《罪犯矫治心理学》教学大纲
司法心理应用（罪犯心理）试题库（七）
一、填空题：
1、罪犯心理是在特定的时间，即，特定的空间即下产生的。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：服刑改造时期、监狱环境下
分值：每空一分
答题时间：30秒
2、罪犯的心理学研究以罪犯的和为主要内容。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：罪犯的个性心理、心理状态
分值：每空一分
答题时间：30秒
3、行为治疗方法在罪犯矫正中使用最广泛的是。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：代币制疗法
分值：每空一分
答题时间：30秒
4、精神分析理论中人格结构三部说包括，，。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：本我、自我、超我
分值：每空一分
答题时间：30秒
5、精神分析理论对罪犯行为的研究结论指出，具攻击性，受挫折的犯罪是受
所控制。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：早期不愉快的生活经验
分值：每空一分
答题时间：30秒
6、认知疗法强调在决定行为中的主要作用。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：认知过程
分值：每空一分
答题时间：30秒
7、人本主义心理学的动机理论是，核心理论是。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：需要层次论，自我实现理论
分值：每空一分
答题时间：30秒
8、人本主义心理学的治疗方法是。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：当事人中心疗法
分值：每空一分
答题时间：30秒
9、在罪犯心理学的研究中要坚持心理学的方法论就要坚持，坚持。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：唯物辩证法、实践反映论
分值：每空一分
答题时间：30秒
10、罪犯的心理由、、构成。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：常态心理、犯罪心理、服刑心理
分值：每空一分
答题时间：30秒
11、罪犯的刑罚心理直接受罪犯对刑罚或者说对刑罚的影响。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：认知、态度
分值：每空一分
答题时间：30秒
12、大多数短刑犯对刑罚态度处在刑罚，而大多数刑期不长的累惯犯处在刑罚。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：有效域、无效域
分值：每空一分
答题时间：30秒
13、是罪犯承受刑罚心理中最强烈、最迫切的心理。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：渴求自由的心理
分值：每空一分
答题时间：30秒
14、罪犯改造心理的表现可分为、、。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：积极改造心理、罪犯混改心理、罪犯抗改心理
分值：每空一分
答题时间：30秒
15、罪犯认知的缺陷典型表现为自我的的认知偏差。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：罪犯角色
分值：每空一分
答题时间：30秒
16、罪犯心理形成的关键时期为。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：判决宣布后投入行刑机关前
分值：每空一分
答题时间：30秒
17、罪犯的心理最终形成是在。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：罪犯被投入行刑机关后
分值：每空一分
答题时间：30秒
18、罪犯心理发展两种基本形态为和。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：良性转化、恶性转化
分值：每空一分
答题时间：30秒
19、罪犯心理发展的动力是。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：需要
分值：每空一分
答题时间：30秒
20、罪犯心理的形成是以社会化过程中形成的为基础的。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：不良心理
分值：每空一分
答题时间：30秒
21、罪犯心理始于犯罪人的形成。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：犯罪心理
分值：每空一分
答题时间：30秒
22、罪犯心理如何发展取决于运动。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：罪犯心理发展的基本矛盾
分值：每空一分
答题时间：30秒
23、监狱行刑权力包括、和。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：惩罚性权力、报偿性权力、制约性权力
分值：每空一分
答题时间：30秒
24、运用监狱行刑权力是罪犯心理转化的必要条件。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：依法、公正
分值：每空一分
答题时间：30秒
25、罪犯恶性的加重主要为罪犯相互间相互恶习感染，包括和。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：交叉感染、深度感染
分值：每空一分
答题时间：30秒
26、是监狱形成制约性权力的主要途径，也是改造罪犯的根本性措施。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：教育和规范管理
答题时间：30秒
27、罪犯心理恶性变化的一个重要原因是行刑权力或。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：使用不当、低效率使用
分值：每空一分
答题时间：30秒
28、罪犯改造动机的产生必须以罪犯的和为基础。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：需要、外部诱因条件
分值：每空一分
答题时间：30秒
２9、按积极性的不同可将罪犯改造动机划分为、、
。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：积极改造动机、表面改造动机、混刑度日动机、抗拒改造动机
分值：每空一分
答题时间：30秒
３0、罪犯积极改造动机的产生的首要条件是罪犯能。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：认罪服判
分值：每空一分
答题时间：30秒
31、在对罪犯进行教育矫正工作上的目标是：使更多的罪犯产生并使之起主导作用，使罪犯的向积极改造动机转变，激发
罪犯的改造热情，消除罪犯的动机。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：积极改造动机、表面改造动机、混刑度日、抗拒改造动机
分值：每空一分
答题时间：30秒
32、“弗鲁姆”期望理论公式基本含义是：激励力量的大小取决于和乘积。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：效价、期望值
分值：每空一分
答题时间：30秒
33、将“公平理论”应用于罪犯时，要求监狱人民警察注意奖励的、对罪犯的积极性影响。（2）则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：公平性、合理性
分值：每空一分
答题时间：30秒
34、罪犯服刑态度由、和三种成份构成，
其中是基础，是核心和关键。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：认知、情感、行为倾向、认知、情感
答题时间：30秒
35、与罪犯服刑态度的三种成份产生不一致的情况时，起主导作用。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：情感成分
分值：每空一分
答题时间：30秒
36、罪犯服刑态度可分为、、三个阶段。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：依从、同化、内化
分值：每空一分
答题时间：30秒
37、罪犯服刑态度的转变过程实质上就是过程。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：罪犯再社会化
分值：每空一分
答题时间：30秒
38、成为促使罪犯服刑态度转变的基础。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对罪犯认知矫正、
分值：每空一分
答题时间：30秒
39、监狱人民警察的威信主要取决于、、三种因素。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：专业性、可信性、吸引力
分值：每空一分
答题时间：30秒
40、自我意识包括、和三种成份。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：自我认知、自我体验、自我控制
分值：每空一分
答题时间：30秒
41、罪犯自我意识类型中积极统一类型是。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：自我肯定型
分值：每空一分
答题时间：30秒
42、罪犯自我意识类型中消极统一类型是、。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：自我否定型、自我扩张型
