音节 C. 音列 D. 音级 【答案】 A 【解析】无 【结束】 【题文】我们听到的声音大多是由许多音组合而成复合音,其中包括基音和许多泛音, 将其依次排列起来叫做“分音列”,或叫“泛音列”。 D 为基音的泛音列中,第五分音是() A.小字组的 a 音 B. #f1 音 C. #a1 音 D. #f2 音 【答案】 A 【解析】无 【结束】 【题文】音乐中的略写记号就是使记谱简化,便于识谱。谱例的实际演奏效果() A. B. C. D. 【答案】 A 【解析】无 【结束】 【题文】跳音记号表示某个音或某个和弦要唱(奏)得短促而富有弹跳力。谱例 的实际演奏效果是 :()

A. B. C. D. 【答案】 A 【解析】无 【结束】 【题文】装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号是:()A. 倚音 B. 颤音 C. 波音 D. 回音 【答案】 A 【解析】无 【结束】 【题文】音乐术语 Allegro 的中文含义是 :() A. 慢板 B. 中板 C. 快板 D. 急板 【答案】 A 【解析】无 【结束】 【题文】和声小调式的导音上构成的七和弦是:() A. 大小七和弦 B. 小七和弦 C. 半减七和弦 D. 减七和弦 【答案】 A 【解析】无 【结束】 【题文】谱号用来确定五线谱上音的准确高度。低音谱号也叫做:() A. F 谱号 B. C 三线谱号 C. .G 谱号 D. C 四线谱号 【答案】 A 【解析】无 【结束】 【题文】 C 音是 A 徵调式燕乐音阶的 () A. 变宫 B. 变徵 C.清角 D.闰 【答案】 A 【解析】无 【结束】

基本乐理教学教学教案

精心整理 基本乐理教案 第一章乐音体系 ?教学目标: 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 2 1、 2、 3、(时 4、 (1 音体系”。 (2)音列:将乐音按高低次序排列起来,称为“音列”。 (3)音级:音列中的每一个音均称为“音级”。 (4)介绍键盘

白键:52个,基本音级(音名:CDEFGAB排列,唱名:doremifasoilasi排列。) 黑键:36个,变化音级(无固定音名,其名称按相邻白键,通过使用变音记号表达) 八度:在一个八度内,白键和黑键上的乐音共有12个,相邻两键 5、 A5 6、 (1 (2 (3)等音:音高相同,名称和意义不同,也叫“同音异名”音。(4)自然半音和自然全音 ①自然半音:相邻两音级构成的半音。如:E—F;C—bD等。 ②自然全音:相邻两音级构成的全音。如:E—#F;bB--C等。

(5)变化半音和变化全音 ①变化半音:同一音级或隔开一个音级构成的半音。如:C—#C;#E--bG等。 ②变化全音:同一音级或隔开一个音级构成的全音。如:bC—#C;E--bG等。 3 1、 2、 (1谱号): ?? ?? (4)五线谱的线与间(上下加线与加间) ????(5)大谱表:高音谱表与低音谱表的结合形式 ??(6)联合谱表:多声部谱表 3、音符

??(1)概念 ??(2)简谱、五线谱中的音符及其时值比较 全音符,二分音符,四分音符,八分音符,十六分音符,三十二分音符,六十四分音符 ?? ?? 4 ?? ?? ?? 5、 ?? ?? ?? ??(4)常见复附点音符 6、其他增时记号 ??(1)延音记号 ??(2)连音线

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