英语兴趣课教案
英语兴趣课教学设计方案1
课题1 Stand up and sit down, please、
1、教学目标:(三维目标)
听懂、会读、会说、会写单词stand, up, open, window, door, sit, down。能听懂、会读、会写句子Stand up! Sit down! Open the …! 并按这些指令做出相应得动作。能听懂指示语Stand up! Sit down! Open the …
让学生感受英语课堂得活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维得能力,及大胆用英语交流得能力。
教育学生热爱小动物,上课专心听讲,感受用英语交谈得乐趣。、帮助学生树立较强得自信心,培养学生乐于与她人合作得精神与竞争意识。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
我通过发指令等多种教学手段来让小朋友做动作,把知识与乐趣带进课堂,使她们对英语产生持久得
学习热情,形成良好得学习习惯与学习态度。
(2)学生分析:
由于三年级小朋友刚接触英语,所以她们会产生一种陌生感与紧张感。由于班里得孩子人数多,又来自不同得生活环境,知识基础与认知能力有一定得差别,所以教师应主动去了解学生,这对今后得教学至关重要。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:能基本听懂本课得主要句型Stand up! Sit down! Open the door、 Open the window、并按这些指令做出相应得动作。学会单词 window、door。并能进行扩展,在实际生活中灵活运用。(2)教学难点:1、熟练掌握本单元得单词与句型,能在实际生活中灵活运用。
2、学生在掌握单词句子得基础上,能按这些指令做出相应得动作。
4、教具准备:
1 录音。
英语兴趣课教学设计方案2 课题:2 What’s your name ?
1、教学目标:(三维目标)
What’s your name ? 得理解与运用。使学生能互相问候名字,从而使小朋友们更加加深友谊,让学生做个有礼貌得小学生。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
三年级小朋友有第一次接触英语就教她们如何来问别人得名字。
(2)学生分析:
由于就是三年级得小朋友从来没学过英语,所以我就从教问名字开始来提高她们得学英语得兴趣。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:What’s your name ? I’m …
(2)教学难点:What’s your name ? I’m …
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案3
课题:3 My body
1、教学目标:(三维目标)
学习并掌握新单词hand、arm、leg and foot。通过复习进一步掌握五官名称。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
学生已经过了眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴等单词,这节课就是在书外拓展再教一些常用得五官单词, (2)学生分析:
学生已经过了眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴等单词,这节课就是在书外拓展再教一些常用得五官单词,
学生对英语更加感兴趣。就是学生第一次得小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作得重要在于:团结,与相互帮助进一步巩固所学得单词。。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:Sing the English song《This is the way 》
(2)教学难点:Sing the English song《This is the way 》
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案4
课题:4 ANIMALS
1、教学目标:(三维目标)
能够在情景条件下听懂并说出有关动物得单词。能够在情景条件下使用本单元得交际用语。能够用声音模仿或用动作表演所学习得动物。能够理解并初步学习使用形容词big ,small, long,short、
能够理解为什么要爱护动物。能够初步了解有关动物得常识。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
这节课主要教学动物得单词,让学生能够理解为什么要爱护动物。能够初步了解有关动物得常识。(2)学生分析:
学生都很喜欢小动物,通过这节课让小朋友更加热爱小动物,让朋友理解为什么要爱护动物。能够初步了解有关动物得常识。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:六种动物名称 bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit what’s this?