分值：每空一分
答题时间：30秒
43、罪犯自我意识转化的关键是罪犯在正确的和基础上，
和的获得，通过自我教育和自我控制，最终形成以为核心的公民意识的确立。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：自我认知、自尊和自信、守法
分值：每空一分
答题时间：30秒
44、对罪犯群体心理形成和发展起决定作用的是。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：接受刑罚惩罚与改造的活动
分值：每空一分
答题时间：30秒
45、根据罪犯群体的构成原则和方式可以分为和。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：罪犯正式群体、罪犯非正式群体
分值：每空一分
答题时间：30秒
46、罪犯群体动力正负与否，取决于监狱对罪犯群体的及其对罪犯
力度。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：控制程度、实施管理和矫正
分值：每空一分
答题时间：30秒
47、罪犯群体动力主要由、和构成。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：群体规范、群体压力、群体内聚力
分值：每空一分
答题时间：30秒
48、责任扩散会导致群体出现。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：去个性化
分值：每空一分
答题时间：30秒
49、情感型的罪犯非正式群体在中较为普遍。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：女犯
分值：每空一分
答题时间：30秒
50、罪犯正式群体之间的互动带有、、和
等特征。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：法定性、组织性、规范性、目的性
分值：每空一分
答题时间：30秒
51、罪犯正式群体之间的互动形式主要有与。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：合作、竞争
分值：每空一分
答题时间：30秒
52、罪犯非正式群体内部的人际互动形式有、、。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：合作与竞争、冲突与调适、感染
分值：每空一分
答题时间：30秒
53、罪犯消极非正式群体与正式群体人际互动的方式主要表现为与。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：冲突、调适
分值：每空一分
答题时间：30秒
54、监狱人民警察与罪犯的互动形式有、、。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：服从、配合、对抗
分值：每空一分
答题时间：30秒
55、罪犯违规的表现形态有、、
。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：野蛮狂暴型、虚伪狡诈型、沉默孤僻型、颓废懒散型
分值：每空一分
答题时间：30秒
56、防范罪犯违规行为的第一步是。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：组织罪犯学习监狱行为规范
分值：每空一分
答题时间：30秒
57、是控制罪犯违规行为最常用、最主要手段。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：教育惩罚
分值：每空一分
答题时间：30秒
58、罪犯自伤自残，按其心理动态可以分为和二种类型。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：情景性、功能性
分值：每空一分
答题时间：30秒
59、诈病大致可以分为两种类型：一种是，另一种是。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：伪装成精神性或神经性疾病、伪装各种疾病的症状
分值：每空一分
答题时间：30秒
60、对待精神异常的罪犯，首先应持“”的态度。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：疑病从有
分值：每空一分
答题时间：30秒
61、罪犯应激性生活事件，发生频率较高的生活事件主要来自，而发生强度较高的生活事件主要来自。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：监狱、家庭
分值：每空一分
答题时间：30秒
62、心理测验具有两种机能：一是，二是。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：预见、诊断
分值：每空一分
答题时间：30秒
63、在监狱中，组织对罪犯心理测验，通常采用和两种形式，多采用法。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：团体测验、个体测验、问卷测量
分值：每空一分
答题时间：30秒
64、罪犯心理教育的方法有、、。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：知识的传授和技能的训练、集体教育与分类教育、个别心理教育与自我心理教育
分值：每空一分
答题时间：30秒
65、罪犯心理辅导服务于，立足于，着眼于。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：监管改造、自我改造、回归社会
分值：每空一分
答题时间：30秒
66、罪犯心理辅导的方法有、、。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：个别辅导与小组辅导、帮助、互助与自助、专项活动的组织
分值：每空一分
答题时间：30秒
67、心理咨询的两个基本方向：和。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：障碍咨询、发展咨询
分值：每空一分
答题时间：30秒
68、危机干预模式有、、。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：平衡模式、认知模式、心理社会转变模式
分值：每空一分
二、名词解释：
1、罪犯心理：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是罪犯在服刑期间存在的，其原有心理与服刑环境相互作用下产生的，并通过服刑活动表现出来的心理和行为的总和。
分值：每题三分
答题时间：90秒
2、罪犯心理学：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是研究罪犯在刑罚执行条件下心理现象的形成、发展、变化及其规律的科学。
分值：每题三分
答题时间：90秒
3、认知疗法：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是指经解说与指导的再教育的方式，纠正治疗对象原有的对人、对己、对事的错误思想与观念，帮助其重组认知结构。
分值：每题三分
答题时间：90秒
4、罪犯的服刑心理：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是罪犯受到强制性剥夺自由的刺激后所产生的一切不良心理和生理反应。
分值：每题三分
答题时间：90秒
5、监禁反应：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是承受刑罚惩罚的罪犯主体的心理，直接受罪犯对刑罚之认知或者说对刑罚的态度的影响。
分值：每题三分
答题时间：90秒
6、罪犯改造动机：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是指在罪犯的某种需要基础上产生的推动罪犯实施某种性质的改造行为，以达到一定改造目的的内部动力。
分值：每题三分
答题时间：90秒
7、罪犯服刑态度：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是指罪犯对服刑改造这一特定活动所持有的，相对稳定的、持久的评价和心理倾向。
分值：每题三分
答题时间：90秒
8、曝光效应：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是指人们对其他人或事物的态度随着接触次数的增加而变得更为积极的一种现象。
分值：每题三分
9、罪犯自我意识：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是指罪犯在服刑活动中，对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切。
分值：每题三分
答题时间：90秒
10、罪犯群体：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是指在监狱的组织结构中，由于接受刑罚惩罚与劳动改造的共同活动，而组成的相互
作用、相互影响，具有相应的行为规范，心理上存在共同感受并具有情感联系的两个以上的
罪犯结合体。
分值：每题三分
答题时间：90秒
11、责任扩散：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：个体在群体中比在独处时承担更少的责任以致失去个人责任感的心理现象。
分值：每题三分
答题时间：90秒
12、罪犯非正式群体：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是指罪犯在狱内交往过程中，基于共同的兴趣、利益、情感和共同的犯罪经历等，自
发形成的、成员之间没有明确社会角色分工和权利义务规定的一种特殊社会共同体。
分值：每题三分
答题时间：90秒
13、罪犯违规心理：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是指支配罪犯违规行为的内在原因，是在罪犯原有犯罪心理的基础上，对监狱的生活
