初一语文各单元试题及答案综合练习题

学科创新思维能力培养研究

初中语文第一册综合练习题

班级姓名得分

一`语文基础知识积累及运用。（20分）

1`注音或写出相应的汉字。（2分）

（1）又想起祖母，不禁sù sù____ 地流下眼泪。

（2）在地上或桂花树上寻蝉蜕．（）

（3）想起这些，我忘了他给我的惩．（）罚，忘了我挨的铁戒尺。

（4）披着suō（）戴着笠。

2 用横线划出句中的错别字，并改正在题后括号内。（2分）

（1）懊悔简漏故弄炫虚（）

（2）陡俏签赏弛担持刀（）

3．下列句子加点词改变了愿意的一项是（2分）

A.他踌躇

．．了一会，终于决定还是自己送我去。

B.于是扑扑身上的泥土，心里很轻松

．．似的。

C.我现在想想，那时真是太聪明

．．了。

D.我决定委屈

．．儿子。

4．将下列四句话填在下面横线上，最恰当的顺序是：□□□□（2分）

某校师生野营训练来到村里，和村民一道投入了战斗。

①就像勇猛的战士一样②不顾一天行军的疲劳

③马上扔下书包④听到大雨即将到来的消息

5．读对话，填空：（2分）

法官：“你为什么要用椅子砸你的妻子？”

被告：“因为我举不起桌子。”

法官说话时重音位置在“”词上，而被告听话时重音位置在“”词上。

6．“未出土时先有节，直到云霄总虚心。”这幅对联描绘了哪一种植物的特征？根据这幅对联，我们应该学习这种植物的什么精神？（2分）

7．修改病句：

（1）。他那和蔼可亲的笑貌，循循善诱的教导，时时在我的眼前萦绕。

（2）。你必须提前赶到那儿，否则如果你赶不到的话，就会完不成任务。8．仿照例句，以“历史”和“时间”为主体，写一句话。（2分）

例：如果历史是一条长河，那么时间就是这条河上的波涛。

仿写：

9。根据课文的原文填空。（2分）

（1）。《钱塘湖春行》中描写花草的诗句是“，。”

（2）。《游山西村》中的“，。”这两句既写了美丽的农村风光，又含有深刻哲理。

（3）。《木兰诗》中写军情紧急，将士奔赴前线，行军疾速的语句是：“，。”

（4）。《春》一文中，有三个比喻句，点明了全文的中心，又形象地描述了春天的成长过程，这三个比喻句依次是：；；。

二．阅读题：

（一）（16分）

〔甲〕语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西万岁”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们的课桌的铁杆

上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔

在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不在意，连最小的孩子也不分心，他

们正在专心画“杠子”，好象那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕地叫着，我心里想：“他们该

不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

〔乙〕一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看一到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发花白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是一个身体瘦弱的老妇人。显然

她在独自沉思。旅客们听她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。

停顿了一会儿，她又不重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索

地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会笑了。

我们刚刚失去三个儿了，他们是在战场上死去的。现在轮到自己上前线了，在我走之前，我

总得把他们的母亲送进疯人院吧啊！

车厢里一片寂静，静得可怕。

1.〔甲〕段选自课文《最后一课》，作者是国作家。（2分）

2．〔甲〕〔乙〕两段文字都以战争为背景，它们的主题是：（）（2分）

A．〔甲〕段是爱国，〔乙〕段是反战。

B．〔甲〕段是反战，〔乙〕段是爱国。

C．〔甲〕〔乙〕两段都是反战。

D．〔甲〕〔乙〕两段都是爱国。

3．〔甲〕段写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”、“阿尔萨斯”的圆体字。

其目的是要从侧面表现。（1分）〔乙〕段写老妇人多次重复“一、二、三”，其含意是指老妇人对的痛苦诉说，也表现了作者对战争的（2分）

4．〔甲〕段文字主要运用了细节描写，请摘要一例，并简要分析其作用。（3分）

例子：。

作用：。

5．〔乙〕段对老妇人的身体状况的描写用了一个短语，请摘下来，说说这样的描写是为了揭示什么？（3分）

短语：。

揭示：。

6．从描写方法来看，〔甲〕段采用了描写，〔乙〕段采用了和描写。（3分）

（二）（11分）

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯以不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无柰何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居十日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。1．给下列加点字注音。（2分）

不应．（）还．（）走汤熨．（）火齐．（）

2．解释句中加点的词。（2分）

（1）。君之病在肌肤，不治将益．深。（）

（2）。君有疾在腠理

．．。（）

（3）。桓侯故．使人问之。（）

（4）。桓侯遂．死。（）

3．解释下列句子的含义。（2分）

（1）。医之好治不病以为功。

译为：。

（2）。居十日，扁鹊望桓侯而还走。

译为：。

4．在文中用“║”划分三个层次。（3分）

5．扁鹊“望桓侯而还走”的原因是（用原文回答）；整个故事说明了的道理。

（三）（13分）

“啊，太凉了！”妈妈用双手抚摸着我的脸颊，因为妈妈的手冰凉冰凉，我禁不住高声喊了起来。妈妈一面仍然用手摸着我的脸，一面和蔼地说：“妈妈的手确实很凉啊！一到冬天，不仅肿得老高老高，还特别粗糙呢！”

还脏乎乎的，简直像老祖母的手。

“妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？”每当我指着妈妈的手这样说的时候，妈紧总是推开我的手，爱抚地看着我，笑着说：“这双手既是做父亲的手，以是做母亲的手！

因为这双手要做的工作太多太重，根本不能变细变白啦！”

我拼命地思萦着：到底怎样才能使妈妈的手变得以纤细又干净呢？

1．请给这篇短文加一个适当的小标题：（2分）

2．给下面两个词注音。（2分）

粗糙．（）纤．（）细

3．．“我几乎对妈妈个地方喜欢，只讨厌一个地方，就是这冰凉的手”中横线上应填的词语是（A。那B。

哪）（2分）

4．从文中找出妈妈“为什么会有这样一双手”的原因。（2分）

答：。

5．明是妈妈的手，为什么说“简直像老祖母的手”？这句话是比喻句吗？

答：。

6．本文写了妈妈的手，主要是为了表现妈妈和“我”之间的爱。体现妈妈对“我”爱的词语是：，集中体现“我”对妈妈的爱的句子是：。（2分）三．作文

1．小作文（15分）

发挥想像力，根据“蜜蜂——鲜花——公园——园丁”的联想过程，写一篇联想性文章，250

字左右，

2．大作文（25分）

题目：自信

要求：（1）。除诗歌外，文体不限。

（2）。500字以上。