小饰品店调查问卷

性别：男□女□

年龄：A.15—18岁 B.19—22岁 C.23—27岁 D.28—35岁

1.您经常逛小饰品店吗？

A、经常

B、一般

C、偶尔去

D、几乎不去

2.您通常什么时候去逛小饰品店？

A、工作日

B、周末

C、节假日

D、顺便逛逛

3.通常，您是因为什么原因去逛小饰品店？

A、朋友生日

B、家中装饰

C、生活需要

D、单纯逛街

4.您认为哪种饰品店会更加吸引你？

A、商品品种丰富

B、装修精美、风格独特

C、价格便宜

D、服务周到

E、地理位置较便利

5.在阳光城的小饰品店的店铺模式中，您更喜欢哪一种饰品店？（可多选）

A、样式繁杂

B、商品众多但有其主打品牌

C、广场上的玻璃屋

D、有固定铺面

6.您最喜欢阳光城哪一家饰品店？

A、挑三拣四

B、百变女生

C、古灵精怪

D、巴拉拉

E、

7.这家店中你最喜欢的商品种类是：

A、发夹等配饰

B、化妆品

C、杯子、玩偶、相册等礼品类

D、围巾、袜子类日常用品

E、恶搞等趣味商品

F、

8.该店的服务质量：

A、非常好

B、较周到

C、一般

D、较好

E、不好

9.你希望一个小饰品店里有多少个服务员？

A、1个

B、2个

C、3个

D、无所谓

10.您在店中通常的消费金额是：

A、20元以下

B、20元—50元

C、50元—100元

D、100元以上

11.小饰品店中的节日等搞优惠活动会激起您的购物欲望吗？

A、肯定会

B、一般都会

C、应该会

D、有没有无所谓

E、不会

12.如果饰品店要向你发放优惠消息，您更喜欢通过哪种方式？

A、店内向顾客传达

B、传单、张贴宣传单D、官方网站

D、微信平台

E、QQ群

F、其他

13.为了您在以后的购物中，得到更好的服务，购物更加愉快，写下您的宝贵建议吧：

课题三个阶段调查问卷

“小学数学课程资源的开发和利用”问卷调查（第三阶段教师卷）、选择题（请将你认为符合题意的填在题后的括号内） 1、到目前为止，你觉得对你的教学有没有多大影响（） A 有且影响很大 B 有，但影响不大 C 说不表 D 没有 2、在您运用课程资源教学时学生的学习有没有太大的变化（） A 有且变化很大 B 有，但变化不大 C 说不清 D 没有 3、您现在在设计您的教学时您会首先想到的是（） A 参考教案B 在头脑中先构思在查资料 C 上网查资料D 利用多媒体 4、您有没有认为在进行课程资源开发与利用改变了您的教学习惯（） A 有，且改变很大B 有但改变不大C 没有改变D 说不清 5、和一开始相比，您对课程资源开发与利用的态度相比（ A 一开始就坚持现在更坚持了 B 一开始还犹豫，现在坚持现在认为有必要。D 始终认为没有必要 6您现在在教学时是否会经常用到资源的开发与利用（ A 随时会想到B 有时会想到C 偶尔会想到D 不会想到 7、在利用课程资源教学时学生在那些方面有了较大的变化（ A 兴趣B 成绩C 没有多大变化 8、您现在进行课程资源开发与利用教学时遇到的阻碍是什么？（） A 学生不理解B 怕耽误学生时间C 自身素质D 最后结果会失怕。 9、您现在备课时手边是否会有许多供你选择的资料（） A 是 B 否 10、您现在愿意把您的教学心得与体会与同事共享吗？（） A 愿意 B 不愿意 11、您现在对学生的作业设置有没有变化（） A 有 B 没有 12、若题11先A 则可做该题，若你认为有变化请选出具体变化在那方面（ A 题型设计B 题量C 题目形式 D 题目的拓展性上 13、自主探究式教学你会做为常规教学手段吗（） A 会 B 不会 14、在课程资源中多媒体是一个很重要的资源，你是怎样使用多媒体（） A 经常用B 偶尔用C 不用 15、在课程资源开发与利用中教学时你首先会想到什么？（） A 学生 B 教师本人 C 教学方法 D 教具 16、课程资源开发与利用到目前为止你认为在那方面有学生有所改变。（可多选） A 提高学生的学习兴趣 B 提高学生的学习成绩 C 促进学生学习方式转变优化了课程资源 A 很多 B 较多 C 不够 D 还很缺乏 18、您对我校进行的课程资源开发与利用的情况态度是（） A 满意 B 比较满意 C 无所谓 D 劳命伤财） C 一开始说不清, ））可多选

食品问卷调查表模板

xxx熟食问卷调查表各位网友大家好！这是一份关于麒鸣集团旗下吉滋堂熟食食品的调查表，占用大家1—2分钟完成填表，请将您的资料信息认真填写，届时我们会从中选取50名被调查者，赠送每人一份吉滋堂卤制食品！感谢您对家乡企业的支持！您的真诚会对我们有很大帮助。收到产品并品尝后，请您用电子邮件的形式给予我们反馈意见和建议，我们会在反馈信息中抽取幸运奖一名，奖励手机一部！以致感谢！邮箱： 1.您的年龄？ A.20岁以下 B.20—30岁 C.30—40岁 D.40—50岁 E.50岁以上 2.您的性别？ A.男 B.女 3.您的职业？ A.事业单位人员B．企业人士C．务工人员D．学生E．退休人员F．个体户或其他 4.您收入的情况？ A.无收入B．1000元以下C．1000——3000元D．3000——5000元E．5000以上 5.家里是否有小孩（初中以下）？ A.有 B.没有 6.您平时喜欢吃包装类肉制熟食吗？ A．非常喜欢B．一般喜欢C．不喜欢D．非常不喜欢 7.在选购熟食产品时，您通常最关心哪些因素？ A．口味B．价格C．品牌D．地道、富有特色E．包装F．营养及配料等健康元素G．卫生质量 8.您比较喜欢下列哪种口味的包装类肉制熟食？ A．风干型B．多汁型C．腌制型D．香辣味E．麻辣味F．甜辣味G．五香味H．酱香味9以下哪些促销方式会激起您的购买欲望？ A．打折促销B．免费试吃C．附赠礼品D. 会员积分换购E．广告F．新产品推出 10您了解麒鸣集团旗下的“吉滋堂”品牌吗？ A．非常了解B．大致了解C．有所了解D．完全不了解 11.您经常一次性购买多少钱的卤味熟食？ A.5元以下 B.5—10元 C.10—15元 D.15—30元 E.30元以上 12.您是出于何种需求购买卤制熟食？ A.用餐 B.零食 C.其他 13.您购买熟食产品的频率是？ A.经常 B.偶尔 14.请您填写真实姓名和联系方式（以便邮寄产品和礼品） ___________________________________________. 1 / 1

