人教版四年级上册语文培优辅差习题
第五课时
小学语文句型转换练习题集锦(一)
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述
句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?”变“。”。
辅差习题:
练习:
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
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3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
_____________________________________________________________________
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
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(二)反问句变陈述句
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
(二)陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“。”变“?” 。
练习:
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
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3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
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培优习题:
二、对话与转述的互换
练习:
1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”
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2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”
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3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”
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4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”
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三、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)
都可以缩去。3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习:
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
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2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
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3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
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4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
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第六课时
培优习题:
一、修改病句
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)成分残缺
1、春天来了,越来越来暖和了。
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2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
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3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
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4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
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(二)成分赘余
1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。
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2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
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3、我经常阅读、看科幻小说。
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4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
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(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。________________________________________________________
3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。
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5、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。
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(四)搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
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2、我很喜欢参加自然博物馆。
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3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
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4、战斗正在热烈地进行着。
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(五)语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。____________________________________________________
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
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4、李华被同学们一定评为三好学生。
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5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
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二、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断,从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
第七课时
小学语文句型练习题(二)
1.给下面句子加上词语,让句子表达的意思更具体。
()海滩上有()贝壳。
2.缩句。(缩到最短)
小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
3.照样子写句子。
例:你收拾一下房间吧!
改为:你把房间收拾一下吧!
(1)冬天皂荚树落光了叶子。(2)水手从河底捞上了铁牛。
例:太阳晒干了地上的水。
改为:地上的水被太阳晒干了。
(1)人们打扫干净了街道。(2)科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
4.修改病句。(在原句上改)
(1)开会的人来自各个不同的地方。
(2)读了这篇文章,我一次受到了很大教育。
(3)这座海滨小城真是又美丽又整齐。
5.造句。
著名
无论……总是……:
6.把下面错乱的句子整理成一段通顺的话,在( )里填上序号。
( )狼想吃掉公鸡,上前问:“好朋友,你上哪儿去?”
( )一只公鸡在路上遇见一只狼。
( )狼一听,赶快逃走了。
( )公鸡说:“我看朋友去。”
( )公鸡说:“怎么是两个,后面还有一条狗呢!”
( )狼说:“我们两个一起走,好吗?”
第八课时
一.缩句
A.大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。
缩句:
B.精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。缩句:
C.激动人心的消息传到了我们学校。
缩句:
二.句式转换
A.我整理好了房间。
变成把字句:
变成被字句:
B.趵突泉吸引了不少游客。
变成把字句:
变成被字句:
按要求写句子。
①小鸟要走的消息传遍森林。(改为比喻句)
②照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。(缩句)
③小鸟凝视着江面。(扩句)
④我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。(用关联词把两句话合成一句话)
缩写句子。
1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
2、奶奶在水井边用水桶打水。
3、夏天的天气热得像个蒸笼。
先烈们,在中华民族面临生死存亡的危险时刻,是你们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城,与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。你们倒下了,但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了,他们高唱着“义勇军进行曲”,去继承你们未竟的事业;先烈们,是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量,不怕牺牲,勇往直前,以摧枯拉朽之势,宣布了蒋家王朝的灭亡,建立了人民当家作主的新中国;先烈们,在社会主义建设最需要的时刻,又是你们抛去了家庭和个人的一切,毫不犹豫,挺身而出,把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民,把满腔的热血洒遍祖国大地。面对你们,我们怎么能不肃然起敬?你们的辉煌业绩,将彪炳史册、万古流芳!你们的英名将与日月同辉,与江河共存!我们敬慕你们,无私奉献的英雄!正是因为有了你们这些无数的革命先烈,有了你们的崇高,有了你们的无私才有了今天的和平环境,才有了祖国的繁荣昌盛。战争的年代照就了烈士们的勇敢与坚强,和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会。我们有信心,因为我们有榜样!同学们,我们是时代的幸运儿,我们应该懂得幸福生活来之不易,我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。我们要爱自己,更要爱祖国,我们要发奋学习,为她增光,为她添彩!同学们,让我们继承先烈的遗志,为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习,共创美好明天!先烈们永垂不朽!今天,我们来到这里缅怀先烈,重温誓词,这是我#保持共产党员先进性活动中的一项重要活动,是让我们牢记革命先烈的遗志,为党和人民的事业做一名永远先进、先行、模范的共产党员。共产党员保持先进性,是全党保持先进性的基础保障,关系到改革开放和中国特色社会主义事业大局,关系到我们能否使先烈们用鲜血染红的党旗永不褪色。只有保持共产党员的先进性,党的先进性才会有坚实的基础,党的凝聚力和战斗力才会有可靠的保证。每一名共产党员就是要把保持先进性视为一种责任、一种义务,把这种责任和义务转化为一种压力、一种动力,时刻提醒自己、激励自己。为保持党的先进性而尽职尽责、不懈努力。##、##烈士为了###的解放事业献出了他们宝贵的生命。抚今思昔,为了中华民族的解放事业,为了共产主义的崇高理想,有无数无产阶级革命家,无数革命先烈,无数仁人志士抛头颅、洒热血,上下求索,经受百般磨难,付出了鲜活的生命。透过鲜红的党旗,我们仿佛又看到在军阀铡刀前毫无惧色的刘胡兰;透过鲜红的党旗,我们仿佛感受到江姐在敌人酷刑下那撕心裂肺的痛楚;透过鲜红的党旗,我们仿佛又听到英雄儿女王成“为了胜利,请向我开炮!”的豪迈呐喊。他们用生命对共产党员的先进性给予了生动地阐述。在他们的激励下,一代代共产党员冲锋陷阵,前仆后继,取得了革命斗争的伟大胜利,使党旗飘扬在困难中国的每一寸角落;在社会主义建设时期,虽然没有血与火的洗礼,没有枪与炮的轰鸣,但确有象雷锋、铁人王进喜、焦裕禄等等为社会主义的向前迈进添油加力的新中国的建设元老;在改革开发和现代化建设的最前沿,孔繁森、牛玉儒作为共产党员的优秀代表,又为我们阐述了新时期共产党员先进性深刻内涵。今天,当我们站在新世纪的春风里,沐浴在新时代的阳光下,那过去的中国共产党的光辉岁月和艰辛历程应该深深地铭刻在我们心里,新的形势和任务赋予共产党员先进性新的时代内涵,为我们提出了新的更高的要求。我们要以先进的思想、理论武装自己,端正人生态度,为自己的学习,生活,工作奠定扎实的基础,确定正确的方向,同时促进全#各项工作的全面提高。各位共产党员,让我们用慷慨激昂的入党誓词再一次激励我们全面建设小康社会的斗志和决心,投入到建设祖国的洪流中去,用激情和活力谱写中国新时代建设宏伟乐章的最强音!