(2)教学难点:rabbit得发音
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案5
课题5 I like my rabbit。
1、教学目标:(三维目标)
能根据录音机本正确得模仿出句子得语音语调。初步感知I like my …/It has…这两个句子说出自己喜欢得动物以及它得特征。能画出自己喜欢得动物。能理解故事内容。能根据录音,基本正确得模仿出短剧中对话得语音语调。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
初步感知I like my …/It has…这两个句子说出自己喜欢得动物以及它得特征。能画出自己喜欢得动物
(2)学生分析:
学生已经学过动物得单词,现在把动物得单词运用到实际对话中去。让学生说出喜欢得原因,这样一来就更好地操练了口语能力。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:尽可能正确使用I like my …/ It has …句型。有必要板书,替换练习用。
(2)教学难点:尽可能正确使用I like my …/ It has …句型。有必要板书,替换练习用。
4教具准备:
英语兴趣课教学设计方案6
课题6 Is she tall or short？
1、教学目标:(三维目标)
能听说认读词汇:friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short能灵活运用I have…句型。通过谈论朋友、同学,学生间形成团结友爱、真诚相待得思想,建立良好人际关系。培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
通过大量得歌谣与歌曲输入,在活泼自然真实得语境中感知、模仿,习得英语语音。词汇与交际用语学习为明线,均通过较为自然得语境,在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中,使用实物、图片、录音等多种教学手段,感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。
(2)学生分析:
学生已经有了自己得英文名字,注意使用,为学生创造英语学习得环境。通过教师讲解,学生能跟着老师学会听懂一些简单常用得课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:6个新单词:friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short
(2)教学难点:单词thin中字母组合th得发音
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案7
课题:7 My classmate
1、教学目标:(三维目标)
能听说认读词汇:classmate能听懂“What is he like?”句型,并知道运用上节课所学形容词如何回答。
通过谈论朋友、同学,学生间形成团结友爱、真诚相待得思想,建立良好人际关系。培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
通过大量得歌谣与歌曲输入,在活泼自然真实得语境中感知、模仿,习得英语语音。词汇与交际用语学习为明线,均通过较为自然得语境,在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中,使用实物、图片、录音等多种教学手段,感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。
(2)学生分析:
学生在前面一课中已经学过用形容词来描述人得高,矮,胖,瘦等。今天这节课就学习自己得同班同学并且学习她或她喜欢什么？
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:新单词:classmate 新句型:What is he like？
(2)教学难点:单词thin中字母组合th得发音
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案8
课题:8 “The more we get together”
1、教学目标:(三维目标)
能熟练掌握单词:classmate。能听懂并使用“What is he like?”句型,能用Nice to meet you!打招呼,相互问候,能唱本课歌曲,通过谈论朋友、同学,学生间形成团结友爱、真诚相待得思想,建立良好人际关系。培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
教学歌曲“The more we get together”。熟练掌握单词:classmate。
(2)学生分析:
学生已经学过classmate这个单词了,这节课要让学生更好地运用以前所学得形容词来连起来描述自己得同学。并能熟练掌握句型:What is he\she like ? He\She is tall\short\thin\、、、
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:学习运用句型表达:I\We have a new classmate\friend、 This is our new classmate、
What is he\she like ? He\She is tall\short\thin\、、、
(2)教学难点:单词tall, short得发音
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案9
课题:9 My father is a doctor
1、教学目标:(三维目标)
能听说认读关于职业得名词:engineer, policeman, doctor, teacher能灵活运用My father is a…句型。通过谈论自己快乐得家引起学生对家、对父母得热爱之情。培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
关于职业得名词:engineer, policeman, doctor, teacher,运用My father is a…句型
(2)学生分析:
学生已经会介绍自己得同学了,在这个基础上再教学职业得单词,就更加得心应手了。3、教学重点、难点:
(1)教学重点:
能听懂职业如engineer, policeman, doctor, teacher得名称,了解如何表达自己父母得职业(2)教学难点:
能听懂职业如engineer, policeman, doctor, teacher得名称,了解如何表达自己父母得职业4、教具准备:
单词卡片,主线人物Joy, Lily, Andy, Bill得形象图片,学生得家庭照片等
英语兴趣课教学设计方案10
课题:10 What is he like？
1、教学目标:(三维目标)
能听说认读词汇:classmate 能听懂“What is he like?”句型,并知道运用上节课所学形容词如何回答。
培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。通过谈论朋友、同学,学生间形成团结友爱、真诚相待得思想,建立良好人际关系。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
借助生活实景图与录音复习巩固单词:friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short 词汇、句型:classmate , “What is he like?”
(2)学生分析:
小朋友都很热情,都很希望交个好朋友。这节课就就是抓住她们得这个特点来设计得,起到了很好得学习效果。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:新单词:classmate 新句型:What is he like？
(2)教学难点:单词thin中字母组合th得发音
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案11
课题:11 Share the apple、
1、教学目标:(三维目标)
通过学这个幽默故事,让学生在一个完整得语境中理解每一句话,用英语来思考故事。在反复听录音得基础上,教师带领学生说故事,分角色表演故事。在复述故事得过程中再次复习家庭成员得单词,使这些单词变得生动有趣。在学习故事得同时,让学生体会尊老爱幼,不能只想着自己得道理。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
通过学这个幽默故事,让学生在一个完整得语境中理解每一句话,用英语来思考故事。在复述故事得过程中再次复习家庭成员得单词,使这些单词变得生动有趣。在学习故事得同时,让学生体会尊老爱幼,不能只想着自己得道理。
(2)学生分析:
学生已经学过家庭成员得单词,现在这篇课文在复述故事得过程中再次复习家庭成员得单词,使这些单词变得生动有趣。在学习故事得同时,让学生体会尊老爱幼,不能只想着自己得道理。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:能听懂一些日常表达用语:Share the apple、 Here you are、 Thanks a lot、
(2)教学难点:学生复述本课故事
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案12
课题:12 What is a monkey like?