1关于零食的调查问卷

您的性别：[单选题] 选项小计比例男32 50.79% 女31 49.21% 本题有效填写人次63 表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第2题：请问您的年龄段： [单选题] 选项小计比例 10~15 0 0% 16~20 0 0% 20~25 59 93.65% 25~30 1 1.59% 30以上 3 4.76% 本题有效填写人次 63 表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据

第3题：您对零食的喜爱程度？ [单选题] 选项小计比例很喜欢14 22.22% 还可以30 47.62% 一般17 26.98% 不太喜欢 2 3.17% 很不喜欢0 0% 本题有效填写人次 63 表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第4题：您吃零食的频率 [单选题] 选项小计比例每天都吃15 23.81% 1~2天吃一次14 22.22% 3~5天吃一次13 20.63% 一星期吃一次21 33.33% 从来不吃0 0% 本题有效填写人次 63 表格

饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第5题：您每星期在零食上的花费？ [单选题] 选项小计比例 0~5元7 11.11% 6~15元26 41.27% 16~30元16 25.4% 31~50元10 15.87% 50~100元 3 4.76% 100元以上 1 1.59% 本题有效填写人次 63 表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第6题：您在什么情况下会吃零食？ [多选题] 选项小计比例有事没事都爱吃31 49.21% 肚子饿的时候34 53.97%

课题调查问卷设计

课题调查问卷设计 -----《基于互联网的中小学教师继续教育研究》课程名称：教育技术研究方法学院：教育科学与技术学院专业：教育技术学班级：13教育技术一班学号：130401041135 姓名：春艳

基于互联网的中小学教师继续教育的调查问卷一、设计原则（一）目的性原则问卷的主要目的都是提供管理决策所需的信息，以满足决策者的信息需要。问卷设计人员必须透彻了解调研项目的主题，能拟出可从被调查者那里得到最多资料的问题，做到既不遗漏一个问句以致需要的信息资料残缺不全，也不浪费一个问句去取得不需要的信息资料。因此，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。（二）逻辑性原则一份设计成功的问卷，问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难，先简后繁，先具体后抽象。这样，能够使调查人员顺利发问，方便记录，并确保所取得的信息资料正确无误。（三）通俗性原则如果受访者对调查题目不感兴趣，一般不会参与调研。问卷设计最重要的任务之一就是要使问题适合潜在的应答者，要使被调查者能够充分理解问句，乐于回答、正确回答。所以设计问卷的研究人员不仅要考虑主题和受访者的类型，还要考虑访谈的环境和问卷的长度。问卷必须避免使用专业术语，一般应使用简单用语表述问题。

（四）便于处理性原则便于处理是指要使被调查者的回答便于进行检查、数据处理和分析。设计好的问卷在调查完成后，能够方便地对所收集的信息资料进行检查核对，以判别其正确性和实用性，也便于对调查结果的整理和统计分析。如果不注意这一点，很可能出现调查结束，信息资料获得很多，但是统计处理却无从下手的难堪局面。（五）合理的问卷长度原则调查容过多，使得参与者没有耐心完成全部调查问卷。这是调查最常见的误区之一，应引起高度重视。如果一份问卷调查在20分钟之还无法完成，一般的被调查者都难以忍受，除非这个调查对他非常重要，或者是为了获得的奖品的目的才参与调查，即使完成了调查，也隐含一定的调查风险，比如被调查者没有充分理解调查问题的含义，或者没有认真选择问题选项，最终都会降低调查结果的可信度。（六）一般性原则问题的设置是否具有普遍意义，这是问卷设计的一个基本要求，如果我们仍然能够在问卷中发现带有一定常识性的错误。这一错误不仅不利于调查成果的整理分析，而且降低了调查结果的可信度。二、设计思路

