生物:人教版8年级 腔肠动物和扁形动物知识点总结

生物:人教版8年级 腔肠动物和扁形动物知识点总结
生物:人教版8年级 腔肠动物和扁形动物知识点总结

人教版8年级上册知识点总结

第五单元第一章

第一节腔肠动物和扁形动物

1、水螅生活在淡水中,通常会附着在水草上,身体几乎透明,顶端有多条细长的

触手,呈辐射对称。(辐射对称便于从各个方向捕食、防御)

2、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成,两层中间填充无细胞的胶状物。内胚层围成的空腔叫消化腔。外胚层有刺细胞。

3、水螅主要通过出芽方式进行生殖。(利用芽体进行出芽生殖)

4、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。

5、腔肠动物的特征:①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。(刺细胞在触手处分布最多)

6、涡虫背面呈褐色。背腹扁平,体形象一片柳叶。身体呈左右(两侧)对称,使

运动更准确迅速。涡虫身体前端呈三角形,头部背面有两个黑色的眼点。

7、大多数扁形动物消化器官简单,有的甚至没有专门的消化器官。他们的生殖器官却

特别发达。

8 、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。

9、多数扁形动物中营寄生生活的。(血吸虫寄生在肝脏和小肠的血管处,中间宿主是钉螺;绦虫寄生在肠内)

10、扁形动物的主要特征:①身体两侧对称,②背腹扁平③有口无肛门。

11、比较腔肠动物和扁形动物

1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活;身体呈圆柱形;前端

有口、后端有肛门。雄性尾部钩状[向腹面弯曲],雌性尾部尖直。(蛔虫适于寄生的特点:体表有角质层[保护作用],消化管结构简单[肠仅由一层细胞组成],有发达的生殖器官,没有专门的运动器官。)

2、预防蛔虫病,首先必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,

饭前便后要洗手;其次,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。

3、线形动物主要包括秀丽隐杆线虫(自由生活的)、钩虫、丝虫、蛲虫等。

4、线形动物的主要特征是:身体细长呈圆柱形、体表有角质层、有口有肛门。

5、蚯蚓的运动:蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合使身体运动,身体分节可以增强运动

的灵活性。蚯蚓前端到环带一共13 节,环带可辨别蚯蚓的前后端,具有生殖的作用。

(刚毛位于腹面,作用是支持和固定身体并协助运动)

6、蚯蚓的呼吸:蚯蚓没有专门的呼吸器官,它们依靠湿润的体壁与外界环境进行气

体交换。蚯蚓的体壁能够分泌黏液,使体壁始终保持湿润,以保证正常的呼吸。(实验时用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,维持正常呼吸)

7、蛭也叫水蛭,它的唾液中有防止血液凝固的的物质叫蛭素,可以生产抗血栓的药物。

蚯蚓的作用:疏松土壤;提高土壤的肥力;身体富含蛋白质是优良的饲料

8、环节动物主要特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。

1、软体动物种类很多,约有10 万种,是动物界第二大门类。节肢动物是最大的动物类群。

2、常见的软体动物有:河蚌,乌贼,石鳖、扇贝、文蛤。

3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成,主要成分是碳酸钙。双壳类动物用足运动,用鳃与水流进行气体交换,同时完成摄食。(河蚌的运动器官是斧足)

4 、软体动物主要特征:①柔软的身体外面有外套膜,大多有贝壳;②运动器官是足。

5、蝗虫的身体分为头部,胸部,腹部三个部分,头部负责感觉和摄食,有3个单

眼,1 对复眼,一对触角,口器用于摄食;胸部是运动中心,有三对足两对翅;腹部和呼吸有关,体表有气门,蝗虫用气管呼吸。体表有外骨骼。(外骨骼不仅能保护自己,还能防止体内水分蒸发)

6、外骨骼不随身体的长大而生长,因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳”指的是外骨骼。

7、昆虫的基本特征:有1对触角,一般有2 对翅,3 对足。昆虫是节肢动物中种类最多

的一类动物;昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物,昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物,原因是具有翅。

8、节肢动物的主要特征是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

9、常见节肢动物有:蝉、蜜蜂(昆虫类);虾、蟹、水蚤(甲壳类);蜘蛛(蛛形类)、蜈蚣(多足类)