你是一个火种——点燃这片沉睡的土地
你是一个预言——划出人类理想的轨迹
你是一面旗帜——飘飘扬扬迎着风风雨雨
你诉说一个真谛——几度沉浮又几度崛起,奉献了一个真理……
每当这激情澎湃的歌声响起,我的眼前就会映出一面鲜艳夺目的中国共产党党旗——镰刀、斧头交相辉映,正是这面旗帜,指引中国革命和建设走过了八十多年的风雨历程,从嘉兴南湖的烟雨迷朦到“八一”南昌起义的第一声枪响,从遵义会议的力挽狂澜,到陕北窑洞的运筹帷幄,从天安门城楼的彩旗飘扬到改革开放的波澜壮阔,正是这支坚强的政党,顺应时代潮流,一步步引领中国革命和建设走向胜利和辉煌。
八十多年的光辉历程、彪炳千秋的不朽功绩已经证明:那就是——以“全心全意为人民服务”为根本宗旨,以“实现共产主义”为远大奋斗目标的中国共产党始终代表了中国先进生产力的发展要求,代表了中国先进文化的前进方向,代表了中国最广大人民的根本利益,它具有并且始终保持了马克思主义政党的先进性,它是中国人民和中华民族永远的中流砥柱。
共产党员,作为共产党的肌体细胞和行为主体,直接传递了党的声音和形象;共产党员不仅仅是一种光荣称号,更意味着一种神圣的责任和崇高的精神力量。一个党员一面旗,是对党员的期望、要求,更是考验。因此,我们每一个党员要处处走在群众的前面,以身作则,一言一行都要体现共产党的先进性,时时不忘为鲜红的党旗增光添彩。回想在硝烟弥漫的战争年代,一大批中国共产党的优秀儿女,为了人民的解放冲锋陷阵,用鲜血和生命染红了党旗;在和平建设时期,战斗在祖国各条战线上一代又一代的共产党员,以其赤胆忠心和满腔热忱,谱写着中华民族壮丽的篇章,焦裕禄、孔繁森、任长霞、牛玉儒……一个个闪亮的名字,充分展现了当代共产党员无私奉献、立党为公、执政为民的高尚情怀;在抗洪抢险、抗击非典的危急关头,挺身而出,舍生忘死,从一份份争相到第一线的请战书上,从“共产党员,跟我上”的呐喊声中,从立下生死牌的勇士身上,人们认识了共产党员。可歌可泣啊!他们的壮举把鲜红的党旗映得如此光彩夺目。也有些人,入党时间久了,渐渐忘记了在党旗下的誓言,放松了对自己的要求,世界观和理想信念发生了问题,思想一天天滑坡,少数人甚至以权谋私、跌入了腐败堕落的泥潭。——多么需要警醒啊!保持了共产党员的先进性,就会在群众中树立起一面极具号召力和感召力的旗帜,就会得到人民群众的信任与拥护;丧失了共产党员的先进性,就会为党旗抹黑,就会损害了党和人民群众的血肉联系——弘扬先进,警戒落后与腐败,进一步提高党的凝聚力和战斗力,我想,这就是当前加强党性修养、开展保持共产党员先进性教育活动的一个目的。
实际上,我们每一个党员,从入党的那天起,也就是举起右手,在党旗下庄严宣誓的时候起,思想上真正入党、永葆共产党员先进性就已经成为我们终生的必修课。作为一个党员,我一直在考虑一个问题,在国家经济建设和改革开放的大潮中,在自己平凡的工作岗位上,如何体现出应有的先进性,以实际行动为党旗增光添彩。首先,应该品格上更高一些,心中时刻装着群众的利
益,每做一件事,多从“利他”的角度去想去做。有时在不经意之间出现闪失,被别人半真半假地嗔怪:你还是党员哪?说者无心听者有意,会让我内心很忐忑,因为那是一种残酷的心罚。
因此,我时常提醒自己,既然是一个党员,就做一个合格的党员,不辜负党员称号,不能让群众失望,做好党组织交给的各项工作,争做名符其实的有共产主义觉悟的先锋战士。其次,作为党员,还应该在业务上更精一些,对党的无限热爱应该落实在敬岗爱业和奉献上。办党组不久前在“两评双创”活动中响亮提出了“五个竭诚服务”,即:竭诚为纳税人服务、竭诚为基层服务、竭诚为侨服务、竭诚为省直兄弟部门服务、竭诚为河南省改革开放大局服务,我想,这是在具体工作中实践“三个代表”重要思想、体现党员先进性的最佳结合点。作为外事侨务工作者,无论是对外交往还是对内管理和服务,我们都要始终树立正确的世界观、人生观、价值观,努力保持高度的政治责任感,立足岗位,勤奋工作、无私奉献,以一流的工作业绩和服务水平,维护外侨办机关良好的窗口形象,推动外事侨务事业的磅礴发展。通过做好了一个个具体工作,为国家经济建设和改革开放增砖添瓦、为党和人民前进的航船扬帆加力。
一个党员一面旗,我为党旗添光彩!