中小学生零食问题调查问卷

学校零食大调查（）1、请问你经常吃零食吗？ A、很经常 B、一般 C、偶尔 D、没有（）2、请问零食吸引你的原因是什么？ A、好吃 B、看见别人吃受诱惑 C、过瘾 D、其他________ （）3、请问你吃的零食一般在什么价位呢？ A、1—5元 B、5-10元 C、10-25 元 D、25元以上（）4、你每个星期会在零食上花费多少钱？ A、10元以下 B、10~25元 C、25~45元 D、45元或以上（）5、你平时会吃什么种类的零食?（多选） A、膨化类 B、香口胶 C、果汁类 D、蜜饯类 E、乳制品类 F、糕饼类 G、甜糖类 H、其它_________ （）6、你购买零食是更注重哪个方面？（多选） A、质量与食品安全 B、良好口感 C、诱人包装 D、合理价格 E、其它___________ （）7、请问你一般在哪购买零食呢？ A、学校的自动贩卖机 B、学校小超市 C、学校俱乐部 D、其它___________ （）8、你对学校满意学校所供应的零食品种吗 A、满意 B、一般 C、不满意 D、无所谓，供应什么吃什么（）9、你一般在什么时间吃零食 A、课间 B、上课时 C、饭前饭后 D、不固定，想吃就吃（）10、请问你有用零食替代三餐吗？ A、经常 B、偶尔 C、很少 D、没有（）11、你对零食中的成分了解吗？ A、很了解 B、还可以 C、不了解（）12、你觉得零食有益还是有害身体？ A、有益 B、有害身体 C.、无所谓（）13、世界卫生组织(WHO)公布的全球十大垃圾食品是：“油炸类，腌制类，加工肉类（肉干、肉松、香肠等），饼干类（不含低温烘烤和全麦饼干），汽水可乐类，方便类（主要指方便面和膨化食品），罐头类（包括鱼肉类和水果类），话梅蜜饯类（果脯），冷冻甜品类（冰淇淋、冰棒和各种雪糕），烧烤类食品”。你对以上知识： A、全知道 B、知道部分 C、都不知道（）14、当你了解垃圾食品的知识后，你对零食的态度会发生改变吗？ A、它们有害，坚决不吃 B、偶尔吃一些不要紧，适量就好 C、没所谓，它们是茶余饭后的美食 D、改吃有益的零食（如坚果类、牛奶、水果等）（）15、请问在你班里吃零食的现象普遍吗？ A、普遍 B、较普遍 C、很少 D、没有（）16、你曾经试过在课堂上吃零食吗？ A、总是 B、经常 C、偶尔 D、从不（）17、你认为吃零食对在校日常生活学习有什么影响？ A、影响身体健康 B、污染校园环境卫生 C、影响课堂纪律 D、在班级形成不良交易风气 E、其它___________ F、没影响（）18、若长期（一周以上）不吃零食，你感觉如何？ A、非常难受 B、难受 C、有点难受 D、无感觉（）19、家长对你在学校吃零食的态度如何？ A、支持 B、反对 C、他们不会过问

小学生作文修改调查问卷分析报告

小学生作文修改调查问卷分析报告一、调查的目的：小学生的习作能力是语文素养的综合体现。小学习作教学是语文教学的重要组成部分，是提高学生语文水平与语文素养的重要手段。然而作文教学存在着这样或那样的问题和矛盾。而如何修改作文的教学却能在习作教学中发挥重要的作用。因此，为了使课题研究有方向、有目的，课题组进行了一次“如何进行作文修改”的问卷调查。二、调查的内容本次调查问卷主要是五年级学生。问卷内容主要涉及学生对习作存在的问题、习作的质量、课外积累、习作的分享与修改等方面着手设计，但又各有侧重，争取了解了五年级学生作文学习的现状并进行了调查分析。三、调查的方法及对象 1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对五年级各班学生发下50份，收回有效问卷50份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。 2、调查对象：实验小学五年级学生。四、调查结果与分析：根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题： 1、学生认为老师对他们的作文提高帮助较大；只有极少一部分认为有点帮助的。一部分学生对习作兴趣不高。 2、大部分学生对作文能把握结构，但内容不够具体，不能恰当的使用好词佳句。 3、学生对生活的观察不够细致，不能详细描述自己的真实感受。学生的积累仅限于课本上的内容，且不能应用于生活和习作中。 4、学生非常看重老师对其写作的评价。 5、较大部分学生课外阅读量很少，没有主动阅读的习惯。四、调查后反思： 1、作文要紧密和课文结合，让学生能在课内习得方法，并能获得习作的成就感 2、评价多样化。为了提高学生习作的兴趣，传统的评价方式需要改变。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求，对于写作困难的学生除了指导以外，更要善于发现其闪光点，哪怕只是一个句子、一个词语用得好或者是书写整齐都是值得肯定的地方。

休闲食品消费习惯调查问卷(模板)

附录附件一休闲食品需求调查问卷您好，我们正在做一份关于休闲食品需求的调查。希望能耽误您两分钟时间将您所了解的信息真实的反馈给我们，您的意见对我们很重要。我们将对您所填写的信息严格的保密，谢谢您的合作！ 1、您的性别是？ A.男 B.女 2、您的年龄是？ A.18岁以下 B.18-25岁 C.26-35岁 D.36-45岁 E.45岁以上 3、您购买零食的频率？（如选D则跳到13题） A.经常 B.偶尔 C.很少 D.从不 4、您每周用于购买休闲食品的金额？ A.10元以下 B.11元-20元 C.21元-30元 D.30元以上 5、您平时通过哪种途径购买零食？（多选） A.网上购物 B.就近的超市 C.专门的零食售卖店 D.大型连锁超市 E.小卖部 F.其他___________ 6、您一般选择什么口味的零食？（多选） A.酸味 B.甜味 C.辣味 D.咸味 E.其他___________ 7、影响您购买零食的最重要因素是？ A.包装 B.价格 C.品质 D.品牌 E.口感 F.功能功效 G.其他___________ 8、您吃零食的原因？（多选） A.休闲消遣 B.肚子饿，但还没到正餐时间 C.心情不好，吃零食减压 D.零食款式多，选择多，很新奇 E.本来就喜欢吃东西 F.其他 ____________ 9、您对零食的看法？ A.垃圾食品，不会购买 B.对健康不好，但偶尔会吃 C.经不住诱惑，想吃就去买 D.其他____________ 10、哪些因素能让您购买之前从未买过的零食？（多选） A.广告宣传 B.价格合理 C.口味风格 D.外观包装 E.好奇心理 F.他人介绍 G.其他____________

课题调查问卷的设计

胶南五中高一研究性学习导学案课题：调查问卷的设计【学习过程】一、自主发现，理解问卷调查法【自主学习】观看视频，同时请大家思考运用问卷调查法需要进行哪些活动？问卷（调查）法【小结提升】问卷调查法的涵义：二、自我体验，调查问卷的设计、自主设计调查问卷【自我体验1】参看材料，归纳一份合理完整的调查问卷由哪几部分组成？每一部分别提供了哪些信息？问卷调查法