大学普通动物学知识点总结

笫一章原生动物门 一. 原生动物门的主要特征 1.整个身体由一个细胞组成。原生动物即单细胞动物。具有一般细胞所有的基本结构:细胞膜细胞核细胞质细胞器这种单细胞又是一个具有一切动物特性和生理机能的、独立完整的有机体具有运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等机能 1.4有特殊的适应性 不良环境下能形成包囊,在失去大部分结构后缩成一团,并分泌胶质在体外形成包囊膜,使自身与外界环境隔开,新陈代谢水平降低,处于休眠状态。待环境条件良好时又长出相应结构,脱囊而出,恢复正常生活。 1.5 群体单细胞动物 特点:由多个单细胞个体聚集而成的群体,但绝大多数群体内的单细胞个体具有相对独立性 二. 代表动物:草履虫––结构和功能 结构和功能 ●表膜:包被草履虫体表的膜,即细胞膜、质膜,分三层。最外层膜连续覆盖在体表和纤毛上, 中间层和内层膜形成表膜泡镶嵌系统 纤毛:为细胞质的丝状突起,是草履虫的运动器官。纤毛的基部有复杂的微管纤维网,控制和协调纤毛的运动。 口沟:从草履虫身体后半端开始,在表膜上一条伸向身体中部的斜沟,沟的未端为口(胞口 细胞质:分成外质和内质二部分 外质:为表膜下面的一薄层细胞质,较透明。剌丝泡分布在外质中 刺丝孢:为纺缍形小杆状结构,有小孔开口于表膜。当受到外来刺激时,能释放出内含物,吸水后聚合成丝,能麻庳敌害,有防御功能。 内质:内含颗粒状结构,有流动性。有许多重要结构分布在内质中:食物泡:散布在内质中的许多泡状结构。 食物泡的形成。食物泡的消化功能 伸缩泡和收集管:位于内、外质的交界处,2组,身体前后半部的中部各一对。功能:排除体内多余水分。 草履虫体内水分来源:A.大部分由外界通过表膜渗透进来。B.一部分随食物经胞口和食物泡进入细胞质。 C.小部分为新陈代谢过程中产生的代谢水 ●细胞核:位于细胞中央,有二种。大核:一个,肾形,位于胞咽附近。功能:主管营养代谢、有丝分裂、细胞分化,通过蛋白质合成来控制表型基因,称为营养核。小核:一个或多个,位于大核凹陷处。功能:是基因储存地,负责基因交换、基因重组,并由小核产生大核。主管生殖、遗传,称为生殖核。草履虫与其它原生动物一样,无专门的呼吸、循环胞器。 呼吸、排泄:靠表膜渗透循环:靠内质环流 1 .无性生殖:横二分裂:小核先作有丝分裂,大核再作无丝分裂,各自延长,分成二部分。虫体从身体中部横缢,形成 2 个子体。. 有性生殖:接合生殖 三.重要的病原体—疟原虫 疟原虫引起的疟疾的我国五大寄生虫病之一 ●寄生在人体的疟原虫主要有4 种:1)间日疟原虫●东北西北华北2)三日疟原虫3)恶性疟原虫●云南贵州四川海南岛3)卵形疟原4 种疟原虫的生活史基本 有二个中间寄主:人,雌按蚊 ●有世代交替现象:无性世代:在人体内进行。有性世代:在雌按蚊体人内进行 ●传播媒介:雌按蚊。红细胞前期:在人的肝脏中进行。临床意义:决定潜伏期的长短 ●红细胞内期:在人体的红血细胞中进行。临床意义:决定疟疾症状反复发作的间隔时间 ●红细胞外期:在人体肝脏中进行。临床意义:疟疾复发的根本原因 分类依椐:运动胞器、营养方式 1.鞭毛虫纲Mastigophora:植鞭亚纲夜光虫1.鞭毛虫纲Mastigophora动鞭亚纲 2.纤毛虫纲Ciliata以纤毛为运动器官喇叭虫钟形。 3.肉足纲Sarcodita以伪足为运动器官变形虫 有外壳的肉足纲种类足衣虫

腔肠动物和扁形动物

腔肠动物和扁形动物 一、教学目标: (1)知道腔肠动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物的主要特征。 通过对活体水螅和水螅切片的观察,培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。 通过对水螅的观察,培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。 二、重点难点 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征是本课的重点。因为水螅具备了腔肠动物所有的共同特点。 2.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。因为进行本课教学时,正值三月上旬,我国许多地方从自然环境中采不到水螅,为此需要提早作好准备。三、教具准备 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 四、教学过程 1.教学过程设计思路: 创设情境提出问题导出课题 → 观察实物 识别结构 作好记录 → 汇报交流 观察结果 归纳整理知识要点 → 观看录像认识了解其他腔肠动物;知道腔肠动物与人类的关系,归纳特征2.教学过程说明: ①本课从引导学生复习已经学过的知识入手,如:“原生动物是单细胞动物,还是多细胞动物?”在学生回答的基础上,教师进一步指出:“在动物界中,只有原生动物是单细胞的,其他动物都是多细胞的。腔肠动物就是一类低等的多细胞动物。腔肠动物是怎样构成的?具有什么特点?常见的种类有哪些?与人类有什么关系?腔肠动物的主要特征是什么?这些问题就是我们这节课要研究的问题。”由此入手既设置了悬念,又激发了学生渴望学习新知识的欲望,还导出了本课的课题,为上好本课打下良好的基础。 ②关于活体水螅和水螅体壁切片的观察,是本节课学生活动的重头戏,也是培养学生能力的关键所在。有条件的学校最好让学生亲自做一做,没有条件的学

腔肠动物和扁形动物-练习题

第一节腔肠动物与扁形动物 一、观察水螅图片及水螅纵切片并回答下列问题: 1、水螅生活在中,通常会固着在上,身体呈色,顶端有多条细长得,呈对称。 2、常见得腔肠动物还有、、、等。 3、腔肠动物得主要特征就是:身体呈;体表有;有无。 4、水螅得体壁就是由________与________两层细胞构成得、两层细胞之间又有一层没有细胞结构得________、由体壁围成得空腔叫做________它与________相通,身体有无。 5、水螅身体由内外两层细胞构成--- 与构成;其中内胚层围城得腔叫;外胚层得就是腔肠动物特有得攻击与防御得利器,在尤其多、 二、巩固练习: 1、水螅得体壁构成就是( )。 A.内胚层与外胚层 B、内胚层,中胶层与外胚层 C、三层细胞 D、一层细胞 2、水螅排出食物残渣得方式就是( ) A.由肛门排出B.由口排出 C.由胞肛排出 D。由细胞膜排出 3、水螅排出食物残渣得方式就是( )。 A、由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出D、由细胞膜排出 4、水螅得刺细胞分布最多得部位就是( ) A、水螅得神经网上 B.消化腔内 C。触手与口得周围 D.体壁上 5、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小得猎物,这主要依靠( )、 A、刺细胞 B。触手得缠结 C.发达得肌肉 D.口得吞噬 6、水螅在营养条件好时,会进行()。 A。有性生殖 B.分裂生殖C。出芽生殖 D.孢子生殖 7、水螅体内得结构叫做( )、 A。空腔 B。消化腔C。体腔 D、内脏 8、下列不就是腔肠动物共同特征得就是( )。 A结构复杂B生活在水中 C身体内有消化腔D有口无肛门