1、教学目标:(三维目标)
通过故事情节,学生复习巩固描写、形容人物长相得单词与句型得情景。能听懂表达人物外貌特征得用语。通过谈论自己得朋友、同学,学生之间形成团结友爱、真诚相待得思想,引导学生学会如何与同学与小朋友相处,如何建立良好得人际关系。培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
本节课让学生熟练地说出What is a monkey like? It is…得对话。
(2)学生分析:
学生已经学过动物得单词,本课就就是让学生说出动物得特性与特点。让学生能灵活运用所学知识,增强她们得灵活运用能力。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:学生通过观察教学挂图,听录音,理解故事得大意,模仿录音。
(2)教学难点:复述故事
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案13
课题:13 Where are you from?
1、教学目标:(三维目标)
能表达自己就是来自哪个国家得人,能熟练掌握4个国家得名词,并会瞧图示别,通过谈论朋友、同学,
学生间形成团结友爱、真诚相待得思想,建立良好人际关系。培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
在朋友,同学已经学过得单词基础上学习地方,大大提高了学生学英语得兴趣。使她们对英语有很喜欢。打下扎实得基础。
(2)学生分析:
学生已经在前面学过朋友,同学等得单词与相应得形容词。今天学习地方得名词大大提高了学生学英语得兴趣。使她们对英语有很喜欢。打下扎实得基础。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:新句型:I’m from…
(2)教学难点:新句型:I’m from…
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案14
课题:14 Parks
1、教学目标:(三维目标)
能够在情景条件下听懂并说出与公园有关得单词。能够在情景条件下初步使用所学得句型。能够通过对自然景物得学习激发学生对大自然得热爱,使学生树立起强烈得热爱环境、保护环境得意识。能够通过学习培养观察生活得能力,注意到身边得小动物。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
在情景条件下听懂并说出与公园有关得单词。在情景条件下初步使用所学得句型。通过对自然景物得学习激发学生对大自然得热爱,使学生树立起强烈得热爱环境、保护环境得意识。
(2)学生分析:
学生已经学了一些地方得英语名称,让学生熟练掌握各种地方得名称,向学生介绍了一些地方得名称极其特点等,打开了学生得思路。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:能够在本单元涉及得情景条件下听懂并说出与公园有关得单词。
能够在本单元涉及得情景条件下初步使用所学得句型。
(2)教学难点:There be…句型中得单复数
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案15
课题:15 My friend is in the park 、
1、教学目标:(三维目标)
会运用所学知识及对上下文得理解与猜测来理解一篇小故事,通过谈论自己得家,快乐得家引起学生对家、对父母得热爱之情。通过谈论朋友,学生之间能够团结友爱。 通过谈论公园,学生更能爱护公物,关爱环境。培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。 在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
上下文得理解与猜测来理解一篇小故事,谈论自己得家,快乐得家引起学生对家、对父母得热爱之情。通过谈论朋友,学生之间能够团结友爱。 通过谈论公园,学生更能爱护公物,关爱环境。培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维
(2)学生分析:
通过小组活动
,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。 在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
3、教学重点、难点:
(1)教学重点:学生就家庭、朋友、公园有关词汇、表达得掌握。
(2)教学难点:故事理解。
4、教具准备:
英语兴趣课教学设计方案16
课题:16 Wele to my home、
1、教学目标:(三维目标)
能掌握家庭成员、形容人得外貌得单词以及Who is she/he? She/He is…This is…得句型。会运用做客及待人接物得相关礼貌用语。能够在生活中与人与睦相处、交际融洽培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
2、教学目标设计依据:
(1)教材分析:
家庭成员、形容人得外貌得单词以及Who is she/he? She/He is…This is…得句型。运用做客及待人接物得相关礼貌用语。能够在生活中与人与睦相处、交际融洽培养学生得注意力、观察力,激发学生积极思维。
(2)学生分析:
通过小组活动,培养学生积极与她人合作,共同完成学习任务。在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
3、教学重点、难点:
小学五年级英语兴趣小组活动计划
五年级英语兴趣小组活动计划 课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。英语兴趣小组旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。为了提高学生学习英语的浓厚兴趣，特制定本学期英语二课辅导计划。 一．指导思想 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。 二、活动重点： 增加学生的词汇量及常用的日常短语、句子，促进学生综合语言运用能力的发展。 三、活动目的： 1．通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2. 给学生一个良好的语言学习环境，以促进学生进行口语交流的欲望。
3.进一步建设校园英语环境，加强学生口语交流能力，积极开展形式多样的英语角活动。 四．活动内容 1、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 2、学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。 3．学唱英语歌曲、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 4．提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质 五、活动安排： 1、确定英语小组成员名单。开英语兴趣小组成员会，选拔相关负责人。 2、每周确定一个课堂内容，提前一周进行预先安排，学生自行准备，待到下周英语角时间时进行畅所欲言的交流。 3、积极开展形式多样的英语角口语练习辅导。 4、训练学生对词汇的积累及运用
英语兴趣课教案课时
英语兴趣课教案课时 Ting Bao was revised on January 6, 20021