问题设置的原则【自主设计】针对自选的“中国传统节日研究”的子课题，小组共同设计一份调查问卷，并当堂展示成果。展示要求：①每个小组派代表用投影仪展示并简要介绍调查的目的和对象； ②其它小组对作品进行评价并提出改进意见。三、总结提升

胶南五中高一研究性学习导学案通过本节课的学习，你有什么收获和感悟?对你今后有何帮助？四、延续学习将“中国传统节日”研究进行到底：1.完善调查问卷； 2.进行实际调查； 3.形成研究成果。五、学生评价记录表姓名班级学号组别组长注：1.评价等级分优、良、合格、有待提高四个等次，分别以数字1、2、3、4表示； 2.表格先自评，后由小组内其中一位成员评价，完成后交由教师作出评价； 3.该表格可作为学生学习过程评价的依据。

我市学生消费状况的调查问卷亲爱的同学：你好！我们是胶南五中高一年级XX班的学生。进行此次调查的目的是了解我市学生的消费行为状况，倡导大家树立适度消费绿色消费的理性消费观念。本次调查采取匿名方式，你的答案没有优劣之分，不会给你带来任何影响。请如实回答，谢谢你的合作！ 1. 您的零花钱的来源（）A.来自父母 B.来自亲戚 C.打工赚的钱 D.其他 2.您每个月零花钱的数量是（）A.50元以下B.100元C.200元 D.200元以上 3.零花钱的使用（）A.花掉了零花钱的100% B.花掉零花钱的75%-99% C.花掉50%-74%左右 D.花掉50%以下 4、您的零用钱主要用途是（可多项选择）（）A买书籍B储存起来C买零食 5、购买一种商品，您首先考虑的因素是（） A商品的用途B价格C款式及包装 D 是否符合时尚潮流E偶像代言 6、在购买商品时，您更注重的是（） A、价格 B、质量 C、品牌 D、服务态度 E、其它 7、您对中学生吃零食、穿名牌的看法是（） A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法D不应该 8、您记得您父母或祖父母辈的生日吗？（）A、记得B、不记得 C、偶尔记得 9、父母过生日时，您给父母买过礼物吗？（）A、每次都买 B、有时 C、从来不买 10、在购买商品后，您发现商品属于“三无”，你会（） A、找商家调换 B、投诉 C、自认倒霉 D、其它 11、勤俭节约艰苦奋斗是中华民族的传统美德,您对勤俭节约艰苦奋斗的看法是（） A应该大力提倡 B无所谓C没必要 D反对 12.您有没有在不知不绝中花去很多钱的体验？如果有，您觉得这部分花费是否必要？如果您认为不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么办法避免这部分花费么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13、您认为自己在消费中的良好习惯是什么？不好习惯是什么？各举两例说明。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14、您觉得目前在学校范围内缺乏哪种能够方便学生学习和生活的服务？——————————————————————————————————————————— 非常感谢你的合作与回答。你的心声,我们用心聆听。胶南五中×月×日

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究-问卷调查报告

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究问卷调查报告一、课题的界定随着社会的发展，英语正在成为一种广泛的语言。单词是学习英语的基础，如果没有单词，任何形式的交流都无从谈起，一个单词老师教读七八遍才能记住，而且绝大多数是短时记忆，长时记忆则寥寥无几，这一问题严重影响了英语教学质量。甚至还有学生对英语学习产生了害怕、退缩的情绪。所以对于英语学习者来说，要学习英语、掌握大量的词汇是关键。二、课题研究需解决的问题 1、如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学单词。使学生利用有效的记忆方法发展自主学习的能力。 2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力为今后的学习打基础，提高教学质量。三、课题研究的对象研究对象：汉台区黄家塘小学三至六年级学生四、课题研究的过程（内容和方法）研究内容： 1、分析小学生记忆英语单词慢、不牢固的原因。 2、探索出提高学生记忆英语单词的多种方法，培养学生学英语的兴趣，养成良好的习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力，提高教学质量。研究方法：

经验总结法。行动研究法：进行了以考查学生学习兴趣、记忆方法、日常交流为主的问卷测试，根据考查检测、整理、分析制定实施研究计划。除此之外，在研究的过程中，为提高学生记忆英语单词的能力，我经常在网络上查阅有关资料，翻阅相关书籍，通过收集信息，学习经验，分析原因，付诸实践，反思总结，最终形成经验成果。具体过程如下：（一）对学生记忆单词的情况进行调查本次调查，共发放调查问卷240份，回收调查问卷240份。其问卷设置的主要调查内容有： 1.?????? 你喜欢英语吗 A.喜欢 B.不喜欢 C. 一般 2.你学习英语是因为: A.英语重要 B.喜欢英语老师 C.英语有趣 3.你的英语成绩如何 A.一般 B.较好 C.较差 4.你是怎样学习英语的 A.非常努力 B.马马虎虎 C.怕学习英语 5.你对于自己不会读的单词怎么办 A.根据读音规律读 B.瞎读 C.干脆不读 6.你觉得自己哪方面差

课题调查问卷(1)(1)