9、腔肠动物在进化中得地位就是() A.低等得单细胞动物 B.低等得多细胞动物 C.具有三个胚层得低等动物D。具有完整消化管得低等动物 10、下列动物中能自由生活得腔肠动物就是() A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫 11、下列不属于扁形动物得就是( ) A.华枝睾吸虫B、血吸虫 C.珊瑚虫D、绦虫 12、涡虫排出食物残渣得方式就是()。 A.由肛门排出 B.由口排出C、由胞肛排出 D。由细胞膜排出 13、下列关于腔肠动物得说法,错误得就是 A、多数腔肠动物生活在海洋中 B、水螅生活在淡水中,身体由两层细胞构成 C、结构简单,有口无肛门 D、涡虫、海葵、海蜇等都属于腔肠动物 14、下列动物中营自由生活得腔肠动物就是( ) A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫 15、米猪肉就是指猪肉内含有( ) A、猪肉绦虫得幼虫 B、猪肉绦虫得虫卵 C、血吸虫卵 D、血吸虫 16、猪肉绦虫得成虫寄生在人体得什么部位( ) A、胃 B、小肠C、肝脏D、大脑 17、下列不属于扁形动物得就是( ) A。涡虫 B.血吸虫C、珊瑚虫D.猪肉绦虫 18、涡虫得消化器官包 A、口、咽与肠B.口、肠与肛门C、口、咽与食管D、口、小肠 19、猪肉绦虫得体形就是( )。 A左右对称、背腹扁平 B辐射对称、左右扁平C左右对称、上下扁平 D不对称、梭形 三、阅读下段文字,并回答问题: 血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘与腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁得血管与肝脏得血管内,以吸血为生,能造成人得贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别就是南方水乡劳动人民得身体健康。 解放以后,党与政府带领人民开展了消灭血吸虫得群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫、血吸虫得传播途径就是这样得:血吸虫卵随人得粪便排出体外在水中孵化成幼虫——-毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但就是随着幼虫得发育,它们得数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴!尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人得皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠与肝脏得血管,发育为成虫。 (1)血吸虫得成虫生活在 ,以为生。血吸虫动物分类上

医学实验动物学考试重点总结

名词解释:实验动物(laboratory animal):指经人工培育,对其携带的微生物、寄生虫进行严格控制,遗传背景明确,可用于科学实验、药品、生物制品的生产和检定及其它科学研究的动物。 实验用动物:是指一切用于实验的动物,除了符合严格要求的实验动物外,还包括家畜和野生动物等。 实验动物与实验用动物:遗传控制不同,微生物控制等级不同,培育的形质和目标不同。 人类疾病的动物模型:是指医学研究中建立的具有人类疾病模拟表现的动物实验对象和相关材料。 实验动物标准化:遗传质量标准化微生物质量标准化环境标准化营养标准化 按遗传控制标准,实验动物分为:近交系(CH3),突变系(裸鼠),杂交系(F1),封闭群(远交系)(KM小鼠,wister大鼠) 按基因型分:1、同基因型动物(如近交系、F1代) 2、不同基因型动物(如封闭群) 按微生物控制程度分级:普通级,清洁级,SPF级,无菌级(2001年版的国家标准中,大小鼠取消普通级动物,犬、猴只分普通级和SPF级,豚鼠、地鼠和兔仍然分4级) SPF动物定义:除清洁动物应排除的病原外,不携带主要潜在感染或条件致病和对科学实验干扰大的病原。(屏障环境中饲养,种子群来源于无菌动物或剖腹产动物。饲养管理同清洁动物) 无菌动物的特点:形态学及生理学特点: ①形态学:盲肠肥大(增大5~6倍),肠壁薄,易发肠扭转。心脏、肝脏、脾脏相对较小。 ②生理学: 血中无抗体,巨噬细胞吞噬能力弱。体内不能合成维生素B和K。无菌鸡生长较快、无菌豚鼠和无菌兔生长较慢。无菌大小鼠与普通大小鼠生长速度相同。

(3)饲养要求:隔离环境中饲养,种子群来源于剖腹产动物或无菌卵的孵化。由于肠道无菌,饲养困难,应注意添加各种维生素。每2~4周检查一次动物的生活环境和粪便标本。 悉生动物:概念:悉生动物是指在无菌动物体内植入已知微生物的动物。又称已知菌动物。植入一种细菌的动物叫单菌动物;植入两种细菌的动物叫双菌动物;植入三种细菌的动物叫三菌动物;植入多种细菌的动物叫多菌动物。(由于肠道接种有利于消化吸收的细菌,故饲养较无菌动物容易,形态学和生理学方面与普通动物无异。) 近交系:经至少连续20代的全同胞兄妹交配培育而成,品系内所有个体都可追溯到起源于第20代或以后代数的一对共同祖先。 特点: 1、其基因纯合度达到98.6%,个体差异小,似同卵双生反应一致重复性好,用少量动物即可获得精确度很高的实验结果,个体相互之间可以接受皮肤、器官移植。 2、隐性基因纯合使许多病态性状得以暴露,可获得大量先天性畸形及先天性疾病的动物模型.如高血压、白内障、糖尿病.动物模型。 缺点:出现近交衰退。近交衰退是近交过程中动物群体由于基因分离与纯合发生一系列不利于个体或群体发育的变化和现象。 F1代动物:两个无关近交系杂交形成的第一代动物。 特点:虽然基因杂合,但个体之间基因杂合的一致,个体差异小。除具有近交系的优点,还具有生命力强耐受性强,可长期进行观察,具有杂交优势,个体相互之间可以接受皮肤、器官移植。 封闭群动物(远交系):以非近亲交配方式繁殖生产的一个实验动物种群,5年以上不从外部引新血缘或至少繁殖四代以上,在封闭条件下交配繁殖,保持了一定杂合性和群体遗传特征。每代近交系数增加量<1%。在人类遗传研究、药物筛选、毒物实验等方面起着不可代替的作用等。 突变系动物:指正常染色体的基因发生了变异,动物具有一种或多种遗传缺陷。例如:无胸腺裸鼠、严重联合免疫缺陷动物SCID小鼠。为肿瘤、免疫疾病的研究提供了理想的材料。