方式与规章制度不能适应所产生的不良心理倾向与状态。
分值：每题三分
答题时间：90秒
14、罪犯心理矫治：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：指的是监狱在执行刑罚的条件下，由矫正工作者运用心理学专业原理、技术和方法对
罪犯实施心理影响，消除心理障碍，促进心理健康发展，实现罪犯再社会化的一种活动。
分值：每题三分
答题时间：90秒
15、心理障碍：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：指没有能力按社会认为适宜的方式行动，以至其行为后果的对本人或社会是不适应的。
分值：每题三分
答题时间：90秒
16、心理健康：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：不仅指没有心理疾病或变态行为，还指个体在身体上、心理上和社会适应上保持其最高和最佳状态。
分值：每题三分
答题时间：90秒
17、罪犯心理教育：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是在罪犯矫正过程中，面向全体罪犯，通过知识传授、行为训练和实践指导等途径，提高心理素质，促进罪犯心理的健康发展，实现罪犯重新社会化的一种教育活动。
分值：每题三分
答题时间：90秒
18、罪犯心理辅导：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是在罪犯矫正过程中，面向全体罪犯，以罪犯的自我适应和发展为目的，针对罪犯在学习、劳动和生活等各个方面的具体问题予以心理方面的帮助和指导，促进罪犯重新社会化的活动。
分值：每题三分
答题时间：90秒
19、罪犯心理咨询：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是在罪犯矫正过程中，由专业人员通过心理会谈等咨询技术和方法，帮助求询罪犯解决心理问题，促进心理健康发展，实现罪犯重新社会化的活动。
分值：每题三分
答题时间：90秒
20、危机干预：
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：是对处于危机状态中的个体提供帮助，使其从危机中解脱出来，缓解心理冲突、恢复心理平衡，避免危机行为产生、发展或恶化的一种过程与方法
分值：每题三分
答题时间：90秒
三、判断：
1、罪犯的心理过程是罪犯心理学研究的主要内容。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
2、罪犯心理学的研究可以像其它心理学领域的研究人为创设情境诱使人犯罪。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
3、罪犯的刑罚感受度不是一成不变的。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
4、罪犯对自由的渴望与刑罚的剥夺成正比。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
5、罪犯适当程度的自卑感，能够促使唤起自尊的赎罪感。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
６、挫折反应只能使罪犯产生消极反应，
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
7、常态心理是罪犯心理形成的起始环节。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
8、罪犯心理始于犯罪人犯罪心理的形成。（）
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
9、内化作为个体心理形成的机制，即适用于积极心理因素的形成，也适用于消极因素的产生。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
10、同化就是内化。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
11、同一改造动机也可以推动不同的改造行为来达到不同的改造目的。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
12、效价和期望值都高的情况下，激励力量才高。（）
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
13、教育说服罪犯时，干警应避免假、大、空。（）
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
14、自我防范回避的一个基本方法就是对罪犯的既有态度采用简单的否定态度。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
15、罪犯被投入监狱执行刑罚后，既是罪犯自我意识的萌芽期。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
16、暴力型罪犯极易感情用事，改造反复。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
17、财产型罪犯物质需要强烈，功利心理突出。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
18、性罪错型罪犯自卑心理严重。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
19、毒品型罪犯有认罪不悔罪的典型心理。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
20、职务犯罪的罪犯对权力需要强烈。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
21、邪教型罪犯不认罪，无犯罪感。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
22、过失犯罪，有自我悔恨自我辩解交织的心理。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
23、罪犯群体心理反映罪犯部分成员共同的价值态度，行为方式的总和。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
24、群体规范可以是组织明文规定的，也可以是自发约定俗成的。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
25、群体压力往往比来自于组织的压力更为强大。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
26、群体越是能够们组成员的需要就越具有内聚力。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
27、在罪犯非正式群体内部互动的形式中，合作不及竞争普遍。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
28、广义的罪犯违规行为包括罪犯的又犯罪行为。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
29、罪犯偶然违规可以采取办学习班，严格集训的办法，矫正其行为。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
30、最高的自杀率存在于已决犯，杀人者和终生监禁罪犯中，大多数自杀发生在服刑第一年内。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
31、罪犯心理矫治的对象是具有心理障碍的罪犯。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
32、罪犯心理矫治的实质就是心理治疗。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
33、罪犯心理矫治是一种相对独立的改造手段。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
34、在罪犯心理矫治过程中，矫正者与被矫正者是互相尊重，平等相处的关系。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
35、罪犯刑罚心理具有积极和消极两方面的“双重属性”。（）
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
36、刑罚效用感受度有效区域表明罪犯对刑罚痛苦感受度强，效用感受度高。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
37、罪犯服刑中期心理评估的主要内容就是进行心理预测、危机、教育和辅导方面的评估。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
38、罪犯心理教育是罪犯教育的组成部分。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
39、罪犯心理教育包括人格教育和情感教育。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
40、社会性教育包括情绪的自我管理。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
41、对罪犯进行自信训练的目标是帮助罪犯学会有效表达和满足自己需要的想法。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
42、罪犯心理辅导是针对罪犯在服刑改造中的具体行为问题给予帮助和指导。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