《小学低年级口语交际教学策略研究》调查问卷一、调查背景和目的。随着社会突飞猛进的发展，人们之间的交往越来越频繁，运用口语的机会也就越来越多，高效率的工作、学习，需要人们思维敏捷，需要尽快地交换信息，交流思想，提高口头交际能力就更显重要。从我们的口语交际课堂，不难发现，仍有有相当数量的学生总是不善于清楚地、连贯地表达自己的意思，说出的话语无伦次，不着边际或不合情理，常缺少中心，用词不当，存在重复、间歇、脱节等现象。还有少数学生往往不愿意发言，很少主动举手回答问题。即使在被动点名后，往往也是显得局促不安，表意不明，更不要说把握机会积极参与口头交际能力的训练了。这样，久而久之，他们的口头交际能力就会逐步削弱，在课堂中的主体地位也就不能充分地体现了。那么口语交际在小学语文教师的心中到底是一个怎样的概念，口语交际教学应该如何开展，为此我对小学各年级的口语交际课堂教学现状情况进行了调查，以便进一步了解学生课堂口语交际的现状，找出其中存在的问题，为今后的教学提供参考，更好的提高学生的口语交际能力。二、调查的对象。我抽取学校1-3年级语文教师，以及抽取了二一班、三一班、三二班学生进行了随机调查，总人数达94人。

三、调查内容和方法调查内容：主要从中低段语文教师及学生对口语交际课堂教学方面进行调查，所有问卷均记真实姓名。本次调查主要采用问卷调查法，在编制调查问卷前由语文教研组长袁彩霞牵头组织中低段语文教师参加的小型座谈会，了解小学中低段教师对口语交际教学的认识及自身的教学实践状况，在此基础上自编了《小学语文“口语交际”课堂教学现状教师调查问卷》和《小学语文“口语交际”课堂教学现状学生调查问卷》。小学中低年级“口语交际”课堂教学研究教师调查问卷年级：教龄： 1、你对“口语交际”教学的意义有哪些认识？ 2、您班上的学生上口语交际课情况如何? 3、你在日常的“口语交际”课堂教学实践中遇到的困难是什么？ 4、在“口语交际”课堂教学中，你注重对学生的哪些方面进行培养？为什么？怎样培养的？请举例说说。 5、你对“口语交际”教学还存在哪些困惑？ 6、您认为应当怎样提高学生的口语交际能力？小学中低年级“口语交际”课堂教学研究学生调查问卷

初中数学作业设计问卷调查报告

初中数学作业设计问卷调查报告实验中学习娅一、问卷调查设计背景教育部制订得《课程标准》大力倡导“自主性学习方式”与终身学习得理念，极其重视学习习惯得养成与实践能力得培养。这就要求教师改变传统得作业观,让大部分学生有效地、乐意地完成作业,及时巩固知识与反馈教学信息,从而提高学习得运用能力。然而,在教学实践中,初中数学作业得设计仍然存在单调枯燥,缺乏弹性,偏重书面形式,脱离学生生活与学生实际得现象。这种封闭、僵化得作业设计违背了新课标得教学理念,阻碍了学生个性得发展与潜能得发挥。为进一步深入研究,本课题组经过讨论,决定进行一次与课题相关得问卷调查。二、问卷调查结果分析本次调查问卷共设计了10个题目。从学生答卷来瞧: 1、您喜欢上初中数学课吗？（) A、很喜欢 B、喜欢Ｃ、一般选Ａ得有55%,选B得有３4％，选C得有１１%。从这可以瞧出,大部分同学还就是喜欢上初中数学课得,究其原因有二，第一就是学生本身对此科目感兴趣,第二就是老师得引导激发了学生学习数学得兴趣。２、老师经常布置作业吗?( ) A、每天一次 B、经常 C、很少选Ａ得有９3%,选B得有７%,选C得有0%。从统计得数目瞧,老师得责任心都还就是很强得,虽说现在提倡减负，但面对竞争如此激烈得现代社会,作业得布置还就是一个必不可少得环节。３、您觉得数学作业得内容( ）

A、非常容易 B、难易适中Ｃ、比较难层次鲜明由易到难选A得有17%，选B得有７1%，选C得有1２% 部分学生觉得难易适中,究其原因就是数学作业比较符合本地区得实际情况，部分学生认为比较难层次鲜明由易到难，说明作业布置有梯度,可能这就是一个层次不等得班级,老师如此布置作业,旨在强调作业有梯度。如果能分开布置,这个工作量相对较大,但这可以最大限度上实现“让优等生“吃好”,让中等生“吃饱”，让学困生“吃得了” 4、在数学作业设计中,您觉得最难得就是（) Ａ、计算题 B、应用题 C、解答题选A得有2、5%,选B得有75%，选Ｃ得有２2、５％觉得应用题难得同学,鉴于初中数学得部分应用题,许多学生理解起来确实有点吃力,尤其就是销售问题,部分学生理解不了每上涨或降低X元,销售量增加或减少多少。为了避免出现这种情况,我刚开始讲得时候,就从每涨1元,每降１元开始,从简单出发，让其理解含义。觉得解答题难得人，综合能力相对弱些,每天作业出现解答题,都有一定得综合性，就是单一知识点得跨越。 5、您得作业完成情况就是( ) Ａ、天天按时 B、偶尔没完成 C、经常没完成选A得有67%,选Ｂ得有３0%,选C得有３％由此瞧出,大部分同学都能按时完成作业得情况。如果就是经常没完成,就要究其学习态度与老师得督促程度了。天天都能按时完成作业，这就是一种很好得现象，长此坚持下去,必定会有收获。 6、您喜欢怎样得数学作业( ） A、简单题 B、综合题 C、开放题选A得有17%，选B得28％，有40%，选C得有5５%

小课题问卷调查分析报告

小课题问卷调查分析报告公文小课题问卷调查分析报告一、调查目的：进一步了解学生的体育运动兴趣爱好，男女学生身体素质和运动能力方面存在的差异，对初中阶段不同性别的调查分析、统计，探讨初中学生体育运动兴趣差别的现状及成因，并提出相应的建议和对策，为学校体育课堂效果的提高寻找方法并为我的小课题研究提供理论依据和方向。二、调查时间：XX年6月三、调查内容：调查对象：桂花九年制学校初中七至九年级共学生。调查内容：根据我校的实际情况，再结合与本课题相关的理论观点，设计了一份问卷，共12个问题，涉及三个方面的内容：至5题，主要针对学生对体育老师的要求；题和7题，着重了解男女学生的运动兴趣及爱好；