腔肠动物和扁形动物

腔肠动物和扁形动物 知识点1:腔肠动物(重点) (1)水螅生活在淡水中,通常会固着在水草上。身体浅褐色,成圆筒状。 (2)水螅的身体前端是口,后端是基盘。 (3)水螅口的周围有5~12条触手,触手上有许多腔肠动物所特有的刺细胞。 (4)身体呈辐射对称,即身体有多个切面可以将身体切成两个对称的部分。 (5)取食方式:以水生的小动物为食,先是用刺细胞中的毒液及刺丝将小动物杀死,然后用触手把食物送入口中。 (6)消化方式:食物由口吞入消化腔(内胚层细胞所围成的空腔)中,小部分在消化腔中进行胞外消化,大部分在内胚层细胞中进行细胞内消化。 (7)水螅有口无肛门,食物残渣仍然由口排到体外。(8)水螅的体壁由内、外胚层和内外胚层之间的中胶层构成,它是两胚层动物。 2、其他腔肠动物 珊瑚虫、海葵、海蜇、水母等。腔肠动物是最低等的多细胞动物。 3、腔肠动物的主要特征

生活在水里,身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 4、腔肠动物与人类生活的关系 (1)食用:如海蜇可以加工成营养较高的海产品。 (2)观赏:珊瑚虫的骨骼可以制成装饰品。 (3)珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地,等等。 例题: 1、腔肠动物的体壁中央有() A、体腔 B、肠腔 C、消化腔 D、胃腔 2、下列动物不是腔肠动物的是() A、珊瑚虫 B、水螅 C、海蜇 D、涡虫 知识点2:扁形动物(重点) 1、涡虫 (1)体长、体色:涡虫全长10~15㎜,背部呈灰褐色,腹面颜色较浅。 (2)体形:背腹扁平,左右对称,只有一个切面能将身体分成两个对称的部分。左右对称的动物比辐射对称的动 物在运动能力和适应环境的能力上更强一些。 (3)身体的前端呈三角形、两侧各有一个耳状突,头部背面有两个黑色的眼点,可辨别光线的明暗。 (4)涡虫的身体由外胚层、中胚层、内胚层形成,其中中胚层形成肌肉层,所以运动能力更强,扁形动物是最早

腔肠动物和扁形动物 导学案(1)

主备人:_ _ 备课组长签名:_ 八年级_生物_学科包科领导签名:________ 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 一、导学示标 1、识别腔肠动物、扁形动物。 2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。 3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。 4、养成良好的生活卫生习惯。 二、探究学习 (一)、观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P4-5文字,回答下列问题: 1、水螅生活在中,通常会固着在上,身体呈色,状,顶端有多条细长的,呈对称。 2、水螅的体壁由和两层细胞构成,体表有,是腔肠动物特有的攻击和防御利器。身体有无。 3、常见的腔肠动物还有、、、等。 (二)、观察涡虫的图片,阅读P6文字,回答问题: 1、蜗虫背面呈色,腹面颜色较。身体,背腹,体形象一片。涡虫身体前端呈形,两侧各有一个,头部背面的两个黑色的,可以辨别光线的明暗。 2、涡虫的身体是由个胚层形成的,由于中胚层形成了层,使涡虫的运动能力比水螅强。 3、、、都属于扁形动物。 4、多数扁形动物营生活的。 三、展示交流 阅读P4观察与思考,并回答问题: 1、水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?这样的体形与捕食有什么关系? 2、水螅怎样捕食水蚤?推测它是如何将水蚤消化的? 3、血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。 解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。 (1)血吸虫的成虫生活在,以为生。血吸虫在动物分类上属于动物,在营养方式上属于,寄主有和。 (2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。 ①。 ②。 ③。 四、检测反馈

腔肠动物与扁形动物的教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

教学设计(后附学案)

学案 教学目标 知识与技能: 3.说出腔肠动物、扁形动物常见动物名称。 4.概述水熄、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应 的特点。 3.写出腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.举例说出腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 过程与方法: 1、尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。 2、通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观: 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。3、形成保护环境的意识。自学导 航: 一、观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P3-P5文字,回答下列问题:

1、水螅生活在中,通常会固着在上,身体呈色,状,顶端有多条细长的,呈对称。 2、水螅的体壁由和两层细胞构成,身体有无。 3、常见的腔肠动物还有、、、等。 4、腔肠动物的主要特征是:、、。 二、观察涡虫的图片,阅读P6-7文字,回答问题: 1、蜗虫背面呈色,腹面颜色。身体,背腹,体形象一片。涡虫身体前端呈形,两侧各有一个,头部背面的两个黑色的,可以辨别光线的明暗。 2、涡虫的身体是由个胚层形成的,由于中胚层形成了层,使涡虫的运动能力比水螅强。 3、、、都属于扁形动物。 4、多数扁形动物中营生活的。 5、扁形动物的主要特征是:、、。 探究交流: 阅读下段文字,并回答问题: 血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。 解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,