43、罪犯心理辅导工作必须由经过训练的专业人员担任。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
44、小组辅导主要是针对群体中具有个性心理问题的罪犯进行辅导。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
45、封闭式询问主要用来收集资料，澄清事实，常用“什么”“怎么”“为什么”来发问。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：错
分值：每题一分
答题时间：30秒
46、“我觉得你感到很气愤”这种表达方式，是运用了情感反应技术。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
47、咨询是以“求询”为前提，由咨询者来解决具体问题。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
48、商定的咨询方案可以随着咨询进程而有所调整。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：对
分值：每题一分
答题时间：30秒
四、简答：
1、行为治疗方法及共同特征有哪些？
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：（1）方法：系统脱敏法、厌恶疗法、代币制疗法、冲击疗法
（2）共同特征：a.行为治疗的理论基础是条件反射，一切行为都是学习得来的
b.行为治疗的目的在于消除个体不良习惯，这就是行为治疗
c.要消除不了习惯，就得重新学习
分值：每题五分
答题时间：3分钟
2、精神分析心理治疗理论的基础、原因、方法、步骤？
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：（1）基础：人格理论
（2）原因：其一，人格结构三个我的冲突不能缓解被压抑在潜意识中，长期形成的问题。
其二，年幼时个性心理期发展不顺利所形成的痛苦经验
（3）方法：以领悟取代压抑法
（4）步骤：a.自由联想 b.释梦 c.移情分析 d.抗拒分析 e.阐释
分值：每题五分
答题时间：3分钟
3、简述人本主义治疗理论特点
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：特点是（1）坚信人具有完美机能和自我实现倾向
（2）重视来访者的主观现象世界
（3）来访者主导治疗过程
（4）建立朋友、伙伴的咨访关系
（5）注意尊重、关怀、同情、理解、支持、鼓励
分值：每题五分
答题时间：3分钟
4、罪犯心理学研究的原则。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：原则有（1）客观性原则
（2）理论联系实际原则
（3）道德原则
（4）主管分析与客观相结合原则
分值：每题五分
答题时间：3分钟
5、个体主要致罪因素。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：特点是（1）人生观和价值观缺陷
（2）法律意识淡漠
（3）道德水平低下
（4）畸形需要强烈
（5）犯罪动机难以控制
（6）性格特征消极
（7）自我意识缺陷
分值：每题五分
答题时间：3分钟
6、监禁反应表现有哪些？
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：表现有（1）对自由的渴望
（2）监禁引起的痛苦：孤独、寂寞、无聊、恐惧、压抑、负疚、悔恨
自卑、抑郁
（3）挫折反应
分值：每题五分
答题时间：3分钟
7、罪犯改造的心理表现？
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：（1）罪犯积极改造心理：a.积极寻求适应 b.积极心理防卫机制突出 c.强烈的获奖动机（2）罪犯混改心理：a.消极适应 b. 积极心理防卫机制突出 c.避罚心理
（3）罪犯抗改心理：a.适应不良 b.对刑罚的消极态度 c.认知缺陷和人格障碍
分值：每题五分
答题时间：3分钟
8、监狱行刑是如何影响罪犯心理良性转化和恶性变化的？
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：（1）监狱依法公正并有效的行使行刑权力，罪犯基本需要得到满足，产生获得自由的需要，罪犯心理产生良性转化
（2）监狱人民警察对惩罚性权力的滥用，可能引起罪犯基本需要的短缺，而发生心理的恶性变化（3）报偿性权力的滥用，也同样会导致罪犯心理的恶性变化
（4）制约性权力不遵循客观规律，会导致原有不良心理强化，或产生新的不良心理
分值：每题五分
答题时间：3分钟
9、罪犯积极改造动机是怎样形成的？
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：（一）激发改恶向善的需要
（a）首先要促使罪犯产生改恶向善的需要，帮助罪犯正确认识其犯罪行为的性质。
（b）其次，帮助罪犯对犯罪后果进行客观评价加深罪犯对其犯罪危害性的认识。
（c）再次，促使罪犯产生自我悔恨心理并萌生改变自己的愿望。
（二）提供外部诱因条件
分值：每题五分
10、罪犯产生积极改造的激励理论有哪些？
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：（一）马斯洛需要层次论
（二）弗洛姆的期望理论
（三）亚当斯公平理论
（四）斯金纳强化理论
（五）洛克的目标设置理论
（六）赫茨伯格的双因素理论
（七）麦克里兰的成就需要理论
（八）维纳的成就动机归因理论
分值：每题五分
11、罪犯服刑态度对罪犯矫正有何作用？
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：（一）认知与唤醒作用
（二）激励作用
（三）预测作用
（四）保健作用
分值：每题五分
12、影响罪犯服刑态度的因素有哪些？
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：（一）服刑环境的刺激
（二）罪犯家庭的影响
（三）罪犯群体成员间的模仿与学习
（四）改造认知和评价的引导
（五）原有经验的内部参照
（六）奖惩强化
分值：每题五分
13、简述促进罪犯服刑态度转变的条件及应注意的问题。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：罪犯服刑态度转变的条件：
（一）监狱人民警察的威信
（二）教育说服的方式
（三）罪犯群体的改造氛围
（四）监区改造活动与规范
（五）罪犯的自我认知
罪犯服刑态度转变中应注意的问题：
（一）自我防御的回避
（二）逆反心理的防止
（三）相关情境因素的控制
分值：每题五分
14、分析罪犯自我意识的特征。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。
答案：（一）罪犯自我认知的特征：对生理我、社会我的关注自我认知与自我评价的歪曲性
（二）罪犯自我体验的特征：情绪性，自尊心匮乏，自卑感严重（三）罪犯自我控制的特征：以被动自我控制为主
分值：每题五分
15、简述罪犯自我意识转化的内容和方法
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。答案：罪犯自我意识转化的内容：
（一）正确和成熟的自我认知的确立
（二）健康和高级的自我体验的养成
（三）积极和有效的自我控制的形成
罪犯自我意识转化的方法：
（一）通过外在途径转化自我意识的方法
（1）阐释教育
（2）心理示范
（3）角色扮演
（4）作业反馈
（二）通过内在途径转化自我意识的方法
（1）自我反省
（2）自我暗示
（3）自我效能
（4）自我强化
分值：每题五分
16、简述未成年犯心理。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。答案：（一）认罪不服判心理
（二）经常性的内心冲突矛盾
（三）消极性格特点时常显现
（四）情绪稳定性较差，易冲动
（五）自尊心过强，爱慕虚荣
（六）依附性强，好结团伙
（七）可塑性强，呈现两极发展的趋势
分值：每题五分
17、简述初、累犯的心理。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。答案：初犯心理：
（一）服从性、被动性强
（二）适应性差，波动性大
（三）改造意识薄弱
累犯心理：
（一）形成罪犯定势，改造难度大
（二）投机狡诈心理
（三）反社会的对抗心理
分值：每题五分
18、简述女犯的心理。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。答案：（一）认知能力低下
（二）注重实际的价值观
三维动画制作合同范本
制作合同 合同编号: 甲方： 地址： 电话： 传真： 乙方：海口大帅文化传媒有限公司 地址：海口市南海大道海口国家保税区海归园212 电话：3 传真：3 ￥ 甲乙双方本着平等自愿的原则协商一致的原则，经协商达成如下条款： 一、工作内容及要求： （一）甲方委托乙方制作三维动画宣传短片（以下简称“动画片”）。完成的动画片总长度暂定为分钟。最终成品象素为：。 （二）制作要求： 1、动画片应清晰表现建筑结构及建筑特色。要求画面充实、清晰，色调统一、协调； 2、动画片具体制作内容以脚本为准，脚本由甲乙双方另行签字确定成为合同附件； 二、甲方的权利与义务： （一）甲方有权对整体制作提出明确的要求和想法，对脚本和样带提出修改意见。 （二）甲方应提供各阶段图纸和相关资料，并有义务为乙方解释图纸和设计内容。 · （三）甲方在乙方提供动画制作脚本后认真审阅并提出更改意见，脚本经甲方确认后对动画制作计划不再进行较大更改。