至12题，重点调查体育实践课的分组教学情况。调查方法： 1.在七八年级进行第一轮调查，随机抽取每班20人的学生作为调查对象。 2.相同的问卷在九年级进行第二轮调查，同样随机抽取每班20人的学生作为调查对象。四、调查分析：从学生对体育老师的要求方面分析：从调查结果来看，做为一个体育老师，最重要的是可以在体育课上和学生打成一片，老师就是学生们最好的朋友，初中生处于青春期，如果体育老师太拘泥严肃学生会在心里排斥你，而学生则更喜欢幽默风趣和有爱心的老师，所以，从学生的要求中也可以看出，现在的老师不仅要用自己的知识去教育学生，还必须用自己的人格魅力去感召学生。从男女生的运动兴趣及爱好方面分析： 1.男生比女生的体育兴趣更为广泛。在体育兴趣方面存在着性别上的差别性很大。女生与同龄男生相比，对体育运动项目的兴趣范围减小，而且幅度较大，显然这与体育运动项目的特点，女生本身的生理特点以及相应的体育教学相关。 2.从同年龄不同性别的学生体育兴趣选择中看：

关于小学生校门口买零食情况调查报告

在学校门口有许多贩卖三无零食的小店，下课后有许多同学会去购买零食。同学们有没有去购买过？买的都是些什么？同学们又是怎样看待这些三无零食的？我们对这些问题充满了好奇心，因此做了一次调查。一、调查时间：2015年1月9日~30日二、调查地点：1、学校 2、学校门口三、调查对象：小学生四、调查目的：这次调查希望比较准确地了解与统计小学生购买零食的情况，并且能够根据这些数据，总结出一些尽量避免购买零食的方法，使家长和学生们都能用正确的方式对待、避免购买三无零食。五、调查事例：左手一个果冻棒冰，右手一袋辣条，吃完一袋再来一袋，这是每天发生在学校门口的场景。一名四年级学生告诉我们，（小零食）好吃，每天都会花1 块钱买两袋辣条。我会看生产日期，过期的坚决不买。当问他是否知道添加剂时，小朋友连连摇头，表示不会看配料表。我们花十元钱分别从多所小学门口购得20 件小学生最爱买的5 毛钱小零食。把买来的这些小零食堆在一起，一股甜腻腻的味道顿时飘满了房间。查看配料表后发现，基本上每件小零食中都加有七八种添加剂，有的则高达13种。色素、香精、甜味剂为主要添加种类。在校门口的小店中一包薯条就含有香辛料（在食品调味调香中使用的芳香植物的干燥粉末或精油）、谷氨酸钠（味精）、山梨酸钾（食品防腐剂）、食用香精（由各种食用香料和许可使用的附加物调合而成，用于使食品增香的食品添加剂）、阿斯巴甜（为白色结晶性粉末，无臭、有强烈甜味，其稀溶液的甜度约为蔗糖的180倍，其甜味与砂糖十分近似，并有清凉感，和其他甜味剂相比具有味质佳），这五种添加剂。六、调查问题：调查结果小学生在校园门口买零食现象的调查问卷问题1你一个月买几次零食？问题2你买零食（1次）用多少钱？问题3你买的零食有哪些类型？问题4你为什么买零食？问题5家长让你买（你要买的类型）吗？七、调查方法：1、询问同学2、电话咨询 3、查阅报刊八、调查结果：我们一共调查了30份问卷，从上各表中我们可以得出结论：大部分同学一个月买零食的次数较少（只有小部分同学是门口零食的常客），但是买的种类很多，钱又花的少，由此可以推断出大家买的都是5毛的廉价零食.这些零食对人体都是有害的，而大部分同学是因为饿才来买，可他们的家长也是持反对态度的。所以我们向通过这个调查来呼吁大家：对5毛零食Say goodbye!为了我们身体的健康杜绝廉价零食吧！九、感想与结论：多数的小学生，都会买自己喜欢的食物上，只有小部分同学没有买过，还有一些小学生会购买大量零食。但大部分的同学表示，自己会尽量避免购买零食；因为这些同学是因为饿才来买，所以可以与父母沟通，多给些零花钱去面包店里买面包吃，并把小票和支出报给家长，这样既可以填饱肚子又可以让家长放心。一般有零食的地方文具就不会多，可那些商家都打着文具店的旗号买廉价零食，所以请同学、家长对自己、自己的孩子严格要求。

课题调研报告格式及范文

参考范文编者按：有的同学开展完研究性学习后，却不知道如何撰写研究报告，有的同学做了大量的研究工作，写出的研究报告却很不规范。下面我们剖析这个曾经获得湖南省一等奖的课题研究报告，来教大家如何撰写社会科学类的研究报告。让交通更加便捷 ——关于长沙市城区道路设施设计的调查研究课题组：程瀚（组长）、黄思为、林夕、张澄曦、楚功崚、吴昊、庄舒程、陈洋指导老师：周小青老师教师指导：好的标题可以起到画龙点睛的作用。它要求准确揭示调查报告的主题思想，做到题文相符。同时要高度概括，具有较强的吸引力。标题的写法有两种：单标题和双标题。这个标题使用的是双标题，双标题采用正、副标题形式，一般正标题表达调查主题，副标题用于补充说明调查对象和主要内容。最初他们定的标题是《捷径背后——关于城市道路设施人性化设计的调查研究》，但是主标题仅仅只反映报告的部分内容，没有概括调查主题，而且副标题没有说明调查研究的范围，后面做了修改调整。这样主题鲜明，调查的目的、范围也非常明确。研究报告不要忘记署上课题组每个成员名字，否则给评审带来麻烦。同时也别忘记署上指导教师，这也是表达我们对指导老师的尊敬。摘要：交通是城市的骨架，交通设施的建设更是城市规划的重中之重，生活中交通设施有着许多不合理的方面，给人们生活带来诸多不便。本文对此进行广泛调查，研究发现城区交通设施设计存在着许多欠人性、不科学的问题。研究表明，城区交通设施需要完善，设计要科学，规划要合理，才能达到和谐出行。关键词：交通设施、城市规划、人性化、和谐交通