《普通动物学》总结

普通动物学总结 第一部分无脊椎动物的一般构造和生理 一、对称 动物身体的形状是各种各样的。这些多种多样的形状也表示出动物的进化过程和动物对不同环境的适应性。 体制:即动物体的基本形式;无对称—球形对称—辐射对称—两辐对称—两侧对称 ①不对称:体不能分成两个或若干个对称部分——变形虫; ②球形对称:通过一个中心点,有无数对称轴,可将球体切成对称面——放射虫、太阳虫、团藻; ③辐射对称:通过身体的中央轴有许多个切面可以把身体分成两个相等的部分——表壳虫、钟虫、海绵动物、腔肠动物; ④两辐射对称:由于有口、口道沟的存在,身体只能通过体轴作平行与垂直口道沟的两个对称面——珊瑚纲(海葵)、栉水母; ⑤两侧对称:扁形动物及以上的动物都是属于两侧对称的(扁形、环节、软体、棘皮动物等)。 二、胚层 单细胞原生动物,无所谓胚层的构造,最多如团藻一样只有1层细胞。 多细胞动物:两胚层动物:海绵动物(逆转动物)、腔肠动物。 三胚层动物:扁形动物及以上 三、体腔 体腔是指消化管与体壁之间的腔。扁形动物以下没有任何形式的体腔。原腔动物有原体腔(囊胚腔);自环节动物及以上,都有真体腔。真体腔的产生对消化、循环、排泄、生殖等器官的进一步复杂化都有重大意义,被认为是高等无脊椎动物的重要标志之一。 有些高等无脊椎动物(包括环节动物门的蛭纲、软体动物门、节肢动物门等),真体腔退化,形成围心腔、排泄器官和生殖器官的内腔和生殖管。 节肢动物形成了血腔,即发达的血窦;棘皮动物体腔甚发达,一部分体腔还形成水管系统、围血系统等;半索动物有发达的分三部的体腔囊。 腔肠动物:开始出现由内外胚层组成的体壁,其中空的腔叫消化循环腔; 扁形动物:无体腔; 线形动物:具原体腔; 环节动物:始见真体腔; 节肢动物:属混合体腔; 四、体节和身体分部 身体分节也是高等无脊椎动物的重要标志之一。环节动物是同律分节多,异律分节少;而节肢动物却是异律分节多,同律分节少。异律分节对身体的进一步复杂化有很大的意义。 软体动物身体不分节,它的身体分为头、足、内脏团3部分。半索动物的体腔前后分3部分,也可以说是3个体节。 棘皮动物的成体看不出分节的现象,但从它们胚胎发育中的3对体腔囊看来,可能是由3体节的祖先进化而来的。 五、体表和骨骼 原生动物的体表:有的质膜很薄(变形虫);有的有加厚的角质膜(眼虫);有的具纤维质的胞壁(植鞭目);有的具角质的外壳(表壳虫);有的还具有石灰质的壳(有孔虫);此外还具有硅质骨针的几丁质中心囊的(放射虫)。

腔肠动物和扁形动物说课稿

第二节腔肠动物和扁形动物说课稿 张淑艳 一、说教材: “腔肠动物和扁形动物”是冀教版生物七年级上册第一单元第四章“多种多样的动物”第四章第二节的内容。本节课包括腔肠动物和扁形动物两个动物类群。这两种动物离学生的生活较远,形态结构生活习性都不熟悉。但它们在动物的进化过程中占有重要地位。对学生了解动物的进化具有重要意义。 二、说学生: 通过“田野动物调查”的学习学生对动物有了感性认识,但对“腔肠动物和扁形动物”缺乏了解。 三、说学习目标: 【知识性目标】 1.识别腔肠动物和扁形动物。 2.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们和人类的关系。 【技能性目标】 1.尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。 2.运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 【情感目标】 1.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的 基本生物学观点。 2.养成良好的卫生习惯。 四、说教学方法。 1.观察法、实验法。多媒体辅助教学。 五、说教学过程。 【导入】观看视频“腔肠动物和扁形动物”学生列举哪些是腔肠动物和扁形动物。 【探究竟一】 1.观察水螅的体色、大小。体形像什么? 2.用显微镜观察水螅的纵切片。 出示挂图,学生总结腔肠动物的主要特征:生活在水中;身体辐射对称;体壁两个胚层;有口无肛门。 腔肠动物与人类的关系: 1.食用。 2.工艺品。 【探究竟二】 1.观察涡虫的体色、体长、体形及体表上的结构。 2.总结扁形动物的主要特征:身体背腹扁平;左右对称;三个胚层。 与人类的关系:寄生虫:猪肉绦虫、血吸虫 【交流展示】

学生以小组为单位描述腔肠动物和扁形动物的主要特征。尝试说出常见的腔肠动物和扁形动物。 【当堂达标】 完成P82页当堂练。 完成生物同步。 . .

实验动物学重点整理

实验动物学重点整理 1大小鼠年龄、体重、寿命的比较数据? 成年动物的年龄、体重和寿命比较 小鼠大鼠 成年日龄(天)65-90 85-110 成年体重(克)20-28 200-280 平均寿命(年)1-2 2-3 2动物实验的对照类型? (一)空白对照: 不给任何措施的情况下观察动物自发变化的规律。家兔白细胞数每天上下午有周期性的生物钟变化。 (二)实验对照: 采用与实验组相同操作条件下对照,如给药实验中的溶媒(Nacl),手术,注射以及观察时的抚摩等都可以对动物发生影响。有人报告,针刺犬的人中穴对休克、心脏血液动力学有改变,但采用空白对照(不针刺)不够,应该设有针刺其它部位或穴部的实验对照。 (三)有效(标准)对照: 常用于药物研究。对一新药疗效可用一已知有效药或能引起标准反应药物做对照,可考核实验方法可靠性,又可通过比较,了解新药疗效和特点(普鲁卡因---对皮肤黏膜穿透力弱,用纳塞卡因---穿透力强,作用快、持久)。(四)配对对照: 同一个体不同眼睛比较对照期和实验期差异(左眼试验,右眼对照);同一种动物后代分成左右两部分进行对照和实验以比较差异,此法可大大减少抽样误差。实验中可用同卵双胎或同窝动物。 (五)组间对照: 将实验对象分成两组或几组比较其差异。这种对照个体差异和抽样误差比较大,可用交叉对照方法以减少误差。观察某药物疗效可用两组犬先分别做一次实验和对照,再相互交换,以原实验组做对照组,原对照组做实验组重复第一次实验,观察疗效或影响,切记检查指标和条件要等同。 (六)历史对照与正常值对照: 此种对照要慎重,similar background ---条件、背景、指标和技术方法相同才进行对比,否则得出不恰当的甚至错误结论。 3转基因动物的概念、制备过程? 转基因动物: 用物理、化学、生物手段将确定外源基因通过生殖细胞或早期胚胎导入动物染色体,其基因组内稳定整合导入外源基因,能遗传给后代的一类动物,使其获得人类需要新功能。 技术程序:

高中生物必背知识点汇总

高中生物必背知识点汇总 必修一 1.细胞是地球上最基本的生命系统。 2.生命系统的由小到大排列:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 4.氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。 5.核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 6.糖类是主要的能源物质,脂肪是细胞内良好的储能物质。 7.生物大分子以碳链为骨架,组成大分子的基本单位称为单体,每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成多聚体。例:组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。 8.水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合,叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在,可以自由流动,叫自由水。 9.细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立,其主要内容为: (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 10.细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 11.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成,脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。 12.细胞膜的功能:将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。 13.生物的膜系统:这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似,在结构和功能上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。 14.细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞作为基本的生命系统,细胞既是生物体结构的基本单位,也是生物体代谢和遗传的基本单位。 15.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。 16.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。 17.细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时,细胞失水,使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,即发生质壁分离。 18.物质通过简单的扩散作用进出细胞,叫做自由扩散;进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散,叫做协

腔肠动物和扁形动物说课稿

腔肠动物和扁形动物说课稿 一、说教材 1、教材的地位: “腔肠动物和扁形动物”是人教版八年级上册第五单元、第一章“动物的主要类群”第一节的内容。本节课包括腔肠动物和扁形动物两个类群,这两种动物离学生的生活较远,学生对它们的形态结构和生活习性都不熟悉。然而它们在动物的进化中占有重要地位,对学生了解动物的进化具有重要意义。 2、教学目标: 通过“田野动物调查”的学习,学生对动物有了感性认识,但对“腔肠动物和扁形动物”仍然缺乏了解。基于以上分析,结合新课程标准的新理念,我确立如下教学目标: 知识目标:能够识别腔肠动物和扁形动物,并概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们和人类生活的关系。 能力目标:尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法,运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 情感、态度和价值观目标:初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点,养成良好的卫生习惯。 3、教学重点、难点: 重点:腔肠动物和扁形动物的主要特征; 难点:水螅、涡虫和华枝睾吸虫的形态结构。 二、说教法 本节课贯穿观察和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维、激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体等现代教育手段,以大量的图片和动画,让学生通

过观察、思考、分析综合等一系列思维活动,深入了解腔肠动物和扁形动物。本节课并不难,需要的就是教师的正确指导,让学生的主观能动性得以充分发挥。让知识的获得渗透在过程的体验中,让成功的喜悦体现于精彩的交流中,让能力的培养贯穿在活动的参与中。 三、说学法 通过观察、讨论、分析去发现知识,逐渐培养自主学习的习惯和能力。学生通过课前的观察与实践,在课上分享各自的收获,叙述腔肠动物和扁形动物的主要特征,能够将所给的动物进行准确归类,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学习的乐趣。同时也有助于提高学生分析问题的能力、语言表达能力,并进一步掌握动物研究的基本方法,养成良好、健康的生活习惯。 四、说教学过程 课前为学生准备好预观察的水螅、水蚤和涡虫,并对学生进行合理的分组,明确组内各成员的职责和任务,以便课上观察的顺利进行。本节课预设置两个探究环节,观察水螅和涡虫,帮助学生理解腔肠动物和扁形动物的主要特征。 首先,通过观看“腔肠动物和扁形动物”的视频,结合学生课前的预习观察,让学生区分幻灯片中老师给出的动物,哪些是腔肠动物,哪些是扁形动物。通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界,激发学生的好奇心,让学生迸发学习的热情。 其次,通过合作和探究,结合教材中的“观察与思考”,观察水螅的体色、大小,体形像什么,这种体形对水螅来说有什么作用,水螅是如何捕食水蚤的,又是如何繁殖的。并结合多媒体幻灯片,展示水螅显微镜下的纵切图像。在组内交流讨论之后,请学生叙述水螅的主要特征,最后结合挂图,让学生总结出腔肠动物的主要特征,即生活在水中;身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。培养学生的观察力和语言表达的能力,渗透生物的形态结构与生理功能是怎样适应的。这是腔肠动物的学习。

1.第一节 腔肠动物和扁形动物

第一节腔肠动物和扁形动物 年级:八年级班级:姓名:___________ 学习目标: 1.概述腔肠动物的主要特征。 2.概述扁形动物的主要特征。 3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习重点: 1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。 2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习难点: 扁形动物的主要特征。 预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么? 2、它们与人类的生活有什么关系? 二、预习检测(自学检测) 1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在中,例如、、、等;少数生活在 中,例如。 2.水螅的生活在水中,身体一端附着在水草等杂物上,另一端伸展着细长的,用于和。 3.水螅体形呈对称,这种对称有利于感知周围环境中 来的各种刺激、捕食和进行。 4.水螅身体由和两层细胞构成;其中内胚 层围成的腔叫;外胚层上的是腔肠动物特 有的攻击和防御的利器,在部位尤其多。 5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹,三角形的前端 背面有两个可以感光的黑色眼点,它们是(动物),属于 动物。 6.涡虫的口长在腹面,口内有一个可以伸出口外的,吃 进去的食物在内消化,然后食物残渣从排出,因为 它无。 7、涡虫的身体呈对称,也称对称。除涡虫外 还有、和也属于扁形动物。 8、大多数的扁形动物没有专门的器官,靠在 人和动物体内,获取寄主体内的养料。 9.腔肠动物的主要特征是身体呈对称;体表有细 胞,有无。 10.扁形动物的主要特征是身体呈对称;背

