中考英语复习备考计划

中考英语复习备考计划

一年一度的中考即将来临，为了尽量减少新型肺炎疫情的影响，使中考复习备考工作能有条不紊的进行，争取在中考能取得更好的成绩。经过我校九年级全体英语教师共同讨论和研究，制定了九年级英语教学和复习计划。

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原则

参照2019年中考说明，按照《课标》要求，着重把握中考要求及考试范围。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

三、总体教学和复习思路

1、按照上级文件要求，利用网络直播课形式，完成九年级下册新课授课任务。

2、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。

3、语法专项复习。参照2019年中考说明，依据《课标》，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

4、题型专练，模拟演练。按照中考题型(听力测试、单项选择、完型填空、阅读理解、情景交际、综合填空和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

四、具体步骤和措施

1、讲授新课

时间安排：2月18日-3月14日

主要内容：九年级下册课文中出现的单词、短语、常用句型。

目标任务：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

2、第一轮复习

时间安排：3月15日----4月30日

Do you remember __(他多大岁数)?

C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态.

主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。

4第三轮复习

时间安排：5月23日--中考前

主要内容：题型专练，模拟演练。

阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。

具体思路：按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对2018和2019年中考试题加以认真研究，提高学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。

具体时间安排：

题型课时数

听力测试 2

单项选择 2

完形填空 2

阅读理解 2

综合填空 2

书面表达 2

五、各种题型具体解题方法

第一、听力测试

1）听句子，选图片听力之答题技巧

这类题主要是要求学生能把正确的图画语言与所听到的内容联系起来。它具有生动简明的特点。做好这类试题的关键是“听音”“明意”。

一是要能听懂句意。而听懂句意的前提是能抓住句中的“关键词”。二是要具备“读图、识图”的能力。清楚图画中的人物、动作、形态等。

2）听句子，选答语之答题技巧

听句子选择恰当答语是常考题型之一，该题型主要考查学生的情景反应能力，要做这类题我们要做好以下三点：

1、听前认真浏览选项掌握其意思。

2、听时要注意听清句子的意思。同时注意对话出现的场景，从语调、疑问词中判

断句子的类型，以此确定回答的内容，回答内容要与问句人称、时态等保持一致。

3、平时我们还应熟练掌握日常交际用语。听时要正确判断出句子的语言交际功能，正确理解说话人意图的基础上作出正确选择。

3）听对话，选择最佳答案之答题技巧

由于对话是一个相互联系的整体，听前我们要浏览选项，了解一定的信息，并预测话题及内容。在听的时候我们要注意对话中的人物，包括男女、时间，地点，尤其是多个易混的地点及相应的信息，语音语调，上下文之间的联系等。同时还要排除干扰，适当的作一些记录，以增强记忆。弄清对话原大意，看清问题即可选出正确答案。

4）听短文类之解题技巧短文理解是听力测试中综合性较强、难度较大的题型，短文主要为记叙文。但短文与单句和对话不同，有一定完整的思想内容涉及到的词汇量较大涉及的知识面也广。做这类题目应注意的问题：

1、抓紧听前几分钟的准备时间,先阅读本题的题干和有关选项,有些选项根据上下文逻辑关系和语法结构就可以选出,到该题录音播放时核对一下即可。

2、听短文时，注意听第一句，因为它可能是短文主题句。一般情况下,听完前三句就能确定短文属于哪一类,注意其中的时间、地点和人物,有利于对全文的理解。

3、听第二遍时，注意及时核对尚未完全听清的选项,感到没有把握的答案暂放一边。

4、平时注重听力训练和阅读训练相配合。

第二、单项选择题

一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采用多种方法解题。教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看

选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个

选项的题目找到它不符合题意的原因，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找

不出错的选项进行对比，找出他们之间的区别，看哪个更符合题干的要求；可以采

用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。

第三、完形填空

做此题型要从以下几个方面入手：

(1) 重视首句的开篇启示作用。

(2) 通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规则。

(4)复读全文，核定答案。

第四、阅读理解

解答这类题目，一般采用三个步骤：

首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，

并重抓住主要信息。

阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

指导学生采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五要”是：①要特别注意文章的标题；②要快速浏览全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词；④要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读；⑤要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是：①不要在默读时发出声音；②不要逐字逐句分析；③不要常回视已读部分；④不要用手或笔指着一个个单词阅读；⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有掌握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。

第五、情景交际

要求学生在一定的情景语境中选择选项，而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的；有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能用中国的常理判断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系，再根据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有：

(1) Making telephones

(2) Seeing the doctor

(3) Asking the way

(4) Shopping

(5)going on vacation

(6) Giving a gift

(7) Talking about the weather

(8) Talking about the things等等。

第六、综合填空

1）单词拼写和词形变换解题策略：

1、通读全句，确定意思

通读全句，根据前后内容判断该词意思，确保所填单词在逻辑意义上与整个句子一致。

2、根据成分或结构，判断词性，根据所拼单词在句中作的成分判断其词性。

3、上下兼顾，判断单复数，通读全句，根据上下意思判断名词的单复数。

2）选词填空解题策略

1、在拿到题目后，不要着急看文章，首先对备选的词汇看一遍并对词性做简单的标记，如:名词、动词、形容词、副词等等，同时对词义作初步的理解。

2、通读全文，语义完整、合乎逻辑是做好填词的前提。通过上、下文的句子，充分理解短文的内容，注意要发现固定搭配关系，凭借语感猜测空格中所缺的信息，根据需要在备选词汇中寻找匹配的答案。

3、在选定单词后，不要轻率地填入。在填词过程中，需要瞻前顾后，既要符合本句的含义，又要保证句式结构的正确。

4、完成填词后，应通读全文，复核校对。检查单词拼写是否正确，是否有时态、语态、惯用法及词语选用上的错误，以确保答案的正确性。最后把答案填入答卷，切勿错位。

第七书面表达

一定要认真审题，端正书写。平时让学生写作文，互相修改，进行点评，从自

己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。