Animals and Vegetables 教学目标 1、认知目标： (1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep, lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot. (2) 能灵活运用Do you like … Yes, I do. / No, I don’t. (3)能听懂会说句子：What’s your favourite animal What’s your favouritevegetable并在语境中进行交际。 2、情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。 3、学习策略： (1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。 (2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。 (3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。 教学重点 What’s your favourite animal What’syour favourite vegetable并在语 境中进行交际运用。 教学难点 让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。 课前准备 各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作教学步骤 the first period I. Warming up: 1. Greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) T:Hello, everyone. I’m Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald. T: Doyou like me S: Yes. T: OK. Let’s sing with Old Macdonald. 齐唱歌曲：Old Macdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. Change the words of the song: （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：Old MacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows E I E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O. （2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：Old Macdonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cucumbers E I E I O. With green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green.Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals or the same vegetables, then sing together. 让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。 II. Presentation:
小学英语入门教案
小学英语入门教学计划 教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 教学容及要求： 1、能认识26个英语字母，可以区分字母大小写 2、能模仿并读出英语字母的读音 3、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m…What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。 4、能用简单的英语跟别人打招呼，分辨早晨好、下午好及晚上好的问候用语 5、使学生能用简单的英语介绍自己 6、使学生记住一些简单的单词并发出读音
第一节课熟悉学生并且提起学生学习英语的热情 1、自我介绍 来自中国石油大学啥啥啥的 2、学生自我介绍 传说中的火车接力式还是那个叫叠罗汉的自我介绍 3、对英语进行简单介绍 英语作为（English）世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。 根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。 英语不像汉语一样是象形文字，而是由一个一个字母组成的，英语一共有26个字母，每一个字母又有大写和小写之分，不过同学们不要害怕，英语是一种语言，就像汉语一样，只要你多说多读多练习就能像说汉语一样使用英语了。 4、英语字母教学 （板书Aa-Zz 的26个字母） 教学读音 要求学生练习书写Aa-Dd的四个字母大小写共八个
四下英语每课时教学反思电子教案
四下英语每课时教学反思 1.1在单词的学习中,单词的呈现方式为Showthepicture.本课缺少情景的设计,练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up环节,应把教学框架稍做调 整;Let’s do部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性. 1.2在单词的学习中,单词的呈现方式为Showthepicture.本课缺少情景的设计,练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up环节,应把教学框架稍做调 整;Let’s do部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性.在单词的学习中,单词的呈现方式为Show the picture.本课情景的设计,练习的形式等等，都调动了学生的积极性，是.教学环节Warm环节必不可少的一部分,应把教学框架稍做调整;Let’s chant部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性. 句子教学由一个简单的情景导入,让学生在真实的语言环境中课堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣,起到 句子教学由一个简单的情景导入,让学生在真实的语言环境感知语言,理解语言,自由发挥,但在对话的练习中,缺少一个Model,有了则会一目了然.在教学中应让学生掌握正确的语音,语调,应变老师的领读为学生的模仿,注意Where is the canteen? It’s on the first floor.的落实. 1.3这些单词都很简单，主要的是对于句子的书写，尤其是书写体和印刷体的区别，还要注意如果添加比赛,应该会更能激发孩子的积极性，增强记忆力. 1.4在单词的学习中,单词的呈现方式为Show the picture.本课情景的设计,练习的形式等等，都调动了学生的积极性，是.教学环节Warm环节必不可少的一部分,应把教学框架稍做调整;Let’s chant部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性. 1.5句子教学由一个简单的情景导入,让学生在真实的语言环境感知语言,理解语言,自由发挥,但在对话的练习中,缺少一个Model,有了则会一目了然.在教学中应让学生掌握正确的语音,语调,应变老师的领读为学生的模仿,注意is this the library?的落实
小学英语兴趣小组教案
短剧GO SHOPPING 1．活动目的 1利用购物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about…?”“How much..?”等进一步扩展，排练并表演，走向实践2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。 2．活动准备 （1）任务包 （2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop 等。 （3）发给每一组学生若干钱（自己制作） （4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置） （5）学生自制人物的头饰（教师事先布置） 3．活动地点教室 4．活动过程： Step 1 Presentation T：Today let’s do some shopping, OK? S：OK!