（四）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方协商应乙方要求的追加相应的费用及制作时间。非乙方原因包括：①做为表现内容的原设计方案更改；②甲方未及时提供制作所必需的资料；③甲方未遵照合同约定，按时、按阶段付款；④甲方对乙方提供的脚本或样带未及时提出反馈意见等。（五）甲方有义务信守合同，维护双方利益。 （六）在合同期内，甲方有权根据需要增加合作内容，因此引起成本增加则应给予相应补偿。 三、乙方的权利与义务： （一）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方可协商相应延长产品交付的时间而不视为乙方违约。（二）乙方在动画正式制作前编写动画制作脚本，动画制作脚本应经甲方确认。在制作过程中按阶段提供制作进程报告，供甲方了解制作情况。 （三）在完成作品交付之前通知甲方验看作品质量。 （四）乙方作品质量不得低于所提供样片。 （五）乙方在规定时间内按质、按量提交最终产品。 . （六）乙方应严格信守保密原则，图纸及相关资料不得泄露给无关人员和单位，尤其是其它设计单位和人员。 （七）乙方有义务信守合同，维护双方利益。 四、制作期限及付款方式： （一）动画于书面合同签定后，甲方向乙方支付预付款及提供制作所必需的有关资料，乙方以甲方款到及脚本确认时日为项目启动时日，制作周期总计30 个日历天。 （二）甲方将支付乙方人民币元整（￥元整）作为乙方制作费用。（三）甲方应于书面合同双方签定之日支付乙方总制作费的50％作为预付款，即人民币元整（￥元整）； （四）乙方提供粗剪片后3个工作日内，甲方支付总制作费的40 %即人民币元整（￥元整）；
《三维动画设计与制作》教学大纲
《三维动画设计与制作》 教学大纲 目录 一、课程定位 (2) 二、课程设计理念 (2) 三、课程目标 (5) 四、学习模块设计 (6) 五、课程的重点、难点及解决办法 (11) 六、实训、实习设计及依据 (11) 七、课程组织的创新与特点 (11)
一、课程定位 1．课程简介 课程名称：三维动画设计与制作 适用专业：三维动画设计、动漫设计与制作 课程类型：Ｂ类（理论课＋实践课） 课程学时：96学时 课程学分：6学分 2．课程性质：该课程是动漫设计与制作专业的一门核心专业课程。主要讲授三维模型的创建，三维场景灯光的设置、三维场景的材质、三维动画制作等内容。目前，本课程适用于动漫设计与制作、建筑漫游动画、室内设计等专业。 3．培养目标：按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 二、课程设计理念 1、课程设计理念 本课程是三维动画设计专业的必修的专业课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作模块中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。 2、课程设计的思路 （1）课程就是工作，工作就是课程，学习的内容是工作，通过工作实现学习。 本课程是将《三维动画设计与制作》的主要的知识与技能结构嫁接到多个实际的动画项目中，以真实的工作项目作为课程的载体，从典型的工作项目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标。 （2）穿插进行校内专业实习 通过引三维动画设计公司进校园，兴建动漫产业园，建立企业运营、教师教学、学生学
园林制图课程教学大纲
楚雄师范学院化学与生命科学学院 葡萄酒专业《园林工程制图》（理论）课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：032206004 课程中文名称：园林工程制图 课程英文名称：Landscape drawing 课程性质：限选、考查 使用专业：葡萄酒专业 开课学期：第六学期 总学时：36+18 总学分：3 预修课程：生物化学、基础分子生物学、基因工程原理、发酵工程 课程简介：《园林制图》是一门实践性很强的专业基础课。学生学习这门课主要是通过听课及反复的作业练习，逐步掌握园林制图和识图的基本知识和技能。教学目标是使学生在掌握基本理论知识的基础上，以能力训练为重点，培养学生的绘图及识图能力，为其他专业课的学习打下基础。 教材建议：《园林制图》，全国高职高专园林类专业“十二五”规划教材，黄河水利出版社。 参考书： 1、《园林制图》，中国科学技术出版社 2、《园林制图》，王浩正主编，东南大学出版社 3、《风景园林设计》，王晓俊，江苏科技出版社 4、《建筑制图与识图》，高等教育出版社 二、课程性质、目的及总体教学要求 课程的基本特性 本课程是葡萄酒专业一门重要的专业技术基础课程。 课程的教学目的 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对园林制图技术有一个总体的把握； 2、牢固掌握园林制图的基本概念，掌握三面正投影规律、学会绘制一些基础图形，掌握园林制图的基本方法；
课程的总体教学要求： 学会理论联系实际，会利用园林绘图方法绘制园林图纸，能够初步识读工程图。 三、章节教学内容与要求 第一章园林制图基础知识 1. 教学内容 绘图工具及其使用；基本制图标准；绘图步骤和方法。 2．教学基本要求 掌握常用绘图工具的使用方法和基本制图标准。 3．重点与难点 重点：掌握常用绘图工具的使用方法、基本制图标准。 难点：基本制图标准的掌握。 第二章投影原理 1. 教学内容 投影基本知识、三面投影及其对应关系。 2．教学基本要求 要求理解投影的概念，掌握投影的分类和特点；理解三面投影体系的建立 3．重点与难点 重点：清楚投影概念、分类，熟练掌握正投影的基本几何特性。 难点：掌握三面投影图的内在对应关系。 第三章点、线、面的投影 1. 教学内容 点、直线、平面正投形的基本规律。 2．教学基本要求 掌握点、直线、平面的三面正投影特性，培养学生的空间思维和想象能力。 3．重点与难点 重点：准确的判断点、直线、平面的相对位置。 难点：培养学生应用各种位置直线、平面的投影特性来正确进行绘图和识图的能力。 第四章曲线和工程曲面 1. 教学内容 曲线的形成、分类、投影特性；各种曲面投影的画法 2．教学基本要求 掌握曲线及工程曲面的形成及其投影的画法。 3．重点与难点 重点：曲线、曲面的形成和分类 难点：柱面、锥面、柱状面、锥状面、单叶回转双曲面、双曲抛物面、正螺旋面的投影作图方法。
《汽车维修企业管理》课程教学大纲
《汽车维修企业管理》课程教学大纲 一、课程教学目标 通过本课程的教学，一是使学生正确理解汽车维修企业管理、企业财务管理等方面的知识，掌握其普遍规律、基本原理和一般方法，树立科学的管理理念，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般汽车维修企业管理问题的能力，培养学生的综合管理素质。二是使学生具有良好的职业道德，具有好学上进、乐观自信的人生态度。 二、课程设置说明 《汽车维修企业管理》为汽车维修专业学生开僻了另一片天地，由于现代汽车维修企业具有服务性工业企业的特征，企业规模越大、人员越多，就越需要企业管理，毕竟是三分技术七分管理。为此，在有关汽车维修专业开设了《汽车维修企业管理》这门课，目的是为了在培养更多“懂管理的技术维修人员”的同时也培养更多“懂维修技术的管理人员。这门课程在教学中属于专业基础课，为更好地学习专业课打下基础。 三、课程性质： 本课程是一门专业基础课，适用于高职高专学校汽车维修专业的学生了解、掌握维修企业管理知识。 四、教学内容、基本要求和学时分配（36学时） （一）教学内容 第一章企业管理概论 1．1企业管理基本概念 1．2工业企业管理的发展过程 1．3国有企业的管理体制改革——厂长/经理负责制 1．4汽车维修企业的管理机构 重点掌握汽车维修企业的管理机构，正确认识将来工作后自己的工作性质。 第二章企业经营管理 2．1汽车维修业现状及行业特点
2．2汽车维修企业的经营管理 2．3汽车维修企业的经营管理实务 重点掌握汽车维修业现状及行业特点，为将来步入社会作充分准备。 第三章生产技术管理 3．1汽车维修企业的生产管理 3．2汽车维修企业的技术管理 3．3汽车预防维修制度 3．4汽车的维护和修理 3．5汽车检测与诊断 3．6汽车维修企业的科技管理 3．7技术责任事故及处理 了解汽车汽车维修企业的生产技术管理，重点掌握汽车的维修和修理及检测与诊断等。 第四章质量管理与质量检验 4．1汽车维修质量管理概述 4．2全面质量管理与质量保证体系 4．3汽车维修企业的全面质量管理 4．4汽车维修企业的质量检验 4．5汽车修竣出厂规定与验收标准 重点掌握汽车维修企业的质量保证体系，对企业的质保体系有一定的理解。 第五章维修物资及设备管理 5．1汽车维修物资管理 5．2汽车维修设备管理 都作为简单掌握内容 第六章企业财务管理 6．1汽车维修企业的财务管理 6．2汽车维修企业的资产、负债、所有者权益 6．3汽车维修企业的营业收入 6．4汽车维修企业的成本管理与费用管理 6．5汽车维修企业的利润和分配 6．6汽车维修企业的财务报告 6．7汽车维修企业的财务分析
三维动画设计个人简历范文
三维动画设计个人简历范文 诚心实意的来求职在动画设计简历必然不会出现胡说八道的情况，语言的使用对个人简历的整体效果影响非常大。在语言的使用上，不是说没有错误就行了，更高的要求则是语言的使用要精准，要有非常高的概括力，表达上要清洗明了。当然也要讲究语言使用的实事求是。语言的使用上，可以从沟通方面、创作力方面、成就方面几大要点上来突破。 篇一：三维动画设计个人简历范文 个人信息 fwdq 性别：男 出生日期：19811127 婚姻状况：未婚 国籍：山东省即墨 民族：汉族 身高：172cm 政治面貌：团员 教育程度：大专 毕业时间：XX年7月 户籍：山东青岛 现居住地：山东青岛
职业概况/求职意向 现从事行业：广告·会展·公关 现从事职业：三维动画设计 现职位级别：实习生 工作年限：在校学生 目前薪水：月薪1500人民币 海外工作经历：没有 期望工作性质：全职 期望工作地区：北京、山东青岛、山东济南、山东威海、江苏 期望从事行业：广告·会展·公关 期望从事职业：动漫设计制作员 期望薪水：年薪60000人民币 到岗时间：面谈 其他要求：一切以公司标准为标准,如有机会学习弥 补自身不足,我会第一个踊跃参加受训.以增强自身的能力, 用最为出色的能力,来回报公司对我的栽培.为公司增添一 份绵薄之力.共创辉煌的明天...... 自我评价/职业目标 自我评价：有熟练的软件应用技术以及较好绘画功底.希望给贵公司增添一份绵薄之力.有很好的应变能力和交友协调能力.希望我的到来能给贵公司带来好的效益的同时带