牢记共产党员的光荣使命吧,让她成为溶入我们灵魂的一种信念、一种动力、一种激情,让我们时刻把党和国家,把人民群众的利益放在首位,在平凡或不平凡的岗位上,发挥先锋模范作用,开拓创新、与时俱进,为国家早日实现全面建设小康社会的宏伟蓝图做出更大的贡献。
2、
当我很小的时候妈妈就教我唱《我爱北京天安门》;上学了,在思品课上老师告诉我党旗是一把铁锤和镰刀,代表的是我们工农的政党。当我第一次入队带上鲜艳的红领巾时老师告诉我:“红领巾是烈士鲜血染红的,它是红旗的一角,每个队员都应该佩戴它,爱护它,为它增添新的荣誉”。渐渐的我在聆听红色经典故事中长大并懂得了许多深刻道理,对党旗由衷的敬仰。
今年7月1日是伟大的中国共产党成立90周年纪念日,为迎接这个伟大的日子,学校开展了丰富多彩的活动。红领巾广播站开通了“红色经典故事”栏目,班级举行了《党旗伴我成长》主题班会等,活动的开展让我们再一次走进了祖国母亲饱经风霜的历史,领略了祖国母亲宏伟壮丽的风采。
我的爷爷是一名老党员,他曾无数次给我讲过党旗的故事。我知道了这面旗帜被中国共产党高高的举起,在她的下面一批又一批仁人志士为了国家和民族的命运,前赴后继、舍生忘死。从南昌城头到井冈山上,这面旗帜高高飘扬;从大渡河到雪山草原,这面旗帜任凭风雨吹打;平型关大捷、百团大占,这面旗帜让法西斯胆寒;三大战役、攻克南京,这面旗帜让中国人民从此站立起来并从根本上改变了中华民族的命运,写下了彪炳千古的光辉诗篇。在班会课上,老师说就是这面旗帜使中国一穷二白的落后面貌,走上了改革开放、全面建设小康社会的征途,开创了宏图伟业;就是这面旗帜让黄土地不断创造奇迹,让世界惊叹中华巨变……
我是一名小学生,每天坐在宽敞明亮的教室里学习,不仅享受到了党的
阳光雨露,而且还学到了许多知识。我知道了在南极上空有五星红旗迎风招展;我看到了嫦娥二号探月成功。现如今,举世瞩目的奥运会召开、享誉世界的上海世博会的问世,无不展示着中国的强大、富有。我骄傲我是中国小公民。我深深地为欣欣向荣的国家而感到荣耀,我们会时刻热爱自己的祖国,我们会加倍珍惜这来之不易的幸福生活。作为一名少先队员,虽然我们不会做出惊天动地的大事,但只要你付出了爱、付出了真诚,你一定会感受到更多的快乐。于是,在汶川地震、南方发生旱灾的那一刻我把平时的零花钱全部捐献了出来;看到地面脏了,我会主动打扫一下,给大家带来一个清洁的环境;在公共汽车上,有老人站着,我会热情给他让座……正是从这点点滴滴的小事做起,使我多次被评为了区级优秀少先队员,为我由衷喜爱的队旗、党旗增添了无数的光彩。
九十年风风雨雨,九十年历尽沧桑,九十年励精图治,九十年灿烂辉煌,换来了祖国繁荣昌盛,换来了人民幸福安康。今天,党把红旗化作千万条红领巾,让每个少先队员佩戴在胸前,就是要求少先队员继承党的事业,就是要让革命精神代代相传。请父辈们放心,如今,我们唱响了心中的红歌;我们看到了革命的历史;我们听了到无数先烈的事迹,我们写出了心中红色的理想。作为新世纪的少年,我们会加倍努力学习,取得优异成绩,让祖国母亲的明天更加美好,让光辉的旗帜永远闪耀在世界的东方!