教师指导摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简单介绍，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。一般用第三人称来写，建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法。我们中学生研究报告的摘要字数在２００左右。关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。前言：一．研究背景：城市交通生活中常存在着许多问题，比如道路堵车、交通事故、行人踩花坛、不顾禁止横穿马路、车站站牌设计不合理等。这些问题从客观上看几乎都有设计不人性化、缺乏科学性原因在里面。随着2008年的到来，中国很快就要迎来一场盛典——奥运会。和谐交通的建设刻不容缓。而做到和谐交通的第一步就是完善交通设施。于是我们对城市道路设施的人性化建设进行了深入的调查。二．研究目的 1.寻找长沙市内诸多道路设施设计的不合理方面； 2.对一些欠人性化的设计规划提出合理建议三．研究时间：四．研究方法本课题主要采用问卷调查法、实地考察法和文献资料法。其中调查分两部分：（1）到长沙市城区内各交通干道进行实地测量；（2）到餐馆、书店等公共场所进行问卷调查，调查对象为司机（公交司机、私家车、的士司机）、行人和交通劝导员。教师指导：前言又称引言，是调查报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述

关于学生购买零食的调查问卷

关于学生购买零食的调查问卷亲爱的同学，首先感谢您用您宝贵的时间填写此问卷，此问卷仅用于我们调查分析同学们购买零食的消费情况，不用于其他任何用途。请如实填写，并祝您生活愉快。 1.你的性别是: A.男 B.女 2.你对零食的喜爱程度： A.很喜欢 B.一般 C.不喜欢 3.你吃零食的频率是： A.每天都吃 B.2天吃一次 C.3-5天吃一次 D.一周吃一次 4.你可以接受一次性购买零食的金额为： A.10元以下 B.10-30元 C.30-50元 D.50元以上 5.你一个月在购买零食上大约花费多少钱？ A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上 6.你一个月的生活费是： A.800-900 B.900-1000 C.1000-1100 D.1100以上 7.你喜欢购买的零食的类型是：（多选，但不超

过三个选项） A.膨化食品类（薯片等） B.巧克力类 C.果脯类（话梅，果干等） D.糖果类 E.果仁类（坚果，杏仁等） F.饼干类 G.肉脯类（牛肉干，鱿鱼丝等） H.其他 8.你购买零食时，更关心以下哪些方面：（多选，但不超过三个选项） A.口感好 B.价格合理 C.优惠促销活动 D营养、卫生、质量有保障 E.充饥作用 F.是否出自著名品牌 G.其他 9.什么类型的促销方式最能吸引你去购买？ A.广告 B.免费试吃 C.活动（积分卡） D.降价促销（买一送一） E其他 10.你一般都在哪里购买零食？ A.小卖部 B.就近的超市 C.专门的零食售卖店 D.网上购物

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关于大学生零食消费调查报告

关于俄罗斯零食在大学生群体中的受欢迎程度调查报告汪小斌：数据统计、撰写调查报告张朝伟：撰写调查报告高峰：问卷设计、PPT演示刘烔宇：报告排版设计、问卷打印赵展、亓祥添：问卷发放与收回

目录一:摘要----------------------------------3 二:报告正文------------------------------4 1.调查背景----------------------4 2.调查目的----------------------4 3.调查项目----------------------4 4.调查流程----------------------4 三：调查方法----------------------------4 1．问卷调查法------------------4 四：调查结果分析和建议------------------9 附录一调查问卷------------------10

摘要 ◆民以食为天，饮食是人们日常生活中举足轻重的部分，对于大学生而言，除了一日三餐主食外，零食也是其生活的重要部分，我们小组就俄罗斯零食在大学生群体中的受欢迎状况进行调查。 ◆我们采用询问法进行调查，然后对调查结果加以分析研究。 ◆调查过程中,小组合作各项内容有条不紊，数据分析因问卷回收率以及被调查者配合程度不同，有少量误差，但对整体呈现的结果影响很小。

报告正文调查背景随着人们对于健康的日渐重视，饮食是人们首先关注的。而零食作为一种被人们曾经当做不健康饮食的消费品，现在因为人们对健康概念更深入的理解，已经成为新的消费热点。现在的大学生大部分都处于良好的经济环境中，大学生的经济来源主要还是家庭供给，大多大学生有吃零食的习惯。我们小组为了了解俄罗斯零食在大学生市场中的现况就我校大学生对于俄罗斯零食受欢迎程度进行调查。调查目的通过此次调查，分析研究大学生俄罗斯零食消费行为的现状和特点，分析市场特点，为俄罗斯零食经销商更好的拓展或开发佳木斯大学的市场提供参考依据。调查对象消费者：佳木斯在校大学生调查项目了解佳木斯大学学生对于俄罗斯零食欢迎程度调查调查方法询问法一、定义询问法（Questioning）是将所要调查的事项以当面、书面或电话的方式,向被调查者提出询问,以获得所需要的资料二、确定调查目标为使获得的信息更加有效、更具代表性，我们小组抽取样本时采用分层抽样的方法，按人数和性别比例分别对大一、大二、大三的学生进行调查（因为大四的学生大多不在校内，所以不做抽样）样本容量：120份大一：48份大二：36 大三：36份三、确定调查方式（1）邮寄问卷调查（以投递至QQ邮箱的方式）。（2）置留问卷调查（按计划比例对大一大二大三学生实地发放问卷）。