来欢乐.让我们共同努力去创造美好的明天.我相信只要努力.用心塌塌实实的去做.只有我们想不到的.没有什么做不到的. 职业目标：角色建模、材质，场景建模、材质,动画师. 教育背景 学校名称：即墨美术学校 (XX年11月XX年7月 ) 专业名称：美术 学历：中专 所在地：山东即墨 证书：即墨美术学校合格毕业证书 专业描述：素描.色彩,语文,数学,物理,化学.地理,历史,英语...... 学校名称：辽宁欧美艺术设计学院 ( XX年9月XX 年7月 ) 专业名称：广告设计 学历：大专 所在地：辽宁沈阳 证书：辽宁欧美艺术设计学院合格毕业证书和辽宁艺术职业学院毕业合格证书 专业描述：广告学、广告设计、广告心理学、包装设计、书籍设计、色彩构成、立体构成、专业素描、色彩、
三维动画制作合同范本
制作合同 合同编号： 甲方： 地址： 电话： 传真： 乙方：海口大帅文化传媒有限公司 地址：海口市南海大道海口国家保税区海归园212 电话： 传真： 甲乙双方本着平等自愿的原则协商一致的原则，经协商达成如下条款： 一、工作内容及要求： （一）___________________________________ 甲方委托乙方制作三维动画宣传短片（以下简称“动画片” ______________________ ）。完成的动画片 总长度暂定为 _______ 分钟。最终成品象素为：_________ 。 （二）制作要求： 1、动画片应清晰表现建筑结构及建筑特色。要求画面充实、清晰，色调统一、协调； 2、动画片具体制作内容以脚本为准，脚本由甲乙双方另行签字确定成为合同附件； 二、甲方的权利与义务： （一）甲方有权对整体制作提出明确的要求和想法，对脚本和样带提出修改意见。 （二）甲方应提供各阶段图纸和相关资料，并有义务为乙方解释图纸和设计内容。 （三）甲方在乙方提供动画制作脚本后认真审阅并提出更改意见，脚本经甲方确认后对动画制作计 划不再进行较大更改。 （四）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方协商应乙方要求的追加相应的费用及制作时间。非 乙方原因包括：①做为表现内容的原设计方案更改；②甲方未及时提供制作所必需的资料；③甲方
未遵照合同约定，按时、按阶段付款；④甲方对乙方提供的脚本或样带未及时提出反馈意见等。 （五）甲方有义务信守合同，维护双方利益。 （六）在合同期内，甲方有权根据需要增加合作内容，因此引起成本增加则应给予相应补偿。 三、乙方的权利与义务： （一）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方可协商相应延长产品交付的时间而不视为乙方违约。 （二）乙方在动画正式制作前编写动画制作脚本，动画制作脚本应经甲方确认。在制作过程中按阶 段提供制作进程报告，供甲方了解制作情况。 （三）在完成作品交付之前通知甲方验看作品质量。 （四）乙方作品质量不得低于所提供样片。 （五）乙方在规定时间内按质、按量提交最终产品。 （六）乙方应严格信守保密原则，图纸及相关资料不得泄露给无关人员和单位，尤其是其它设计单 位和人员。 （七）乙方有义务信守合同，维护双方利益。 四、制作期限及付款方式： （一）动画于书面合同签定后，甲方向乙方支付预付款及提供制作所必需的有关资料，乙方以甲方 款到及脚本确认时日为项目启动时日，制作周期总计30 个日历天。 （二）甲方将支付乙方人民币______________ 元整（Y ___________ 元整）作为乙方制作费用。 （三）甲方应于书面合同双方签定之日支付乙方总制作费的_5_0_ %作为预付款，即人民币 元整（Y ______________ 元整）； （四）乙方提供粗剪片后丄个工作日内，甲方支付总制作费的40 %即人民币___________________ 元 整（Y ____________ 元整）; （五）乙方提供最终产品，经甲方验收合格后3个工作日内，甲方支付总制作费的尾款10 %即人
水工建筑物教学大纲
《水工建筑物》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质、目的与任务 水工建筑物课程是中央广播电视大学水利水电工程与管理专业的专业必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握各种常见水工建筑物的型式及设计基本理论和方法，各种常见水工建筑物在各种水利枢纽中的布置原则，以及运行管理技术。通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识解决基层水利单位的工程实际问题，配合其它有关课程的学习，为今后从事水利水电工程施工、运行、管理和维修等工作打下基础。 二、与其它课程的联系 学习本课程应具备数学、工程力学、工程制图、水力学、工程地质与土力学、建筑材料、水资源管理等基础课和专业基础课的基本知识。 本课的后续课程：水利工程施工、水利工程管理等。 三、课程的特点 本门课是一门理论性与实践性都较强的综合性专业课，涉及的知识面广。在学习过程中，要综合运用基础理论，通过课程实训等环节，锻炼培养解决实际问题的能力。水工建筑物种类繁多，型式多种多样，在学习过程中，只能重点学习几种典型建筑物，了解其一般规律。 四、教学总体要求 根据本课程的特点，学生学完本课以后，应达到下列基本要求。 １、对重力坝、拱坝、土石坝、水闸及河岸泄水建筑物（其中包括溢洪道和泄水隧洞）的工作原理及工作条件，有较深的理解；对其它水工建筑物的基本型式和工作原理有一般的了解。 ２、懂得从安全、经济、适用的原则出发，根据任务和具体条件选择水工建筑物的型式、确定其基本尺寸，初步掌握其设计方法和步骤。 ３、能根据水工建筑物的工作原理和特点，设计其主要细部构造。 4、了解水利枢纽中各种水工建筑物的布置原则，以及具体的地形、地质、水文、施工、运用等条件对水工建筑物的影响。 五、课程教学要求的层次
机电一体化专业教学计划
目录 机电一体化专业教学计划 (1) 《电工仪表与测量》课程教学纲 (10) 《电工基础》教学大纲 (16) 《电机变压器》教学大纲 (28) 《机械基础》课程教学大纲 (34) 《数控加工工艺学》教学大纲 (40) 《安全用电》教学大纲 (45) 《自动检测与传感器应用》教学大纲 (51) 《工厂电气控制技术》教学大纲 (59) 《》实验教学大纲 (64) 《现代工业企业管理》教学大纲 (72) 《钳工实训》课程实训教学大纲 (79) 《电工基本操作技能训练》课程教学大纲 (86) 《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学大纲 (91) 《电子技术应用》教学大纲 (97) 《变频与直流调速》教学大纲 (100) 《液压与气动技术》教学大纲 (103) 《管路拆装》教学大纲 (106) 《可编程序控制原理及其应用》教学大纲 (110) 《触摸屏应用技术》教学纲 (112) 《自动控制技术》教学大纲 (115) 《焊接技术》教学大纲 (119) 《机电工程制图》教学大纲 (124) 《公共礼仪》教学大纲 (129) 《就业指导》课程教学大纲 (135) 《心理健康》课程教学大纲 (142)
机电一体化专业教学计划 一、指导思想 1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本行业中级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。 2、坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。 3、遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。 4、体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高他们的就业能力。 2、培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业能力和实际工作能力的中级技能人才。具体要求如下： 1、思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。
三维动画设计专业毕业实习报告3
三维动画设计专业毕业实习报告3 转眼间四年的大学生活就要结束了，开始感觉到应该为自己踏入社会做些准备了，对于游山玩水，泡网生活，这些悠闲自得的日子，只能暂且搁下来了。为了将来有一个更好的动漫行业的工作，我和几个同学来到武汉奇境动漫设计有限责任公司，一边学习，一边实习，参与一些项目的MAYA动漫动画学习和制作，因为之前在学校学的东西都太过于局限性，与实际的工作还差很远，加上自己的专业能力又远远达不到公司所要求的水平，所以还是很紧张的。 希望通过这次机会，能使自己的专业基础更加的扎实，专业能力进一步提高，多接触些实际性的东西，为将来真正参加工作打下一个良好的基础。即将面临毕业，既然选择了动画这个专业，就要好好去学动漫MAYA和其他软件、在大学里学的知识到实际工作组却不知道怎么运用，因此我非常珍惜这次实习机会，在有限的时间里加深对动画的进一步了解。 找出自身的不足，努力提高自己的制作动画的能力。刚进动画公司的时候不知道该做什么，MAYA影视动画涉及的知识面实在太广，自己在大学里学的那些只是三脚猫的功夫，在动画商业领域根本没有用武之地。所以只能学习，了解一些动画的制作流程。接下来的日子里，我们就开始练习手绘，传统动画行业关键是要看手绘功夫，线条要流畅，动作要连贯，速度要快。要达到这些要求不是一朝一夕能够练出来的。不仅要花时间练习，要花大量精力去学习，手绘是基础，是每个从事动画行业的人必须掌握的。慢慢的我又开始接触到三维影
视动画、后期等，随着计算机三维影像技术的不断发展，三维图形技术越来越被人们所看中。三维动画因为它比平面图更直观，更能给观赏者以身临其境的感觉，尤其使用于那些尚未实现或准备实施的项目，使观赏者提前领略实施后的效果，三维动画，从简单的几何体模型，如一般的产品展示，艺术品展示，到复杂的人物模型，三维动画从静态单个模型的展示到动态，复杂的场景，如房产酒店三维漫游，三维虚拟城市，角色动画，所有这一切，动画都能依靠强大的技术实力为您实现，这些更增强了我的兴趣爱好，一定要努力学习三维动画，我也决定了自己的目标和方向就是三维动画。 这段时间的实习对我来说收获不少，我自己感觉在武汉maya动画培训知识，三维影视动漫行业的技能，与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。不管怎样，想投身武汉maya动画培训maya培训学校动画事业中，单靠这段时间的实习是步行的，还需要我在平时的学习和工作在一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。 动画学起来是很有意思的，但真正在武汉maya动画培训maya 培训学校的工作起来就很累人的，既然选择了就不会后悔，更不会泄气，一定会努力搞好这门专业。我们面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正的走好。现阶段在中国，3D技术在建筑领域得到了最广泛的应用，早起的建筑动画，因为3D技术上的限制和创意制作上的单一，制作出的建筑动画就像是简单的跑相机的建筑动画。
