浙教版七年级下科学第三章运动和力复习提纲

第三章运动和力复习提纲

一．机械运动

1．机械运动：物体空间位置发生了变化的运动。也是最简单、最基本的运动形式。

2．参照物：在研究机械运动时，被选作标准的物体叫做参照物。

参照物的选择是任意的（除研究对象本身外），科学中一般取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，可以不加以说明；若选取其他合适的物体做参照物研究机械运动时，则要作出说明。3．运动和静止的相对性：运动和静止是相对参照物而言的。选择不同的参照物对同一物体运动的描述结果可能是不同的。

4．机械运动的分类：

根据运动路线的形状，可分为直线运动和曲线运动；而直线运动根据运动快慢是否变化，可分为匀速直线运动和变速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动，即运动的方向和快慢不发生变化的运动。

5．比较物体的快慢有两种方法：

⑴相同时间比较路程，路程大的速度快；⑵相同的路程比较时间，用时少的速度快。

6．速度和平均速度

⑴速度是表示物体运动快慢的科学量。

①定义：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。

②计算公式：v=s/t ；变形公式：s=vt t=s/v

③速度单位：国际单位：米/秒，记作：m/s常用单位：千米/时，记作：Km/h

换算关系：1米/秒= 3.6千米/时“1米/秒”表示：物体在1秒内通过的路程为1米。

【注意】Ⅰ在速度计算中，路程、时间、速度三个量必须对应于同一个物体；运算中单位要统一，且要带单位计算。

Ⅱ在匀速直线运动中，任何时刻的速度是一定的，不能认为v与s成正比，与t成反比。

Ⅲ速度常识：人步行的速度为1.3 m/s，自行车的速度为4.2 m/s，高速公路上汽车的速度约为100 Km/h，动车组的速度约为200 Km/h，大型喷气式飞机的速度约为900 Km/h，空气中

声速为340 m/s，光和无线电波（电磁波）的速度3×108 m/s。

⑵平均速度：当物体做变速直线运动时，由公式v=s/t算出来的速度称为平均速度。即平均速

度等于某段路程及通过这段路程的时间的比值。

二．力的存在

1．力的概念：力是物体对物体的作用。

2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用。

【说明】①不接触的物体间也可产生力的作用，如磁力、重力等；

②接触的物体间也不一定产生力的作用。如竖直墙壁对静止在水平面的球不产生力的作用。3．力的性质：物体间力的作用是相互的（作用力和反作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上，且同时产生同时消失。（记忆：等大、反向、共线、异体、共存。）

4．力的作用效果：⑴力可以改变物体的运动状态；⑵力可以使发生形变。

【说明】物体的运动状态改变是指：物体运动速度大小或运动方向改变。

5．力的单位：牛顿简称牛，用N 表示。拿两个鸡蛋所用的力大约1N 。

6．力的测量工具：弹簧测力计（实验室测量力的工具）。

弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

★使用注意事项：观察：量程、最小刻度（分度值）；检查指针是否指零；测量时拉力应沿着弹簧测力计的轴线方向拉挂钩，且弹簧不能与面板摩擦；读数时，应让视线与面板相垂直；测量的拉力不许超过它的最大量程。

【拓展】物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。

【易错辨析】要注意弹簧长度和弹簧伸长的长度的区分，后者是弹簧长度的变化量，而与拉力大小成正比的是这个变化量。同时在表述时不能说拉力与弹簧的伸长成正比，因为弹簧的长度变化是因为受到了外力作用，而不是反过来。

7．力的三要素：力的大小、方向、和作用点。它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往会随之改变。两个力的三要素都相同时，其作用效果也相同。

8．力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一箭头表示力的方向。

【注意】①在同一图中，力越大，线段应越长；

②应标出力的符号如（G、F拉、F支持等）及数值和单位；

③一般情况下，我们用线段的起点表示力的作用点；

④物体受到多个力作用在受力分析时，我们可视为力都作用在物体的重心上。

三．常见的力

1．重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

⑴重力大小的计算公式：G=mg，已知重力求质量：m=G/g 。

其中g=9.8N/kg，表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。

【拓展】g在不同星球上的数值不同，它与星球的质量和半径有关，如在月球上g的数值仅为地球上的1/6。在地球上不同位置略有不同（如两极比赤道略大，海拔高处比海拔低处略小），但一般不考虑其变化。