T：First ,let’s revision. S：学生表演 T：Here are some tasks. Please choose! 1 ．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲（Mr. Read和Mrs. Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）…. 2 ．Kate和她的父母亲（Mr. Green和Mrs. Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。 3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。 4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。 Step 2 Activity Process 1．分组： 四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
英语活动课教案5篇
英语活动课教案5篇 1.双语教学活动 Teaching appellation: Fruit Teaching peried: 15 minutes Teaching aims: 1 了解一些常见水果的名称和特征。 2 引导幼儿运用多种感官感知水果的特征 Teaching aids: 一个口袋里，里面有apple / pear / banana / melon. Teaching process: Step one: 猜水果 T: Today, we’ll go to fruit’s home.Riding in your car. (Song: Riding in my car) T: Look, it’s a pocket. Many fruit in it. Tonch it and guess. Step two: 吃水果 T: who can tell me ,what do you like? S: I like apple. T: In eights: eat fruit and talk about fruit Step three: 说水果 Somebody introduce the fruit T: What colour is it? How does it touch? How does it smell? How does it taste? Step four: 送水果回家 T: Look, fruit is crying ,they can’t find their mummy,canyou help them?[/i] 2.英语活动: Big…. Small… 目的: 1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big…. Small…. "。
英语兴趣小组,活动方案与活动记录
英语兴趣小组活动计划 一、英语兴趣小组目标 为了激发学生学习英语的的热情，提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，并且使学生的英语发音纯正，能够在一定的英语语境中用英语思维并表达，锻炼学生的胆量，使其能够更好的辅助英语教学，以及创造良好的校园英语学习氛围和练习口语的场所，帮助他们解决英语口语学习上的困难，同时加强教师与学生的交流和沟通，分享学习心得，从而达到促使学生轻松学好英语的目的。 二、英语兴趣小组实施计划 1．参与对象：初三全体学生中立志提高自己英语口语水平和学习能力的学生。 人数：预初每班优秀学生5—10名。预初英语基础好的学生在自愿报名的基础上由老师筛选。 2．时间：每星期二的活动课（每逢一举行一次）。 3．地点：集中在五楼多媒体教室。 4．容：游戏活动与英语会话。 5．奖励：年级将表彰一批在本活动中表现突出的同学 6．指导思想：围绕教材现有的知识点设置活动素材。 7．组织者：高中英语科科组。 三、活动形式 1、在英语老师的帮助下，根据不同话题，创设情景，用英语进行对话交流。 2、同学之间用英语交流，提高互动性。 3、学唱经典英文歌曲。 4、经典外国电影欣赏。 5、英语游戏，如猜谜、猜词等。 6、表演英文歌为背景的舞蹈、英语短剧，英语演讲等。 7. 复习英语语法项目，阅读，听力和写作训练。
四、活动要求 1、参加英语角的同学和指导老师应按时到达地点。 2、进入英语角场所后一律用英语交流。 4、参加英语角的全体学生应增强自信，积极主动参与各项话题活动，保证英语角活动的顺利进行。 五、活动主题(Topic)（供参考） 1、介绍自己喜好。、家庭及交朋友。(Introduce yourself, family and friends)介绍自己的(Likes and dislikes) 2、谈谈自己的课余生活。(Your spare time) 3、说说将要做的事（Sentence patterns: be going to do; want to do） 4、谈位及地点(Direction and location) 5、谈购物(Shopping) 6、谈谈外出旅行(Outing and travelling) 7、看图说话(Talking about pictures) （活动主题可根据年级组的课程作相应的调整） 第一次英语兴趣小组活动计划（11月11日） 1.游戏容：学唱“Do Ray Me”。 2.会话主题：My New friends / My pen pals 3.活动过程： Part 1 学唱“Do Ray Me”，缓和第一次英语角的紧气氛,为会话作过渡。带唱几次后，由
小学三年级英语兴趣活动课教案
名师精编优秀教案 小学三年级英语兴趣活动课教案Animals and Vegetables 教学目标： 1．认知目标：(1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot. (2) 能灵活运用Do you like …? Yes, I do. No, I don't. (3)能听懂会说句子：What's your favourite animal? What's your favouritevegetable?并在语境中进行交际。 2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。 3．学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点：What's your favourite animal? What'syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。 教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。 课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作 教学步骤：I. Warming up: 1. Greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) T: Hello, everyone. I'm Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald. T: Doyou like me? S: Yes. T: Ok. Let's sing with Old Macdonald. 