3‘
回顾历史,中国共产党带领全国各族人民进行革命、建设和改革,取得了辉煌的成就,建立了丰功伟绩。从1921年7月中国共产党诞生,点燃“工农武装割据”的星星之火,到遵义会议确立
以毛泽东为核心的党中央的正确领导;从8年抗日战争到开国大典;从三大改造的胜利完成到抗美援朝;从真理标准的大讨论到十一届三中全会,揭开了我们党和国家历史的新篇章;从党的十二大,“建设有中国特色的社会主义”的提出到南巡讲话、改革开放;从党的十三大、十四大到十五届五中全会吹响了“十五”时期我国经济和社会发展的进军号角......
沧海桑田,神州巨变,八十九年征程岁月峥嵘,八十九年征程金光灿烂。如今,南极上空早已飘扬着我们的五星红旗,太平洋上出现了我们强大的海军舰队,中国宇航员也带着刚强的气势飞向了太空;如今,一座座现代化的城市迅速崛起,一个个商厦、工厂、高科技企业正遍地生花……。一个伟大的党正带领地球上五分之一的人口实现小康,走向富裕。我们的国家从一穷二白到自立于世界民族之林,国家蒸蒸日上。
所有这些都告诉我们一条颠扑不破的真理:只有中国共产党才能救中国,只有中国共产党才能发展中国。中国人民只有在伟大、光荣、正确的中国共产党领导下,走建设有中国特色的社会主义道路,才能求得中华民族的伟大复兴!
在这伟大复兴的进程中,特别是在改革开放的时代潮流中,祖国强盛了,民族振兴了,齐鲁大地富强了,我们中恒公司也伴随着改革大潮发展壮大了。特别是以后在刘总的带领下,公司上下一班人,齐心协力,突破困境、迅猛发展,树立了“中恒靠业户发展,业户靠中恒致富”的经营理念,将“创名牌商城,铸百年中恒”作为经营目标,把“聚集百姓商品,情系百姓生活”作为经营目的,使商城得到迅速发展,规模和档次迅速提升,发展成为现在一个集批发与零售为一体的
综合商城。经过十余年的努力已由最初的单一小商品批发,发展成为目前拥有小商品批发市场、不锈钢厨具酒店用品批发市场、电器电子批发市场、灯具批发市场、工艺礼品玩具批发市场、文具文化用品批发市场、通讯器材批发市场的大型综合商城。随着市场不断扩大,吸引了广东、福建、浙江、江西、河南、河北、辽宁、黑龙江等全国各地的客户,成为济南及周边县市区的商品集散中心。公司先后荣获“十佳企业”、“中国商业企业信用aaa级”证书、“山东省级规范化文明单位”、“山东省商业名牌企业”、“山东省十大小商品交易市场”等荣誉称号。中恒正是有了与时俱进的开拓精神,才有了蓬勃发展的今天。
作为中恒一名普通的共产党党员,要做一面旗帜,要发挥模范带头作用,在平凡的工作岗位上努力地工作。虽然我的岗位很普通,我的职责是做好后勤服务管理,这些都是很普通很平凡的工作。但是当我看到通过我们的服务,使业户、顾客满意时,我感到很欣慰。我也许不能做到完美,但我要力争做到为公司添砖加瓦。
回顾历史,展望未来。我们相信,中恒在“规模化发展、规范化运作、专业化定位、品牌化经营、差别化竞争”的战略思想和“创名牌商城,铸百年中恒”的企业目标引领下,有广大员工的共同努力,中恒明天的发展会更美好,创造新的辉煌与成就。
我为红领巾添光彩——修业学校“文明伴我成长,我与文明
红领巾是彩虹的一种颜色。人生的道路就像是绚丽多彩的彩虹,那
么红领巾就是动力源。
每一个少先队员都应该认识到红领巾的象征意义,认识到红领巾是正义、光荣、勇敢的象征,认识到佩戴和爱护红领巾是每个队员的光荣
和自豪,是—种自觉行为。
基于以上的目的,修业学校大队部就举行了“我为红领巾添光彩”系列活动。学校新成立的大队委在星期一的升旗仪式上进行了《我为红领巾添光彩——没有最好,只有更好》就职宣誓演讲。学校所有的班级也
利用班队课的时间举行了主题班队会,12位优秀的中队辅导员还精心制作了课件,为少先队员进行了队知识讲座。
希望所有的少先队员们能以实际行动为胸前的红领巾增添光彩!