大学生零食消费情况的调查分析报告

大学生零食消费情况的调查报告

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大学生零食消费状况调查调查报告组员：罗泽煜、严应彬、张栩、王植王健旭翁明顺一、调查背景：由于现在的学生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，再加上学校及寝室周围零食店众多，同学们买零食情况普遍存在，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。二、调查目的：（1）通过调查了解大学生的零食消费习惯。（2）针对大学生的这些消费行为，对卖零食的店家提出改进性建议。三、研究时间：2013年5月四、调查方法：问卷调查法：调查地点：校内、学生公寓调查对象：在校大学生。五、小组分工：

组长：翁明顺罗泽煜（负责书面报告及汇报）组员：王建旭张栩、王植（负责问卷调查）罗泽煜、严应彬（负责总结材料及PPT的制作）六、研究问题： 1．大学生的零食消费行为及习惯七、问卷调查（1）你经常吃零食吗？ A．经常吃 B．偶尔吃 C．很少吃D. 没有吃过（2）你一般什么时候吃零食？ A．饭前吃 B．饭后吃C．想吃就吃（3）你有定期买零食的习惯吗？ A．一周两次B．一周一次 C．两周以上一次D. 没有定期购买习惯（4）你每个月零食花费多少？ A．50以下 B．50-100 C．100-150D. 150-200 E. 200以上（5）你购买零食一般都通过哪些途径？ A．附近超市 B．连锁超市 C．小卖部D. 专门卖零食的地方E. 其他方式（6）你购买零食更注重哪方面的内容？ A．食品安全B．合理的价格C．良好的口碑D. 带来的功效E. 生产日期F. 漂亮的包装G. 其他方面（7）你每个月的生活费多少？

《设计调查问卷》教学设计范文

《设计调查问卷》教学设计范文《设计调查问卷》教学设计1 一、导入课题，回顾旧知：同学们，欢迎走进综合实践活动。今天，我们继续学习—-设计调查问卷. 上节课我们填写了这份小学生上网情况调查问卷，对问卷进行了认识和探究，请大家来回顾一份完整的调查问卷由哪几部分组成？你的回答非常完整准确，请大家把掌声送给他。大家看，问卷的每个部分里又包含了很多内容？谁能来介绍一下？可以从最简单的部分开始。标题部分：调查对象是谁？调查内容是什么？指导语部分：请读一读调查目的？来说一说填写要求？调查问题部分：设计了十个问题，看来要调查的内容较多。在填写时你对哪个问题最感兴趣？结束语部分：怎样表达了感谢？送上了怎样的祝福？刚才我们对四部分的内容都做了介绍，大家认为哪个部分最重要?谁来谈谈自己的看法？要调查的.内容都藏在这些问题和答案中，调查问题提的好不好就决定着调查活动能不能成功,所以调查问题最重要。上节课我们重点对调查问题进行了小组探究，请回顾一下设计调查问题时要注意什么？ 1、围绕调查内容。（问卷要调查什么内容？一起看看

每个问题是不是都围绕上网来设计？课件链接） 2、设计顺序要由易到难。（为何要这样设计？） 3、问题类型要多样。（问卷中有几种题型？分别是····？封闭式、开放式各有什么好处？在设计问题时怎么样合理运用？老师对刚才说到的注意问题进行了提炼汇总，请一位同学读给大家听。二、实践活动—-设计调查问卷同学们，综合实践活动要求我们学以致用，从一张调查问卷中我们学到了很多知识，现在要把学会的知识运用到实践中去，下面请同学们结合学校正在开展的读书活动，小组合作设计一份调查问卷，了解我校同学课外阅读的情况，时间15分钟。 1、小组合作设计调查问卷。 2、小组展示设计成果。刚才各小组团结合作，共同设计了调查问卷，哪个小组想来展示一下？教师带领学生对设计中出现的问题回顾总结，请其他小组谈谈本组的修改方案。三、学生谈收获同学们，一节愉快的综合实践活动就要结束了，在今天的学习中大家一定有很多收获，谁愿意来跟大家分享一下？（学生谈收获，教师有评价语）一张调查问卷看似简单，其实里面却充满着智慧，一次

休闲食品调查问卷

休闲食品调查问卷一、您的性别是（） A男 B女二、您喜欢吃休闲食品吗？（） A喜欢 B不喜欢 C一般三、你通常会在什么时候购买休闲食品（） A闲时 B聊天、看电影 C送人四、您通常在哪里购买休闲食品 A超市 B街边小摊 C小卖部 A B C

五、您喜欢什么口味的休闲食品（） A酸味 B甜味 C多味 A B C 六、您喜欢什么种类的休闲食品（） A膨化类 B饼干类 C糖果类 A B C 七、在购买休闲食品时，您倾向于哪种包装（）A盒装 B袋装 C散装

八、在您未尝过某种休闲食品时，哪种因素会影响您购买（）A品牌知名度 B广告宣传 C精美包装 A B C 九、您最近一个星期吃过几次休闲食品（） A1—3次 B3—5次 C5—7次 A B C 十、你在购买休闲食品时重点考虑的因素有哪些（） A牌子 B价格 C味道

十一、你每月对休闲食品的花费是多少（） A50元以下 B50—100元 C100元以上 A B C 十二、您能接受休闲食品的单价是（） A2—4元 B5—9元 C10元或10元以上 A B C 十三、您最喜欢在什么时间吃休闲食品（） A饭前 B饭时 C饭后

A会 B不会 C偶尔会 A B C 十五、您在旅游时会不会在当地购买休闲食品（） A会 B不会 C偶尔会 A B C 十六、您会不会为家人购买休闲食品（） A会 B不会 C偶尔会

A担心 B不担心 A B C 十八、您买休闲食品时注意保质期吗（） A注意 B不注意 C偶尔注意 A B C 十九、您在选休闲食品时会注意绿色认证标志吗（）A注意 B不注意 C偶尔注意