三维动画合同范本新
三维动画制作合同书 委托单位：湖北海山文化传媒有限公司（简称甲方） 受托单位：武汉武房网络科技有限公司（简称乙方） 甲方委托乙方为甲方的LED项目“海山传媒”提供三维动画的制作，经协商达成一致，签定本合同，双方共同遵守。 一、名称：“海山传媒”项目三维动画演示 二、内容： 项目三维动画制作（ 30 秒） 三、制作工期： 制作时间按合同正式签署后，首付款到账后开始计算，7个工作日之内。 2013年3月1日-2013年12月31日。 四、制作工作计划 阶段1：签定制作合同。乙方向甲方索取制作必须的资料。 阶段2：建模组完成建模，并由甲、乙双方汇审模型的准确性。 阶段3：完成场景的渲染。 阶段4：完成后期合成，添加特效、音乐、音效及剪接。 阶段5：完成文件压缩并提交成品。 五、制作费及费用支付方式： （一）总制作费用（人民币） 总价为小写￥: 元（大写￥:壹佰捌拾万元）。 （二）费用支付方式 第一阶段：双方签订合同后，甲方须立即支付总合同额之30%，人民币小写 ￥：555000 元（大写￥：伍拾伍万伍仟元）。 第二阶段：乙方完成作品，甲方在确认后，须在三日内支付总合同额之70%，人民币小
写￥：元（大写￥壹佰贰拾玖万伍仟元）。 六、双方责任： 1．乙方应按合同约定及双方确定并签字认可的合同附件（三维动画脚本，包括视频剪辑）制作，甲方如有修改意见，必须以书面方式通知乙方后方可进行。 2．建筑外观和周边环境的三维动画制作，要依据甲、乙双方确定的方案进行制作；为使工作顺利开展，制作中甲方如要求变更制作方案，应及时提出书面意见。若更改 范围较大，除按规定制作外，相应增加的制作费用，双方另外签署补充协议。 3．在项目进行过程中，甲方至少安排一次以上到乙方工作场地，视察项目制作的进度，根据实际情况，提出修改意见，甲方如有最终修改意见，必须在最终交稿前2日内提 出，乙方根据意见做出相应的调整, 如若甲方在此之前不提出意见，乙方有权按原 方案进行制作。 4．甲方需按照合同规定的时间及时提供资料给乙方, 如有延误，则合同时间作相应的顺延。乙方需保证甲方提供的所有资料仅用于甲方要求的动画制作，不得外泄或用 作其它用途。 七、乙方提交成品的格式： 1．三维动画DVD光盘一式2份，以数据母盘形式提交甲方。 八、双方违约责任： 1．若甲方未按合同要求的时间支付制作费，甲方应从付制作费的次日起计算，每延误一天，向乙方按应付设计费的1‰偿付违约金。乙方未按合同要求的制作工期完成制 作成果，乙方应从提交日期的次日起计算，每延误一天，向甲方赔偿经济损失为制 作费总额的1‰违约金。 2．若甲方未履行合同，则视同违约，乙方有权要求甲方支付制作总额的20%作为违约金。 3．乙方未履行合同或超出提交日期十天时，则视同违约，并按已收取的制作费的双倍赔付甲方违约金。
《3D三维模型与动画》教学大纲
《3D三维模型与动画》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】3D三维模型与动画 【课程性质】专业核心课 【学时】【实验/上机学时】72学时 【考核方式】【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务 掌握3ds max软件在室外规划设计领域的使用。能够熟练使用相应软件完成室外规划效果图的制作，并达到一定的效果要求。使用软件准确、快速、真实表现规划设计意图和设计效果，使效果图达到设计师与客户沟通的桥梁作用。 二、教学容、基本要求和学、课时分配 第一章：建筑表现（效果图）及3ds max软件概述 基本要求： 了解本课程的学习目的及学习要求。 教学容和课时分配： 1.了解建筑表现（效果图）在建筑及装潢行业的用途和形式，及发展趋势。 2.了解3ds max软件的行业背景及功能用途。 3.实验容（2学时） 实验1. 3ds max的安装及激活方法； 实验目的和要求： 1）学会3ds max的安装方法； 2）学会3ds max的破解激活和正确使用。 实验2. 显卡驱动的正确选择； 实验目的和要求：
了解3ds max的硬件配置要求和不同显卡的设定 实验3. 界面的基本布局，创建基本对象的操作方法。 实验目的和要求： 1）了解3ds max的界面布局； 2）学会基本对象的创建操作。 重点：3ds max软件在装饰设计行业的用途和3ds max的运用领域。难点：3ds max的安装方法的基本操作。 第二章：3ds max基本操作 基本要求： 学习3ds max软件的基本操作方法。 教学容和课时分配： 1.学习3ds max基本操作中的界面布局； 2.学习视图显示及切换； 3.学习场景中的选择、变换、坐标、轴心、复制、文件管理、场景管理、单位设 置等容。 4.实验容（8学时） 实验1. 了解3ds max的界面布局。 实验目的和要求： 1）熟练掌握软件界面各部分的名称； 2）熟练掌握不同界面风格的切换方式。 实验2. 学会视图显示方式的切换。 实验目的和要求： 1）熟练掌握视图类型及切换方式； 2）了解不同显示方式的作用和效果； 3）熟练掌握不同显示方式的切换方式。 实验3. 熟练掌握坐标、轴心、变换操作、复制、文件管理、场景管理等基本操作。 实验目的和要求： 1）熟练掌握不同的坐标系及特点；
道路工程制图与识图教学大纲
《道路工程制图与识图》课程教学大纲 一、管理信息 课程名称：《道路工程制图与识图》制定时间：2016.11.06 课程代码：所属系部： 制定人：批准人： 二、基本信息 学分：课程类型：专业技术基础课 学时：64 先修课：无 授课对象：初中起点中职学生后续课：《建筑CAD》 三、课程设计 1.课程目标设计 （1）能力目标 通过学习，使学生具备高素质劳动者和道路工程技术、造价、管理专业专门人才所必须的基本知识，能够运用所学的专业知识与技能绘制、阅读公路运输类专业图纸，掌握投影理论与表达方法，为以后的学科做好准备。 ①能够正确使用绘图工具，具有较熟练的绘图技能。 ②能够掌握建筑制图标准，正确绘制建筑工程图样。 ③能够运用投影理论，进行点、直线、平面的投影。 ④能够运用正投影原理，绘制平面体及曲面体的三面正投影，正确对形体进行表达。 ⑤能够绘制轴测投影。 ⑥能够熟悉组合体视图及工程形体的表达方法。
⑦能够熟练识读道路施工图。 ⑧能够运用道路施工图的知识绘制施工图。 （2）知识目标 ①熟悉国家建筑制图标准的有关规定。 ②掌握投影的基本理论，熟练绘制形体三视图。 ③了解制图原理，熟悉对形体的表达方法。 ④掌握道路工程构造原理和主要构造方法。 ⑤了解道路工程施工图规范，掌握道路工程施工图的读图方法与内容。 ⑥掌握道路工程施工图绘制方法与步骤。 （3）情感、态度与价值观目标 ①具有安全生产、节能环保和产品质量等职业道德和社会责任意识； ②养成认真负责的工作态度，吃苦耐劳的工作精神和一丝不苟的工作作风。 2.课程内容设计 本课程包括工程制图与工程图识读两个模块，进行课程内容设计时分为六个项目（制图基础、投影知识、形体视图、轴测投影、工程形体表达、道路工程图的识图与制图）。 本课程必修64学时，其中讲授44学时，实训20学时。教学4学时/周，共16周。
《管理学通论》教学大纲
《管理学通论》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 《管理学通论》与《经济学通论》、《法学通论》一起，是为充分发挥我校在管理、经济与法学方面的学科优势，体现我校办学特色，培养复合型人才而面向全校所有非管理类本科专业开设的通识课程。该课程的教学目标和任务，是使学生正确理解管理的基本概念与基本理论，掌握管理的普遍规律、重要的思想观点、和管理基本方法，初步具备解决一般管理问题的能力，为后续的学习和工作打下基础。 三、学时分配 教学课时分配
四、教学内容及教学要求 第一章管理导论 本章教学目的：理解管理、管理者与管理学的含义，了解管理的产生和发展历史，明确管理的性质、职能和管理环境对管理活动产生的影响，认识管理学的特征及发展趋势。 本章主要内容：管理及管理学的概念、管理职能、管理者的技能、管理环境与管理理论的发展史。 本章重点、难点：是管理及管理学的概念、管理职能、管理者的技能，管理理论的演变。 本章参考文献： 1、《科学管理原理》，[美] 弗雷德里克·温斯洛·泰勒著，2013年，北京大学出版社 2、《熵：一种新的世界观》，杰里米·里夫金，特德·霍华德著；吕明，袁舟译，1987 年，上海译文出版社。 3、《工业企业管理原理》林友孚等，1986年，北京：经济科学出版社。 4、《现代企业管理理论与实践的新发展》，陈佳贵，1998，北京：经济管理出版社。 5、《管理数学入门》，萨公强，1982，石家庄：河北人民出版社。 本章思考题： 1、如何理解管理的概念及其内涵？
2、管理经历了什么样的产生和发展过程？ 3、管理的性质如何？ 4、管理的基本方法有哪些？各方法有何特点？ 5、管理者有哪些类型？ 6、管理者的技能及其结构如何？ 7、不同层次管理者的时间分布有何区别？ 8、管理者应具备什么样的素质？ 9、管理环境有哪些类型？为什么要研究管理环境？ 10、管理学的研究对象有哪些？ 11、管理学有何特征？ 一、管理的产生、发展与对象 1、管理的定义 2、管理的产生与发展 3、管理的对象 二、管理的性质、职能与方法 1、管理的性质 2、管理职能①基本职能②具体职能 3、管理的基本方法 三、管理者 1、管理者的定义及分类 2、管理者的技能①技能分类②技能结构 3、管理者的时间分布 ①不同层次管理者的时间分布 ②成功管理者与有效管理者的时间分布 四、管理环境 1、管理环境的定义及分类 2、管理环境分析 五、管理学的研究对象及特征 1、管理学的定义及研究对象 2、管理理论的发展历史 3、管理学的特征
三维动画毕业设计论文