我为学校添光彩
作者佚名发布于2011-10-16 04:40 有930人读过
看!漂亮的校园,处处文彩四溢;听!腾飞的母校,充满欢声笑语!前段时间,我们学校进行了班级特色文化的评比活动。
老师让我们当家作主,交给我们同学想主题,我们班的同学想尽了办法,尽量做到与众不同,有自己班的特色。大家各出奇想,涌跃参加,最后班主任马老师决定了两个主题,教室外的是《我为班级争光彩》,教室内的是《我的书写顶呱呱》,还有学习园地的《博览群书、勤奋学习》,我们定好了主题就马上动手制作。
老师希望我们的作品有特色,色彩明亮,可以一个人来完成,还可以几个人组成小组来完成,我的搭挡是小珊。我和小珊迫不及待地先找来卡纸、剪刀、彩笔等材料。一切准备完后,我想起了暑假时捉鱼的情景。我先画了一条小溪,再画了一位小女孩,赤着脚站在小溪里,右手握着一个铁鱼*,满怀信心地、一脸大义凛然的样子,连头上的马尾小辫子也紧张地翘了起来呢!瞧,一个调皮的“渔夫”就画了出来,然后加上个小伙伴,这个小伙伴就不会那么调皮和冲动了,他拿着个鱼网,悄悄地“潜伏”在那里,只见她屏息静气,等待鱼儿游过来,生怕鱼儿吓跑似的样子。为了突出画面的效果,我还特意在她的手两旁画了几条黑线,一片水的背景就出来了。草图出来后,就等待擅长舞文弄墨的小珊出手了,她负责涂颜色和抄文字。小珊看了看我的画,就奋笔疾书了,写了一篇与画对应的短文。我们俩真是好伙伴,不一会
功夫,作品终于出来了,我乐滋滋地看了起来,觉得还欠些什么。对了,弄一个相框更好看。于是我找了一张红色的卡纸,把我们的手抄报装表在中间,再在每边剪上花边,就这样咱们俩的作品就完成了。
我们兴高采烈地把作品交给了老师,老师很欣赏我们的杰作,让我们自己亲手贴到教室外的板块上。看着这一幅幅精美的作品,不但美化了教室,还锻炼了我们的动手能力,让我们在活动中体验成功的快乐!
小小的文化墙,凝聚了我们的智慧,凝聚了老师的期望,体现了我们班级文化的特色。它照亮了我们的前程,照亮了我们的人生!这更是一个新的起点,许多新的设想将从这里扬帆!
五年级语文培优补差措施方案
五年级语文培优补差方案 一、指导思想 提高优生的自主与自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学 习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导与优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。辅导工作要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,发掘她们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础与阅读写 话能力,提高整个班级的语文素养与语文成绩。 二、学生情况分析 五年级从学习情况及知识技能掌握情况瞧,一部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用与迁移能力较差,学生知识面比较窄,做题时灵活性不够。另有较大一部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至就是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好 的发展,差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要就是继续提高学生的阅读能力与写话能力。包括朗读、 背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课 外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,在写作中能灵活运用,
提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求她们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容就是教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让她们掌握,写话至少能写得出,可先布置她们摘抄。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使她们的语文能力得到提升。 四、主要措施 1、认真备好每一次培优辅差教案,做好学习过程的趣味性与知识性相结合。 2、加强交流,了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,及时调整辅导的方法与策略。 6.采用一优生带一差生的一帮一行动,结对帮教。 7.课堂上尽量创造机会,用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动她们的学习积极性与成功感。 9.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
小学语文培优辅差记录
班级 五年级科目语文时间跨度9---12月份 本阶段的重点训练学生名单培优对象:何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫雲夏欣宜夏萱柯灿 辅差对象:夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康夏文钊何梓妍夏炜夏鑫宇夏朗夏明锋 优秀学生的特点及训练措施何聪:学习热情很高,爱劳动常常为班级服务,但是上课管不住自己的言行。 朱可:做事认真,学习踏实,但遇到难题就没信心去解决。 夏智诚:思维活跃,上课能跟上老师的思路回答问题,但自制能力不强。 针对他们的实际情况,民主选举唐涛当班中的体委,涂慧敏当小组长,潘康当这学期的副班长,让他们在管别人的时候先管自己,天长地久就认识到自己身上需要改的地方,和他们谈心让他们学会自我约束,并在解题能力上重点培养。 困难学生特点及辅导差重点张昊:长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性,生活和学习缺少独立性。 夏奥运:母亲在沟里,经常住在亲戚家,亲人疏于管理,学习吃力。夏朗:父母不在身边,年迈的爷爷没经历看管学习,导致过多的知识不会。 针对这三位学生的情况,我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知识,如:分数的乘法、除法,告诉他们解决问题的技巧,让他们恢复自信,他们的学习兴趣浓了。 训练收获或存在的问题描述 经过半学期师生共同的努力,培优的学生解题能力有所提高,学习氛围很浓,辅差的学生掌握了基础知识,激发了学习的兴趣。有个别学生需要长期地辅导,让基础扎实起来。
谢埠小学培优辅差记录表 谢埠小学培优辅差记录表 下阶段工作的初步设想 工作有点成效,下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步,让他们能找到不足改掉,发现自己的长处,争取进步。 班 级 五年级 科 目 语 文 时间跨度 9---12月份 本阶段的 重点训练 学生名单 培优对象:雷 婷 夏文锋 柯 翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐 骆小芬 卫书奥 夏 宇 辅差对象:夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶 谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩 优秀学生 的特点及 训练措施 卫书奥:头脑灵活,偏爱学数学,写字慢,不爱学语文,自主学习 能力差。 夏文锋:语文成绩好,聪明伶俐,好动调皮,计算不认真,书写不 规范。 柯 翔:能按时完成作业,爱学语文,胆小不爱发言。 针对这三位学生的各自特点,不同缺点不同对待,捕捉他们身上的 闪光点,及时表扬鼓励,利用班级的“关注细节 完善自我”园地, 随时给他们加分,调动他们的学习积极性,挖掘他们的潜力。 困难学生 特点及辅 导差重点 夏文惠:娇惯的个性,生活和学习缺少独立性。 夏 铭:母亲在外里打工,本人经常住在亲戚家,亲人疏于管理,学习吃力。 夏宇博:父母不在身边,年迈的爷爷没经历看管学习,导致过多的知识不会。 针对这三位学生的情况,我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知 识,如:分数的乘法、除法是计算能力、图形的计算方法,告诉他 们解决问题的技巧,让他们恢复自信。
五年级语文培优辅差方案
培优辅差方案及措施五年级语文培优补差方案 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。根据本班的实际情况,开展培优补差工作。辅导工作要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,发掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 五年级从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看,一部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用和迁移能力较差,学生知识面比较窄,做题时灵活性不够。另有较大一部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至是不完成。因此近期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是课文基础知识。教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让他们掌握,例如汉语拼音的复习很有必要。作文至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。 四、培优对象:班内语文前十名学生 五、辅差对象:班内语文后十名学生 六、主要措施 1、认真备好每一次培优辅差教案,做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,及时调整辅导的方法与策略。 6、采用一优生带一差生的一帮一行动,结对帮教。 7、课堂上尽量创造机会,用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 9、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