腹,有无。 行课案 【合作探究】 1.水螅是怎样捕食的? 2.水螅的生殖方式是怎样的? 3.如果一条小溪流原来可以采集到水螅,现在却采不到,最可能的原因是什么? 4.为什么要保护腔肠动物? 5.涡虫是怎样捕食的? 6.有些人喜欢吃生鱼片,将鱼不煮熟就吃,这样不安全,为什么? 7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么? 8.大多数扁形动物属于寄生虫,对人和动物都有危害,为什么人类仍然不要轻易使它灭绝? 检测案 1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内 腔肠动物()扁形动物() A.没有肛门; B.有刺细胞; C. 身体扁平; D.部分种类没有专门的消化器官; E.身体呈辐射对称 2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠()。 A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 3.水螅在营养条件好时,进行()生殖。 A.有性 B.分裂 C.出芽 D.孢子 4.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 5.涡虫排出食物残渣是通过()。 A.肛门 B.口 C.胞肛D.细胞膜 6.水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做________它与________相通。 7.涡虫背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈______形 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。

腔肠动物和扁形动物-练习题教学提纲

腔肠动物和扁形动物- 练习题

第一节腔肠动物和扁形动物 一、观察水螅图片及水螅纵切片并回答下列问题: 1、水螅生活在中,通常会固着在上,身体呈色,顶端有多条细长的,呈对称。 2、常见的腔肠动物还有、、、等。 3、腔肠动物的主要特征是:身体呈;体表有;有无。 4、水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的________。由体壁围成的空腔叫做________它与________相通,身体有无。 5、水螅身体由内外两层细胞构成--- 和构成;其中内胚层围城的腔叫;外胚层的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在尤其多。 二、巩固练习: 1.水螅的体壁构成是()。 A.内胚层和外胚层 B.内胚层,中胶层和外胚层 C.三层细胞 D.一层细胞 2.水螅排出食物残渣的方式是() A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出3、水螅排出食物残渣的方式是()。 A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 4、水螅的刺细胞分布最多的部位是() A.水螅的神经网上 B.消化腔内 C.触手和口的周围 D.体壁上5、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠()。A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬

6、水螅在营养条件好时,会进行()。 A.有性生殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.孢子生殖 7、水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏 8、下列不是腔肠动物共同特征的是()。 A结构复杂 B生活在水中 C身体内有消化腔 D有口无肛门 9、腔肠动物在进化中的地位是() A.低等的单细胞动物 B.低等的多细胞动物 C.具有三个胚层的低等动物 D.具有完整消化管的低等动物 10、下列动物中能自由生活的腔肠动物是() A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵 D、猪肉绦虫 11、下列不属于扁形动物的是() A.华枝睾吸虫 B.血吸虫 C.珊瑚虫 D.绦虫 12、涡虫排出食物残渣的方式是()。 A.由肛门排出 B.由口排出C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 13、下列关于腔肠动物的说法,错误的是 A、多数腔肠动物生活在海洋中 B、水螅生活在淡水中,身体由两层细胞构成 C、结构简单,有口无肛门 D、涡虫、海葵、海蜇等都属于腔肠动物 14、下列动物中营自由生活的腔肠动物是() A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵 D、猪肉绦虫 15、米猪肉是指猪肉内含有() A、猪肉绦虫的幼虫 B、猪肉绦虫的虫卵 C、血吸虫卵 D、血吸虫 16、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位() A、胃 B、小肠 C、肝脏 D、大脑

刘凌云动物学知识点整理

第一章绪论 五界系统是什么? 物种、分类阶元:界门纲目科属种 名词解释:种、亚种、双名法、三名法 第三章原生动物门 一、总门特征、四个纲及代表动物 二、鞭毛纲眼虫主要特征 团藻结构、利什曼原虫生活史:脊椎动物体内(无鞭毛体)、白蛉子体内(鞭毛体)、寄生部位(巨噬细胞) 三、大变形虫特征: 1.外形:质膜、外质、内质(溶胶质、凝胶质) 2.运动:伪足 3.营养:吞噬、胞饮(名词) 4.伸缩泡:调节水分平衡 5.呼吸:体表 6.生殖:二分裂 7.包囊 重要类群:痢疾内变形虫生活史,124核包囊、寄生部位 四、孢子纲 间日疟原虫(打摆子)、五大寄生虫、世代交替 人体内(裂体生殖): 1.红细胞前期:肝细胞发育,裂体生殖 2.红细胞外期:肝、裂体生殖 3.红细胞内期:红细胞,裂体最后产生大小配子进入按蚊体内(配子生殖、孢子生殖) 动合子——卵囊——子孢子 五、纤毛纲:草履虫 1.外形:刺丝泡、表膜泡、口沟、纤毛 2.营养:吞噬、大核营养,小核生殖 3.伸缩泡:水分调节 4.呼吸:体表 5.生殖:横二裂,接合生殖(2-8) 第四章多细胞动物的起源 原生——中生——后生 中生:双胚虫、直泳虫 起源证据:古生物学、形态、胚胎 重要阶段: 1.受精卵:动物极<植物极 2.卵裂及其类型,每种类型代表动物 3.囊胚 4.原肠胚及五种形式 5.中胚层,体腔及体腔形成的两种方式:后口、原口 6.胚层分化 生物发生律定义 第五章多孔动物(海绵动物)