齐唱歌曲：Old Macdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. Change the words of the song: T: Now let's change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：Old MacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows E I E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O. 名师精编优秀教案 （2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：Old Macdonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cucumbers E I E I O. With green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green. Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals or the same vegetables, then sing together. 让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。II. Presentation: 1. T: Do you like …? （教师出示一张单词卡问）S: Yes, I do. / No, I don't. 如果学生说喜欢，教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回答的学生身边组成一组。教师问几次后请学生问，其他学生回答。（这样基本每一组内都有各自喜欢的动物及蔬菜。） 2. T: I like hen. (在黑板上画一颗心) I like horse better.(在黑板上画两颗心) I like sheep best.(在黑板上画三颗心) Sheep is my favourite animal. T: What's your favourite animal? （让学生在自己的组内选最喜欢的动物。）S: I like …. 问几次之后请学生问：What's your favourite animal? T: Hi, ….(与动物打招呼) What's
小学三年级英语兴趣活动课教案Animals
小学三年级英语兴趣活动课教案Animals and Vegetables 陈敏 教学目标： 1．认知目标：(1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, du ck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot. (2) 能灵活运用Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. (3)能听懂会说句子：What’s your favourite animal? What’s your favouritevegeta ble?并在语境中进行交际。 2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。 3．学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点：What’s your favourite animal? What’syour favourite veg etable?并在语境中进行交际运用。 教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。 课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作 教学步骤：I. Warming up: 1. Greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) T: Hello, everyone. I’m Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald. T: Doyou like me? S: Yes. T: Ok. Let’s sing with Old Macdonald. 齐唱歌曲：Old Macdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. Change the words of the song: T: Now let’s change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：Old MacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows E I E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo,
小学趣味英语教案
小学趣味英语教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学趣味英语 一：听歌学英语 If You're Happy 幸福拍手歌 - 儿童歌曲 If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it Say ok(说好的) If you're happy and you know it
Say ok(说好的) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it Say ok(说好的) your hands(拍拍手) your shoulder(拍拍肩) your feet（跺跺脚） ok(说好的) your head(点点头) 6. wink your eyes（眨眨眼） 二：根据叫声猜动物单词 (10大的说，小的跟读+4分组+5练习+10竞答)积分 三：学习英文歌
英语口语活动课教案
英语口语活动课教案1 Why is English important? Aims：Make students be interested in English. Processes： Step1. English Motto: Don’t Be Shy, Just Try! The teacher introduce herself and give a good example. Step2. Speak requirement: Loudly Clearly Quickly Step3. Most important thing for good Oral English is PRACTICE, PRACTICE ,PRACTICE! Step 4. Now let us do our weekly training together! Step 5. Pick some Sentences for games! a. Loudly—Lowly game b. Passing Game—give student a sentence to pass down to the end to yell! Step 6. Competition---each row yells a sentence to see which group is the best! Step 7. Give topics for dialogue—give 2 to 3 minutes to prepare a dialogue. Step 8. Have Dialogue Competition! Step 9. English Slogans a. Education must face the word, face the future, and face the modernization.