(完整word版)一年级语文培优辅差记录
一年级语文培优辅差记录 补差记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写。 参加学生名单:牛梦镇、刘文静、赵金迪 效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成份。 参加学生名单韩一凡、马家豪、韩笑天 补差记录 时间:9月10日至9月14日 内容: 参加学生名单赵明轩、赵文卓、牛慧芳 效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月10日至9月14日 内容:识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐”参加学生名单:孔冰洋、韩鑫园、韩果 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。
补差记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单:邹浩然、孔玉新、韩欣萍 效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单韩佳欣、韩换换、韩梦月 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:9月24日至9月28日 内容:识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单:赵希雨、牛凯鹏、韩海燕 效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录
内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单韩佩哲、赵世静、 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:10月8日至10月12日 内容:识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾” 参加学生名单李守印、韩慧可 效果:能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文 培优记录 时间:10月8日至10月12日 内容:识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾” 参加学生名单:韩助基赵子怡赵晨婧 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。能按笔顺写字,能说出笔顺的排序,能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文 补差记录
小学四年级语文培优辅差计划
小学四年级语文培优辅差计划 为进一步培养优秀学生以及教导学差学生,我做了如下规定: 一、对学生进行理想教育。一个人没有理想,生活就没有了意义;有了理想,奋斗就有了明确的目标,生活才会有希望。因此,要逐渐引导学生树立远大理想,同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标),这样一步步迈向成功。 二、做好学生的思想工作。 1、爱心,是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注,从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态,并进行相应的疏导。 2、经常与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况,相互配合教育好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习,重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心,所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生,抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题,逐渐让他们找回自信,提高学习的积极性。同时,精选习题,对优等生,要加大训练密度和难度;对学困生,则适当地降低难度,多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施: 1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。 2、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 3、根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。 4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 5、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。 6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。 7、重视中等成绩的学生,保持其成绩稳定和提高。 总之,只有科学地提高学生的学习方法,才能有效地提高学生的学习成绩,我在教学中将要坚持“抓两头,促中间”的原则,以全面提高学生的整体素质与学习水平。培优辅差工作总结
小学五年级语文培优辅差计划
五年级下册语文导优辅差计划 教师:钱波时光在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更好的成绩,特制定语文导优转差的教学计划:一、基本情况分析: 经过上学期的考试情况,全班学生的语文成绩较差。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生也不多,有近一半的学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数较低。基本情况如下: 上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有二十几名,他们上课不能积极发言,不能够按时完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。 三、任务目标: 1、认真落实“导优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,导优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、通过“导优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到
学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。 四、方法措施: 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,找到自己的长处。 5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。 7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。
小学二年级语文培优辅差记录
二年级语文培优辅差记录 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 一(1)班55人,从这学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如周雨涵、黄鑫睿等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写
话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象: 周雨涵、黄鑫睿、龙科文、王炳森、罗阳、付修伟、严欣尧、徐依麒 五、辅差对象: 唐浩、张涛、姚博文、王琦、彭润峰、黄安、李纪野、王锦威、黄晶晶 六、主要措施: 1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
五年级语文培优辅差工作总结