⑵重力的方向：竖直向下。应用：重垂线和水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

⑶重力的作用点：重心

质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。

⑷重力的作用效果：使悬挂的物体拉紧悬绳，保持静止，并使悬绳处于竖直位置；使物体对支

持面产生压力；使空中的物体最终落回地面等。

【辨析】⑴重力和引力的区分：重力是由于地球的吸引而产生的，但重力并不等同于地球的引力。

⑵竖直向下与垂直向下的区别：竖直向下是一个特殊的方向，是指与水平面垂直的方向；而

垂直向下是指与两个物体的接触面垂直的方向，若接触面是斜面，则垂直斜面向下。

【拓展】在失重情况下，弹簧测力计不能测重力，但可以测量拉力，而天平也不能测量物体的质量，因为天平是利用了重力的作用效果，使物体对两盘产生向下的压力，从而来测量质量的。2．弹力

⑴弹性：物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质，叫弹性。

⑵弹力：物体发生形变时会产生反抗形变的力，叫做弹力。

【注意】★物体发生形变时，产生弹力的方向与引起物体发生形变的力的方向相反。

如一物体静止放在桌面上，物体会对桌面产生一个垂直桌面向下的压力，使桌面发生形变，而桌面对物体产生一个与压力方向相反的弹力，即桌面对物体的支持力，方向垂直桌面向上。我们所说的压力、支持力、拉力等从本质上讲都是弹力。

★在一定范围内（在弹性限度内），物体形变越大，弹力也越大。越出某个范围，这一关系不成立，如弹簧被拉断。

3．摩擦力

（1）定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

（2）摩擦分类：滑动摩擦；滚动摩擦；静摩擦。

★在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

（3）摩擦力产生的条件：

①两物体必须相互接触；②两物体之间要发生或已经发生相对运动；

③两物体相互挤压，发生形变，有压力的作用；这三个条件缺一不可。

★不仅固体间会产生摩擦，液体和气体之间也会产生摩擦，且相同条件下，液体产生的摩擦比气体产生的摩擦大

（4）摩擦力的方向：与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反。而与物体的运动方向可能相同也可能不同，即有时起阻力作用，有时起动力作用。

（5）静摩擦力大小和方向，可通过对物体受力分析，结合二力平衡求得。

（6）测量滑动摩擦力：

①测量原理：二力平衡

②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出

这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

【注意】弹簧测力计应水平匀速拉木块。保证木块受到的拉力和滑动摩擦力是平衡力。如甲图测量时存在两个问题：一是弹簧秤是运动的不好读数，且误差较大；二是不好控制木块的匀速运

动导致测量误差较大。但如乙图改进后，木块和弹簧秤相对观察者是静止的，且不管木板是否匀速运动，木块受到的滑动摩擦力不变且与弹簧秤的拉力是平衡力，即可避免前面出现的问题。（7）研究滑动摩擦力与哪些因素有关？

假设：可能与压力大小、接触面粗糙程度、接触面积、运动速度大小等有关。

研究方法：控制变量法。

设计思路：若要研究与某个变量是否有关，需控制其他变量均相同，只改变要研究的变量，比较测得的滑动摩擦力的大小，若滑动摩擦力不同，则与该变量有关；反之，则无关。

结论：滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积大小，物体运动速度大小等因素都无关；而且压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

应用：⑴理论上增大摩擦的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使

接触面彼此分开（加润滑油）。

【注意】在科学探究题中要注意语言表述的逻辑性，比如只能讲“反射角等于入射角”，而讲“入射角等于反射角”则是错误的；又比如只能讲“物体受到的重力与它的质量成正比”，而讲“物体的质量与重力成正比”则是错误的。在科学探究题得结论时还要注意（1）结论必须针对探究目的展开。（2）结论必须有前提，比如“在接触面粗糙程度不变时，滑动摩擦力随压力的增大而增大”，

四．惯性和惯性定律：

1．伽利略斜面实验：

⑴三次实验小车都从斜面同一高度滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远，速度改变越小。

⑶推论：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将作匀速直线运动。

⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，实验所使用的方法——在实验的基础上，进行理

想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。

2．牛顿第一定律：

⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在

没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

⑵说明：A、牛顿第一定律不是一个实验定律，而是在实验的基础上推理得出的，因此不可能

用实验来直接证明。

B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不

需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

3．惯性：⑴定义：物体保持原有运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量

有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

4、惯性与惯性定律的区别：

A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体

受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。

五．二力平衡：

1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

2、二力平衡条件：同物，等大，反向，共线。

3、平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上

不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

4、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。

画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力②画图时还要考虑物体运动状态

⑶同一直线上二力合成规律：同向相加，异向相减，方向随大

⑷在物理学中，我们研究某物体或物理现象的作用效果时，经常把作用效果相同的两种或两种

以上的物理现象在不同的物理环境下相互替代．这种研究问题的方法给问题的阐释或解答带来极大方便，我们称这种研究问题的方法为等效替代法。