小学五年级英语兴趣小组活动教案
前言 英语本身是一种语言，因此要求我们不仅仅是笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。当然，讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日，年复一年地长期练习，更应该从小做起。当我们进入小学的时候就应该注意到这一点，所以我们必须要在小学就要把小学英语口语练习好。 具备良好的英语口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流，将培养小学生的口语交际能力提到了一个新的高度。随社会的发展，人们对口语交际能力越来越重视，英语越来越成为一门重要的基础工具学科。社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。 孩子们，让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来表达你的心声吧！ 加油，因为我知道你是最棒的！
学习目录Lesson 1 礼貌用语小chant Lesson 2 行为用语点点滴滴Lesson 3 五颜六色真美丽 Lesson 4 拍拍手、学动物Lesson 5 “四时”问候语Lesson 6 我们身边的人Lesson 7Number Song 附：小学生日常英语100句
礼貌用语小chant 小朋友们，讲礼貌是中华民族的传统美德，我相信你一定是一个有礼貌的好孩子！来一起学吧！ 英语礼貌用语多，根据情景来选择。 Hello! Hi!是"你好！"，见面问好常用到。 Goodbye!是"再见！"，Good night!道"晚安！"。 同学多日不见面，相见问好"How are you?"。 答语常用"I'm fine. Thank you."。 初次认识新朋友，握手问好"Glad to meet you."。 打扰别人问问题，开口先说"Excuse me."。 别人关心帮助你，感谢用语"Thank you."。 致谢用语要牢记，That's OK."没关系。"。 有了过错表歉意，I'm sorry."对不起。"。 怎么样，很简单吧？你看，有的小朋友还在跃跃欲试呢！希望大家能一直这样快乐的学习，生活中要做一个有礼貌、主动和
英语校本课程计划与教案范文
英语校本课程计划与教案范文 一、教学模式根据初四年级学生的特点，教学大纲及新课标的要求，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让学生在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养初四年级学生自主学习英语的良好习惯。 二、学期目标 1、让初四年级学生对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高初四年级学生听说兴趣。
6、锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 三、教学内容采用人教版英语课本并结合初四年级学生特 点整合课程，精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型， 作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让学生 在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养学生听力、语感、 口语表达能力以及自信心。 【课题】 Unit1 Welcome back to school 【重点】 1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 【课题】 Unit1 Welcome back to school 【教学重点】 句型：We have a new friend today、 Im from Amercia、Where are you from? I’m from…、This is my friend… 词汇：welcome, America, Canada, China 能够听，说，读本课时单词和短语boy, girl, teacher、student并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。 1、掌握英文字母Aa, Bb, Cc,Dd, Ee能听懂会说单词apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。
小学三年级英语兴趣活动课教案Animals
小学三年级英语兴趣活动课教案Animals
小学三年级英语兴趣活动课教案Animals and Vegetables 陈敏 教学目标： 1．认知目标：(1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, d uck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, po tato, onion,carrot. (2) 能灵活运用Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. (3)能听懂会说句子：What’s your favourite animal? What’s your favouriteve getable?并在语境中进行交际。 2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。 3．学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点：W hat’s your favourite animal? What’syour favouri te vegetable?并在语境中进行交际运用。 教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。 课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作 教学步骤：I. Warming up: 1. Greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) T: Hello, everyone. I’m Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald. T: Doyou like me? S: Yes. T: Ok. Let’s sing with Old Macdonald. 齐唱 歌曲：Old Macdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. Change the words of the song: T: Now let’s change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：Old MacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows E
小学英语活动课教案设计及思路-
人教版小学英语PEP第二册中My Family第一课时 英语活动课教案设计及思路 本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’s that man／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。 小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。 在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下的教学环节： 1．歌曲开篇，引入情境 教学以一首“Boy and Girl”开始，即活跃了课堂，又集中了学生的注意力。 2．巧用游戏，培养能力 如游戏Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。 如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式向He’s my father’s father．Who is he﹖以复习各家庭成员，培养学生的思维能力。 如游戏Act:让学生表演出I’m father…。以培养学生的想象力和对日常生活的观察力。 3．联系实际，灵活运用 通过介绍自己现在、过去、将来的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型、所学英语进行表达，同时增进了人与人之间的沟通和理解并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了集体合作的精神。 4．文化渗透，情感教育 通过古今中外的名人、伟人，适当加入一些文化渗透。 通过谈论自己的家——过去，现在，将来快乐的家，引起学生对家的热爱之情；同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。 在本课教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性，并以“家，