三维动画毕业设计论文 摘要：本文从三维动画短片中的视觉效果出发，对动画短片中涉及的三维动画制作，后期特效制作方法进行了详细的阐述，并解析归纳了适用于短片动画的，相关三维动画及其后期处理的制作方法，总结出为达到该动画短片视觉效果可行的制作解决方案。结合该短片的特点，提出了为达到导演预期效果使用到的处理方法。 关键词：三维动画，后期合成，制作方法 3D Animation Short Subject THE NIGHT PARTY ABSTRACT：This text is from the 3D animation short subject THE NIGHT PARTY of the visual effect set out, expect the special effect creation's method to carry on to elaborate in detail towards involving in the animation short subject of 3D animation creation, behind, and analyzed to induce to be applicable to a short subject animation of, related and 3D animation and afterward expect the creation method for handle, tally up for attain that visual effect of the animation short subject viable creation https://www.360docs.net/doc/6014272327.html,bine the characteristics of that short subject, put forward for attain treatment that direct expectation effect's usage. KEY WORDS: 3D animation, expect to synthesize behind, create a method 1 《夜店惊魂》的视觉效果目标 1.1 影片视觉风格定位 这部三维动画短片《夜店惊魂》，作为毕业设计，我们给自己制定了较高的影片质量目标。为了能形成统一的，有性格的动画短片，我们在做一切动作之前先给影片做一个整体的风格定位。经过多种风格的实验选择，我们最终确定了这种诡异又天真，邪恶又可爱的整体定位。对美与丑的划分淡化，一切都是合理又和谐的，善与恶总是这样和谐的统一的，表面的善恶也只是一种形式。[1] 1.2 参考与借鉴动画大片 我们在确定影片风格的时候非常庆幸的也看到了西方也有一些类似
三维动画制作合同范本格式
三维动画制作合同书 甲方：（以下简称：甲方） 乙方：（以下简称：乙方） 甲乙双方根据友好协商、互利互惠的原则，并遵照《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规，就甲方委托乙方制作形象宣传片等有关事宜，经协商一致签订本协议，并共同遵守。 一、协议内容 1.甲方全权委托乙方制作分钟桥梁三维演示动画片（制作总费用为人民币：￥元 （大写：）（此价格为含税价）。 2.宣传片母版完成时间为预付款到账 30日内。 3.该项目制作时间为预期时间，制作的桥梁三维演示动画超出的时间按每秒￥元标准收 费。 4.若项目周期内乙方制作的三维动画没有达到项目制作的要求，乙方向甲方提供 2 次免费修改 的权利。超出2次数后若甲方需要继续修则乙方按每次￥元收费，直至甲方审核通过。 5.支付方式：甲方在协议签订一日内支付给乙方人民币：￥元（大写：__ _元整）， 作为制作项目的启动资金。节目完成经甲方审核通过后，交付母盘同时，甲方将剩余项目款：￥元（大写：__ _元整）支付给乙方。 6.在合作过程中，甲方须向乙方提供必要的文字、图片、视频素材资料，并在全过程专人全面配 合乙方进行策划、撰稿、拍摄、联络等工作，乙方在制作过程中也应派专门人员负责总体协调、联络、制作、包装等事宜，以提高效率。 7.甲方有义务向乙方提出节目制作基本创意，如甲方不能提供，创意由乙方负责提出，经过甲方 认定后进入制作过程。宣传片脚本定稿后原则上不应改动，如有改动，产生费用由改动方负责。 二、甲方的权利和义务 1．甲方有权要求乙方按照协议约定完成合作，并有权也有义务对合作进程进行了解、督促。2．甲方向乙方提供所有内容应保证符合国家法律规范，如甲方委托乙方制作的内容被指控有违法或侵权行为时，应由甲方承担相应的责任。 3．甲方须按协议约定期限及时向乙方支付各项制作费用。 三、乙方的权利和义务 1．乙方有权要求甲方按协议约定及时支付各项制作费用。 2．乙方有权要求甲方提供所有制作内容的真实性、合法性。 3．乙方严格按协议约定制作完成甲方的内容。 4．乙方有义务向甲方定期介绍制作进程。
《三维动画》教学大纲
《三维动画》教学大纲 课程名称：三维动画 课程编码：0773053 适用专业及层次：现代教育技术专业 课程总学时：54 课程总学分：3 先修课程：3ds Max 一、课程的性质、目的与任务 三维动画是现代教育技术专业专业的必修课程，接续《3ds Max》继续详细讲解三维动画的制作流程和技巧。本课程的任务是通过理论和实验教学，使学生了解有关三维动画设计及制作的相关知识，为该专业的学生将来从事影视广告、平面设计，影视动画制作等工作领域打下基础。 本课程注重综合能力的培养。通过课程学习和上机实验操作，训练学生能独立完成电脑效果图及浏览动画的设计和制作，掌握电脑美术设计软件的基础知识和操作技能，具有较强的美术基本功和绘画技能，具有较高的设计观念和审美意识。本课程是一门兼技术性和艺术性的课程，所以在教学中要注重培养学生实际操作能力和艺术审美能力，尤其是后者。 二、教学内容、教学要求及教学重难点 （一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点 第一章基础知识 【教学内容】 复习软件的基础知识，界面元素和各功能区的作用，视图显示控制以及常用工具的使用方法。并且还对三维场景的变换操作和坐标系统进行了详细讲解。 对动画原理也做一定介绍。 【教学要求】 熟练掌握软件的基础和概念。 熟练掌握3ds Max的界面布局以及各功能区的作用，熟练掌握命令面板中各组件的功能。熟练掌握视图的操作方法。
熟练掌握各种功能面板的操作方法，包括创建、修改、层次、运动、显示和工具。 熟练掌握3ds Max的工作流程，包括建模、灯光与摄影机、材质与贴图等。 【教学重难点】 无 第二章动画 【教学内容】 介绍如何在3ds Max中为对象制作动画。包括为对象设置简单动画的基本流程和动画的各项参数，如何使用修改器为物体设置动画，使用轨迹视图和摄影表为对象设置高级动画，以及使用各种控制器和约束。 熟练掌握基础动画的原理以及动画控制区各面板的作用。 【教学要求】 了解使用各种修改器设置动画。 熟练掌握使用轨迹视图和摄影表编辑动画的方法。 熟练掌握常用动画控制器和动画约束。 掌握骨骼的创建与调整。 掌握蒙皮修改器的几种使用方法。 掌握IK解算器的应用。 【重点】 轨迹视图和摄影表、骨骼、反向动力学 【难点】 蒙皮、反向动力学、IK解算器 第三章 Character Studio角色动画 【教学内容】 Character Studio是3ds Max的最重要模块之一，可以对角色模型创建骨骼对象、设置蒙皮以及编辑动画效果，还可以为大场景制作群集动画。本章详细讲解Character Studio的Biped（两组动物）、Physique以及群集三大模块，灵活运用这些模块可以制作出灵活逼真的角色动画效果。
同济大学土木工程教学大纲
2010年土木工程专业培养计划 附件一：教学安排 课程性质课程编号课程名称考试学期学分学时上机时数实验时数A1 002016 形势与政策(1) 1 0.5 1 0 0 A1 031106 画法几何与工程制图(上) 1 2 2 0 0 A1 070373 中国近现代史纲要 1 2 2 0 0 A1 100100 大学计算机基础 1 1.5 1 17 0 A1 112001 大学英语(A)1 1 4 4 0 0 A1 112144 大学英语(三级) 1 4 4 0 0 A1 112145 大学英语(四级) 1 4 4 0 0 A1 122004 高等数学(B)上 1 5 5 0 0 A1 123001 普通化学 1 3 3 0 0 A1 123002 普化实验 1 0.5 1 0 0 A1 320001 体育(1) 1 1 2 0 0 B1 030190 土木工程概论(E) 1 1 1 0 0 B1 080075 土木工程材料 1 2 2 0 17 A1 002017 形势与政策(2) 2 0.5 1 0 0 A1 031107 画法几何与工程制图(下) 2 2 2 0 0 A1 070374 思想道德修养和法律基础 2 3 2 0 0 A1 112002 大学英语(A)2 2 4 4 0 0 A1 112145 大学英语(四级) 2 4 4 0 0 A1 112146 大学英语(五级) 2 4 4 0 0 A1 122005 高等数学(B)下 2 5 5 0 0 A1 124003 普通物理(B)上 2 3 3 0 0 A1 124006 物理实验(上) 2 1 2 0 0 A1 320002 体育(2) 2 1 2 0 0 A1 360011 军事理论 2 1 1 0 0 B1 125111 工程力学I 2 4 4 0 8 A1 002018 形势与政策(3) 3 0.5 1 0 0 A1 030132 C++语言 3 2.5 2 17 0 A1 070376 马克思主义基本原理 3 3 2 0 0 A1 100116 数据库技术与应用 3 2.5 2 34 0 A1 110178 大学英语(A)3 3 2 2 0 0 A1 110179 中级口语 3 2 2 0 0 A1 110180 英语报刊选读 3 2 2 0 0 A1 110181 商务英语 3 2 2 0 0 A1 110182 综合翻译 3 2 2 0 0 A1 110183 实用写作 3 2 2 0 0 A1 122010 线性代数B 3 3 3 0 0 A1 124004 普通物理(B)下 3 3 3 0 0 A1 124007 物理实验(下) 3 0.5 1 0 0 A1 320003 体育(3) 3 1 2 0 0