主要特征: 1.体型不对称 2.没有器官系统和明确组织:皮层:扁细胞,孔细胞;中胶层:骨针,海绵丝,变形细胞,芒状细胞;胃层:领细胞。胞内消化 3.水沟系:单沟(白枝海绵)、双沟(毛壶)、多沟(浴海绵) 4.生殖:无性有芽球、出芽;有性:逆转 5.再生能力强 第六章腔肠动物门(刺胞动物门) 真正后生动物的开始 门的主要特征: 1.辐射对称、两辐射对称 2.两胚层,原始消化腔:消化循环腔概念 3.组织分化:上皮组织占优势,具有上皮和肌肉的功能,称上皮肌细胞 4.肌肉:属于上皮和肌肉 5.网状神经系统:无定向,称扩散神经 代表动物水螅: 1.外形:口、触手、基盘、垂唇 2.体壁:外胚层(皮层)、皮肌细胞、刺细胞、间细胞、神经细胞;中胶层,胃层:内皮肌细胞或称营养肌肉细胞,具有营养和收缩机能 3.消化循环腔:以胞内消化为主,可细胞外消化 4.呼吸和排泄由各细胞完成 5.生殖:出芽、精卵结合 6.再生能力强 腔肠动物分纲: 1.水螅纲:薮枝虫:外形结构、浮浪幼虫世代交替 2.钵水母纲:海月水母 3.珊瑚纲:海葵 第七章扁形动物门 主要特征: 1.两侧对称:定义及意义 2.中胚层形成、意义 3.体壁:皮肌囊,实质组织 4.消化系统:有口无肛门或消化系统退化 5.排泄系统:原肾管由焰细胞(管细胞和帽细胞组成)排水和废物 6.梯形神经系统 7.出现固定生殖腺和导管 涡虫纲:三角涡虫 吸虫纲:华枝睾吸虫 绦虫纲:猪带绦虫 三角涡虫特征: 1.外形:耳突、口、吻、眼点、腹面纤毛 2.体壁:由表皮和肌肉组成皮肌囊,另外表皮中有杆状细胞可防御天敌,肌肉有环、斜、纵 3.实质:中胚层形成,可储存水分和养分 4.有口无肛门,三支肠

动物学上学期知识点总结

动物学上学期知识点总结 原生动物: 一、章节关键词:渗透营养(腐生性营养)吞噬营养细胞内消化伪足包囊适应性应激性共生赤潮有(无)性生殖 二、关键词解释: ●无性繁殖:凡不涉及细胞之间遗传物质(或信息)的交换、重组的繁殖方式 ●有性繁殖:凡涉及细胞之间遗传物质的交换、重组的繁殖方式 ●适应性:生物体通过调整自身结构与功能活动,重新取得与改变了的环境协调一致 的能力,称适应性。 ●应激性:生物有机体所具有的对环境刺激做出反应的能力, ●共生:两种生物依附在一起生活,两者在生理、代谢方面互利互依 ●包囊:当环境恶化时,原生动物分泌胶质厚壳把自身包裹起来,以渡过不良环境, 这样的结构即称包囊。 ●伪足:做变形运动的原生动物或细胞所形成的临时性细胞突起,称为伪足。 ●赤潮:近海地区常因大量的氮、磷排放而导致海水富营养化,在一定条件下,一些 所谓的赤潮生物会大量繁殖,因其大多含有赤红色色素,故常使得一大片海面呈现为赤红色,人们将此现象称为赤潮。 ●渗透营养(腐生性营养):通过体表的透过作用,摄取简单有机物为食物的营养方 式,称为渗透营养。见于腐生生物、寄生虫等。 ●吞噬营养:动物通过细胞内吞作用,摄取固体有机颗粒为食物的营养方式,称为… ●细胞内消化:细胞内吞作用形成的食物泡,先与溶酶体结合成消化泡。然后,来自 于溶酶体的水解酶便将其中的有机颗粒降解为可利用的物质。不能消化利用的残渣,则通过外排作用排出胞外。这一过程称为

… 三、复习思考题解答: 1、原生动物的原始性主要表现在哪两个方面? 答:①形态上:仅由一个细胞组成,为单细胞动物 ② 2、原生动物有几种主要的运动方式?营养方式? 运动方式:①鞭毛、纤毛的摆动——眼虫、衣藻、团藻的运动 ②伪足的变形运动——变形虫 营养方式:①植物性营养(自养)——植鞭亚纲:眼虫、团藻 ②动物性营养(异养)——动鞭亚纲、肉足亚纲、纤毛亚纲 ③腐生性营养(渗透性营养)——大多数寄生虫 3、举例说明原生动物的适应性和应激性。 适应性:形成包囊、卵囊 应激性:绿色鞭毛虫感知光源、草履虫向前 4、伸缩泡有何功能?海生种类为何普遍缺少? 伸缩泡:调节渗透压、排除体内多余水分,顺带排出可溶性废物 (结构特点:由质膜组成的泡状结构,废物通过体表的微孔排出体外) 海洋种类的原生动物没有伸缩泡,其原因为体内和外界环境等渗,渗透压平衡下降,故不需要伸缩泡调节。 5、为何说团藻是单细胞动物向多细胞动物进化过程中的过渡类型? ①形态上:有多个细胞构成②运动上:多个细胞间有运动上的调节 ③生殖上:有生殖细胞的分化——作为一个整体,团藻为单细胞群体 6、何谓赤潮?有何危害?如何加以控制?

腔肠动物和扁形动物练习题.

第一节腔肠动物和扁形动物 一、观察水螅图片及水螅纵切片并回答下列问题: 1、水螅生活在中,通常会固着在上,身体呈色,顶端有多条细长的,呈对称。 2、常见的腔肠动物还有、、、等。 3、腔肠动物的主要特征是:身体呈;体表有;有无。 4、水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没 有细胞结构的________。由体壁围成的空腔叫做________它与________相通,身体有无。 5、水螅身体由内外两层细胞构成--- 和构成;其中内胚层围城的腔叫;外胚层的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在尤其多。 二、巩固练习: 1.水螅的体壁构成是()。 A.内胚层和外胚层 B.内胚层,中胶层和外胚层 C.三层细胞 D.一层细胞 2.水螅排出食物残渣的方式是() A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 3、水螅排出食物残渣的方式是()。 A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 4、水螅的刺细胞分布最多的部位是() A.水螅的神经网上 B.消化腔内 C.触手和口的周围 D.体壁上 5、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠()。 A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 6、水螅在营养条件好时,会进行()。 A.有性生殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.孢子生殖 7、水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏 8、下列不是腔肠动物共同特征的是()。 A结构复杂 B生活在水中 C身体内有消化腔 D有口无肛门 9、腔肠动物在进化中的地位是() A.低等的单细胞动物B.低等的多细胞动物

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