关于激励学习的名言：为学正如撑上水船,一篙不可缓

关于激励学习的名言：为学正如撑上水船，

一篙不可缓

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篇一：关于激励学习的名言

书籍。通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”。——泰戈尔

光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯

书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。——高尔基

我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。

——茨威格。

生活是短暂的，科学是广阔的，机会是难得的，经验是虚假的，判断是困难的。——希波克拉底

科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。——赫尔岑

才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。——老舍

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！——郭沫若

少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯谁接受纯粹的经验并且按照它去行动，谁就有足够的真理。就这个意义上说，正在成长中的孩子是聪明的。——歌德

当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望、伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。——张小娴要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克

我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解

人，会扩大你的眼界，会使你变得善良些、纯洁些，或者对别人有用些。——巴金

打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？——巴尔扎克

必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞

我们一定要克制自己的情绪，不要被情绪所困扰，不良的情绪只会阻碍到我们学习或发展事业，这也发是了解自己其中的一个步骤。——李小龙

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚

我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。在民主革命的战争年代应该如此，要社会主义革命和建设年代更应如此。——陶铸

当一个人在浓雾弥漫之中陷入污秽的泥淖而泥浆已经没到脖子处的时候，经验就宛如初升的曙光出现在他的眼前并向他揭示：他不

应该走这条路。——安布罗斯·比尔斯

当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人

为了分数和名次，一个个鲜活的生命把自己变成学习的机器。他们感受不到天高云淡，对于大自然的美丽，视若不见。他们不需要阳光，不需要温情，他们只要分数和名次，这是一群迷失了自己的孩子们。——杨红樱

篇二：关于刻苦学习的名言

科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。

科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。

不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努。

没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。

谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝

叹息。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是的浪费。

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

只向最顶端的人学习，只和最棒的人交往，只做最棒的人做的事。

我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。

不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。

这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住，嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。

科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是

报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。

打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？

人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。

书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。

学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。

出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。

科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。

谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。

科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有

什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

篇三：关于学习励志名言

明天，明天，明天还有明天！我们应把握住今天，让每一个今天大于24小时！

科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。

约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。

当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。

科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。

天才就是勤奋，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

自己不会的题目，去看了别人的一会儿就会忘记，但如果是自己思考出来的，就会记得很牢。

不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。

学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。

礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教

养的人们举止上去学习。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

人做了书的奴隶，便把活人带死了。把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。

人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。

死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。

不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。

科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题

的本质不了解，就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。

人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。

学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。

失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。

文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。

科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在

实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。