五年级语文培优辅差工作总结 一学期,我在"培优辅差"工作过程中,能情况,有、有措施地实施"培优补差"的内容,使学生能的发展。内化教育,学生的学习动机,学习性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能的学习目的,为别人,而是为;学习风气较以前有的,以前是"要我学",现在是"我要学"。的训练,老师帮助学生获取个小,学生的自信心,意志力的。 一、现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的转化,家长的热心。在工作过程中,教师的观念能转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能看待每学生,以培养学生素质的为工作的。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看,分析别人.对待学生的每闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在最低点上。 2、在班级里学生的学习档案,依此分层,设立不同层次的学习帮扶,确立学习。在班级里努力营造的学习,老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起作用。,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的,由易而难,逐层。 3、"低、小、多、快"的教法改革,学生教育,自我教育的作用。摸清学生知识,基础,能力和心理的,把起点学生努力一下就可以的上,使新旧知识产生联结,网络。学生,能的进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成的层次,分层。在教学中,本学生精心设计每一节课,力争精讲精练。反馈,学生的问题,矫正及调节教学进度,从而地课堂教学的效益,课后大面积补课。 二、存在有问题 1、我们有时不能做的是准确认识孩子们的特点,以便有针对性地进行教育辅导。 2,没有明确学习习惯的培养将使学生终身受益。 3、要明确培优补差重在持之以恒。 三、改进措施: 1 、对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生,利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。 2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,教师除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信榜样的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。 3、取得家长的配合,及时与家长沟通,给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。 四今后努力方向 1、我们了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。 2、我们坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。
二年级语文培优辅差记录
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二年级语文培优辅差记录 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 一(1)班55人,从这学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如周雨涵、黄鑫睿等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象: 周雨涵、黄鑫睿、龙科文、王炳森、罗阳、付修伟、严欣尧、徐依麒 五、辅差对象: 唐浩、张涛、姚博文、王琦、彭润峰、黄安、李纪野、王锦威、黄晶晶 六、主要措施: 1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 7.采用一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
四年级语文培优辅差工作小结
四年级语文培优辅差工作小结 A summary of the work of the fourth grade Chinese training 汇报人:JinTai College
四年级语文培优辅差工作小结 前言:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的 理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作 顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和 经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容 可按需编辑修改及打印。 培优辅差的工作虽然开展了一个学期,但是总感觉学困 生的转变较缓慢。他们的基础很差,学习的自动性不高,不 爱学习。刚刚读的内容,过一会儿就忘记;今天读懂的内容,明天就忘记。学生们的记忆力特别的差,是我教学这么多年来所没有遇到过的。我常常反思自己的教学,问题到底出在什 么地方呢?是不是我的教学方法不适合他们呢?是我对学生 们了解的不够深刻吗?还是有什么其他的原因呢?我不停的 追问着自己。我想下学年度一定要努力做好他们的教学工作,找到提高他们学习成绩的方法。把我们班的每一个学困生从 害怕学习语文的心态中转变过来,让他们学习到一点基础的语文知识。不再害怕上语文课,喜欢上语文课。 优生的.教学工作开展的较为顺利,学生们学习语文的兴 趣有所提高。学生有点喜欢看课外读物,还有所积累。例如,
能自己看书并说出书上的内容。写的作文也较以前有进步。但还有许多的地方需要提高。 在培优辅差工作中,我体会到转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。日常生活中,我从各方面去关心他们:在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使逐步改正错误和缺点。我坚信,精诚所至,金石为开。 -------- Designed By JinTai College ---------
五年级下册语文培优补差总结
五年级下册语文培优补差总结 本学期,我主要负责五年级的语文教学工作。在本学期的一开始,我就开始关注每个学生的学习状况和发展,通过测验和平时表现,把学生分为三个等级,即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是培优补差工作的重心,而整个班级的后进生更是一个庞大的数字,可想而知后进生的转化工作有多么艰巨。在如此艰巨的任务面前,我没有退缩,而是时刻保持一个清醒的头脑,认真审视这些后进生的学习状态。时刻与任课老师保持联系,共同做好后进生的转化工作。 通过长期对后进生的观察,我就发现:这些后进生的脑子并不笨,而是因为落下的功课太多,才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通,我发现,他们对成绩也有积极的渴望,也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中,也希望得到家长和老师的频频表扬,而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理,就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题,帮助他们在学习上找回自信,并进行适时地鼓励和表扬,让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。 虽然如此,但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己,经常对这些后进生发脾气,或采用“高压政策”敦促他们去学习,然而总是事与愿违。面对这些后进生,我有一种深深的自责感。仔细想想,这些后进生也挺不容易的,每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。他们需要更多的关怀。仔细想想,其实在这些后进生身上也有不
少优点:比如班级责任心强,热爱劳动等等。再比如说:他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷,因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数很多,他们更能承受挫折。 因此,我经常对后进生说:你就从现在做起,现在正是考验你智慧的时候,为什么不在这个时候给自己一个正面的机会,证明一下自己的实力呢? 通过本期不懈的努力,不少后进生的进步还是很大的。当然,也有一些后进生无动于衷,但是我深知,后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程,后进生需要老师一点一滴的呵护。在接下来的时间里,我将会一如既往的作好培优补差工作。
四年级语文培优辅差计划
四年级语文培优辅差计划 四年级二班常秀菊 一、指导思想 “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。 二、基本情况分析 本班学生有36人,其中男生19人,女生17人。经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础较差,优生太少,处于中间位置的学生较多,有近3名学生基础知识不太乐观。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。 基础较差的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。 三、任务目标 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。 4、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。 5、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。 6、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。 7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。 8、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。 四、培优辅差内容
语文培优辅差文本记录
时间: 地点: 对象: 新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想:书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。 这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。 我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我:“你属什么呀?”我恍然大悟,抢着说:“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?”妈妈满意地点点头。 啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。 1.填空。 (1)这幅国画画的是()、()、()、(),主要画的是()。 (2)妈妈买这幅画的目的是