小学五年级英语兴趣小组活动教案.docx
. 前言 英语本身是一种语言，因此要求我们不仅仅是笔头上的 “行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。当然，讲得一口流利的英 语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日， 年复一年地长期练习，更应该从小做起。当我们进入小学的时 候就应该注意到这一点，所以我们必须要在小学就要把小学英 语口语练习好。 具备良好的英语口语交际能力，是适应现代社会人际交往 需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流，将培养 小学生的口语交际能力提到了一个新的高度。随社会的发展， 人们对口语交际能力越来越重视，英语越来越成为一门重要的 基础工具学科。社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人 的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。 孩子们，让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来 表达你的心声吧！ 加油，因为我知道你是最棒的！
学习目录 Lesson 1礼貌用语小 chant Lesson 2行为用语点点滴滴Lesson 3五颜六色真美丽Lesson 4拍拍手、学动物 Lesson 5“四时”问候语Lesson 6我们身边的人Lesson 7Number Song 附：小学生日常英语100 句
礼貌用语小 chant 小朋友们，讲礼貌是中华民族的传统美德，我相信你一定是一个有礼貌的好孩子！来一起学吧！ 英语礼貌用语多，根据情景来选择。 Hello! Hi! 是"你好！ "，见面问好常用到。 Goodbye! 是"再见！ "， Good night! 道"晚安！ "。 同学多日不见面，相见问好"How are you?" 。
幼儿园英语课教案
幼儿园小班英语教案：o n e t o f i v e 【活动目标】 1、感知单词onetofive与数字1-5的对应。 2、能够标准发出单词onetofive. 3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 【活动准备】 准备1-5数字卡片，5条小鱼，5种水果（苹果，香蕉，梨，橘子，菠萝），5种动物（长颈鹿，大象，熊猫，老虎，企鹅）的卡片 【活动重难点】 重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语，不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 【活动过程】---15分钟左右 1、导入活动，引发幼儿兴趣。（5分钟） 导入语：“Goodmorning，mybabies.Look，whatisit？” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 师：“Yes，youareright.Itisonefish”.教师再放一个小鱼，“Now，twofish，再加小鱼，three，four，five.请幼儿跟读老师“followme，one，two，three，four，five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字) 大声朗读5个数字的单词，并用手指配合相对应的阿拉伯数字。重复多次，注意孩子发音。 2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。（3分钟） One教师叫一名小朋友站在前面，two.教师叫两名小朋友站在前面， three教师叫三名小朋友站在前面，four教师叫四名小朋友站在前面， five教师叫五名小朋友站在前面， 让幼儿用自身个体表现数字，教师说出英语单词。后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。 3、幼儿看水果和动物的（或是教室里其他物品）图片，数数并且要求大胆发出单词。（3分钟） 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。 4、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。（4分钟） 游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“Wehavefourchairs，and，havefivechildren.WhenIsaystart，pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop， yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.” 挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）【活动解释】 幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
小学英语兴趣小组教案
快乐英语一 一．活动目的：口语交际 二．活动过程 1、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼 2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do! 3、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答： 4、学习询问别人居住在哪里，并能回答：Where do you live? ①对大地方进行回答： I live in (地点). ②对小地方进行回答： I live at (地点). 5、学习询问别人来自于哪里，并回答： ①Where are you from? I’m from . ②Where do you come from? I come from 6、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际： A: How are you? B: Fine(I’m fine),Thank you! And you?
A:I’m fine,too. 7、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：What’s your(her,his) name? My(her,his) name is ××× 8、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大： ①相互询问：How old are you? I’m+ 数字 ②询问第三个人的年龄：How old is he/she? He/She is 9、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。 快乐英语二 what color is this? 教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。b.初步理解what color is this?熟练运用句型It's... 教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow 教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It's... 教具准备：name cards、各色粉笔和彩纸纸片、奖品小星星 教学过程： Period 1： 1. Greetings