2.用横线画出写“我”观画时联想的句子。 3.用‖把文章分成3段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 第1段:。第2段:。第3段:。4.写出文章的中心思想。 5.给文章写个标题。 后记:
时间: 地点: 对象: 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来。。。。。。 1.把文中括号里有不合适的字划掉。(5分) 2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?(3分) 3.在文中用曲线画出两个比喻句。 4.注意带点词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。 。后记:
小学四年级语文培优辅差计划
小学四年级语文培优辅差计划 一、指导思想 “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。 二、基本情况分析 总体来看,我班学生语文成绩良莠不齐。上课时善于动脑,积极发言,学习成绩优秀的占班级总人数的45%。他们学习态度端正,学习习惯较好,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能主动学习。 基础较差又不求上进的学生有上十名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。 三、任务目标 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。 4、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。 5、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。 6、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。 7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。 8、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。 四、培优辅差内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是作文写作,加强写作指导,,提高学生写作能力,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、培优辅差对象 学优生: 学困生名单: 六、方法措施 1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高
四年级语文培优辅差计划
四年级语文培优辅差计划 四年级语文教师白占东指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在85分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。 定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可
写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 主要措施: l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
(完整)五年级语文培优辅差工作计划
五年级语文培优辅差工作计划 五年级语文培优辅差工作计划 时光在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更好的成绩,特制定语文培优转差的教学计划: 一、指导思想: "勇于克服困难,勤于无私奉献"是每一个优秀教师的不懈追求,本着"让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可","没有差生,只有差异"的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成"赶、帮、超"的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。 二、基本情况分析: 经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数较低。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下: 上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学
习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够按时完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。 三、任务目标: 1、认真落实"培优转差"工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、通过"培优转差"活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。 4、辅差对象:鲍新琪武力侯启利朱洪庆杨慧林宗涛王洋等 四、方法措施: 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在"吃透两头"的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生"吃得饱",后进生"吃得了",快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、教师坚持做到每节课"层级化"训练分明,练习由浅
小学四年级语文培优辅差工作总结
小学四年级语文培优辅差 工作总结 篇一:小学四年级语文培优辅差工作总结 龙街小学2015—2016学年第二学期四年级(1)班语文科培 优辅差工作总结 教师:陈祥悦 “一切为了 每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为
别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。 一、根据成绩和平时的表现,确定优生人选,建立优生成绩跟踪档案,确保优生的成活. 二、结合各个优生的情况,给每个优生定下奋斗目标,让他们有明确的奋斗方向。 三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容,合理科学地培养优生,让一周的活动多样化,学生学得更有趣。 四、根据学生实际,科学合理地设计练习题,难度适中,依纲靠本。注意智能训练,设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等,设计一些有一定难度的问题,让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答,写话鼓励学生多写多练。这样,使学生的素质得到全面的提高。 五、注重学法、技巧的指导,教给学生学习的方法,提高自学能力、解决问题的能力,强化学生的应用意识。 六、课堂教学实施主体教育,发挥学生的主体地位,激发学生思维,培养其创新精神和创造能力。在课堂上,我们主要是引导,让学生自己提出问题,小组合作找出答案,让学生充分体会创新的乐趣和激情。 七、在教学中,充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小
四年级人教版下册语文培优补差记录
辅导时间:第1次 辅导性质:培优 参加人员:全体同学 辅导内容: 【基础训练】 一、读拼音,写词语。 Liáng ting tíng yuàn shuǐ tán hǎi luó 二、默写古诗。 独坐敬亭山: 望洞庭: 【能力提升】 1.“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”“白银盘”指的是(),“青螺”指的是(),这句诗形象地写出了洞庭湖()。 2.《忆江南》这首词,描写了江南()的美丽景色。 3.《独坐敬亭山》里的“独”,不仅是写山,也是写作者。这首诗里,还有()这些词句也表现出孤独的意思。 【课外拓展】 拓展阅读 唐朝诗人白居易写了三首《忆江南》的词,我们学的是其中的第一首,读读另外两首词,想想词句的意思,在比较这三首词的相同和不同之处。 忆江南(二) 江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游? 忆江南(三) 江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢? 感悟理解助学提示: 第一首泛忆江南,写春景。明媚春光里,初日、江花、江水、火焰、蓝叶,用烘染、映衬的手法,贴切的比喻,构成了一幅色彩绚丽夺目的江南春景。 第二首紧承“能不忆江南”,以“江南忆,最忆是杭州”开头,镜头移向杭州。浙潮、月桂是杭州风景中最有代表性的东西。寺里秋月伴随着桂花香,钱塘江潮波澜壮阔。 第三首忆吴宫,开始追忆苏州往事。品酒赏舞何等自在啊。 这三首词,从今时忆往昔,神驰江南。以无限深情,追忆难忘的江南往事。每首自具首尾,但各首之间,又前后照应,构成一个有机的整体。
辅导时间:第2次 辅导性质:补差 参加人员:李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌 辅导内容: 一、读拼音写词语。 bó lán zhuàng kuò pán dēng shān luán tàn shān luò tuó qí fēng luó liè ping zhàng wù lì lián mián bú duàn 二、我会填。 ()的大海()的西湖 ()的翡翠()的竹笋 ()的泰山()的画卷 三、经典回放。 1. 我会工工整整地抄写《桂林山水》的第二自然段,并注意这段话的标点。